- Khi chấm điểm cần căn cứ vào đặc thù của từng bộ môn và từng bài dạy cụ thể để cho điểm các tiêu chí một cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc. Một lĩnh vực cũng có thể đạt điểm tố[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT KRƠNGANA TRƯỜNG TH TRẦN PHÚ
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
(Kèm theo công văn số 10358/BGT ĐT – GDTH ngày 28/9/2007 Bộ GD&ĐT) Họ tên người dạy: Tên dạy: Môn: Ngày dạy: Lớp dạy: Trường Tiểu Học Trần Phú Huyện, Thị xã, Thành phố: Huyện Krông Ana - Tỉnh: Đăk Lăk
Các lĩnh vực Tiêu chí Điểm
tối đa Điểm đánh giá I.KIẾN THỨC (5điểm)
1.1 Xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức kĩ năng, nội dung
trọng tâm dạy
1.2 Giảng dạy kiến thức xác, có hệ thống.
1.3 Nội dung dạy học đảm bảo tính giáo dục tồn diện ( thái độ, tình cảm,
thẩm mỹ ) 0.5
1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập học sinh 1.5 Nội dung dạy học phù hợp với tâm lí, lứa tuổi tác động tới đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép ( có ) 1.6 Nội dung dạy học cập nhập vấn đề xã hội, nhân văn gắn với đời sống
xung quanh 0.5
II KĨ NĂNG SƯ PHẠM
(7 điểm)
2.1 Dạy học đặc trưng môn, loại ( lí thuyết, luyện tập, thực hành, ơn
tập)
2.2 Vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối
tượng theo hướng phát huy theo tính động, sáng tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ
năng môn học theo hướng đổi
2.4 Xử lý tình sư phạm phù hợp với đối tượng có tác dụng giáo
dục 0.5
2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể đồ dùng tự làm thiết thực, có hiệu
quả
2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm, chữ viết đúng, đẹp, trình bày bảng hợp lí. 0.5 2.7 Phân bổ thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu dạy phù
hợp với thực tế lớp học
III THÁI ĐỘSƯPHẠM (3 điểm)
1.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi với học sinh.
1.2 Tôn trọng đối xử công với học sinh.
3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập IV.HIỆU
QUẢ (5 điểm)
4.1 Tiến hành tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng, hoạt động diễn tự nhiên, hiệu
quả phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học
4.2 Học sinh chủ động, tích cực tiếp thu học, có tình cảm thái độ đúng. 4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ học biết vận dụng
vào luyện tập, thực hành tiết dạy
Cộng 20
XẾP LOẠI TIẾT DẠY:
Loại Tốt: 18 -> 20 (các tiêu chí 1.2; 2.1; 3.2 4.3 không bị điểm không) Loại Khá: 14 -> 17.5 (các tiêu chí 1.2; 2.1; 3.2 4.3 khơng bị điểm khơng)
Loại Trung bình: 10 -> 13.5 (các tiêu chí 1.2; 2.1; 3.2 4.3 khơng bị điểm khơng) Loại chưa đạt: dưới10 (các tiêu chí 1.2; 2.1; 3.2 4.3 không bị điểm không) Ghi chú:
- Thang điểm tiêu chí là: 0; 0,5; ( Riêng tiêu chí 2.2 0; 0.5; 1; 1.5; 2; tiêu chí 4.3 0; 1;2;3;) - Điểm hiệu tiết dạy ( Tiêu chí 4.3) thay kết khảo sát sau tiết dạy
- Đạt điểm yêu cầu chiếm 90% trở lên (3 đ) Đạt điểm yêu cầu chiếm 70% trở lên (2 đ) - Đạt điểm yêu cầu chiếm 50% trở lên (1 đ) Đạt điểm yêu cầu chiếm dưới50% (0 đ)
- Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn dạy cụ thể điểm tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực đạt điểm tối đa tiêu chí lĩnh vực khơng cho điểm, cần giải thích rõ phần điểm tiêu chí cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc lĩnh vực
(2)GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ
Đánh giá chung tiết dạy
Người dạy Họ tên người dự: Trần Thị Tuyết Nga.
(Kí, ghi rõ họ tên) Chức vụ: ………
(3)