Tuan 5

1 Em haõy keå 3-4 khoù khaên cuûa em trong cuoäc soáng vaø hoïc taäp vaø caùch giaûi quyeát nhöõng khoù khaên ñoù cho caùc baïn trong nhoùm cuøng nghe. 2 Neáu khoù khaên em chöa bieát kh[r]

Tuần : 05 Ngày soạn : 18/9/2011

Ngày dạy : 19/9/2011

Thứ hai ngày 19 tháng năm 2011 Tập đọc

Một chuyên gia máy xúc

I Mục đích – Yêu cầu :

- Đọc từ ngữ, tên người nước ngồi phiên âm : ban mai, nhạt lỗng, buồng máy, mảng nắng, thân mật, A-lếch-xây, dầu mỡ …

- Đọc lưu lốt tồn Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung : Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam - Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết đạn văn luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định : Kiểm tra só số. 2 Kiểm tra cũ

-Gọi HS đọc “Bài ca đất” trả lời câu hỏi -Nhận xét cho điểm HS

3.Bài : Giới thiệu bài Hoạt động : Luyện đọc

MT : Đọc lưu lốt tồn Đọc từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên người nước ngoài, phiên âm : ban mai, nhạt loãng, buồng máy, mảng nắng, thân mật, A-lếch-xây, dầu mỡ

Gọi 1HS đọc toàn Đọc thầm toàn GV chia đoạn

-Đ1 : Từ đầu đến êm dịu

-Đ2 : Tiếp đến giản dị, thân mật -Đ : Tiếp đến chuyên gia máy xúc -Đ : lại

Y/C HS luyện đọc nối đoạn -Luyện đọc từ ngữ khó: lỗng, rải… -Cho HS đọc giải

-Cho HS đọc

-GV hướng dẫn đọc đọc mẫu : Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đoạn đối thoại đọc giọng thân mật, hồ hởi.

Hoạt động : Tìm hiểu bài.

MT : HS hiểu từ ngữ nội dung Đ1:Cho HS đọc đoạn ;

H: Anh Thuỷ gặp A –lếch-xây đâu?

-GV: A-lếch-xây người Nga Nhân dân

Liên HS kiểm tra, báo cáo

-HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi SGK

-1HS đọc-lớp theo dõi -HS đọc

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

-HS đọc nối tiếp đọc đoạn -1 HS đọc giải

- HS đọc lượt -HS theo dõi

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

xô kề vai sát cánh với Việt Nam…

H: Tìm chi tiết miêu tả dáng vẻ A-lếch-xây

H Vì A-lếch-xây khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

Đ2: Cho HS đọc đoạn ;

H: Tìm chi tiết miêu tả gặp gỡ anh Thuỷ với A-lếch –xây?

-Qua lời chào hỏi, qua bắt tay ta thấy gặp gỡ người diễn thân mật.

H:Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao?

H.Nêu đại ý ?

HĐ : Luyện đọc diễn cảm :

MT :Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Biết đọc các lời đối thoại thể giọng nói nhân vật.

-GV hướng dẫn đọc diễn cảm -Cho HS luyện đọc theo nhóm em -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét khen nhóm đọc hay 4 Củng cố – Dặn dò :

-GV nhận xét tiết học biểu dương học sinh đọc tốt

-Yêu cầu HS luyện đọc nhà

-Dặn em nhà chuẩn bị tập đọc sau

-Theo doõi

-Vóc người cao lớn, dáng đứng sừng sững.Mái tóc vàng óng ửng lên một mảng nắng….

-Vì: Người ngoại quốc có vóc dáng cao lớn đặc biệt….

-1 HS đọc, lớp theo dõi

-"A-lếch-xây nhìn đôi mắt màu xanh"

-Theo dõi

-HS trả lời tự miễn nói rõ lí -Tình hữu nghị chun gia nước bạn với công nhân Việt Nam.

-Nghe

-HS luyện đọc diễm cảm theo nhóm -HS thi đọc diễm cảm

-Lớp nhận xét -HS theo dõi

Toán

Tiết 21 : Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài I Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo dộ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài - Rèn kĩ tính tốn, giáo dục tính cẩn thận làm

II Đồ dùng học tập

-Kẻ sẵn bảng phụ SGK, chưa điền số III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-Ghi tên đơn vị học -Nhận xét chung

2 Bài :GV giới thiệu - Ghi HĐ : Ôn tập.

MT : Củng cố đơn vị đo độ dài, mối quan hệ giữa đơn vị đo bảng đơn vị đo độ dài. -Treo bảng phụ, Yêu cầu HS thảo luận điền

-HS lên bảng ghi, lớp ghi vào giấy nháp -Nhắc lại tên học

các đơn vị vào bảng (từ lớn đến bé) Lớp điền vào phiếu tập -Nhận xét sửa bổ sung

Lớn m Mét Nhỏ m

km hm dam m dm cm mm

1km =10hm

1hm =1dam = 101 km

1dam =10m = 101 hm

1m =10dm = 101 dam

1dm =10cm = 101 m

1cm =10mm = 101 dm

1mm = 101 cm -Điền vào chỗ trống bảng như:

1km=… hm 1hm = … dam ……

-So sánh đơn vị đo độ dài với đơn vị bé tiếp liền

-Yêu cầu HS nhắc lại -GV điền vào bảng 1mm = … cm

1cm = … dm

-So sánh đơn vị độ dài với đơn vị lớn tiếp liền

-Gọi HS nhắc lại kết luận so sánh KL: SGK

Bài :(câu c dành HS giỏi)

a) chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé liền kề

b), c) chuyển đổi từ đơn vị nhỏ đơn vị lớn liền kề

-Nhận xét sửa cho điểm Bài :

Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Nhận xét cho điểm Bài :(dành HS giỏi) -Gọi HS đọc đề toán -Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? -Vẽ sơ đồ tóm tắt

HN Đ nẵng TP HCM

- HS tự điền vào chỗ trống theo yêu cầu

-1đơn vị lớn 10 đơn vị bé -HS điền

-1 đơn vị độ dài 101 đơn vị lớn tiếp liền

-HS nhắc lại Và giải thích -2HS lên bảng làm

HS tự làm vào -135m = 1350 dm 342 dm = … cm b) 8300m = 830dam 4000m = 40hm 25000m = 25km c)

-Nhận xét sửa bảng -1HS đọc yêu cầu tập

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào 4km 37m = m

8m12cm=812cm

-Nhận xét làm bạn -1HS đọc đề tốn

Nêu: -Quan sát

-1HS lên bảng giải, lớp giải vào Bài giải

-Nhận xét cho điểm 3 Củng cố - Dặn dò : -Nhận xét chung

-Dặn HS nhà học làm tập

791 + 144 = 935 (km) b)

-Nhận xét sửa -HS theo dõi

KHOA HOÏC

Bài : Thực hành nói “Khơng” chất gây nghiện I Mục tiêu :

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia - Từ chối sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

- Giáo dục HS ý thức tuyệt đối không sử dụng chất gây nghiện * GDKNS :

- Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện.

- Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện. - Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện. II Đồ dùng dạy học :

-Phieáu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

GV HS

1 Bài cũ :

-Nêu cách vệ sinh thể tuổi dậy thì?

- Nêu việc em làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh ?

-Nhận xét tổng kết chung

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1:Thực hành xử lí thông tin.

MT:HS lập bảng tác hại rượu,bia, thuốc lá, ma t.

* Nêu yêu cầu HS làm việc cá nhân:

-Đọc thơng tin SGK hoàn thành bảng sau :

Tác hại thuốc

tác hại rượu, bia

tác hại ma

t Đối với

người sử dụng Đối với

người xung quanh

-Gọi số HS trình bày

- HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS trả lời

-HS nhận xét -HS nhắc lại

* Đọc SGK trả lời câu hỏi theo bảng giáo viên

-Thảo luận ý kiến đưa với bạn

KL:Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý, chất gây nghiện (Ma tuý chất cấm sử dụng buôn bán vận chuyển) Các chất gây hại cho sức khoẻ người sử dụng người xung quanh làm ảnh hưởng tới xã hội.

HĐ2:Trò chơi bốc thăm trả lời câu hỏi MT:Củng cố cho HS hiểu biết tác hại của thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

* Chuẩn bị loại câu hỏi : rượu, thuốc lá, ma tuý Yêu cầu HS bốc thăm loại thuyết trình loại

Các nhóm lên trình bày ,cho HS nhận xét -Chốt ý : chất nêu chất gây nghiện nguy hại đến sức khoẻ mọi người.

HĐ3:Trò chơi ghế nguy hiểm

MT:HS nhận : nhiều biết hành vi nào gây nguy hiểm cho người khác, cho bản thân làm

* Nêu yêu cầu, cách chơi: Làm qua ghế mà không chạm ghế, không chạm vào người bị ghế điện

-Cho HS chơi, đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Em có cảm nhận NTN qua ghế? + Tại qua ghế, Một số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế ?

-Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn làm cho bạn chạm vào ghế?

-Tại có bạn lại tự chạm vào ghế ? KL: Nêu tình cho HS thực hành : Có bạn rủ hút thuốc lá, uống rượu, sử dụng ma tuý. 3 Củng cố - Dặn dò :

- Cho HS nêu lại ND -Liên hệ thực tế

-Nhận xét tiết học

* HS bốc thăm chuẩn bị câu trả lời theo phiếu bốc thăm

-Theo dõi nhận xét

-Nhắc lại việc làm không nên làm dẫn đến nguy hại sức khoẻ

* Lắng nghe yêu cầu

-Mỗi nhóm cử 3-4 HS tham gia chơi -Trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa -Nêu vắn tắt ý trả lời

-Khơng nên tị mị thử vào chất nguy hiểm

-Rút kết luận

-3-4 HS nêu lại kết luận

-Liên hệ thân nhữmg việc nên làm, không nên làm

* Lắng nghe yêu cầu -Thảo luận theo nhóm -Lần lượt trình bày * Rút kết luận

-Liên hệ thân cá nhân việc làm không nên làm

Ngày soạn : 19/9/2011 Ngày dạy : 20/9/2011

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011 Chính tả

Một chuyên gia máy xúc

I Mục đích – Yêu cầu :

- Viết tả trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu tiếng có , ua ; tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

- Giáo dục tính cẩn thận viết II Đồ dùng dạy – học :

- Bảng phụ kẻ mô hình cấu tạo vần III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định : Kiểm tra só số (hát) 2 Bài cũ :

- Nêu cách viết dấu tiếng nghóa tiếng chiến ?

-Nhận xét cho điểm HS

3 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Hướng dẫn HS nghe – viết :

MT : HS nắm cách viết tả viết được bài.

-GV đọc tả lượt

-Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: khung cửa kính, buồng máy, khách tham quan… -GV nhận xét, hướng dẫn

-GV đọc cho HS viết tả -GV đọc lại lượt tồn tả HĐ : Chấm – chữa lỗi :

MT : GV đánh giá kết học tập HS, giúp HS sửa chữa.

-GV chấm 5-7 -GV nhận xét chung HĐ : Làm tập :

MT : HS nắm cách viết dấu với ngun âm đơi.

Bài :

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-Các em đọc đoạn Anh hùng Núp Cu-Ba. -Tìm tiếng chứa , ua đoạn văn. -Giải thích quy tắc đánh dấu mỗi tiếng em vừa tìm được.

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại kết

- HS lên bảng trả lời -Nghe

-HS nhắc lại

-2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp -HS theo dõi

-HS viết tả -HS sốt lỗi

-HS tự soát lỗi tự sửa

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết quaû

-GV nhận xét chốt lại ý 4 Củng cố - Dặn dò :

H: Em nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng có ngun âm đơi / ua

-Gv nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm thêm tiếng chứa /ua

-Những tiếng có : cuốn, cuộc… -Những tiếng có ua :của, múa -Quy tắc đánh dấu

+Trong tiếng của, múa khơng có âm cuối vần nên dấu nằm chữ đứng trước nguyên âm đơi

+Tronng tiếng cuốn, cuộc, mn, có âm cuối vần nên dấu nằm chữ thứ ngun âm đơi

-1 HS đọc to lớp đọc thầm

-HS tìm tiếng có chứa uoâ ua viết vào chỗ trống

-Một số em trình bày -Lớp nhận xét

-3 HS nhắc lại -HS theo dõi

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ : Hồ bình

I Mục đích – yêu cầu :

- Hiểu nghĩa từ hịa bình, tìm từ đồng nghĩa với từ hịa bình

- Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố - Giáo dục ý thức sử dụng tiếng Việt

II Đồ dùng dạy – học : - Từ điển học sinh

III Các hoạt động dạy – học :

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Luyện tập.

Baøi :

MT : HS hiểu nghĩa từ hồ bình. -Cho HS đọc tập

-GV nhắc lại yêu cầu: BTcho dòng a,b,c Các em chọn dòng nêu nghĩa từ hồ bình ? -Cho HS làm trình bày kết

-HS lên bảng thực theo u cầu GV

-Nghe -HS nhắc lại

-GV nhận xét chốt lại kết Bài :

MT : HS nắm tìm số từ đồng nghĩa với từ hồ bình.

-Cho HS đọc u cầu BT2

-GV giao việc: tập cho từ Nhiệm vụ em tìm xem từ đó, từ nêu nghĩa từ…

-Cho HS làm theo hình thức trao đổi nhóm -Cho HS trình bày kết làm

-GV chốt lại kết : từ nêu nghĩa từ hồ bình từ : thái bình (nghĩa n ổn khơng có chiến tranh)

Bài :

MT : HS biết viết đoạn văn ngắn. -Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc : Em viết đoạn văn khoảng 5-7 câu miêu tả cảnh bình miền quê thành phố…

-Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét, khen học sinh viết đoạn văn hay

3 Củng cố - Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn -Chuẩn bị cho tiết LTVC

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm theo nhóm, tra nghĩa từ chọn từ nêu nghĩa với từ hồ bình -Đại diện nhóm phát biểu

-Các nhóm khác nhận xeùt

-1 HS đọc yêu cầu BT

-HS làm việc cá nhân em viết đoạn văn -Một số HS đọc đoạn văn

-Lớp nhận xét -HS theo dõi

Tốn

Tiết 22 : ƠN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu :

Giúp học sinh:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo khối lượng - Rèn kĩ tính tốn, giáo dục tính cẩn thận làm

II Đồ dùng học tập :

- GV kẻ sẵn bảng phụ 1SGK chưa điền số III Các hoạt động dạy – học :

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

Gọi HS lên bảng làm tập theo yêu cầu GV

-Nhận xét chung

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Luyện tập.

Baøi :

MT : HS nắm mối quan hệ đơn vị đo điền đúng.

-Treo bảng phụ yêu cầu HS thảo luận điền đơn vị vào baûng

GV thực bảng đơn vị đo độ dài

-HS điền vào bảng theo yêu cầu

Lớn kg kg Bé kg

taán tạ yến kg hg dag g

1tấn

=10tạ 1tạ=10yến = 101

1yến =10kg = 101 tạ

1kg =10hg = 101 yeán

1hg =10dag = 101 kg

1dag =10g = 101 hg

1g

= 101 dag -Trong bảng đơn vị đo khối lượng, đơn vị đứng

liền kề nhau lần? Bài :

MT : HS biết chuyển đổi đơn vị đo -Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm

Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ -Chuyển đổi từ đơn vị nhỏ đơn vị lớn -Chuyển từ số đo có hai đơn vị đo số đo có đơn vị đo

-Nhận xét chấm điểm Bài :(dành HS gioûi)

MT : HS biết so sánh đơn vị đo -Gọi HS đọc đề

-HD: Đưa đơn vị đo so sánh đánh dấu

-Nhận xét cho điểm Bài :

MT : HS nắm vững kiến thức, biết giải toán -GV yêu cầu HS đọc đề

-Cho HS làm tập

-Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé Đơn vị bé

10 đơn vị lớn

-1HS đọc yêu cầu

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 18yến = 180 kg

……

b) 430kg =43 yeán ……

c) 2kg326g=2326g …

-Nhận xét sửa -1HS đọc đề -Tự làm vào 2kg50g = 2500g 13kg85g <13kg805g …

-Nhận xét giải thích -1HS đọc yêu cầu -1 HS lên bảng làm - Lớp làm vào

Baøi giải = 1000 kg

GV nhận xét, sửa 3 Củng cố - Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-Về nhà làm tập VBT Chuẩn bị sau

Số đường bán ngày đầu là: 300 + 600 = 900 (kg)

Ngày thứ ba cửa hàng bán : 1000 – 900 = 100 (kg)

Đáp số : 100 kg HS khác nhận xét

-HS theo dõi

Kó thuật

Bài 7: Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình I Mục tiêu :

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình

- Biết sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình - Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an tồn trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống

II Chuẩn bị :

- Một số loại phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

- Kiểm tra việc chuẩn bị đờ dùng cho tiết thực hành

-Yêu cầu tổ kiểm tra báo cáo -Nhận xét chung

2 Bài : GV giới thiệu – Ghi bài.

- Cho HS hát hát vui ăn đến rồi, giới thiệu

HĐ1: Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình.

MT : Nắm dụng cụ đun nấu trong gia đình.

- Cho HS chơi trò chơi thi kể dụng cụ dùng cho sinh hoạt nấu ăn gia đình

- Ghi dụng cụ nấu ăn lên bảng theo nhóm SGK

-KL : Nhận xét nhắc lại tên dụng cụ đun nấu ăn uống gia đình

HĐ2:Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn, uống trong gia đình

MT : Biết đặc điểm, cách sử dụng bảo quản các dụng cụ nấu ăn gia đình.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đặc điểm, cách

-HS để vật dụng lên bàn -Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo - Hát đồng hát

- Chơi trò chơi theo nhóm nêu dụng cụ gia đình

- nhóm thi đua kể đồ dùng gia đình -Nêu lại nhóm đồ dụng cụ gia đình * HS nêu lại nhóm dụng cụ ăn gia đình

sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

-Tên loại dụng cụ ?

- Tên loại dụng cụ loại ?

- Tác dụng loại dụng cụ loại? -u cầu đại điện nhóm rình bày sản phẩm KL : Sử dụng tranh minh hoạ để kết luận nội dung theo sách giáo khoa

HĐ3: Nhận xét, đánh giá.

* Cho HS làm việc cá nhân hoàn thành tập: -Nối cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dụng cụ sau :

A

Bếp đun có tác dụng Dụng cụ nấu dùng để

Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống có tác dụng

Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu

* Nhận xét đối chiếu đáp án HS 3 Củng cố – Dặn dò :

* Nhận xét tiết học

- Sưu tầm thực phẩm chuẩn bị cho sau

hoûi

-Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm hồn thành phiếu học tập

- Chen, bát, nồi,

-Dùng đun nấu, đựng thức ăn, đồ uống, … + Đại diện nhóm trình bày sản phẩm * Nêu lại kết luận theo nội dung SGK

B

Làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm trước chế biến

Giúp cho việc ăn uống thuận lợi, hợp vệ sinh Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm

Nấu chín chế biến thực phẩm - Nêu lại kết

- Nêu cách bảo quản đồ dùng nhà -HS theo dõi

Ngày soạn : 20/9/2011 Ngày dạy : 21/9/2011

Thứ tư ngày 21 tháng năm 2011 Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc

I Mục đích – Yêu cầu :

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh - Biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục tinh thần chống chiến tranh bảo vệ hồ bình II Chuẩn bị :

- HS : Sách, báo… gắn với chủ điểm Hoà Bình III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1.Ổn định : Kiểm tra só số (Hát) 2 Bài cũ :

-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét cho điểm HS

3 Bài : GV giới thiệu - Ghi

HĐ1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của giờ học.

MT : HS nắm yêu cầu học. -GV ghi đề lên bảng lớp

-GV gạch từ ngữ quan trọng

-Đề bài: Kể lại câu chuyện em được nghe đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh.

HĐ2 : HDHS thực hành kể chuyện.

MT : HS nắm cách kể biết kể chuyện. -GV lưu ý HS : Để kể chuyện hay, hấp dẫn, em cần đọc gợi ý 1,2 SGK

-Cho HS nêu tên câu chuyện kể -Cho HS kể chuyện theo nhóm

-GV chia nhóm

-Cho HS thi kể chuyện

-GV nhận xét khen HS kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện, trả lời câu hỏi nhóm bạn

4 Củng cố - Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Về nhà chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau

-HS nhắc lại

-1 HS đọc to đề

-HS nêu tên câu chuyện kể -Các nhóm kể chuyện Các thành viên nhóm kể cho nghe câu chuyện mình… -Đại diện nhóm lên thi kể nói ý nghĩa câu chuyện

-Lớp nhận xét

-HS theo doõi

Tập làm văn

Luyện tập báo cáo thống kê

I Mục đích - Yêu cầu :

- Nắm cách làm báo cáo thống kê

- Biết thống kê theo hàng thống kê cách lập bảng để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- Giáo dục ý thức học tập học sinh * GDKNS :

- Tìm kiếm xử lí thơng tin.

- Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu thơng tin). - Thuyết trình kết tự tin.

II Đồ dùng dạy học :

- Số điểm lớp phiếu ghi điểm HS - Một số mẫu thống kê đơn giản

- Bút bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1: Luyện tập.

MT : Nắm cách lập bảng báo cáo thống kê và biết lập bảng thống kê kết học tập của bản thân tổ.

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-Các em nhớ lại điểm số tuần

-Các em thống kê số điểm theo yêu cầu a,b,c,d

-Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết quả(GV dán lên bảng biểu thống kê kẻ sẵn)

-GV nhận xét khen HS biết thống kê, thống kê nhanh

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc: Tổ trưởng thu lại kết thống kê bạn tổ Sau đó, dựa vào kết quả, em lập bảng thống kê kết cho cá nhân cho tổ tuần

-Cho HS làm GV phát phiếu, bút cho tổ

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen nhóm thống kê đúng, nhanh, đẹp

3 Củng cố - Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà viết lại bảng thống kê vào

-Đọc trước tiết TLV cuối tuần

-HS lên bảng thực theo yêu cầu GV -Nghe

-Cả lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân : Ghi tất điểm số giấy nháp sau thống kê

-3 HS lên thống kê bảng lớp -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp đọc thầm

-Các tổ trao đổi thống bảng thống kê -Đại diện nhóm lên trình bày kết thống kê nhóm

-Các nhóm khác nhận xét -HS theo dõi

Lịch sử Địa lí

Bài : Phan Bội Châu phong trào Đông Du I Mục tiêu :

- Biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỉ XX :

+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp hộ, ơn day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc

+ Từ năm 1905 – 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước phong trào Đông du

- Giáo dục tinh thần yêu nước II Đồ dùng dạy học :

- Phiếu học tập cho HS

- HS chuẩn bị thông tin, tranh ảnh sưu tầm phong trào Đông du Phan Bội Châu III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-GV gọi số HS lên bảng kiểm tra -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1:Tiểu sử Phan Bội Châu.

MT : HS nắm tiểu sử Phan Bội Châu -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để giải yêu cầu

+Chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, tư liệu em tìm hiểu Phan Bội Châu +Cả nhóm thảo luận, chọn lọc thông tin để viết thành tiểu sử Phan Bội Châu -GV tổ chức cho HS báo cáo kết tìm hiểu trước lớp

-KL : GV nhận xét phần tìm hiểu HS, sau nêu số nét tiểu sử Phan Bội Châu

HĐ2: Sơ lược phong trào Đông du. MT : HS nắm sơ lược phong trào Đông Du -GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, đọc SGK thuật lại nét phong trào Đông du dựa theo câu hỏi gợi ý sau +Phong trào Đông du diễn vào thời gian nào? Ai người lãnh đạo? Mục đích phong trào gì?

+Kết phong trào Đông du ý nghóa phong trào gì?

-GV tổ chức cho HS trình bày nét phong trào Đông du trước lớp

-GV nhận xét kết thảo luận HS, sau lớp:

+Tại điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm niên Việt Nam hăng say học tập?

+Tại phủ Nhật trục xuất Phan Bội Châu người du học?

-GV giảng thêm cho HS hiểu

-GV u cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu suy nghĩ em Phan Bội Châu

3 Củng cố - Dặn dò :

-GV nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà tìm hiểu q hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

-HS lên bảng thực yêu cầu GV -Nghe

-HS làm việc theo nhóm

-Lần lượt HS trình bày thơng tin trước nhóm, nhóm theo dõi

-Các thành viên nhóm thảo luận để lựa chọn thông tin ghi vào phiếu học tập nhóm

-Đại diện nhóm HS trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung ý kiến

-HS làm việc theo nhóm nhóm có HS đọc SGK thảo luận để rút nét phong trào Đơng du

-Diễn từ năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích đào tạo người yêu nước có kiến thức…

-Phong trào phát triển làm cho thực dân pháp lo ngại, năm 1908 thưc dân pháp cấu kết với nhật chống phá phong trào…

-3 HS trình bày phần sau lần có bạn trình bày

-HS lớp suy nghĩ, sau phát biểu ý kiến trước lớp

-Vì học có lịng u nước nên tâm học tập để cứu nước

-Vì thực dân Pháp cấu kết với nhật chống phá phong trào Đơng Du

Tốn

Tiết 23 : Luyện tập I Mục tiêu :

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

- Rèn kĩ tính tốn, giáo dục tính cẩn thận làm II Đồ dùng học tập

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-Nêu tên đơn vị đo diện tích biết

-Viết cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng?

-Cho HS làm BT VBT -Nhận xét chung

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi Bài :

-Yêu cầu HS đọc đề tốn, phân tích đề giải

-Giúp HS thảo luận nêu cách giải

-Nhận xét cho điểm Bài :(dành HS giỏi) Gọi HS đọc đề

-Cho HS tự tóm tắt làm -Nhận xét sửa cho điểm Bài :

Yêu cầu HS đọc đề

-Mảnh vườn chia thành hình nào?

-Diện tích mảnh vườn tính nào? -Nhận xét cho điểm

Bài :(dành HS giỏi) Gọi HS đọc đề

-Muốn vẽ hình chữ nhật có diện tích cho ta phải biết gì?

-Hãy tính nhẩm diện tích

-HS trả lời

- HS lên bảng làm -Nhắc lại tên học -1HS đọc đề

-Phân tích giải tốn Bài giải Đổi : 300kg = 1300kg 700kg = 2700kg

Số giấy vụn hai trường thu gom : 1300 + 2700 = 4000 (kg) =

4 so với gấp : : = (lần)

Từ số giấy vụn thu sản xuất số : 50 000 x = 100 000 (cuốn)

Đáp số : 100 000 -Nhận xét sửa

-1HS đọc đề -Tự làm vào

-Đổi chéo kiểm tra kết -1HS đọc kết

-Nhận xét sửa -1HS đọc

-Hình chữ nhật ABCD hình vng NCEM -Tổng diện tích hình chữ nhật ABCD hình vng NCEM

-HS tự làm vào 1HS lên bảng giải HS khác nhận xét

-1 HS đọc

Diện tích hình chữ nhật ABCD x3 = 12 (cm2)

-Chấm số 3 Củng cố - Dặn dò : -GV nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm

Vậy vẽ hình chữ nhật có số đo

-HS tự vẽ

-Tự kiểm tra cho -HS theo dõi

Ngày soạn : 21/9/2011 Ngày dạy : 22/9/2011

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011 Tập đọc

EÂ-mi-li,

I.Mục đích – yêu cầu :

- Đọc tên nước ngồi Đọc lưu lốt tồn HS giỏi biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa thơ : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

- Giáo dục tinh thần đồn kết, chống chiến tranh

- Học thuộc lòng khổ thơ HS giỏi thuộc khổ thơ II Chuẩn bị.

-Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định : Kiểm tra só số. 2 Bài cũ :

-Gọi HS đọc “Một chuyên gia máy xúc” trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi Hoạt động 1:Luyện đọc

MT : Đọc tên riêng nước Ngắt nhịp phận câu thơ viết theo thể tự do.

Gọi 1HS đọc toàn Đọc thầm toàn

-Cho HS đọc nối tiếp khổ

-Luyện đọc từ ngữ khó: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn … -Cho HS đọc giải giải nghĩa từ Hoạt động : Tìm hiểu bài.

MT : HS hiểu nội dung bài.

-HS kiểm tra, báo cáo

-HS lên bảng thực theo yêu cầu GV -Nghe

-HS nhaéc lại

-1 HS đọc tồn -Cả lớp đọc thầm

-HS nối tiếp đọc khổ lượt -1 HS đọc giải

-3 HS giải nghĩa từ

-Cho HS đọc khổ em đọc diễn cảm khổ thơ

Khổ : Cho HS đọc khổ

H Vì chi Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc miõ

H Tìm chi tiết nói lên tội ác giặc Mĩ? Khổ : Cho HS đọc khổ

H:Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biết? H: Qua lời dặn dò em thấy người nào?

+Khổ 4: Cho HS đọc khổ

H Ba dòng thơ cuối thể mong muốn Mo-ri-xơn?

H: Nội dung thơ gì? HĐ : Luyện đọc diễn cảm :

MT : Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động trầm lắng.

-Cho HS nêu cách đọc diễn cảm -GV nhận xét, hướng dẫn :

-Khổ : Đọc với giọng trầm, buồn, sâu lắng -Khổ : Đọc với giọng phẫn nộ, đau thương -Khổ : Giọng yêu thương, nghẹn ngào, xúc động

-Khổ : Giọng xúc động, gợi cảm giác thiêng liêng chết

-GV đọc mẫu khổ thơ -Cho HS đọc

-Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ

-GV nhận xét khen HS học thuộc nhanh, đọc hay

3 Củng cố - Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng khổ thơ 3; thơ

-Chuẩn bị cho tập tuần sau

-1 HS giỏi đọc mẫu -3 Em đọc diễn cảm khổ -HS đọc

-Vì chiến tranh phi nghóa vô tàn bạo…

-Qua dịng cuối khổ “Để đốt………

và giết………nhạc hoạ.” -HS đọc

-Chú nói “Cha không bế nữa… đừng buồn”

-Chú người thương vợ thương con,……… -1 HS đọc to lớp đọc thầm

-Mong lửa đốt lên thức tỉnh người, làm người nhận thật……… - Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam.

-HS neâu -Nghe

-HS đọc khổ -Một vài học sinh thi đọc -Lớp nhận xét

-HS theo doõi

Luyện từ câu

I Mục đích – yêu cầu :

- Hiểu từ đồng âm

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm; đặt câu để phân biệt từ đồng âm, bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

- Giáo dục ý thức sử dụng tiếng Việt II Đồ dùng dạy – học.

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Nhận xét.

MT : HS hiểu từ đồng âm. -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: Bài tập cho số câu văn Nhiệm vụ em đọc kĩ câu văn BT1 xem dòng BT2 ứng với câu văn BT1

-Cho HS laøm baøi -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại kết -Dòng BT2 ứng với câu 1. -Dòng ứng với câu 1. -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

-Có thể cho HS tìm vài ví dụ ngồi ví dụ biết

HĐ : Luyện tập.

MT : HS biết vận dụng kiến thức vào làm các bài tập.

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu -GV giao việc

-Các em đọc kĩ câu a,b,c

-Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ câu a, b,c

+Câu a : Các em xem câu a có từ giống phân biệt nghĩa từ

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại kết

+Đồng: (Cánh đồng) khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt

…………

+Đồng đơn vị tiền tệ

+Câu b : Cách tiến hành câu a -GV chốt lại kết

-Đá: đá-chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng, …

-HS lên bảng thực theo yêu cầu -Nghe,

-1 HS đọc to lớp đọc thầm theo

-HS làm cá nhân

-Một số HS trình bày kết làm -Lớp nhận xét

-3 HS đọc -HS tìm ví dụ

-1 HS đọc

-HS laøm baøi

………

-Ba (Trong tuổi) số 3, số đứng sau số dãy tự nhiên

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu

-GV giao việc : BT cho từ bàn , cờ, nước Các em tìm từ cờ có nghĩa khác nhau, nhiều từ nước có nghĩa khác nhau, nhiều từ bàn có nghĩa khác …

-Cho HS làm mẫu sau lớp làm -GV lưu ý HS: em đặt câu có từ cờ, câu có từ bàn, từ nước

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại kết VD: câu có từ nước

-Nước giếng nhà em trong. -Nước ta có hình chữ S.

-GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm việc tốt

Baøi :

- Cho HS làm việc độc lập -GV nhận xét

Baøi :

Cho HS thi giải câu đố nhanh 3 Củng cố - Dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà tập tra từ điển học sinh để tìm từ đồng âm

-HS ghi lại ý -1 HS đọc to

-1 HS giỏi làm mẫu bảng phụ -Cả lớp đặt câu

-HS trình bày kết -Lớp nhận xét

-HS tự đọc nêu cách giải thích -Vài HS nêu

-HS thi giải câu đố -HS theo dõi

KHOA HỌC

Bài 10 : THỰC HÀNH : NĨI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiếp theo)

I Mục tiêu :

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia - Từ chối sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

- Giáo dục HS ý thức tuyệt đối không sử dụng chất gây nghiện * GDKNS :

- Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện.

- Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện. - Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện. II Đồ dùng dạy học :

- Phiếu học taäp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ :

-Nêu điều nguy hại rượu bia gây ra?

-Tác hại ma tuý thân xã hội?

-Nhận xét chung

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1:chơi trò chơi : tránh xa nguy hiểm. MT:HS hiểu cần tránh xa nguy hiểm. * Nêu trò chơi vận dụng:

* Nêu yêu cầu , cách chơi: Làm qua ghế mà không chạm ghế, không chạm vào người bị đụng vào ghế bị điện giật

-Cho HS chơi , đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Emcó cảm nhận NTN qua ghế? + Tại qua ghế, Một số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế ?

-Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn làm cho bạn chạm vào ghế?

-Tại có bạn lại tự chạm vào ghế ? KL: Trò chơi cho thấy số người biết nguy hiểm cho thân người khác họ làm, thử xem thế nào, tương tự sử dụng chất nghiện Tuy nhiên số khơng lớn cần tránh xa. HĐ2 : Đóng vai

MT: HS biết thực kĩ từ chối,không sử dụng chất gây nghiện.

* Nêu tình cho HS thực hành : Có bạn rủ hút thuốc lá,uống rượu, sử dụng ma tuý

-Yêu cầu thảo luận đóng vai -Các nhóm trình bày trước lớp * Nhận xét rút kết luận: HĐ3 : Liên hệ thân

MT:Rèn kó cho HS lónh riêng

-Mỗi có quyền từ chối, quyền bảo vệ bảo vệ Đồng thời tôn trọng quyền người khác

-Mỗi người có cách từ chối riêng , phải nói không với chất gây nghiện * Cho HS nêu tình cần phải tránh -Nêu lần em chứng kiến, thực để từ chối việc làm khơng tốt

-Nhận xét HS việc trình bày -Khắc sâu cho HS

3 Củng cố - Dặn dò : * Nêu lại ND -Chuẩn bị sau

- HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS trả lời

Lắng nghe yêu cầu

-Trao đổi nhóm cách thực cách chơi -Thực chơi

-Tuỳ HS trả lời -3 -4 HS trả lời

-Nêu nhận xét ý kiến thân -Nêu kết luận qua trò chơi

3-4HS vận dụng thực tế vào sống chất gây nghiện

* Mỗi cá nhân đưa tình cho thân

-Thảo luận đóng vai theo nhóm -Lần lượt nhóm trình bày

-Nhận xét nhóm bạn rút kết luận -Nêu lại kết luận

* Nêu tình liên quan đến cá nhân -Mỗi HS nêu tình

-Qua tình rút kinh nghiệm -2 HS tỏ thái độ

Tốn

Tiết 24 : ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG I Mục tiêu :

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích :đề- ca- mét vng, héc- tô- mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng - Biết mối quan hệ dam2 m2, dam2 hm2.

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (các trường hợp đơn giản) II Đồ dùng học tập

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam, 1hm SGK III Các hoạt động dạy - học

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-Hãy nêu tên đơn vị đo diện tích biết? điền vào chỗ chấm: 1km2=…m2, 1m2=…dm2 -Nhận xét chung

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Nhận xét.

MT : HS nắm đơn vị đo diện tích và quan hệ đơn vị đo.

-Mét vuông diện tích hình vng có kích thước nào?

-Ki lơ mét vng diện tích hình vng có kích thước nào?

-Đề ca mét vng gì?

b) Phát mối quan hệ dam2 m2. -Chia cạnh hình vuông dài 1dam thành 10 phần Nối điểm chia để thành hình vng nhỏ.

-Mỗi ô vuông hình vẽ có diện tích bao nhiêu?

-Hình vuông1dam2gồm ô vuông 1m2? -Vậy 1dam2 m2?

-GV thực tương tự với hm2 1hm2 = 100 dam2

HÑ : Luyện tập.

MT : HS biết vận dụng kiến thức vào làm bài tập.

Baøi :

-Yêu cầu HS đọc số đo diện tích với đơn vị dam2 hm2.

-Chú ý đọc đọc số tự nhiên, phải đọc thêm đơn vị đo

Bài :

-HS nêu:

-Nhắc lại tên học

-m2 diện tích hình vuông có cạnh 1m. -km2 diện tích hình vuông có cạnh là 1km

-Là diện tích hình vuông có cạnh 1dam -Nghe quan sát

-1m2

-100 oâ vuoâng 1m2 -1dam2 = 100m2

-hm2 diện tích hình vuông có cạnh 1hm. -HS nhắc lại

-1HS đọc u cầu đề -Nối tiếp đọc số đo diện tích 105dam2 ,492 hm2.

-Yêu cầu viết bảng -Đọc số đo -Nhận xét sửa Bài :

-Gọi HS nêu yêu cầu

-Gọi HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo vừa học

-Nhận xét cho điểm Bài : (Dành HS giỏi) Cho HS nêu yêu cầu GV nhận xét, sửa

3 Củng cố - Dặn dò : -Nhắc lại kiến thức

-Dặn HS nhà làm tập VBT

-2HS lên bảng, lớp làm vào 271dam2 ; 603 hm2.

18 945dam2 ; 34 620hm2. -Nhận xét

-1HS đọc yêu cầu - HS nhắc lại mối quan hệ -Tự làm vào

2 HS lên bảng làm

-Nhận xét làm bảng

-HS nêu HS tự xem mẫu làm tập vào vở, HS làm bảng

-HS khác nhận xét -HS theo dõi

Ngày soạn : 22/9/2011 Ngày dạy : 23/9/2011

Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2011 Tập làm văn

Trả tả cảnh

I Mục đích – Yêu cầu :

- Biết rút kinh nghiệm tả văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, ) - Nhận biết lỗi tự sữa lỗi

- Có ý thức tự sửa chữa, tính cẩn thận làm văn II Đồ dùng :

- Bảng phụ ghi đề kiểm tra Các lỗi điển hình II.

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1.Ổn định : Kiểm tra só số (Hát) 2 Bài cũ :

-Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? -Nhận xét cho điểm HS

3 Bài : GV giới thiệu - Ghi

-GV chép đề TLV kiểm tra tuần trước lên bảng (cả đề)

H: Đề thuộc thể loại gì? H: Kiểu gì?

H: Trọng tâm đề bài?

-HS kiểm tra, báo cáo

-HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe -HS đọc lại -Thể loại miêu tả -Tả cảnh

HĐ : Nhận xeùt.

MT : Giúp HS thấy ưu khuyết điểm bài làm mình.

+Ưu điểm:

-Nội dung : Đa số biết làm văn tả cảnh với đầy đủ ba phần cần thiết

-Hình thức trình bày : Đa số biết cách trình bày, chữ viết tương đối rõ ràng

+ Nhược điểm :

-Một số em viết chưa đạt, nội dung lủng củng, đặc biệt diễn đạt cịn Chữ viết cịn sai tả, cách dùng từ, đặt câu chưa tốt

-Có 20 em đạt từ điểm trở lên, 14 em điểm HĐ : Sửa số lỗi sai bản.

MT : HS nhận biết lỗi sai biết cách sửa. GV nêu số lỗi sai bản, gọi HS nhận xét, nêu cách sửa (Gọi HS mắc lỗi sai trước)

-GV nhận xét, bổ sung.

Viết sai Sửa lại

- Chính tả : lau chuồi, suống đất, xung quoanh, quối

- Dùng từ :

Mưa rơi lộm cộm, báo hiệu mùa thu hoạch tới

- Caâu :

Những bé với đàn trâu đồng gặm cỏ

-lau chùi, xuống đất, Xung quanh, cuối -mưa rơi lộp độp, báo hiệu mưa tới

-Những bé chăn trâu đồng, đàn trâu ung dung gặm cỏ ngon lành

HĐ : Hướng dẫn rút kinh nghiệm.

MT : Biết trao đổi bạn để rút kinh nghiệm khi làm bài.

- GV đọc mẫu vài đoạn văn hay, văn hay cho HS học tập

-GV phát cho HS

-HS tham khảo văn bạn viết tốt

-GV: Em nhắc lại số điểm cần ghi nhớ cách làm văn tả cảnh

3 Củng cố - Dặn dò :

-Yêu cầu HS nhà đọc kĩ lại làm hoàn thiện đoạn văn

chọn

-HS lắng nghe

-HS theo dõi, phát chỗ sai tự nêu cách sửa

-Lớp nhận xét, bổ sung

-HS theo doõi

-HS tự xem lại mình, tự sửa lỗi theo lời phê

-HS tham khảo bạn -HS nêu

Lịch sử Địa lí

Bài : Vùng biển nước ta I Mục tiêu : Sau học, HS :

- Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta : + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông + Ở vùng biển Việt Nam, nước không đóng băng

+ Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đường giao thơng quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng : Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, … đồ (lược đồ)

- Giáo dục tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ biển II Chuẩn bị.

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN; đồ hành VN - Lược đồ khu vực biển đông

- Phiếu học tập HS

- HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh số điểm du lịch, bãi tắm tiếng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

Giaùo viên Học sinh

1 Bài cũ :

H.Nêu tên đồ số sông nước ta ?

H Sơng ngịi nước ta có đặc điểm ? H Nêu vai trị sơng ngịi ?

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Vùng biển nước ta

MT : HS Nắm vị trí vùng biển nước ta. -GV vùng biển VN biển Đơng nêu : nước ta có vùng biển rộng lớn…

-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hỏi: Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền VN?

-GV yêu cầu HS vùng biển VN đồ

-KL: Vùng biển nước ta phận BĐ. HĐ : Đặc điểm vùng biển nước ta. MT : HS nắm đặc điểm, vai trò vùng biển nước ta.

-GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục SGK

+Tìm đặc điểm biển VN

+Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân

-GV goïi HS nêu đặc điểm vùng biển VN

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS theo dõi

-Nêu: Biển Đơng bao bọc phía đơng, phía nam tây nam phần đất liền nước ta

-2 HS ngồi cạnh vào lược đồ SGK cho xem, HS HS phải nhận xét bạn đúng…

-HS làm việc theo cặp, đọc SGK trao đổi, sau ghi giấy đặc điểm vùng biển VN

-1 HS nêu ý kiến, lớp theo dõi bổ sung ý kiến đến thống

-GV yêu cầu HS trình bày tác động đặc điềm đến đời sống sản xuất nhân dân

-GV yêu cầu HS dựa vào kết kẻ hoàn thành sơ đồ sau vào theo bước

+B1 : Điền thông tin phù hợp vào ô trống. +B2 : Vẽ mũi tên cho thích hợp.

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm yêu cầu: Nêu vai trị biển khí hậu đời sống sản xuất nhân dân, sau ghi vai trị mà nhóm tìm vào phiếu thảo luận

-GV theo dõi HS nhóm gặp khó khăn, nêu câu hỏi sau để gợi ý cho HS -Biển tác động đến khí hậu nước ta?

-Biển cung cấp cho loại tài nguyên nào? Các loài tài nguyên đóng góp vào đời sống sản xuất nhân dân? -GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến -GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS KL: Biển điều hồ khí hậu…

-GV tổ chức cho HS chơi theo : HD viên du lịch

3 Củng cố - Dặn dò :

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thực hành khu vực du lịch tiếng nước ta lược đồ

…

-3 HS nối tiếp nêu ý kiến

-Vì biển khơng đóng băng nên thuận lợi cho giao thông đường biển, đánh bắt thuỷ sản biển

-HS thực hành vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đặc điểm biển nước ta tác động chúng đến đời sống sản xuất nhân dân -HS chia thành nhóm 4-6 HS nhận nhiệm vụ sau thảo luận để thực

-Nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ gặp khó khăn Có thể dựng theo câu hỏi gơi ý GV đê nêu vai trò biển

-Giúp cho khí hậu nước ta trở nên điều hồ -Cung cấp, dầu mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành công nghiệp, cung cấp muối, thuỷ sản cho đời sống ngành sản xuất biển hải sản

-1 Nhóm trình bày ý kiến trước nhóm khác theo dõi ý kiến để câu trả lời hồn chỉnh

-HS theo dõi

Tốn

Tiết 25 : MI – LI –MÉT VUÔNG, BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu :

- Biết tên gọi kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ với mi- li- mét vuông xăng- ti- mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ tính tốn, giáo dục tính cẩn thận làm II/ Đồ dùng học tập

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài cm, bảng kẻ sẵn dòng cột sách giáo khoa mà chưa viết chữ số

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

- Nêu tên đơn vị đo diện tích biết Điền số vào chỗ chấm

1cm2 = …dm2 ; 1dm2 = …m2

100m2 = dam2 ; 100dam2 = hm2 2 Bài : GV giới thiệu - Ghi

HĐ : Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng.

MT : Nắm kí hiệu, mối quan hệ mi-li-mét vuông.

- Yêu cầu nhắc lại tên đơn vị đo diện tích học - Tương tự đơn vị đo diện tích khác, em đốn xem mi-li-mét vng diện tích hình vng có kích thước ? GV xác nhận giới thiệu mi-li-mét vng - Đính hình vẽ SGK lên bảng hỏi:

- Hình vng có cạnh cm (đã phóng to) diện tích bao nhiêu?

- Có ô vuông cạnh 1mm?

- Mỗi hình vng nhỏ có diện tích bao nhiêu? - Hãy cho biết mối quan hệ cm mm? - Xác nhận giới thiệu mối quan hệ HĐ : Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích. MT : Hiểu bảng đơn vị đo diện tích.

- Đính bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích lên bảng

-Hãy thảo luận xếp đơn vị đo diện tích vào bảng theo thứ tự từ lớn đến bé

-Gọi HS lên bảng điền

- Nhóm lớn mét vng gồm đơn vị nào?

- Nhóm nhỏ mét vng gồm đơn vị nào?

- Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- 1km2 hm2? - 1hm2 dam2? - 1hm2 km2?

-Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền có quan hệ với nào?

HĐ : Luyện tập.

MT : Biết vận dụng kiến thức vừa học để làm tốt tập.

Baøi :

-Nêu yêu cầu tập Tổ chức cho HS hoạt động cặp đơi

-Nhận xét

- Nhắc lại tên hoïc

- cm2 ; dm2 ; m2 ; dam2 ; hm2 ; km2

- mm2 là diện tích hình vuông có cạnh 1 mm

Mi – li- mét vuông kí hiệu mm2. 1cm2

- Có 100 ô vuông cạnh mm -1mm2

- 1 cm2 = 100mm2 - 1mm2 =

1 100cm2

- Thảo luận viết nháp đơn vị đo diện tích học sau xếp theo thứ tự

km2 ; hm2 ; dam2 ; m2; dm2 ; cm2 ; mm2

km2, dam2, hm2. dm2, cm2, mm2

-Hơn 100 laàn -1km2 = 100hm2

- 1hm2 = 100 dam2 - 1hm2 =

100 km2

-Tự xây dựng tiếp bảng đơn vị đo diện tích SGK

-Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền 100 lần

-Nêu yêu cầu taäp

-Đọc cho nghe đơn vị đo diện tích SGK

-Nhận xét sửa

Bài :(Bài 2a cột 2, b dành HS giỏi) -HS làm cá nhân

Gợi ý: Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị đo ứng với hai chữ số

-Nhận xét cho điểm Bài :(Dành HS giỏi)

-Yêu cầu HS viết phân số thích hợp vào chỗ trống

-Nhận xét cho điểm 3 Củng cố - Dặn dò :

-Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích

-Nhắc HS nhà làm tập

-2HS lên bảng làm câu b

-HS làm tập vào vở, bảng a)5 cm2 = 500 mm2 1m2 = 000cm2 12km2 = 200hm2 5m2 = 000cm2

1hm2 = 10 000m2 12m2 9dm2 = 209dm2 7hm2 = 70 000m2 37dam2 24m2 = 724m2 b)800mm2 = 8cm2 400dm2 = 34m2 12 000hm2 = 120km2 90 000m2 = 9hm2 150cm2 = 1dm2 50cm2 2010m2 = 20dam2 10m2 -Nhaän xét làm bảng

-HS làm tập vào 1mm2 =

100 cm2 1dm2 =

1 100m2 8mm2 = 1008 cm2 7dm2 =

7

100m2 29mm2 =

29

100cm2 34dm2 =

34

100m2 -Nhận xét sửa

-1- HS nhắc lại -HS theo dõi

SINH HOẠT LỚP 1) Đánh giá hoạt động tuần :

+ Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt

+ Tổ trưởng đọc tổng kết hoạt động tổ tuần qua + Ý kiến thành viên ; GV lắng nghe, giải

Hạnh kiểm : Đa số em ngoan, thực tốt nội quy trường lớp học giờ, khăn quàng đầy đủ Tuy nhiên số em làm việc riêng học

Học tập : Duy trì nề nếp học tập tốt : đa số em hăng hái phát biểu thảo luận nhóm vào nề nếp, có hiệu

Tồn : Một số em chưa chuẩn bị bài, chưa học kĩ trước đến lớp 2) Kế hoạch hoạt động tuần :

- Thực chương trình tuần

- Đi học giờ, chuẩn bị kĩ trước đến lớp - Duy trì nề nếp học tập ; vào lớp ; tập thể dục - Thực an toàn giao thơng

- Thi đua có nhiều học tốt

Đạo đức

Baøi : Có chí nên I Mục tiêu :

Giúp HS hieåu :

- Trong sống, người có khó khăn khác phải đối mặt với thử thách Cần phải khắc phục, vượt qua thử thách khó khăn ý chí, tâm thân mình, biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy

- Cảm phục gương có ý chí vượt qua khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội Có ý thức khắc phục khó khăn thân họ tập sống giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

- Xác định khó khăn, thuận lợi Lập kế hoạch vượt khó cho thân Biết giúp đỡ người có khó khăn

II Chuẩn bị.

- Phiếu tập cho nhóm - Bảng phụ

- Phiếu tự điều tra thân - Giấy màu xanh- đỏ cho HS III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-GV gọi số HS lên bảng thực theo u cầu

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1 : Tìm hiểu thơng tin.

MT : HS nắm thông tin biết cách thực hiện

-GV tổ chức cho HS lớp tìm hiểu thơng tin Trần Bảo Đồng

+Gọi HS đọc thông tin trang SGK

+Lần lượt nêu câu hỏi sau yêu cầu HS trả lời

-Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

-Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

-Em học điều từ gương anh Trân Bảo Đồng?

-GV nhận xét câu trả lời HS

-GV nêu kết luận : Dù khó khăn

HS lên bảng trả lời câu hỏi -Nghe

-Hoạt động theo hướng sau:

+1 HS đọc cho HS lớp nghe

+Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác bổ sunng ý kiến đến thống

-Cuộc sống Đồng gặp khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm Vì ngồi học Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì -Đồng biết sử dụng thời gian cách hợp lí, có phương pháp học tốt suốt 12 năm học Đồng đạt HS giỏi Năm 2005, Đồng thi vào trường Đại học khoa học tự nhiên TPHCM đỗ thủ khoa

Đồng biết cách xếp thời gian hợp lí, có phương pháp học tốt nên anh vừa giúp đỡ gia đình vừa học giỏi.

HĐ2: Thế cố gắng vượt qua khó khăn. MT : HS nắm biết cách giải số tình huống.

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm tờ giấy ghi tình sau, yêu cầu em thảo luận để giải tình

1)Năm lên lớp nên A Hoa Phan Răng phải xuống tận trường huyện học Đường từ đến trường huyện xa phải qua đèo, qua núi Theo em A Hoa Phan Răng có cách xử lí nào? Hai bạn làm biết cố gắng vượt khó khăn? 2) Giữa năm học lớp Tâm An phải nghỉ học để chữa bệnh Thời gian nghỉ lâu nên cuối năm Tâm An không lên lớp bạn Theo em Tâm An có cách xử lí nào? Bạn làm đúng?

-GV mời đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm

-GV nhận xét cách ứng xử HS, nêu kết luận cách ứng xử

-GV nêu: cho dù khó khăn đến đâu em cũng phải cố gắng vượt qua để hồn thành nhiệm vụ học tập mình, khơng bỏ học giữa chừng Trong tình hai bạn có thể xin vào học trường dân tộc nội …

HĐ3:Liên hệ thân. MT : HS biết liên hệ thân

-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, liên hệ thân với yêu cầu sau:

1 Em kể 3-4 khó khăn em sống học tập cách giải khó khăn cho bạn nhóm nghe Nếu khó khăn em chưa biết khắc phục, nhờ bạn nhóm suy nghĩ đưa cách giải

-GV cho HS nhóm làm việc +Yêu cầu HS nêu khó khăn

+u cầu HS khác đưa hướng dẫn giải giúp bạn

H: Trước khó khăn bạn bè, nên làm gì?

KL Khi bạn gặp khó khăn, cần biết giúp đỡ động viên bạn vượt khó khăn Cịn với khó khăn mình, cần cố

-Mỗi nhóm HS thảo luận để giải tình mà GV đưa

-A Hoa Phan Răng ngại đường xa mà bỏ học không xuống trường huyện

Theo em hai bạn nên cố gắng đến trường, dù phải trèo đèo, lội suối Hai bạn hoc đến lớp phải học thêm nhiều

2) Vì phải học lại lớp 4, không lên lớp bạn Tâm An chán nản bỏ học học hành sa sút Tâm An cần giữ sức khoẻ, vui vẻ đến trường cho dù phải học lại lớp

-2 nhóm HS báo cáo kết trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-HS chia thành nhóm, nhóm HS hoạt động để thực yêu cầu

-HS thực

-Chúng ta nên giúp đỡ bạn động viên bạn vượt khó khăn

gắng, tâm, vững vàng ý chí vượt qua được.

3 Củng cố - Dặn dò :

-GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu gương vượt khó xung quanh em

-u cầu HS phân tích thuận lợi khó khăn