TUAN 5

 Muïc tieâu: Quan saùt hình veõ vaø giaûi baøi toaùn ñôn  Phöông phaùp:I. Baøi 3:.[r]

(1)

MƠN: TỐN 38 + 25 I Mục tiêu

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải toán phép cộng số với số đo có đơn vị dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số (Bài (cột 1, 2, 3), Bài 3, Bài (cột 1))

II Chuaån bị

- GV: Bộ thực hành Tốn (5 bó que tính 13 que tính), bảng cài, hình vẽ - HS: SGK, bảng

III Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 28 +

- HS đọc bảng cộng công thức cộng với số - HS sửa

18 79 19 40 29 88 + + + + + + 21 81 23 46 36 96 - GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Học dạng toán 38 + 25 Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép 38 + 25

 Mục tiêu: Biết cách thực phép cộng 38 +

25 cộng có nhớ dạng tính viết

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại

- GV nêu đề tốn có 28 que tính thêm 25 que tính Hỏi có que tính?

- GV nhận xét hướng dẫn

- Gộp que tính với que tính rời thành bó que tính, bó với bó lại bó, bó thêm bó bó, bó với que tính rời 63 que tính

- Vậy 38 + 25 = 63

- GV yêu cầu HS đặt tính tính

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành

- Hát - HS đọc

- Hoạt động lớp



ĐDDH: Bộ thực hành Tốn

- HS thao tác que tính nêu kết 63

- HS trình bày

- HS lên trình bày, lớp làm nháp

38 + = 13 viết nhớ +25 + = thêm = 6,

vieát 63

- Lớp nhận xét



(2)

 Mục tiêu: HS làm tập dạng 38 +

25

 Phương pháp: Luyện tập

Bài 1:

- Nêu yêu cầu đề bài? - GV đọc cho HS tính dọc

- GV hướng dẫn uốn nắn sửa chữa Phân biệt phép cộng có nhớ khơng nhớ

Bài 2:

- Nêu yêu cầu

- Lưu ý HS cộng nhẩm bảng

 Hoạt động 3: Giải toán

 Mục tiêu: Quan sát hình vẽ giải tốn đơn  Phương pháp:

Baøi 3:

- Đọc đề bài?

- Để tìm đoạn đường kiến ta làm nào?

4 Củng cố – Dặn ø(3’)

- GV cho HS thi đua điền daáu >, <, = + < + 18 + < 19 + 9 + = + 19 + > 19 + + > + 19 + 10 > 10 + 18 - Thầy nhận xét, tuyên dương

- Làm

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Hoạt động cá nhân - HS làm bảng - Tính

38 58 78 68

+45 +36 +13 +11

83 94 91 79 - HS làm cột

- Viết số thích hợp vào trống - HS làm bài, sửa



ĐDDH: Hình vẽ bảng phụ

- HS đọc

- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC: 28 + 34 = 62 (dm)

- dãy thi đua Dãy làm nhanh thắng

* RÚT KINH NGHIỆM :

(3)

MƠN: TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + ; 38 + 25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng

(Bài 1, Bài 2, Bài 3) II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ - HS: SGK, bảng

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 38 + 25

- HS sửa

8 + < + 18 + < 19 + 9 + = + 18 + = 19 + - Lớp nhận xét sửa

- Củng cố kiến thức qua tiết luyện tập Phát triển hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Làm tập

 Mục tiêu: Biết thực phép cộng dạng + 5,

28 + 5, 38 + 25 (cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết)

 Phương pháp:

Bài 1:

- Nêu u cầu đề

- GV cho HS sử dụng bảng “8 cộng với số” để làm tính nhẩm

Baøi 2:

- Nêu yêu cầu đề bài? - GV hướng dẫn, uốn nắn

 Hoạt động 2: Giải toán

 Mục tiêu: HS giải tốn đơn đặt đề

- Hát

- HS thực



ĐDDH: Bộ thực hành Tốn

- Tính nhẩm

8 + = 10 + = 11 + = 14 + = 15 18 + = 20 18 + = 21

8 + = 12 + = 16 38 48 68

+15 +24 +13

53 72 81 - HS sửa



(4)

tốn

 Phương pháp:

Bài 3:

- Để tìm số kẹo gói ta làm sao? - GV hướng dẫn tóm tắt

- Kẹo chanh : 28 - Kẹo dừa : 26 - Cả gói ? 4 Củng cố – Dặn ø(2’)

- GV cho HS thi đua điền vào ô trống với kết

- Laøm baøi

- 28 + = 37 37 + 11 = 48 48 + 25 = 73 - Chuẩn bị: Hình tứ giác, hình chữ nhật

- HS đọc đề - Làm tính cộng - Cả gói kẹo có

28 + 26 = 54 (cái) Đáp số: 54

- Đội làm nhanh thắng

* RÚT KINH NGHIỆM :

(5)

MÔN: TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ND: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời CH 2, 3, 4, 5)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút - HS: SGK

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Mít làm thơ 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Thaày treo tranh

Đây viết lớp 1A Bạn Lan Mai viết bút chì Khi cô cho bạn Lan bút mực Khi lấy xong Lan gục mặt khóc chuyện xảy với Lan, tìm hiểu qua tập đọc hơm

Phát triển hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó  Phương pháp: Phân tích, luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó

- GV đọc mẫu tồn bài, tóm nội dung Khi Lan qn bút Mai cho bạn mượn bút nghe nói cho Mai bút mực Mai tiếc đưa cho bạn dùng - GV chia đoạn: đoạn

- GV giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc từ cần giải nghĩa

Đoạn 1:

- Nêu từ cần luyện đọc? - Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Hồi hộp Đoạn 2:

+ Loay hoay

- Haùt

- Luyện đọc lớp

- HS đọc - Lớp đọc thầm - Hoạt động nhóm

- Nhóm thảo luận đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1,

- Bút mực, sung sướng, buồn



khơng n lịng, chờ đợi điều sảy

- HS đọc đoạn

- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay



(6)

+ Quyết định Đoạn 3:

+ Ngạc nhiên

 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ câu dài  Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút Ngắt câu dài

- Thế lớp/ cịn em/ viết bút chì/ giáo hỏi lớp/ có bút mực thừa khơng/ khơng có/

- Nhưng hơm nay/ định cho em viết bút mực/ em viết

- Luyện đọc 4 Củng cố – Dặn ø(2’)

- GV tổ chức cho nhóm HS thi đua - Chuẩn bị: Tiết



dứt khoát chọn cách - HS đọc đoạn

- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực



lấy làm lạ

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc câu liên tục đến hết

- HS đại diện lên thi đọc - Lớp đọc đồng

MÔN: TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC (tt)

I Muïc tiêu

(7)

- Hiểu ND: Cơ giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời CH 2, 3, 4, 5)

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu giao việc Bảng phụ: câu, đoạn - HS: SGK

Hoạt động GV Hoạt động củaHS

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (1’) Tiết

- Cho HS đọc câu, đoạn 3 Bài

Giới thiệu: (1’) - Tiết

 Hoạt động 1: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

* ĐDDH: Phiếu giao việc - GV giao việc cho nhóm Đoạn 1:

- Những từ ngữ chi tiết cho thấy Mai mong viết bút mực?

Đoạn 2:

- Chuyện xảy với Lan?

- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?

- Cuối Mai định sao? Đoạn 3:

- Khi biết cô giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

- Tại giáo lòng với ý kiến Mai?

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)

 Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)  Phương pháp: Thực hành

* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4,

- Hát - HS đọc

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận, đại diện trình bày

- HS đọc đoạn

- Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai buồn cịn em viết bút chì thơi - HS đọc đoạn

- Lan viết bút mực quên bút

- Mai mở đóng lại Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- Lấy bút cho Lan mượn - HS đọc đoạn

- Mai thấy tiếc cho Lan mượn Hoặc người thay viết

- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn

(8)

- GV đọc mẫu

- Lưu ý giọng điệu - GV uốn nắn, hướng dẫn 4 Củng cố – Dặn ø(5’)

- GV cho HS đọc theo phân vai

- Trong câu chuyện em thấy Mai người ntn?

- Nêu trường hợp em giúp bạn? - Nhận xét tiết học

- Đọc lại thật diễn cảm - Chuẩn bị: Mục lục sách

- đội thi đua đọc trước lớp - Lớp nhận xét

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- HS neâu

* RÚT KINH NGHIỆM :

(9)

MƠN: TỐN

HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT

I Mục tiêu

- Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

(Bài 1, Bài (a, b)) II Chuẩn bị

- GV: số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ - HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

- GV cho HS làm bảng bảng lớp - Đặt tính tính

- 47 + 32 48 + 33

- 68 + 11 28 +

- Đọc bảng cộng với số - GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật Phát triển hoạt động (26’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu hình tứ giác

 Mục tiêu: nhận dạng hình tứ giác  Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm

* ĐDDH: Hình tứ giác vàhình chữ nhật mẫu - GV cho HS quan sát giới thiệu * Đây hình tứ giác

- Hình tứ giác có cạnh? - Có đỉnh?

- GV vẽ hình lên bảng

- GV đọc tên hình

- Hình tứ giác ABCD, hình tứ giác MNQP, hình tứ giác EGHI

- Hát

- cạnh - đỉnh

- HS quan saùt, nghe

B

G H

N M

C A

(10)

- GV chæ hình:

- Có đỉnh A, B, C, D

- Có cạnh AB, BC, CD, DA * Giới thiệu hình chữ nhật

- GV cho HS quan sát hình cho biết có cạnh, đỉnh? Các cạnh ntn với nhau?

- Tìm đồ vật có hình chữ nhật - GV cho HS quan sát hình đọc tên

- Hình tứ giác hình chữ nhật có điểm giống nhau?

 Mục tiêu: Làm tập hình tứ giác  Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ Baøi 1:

- Nêu đề bài?

- GV quan sát giúp đỡ Bài 2:

- Nêu đề bài?

- GV cho HS tô màu, lưu ý tìm hình tứ giác để tơ - GV giúp đỡ, uốn nắn

4 Củng cố – Dặn ø (4’)

- Hình chữ nhật có cạnh? Có đỉnh? - Chuẩn bị: Bài toán nhiều

- HS nêu đỉnh cạnh hình lại

- HS trình bày - Có cạnh, điểm - Có cạnh dài - Có cạnh ngắn - Mặt bàn, bảng, sách,

khung ảnh

- Có đỉnh A, B, C, D

- Có cạnh AB, BC, CD, DA - Hình chữ nhật ABCD, MNQP,

EGHI

- Đều có đỉnh cạnh

- Nối điểm để hình tứ giác, hình chữ nhật

- HS nối

- Tô màu vào hình hình vẽ

- HS tô

RÚT KINH NGHIỆM :

B M N

E G

D A

C

P Q

(11)

MƠN: ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

- Biếi giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động

2 Bài cu õ (3’) Thực hành 3 Bài

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp trật tự

 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn

nắp chưa tốt

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận - Treo tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm quan sát tranh treo bảng thảo luận theo câu hỏi phiếu thảo luận sau:

1 Bạn nhỏ tranh làm gì? Bạn làm nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại ý kiến nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy trước

giờ chơi”

 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện  Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Hát

- Các nhóm HS quan sát tranh thảo luận theo phiếu

Chẳng haïn:

Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá sách Bạn làm để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

(12)

- Yêu cầu: Các nhóm ý nghe câu chuyện thảo luận để trả lời câu hỏi:

1 Tại cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng gây hậu gì?

- GV đọc (kể ) câu chuyện

- Tổng kết lại ý kiến nhóm - Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn

xộn, làm nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần đến Do em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

 Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí tình  Phương pháp: Thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận tình GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy nhỏ có ghi tình phiếu thảo luận Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình nêu - Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau lần

các nhóm trình bày, lớp nhận xét kết luận cách xử lí

Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm khang trang góp phần làm cho mơi trường đẹp.

4 Củng cố – Dặn ø(3’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

chuyeän

-HS nhóm thảo luận để TLCH:

Chẳng hạn:

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- Chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày cách xử lí nhóm

* RÚT KINH NGIỆM :

(13)

MÔN: CHÍNH TẢ

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Chép xác, trình bày CT (SGK) - Làm BT2 ; BT3 a / b

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép tả.Bảng cài, bút - HS: Bảng con,

2 Bài cu õ (3’) Trên bè - HS viết bảng lớp

- Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên

- Viết “Chiếc bút mực” Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

 Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn chép  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép - GV đọc đoạn chép bảng - Trong lớp cịn phải viết bút chì?

- Cơ giáo cho Lan viết bút mực rồi, Lan lại oà khóc?

- Ai cho Lan mượn bút? - Hướng dẫn nhận xét tả - Những chữ phải viết hoa? - Đoạn văn có dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết số từ khó vào bảng - GV theo dõi uốn nắn

- GV chấm sơ

 Hoạt động 2: Làm tập

 Mục tiêu: Nắm qui tắc nguyên âm đôi

ia/ ya, dấu phẩy

- Hát

- HS viết bảng

- Mai, Lan

- Lan quên bút nhà - Bạn Mai

- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: viết, bút mực, khóc, hóa ra, mượn - HS viết vào

(14)

* ĐDDH: Bảng cài, bút - Nêu yêu cầu

- Nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu

4 Củng cố – Dặn ø(3’)

- GV nhận xét, khen ngợi HS chép sạch, đẹp

- HS chép tả chưa đạt chép lại - Sửa lỗi tả

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- Điền ia hay ya vào chỗ trống - HS đội thi đua điền

bảng

- Tìm tiếng có âm đầu l/n

- HS thi đua tìm

- Điền dấu phẩy cho chỗ - HS nêu

- HS làm - Lớp nhận xét

(15)

MƠN: TẬP ĐỌC

MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

- Chép xác, trình bày CT (SGK) - Làm BT2 ; BT3 a / b

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận - HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Chiếc bút mực 3 Bài

- Phần cuối sách có mục lục Mục lục cho biết có gì? Ơû trang nào, ai?

- Trong hôm nay, cô hướng dẫn em cách đọc mục lục sách

 Mục tiêu: Đọc từ khó Biết nghe và

chuyển giọng, tên tác giả, tên truyện mục lục

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ

- Tên truyện, số thứ tự trang - Nêu từ khó phát âm? - Nêu từ khó hiểu? - Mục lục

- Tuyển tập

- Hương đồng cỏ nội - Vương quốc

- Taùc giả - Nhà xuất - Cổ tích

Luyện đọc mục

- GV ghi bảng mục hướng dẫn HS theo cách đọc

- Haùt

-

- HS đọc – lớp đọc thầm - Cỏ nội, truyện Phùng Quán vắng

- HS neâu



Phần ghi tên bài, truyện sách, để dễ tìm



Quyển sách gồm nhiều truyện dịch



Những vật gắn với làng quê



Nước có vua đứng đầu



Người viết sách, vẽ tranh, vẽ tượng



Nơi cho đời sách



Truyeän kể

(16)

- VD: Một, Quang Dũng Mùa cọ, trang - Luyện đọc tồn

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung

* ĐDDH: Phiếu thảo luận

- GVgiao phiếu có nội dung thảo luận cho nhóm

- Tuyển tập có truyện nào?

- Các dòng chữ in nghiêng cho em biết điều gì?

- Truyện người học trị cũ trang nào? - Truyện mùa cọ nhà văn nào? - Mục lục sách dùng để làm gì?

- Tập tra số mục lục sách khác

- GV cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp tập 1, tra tuần từ cột trở

4 Củng cố – Dặn ø(2’) - Tập xem muïc luïc

- Chuẩn bị: Cái trống trường em

nối đến hết

- HS đọc – Lớp nhận xét

- HS thảo luận trình baøy

- truyện: Mùa cọ, Hương đồng cỏ nội Bây bạn đâu Người học trò cũ Như cò vàng cổ tích - Tên người viết truyện đó, cịn

gọi tác giả hay nhà văn - Trang 52

- Quang Duõng

- Cho biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang Từ ta nhanh chóng tìm mục cần đọc - Hoạt động nhóm (đơi)

- HS tra trình bày

(17)

MƠN: TỐN

BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN

I Mục tiêu

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều (Bài (khơng u cầu HS tóm tắt), Bài 3)

II Chuẩn bị

- GV: bảng nam châm, hình cam - HS: SGK, baûng

2 Bài cu õ (3’) Hình tứ giác, hình chữ nhật

- GV cho HS lên bảng ghi tên hình ghi tên cạnh

A B N

M P

C D Q - GV nhận xét

- Học dạng toán nhiều Phát triển hoạt động (26’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu toán nhiều

 Mục tiêu: Nắm khái niệm “nhiều hơn”  Phương pháp: Trực quan

* ĐDDH: Bộ thực hành Toán - GV đính bảng

- Cành có cam

- Cành có cam nhiều Ta nói số cam cành “nhiều hơn” số cam cành

- GV đặt toán cành có cam Cành có nhiều cành Hỏi cành có cam?

/ -/

/ -/ ? quaû cam

- Haùt

- HS quan saùt

(18)

- Để biết số cam cành có ta làm sao?

- Nêu phép tính?

 Mục tiêu: Làm tập tốn đơn có phép

tính

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

* ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1: Thầy hướng dẫn tóm tắt - Hồ có bơng hoa? - Bình có bơng hoa? - Đề hỏi gì?

- Để tìm số hoa Bình có ta làm sao?

Bài 2:

- GV cho HS lên tóm tắt

- Để tìm số bi Bắc ta làm sao?

Bài 3:

- GV cho HS tóm tắt

- Để biết Đào cao cm ta làm ntn? - Lưu ý: Từ “cao hơn” toán hiểu

là “nhiều hơn” 4 Củng cố – Dặn ø(4’)

- GV viết tóm tắt, dựa tóm tắt thi đua giải - Nhà Lan có người

- Nhà Hồng nhà Lan người - Nhà Hồng người?

- Xem lại

- Chuẩn bị: Luyện tập

với nhiều cành + = (quả)

Đáp số: - Hoạt động cá nhân

- HS đọc đề - Hịa: bơng hoa - Bình Hịa bơng - Bình…………bơng hoa?

- Số hoa Hịa cộng với số hoa Bình nhiều

- HS làm - HS đọc đề

- Nam coù 10 bi, Bắc Nam bi Bắc có bi?

- Lấy số bi Nam có cộng số bi Bắc có nhiều

- HS làm - HS đọc đề

- Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm Đào cao cm?

- Lấy chiều cao Mận cộng với phần Đào cao Mận - HS làm

95 + = 98 (cm)

- đội thi đua giải

(19)

MÔN: LUYỆN TỪ

DANH TỪ RIÊNG “AI LÀ GÌ?”

I Mục tiêu

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1) ; bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2)

- Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? (BT3)

- Giáo dục Hs yêu quý môi trường sống

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, giấy khổ to, bút - HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Danh từ – Đặt trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm

- Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu danh từ củng cố cách đặt câu theo mẫu: Ai, gì?

 Hoạt động 1: HS làm tập

 Mục tiêu: Phân biệt danh từ chung danh từ

riêng

 Phương pháp: Thảo luận

* ĐDDH: bảng phụ Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

GV choát:

- Cột gọi tên loại vật, chúng danh từ chung

- Cột cụ thể Chúng danh từ riêng Trường Tiểu Học Hanh Thông cụm từ cố định coi từ

- Các danh từ cột : cách viết có khác nhau?

GV chốt:

- Danh từ cột ( Danh từ chung ) khơng viết hoa

- Hát

- Hoạt động nhóm (đơi)

- Nghĩa danh từ cột (1) & (2) khác ntn? - HS thảo luận – trình bày - Cột 1: Gọi tên loại vật - Cột 2: Gọi tên riêng

sự vật

(20)

- Danh từ cột ( Danh từ riêng ) phải viết hoa

Bài 2:

- Nêu yêu cầu:

- GV cho nhóm trình bày

- danh từ riêng tên bạn lớp - danh từ riêng tên sông suối, kênh, rạch,

hồ hay núi quê em

 Hoạt động 2: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì)

là gì?

 Mục tiêu: Biết giới thiệu trường, mơn học, làng

xóm em

* ĐDDH: Bảng phụ Bài 3:

- Nêu u cầu đề Thầy cho HS đọc câu mẫu

a) Đặt câu giới thiệu trường em? b) Giới thiệu môn học em u thích? c) Giới thiệu làng xóm?

- GV nhận xét - GV nhận xét:

-Em có u q làng xóm hay khơng ? -Em làm để bảo vệ mơi trường lang q nơi em sống

4 Củng cố – Dặn ø(4’)

- Nêu điều cần ghi nhớ danh từ riêng

- GV cho HS thi đua viết lại danh từ riêng cho

- (hồ) Ba Bể (sông) Bạch Đằng - (núi) Bà Đen (cầu) Bông

- Tìm thêm danh từ riêng, đặt câu theo mẫu

- Chuẩn bị: Từ đồ dùng học tập: Ai gì?

- Hoạt động nhóm - HS nêu

- Thảo luận – trình bày - Bình, Tâm, Yến

- Sơng Bạch Đằng, Đò, Đồng Nai

- Hoạt động cá nhân

- HS nêu HS đọc

- Trường em Trường Tiểu học Hanh Thơng

- Môn TV môn em thích

- Xóm em xóm có nhiều trẻ em

- Lớp nhận xét

- Chỉ loại vật Danh từ riêng phải viết hoa

- đội thi đua viết nhanh thắng

HS trả lời

(21)

MƠN: TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác (Bài 1, Bài 2, Bài 4)

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, thước, que tính - HS: SGK

Hoạt động GV Hoạt động củaHS

2 Bài cu õ (3’) Bài tốn nhiều 3 Bài

- Để củng cố dạng tốn học hơm luyện tập

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

 Mục tiêu: Giải toán nhiều  Phương pháp: Thảo luận, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ Bài 1:

- Tóm tắt

- Cốc : bút

- Hộp nhiều hơn: bút - Hộp :……… bút?

- Muốn tìm số bút hộp ta làm ntn? GV nhận xét

Bài 2:

- Đọc u cầu

- Viết nháp

- Để tìm số bưu ảnh Bình có ta làm ntn? - GVnhận xét

Baøi 3: HSKG

- Muốn tìm số người đội ta làm ntn?

- Hát

- Các nhóm thảo luật trình bày - HS tóm tắt trình bày giải

- Lấy cốc đựng bút chì

- Lấy hộp bút Biết hộp nhiều cốc bút Hỏi hộp có bút?

- Lấy số bút cốc cộng cho - + = (buùt)

- HS làm sửa

- HS lên trình bày nội dung tốn dựa vào tóm tắt

- An có 11 bưu ảnh Bình có nhiều Anh bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh?

11 + = 14 (bưu ảnh)

- Lấy bưu ảnh An có cộng số bưu ảnh Bình có nhiều hơn?

- HS làm sửa

- HS dựa vào đề toán tắt nêu đề toán:

- Lấy số người đội có cộng số người đội nhiều

(22)

 Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng

 Mục tiêu: Giải tốn tính độ dài đoạn thẳng, thực

hành vẽ đoạn thẳng

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập

* ĐDDH: Thước, que tính Bài 4a:

- Nêu cách tìm số que tính Tay phải cầm? Bài 4b:

- Để vẽ đoạn CD trước tiên ta phải làm gì?

- Dựa vào đâu để tìm đoạn CD? - Làm cách để tìm đoạn CD? - Thầy cho HS tính vẽ

- Thầy nhận xét 4 Củng cố – Dặn ø(4’)

- GV nhận xét - Xem lại

- Chuẩn bị: cộng với 1số

- HS trình bày tóm tắt cách thực hành

- Tay phải cầm que tính Tay trái cầm nhiều tay phải que Hỏi tay phải cầm que - Lấy số que tính tay trái cộng số

que tính tay phải nhiều - HS làm



Tìm chiều dài đoạn CD - Dựa vào đoạn AB

- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài đoạn CD - HS làm bài, sửa

MÔN: KỂ CHUYỆN

(23)

I Mục tiêu

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1) II Chuẩn bị

- GV: Tranh + Noäi dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai - HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Bím tóc sam - HS kể lại chuyện - GV nhận xét 3 Bài

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực” Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Kể đoạn 1,

 Mục tiêu: Quan sát tranh kể đoạn 1,  Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh Tranh 1:

- Cơ giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực - GV nhận xét

Tranh 2:

- Lan khóc quên bút nhà - GV nhận xét

 Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3,

 Mục tiêu: Quan sát tranh kể đoạn 3,  Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ÑDDH: Tranh Tranh 3:

- Mai đưa bút cho Lan mượn - GV nhận xét

Tranh 4:

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, đưa bút cho Mai

 Hoạt động 3: Kể lại toàn câu chuyện

 Mục tiêu: Kể lời + giọng nói thích

hợp với lời nhân vật

 Phương pháp:

* ĐDDH: Sắm vai nhân vật - Nêu yêu cầu

- GV cho HS nhận vai

- Haùt

- HS thực

- Hoạt động theo nhóm đơi

- Kể đoạn 1, câu chuyện lời em

- HS thảo luận trình bày - Lớp nhận xét

- Dựa theo câu hỏi cuối đọc, kể lại đoạn câu chuyện - HS thảo luận trình bày - Lớp nhận xét

- Kể lại toàn câu chuyện - HS thi đua kể chuyện - Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện - Người dẫn chuyện, cô giáo,

(24)

- Thầy lưu ý: Sự phối hợp nhân vật - GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn ø(3’)

- Qua câu chuyện em rút học gì? - San sẻ bạn dụng cụ học tập để học

tốt

- Tập kể lại chuyện - Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

- HS kể lại chuyện - Lớp nhận xét

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

Môn : CHÍNH TẢ

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I Mục tiêu

(25)

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ - HS:Vở, bảng con-III Các hoạt động

2 Bài cu õ (3’) Chiếc bút mực

- GV cho HS điền dấu phẩy vào chỗ cho đoạn văn

- Như vật, người, bé làm việc Bé làm bài, bé học, học xong, bé quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ Bé luôn bận rộn, mà công việc lúc nhộp nhịp, vui

(Trích: Làm việc thật vui)

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Hơm viết tả bài: Cái trống trường em Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

 Mục tiêu: Nghe, viết xác hai khổ thơ đầu

bài Trình bày thơ

 Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn viết tả - GV đọc viết củng cố nội dung - Bạn H nói với trống trường ntn? - Bạn H nói trống trường ntn? - Hướng dẫn HS nhận xét tả - Đếm dấu câu có tả - Có chữ hoa? Vì phải viết hoa - GV quan sát hướng dẫn

- GV đọc cho HS viết

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa - GV chấm sơ

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Nắm viết từ có l/n, en/eng, im/iêm  Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ Bài 1: Điền vào chỗ trống

- Hát

- HS thực

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Như nói với người bạn thân thiết

- Như nói người biết nghĩ, biết buồn, biết vui mừng - dấu câu: dấu chấm dấu hỏi - chữ đầu câu

- HS nêu từ khó, viết bảng con: Nghiêng, ngẫm nghĩ, suốt, tưng bừng

- HS viết - HS sửa

(26)

- i / ieâ - en / eng - l / n

Bài 2: Điền dấu chấm dấu phẩy

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét Tuần học

- HS viết tả chưa đạt viết lại - Thi đua tìm từ: n/l, en/eng, im/iêm - Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

- Chim, chiều, tìm - chen, leng keng - long lanh, nước - Bố ạ!

Tháng học tập tháng trước Con điểm tập viết, điểm tập đọc Cô giáo khen tiến Khi bố về, tặng bố nhiều điểm tốt

Rút kinh nghiệm:

MÔN: LÀM VĂN

TRẢ LỜI CÂU HỎI-ĐẶT TÊN CHO BAØI LẬP MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

(27)

- Biết đọc mục lục tuần học, ghi (hoặc nói) tên tập đọc tuần (BT3)

II Chuẩn bị

(28)

2 Baøi cu õ (3’) Cám ơn, xin lỗi

- HS đóng vai bạn Tuấn (Truyện: Bím tóc sam)

- Nói vài câu xin lỗi bạn Hà

- bạn đóng vai bạn Lan (chiếc bút mực) - Nói vài câu cám ơn bạn Mai

- GV nhận xét 3 Bài

Tiết học hôm luyện tập để nói thành câu, thành biết cách soạn mục lục sách

Phát triển hoạt động: (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

 Mục tiêu: Dựa vào tranh câu hỏi kể lại

vieäc

* ĐDDH: Tranh Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

- GV cho HS quan sát tranh thảo luận - Bạn trai làm gì?

- Bạn trai nói với bạn gái? - Bạn gái nhận xét nào? - bạn làm gì?

- Dựa vào tranh liên kết câu thành câu chuyện

- GV nhận xét Bài 2:

- Hát

- HS neâu - HS neâu

- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi - HS quan sát, thảo luận theo

đôi

- HS trình bày

- Đang vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học

- Bạn xem hình vẽ có đẹp khơng?

- Vẽ lên tường không đẹp - Quét vôi lại tường cho

sạch

(29)

- Nêu yêu cầu?

- GV cho HS thảo luận đặt tên

 Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục

 Mục tiêu: Mở mục lục sách Tiếng Việt tập

đọc viết nội dung tuần theo hàng ngang

 Phương pháp: Trực quan, thực hành

* ĐDDH: SGK Bài 3:

- Nêu yêu cầu?

Củng cố – Dặn doø (3’)

- Qua câu chuyện ta rút học gì?

- Kể lại chuyện “Bức vẽ tường” - Chuẩn bị: Lập mục lục sách

- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả

- Khơng vẽ bậy lên tường - Bức vẽ

- Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp - Hoạt động cá nhân

- Viết mục lục tập đọc học tuần 1,

- HS viết mục lục

- HS kể lại nội dung chuyện - Không vẽ bậy lên tường - Phải biết giữ gìn cơng

(30)

MƠN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CƠ QUAN TIÊU HÓA

I Mục tiêu

- Nêu tên vị trí phận quan tiêu hóa tranh vẽ mơ hình

II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút - HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Làm để xương phát triển tốt - Muốn xương phát triển tốt phải

aên uống nào?

- Nên làm để xương phát triển tốt? - GV nhận xét

Trò chơi: Chế biến thức ăn - GV hướng dẫn cách chơi - GV tổ chức cho lớp chơi Giới thiệu mới: Cơ quan tiêu hóa Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu hóa

 Mục tiêu: HS nhận biết vị trí nói tên

bộ phận ống tiêu hóa

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm

* ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Bước 1:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Đọc thích vị trí phận ống tiêu hóa

- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa)

Bước 2:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa - GV mời số HS lên bảng

- Haùt

- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau…

- HS lắng nghe - HS thực

- Thảo luận theo nhóm - HS quan sát

- Các nhóm làm việc

- HS quan sát - HS lên bảng:

Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa

(31)

- GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ

 Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa

 Mục tiêu: HS đường thức ăn

ống tiêu hoùa

 Phương pháp: Trực quan, thực hành

* ĐDDH: Tranh, bút Bước 1:

- GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng - GV phát cho nhóm tranh phóng to (hình

2)

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi giúp đỡ HS -Bước 2:

- Bước 3:

- GV nói lại tên quan tiêu hóa - GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng,

thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy… 4 Củng cố – Dặn doø (2’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn

ăn ống tiêu hóa

- Các nhóm làm việc

- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí quy định bảng lớp - Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hóa

(32)

MÔN: TẬP VIẾT

D – Dân giàu nước mạnh

I Mục tiêu

- Viết chữ hoa d (1 dòng vừa cỡ, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Dân (1 dòng vừa cỡ, dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần)

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu D. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 3 Bài Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Phát triển hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ D  Phương pháp: Trực quan

* ĐDDH: Chữ mẫu: D

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ D

- Chữ Dcao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ Dvà miêu tả:

+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở

rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại

- Haùt

- li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

(33)

* ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

1. Giới thiệu câu: Dân giàu nước mạnh

2. Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ - Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối nét Dvà ân

3. HS viết bảng * Viết: Dân

- GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn

thận

 Phương pháp: Luyện taäp

* ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn doø (2’)

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hồn thành nốt viết

- HS đọc câu - D, g, h: 2,5 li

- a, n, i, u, ư, ơ, c, m : li - Dấu huyền (\) trên a

- Dấu sắc (/) ơ

- Dấu chấm (.) a

- Khoảng chữ o

- HS viết bảng

- Vở Tập viết

- HS viết

* RUÙT KINH NGHIEÄM :

(34)

TH

Ủ CÔNG

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI

I Mục tiêu.

- Gấp máy bay rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

II Chuẩn bị.

- Mẫu giấy máy bay đuôi rời gấp giấy thủ công - Quy trình gấp máy bay rời có hình vẽ minh hoạ - Giấy thủ công, kéo, bút màu, thước kẻ

III Các hoạt động dạy học.

1 OÅn định:

2 KT cũ :

_ Kiểm tra dụng cụ môn học HS _ Nhận xét

3.Bài mới:

* GV ghi tựa lên bảng lớp * HD HS quan sát nhận xét

_ GV giới thiệu mẫu gấp máy bay gợi ý HS quan sát hình dáng cánh, thân, máy bay

_GV mở phần đầu, cánh máy bay trở lại dạng ban đầu tờ giấy hình vng để HS quan sát – đặt câu hỏi để HS quan sát trả lời hình dạng tờ giấy để gấp đầu cánh máy bay

_ GV yêu cầu HS nhận xét rút kết luận: Để gấp máy bay rời phải chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật cịn lại để làm thân máy bay

* Hướng dẫn mẫu

a) Bước 1: Cắt tờ giấy hình vng hình chữ nhật

_ GV gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật theo đường gấp khúc H1a cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài  H1b

_ Tiếp theo hình dấu gấp H1b Sau mở tờ giấy

cắt theo đường gấp để có hình vng  H2

b) Bước 2: gấp đầu cánh máy bay

_ Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác H3, gấp đơi theo đường gấp – H3a để lấy

dấu mở  H3b

_ Gấp theo dấu gấp H3b cho đỉnh B trùng với đỉnh A

- HS lặp laị tựa - HS theo dõi quan sát

- HS quan sát trả lời theo yêu cầu GV

(35)

( H4 )

_ Lật mặt sau gấp mặt trước  H5

_ GV lồng ngón tay vào lịng tờ giấy sang bên  H6

_ Gấp cạnh đáy H6 H7

_ Gấp theo đường dấu gấp vào đường H8a, H8b

_ Dùng ngón trỏ ngón cầm vào góc vng bên ta H9a, H9b

_ Theo đường gấp 9b  H10

c) Bước 3: Làm thân máy bay

_ Dùng phần giấy HCN cịn lại làm thân đuôi _ Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dài gấp đôi lần để lấy dấu – H10, chiều rộng  H11b

d) Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

_ Mở phần đầu cánh H9b cho thân vào H13

– gấp cũ có máy bay hồn chỉnh

_ Gọi vài em lên bảng theo tác lại bước gấp

4.Cuûng cố – dặn dò.

_ Nhận xét tiết học Tuyên dương em học tốt, trình bày đẹp

- HS thực hành gấp

Ruùt kinh nghieäm:

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	63,87 KB