Em đã chuẩn bị bài viết như thế nào để thể hiện được nhận thức đúng đắn của mình về ngày 20 – 11, về vị trí vai trò, công lao của thầy cô giáo và bày tỏ lòng biết ơn của mình với thầy cô[r]
(1)ĐỀ 1 Câu ( điểm )
Có câu chuyện sau :
Một vị tướng người Pháp, hành quân ngang qua trường học cũ mình, ghé vào thăm trường.Gặp lại thầy giáo dạy hồi lớp Một, ơng kính cẩn:
- Thưa thầy, thầy cịn nhớ em khơng ? Em Người thầy giáo già hoảng hốt ;
- Thưa ngài, ngài thống tướng
- Không, với thầy, em đứa học trị cũ Em có thành công hôm nhờ giáo dục thầy ngày
a Hai nhân vật tham gia hội thoại với vai xã hội ?
b Cả hai nhân vật cắt lời người đối thoại Như có bất lịch khơng? Tại sao? c Hãy nhận xét tính cách vị tướng câu chuyện
Câu ( điểm )
Trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau : “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm
Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ”
( Quê hương - Tế Hanh ) Câu ( điểm )
Nhận xét hai thơ “ Nhớ rừng”( Thế Lữ ) “ Khi tu hú” ( Tố Hữu), có ý kiến cho :
“ Cả hai thơ thể lòng yêu nước niềm khao khát tự cháy bỏng của tầng lớp niên trí thức Tuy nhiên thái độ đấu tranh cho tự lại hoàn tồn khác nhau”.
Bằng hiểu biết hai thơ, em làm sáng tỏ ý kiến ĐỀ 2
Câu 1: điểm:
Bài thơ “Viếng lăng Bác”- Viễn Phương viết: “Ngày ngày mặt trời qua lăng
Thấy mặt trời lăng đỏ”
( Viếng lăng Bác Viễn Phương) a Chỉ nét độc đáo nghệ thuật câu thơ
b Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu bình giá trị nghệ thuật hình ảnh thơ Câu2: ( điểm ).
Có ý kiến cho rằng: “ Từ hình thức đấu lý chuyển sang đấu lực Chị Dậu tên tay sai, “ Tức nước vỡ bờ” – Tắt đèn Ngô Tất Tố q trình phát triển lơ gíc, vừa mang giá trị nhân văn lớn lại có sức tố cáo cao”
(2)ĐỀ 3
1 Câu (4 điểm): Xác định từ tượng hình, từ tượng phân tích nghệ thuật sử dụng từ tượng hình, từ tượng thơ “Qua Đèo Ngang” tác giả Bà Huyện Thanh Quan
“Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa. Lom khom núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông, chợ nhà. Nhớ nước đau lòng, quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, gia gia. Dừng chân đứng lại, trời non nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta.” ( Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang)
2 Câu (4 điểm): Cho câu chủ đề sau: Truyện “Cô bé bán diêm”đã thể niềm thương cảm sâu sắc em bé bất hạnh” Em viết thành đoạn văn (khoảng 8 dòng) theo lối diễn dịch
3 Câu (12 điểm): Tình cảnh nhân vật lão Hạc truyện ngắn “Lão Hạc” nhà văn Nam Cao
ĐỀ 4 Câu 1( 4điểm)
Phân tích giá trị tu từ so sánh khổ thơ sau:
Q hương tơi có sơng xanh biếc,
Nước gương soi tóc hàng tre
Tâm hồn buổi trưa hè
Tỏa nắng xuống dịng sơng lấp lống
(Nhớ sông quê hương – Tế Hanh) Câu 2: (4điểm)
Trong thơ Đi thuyền sông Đáy (1949), Bác Hồ viết: Dịng sơng lặn ngắt tờ,
Sao đưa thuyền chạy thuyền chờ trăng theo Em hiểu cảm nhận hai câu thơ cho Câu : (12 điểm)
Trong buổi lễ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11 vừa qua, em nhận định thay mặt bạn học sinh đọc lời chào mừng thầy cô giáo Em chuẩn bị viết để thể nhận thức đắn ngày 20 – 11, vị trí vai trị, cơng lao thầy giáo bày tỏ lịng biết ơn với thầy qua việc làm cụ thể, thiết thực
(3)ĐỀ 5 Câu (1 điểm):
Đọc đoạn trích (chú ý từ in đậm), theo em thay từ qn bằng khơng, chưa chẳng khơng? Vì sao?
( ) Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng.( )
(Trích “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, Ngữ văn 8, tập hai, tr.57) Câu (3 điểm):
Cảm nhận em đoạn thơ sau:
Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?
Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới?
Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? - Than ! Thời oanh liệt cịn đâu?
(Trích “Nhớ rừng” Thế Lữ, Ngữ văn 8, tập hai, tr.4) Câu (6 điểm):
Chuẩn bị cho buổi hội thảo văn học trường, em viết văn đề tài: Văn học tình thương./.
ĐỀ 6
Câu (2,0 điểm) Phân tích để làm rõ hay câu thơ sau: - Giấy đỏ buồn không thắm;
Mực đọng nghiên sầu - Lá vàng rơi giấy;
Ngồi giời mưa bụi bay.
(Vũ Đình Liên, Ông đồ) Câu (2,0 điểm)
Viết đoạn văn ngắn triển khai luận điểm: Lão Hạc người cha mực thương a Đoạn văn có độ dài khoảng mươi dịng
b Đoạn văn có sử dụng yếu tố: tự sự, miêu tả, biểu cảm Câu (6,0 điểm)
Nói lịng ghen tị, có người cho rằng: "Giữa lịng ghen tị thi đua có khoảng xa cách tật xấu xa đức hạnh.", cịn Ét-mơn-đơ A-mi-xi khuyên: “Đừng rắn ghen tị luồn vào tim Đó rắn độc, gặm mịn khối óc làm đồi bại tim.”
(4)ĐỀ 7 CÂU (2 điểm)
Phân tích biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng câu thơ sau: " Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm
Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ" (Quê hương - Tế Hanh) CÂU (2 điểm)
Hãy viết đoạn văn nêu lên suy nghĩ em từ câu văn sau: " Giữa vùng sỏi đá khô cằn, có lồi mọc lên nở chùm hoa thật đẹp"
CÂU (6 điểm)
Trong thơ " Một khúc ca xuân", nhà thơ Tố Hữu có viết: " Nếu chim, lá
Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà không trả
Sống cho đâu nhận riêng mình"
Em nêu suy nghĩ lẽ sống thể bốn câu thơ ĐỀ 8
Câu 1: điểm
Chỉ phân tích nét nghệ thuật độc đáo cac dao sau: Cày đồng buổi ban trưa
Mồ thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần Câu 2: điểm
Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Nhưng năm vắng
Người thuê viết đâu Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu
Ông đồ ngồi Qua đường không hay Lá vàng rơi giấy Ngồi trời mưa bụi bay
(Ơng Đồ – Vũ Đình Liên) Câu 3: 12 điểm
(5)ĐỀ 9 Câu 1: (3 điểm)
Cảm nhận em gặp gỡ hai mẹ bé Hồng đoạn trích “ Trong lòng mẹ” Nguyên Hồng (Văn tập 1)
Câu 2: ( điểm)
Có ý kiến cho rằng: Chị Dậu người mẹ thương con, người vợ yêu chồng mà hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người phụ nữ Việt Nam trước cách mạng tháng Tám
Qua văn : “Tức nước vỡ bờ” (Ngô Tất Tố), em làm sáng tỏ nhận định ĐỀ 10
Câu 1:(2.0 điểm) Khi chứng kiến chết đau đớn lão Hạc, ông Giáo nghĩ: “ Không ! đời chưa hẳn đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác” Em hiểu câu nói đó nào?
Câu 2: (3.0 điểm)Viết đoạn văn đến dịng với hình thức diễn dịch để triển khai câu chủ đề: Sách chìa khóa mở tri thức.
Câu 3: (5.0 điểm) Trời cuối thu đầu đông, em viết văn kể lại cảm nhận ngày lập đơng
ĐỀ 11 PhÇn I: Trắc nghiệm (4 điểm)
Câu 1: Nhật kí tù đc sáng tác chữ gì?
A Chữ hán c Song thất lục bát
B Thất ngôn tứ tuyệt D Thất ngôn bát cú
Câu 2: Trong thơ sau Hồ Chí Minh, thơ không xuất hình ảnh trăng sáng ?
A Tin thắng trận C Cảnh khuya B Rằm tháng riêng D Chiều tối Câu 3: Minh nguyệt có nghĩa ?
A Trăng sáng C Trăng soi
B.Trăng đạp D Ngắm trăng
C©u Hai câu thơ Nhân hng song tiền khán minh nguyệt Nguyệt tòng song khách khán thi gia sử dụng biện pháp nghệ thuật ?
A.ẩn dụ C So sánh
B Hoán dụ Đối xứng
Câu Nêu hiểu biết em cách sử dụng nghệ thuật hai câu thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng
Thấy mặt trời qua lăng Phần II- Tự lun ( đ)
Phân tích thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Phan Bội Châu
ĐỀ 12 Câu 1: (4 điểm)
(6)Câu 2: (4 điểm)
Đọc câu chuyện sau nêu suy nghĩ em đoạn văn khoảng 10 câu:
Có người cha mắc bệnh nặng Ông gọi hai người trai đến bên giường ân cần nhắc nhở: “Sau cha qua đời,hai cần phân chia tài sản cách thỏa đáng, đừng chuyện mà cãi nhé!”
Hai anh em hứa làm theo lời cha Khi cha qua đời họ phân chia tài sản làm đơi Nhưng sau người anh cho người em chia không công tranh cãi nổ Một ông già thông thái dạy cho họ cách chia công nhất: Đem tất đồ đạc cưa đôi thành hai phần tuyệt đối Hai anh em đồng ý
Kết cục tài sản chia cơng tuyệt đối đống đồ bỏ Câu 3: (12 điểm)
Trong văn học đại nước ta, có khơng nhà văn thể thành công việc miêu tả tình mẫu tử, có lẽ chưa có nhà văn diễn tả tình mẹ cách chân thật sâu sắc thấm thía ngòi bút Nguyên Hồng Đằng sau dòng chữ, câu văn “rung động cực điểm linh hồn trẻ dại”(Thạch Lam)
Qua trích đoạn Trong lịng mẹ ( Trích Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng) em làm sáng tỏ nhận định trờn
13 Câu 1: (4 đ)
Theo em cách kết thúc truyện LÃo Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm (An dec xen) có điểm giống khác ? Sự giống khác thể điều ?
Câu 2: (4 đ) Đọc câu chuyện sau: Tờ giấy trắng câu chuyện gợi cho em suy nghĩ Tê giÊy tr¾ng
Có lần, trờng trung học, ngài hiệu trởng đến gặp em học sinh để nói chuyện Trong nói, ơng giơ lên cho em thấy tờ giấy trắng, có chấm trịn đen góc nhỏ, v hi:
- Các em có thấy không? Tức hội trờng vang lên: - §ã lµ mét dÊu chÊm
Ngµi HiƯu trëng hái lại:
- Thế không nhận tờ giấy trắng ? Ngài kết luận:
- Thế đấy, ngời luôn ý đến lỗi nhỏ nhặt mà quên tất phẩm chất tốt đẹp lại Khi phải đánh giá việc, ngời, thầy mong em ý đến tờ giấy trắng nhiều vết bẩn có
(Quµ tặng sống) Câu 3: (12 đ)
Phong cỏch nghệ thuật thơ Hồ Chí Minh qua thơ học đọc thêm ĐỀ 14
Câu ( điểm)
Hãy viết đoạn văn diễn dịch rõ hay đoạn văn sau:
“ Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc.”
(7)Tiểu thuyết Tắt đèn nhà văn Ngơ Tất Tố có nhiều nhân vật, nhng chị Dậu hình tợng trung tâm, linh hồn tác phẩm Bởi chị Dậu hình ảnh chân thực, đẹp đẽ ngời phụ nữ nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng Tám năm 1945
Qua đoạn trích “Tức nớc vỡ bờ” làm rõ vẻ đẹp nhân vật chị Dậu 15
Câu ( 2đ ) Ca dao cã bµi:
“Ngày ngày em đứng em trơng Trông non non ngất, trông sông sông dài
Trông mây mây kéo ngang trời
Trông trăng trăng khuyết, trông ngời ngời xa. Câu ( 2đ )
Trong đoạn văn dới theo em ngời viết mắc phải lỗi ? Hãy chữa lại cho
“ Thủa nhỏ, Lê Q Đơn đứa trẻ thông minh nhng ngỗ ngợc Ngay học, Lê Q Đơn có ý thức tìm tịi, nghiên cứu, phê phán điểm phản khoa học thờng đợc tơn sùng lúc Ơng thờng tham gia bình văn ngời lớn tuổi, khơng dám coi th-ờng “Chú học trò nhãi ranh” học nhiều biết rng y
Câu ( 6đ )
Cú ý kiến cho rằng: “Dù đợc sáng tác theo trào lu lãng mạn hay thực, trang viết nhà văn tài tâm huyết thấm đợm tinh thần nhân đạo sâu sắc”
Qua văn “ Lão Hạc ”, “ Trong lòng mẹ ”, “ Tức nớc vỡ bờ ” em làm sáng tỏ nhận định ?
ĐỀ 16 C©u1: ( 1điểm )
Tìm biện pháp tu từ câu sau, nêu tác dụng? Một tiếng chim kêu sáng rừng. Câu 2:(2điểm)
Ch rõ vế câu ghép, nêu rõ quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thứ hai Có nên tách vế câu thành câu đơn khơng? sao? Thử tách vế câu ghép thứ thứ ba thành câu đơn So sánh cách viết với cách viết đoạn trích, qua cách viết em hình dung nhân vật nói nh nào?
“Chị Dậu tỏ đau đớn :
- Thôi, u van con, u lạy con, có thơng thầy, thơng u, cho u Nếu cha đi, cụ Nghị cha giao tiền cho, u cha có tiền nộp su khơng khéo thầy chết đình, khơng sống đợc Thơi, u van con, u lạy con, có thơng thầy, thơng u, cho u.”
( Ngô Tất Tố, Tắt đèn) Câu 3: (2 điểm)
Khi nghe Binh T nói chuyện ơng giáo cảm thấy đời đáng buồn; nhng biết chết đau đớn lão, ông giáo lại nghĩ đời cha hẳn đáng buồn nhng lại đáng buồn theo nghĩa khác Vì ơng giáo lại có tâm trạng nh vậy? Hãy giải thích?
Câu 1(1 điểm): Tìm biện pháp tu từ câu thơ sau, nêu tác dụng ? “Đội trời đạp đất đời
Hä Từ tên Hải vốn ngời Việt Đông. (Nguyễn Du) Câu (2 ®iĨm):
(8)“Lão nhỏ nhẻ dài dịng thật Nhng đại khái rút vào hai việc Việc thứ nhất: lão già, vắng, cịn dại lắm, khơng có ng ời trơng nom cho khó mà giữ đ ợc v ờn đất để làm ăn làng này; ng ời nhiều chữ nghĩa, nhiều lý luận, ng ời ta kiêng nể, lão muốn nhờ cho lão gửi ba sào v ờn thằng lão; lão viết văn tự nh
ợng cho tơi để khơng cịn tơ t ởng dịm ngó đến; lão nhận v - ờn làm, nh ng văn tự đề tên đ ợc, để để tơi trơng coi cho Việc thứ hai: lão già yếu rồi, sống chết lúc nào, khơng có nhà, lỡ chết khơng biết đứng lo cho đ ợc; để phiền cho hàng xóm chết khơng nhắm mắt; lão cịn đ ợc hăm nhăm đồng bạc với năm đồng bạc vừa bán chó ba m đồng bạc , muốn gửi , để lỡ có chết tơi đem ra, nói với hàng xóm giúp, gọi lão có tí chút, cịn đành nhờ hàng xóm cả…”
(Nam Cao) Câu 3:(2 điểm):
Qua câu chuyện Chiếc cuôí cùng, nhà văn muốn ca ngợi điều gì? Điều quan trọng theo cảm nhận em ?
17 Câu1: ( 1,0đ )
Khi viết đoạn văn dới ngời viết phạm lỗi ? Hãy chữa lại cho
“ Trong lịch sử chống ngoại xâm, thấy dân tộc ta anh hùng hào kiệt thời có Hai bà Trng phất cờ hồng đánh tan quan quân Thái Thú Tô Định, đền đợc nợ cho nớc, trả thù đợc cho nhà Đất nớc sau hai kỷ bị phong kiến nớc ngồi hộ giành đợc độc lập”
C©u 2: ( 2,5® )
- Xác định biện pháp tu từ đợc tác giả sử dụng đoạn thơ dới “Có Phơng Tây
Có đêm có ngày Có máu nớc mắt
Có sói lang anh hùng ( Tố Hữu )
- Nêu ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ, hoán dụ đoạn thơ trên? Câu : ( 6,5® )
Có thể nhận thấy đặc điểm tiêu biểu phong cách thơ Hồ Chí Minh là: “Trong thơ Ngời cảnh tình ln đan xen, hồ quyện lẫn nhau, tả cảnh để bộc lộ tình”
Em phân tích thơ “Cảnh khuya”, “Rằm tháng riêng”, thơ học đọc thơ Bác để làm sáng tỏ ý kiến
ĐỀ 18
Câu1: Hãy tìm mối liên hệ từ: non, nước, suối, núi Sơn Hà thơ “Pác Bó hùng vĩ” Bác Hồ:
Non xa xa, nước xa xa
Nào phải thênh thang gọi Đây suối Lê Nin, núi Mác Hai tay xây dựng sơn hà
Câu2: Trong thơ “Nhớ rừng” Thế Lữ có đoạn: Nào đâu đêm vàng bên bờ suối, Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?
(9)Đâu bình minh xanh nắng gội Tiếng chim ca giấc ngủ tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mặt trời gay gắt
Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật?
(Ngữ văn lớp – Tập II)
a/ Nếy thay từ “chết” từ “tắt” câu thơ “Ta đợi chết mặt trời gay gắt” Thì câu thơ thay đổi nào? Có nên thay đổi khơng? Vì sao?
b/ Tìm câu nghi vấn có đoạn thơ Những câu nghi vấn có tác dụng gì? Câu3: Cảm nhận em tình yêu thiên nhiên tinh thần lạc quan Bác Hồ qua hai bài thơ Ngắm trăng Đi đường trích tập thơ Nhật ký tù Bác
ĐỀ 19
Câu 1: (3 điểm) Dựa vào nội dung văn “Ôn dịch, thuốc lá”, viết đoạn văn (khơng q 15 dịng) trình bày tác hại thuốc người
Câu 2: (5 điểm)
Qua văn : Trong lịng mẹ, Lão Hạc, Cơ bé bán diêm, cuối gợi lên cho em điều cảm thơng, tình thương yêu với người nghèo khổ, bất hạnh? Hãy trình bày điều viết ngắn (10 đến 15 dòng tờ giấy thi)
Câu : (12 điểm) Trên sở truyện ngắn học: Tôi học, Lão Hạc, Chiếc cuối cùng…Thuyết minh đặc điểm thể loại truyện ngắn
20 Câu (2 điểm):
Trong truyn ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, điều góp phần củng cố thêm nhận thức nhân vật họa sĩ giới hạn nghệ thuật so vi cuc i?
Câu (3 điểm):
Suy nghÜ cđa em vỊ néi dung mÈu chun sau:
“ Một ngời ấn Độ thờng dùng hai bình lớn để gánh nớc từ suối nhà Một hai cái bình bị nứt đến nhà, nớc bình bị vơi nửa Cái bình nứt ln buồn bã, khổ sở khiếm khuyết Một ngày nọ, bình nứt nói với ngời chủ mình:
- T«i thÊy thật xấu hổ không làm tròn công việc Vì mà ông phải làm việc cực nhọc
Ngời gánh nớc nói giọng cảm thông:
- Trên đờng về, ngơi có để ý luống hoa xinh đẹp dọc đờng khơng? Ngơi có thấy hoa chỉ mọc phía đờng ngơi mà khơng phải phía bên khơng? Ta biết khiếm khuyết của ngơi Vì ta gieo hạt hoa bên đó, ngày ngơi tới nớc cho chúng Hai năm qua, ta hái hoa để tặng ngời làm đẹp cho nhà chúng ta…”
(Pháng theo Hạt giống tâm hồn)
Cõu (5 im): Bng hiểu biết thơ Sang thu Hữu Thỉnh, em làm rõ ý kiến sau: Với Sang thu, Hữu Thỉnh làm cho thơ thu
(10)“Tôi lắng nghe tiếng hai phong rì rào, tim đập rộn ràng thảng vui sướng, tiếng xào xạc không ngớt ấy, tơi cố tình hình dung miền xa lạ kia.(1) Thuở có điều tơi chưa nghĩ đến: người trồng hai phong đồi này? (2) Người vô danh ước mơ gì, nói vùi hai gốc xuống đất, người áp ủ niềm hi vọng vun xới chúng nơi đây, đỉnh đồi cao này?(3)
(Hai phong – Ai-ma-Tốp) Thực yêu cầu sau:
1 Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu (1) gọi tên Tìm từ tượng có đoạn văn
3 Xác định phương thức biểu đạt kết hợp đoạn văn Trong đoạn văn có câu câu nghi vấn
Câu II (2đ)
Phân tích hay hai câu thơ sau:
“Giấy đỏ buồn không thắm
Mực đọng nghiên sầu” (Ông đồ – Vũ Đình Liên) Câu III (6đ)
Cảm nhận em nhân vật Lão Hạc truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao ĐỀ 22
Câu 1: (1,5 điểm).
Chic lỏ thng xuõn (trong tác phẩm "Chiếc cuối cùng" - O Hen-ri) mà cụ Bơ-men vẽ tờng đêm ma rét có phải kiệt tác khơng? Vì sao?
Câu 2: (2,5 điểm).
Hóy phõn tớch cỏi hay, đẹp mà em cảm nhận đợc từ bốn câu thơ sau: "Chúng ta bớc nhẹ chân, nhẹ nữa
Trăng trăng, yên lặng cúi đầu Suốt đời Bác có ngủ yên đâu Nay Bác ngủ, canh giấc ngủ"
("Chóng canh giấc ngủ Bác, Bác Hồ ơi!" - Hải Nh) Câu 2: (6,0 điểm).
Trong th gi niên nhi đồng Tết năm 1946, Bác Hồ viết:
"Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân của xã hội."
Em hiÓu nh thÕ câu nói trên?
23 Đọc ca dao sau thực yêu cầu bên dới :
Anh anh nhớ quê nhà
Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tơng Nhớ dÃi nắng dầm sơng
Nh tỏt nc bờn ng hôm nao Câu1 ( 1,25 điểm)
Bài ca dao lợc bỏ số dấu câu cần thiết Em chép lại ca dao, điền dấu câu bị lợc bỏ cho biết công dụng ca cỏc du cõu ú
Câu (1,25 điểm)
(11)b Hãy phân tích ngữ pháp cho biết câu đơn hay câu ghép ? Nếu câu ghép, em rõ quan hệ vế câu câu ghép
Câu ( điểm)
Trình bày cảm nhận em ca dao Câu ( 5,5 ®iĨm)
Bài ca dao đợc viết theo thể thơ nào? Hãy viết văn thuyết minh thể thơ ĐỀ 24
Câu1: (2đ)
Nghĩa từ biểu đạt tinh tế văn cảnh Em giải thích nghĩa từ “ chân trời” câu sau:
a. Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm vài bơng hoa b. Nhắn góc bể chân trời
Nghe mưa, có nhớ lời nước non
c. Đất nước ta bước vào vận hội hừng đông Những chân trời kiến thức mở trước mắt hệ trẻ
Câu2:
Trong khổ thơ sau, tác giả khơng dùng từ “lao xao”,”rì rào”mà lại viết “gió lộng xơn xao”Em thử phân tích?
Tơi lại q mẹ nuôi xưa Một buổi trưa nắng dài bãi cát Gió lộng xơn xao sóng biển đu đưa Mát rượi lòng ta ngân nga tiếng hát
( Mẹ Tơm - Tố Hữu) Câu3: (8đ)
Trong truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao có đoạn:
… Hơm sau lão Hạc sang nhà tôi, Vừa thấy lão bảo ngay: Cậu Vàng đời ông giáo ạ.
Cụ bán rồi?
Bán rồi, Họ vừa bắt xong.
Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt ầng ậng nước Tơi muốn ơm chồng lấy lão mà òa lên khóc…
Tại việc bán Vàng lại dằn vặt lão Hạc đến vậy?Bởi lẽ mà lão phải bán chó đi? Qua chi tiết đó, em suy nghĩ lão Hạc?
ĐỀ 25 C©u 1: “ Tõng nghe:
Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trớc lo trừ bạo Nh nớc Đại Việt ta từ trớc, Vốn xng văn hiến lâu, Núi sông bờ cõi chia
Phong tục Bắc Nam khác
(12)b - Giải nghĩa từ sau: Điếu phạt; Đại Việt; Văn hiến - Nêu nội dung đoạn trích
Câu 2: Cảm nhận em Bác Hồ kính yêu qua hai thơ Tức cảnh Pác Bó Ngắm trăng
ĐỀ 26 C©u 1:
a) Trong chơng trình Ngữ văn lớp 8, có hai thơ đợc viết theo kiểu kết cấu đầu cuối tơng ứng Em nêu tên tác giả hai thơ
b) Viết đoạn văn theo cấu trúc Tổng-Phân-Hợp, phân tích ý nghĩa việc sử dụng kết cấu
C©u 2:
Đợc sáng tác ba thời điểm khác nhau, ba hoàn cảnh lịch sử khác với ba thể loại khác nhau, nhng thấy sợi đỏ thống nhất, xuyên suốt ba tác phẩm: Nam quốc sơn hà-Lý Thờng Kiệt; Hịch tớng sĩ-Trần Quốc Tuấn; Nớc Đại Việt ta-Nguyễn Trãi
Theo em sợi đỏ thống nhất, xuyên suốt ba tác phẩm gì? Hãy làm sáng tỏ?./ ĐỀ 27
Bài 1: ( điểm ) Văn - Tiếng Việt Cho đoạn văn sau:
" Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Mỗi lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đến trường, lịng tơi lại tưng bừng rộn rã.Buổi mai hơm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: Hơm tơi học."
1 Đoạn văn nằm văn ? Của ? Nêu ngắn gọn nội dung đoạn văn Hãy nêu trường từ vựng đoạn văn trên?
3 Trình bày cảm nhận em đọc đoạn văn trên?
( Yêu cầu đoạn sử dụng câu cảm thán câu phủ định.) Bài 2: ( điểm ) Tập làm văn Dựa vào thông tin sau:
" Diễn lần Sydney, Úc vào năm 2007 chiến dịch môi trường thành phố, sáng kiến tắt đèn phát triển thành hoạt động đại chúng thu hút ý hàng triệu cơng dân tồn giới Năm 2008 371 thành phố 35 quốc gia tắt đèn lời kêu gọi chung hành động để đối phó với biến đổi khí hậu
Ngày 25 tháng năm 2009, Thành phố Hà Nội thức cơng bố tham gia chiến dịch Giờ Trái Đất tổ chức WWF khởi xướng.
Hơn 930 thành phố đô thị 80 quốc gia, trải dài 25 khu vực múi tắt đèn Giờ Trái Đất 2009.
Trên khắp giới, Giờ Trái Đất cung cấp diễn đàn để cộng đồng lên tiếng mỗi múi tất múi Giờ Trái Đất đoàn kết tầng lớp xã hội, từ các đường phố thành phố Cape Town đồi Los Angeles, mà lời kêu gọi hành động biến đổi khí hậu trở thành hành trình xun địa cầu"
(13)Câu 1: (4đ) Ngời xa nói “Thi trung hữu hoạ”(trong thơ có tranh), em cảm nhận điều nh thế qua đoạn thơ sau đây: “Nào đâu đêm vàng bên bờ suối
…
Than «i! Thời oanh liệt đâu? (Nhớ Rừng Thế Lữ) Câu 2: (2đ)
Cho câu hái sau: “Em võa nãi g× thÕ? ”
HÃy trả lời câu hỏi lần lợt kiểu câu: Nghi vấn, cảm thán, cầu khiến, trần thuật Câu 3: (2đ)
Vit mt on văn ngắn( theo cách qui nạp) trình bày cảm nhận em vẻ đẹp độc đáo nghệ thuật hai cõu th sau:
Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng, Rớn thân trắng bao la thâu góp gió
(Quê hơng Tế Thanh) Câu 4: (12đ)
Mt nội dung quan trọng văn học trung đại Việt Nam thể lòng yêu nớc sâu sắc”.Dựa vào tác phẩm, đoạn trích văn học “Hịch tớng sĩ” “Chiếu dời đô”, “Nớc Đại Việt ta” tác giả Trần Quốc Tuấn, Lý Công Uẩn, Nguyễn Trãi, em làm sáng tỏ ý kiến
29
Câu 1: Chỉ phân tích giá trị biểu cảm biện pháp tu từ đoạn thơ sau: '' Khi trời gió nhĐ sím mai hång
Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng nh tuấn mã Phăng mái chéo vội cã vợt trờng giang Cánh buồn to nh mảnh hồn lng
Rớn thân trắng bao la thâu góp gió'' (Sách Ngữ văn 8, tập 2)
1 Đoạn thơ trích thơ nào? Giới thiệu vài nét tác giả, hoàn cảnh sáng tác thơ đó? Nếu viết:''Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng.'' tổ hợp từ thành câu cha? Vì sao? Tìm từ trờng nghĩa với từ ''Rớn'' câu thơ ''Rớn thân trắng bao la thâu góp gió''; so sánh sắc thái nghĩa từ '' Rớn'' với từ đó.
4 Trong đoạn thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Phân tích giá trị biểu cảm biện pháp tu từ
C©u 2:
1 Tóm tắt truyện ngắn '' Lão Hạc'' nhà văn Nam Cao khoảng 10 câu Trình bày cảm nhận em chết nhân vật Lão Hạc truyện Câu 3:
Em viết thuyết minh đổi quê hơng để giới thiệu với
đoàn khách kỉ niệm 100 năm ngày sinh đồng chí Trần Phú - Tổng bí th đầu tiện Đảng
ĐỀ 30 C©u (5 điểm) Văn bn
a Chép lại phiên âm thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh b Hoàn cảnh sáng tác?
c Nội dung thơ?
d Em hÃy kể tên số thơ khác Bác nói trăng Cõu ( điẻm) Tiếng Việt
(14)Khóc nhục Rên, hèn Van, yếu đuối Và dại khờ lũ người câm
Trên đường bóng âm thầm Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng ( Liên hiệp lại)
Theo em , nhận xét trường hợp nào? Câu ( 12 điểm) Tập làm văn
Văn ” Thuế máu” thứ thuế dã man nhất, tàn bạo quyền thực dân nước thuộc địa , đồng thời thể lòng Nguyễn Ái Quốc
Dựa vào hiểu biết em văn , làm sáng tỏ nhận định ĐỀ 31
Câu 1:
Hai so sánh câu thơ dới (trong thơ Quê hơng củaTế Hanh) Chiếc thuyền nhẹ, hăng nh tuấn mÃ
Phăng mái chèo, mạnh mẽ vợt trờng giang Và:
Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng bao la thâu góp gió Theo em cách so sánh hay hơn? sao? Câu 2:
Chộp li tht chớnh xác đoạn thơ “Nhớ rừng” Thế Lữ Nào đâu đêm vàng bên bờ suối
……… Than «i! Thêi oanh liệt đâu? Nêu cảm nhận em đoạn thơ
Câu 3:
Trc lỳc i xa, di chúc Bác Hồ viết: “Tôi để lại mn vàn tình thơng u cho tồn Đảng, tồn dân toàn thể đội, cho cháu thiếu niên, nhi đồng.”
Bằng hiểu biết thơ văn thực tế sống em làm sáng tỏ vấn đề trên./ Đấ 32
Câu (3,0 điểm):
Xác định kiểu câu chia theo mục đích nói, hành động nói cách thực hành động nói câu sau đây:
a) Một người hàng ngày cặm cụi lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ vui, buồn, mừng, giận người đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chứng cớ cho mãnh lực văn chương hay sao?
b) Ngày mai, định đến
c) Sao ta lại khơng dành lấy phút mà suy nghĩ mình? Câu (3,0 điểm)
Hãy viết đoạn văn rõ hay đoạn văn sau:
“ Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc.” ( Lão Hạc – Nam Cao)
(15)Trong mộng tưởng, em bé bán diêm (trong “Cô bé bán diêm” – An-đec-xen) gặp bà, bà cầm lấy tay em hai bà cháu bay lên cao, cao Hãy viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm kể lại câu chuyện
ĐỀ 33 Câu 1: (5,0 điểm) Với câu chủ đề sau:
Thơ Bác kết hợp hài hoà chất cổ điển nét đại.
Em viết đoạn văn có từ đến 10 câu (theo kiểu diễn dịch, có câu nghi vấn) để triển khai chủ đề
Câu 2: (15,0 điểm)
Trong tác phẩm “lão Hạc” Nam Cao viết:
“…Chao ôi ﺇ Đối với người sống quanh ta , ta khơng cố mà tìm hiểu họ, ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…tồn cớ ta tàn nhẫn; khơng bao ta thấy họ người đáng thương; không ta thương…cái tính tốt của người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…”
Em hiểu ý kiến ? Từ nhân vật: Lão Hạc, ông giáo, vợ ông giáo, Binh Tư, em làm sáng tỏ nhận định
ĐỀ 34 1 "Trời xanh màu xanh Quảng Trị. Tận chân trời mây núi có chia đâu."
(Trích thơ"Nói chuyện với sông Hiền Lương "- Tế Hanh)
Từ hai câu thơ trên,em viết đoạn văn giới thiệu nêu lên cảm xúc quê hương Quảng Trị thân yêu
2.Nhận xét thơ "Quê hương" nhà thơ Tế Hanh, có ý kiến cho rằng: "Dường kí ức người xa ắp kỉ niệm quê hương xứ sở thường trực nỗi nhớ không nguôi"
Em chứng minh ý kiến qua hai khổ thơ sau (Trích thơ "quê hương" của Tế Hanh)
Khi trời gió nhẹ sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang
Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió…
…
Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh cá bạc buồm vơi, Thống thấy thuyền rẽ sóng chy khi,
(16)Câu 1:(2 điểm): Xét câu sau trả lời câu hỏi bên dới. - Ông giáo hút trớc
- Nay đừng làm nữa, thử xem lão Miệng có sống đợc khơng
a, Xét theo mục đích nói, câu thuộc loại câu ? Đặc điểm hình thức cho biết điều đó? b, Nhận xet chủ ngữ câu Thử bớt thay đổi chủ ngữ xem ý nghĩa câu thay đổi nh ?
Câu 2: (3 điểm):
Có mây cách hiểu câu thơ thơ thứ hai bàẩni thơ Tức cảnh Pác Bó Hồ Chí Minh? Em chọn cách hiểu ? ?
Câu 3: (5 ®iĨm)
Chứng minh “ Chiếu dời đơ” Lí Cơng Uẩn có sức thuyết phục lớn bơi kết hợp hài hồ lí tình
ĐỀ 36 Câu Học sinh đọc đoạn thơ sau :
“… Nhng năm vắng Ngời thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm ; Mực đọng nghiên sầu … ”.
(Ông đồ – Vũ Đình Liên) a, Phơng thức biểu đạt đoạn thơ ?
b, Xác định trờng từ vựng có đoạn thơ ?
c, Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ Phân tích giá trị biểu đạt chúng Câu Có ý kiến cho : Chị Dậu Lão Hạc hình tợng tiêu biểu cho phẩm chất và số phận ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng Tám.
Qua đoạn trích “ Tức nớc vỡ bờ ”( Ngơ Tất Tố ), “ Lão Hạc ”( Nam Cao ), em làm sáng tỏ nhận định
ĐỀ 37 C©u 1: (3đ).
Viết đoạn văn phân tích diễn biến tâm trạng LÃo Hạc xung quanh việc bán chó Câu 2: (7đ).
Hình ảnh ngời nông dân Việt Nam trớc Cách Mạng tháng - 1945 qua hai văn Tức nớc vỡ bờ Ngô Tất Tố LÃo Hạc Nam Cao
Câu 1: (3đ).
Viết đoạn văn nêu cảm nhận em đoạn thơ sau: Ôi! lòng Bác thơng ta
Thng cuc đời chung, thơng cỏ hoa Chỉ biết quên cho hết thảy Nh dịng sơng chảy nặng phự sa
( Về thăm nhà Bác - Nguyễn Đức Mậu ) Câu : (7đ).
Thơ thể lòng yêu nớc nhiều khía cạnh khác nhau.
Bng hiu bit ca em số thơ thuộc dòng văn học lãng mạn lớp Em làm rõ nhận định
ĐỀ 38
Câu 1: (2 điểm) Trình bày hiểu biết em tác giả Tố Hữu Câu 2: (3,5điểm) Học sinh đọc đoạn thơ sau :
(17)Mực đọng nghiên sầu … ”.
(Ông đồ – Vũ Đình Liên) a, Phơng thức biểu đạt đoạn thơ ?
b, Xác định trờng từ vựng có đoạn thơ ?
c, Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ Phân tích giá trị biểu đạt chúng Câu 3: (2điểm) Chỉra khỏc hai cõu sau :
a) Tôi chưa ăn cơm b) Tôi không ăn cơm
C©u : (10 điểm) Nhiều người chưa hiểu rõ: Thế “Học đơi với hành” ta cần phải “Theo điều học mà làm” lời La Sơn Phu Tử “Bàn luận phép học” Em viết văn nghị luận để giải đáp thắc mắc nêu trên.
ĐỀ 39 Câu 1: Trình bày hiểu biết em Tố Hữu
C©u 2: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật chị Dậu qua đoạn trích Tức nớc vỡ bờ Ngô Tất Tố có sử dụng câu ghép, câu cầu khiến
Câu 3: Phân tích đoạn trích sau Hịch tớng sĩ Trần Quèc TuÊn:
“ Huống chi ta ngơi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan Ngó thấy sứ giặc lại nghênh ngang đờng, uốn lỡi cú diều mà sĩ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa, để thỏa lịng tham khơng cùng, giả hiệu Vân Nam Vơng mà vơ bạc vàng, để vét kho có hạn Thật khác nh đem thịt mà ni hổ đói, cho khỏi để tai vạ sau!
Ta thờng tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau nh cắt, nớc mắt đầm đìa; căm tức cha xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng”
ĐỀ 40 PhÇn I Trắc nghiệm điểm
Tr li cỏc cõu hỏi sau cách chọn phơng án nhất:
Câu 1: Điểm chung hai văn Tức nớc vỡ bờ LÃo Hạc là: A Kể chuyện nỗi đau tình thơng yêu ngời mẹ vô bờ bé mồ c«i
B Thể khốn phẩm chất cao đẹp ngời nông dân Việt Nam trớc Cách mạng tháng Tám 1945
C Cảm thông với nỗi đau đứa trẻ bất hạnh
D Thể khát khao vơn tới sống hạnh phúc ngời Câu 2: Văn Nhớ rừng có giá trị nội dung ?
A Mợn lời hổ bị nhốt vờn bách thú diễn tả nỗi chán ghét thực tầm thờng B Thể khát vọng tự mãnh liệt ngời dân nớc đơng thời
C Kh¬i gợi lòng yêu nớc thầm kín dân tộc D Cả ba ý
Phần II Tự luận 18 điểm
Câu 1: điểm Trình bày cảm nhận em tình yêu sống, niềm khát khao tự cháy bỏng ngời chiến sĩ cách mạng qua thơ " Khi tu hú " viết ngắn gọn (không 30 dòng ) :
" Khi tu hó gäi bÇy
Lúa chiêm chín, trái dần Vờn râm dËy tiÕng ve ng©n
Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh rộng, cao Đôi diều sáo lộn nhào không
(18)Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ! Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú trời kêu ! "
Huế, tháng - 1939Trích Từ - Tố Hữu ( Theo sách Ngữ văn - Tập hai NXB GD, năm 2004 )
Cõu 2: 12 im Hóy làm sáng tỏ tài nghệ thuật nhìn nhân đạo nhà văn Nam Cao qua truyện ngắn " Lão Hạc "
ĐỀ 41 Câu (3,0 điểm):
Xác định kiểu câu chia theo mục đích nói, hành động nói cách thực hành động nói câu sau đây:
a) Một người hàng ngày cặm cụi lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ vui, buồn, mừng, giận người đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chứng cớ cho mãnh lực văn chương hay sao?
b) Ngày mai, định đến
c) Sao ta lại khơng dành lấy phút mà suy nghĩ mình? Câu (3,0 điểm)
Hãy viết đoạn văn rõ hay đoạn văn sau:
“ Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc.”
( Lão Hạc – Nam Cao) Câu (4,0 điểm):
Trong mộng tưởng, em bé bán diêm (trong “Cô bé bán diêm” – An-đec-xen) gặp bà, bà cầm lấy tay em hai bà cháu bay lên cao, cao Hãy viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm kể lại câu chuyện
ĐỀ 42 Câu ( 3,0 điểm):
Trong số phơng châm hội thoại, hÃy chọn trình bày phơng châm mà em quan tâm (nội dung phơng châm, ví dụ tình huống, tác dụng )
Câu (5,0 điểm):
Bng mt văn nghị luận (dài không hai trang giấy thi), có sử dụng lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp, nêu cách hiểu em ý nghĩa nhận định sau: Tác phẩm vừa kết tinh tâm hồn ngời sáng tác, vừa sợi dây truyền cho ngời sống mà nghệ sĩ mang lòng.
( Tiếng nói văn nghệ Nguyễn Đình Thi) Câu (12,0 ®iĨm):
Hãy viết lời cảm ơn nhân vật văn học ấn tợng học mà nhân vật để lại em
ĐỀ 43
(19)“ Anh Hoàng Anh khệnh khạng, thong thả người khí to béo q, vừa bước vừa bơi cánh tay kềnh kệnh hai bên, khối thịt nách kềnh tủn ngủn ngắn quá. Cái dáng điệu nặng nề ấy, hồi Hà Nội anh mặc quần tây bộ, trông thấy chững chạc bệ vệ.”
a Trong đoạn văn sau đây, từ từ tượng hình?(2đ)
b Sử dụng từ tượng hình đoạn văn, Nam Cao muốn gợi tả đặc điểm nhân vật? (2đ)
Câu 2: (6 điểm) a Thế đoạn văn? (2đ)
b Từ câu chủ đề “ Chị Dậu hình ảnh người phụ nữ thương chồng, thương con”, em viết thành đoạn văn (4đ)
(20)