Đang tải... (xem toàn văn)
Bởi vậy, hơn ai hết, những thầy giáo,cô giáo cần ý thức được trách nhiệm lớn lao của mình để từ đó không ngừng bồi dưỡng, nâng cao những phẩm chất đạo đức, hoàn thành tốt sự nghiệp trồng[r]
(1)BÀI THUYẾT TRÌNH GIÁO DỤC HỌC
Đề tài : YÊU CẦU VỀ MẶT PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI
GIÁO VIÊN
*CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH:
I/Những phẩm chất đạo đức người giáo viên:
1 Có niềm tin cách mạng:
2 Có lý tưởng nghề nghiệp:
3 Có niềm tin sư phạm:
4 Có lịng u nghề, u trẻ:
5 Có tình cảm sáng, cao thượng:
II/Vai trò phẩm chất đạo đức người giáo viên:
III/ Thực trạng việc thực phẩm chất đạo đức người giáo viên:
V/Kết luận:
*NỘI DUNG BÀI THUYẾT TRÌNH:
Giáo dục nghiệp chung Đảng, Nhà nước toàn dân, người trực tiếp thực nhiệm vụ giáo dục nhà giáo Bác Hồ khẳng định: Khơng có thầy giáo khơng có giáo dục, cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý, nghề sáng tạo nghề sáng tạo Nhiệm vụ thầy cô giáo quan trọng vẻ vang Bởi vậy, hết, thầy giáo,cô giáo cần ý thức trách nhiệm lớn lao để từ khơng ngừng bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất đạo đức, hoàn thành tốt nghiệp trồng người, xứng đáng tâm gương sáng để học sinh noi theo
I/Những phẩm chất đạo đức người giáo viên:
Để xứng đáng với danh hiệu "Người kỹ sư tâm hồn","người chiến sĩ mặt trận tư tưởng văn hoá, giáo phải không ngừng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ phẩm chất đạo đức nhà giáo
1.Có niềm tin cách mạng:
-Niềm tin cách mạng sở để người giáo viên gắn bó đời với nghiệp cách mạng dân tộc, với nghiệp giáo dục bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau
(2)mới củng cố đạo đức cách mạng, giữ vững lập trường, nâng cao hiểu biết trình độ trị làm nịng cốt cơng tác Đảng giao phó"
Niềm tin cách mạng thể lòng yêu nước sâu sắc, yêu xã hội chủ nghĩa, tin vào lãnh đạo Đảng nhà nước,tự hào khứ dựng nước giữ nước vẻ vang dân tộc Để từ đó, người giáo viên đem tài trí tuệ phục vụ cho Đảng nhà nước việc đào tạo hệ sau có đủ đức, đủ tài, lịng phục vụ Tổ quốc,tiếp nối truyền thống cha ông trước,xây dựng đất nước ngày giàu mạnh
Trong sống, ta bắt gặp khơng người thầy giáo sáng ngời niềm tin cách mạng, gương tiêu biểu ta khơng thể khơng nhắc đến chủ tịch Hồ Chí Minh Bác Hồ làm thầy giáo nhiều năm, đào tạo nhiều hệ cách mạng người hiểu công lao to lớn thầm lặng người thầy Lúc thầy
giáo Nguyễn Tất Thành, dạy trường Dục Thanh Người học sinh yêu quý, nói đólà nghề bước đường tìm chân lý Người Qua năm
tháng ngắn ngủi đất Phan Thiết, Người chứng tỏ khả định hướng giáo dục, vai trị người thầy Cơng lao vĩ đại Người thành lập tổ chức Thanh niên cách mạng đồng chí Hội, mở lớp đào tạo, rèn luyện cán cho cách mạng Việt Nam - Đội ngũ
Mô hình lớp học trường Dục Thanh
(3)tầm quan trọng nghiệp giáo dục- đào tạo cán lịch sử kiểm nghiệm, thấy vĩ đại nhà giáo dục Hồ Chí Minh 2.Có lý tưởng nghề nghiệp:
- Lý tưởng nghề nghiệp yều tố tâm lý cần thiết phải có Đó hình ảnh tốt đẹp mà ta mong muốn vươn tới Lý tưởng nghề nghiệp biểu lòng say mê nghề nghiệp, lương tâm nghề nghiệp, lịng tận tụy, hi sinh cơng việc, tác phong làm việc cần cù,có tinh thần trách nhiệm cao…
Khơng riêng nghề giáo mà tất nghề địi hỏi phải có say mê, có say mê có hứng thú để hồn thành tốt công việc Mỗi người thầy phải không ngừng tự đổi mới, phải có ý thức tâm vào khoa học kĩ thuật, khoa học giáo dục,làm tốt công tác “dạy chữ, dạy nghề, dạy người” Và yếu tố thiếu nhà giáo lương tâm nghề nghiệp Lương tâm nghề nghiệp ý thức trách nhiệm tự thân nhà giáo với công việc giảng dạy giáo dục hệ trẻ; hành nghề nghiệp giáo dục khơng phải quyền lợi vật chất; giữ gìn danh dự, khí tiết,lương tâm tài đức độ khơng phải quyền lực trị, tiền bạc Chỉ có giáo viên có lương tâm nghề nghiệp có đủ tư cách để dạy dỗ học sinh Không phải rèn luyện phẩm chất đạo đức mà người giáo viên phải nâng cao tri thức, nâng cao vốn hiểu biết thơng qua viêc học tập, tìm tịi, nghiên cứu ; giáo viên phải nâng cao chất lượng giáo dục việc đổi phương pháp dạy học cách hợp lý, ứng dụng phương tiện dạy học nhằm kích thích khả tư sáng tạo học sinh
Nghề có khó khăn, thử thách nghề giáo Trong sống, người giáo viên phải đối mặt với nhiều gian nan, vất vả, cám dỗ, cạm bẫy đời thường, có lúc có tưởng chừng bế tắc, tuyệt vọng Và thiếu lý tưởng nghề nghiệp, người giáo viên vượt qua
Trên thực tế, có nhiều thầy giáo khơng quản khó khăn để ‘gieo chữ’ từ biên cương đến đảo
(4)Trường CĐSP Phạm Văn Đồng (Đà Nẵng), thầy giáo trẻ Trần Hướng xung phong lên huyện
Thầy Hướng soạn giáo án
miền núi Đa Krông để giảng dạy Trường Tiểu học Ba Nang Những tên Bù, Trầm, Ngược, Tà Mên… nghe qua đủ để người ta hình dung xa xơi, cách trở làng lẩn khuất không đường đại ngàn Trường Sơn hùng vỹ Với nhiệt huyết tuổi trẻ, thầy giáo Hướng tình nguyện nhận nhiệm vụ nơi khó khăn với suy nghĩ giản dị: “Mình trai, có sức khỏe cần phải xơng pha nơi gian khó Ở vùng quê nghèo nhì nước này, xa xơi có nhiều giáo tình nguyện đến
dạy học cần phải làm Hơn thế, em khát chữ chúng cần có mình”
Sau ba năm dạy cho hàng trăm đứa trẻ vùng cao biết cầm bút viết chữ vững vàng, bỏ lại sau lưng sống yên bình đất liền, đồng ý Sở Nội vụ tỉnh Khánh Hòa, thầy Hướng
tình nguyện đến đảo Song Tử Tây (Trường Sa) để dạy học
Thầy giáo Hướng khẳng định: “Tôi trẻ nên Tổ quốc cần, cho dù đâu, tơi xin nguyện xung phong đến nơi Gia đình phần quan trọng phục vụ đất nước quan trọng hơn” Tấm lòng thầy giáo trẻ Trần Hướng thật đáng quý !
3 Có niềm tin sư phạm:
(5)những yếu tố thuận lợi,khắc phục yếu tố không thuận lợi giúp người phát triển hoàn thiện
Trong dạy học, giáo viên phải tôn trọng ý kiến học sinh, không nên áp đặt suy nghĩ cho học sinh Giáo viên không nên thờ hay xa lánh trước hành vi sai trái học sinh mà cần phải giúp học sinh sửa chữa lỗi lầm để trở thành công dân có ích cho xã hội Câu chuyện cô giáo Nguyễn Thị Hằng câu chuyện để lại lòng biết
ơn khâm phục sâu sắc Vốn cán Công an, nên sau tốt nghiệp phổ thông, Nguyễn Thị Hằng rời quê lúa Thái Bình theo nghiệp cha Sau thời gian làm công tác thông tin liên lạc, chị trở thành giáo viên chủ nhiệm Đội học sinh nữ trường
giáo dưỡng số 2 Cô Hằng học sinh
Đại úy Hằng bộc bạch: Những năm trở lại đây, số học sinh nữ đội dao động khoảng từ 34 đến 35 em, song trường hợp đưa vào thật cá biệt Mỗi em cảnh ngộ với diễn biễn tư tưởng khó nắm bắt Đó trường hợp đua đòi "dạt" nhà chơi; song có gái sinh gia đình khơng bình thường; có em bố tù, mẹ tù Phần lớn số đó, sống bất cần, bng thả, khơng định
(6)và chấp hành kỷ luật tất em học sinh… Lớp học nghề trường giáo dưỡng
Đại úy Hằng gần gũi, chăm sóc, động viên em phấn đấu vươn lên Rèn rũa dạy dỗ người khó, cơng việc "giáo viên dạy lại" cịn khó nhiều Cầm tay, việc, ngày lại ngày, Đại úy Quý nhẫn nại, dùng tình yêu thương để cảm hóa cậu bé, chơng chênh ngã rẽ đời Chị dạy cho em học chữ, học kỹ sống biết yêu thương người
Công việc giáo viên "dạy lại" Trường Giáo dưỡng số đòi hỏi chị phải thường xuyên sớm khuya Không quản ngại vất vả, tâm tình yêu thương học trị, "cơ giáo" - chiến sỹ Cơng an Đại úy Hằng, Đại úy Quý giúp em học trị trưởng thành đứng vững trước sóng gió đời
4 Có lịng u nghề, u trẻ:
Những lựa chọn nghề giáo nơi gắn bó nghiệp đời có tâm huyết với nghề, với trị Phải u em tận tình với em, để hiểu em, nhu cầu em, chấp nhận "sai lầm" mà em vướng quãng đường khó nhọc việc tìm kiếm "chân lý khoa học", lịng u người, u trẻ gắn bó chặt chẽ với nhau, yêu người bao nhiêu, yêu nghề nhiêu Có yêu người có sở để yêu nghề
(7)Trong sống, có nhiều thầy giáo, giáo có lịng u nghề, yêu trẻ, cô giáo Lê Hồng Nhanh
Cô Lê Hồng Nhanh
là người Ngơi trường Tiểu học Khánh Bình Đơng 5, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau nằm trơ trọi hai bên rừng núi, đường đến trường lúc sình lầy
Những hơm trời mưa to, giáo viên học sinh tới trường mà ứa nước mắt bùn bám ngập gần đến đầu gối Khó khăn, vất vả lúc cô giáo Lê Hồng Nhanh, giáo
viên dạy trẻ em khuyết tật đến trường sớm thời gian quy định để dắt học trị vào lớp Đối với giáo Lê Hồng Nhanh, việc dạy dỗ học sinh khuyết tật phải xuất phát từ tình yêu thương người mẹ chăm sóc Cơ giáo Lê Hồng Nhanh tâm sự: “Mỗi lần nhìn lũ trẻ đau đớn bị bệnh tật hành hạ,
tôi lại thấy thương chúng vơ tự nhủ với lịng cố kiên trì khắc phục khó khăn để dạy bảo em Thời gian đầu đến trường, em tồn đập phá đồ dùng học tập, cười, khóc vơ lối, chí qt mắng lại giáo viên Đặc biệt, thời tiết thay đổi, em mắc chứng động kinh tự kỷ lại hò hét ầm ĩ khiến với bảo vệ phải tìm đủ cách hạn chế tức giận em
Lớp học trẻ khuyết tật
Đối với em nói khó, thời gian giảng giúp em tiếp thu kiến thức phải nhiều từ đến lần so với học sinh bình thường khác Cịn với học sinh khơng biết đi, khó khăn lần vệ sinh cá nhân nên phải bế em người mẹ chăm nhỏ
(8)những học sinh lớp, tranh thủ buổi tối hay thứ Bảy, Chủ Nhật, giáo Hồng Nhanh lại nhóm họp em khuyết tật lại để ôn
Trong số em khuyết tật, có em trí tuệ chậm phát triển nên phải từ 2-3 năm biết đọc, biết viết Tuy nhiên, yêu nghề tình cảm vơ bờ học trị, giáo Hồng Nhanh giúp em khuyết tật dần hòa nhập với học sinh bình thường khác
5 Có tình cảm sáng cao thượng:
Tình cảm thể lòng yêu nghề, yêu trẻ,hứng thú nhu cầu làm việc với thể hệ trẻ, yêu thương đùm bọc học sinh, vui sướng với tiến học sinh
Cô giáo mẹ hiền Giáo viên cần quan tâm, yêu thương học sinh, dạy dỗ học sinh dạy dỗ đứa thân u mình, giúp tình thầy trị trở nên gắn bó,khăng khít Để trường, em nhớ thầy cô, nhớ mái trường tổ ấm thân u Cịn vui thấy hệ học trị khơn lớn,trưởng thành Đó khơng niềm hạnh phúc bậc làm cha, làm mẹ,mà niềm hạnh phúc vô bờ thầy giáo, cô giáo-những người sinh em lần thứ hai
Thầy giáo Đuy-sen tác phẩm Người thầy nhà văn Ai-ma-tốp người thầy
Những năm đầu xây dựng quyền cách mạng Liên Xô, thầy Đuy-sen cử vùng quê hẻo lánh Cư- rơ-gư-xtan để mở trường Đuy –sen gặp nhiều khó khăn: khí hậu khắc nghiệt, trường sở khơng có,
Nhà văn Ai-ma-tốp
phải tự tay lo liệu xây dựng tập tục lạc hậu người dân…Các em nhỏ làng nghe tin mở trường háo hức chờ đợi…Trong số có bé An-tư-nai mồ cơi với thím Em bị người thím độc ác đánh đập hành hạ đáng thương! Thầy Đuy-sen an ủi, động viên, tìm cách để bé An-tư-nai đến trường học tập
(9)đưa thư Để đây, trở thành nữ viện sĩ, học trị ngày nhỡ kỉ
niệm Một hôm, thầy
Hai phong truyện (ảnh minh họa) Đuy-sen đem
trường hai phong non nói với An-tư-nai bé nhỏ,tội nghiệp : « Hai phong thầy mang cho em Chúng ta trồng Và
trong chũng lớn lên ngày thêm sức sống, em trưởng thành, em người tốt… » Tấm lòng thầy Đuy-sen thật đáng quý biết bao, thầy đem ánh sáng làm thay đổi nhiều đời, lửa tình thương tỏa sáng làm ấm áp lịng người, thầy minh chứng hùng hồn cho tình cảm sáng cao thượng người thầy
Ngồi ra, người giáo viên cần phải có lịng nhân đạo, thái độ cơng bằng, thái độ trực, giản dị, khiêm tốn, biết tự kiềm chế, kiên trì, tự tin…Giáo viên khơng nên có phân biệt đối xử em học sinh, không nên để việc riêng ảnh hưởng đến việc giảng dạy.Đặc biệt, giáo viên khơng nên đề cao thân, xem nhẹ vai trị học sinh, không nên thỏa mãn, tự kiêu mà cầu tiến, phải biết lắng nghe lời gpos ý người để hoàn thiện thân, xứng đáng gương sáng để học sinh học tập noi theo
II/ Vai trò phẩm chất đạo đức người giáo viên : Mỗi phẩm chất đạo
(10)Mặt khác, cịn tạo nên chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ nhà giáo cán viên chức
ngành giáo dục ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp Tạo hứng thú để giáo viên thường xuyên tự học, tự nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sáng tạo hoạt động giáo dục, góp phần thúc đẩy mạnh mẽ nghiệp giáo dục, đáp ứng tốt việc đào tạo nên hệ
người có đủ phẩm chất, trí tuệ, động, sáng tạo, để xây dựng đất nước giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Ngược lại, người giáo viên phẩm chất đạo đức khơng thể vượt qua thách thức, cán dỗ, vượt qua thân để hồn thành tốt cơng việc
Qua đây, ta thấy, phẩm chất đạo đức người giáo viên tồn diện đạt kết giáo dục cao
Ý thức tầm quan trọng phâm chất đạo đức người giáo viên phải tiếp tục phát huy phẩm chất cao đẹp người thầy truyền thống dân tộc, không ngừng nêu cao đạo đức, tác phong mẫu mực người thầy giáo, say mê, bền bỉ, cần cù, nghiêm túc, sáng tạo, xứng đáng người « gieo hạt giống đẹp bao tâm hồn »
III/ Thực trạng việc thực phẩm chất đạo đức người giáo viên:
(11)biết vượt lên nhiều cám dỗ để giữ gìn hình ảnh tốt đẹp người thầy mắt hoc trò
1- Tích cực :
Thực vận động “ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” , nhiều năm qua, thầy cô giáo không ngừng trau dồi cho phẩm chất đạo đức người giáo viên
Hầu hết giáo viên người có phẩm
chất đạo đức tốt, có lập trường trị
Đồ dùng dạy học
rõ ràng, tuyệt đối tin tưởng vào đường lối đổi Đảng, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật nhà nước, hết lòng phục vụ nhân dân, ln có ý thức giữ gìn vị vai trò sư phạm người thầy, không để xảy tượng vi phạm đạo đức nhà giáo Đặc biệt với học sinh, thầy cô không đến với em kiến thức mà cịn tình u thương, tơn trọng thái độ thân thiện; thầy cô không dạy chữ mà cịn trọng việc trồng người; khơng có biểu đối xử thô bạo với học sinh lời nói hành động
Bằng hình thức khác nhau, nhiều thầy, cô giáo không ngừng tự học để nâng cao nhận
thức trị, nâng cao lực chuyên môn kĩ sư phạm Một số thầy lớn tuổi, có trình độ chun mơn vững vàng đầu việc tự nghiên cứu, học tập để không ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, việc học tập ứng dụng công nghệ vào công tác giảng dạy
(12)Đổi giáo dục, đổi phương pháp giảng dạy xu thế, yêu cầu thiết nhằm góp phần thực chủ trương đại hóa, cơng nghiệp hóa đất nước hội hội nhập quốc tế Nhận thức điều này, cán quản lí, thầy cô
giáo, công việc, lên lớp ln có trăn trở, tìm tịi, sáng tạo, đổi tư sư phạm, phương pháp dạy học Nhiều giáo viên tích cực tham gia làm thi sử dụng ĐDDH cấp trường, cấp tỉnh đạt giải với ĐDDH sáng tạo có khả vận dụng cho nhiều
bài dạy, nhiều môn học Giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin, tận dụng tối đa phương tiện thiết bị sẵn có để nâng cao hiệu công việc chất lượng giáo dục
Nhiều thầy cô giáo thật gương sáng đạo đức cho học sinh noi theo, thật chiếm tình cảm tin yêu, kính trọng phụ huynh, đồng nghiệp học sinh Trong số kể đến gương đáng quý như: cô Trần Thị Hương với 40 năm cống hiến cho giáo dục mầm non Dù hồn cảnh gia đình cịn khó khăn, chồng bệnh nặng, thân gánh vác chuyện gia đình bám
trường, bám lớp Cô Hương chồng
(13)tập môn Ngữ Văn, đồng thời mang cho thầy Lê Hữu Tuấn Anh giải I Hội thi Đồ dùng dạy học thành phố Pleiku năm học 2008- 2009 giải III Hội thi sáng tạo kỹ thuật tỉnh Gia
Lai lần thứ IV Có nhiều thầy giáo tên tuổi họ khơng nhắc báo chí, truyền hình, tình cảm cao đẹp, chiến cơng thầm lặng họ mãi ghi tạc lịng học sinh.Như Bác nói: "Có vẻ vang nghề đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng Chủ nghĩa Xã hội Chủ nghĩa Cộng sản
Thầy Lê Hữu Tuấn Anh
Người thầy giáo tốt, người thầy giáo xứng đáng người thầy vẻ vang nhất, dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương Song người thầy giáo tốt người anh hùng vô danh »
2- Hạn chế :
(14)hình ảnh tốt đẹp cao quý nghề giáo, lấy lại niềm tin yêu kính trọng xã hội
IV/ Kết luận :
Xã hội ngày phát triển đòi hỏi chất lượng giáo dục ngày cao hơn, đặt nhiều kỳ vọng vào hệ sau Chính vậy, người giáo viên phải khơng ngừng tự cập nhật, tự trau dồi kiến thức để đáp ứng yêu cầu xã hội, bên cạnh đó,việc nâng cao phẩm chất trị, ý thức đạo đức nghề nghiệp, lối sống phong cách sư phạm, xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục sạch, vững mạnh việc làm có ý nghĩa cấp thiết Người giáo viên phải khơng ngừng tự hồn thiện để xứng đáng với niềm tin, niềm hi vọng nhân dân, xứng đáng người « gieo hạt giống đẹp bao tâm hồn »
Trẻ em