Lop 5 Tuan 19KNSluyen3cot

- Nhắc nhở HS chú ý đến 2 yêu cầu của bài tập tìm câu ghép trong đoạn văn nói cách liên kết giữa các vế câu trong từng câu ghép. Lêi gi¶i (Chuẩn bị)[r]

(1)

TUẦN 19 Thø ngµy tháng năm 2010

Tiết1: HĐTT: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc: Ngời công dân số Một

I Mục tiờu:

-Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật ( Anh Thành, anh Lê )

-Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành (Trả lời câu hỏi 1,2 câu hỏi ( Không cần giải thích lý do) HS khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật (BT4)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa học SGK Ảnh chụp thành phố Sài Gòn năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng viết sẵn đoạn kịch luyện đọc

III Các ho t

ạ độ

ng:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

33’ 10’

12’

1 Khởi động:

2 Giới thiệu mới: Bài giới thiệu chủ điểm của phần (môn TĐ, chủ điểm “Người công dân”, giới thiệu tập đọc “Người công dân số 1” viết chủ tịch Hồ Chí Minh từ khi cịn niên trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân tộc.

- Ghi bảng người công dân số 3 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. - Yêu cầu HS đọc

- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch thành đoạn để HS luyện đọc

- GV chia đoạn để luyện đọc cho HS - Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” - Đoạn 2: “Anh Lê … hết”.

- GV cho HS luyện đọc từ phát âm chưa xác, từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ giải

- GV đọc lại toàn trích đoạn kịch  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình diễn trích đoạn kịch trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

- Em gạch câu nói anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước? - GV chốt lại: Những câu nói anh Thành trong nói đến lòng yêu nước, thương dân anh, dù trực tiếp hay gián tiếp liên quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, điều thể hiện trực tiếp anh Thành đến vận mệnh của

- Hát

- HS giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn kịch

- HS đọc

- HS đọc từ giải

- HS nêu tên từ ngữ khác chưa hiểu

- Luyện đọc nhóm

- HS đọc lại tồn trích đoạn kịch - HS đọc thầm suy nghĩ để trả lời - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gịn.

- HS gạch nêu câu văn

- VD: “Chúng ta … đồng bào khơng?”.

- “Vì anh với … nước Việt”.

(2)

10’

2’

đất nước.

- Tìm chi tiết thấy câu chuyện anh Thành anh Lê không ăn nhập với

- GVchốt lại, giải thích thêm cho HS: Sở dĩ câu chuyện người nhiều lúc không ăn nhập nhau người theo đuổi ý nghĩa khác nhau mạch suy nghĩ người khác Anh Lê đến công ăn việc làm bạn, đến cuộc sống hàng ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân.

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu đến…làm gì? - Hướng dẫn HS cách đọc diễn cảm đoạn văn này, ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê

- Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng thể trăn trở nghĩ vận nước.

- Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách người yêu nước, suy nghĩ còn hạn hẹp.

- Hướng dẫn HS đọc nhấn giọng cụm từ - VD: Anh Thành!

- Có lẽ thơi, anh a! Sao lại thơi! Vì tơi nói với họ - Cho HS nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm

- * Cho HS nhóm phân vai kịch thể đoạn kịch

- GV nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò: Yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung

- Chuẩn bị: “ Người công dân số (tt)” - Nhận xét tiết học

- VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin việc làm anh Thành lại khơng nói đến chuyện đó.

- Anh Thành khơng trả lời vài câu hỏi của anh Lê, rõ qua lần đối thoại. “ Anh Lê hỏi … làm gì?

- Anh Thành đáp: người nước “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì”.

- Đọc phân biệt rõ nhân vật

- HS đọc

- HS thi đua đọc diễn cảm

- HS nhóm tự phân vai đóng kịch - HS nhóm thảo luận theo nội dung

- VD: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dõn.

Tiết 3: Toán:

Diện tích hình thang

I Mục tiêu:

Giuựp HS bieỏt tớnh dieọn tớch hỡnh thang.Baứi taọp caàn laứm: Baứi 1, Baứi 3a II Chuẩn bị: Bộ đồ dùng

III Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 4’ 1’ 30’

2 Bài cũ: Hình thang. - GV nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Diện tích hình thang. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang

- GV hướng dẫn HS lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD

- Hát

- HS ch÷a Nêu đặc điểm hình thang

- Lớp nhận xét

(3)

2’

- Hình thang ABCD  hình tam giác ADK

- Cạnh đáy tam giác ADK gồm cạnh nào? - Tức cạnh hình thang

- Chiều cao đoạn nào?

- Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK - Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD

 Hoạt động 2: Lun tËp Bài 1:

KÕt qu¶: S = ( 12 + )  = 100 (cm2) S = ( 9,4 + 6,6 )  10,5 =168 (m2)

- GV lưu ý HS cách tính diện tích hình thang vng

- GV nhận xét chốt lại Bài 2:

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hình thang vng đợc học 90 để thấy đợc cách tính diện tích hình thang vng trớc làm phần b) - GV nhận xột chốt lại

Bài 3:

- GV nhận xét chốt lại 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn HS xem trước Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

A B I

D H C K - CK vaø CD

- đáy lớn đáy bé CK = AB. - AH  đường cao hình thang

S = DK×AH

2

S = (DC+DK(AB))×AH

2

- Lần lượt HS nhắc lại công thức diện tích hình thang

- HS đọc đề

- HS vận dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình thang

- HS làm hình thức thi đua - HS nêu cách tính

- HS ch÷a Lớp nhận xét - HS đọc đề, làm

- HS ch÷a

a) S = ( + )  = 65 (cm2) b) S = ( 7+ )  = 40 (cm2) - Cả lớp nhận xột

- HS c , lm bi Bài giải

Chiều cao hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1 (m) DiƯn tÝch cđa thưa rng hình thang là:

(110 + 90,2) 100,1 = 10020,01 (m2) Đáp số : 10020,01 m2.

- HS ch÷a Lớp nhận xét

- HS nhắc lại cách tính diện tích hình thang

Tiết 4: Đạo đức:

I Mục tiêu: Học xong ,HS biết:

-Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương. -Yêu mến , tự hào q hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương. - *Biết cần phải yêu quê hương góp phần tham gia xây dựng quê hương II Chuẩn bị:

-Giấy, bút, thẻ màu, thơ, hát nói tình u q hương

III Các hoạt động

:

1’ 2’ 30’ 15’

A Ổn định t ổ chức B Bài m ới

1 Giới thiệu bài 2 Giảng bài

Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em”

-Yêu cầu HS đọc truyện trước lớp, trao đổi nhóm

(4)

10’

5’

2’

+Vì dân làng lại gắn bó với đa? +Hà gắn bó với đa nào? +Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì?

+Những việc làm Hả thể tình cảm với quê hương?

+Qua câu chuyện bạn Hà , em thấy quê hương phải nào?

Hoạt động2: Các việc làm thể tình yêu quê hương.

-GV kết luận:Trường hợp(a),(b),(c),(d),(e) thể tình yêu quê hương.

-GV rút phần ghi nhớ SGK

Hoạt động3: Liên hệ thực tế

-Y/c HS trao đổi với theo gợi ý sau : +Quê bạn đâu?

+Bạn biết quê hương mình?

-GV kết luận khen số em biết thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể.GV cho HS xem tranh giới thiệu quê hương( quê hương đa số HS)

-GV liên hệ GDHS:Quê hương gần gũi, gắn bó lâu dài với Nơi được ni nấng lớn lên Nơi gắn bó với chúng ta điều giản dị: dịng sơng , bến nước, đồng cỏ , sân chơi Quê hương thiêng liêng.

3 Củng cố, dặn dò

-Mỗi HS vẽ tranh nói việc làm em mong muốn thục cho quê hương sưu tầm tranh ảnh quê hương

-Các nhóm chuẩn bị thơ,

- Vì đa biểu tượng quê hương đa đem lại nhiều lợi ích cho mọi người

- Mỗi lần quê Hà bạn đến chơi gốc đa

- để chữa cho sau trận lụt - Bạn yêu quý quê hương - Yêu quí bảo vệ quê hương

- HS đọc tập SGK, trao đổi theo cặp, - Đại diện lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến -2HS đọc phần ghi nhớ SGK -HS trao đổi với theo nhóm -Một số em trình bày trước lớp, em khác nêu câu hỏi quan tâm

-1em hát “Q hương”

Bi chiỊu:

Tiết 1,2: Luyện BDHSG Toán: Ôn tập

I Mơc tiªu: Gióp HS: - Häc sinh thạo cách tìm tỉ số phần trăm số

- Giải đợc toán tỉ số phần trăm dạng tìm số phần trăm số

- Tính diện tích tam giác hình thang, tính độ dài yếu tố hình thang

II Các hoạt động dạy học:

* Híng dÉn HS lµm tập sau:

Bài 1: Tìm tỉ số phần trăm 0,826 23,6 12,8 64 0,8 1,25 - Cho HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm số a b (HS nêu)

- Cho lớp thực vào nháp, HS lên bảng làm

- GV sa lời giải, cách trình bày cho HS Sau cho HS thực

Bài 2: Một lớp có 40 học sinh, có 40% HS giỏi Hỏi lớp có ? HS khá - Y/c HS tóm tắt: (Lớp có giỏi)

40 HS: 100% ? HS giái: 40 % ? HS kh¸:

- Hớng dẫn HS làm cách: Cách 1: Sè HS giái cđa líp lµ 40 x 40

100 = (16 em)

(5)

100% - 40% = 60% (sè HS cđa líp) Sè HS 40 x 60

100 = 24 (em)

- HS tự làm 3,4,5

Bài : Tháng trớc đội A trồng đợc 1400 tháng vợt mức 12% so với tháng trớc Hỏi tháng đội A trồng ?

Bài 4: Một bà mua 240.000 đồng tiền hàng bà bán với số lãi 1/5% tiền vốn Hỏi bà bán đợc ? tiền

Bài : Một ngời bán đợc 448.000 đồng tiền hàng Tính lãi 12% tiền vốn Tính tiền vốn - HS lm

- Gọi HS lên chữa

- GV bổ sung chỗ sai sót cho HS

Bài Một khăn quàng đỏ hình tam giác có đáy dài 9,25 dm, chiều cao 24 cm Tính diện tích khăn

HD: HS làm nhắc lại cách tính diện tích tam giác làm

Bài Một đám đất hình tam giác vng có chu vi 240 m có hai cạnh góc vng dài 80m 60m Tính chiều cao thuộc cạnh tam giác cịn lại?

HD: Tính diện tích tam giác, tính cạnh đáy tam giác sau tính đường cao tương ứng với cạnh đáy

GV gợi ý HS cách tính đường cao tan giác

Bài 8: Hình ABCD có đáy lớn ab dài 2,2 m; đáy bé đáy lớn 0,4 m, chiều cao trung bình cộng tổng hai đáy Tính:

a Diện tích hình thang?

b Diện tích hình tam giác ABC? c Diện tích hình tam giác ACD?

HD; Vẽ hình lên bảng , tính độ dài đáy, sau tính diện tích hình thang, diện tích tam giác Bài Một hình thang có diện tích 140 cm2 chiều cao cm Tính độ dài đáy biết đáy bé

3/5 đáy lớn?

HD: Tính tổng độ dài hai đáy cách lấy diện tích nhân sau chia cho chiều cao, tính độ dài đáy

Bài 10: Tính x biết:

a/ X x 10 - 4,8 = 3,5 b/ ( X + 5,2 ) : 1000 = 0,13 X x 12,3 = 142,45 - 19,45 4,85 + 12,5 x X = 5,85 + Cho Hs làm vào Hs lên làm bảng

+ Nhận xét

Bài11: So sánh phân số sau cách hợp lí nhất.

19 46

4

9

151515×40104010

2005×2005×464646 1648 2472

Bài 12: Tìm a,b để 4a69b ⋮ 45

Bài 13 a Hãy viết phân số 1316 1227 thành tổng phân số khác có tử số

b So sánh phân số sau cách hợp lí:

14 37

28

31 ; 142 135

75

68 ; 89

135 87

133 ; 23 95

32 125

* Dặn dò

Về ôn lại cách làm dạng toán

Tiết 3,4: Luyện

Tiếng Việt:

Ôn tập

I: Mục tiêu:

- Giúp HS nắm vững kiến thức học II/ Họạt động dạy học.

Bài 1: Điền vào chỗ trống ch tr để hoàn chỉnh đoạn thơ Bút nghiêng lất phất hạt ma

Bút … ao gợn nớc Tây Hồ lăn tăn Hài hoà đờng nét hoa văn

Dáng em dáng nghệ nhân Bát .àng

Bài Xác định vế câu , quan hệ từ cặp quan hệ từ nối vế câu câu ghép sau

và b

và a

(6)

a/ Chẳng Lãn ơng khơng lấy tiền gia đình ngời thuyền chài mà ơng cịn cho thêm gạo củi b/ Nhân dân địa phơng phấn khởi rừng ngp mn ó c phc hi

c/ Không lợng hải sản tăng lên nhiều mà loài chim nớc trở nân phong phú - Hs làm Hs chữa

Đáp án Câu a Chẳng nhữngmà b c Không mà

Bi 3: Tìm danh từ,động từ,tính từ câu sau

Nắng rạng nông trờng.Màu xanh mơn mởn lúa óng lên cảnh màu xanh đậm nh mực đám cói cao.Đó dây mái ngói hội trờng nhà ăn,nhà máy nghiền cói nở nụ cời tơi đỏ

- HS suy nghÜ vµ lµm bµi

- GV cho HS nhắc lại Danh từ ,động từ,tính từ

Bài 4: a/ Đặt câu có chủ ngữ danh từ kiểu câu làm gì? b/Đặt câu có danh từ làm chủ ngữ kiểu câu nào? c/ Đặt câu có danh từ làm vị ngữ kiểu câu gì? +HS đặt câu

+GV cho HS lÇn lợt nêu câu trớc lớp Nhận xét

Bài Tìm từ có tác dụng nối dấu câu thích hợp điền vào chỗ trống

a/ Sự sống tiếp tục âm thầm … hoa thảo nảy dới gốc kín đáo lặng lẽ b/ Chuột vật tham lam……nó ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụng chuột phình to c/ Mùa nắng, đất nẻ chân chim… nhà rạn nứt

- Hs suy nghÜ lµm bµi

Đáp án a Dấu phẩy b nên c Dấu chấm phẩy. Bài Xác định Trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau.

a) Mỗi hoa vườn mang màu sắc riêng rực rỡ

b) Con gà nhà anh Bốn Linh cất tiếng gáy

c) Buổi sang, sương muối phủ trắng cành bãi cỏ

d) Hoa móng rồng bụ bẫm thơm mùi mít chín góc vườn nhà ơng Tun

e) Tơi rảo bước truyền đơn từ rơi xuống

- HS làm Gv cho HS chữa

- GV nhận xét chữa cho HS

Bài Nghĩa dới thích hợp với quan hệ từ sau : , , nhờ a/ Điều nêu nguyên nhân dẫn đến kết tốt đẹp

b/ Điều nêu nguyên nhân việc nói đến

c / Điều nêu ngun nhân việc khơng hay đợc nói đến - Hãy đặt câu với loại

- Hs lµm bµi

Câu a Nhờ Câu b Do Câu c Tại …… Bài Viết đoạn văn ngắn tả ngời bán hàng mà em có dịp quan sát - Hs đọc đề Hs viết văn

- Hs nối đọc - Nhận xét bình chọn bạn có hay III: Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Ra tập nhà cho HS

Thứ ngày tháng năm 2010

TiÕt 1: To¸n:

Lun tËp

I Mục tiêu:

Giúp HS biết:-Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang

-Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

II Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 4’ 1’ 32’

2 Bài cũ: Diện tích hình thang.

- Nêu cơng thức tính diện tích hình thang - GV nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Hình thang. 4 Lun tËp

Bài 1:

- Hát

HS ch÷a - Lớp nhận xét

(7)

2’

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích hình thang

- GV lưu ý HS tính với dạng số TN, số thập phân phân số

- GV nhận xét chốt lại Bài 2:

Tìm đáy lớn – Chiều cao. Diện tích … (Đổi a) Số thóc thu hoạch.

- GV nhận xét Bài 3:

- GV nhận xét, chốt 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- HS làm - HS ch÷a

a) S = ( 14 + )  = 140 (cm2) b) S = (

3 + ) 

9 =

21

(m2)

S = ( 2,8 + 1,8 )  0,5 = 2,3 (m2) - Cả lớp nhận xét

- HS c - HS lm bi

Đáy bÐ cđa thưa rng lµ: 120 :  = 80 (m) ChiỊu cao cđa thưa rng lµ: 80 – = 75 (m) DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ:

( 120 + 80 )  75 = 15000 (m2) Thửa ruộng thu hoạch đợc số thóc là: 64,5  ( 15000 : 100 ) = 9675 (kg) Đáp số: 9675 kg

- HS ch÷a – Cả lớp nhận xét - HS đọc đề ; HS làm - HS ch÷a

a) Diện tích hình thang AMCD, MNCD, NBCD nhau

b) Diện tích hình thang AMCD b»ng

1

3 diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt ABCD

- Cả lớp nhận xét

Tiết 2: Chính tả: (Nghe-viết) Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trùc

I Mục tiêu:

-Viết tả, trình bày hình thức văn xi Làm BT2, BT3a/b II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to phô tô nội dung tập 2, 3.

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

3’ 1’ 3’

5’

A/ Bài cũ : GV kiểm tra sách – đồ dùng học tập HS

B / Bài mới : Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS nghe viết

– GV đọc tả lần – Nêu câu hỏi tìm hiểu bài: Bài tả cho em biết điều ?

- Hướng dẫn viết tiếng khó :

– em đọc lại – Lớp đọc thầm

- Nguyễn Trung Trực nhà yêu nước tiếng Việt Nam.Trước lúc hi sinh, ông có câu nói khảng khái, lưu danh muôn thuở : “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây

§

(8)

12’

5’

10’

1’

GV hướng dẫn em

Viết hoa tên riêng : Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân An,Tây Nam Bộ…

-Những từ ngữ dễ nhầm lẫn: chài lưới, dậy, khảng khái.

-Gọi số em lên bảng viết - GV sửa sai cho em

- Viết bài:

- GV nhắc lại cách trình bày tư ngồi viết - Đọc cho HS viết

- Đọc lại tồn cho em sốt lỗi - Chấm bài :

Thu chấm 7- 10 bài- Dưới lớp em đổi cho để soát

- Nhận xét viết tả em

3 Bài tập:

Bài 2: - GV treo giấy khổ to ghi sẵn

– Nhận xét, chốt: Các từ điền là: (1): giấc, dim, rơi, giêng (2) : trốn, gom, ngọt.

Bài a

- Y/c em làm vào giấy khổ to để đính bảng, chữa

– Nhận xét, chốt: Các từ điền vào ô trống : ra, giải, già, dành

C/ Củng cố- dặn dò:

GV lưu ý HS âm r/ d/ gi

Nhận xét tiết học- dặn em luyện viết chuẩn bị sau

-HS tự nêu tiếng mà em thấy khó viết

- Lớp viết giấy nháp - Lắng nghe

- HS viết - Tự soát lỗi

-1 em đọc đề

-1 em lên làm- Lớp làm vào Vở tập -1 em đọc điền

- HS đọc đề làm

- em làm vào giấy khổ to để đính bảng, chữa

- Lớp nhận xét

1 em đọc lại toàn in

Tiết 3: Luyện từ câu: Câu ghÐp

I Mục tiêu:

-Nắm sơ lược khái niệm : Câu ghép nhiều vế caau ghép lại ; vế câu ghép thường có cấu tạo giồng câu đơn thể ý có quan hệ chặt che với ý vế câu khác (ND ghi nhớ)

-Nhận biết câu ghép, xác định vế câu ghép ( BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) HS khá, giỏi thực y/c BT2 (Trả lời câu hỏi, giải thích lý do)

II Chuẩn bị:- Bảng viết sẵn đoạn văn ô mục để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô tập - 4, tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung tập

III Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 4’ 1’

32’ 12’

2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra. - GV nhận xét

3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm em sẽ học câu ghép, em cần ý để có thể nắm khái niệm câu ghép, nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định vế câu trong câu ghép đặt câu ghép.

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.

Bài 1:

- Hát

(9)

5’ 15’

- Y/c HS đánh số thứ tự vào vị trí đầu câu - Yêu cầu HS thực tiếp tìm phận chủ – vị câu

- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS: - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ). - Làm gì? Như nào/ (để tìm vị ngữ).

- GV nhận xét, chốt làm Bài 2:

- Yêu cầu HS xếp câu vào nhóm: câu đơn, câu ghép

- GV nhận xét, hỏi:

- Câu đơn câu nào? - Em hiểu câu ghép

Bài 3:Yêu cầu HS chia nhóm trả lời câu hỏi. - Có thể tách vế câu câu ghép thành câu đơn khơng? Vì sao?

- GV chốt lại, nhận xét cho HS phần ghi nhớ  Hoạt động 2: Rút ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ  Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV hướng dẫn HS: Tìm câu ghép đoạn văn xác định câu câu ghép

- GV phát giấy bút cho HS lên bảng làm

- GV nhận xét, sửa chữa cho HS Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ thực theo yêu cầu theo nhóm

- HS phát biểu ý kiến

- HS tiếp nối lên bảng tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách gạch dọc, em gạch gạch chủ ngữ, gạch vị ngữ Lớp nhận xét

- VD: Mỗi lần dời nhà đi, khỉ / nhảy lên ngồi lưng con chó to.

+ Hễ chó / chậm, khỉ / cấu tại con chó giật mình.

+ Con chó / chạy sải khỉ / gị lưng như người phi ngựa.

+ Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc. - - HS đọc yêu cầu đề

- HS nêu câu trả lời - HS xếp thành nhóm

- Câu đơn: 1; Câu ghép: 2, 3, 4. - Câu đơn cụm chủ vị tạo thành. - Câu nhiều cụm chủ vị tạo thành là câu ghép.

- HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - VD: Khơng được, vế câu diễn tả những ý có quan hệ, chặt chẽ với nhau tách vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có câu rời rạc, không gắn nghĩa.

- Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc đề

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép

- 3, HS phát giấy lên thực trình bày trước lớp

- VD:- Trời/ xanh thẳm, biển/ xanh thẳm dâng lên cao.

- Trời/ cao mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương.

- Trời/ ầm ầm dơng gió Biển/ đục ngầu, giận dữ.

- Biển nhiều khơi đẹp, ai/ thấy như thế.

- Có điều/ ý vẻ đẹp phần lớn/ là do.

(10)

2’

- Cho trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề

- GV nhận xét, giải đáp Bài 3:GV nêu yêu cầu đề

- Gợi ý cho HS câu dấu phẩy câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ đối chiếu

- Từ câu d cho biết vế câu có quan hệ nhân

- GV dán giấy viết nội dung tập lên bảng mời 4, HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Cách nối vế câu ghép” - Nhận xét tiết học

- VD: Các vế c©u ghép khơng thể tách câu đơn vì chúng diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với nhau.

- Cả lớp nhận xét - Cả lớp đọc thầm lại

- HS làm việc cá nhân, viết vào chỗ trống vế câu thêm vào

- 4, HS mời lên bảng làm trình bày kết

- VD:+ Mùa xuân về, cối đâm chồi nảy lộc.

+ Mặt trời mọc, sương tan.

+ Trong truyện cổ tích: Cây khế người em chăm hiền lành, người anh thì tham lam lười biếng.

+ Vì trời mưa to nên đường ngập nước. - HS nhận xét em khác nêu kết điền khác

Tiết 4: Kể chuyện: Chiếc đồng hồ

I Mục tiờu:

-Kể đoạn toàn câu chuyện dựa vào trnh moinh hoạ SGK; kể đầy đủ ND cau chuyện,

-Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ truyện SGK.Bảng viết sẵn từ ngữ cần giải thích.

III Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 3’ 1’

33’ 10’

23’

2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra. - Nhận xét kiểm tra

3 Giới thiệu mới: Tiết kể chuyện hôm các em nghe câu chuyện “Chiếc đồng hồ” Qua câu chuyện, em hiểu thêm trách nhiệm người công dân công việc chung.

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: GV kể chuyện.

- Vừa kể chuyện vừa vào tranh minh hoạ phóng to sách giáo khoa

- Sau kể, GV giải nghĩa số từ ngữ khó giải sau truyện

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

Yêu cầu 1: Kể đoạn câu chuyện - Cho HS tập kể nhóm

- GV nhắc nhở HS ý kể ý

- Hát

- HS lắng nghe theo dõi

(11)

2’

câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn lời kể thầy cô

- Tổ chức cho HS thi đua kể chuyện  Yêu cầu 2: Kể toàn câu chuyện

- GV nêu yêu cầu bài, cho HS kể toàn câu chuyện

 Yêu cầu 3: Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng:Từ câu chuyện có thể hiểu rộng xã hội, người lao động gắn bó với cơng việc, công việc nào cũng quan trọng, đáng quý.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS tiếp nối thi đua kể chuyện đoạn

- Nhiều HS kể toàn câu chuyện - Lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS trao đổi nhóm trình bày kết quả: Câu chuyện khuyên ta nghĩ đến lợi ích chung tập thể thực hiện, làm tốt nhiệm vụ phân công, không nên nghĩ đến quyền lợi riêng thân mình.

- Cả lớp nhận xét bổ sung - HS tự chọn

- Tập kể lại chuyện

Tiết 1: To¸n:

Lun tËp chung

I Mục tiêu:Giúp HS biết:

-Tính diẹn tích hình tam giác vuông, hình thang

-Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

II Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 4’ 1’ 32’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập. - GV nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung. 4 LuyÖn tËp

Bài 1:

- GV cho HS củng cố kĩ vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình tam giác, củng cố kĩ tính toán số thập phân phân số

- GV nhn xột Bài 2:

- GV cho HS vËn dơng c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch h×nh thang t×nh hng cã yêu cầu phân tích hình vẽ tổng hợp

- Hát

- HS ch÷a bài: - Lớp nhận xét

- HS đọc đề HS làm - HS ch÷a

a) S =  : = (cm2) b) S = 2,5  1,6 : = (m2) c) S =

5 

6 : =

30 (dm2)

- Cả lớp nhận xét - HS đọc , lm bi

Bài giải Diện tích hình thang ABED lµ:

(1,6 + 2,5)  1,2 : = 4,92 (dm2) Diện tích hình tam giác BEC là: 1,3  1,2 : = 0,78 (dm2) S hình thang ABED diện tích hình tam giác BEC là: 4,92 0,78= 4,14 (dm2)

Đáp số: 4,14 dm2 - C lp nhn xột

(12)

2’

Bài 3:

GV củng cố giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm vá diện tích hình thang

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Hình trịn - Nhận xét tiết học

Bài giải a) Diện tích hình thang là:

(50 + 70) 40 : 2= 2400 (m2) Diện tích trồng đu đủ là:

2400  30 : 100 = 7200 (m2) DiÖn tÝch trång chuèi lµ:

2400  25 : 100 = 600 (m2) Số đu đủ trồng đợc là: 720 : 1,5 = 480 (cây) b) Số chuối trồng đợc là:

600 : = 600 (c©y)

Số chuối trồng đợc nhiều số cây đu đủ là: 600  480 = 120 (cõy)

Đáp số: a) 480 cây; b) 120 cây. - Cả lớp nhận xét

Tiết 2: Tập đọc: Ngời công dân số Một (tt)

I Mục tiờu:

-Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật, lời tác giả

-Hiểu ND, ý nghĩa : Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước ngưởi niên Nguyễn Tất Thành (Trả lời câu hỏi 1,2 câu hỏi ( Khơng y/c giải thích lí do) Học sinh giỏi biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch; giọng đọc thể tính cách nhân vật (Câu hỏi 4) II Chuẩn bị:+ GV: Bảng vit sn đoạn kch luyn c cho HS.

III Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 4’

1’ 32’ 10’

2 Bài cũ: Người công dân số 1.

- Gọi HS kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc đoạn kịch (phần 1) - Tìm câu hỏi thể day dứt trăn trở anh Thành dất nước

- Đại ý phần kịch gì? 3 Giới thiệu mới:

Tiết học hôm tiếp tục tìm hiểu phần kịch “Người công dân số 1”.

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. - Yêu cầu HS đọc trích đoạn

- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch thành đoạn để HS luyện đọc cho HS

- Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” - Đoạn 2: “Có tiếng … hết”

- GV kết hợp sửa sai từ ngữ HS phát âm chưa xác luyện đọc cho HS từ phiên âm tiếng Pháp tên tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin,

- Hát

- HS trả lời

- HS giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm

- HS tiếp nối đọc đoạn kịch

(13)

12’

10’

r-lê-hấp…

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ giải giúp em hiểu thêm từ nêu thêm mà em chưa hiểu - GV đọc diễn cảm toàn đoạn kịch

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm lại tồn đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung

- Em tìm khác anh Lê anh Thành qua cách thể nhiệt tình lịng u nước người?

- Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu dân thể qua lời nói cử nào? - Em gạch câu nói thể điều đó?

- Em hiểu câu nói anh Thành anh Lê đèn

- GV chốt lại: Anh Lê anh Thành cơng dân u nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng Tuy nhiên hai người có khác về suy nghĩ dẫn đến tâm lý hành động khác nhau. - Người công dân số kịch ai? - Vì gọi vậy?

- GV chốt lại: Với ý thức công dân nước Việt Nam, Nuyễn Tất Thành nước ngồi tìm con đường cứu nước lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước.Nguyễn Tất Thành sau là chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng gọi là “Công dân số 1” nước Việt Nam.

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch

- Để đọc diễn cảm trích đoạn kịch, em cần đọc nào?

- Cho HS nhóm đọc diễn cảm theo phân

- HS đọc từ giải

- Cả lớp đọc thầm, em nêu thêm từ khác (nếu có)

- Luyện đọc nhóm đơi - HS đọc

- HS đọc thầm suy nghĩ để trả lời - Anh Lê, anh Thành thanh niên có lịng u nước họ có sự khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti, cam chịu, cảnh sống nơ lệ cảm thấy mình nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh của quân xâm lược.

+ Anh Thành: không cam chịu, tin tưởng đường chọn con đường cứu nước, cứu dân.

+ Lời nói “Để giành lại non sơng… về cứu dân mình”.

+ Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay đâu?” + Lời nói “Làm thân nơ lệ … có một ngọn đèn khác anh ạ!”

- HS trao đổi với cặp trả lời câu hỏi: Anh Lê muốn nhắc đến đèn mục đích nhắc anh Thành nhớ mang theo đèn để dùng tài sản anh Thành nghèo, có sách ngọn đèn Hoa Kì.

- Anh Thành trả lời anh Lê đèn có hàm ý là: đèn ánh sáng đường lối mới, có tác dụng soi đường lối cho anh toàn dân tộc.

- Người cơng dân số người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau chủ tịch Hồ Chí Minh.

- Có thể gọi Bác Hồ ý thức là cơng dân nước Việt Nam, độc lập thức tỉnh sớm Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước.

- Em phân biệt giọng đọc nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng câu hỏi. - VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền đây chứ đâu?

(14)

2’

vai

- GV nhận xét

- Cho HS nhóm thi đua phân vai đọc diễn cảm - u cầu HS thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung

- Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

phân vai theo nhân vật - HS thi đua đọc diễn cảm - HS trao đổi nhóm trình bày

- VD: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng định tâm ra nước ngồi tìm đường cứu dân, cứu nước.

TiÕt 3: TËp làm văn: Luyện tập dựng đoạn mở văn tả ngời

I Mc tiờu:

-Nhn bit kiểu MB ( Trực tiếp gián tiếp ) văn tả người ( BT1) -Viết đoạn văn MB theo kiểu trực tiếp cho đề BT2

II Chuẩn bị: + GV: Bảng viết sẵn đoạn mở tập 1.

III Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 2’

3’ 32’

2 Bài cũ: GV gợi ý cho HS nhắc lại kiểu mở học

- Em nêu cách mở trực tiếp?

- Muốn thực việc mở gián tiếp em làm sao?

- GV nhận xét

3 Giới thiệu mới: Luyện tập dựng đoạn mở văn tả người

4 Phát triển hoạt động: Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS nhận xét, khác cách mở SGK

- GV nhận xét, chốt

Bài 2:GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài, làm theo bước sau

- Bước : Chọn đề văn viết đoạn mở bài, ý chọn đề có đối tượng mà em u thích, có tình cảm, hiểu biết người đó.

- Bước : Suy nghĩ nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho ý, cho đoạn mở bài theo câu hỏi cụ thể.

- Người em định tả ai? Tên gì?

- Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ quen biết nhận thấy người ấy trong dịp nào? Ơû dâu?

- Em kính trọng, ngưỡng mộ người thế nào?

- Bước 3: HS viết đoạn mở cho đề

- Hát - HS trả lời

- Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả.

- Nói việc khác, từ chuyển sang giới thiệu người định tả.

- HS đọc toàn văn yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

- Đoạn a: Mở trực tiếp, giới thiệu trực tiếp người định tả (giới thiệu trực tiếp người bà gia đình).

- Đoạn b: Mở gián tiếp, giới thiệu hoàn cảnh, sau giới thiệu người tả (bác nông dân cày ruộng).

- HS đọc yêu cầu câu - Lắng nghe

- HS viết đoạn mở

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn mở bài, lớp nhận xét

- Bình chọn đoạn MB hay - Phân tích hay

(15)

2’

chọn theo cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất người ấy.

- GV nhận xét, đánh giá đoạn văn mở hay

- GV nhận xét

- Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn kết văn tả người”

- Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại cách mở trực tiếp, mở gián tiếp văn tả người

Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở vào

Thø ngày tháng năm 2010

Tiết 1: Toán:

Hình tròn Đờng tròn

I Mc tiờu: Giỳp HS:

- Nhận biết hình trịn , đường trịn yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kính - Biết sử dụng compa để vẽ hình trịn

II Chuẩn bị:Compa, thước kẻ.

III Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 3’ 1’ 33’ 17’

16’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- GV nhận xét – chấm điểm 3 Giới thiệu mới: Hình trịn 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Giới thiệu hình trịn–đường trịn - Dùng compa vẽ đường tròn, đường tròn

- Điểm đặt mũi kim gọi hình trịn? + Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A  đoạn OA gọi hình trịn? + Các bán kính OA, OB, OC …như nào? + Lấy điểm M N nối điểm MN qua tâm O gọi hình trịn?

+ Đường kính với bán kính?

- Y/c HS nhắc lại bán kính, đường kính Đặc điểm bán kính, đường kính

- Gv chốt lại

 Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1:

- Theo dõi giúp cho HS dùng compa

- Hát

- HS ch÷a

- Dùng compa vẽ đường tròn

- Dùng thước xung quanhđường tròn

- Dùng thước bề mặt  hình trịn - … Tâm hình trịn O

- … Bán kính.

- HS thực hành vẽ bán kính - HS lên bảng vẽ

- đều OA = OB = OC. - … đường kính

- HS thực hành vẽ đường kính - HS lên bảng

- … gấp lần bán kính - Lần lượt HS lặp lại

- Bán kính đoạn thẳng nối tâm O đến 1 điểm đường trịn (vừa nói vừa chỉ bán kính hình trịn).

- Đường kính đoạn thẳng nối hai điểm bất kỳ đường tròn qua tâm O (thực hành).

- HS nêu y/c tập

- Thực hành vẽ đường tròn

(16)

2’

- GV nhận xét, chốt Bài 2:

- Lưu ý HS tập biết đường kính phải tìm bán kính

Bài 3:

- Lưu ý cách vẽ đường tròn lớn hai nửa đường tròn tâm

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Chu vi hình trịn - Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét - HS nêu y/c tập

- Thực hành vẽ đường trịn

- Ch÷a (2 HS lên bảng vẽ nêu cách vẽ)

- Lớp nhận xét - HS nêu y/c tập - Thực hành vẽ theo mẫu

- Nêu lại yếu tố hình trịn

TiÕt 3: Lun tõ câu: Cách nối vế câu ghép

I Mục tiêu:

- Nắm cách nối vế câu ghép QHT nối vế câu ghép không dùng từ nối ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết câu ghép đoạn văn( BT1, mụcIII); viết đoạn văn theo y/c BT2 II Chuẩn bị:

+ GV: tờ giấy khổ to, tờ viết câu ghép tập 1, tờ giấy trắng để HS làm tập - Lêi gi¶i (Bài tập 1): Đoạn a có câu ghép.

- Từ xưa đến tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi/ kết thành … to lớn nó lướt qua … khó khăn/ nhấn chìm … lũ cướp nước  bốn vế câu nối với trực tiếp giữa các vế câu có dấu phẩy.

- Đoạn b có câu ghép với vế câu.

- Nó nghiến ken két/ cắn lại anh/ khơng chịu khuất phục.  Ba vế câu nối với trực tiếp vế cau có dấu phẩy - Đoạn c có câu ghép với vế câu.

- Chiếc …/ nhái bén …/ thuyền … xuôi dòng.

 Vế nối trực tiếp dấu phẩy vế nối với quan hệ từ - Đoạn d có câu ghép câu có vế.

- Lịng sơng …/ nước xanh  vế câu nối trực tiếp có dấu phẩy. Trời chiều …/ trăng lơ lửng bàng bạc  vế câu nối trực tiếp có dấu phẩy.

III Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 3’ 1’ 33’ 12’

2 Bài cũ: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ghi trong SGK

- GV nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Cách nối vế câu ghép”

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Phần nhận xét.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Lêi gi¶i:

1) súng kíp ta bắn phát thì súng họ bắn năm sáu mươi phát.

- Hát

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm

(17)

5’ 16’

2’

2) Quân ta lấy súng thần công bốn lần mới bắn, đại bác họ bắn dược hai mươi viên.

3) Cảnh tượng xung quanh tơi có thay đổi lớn: hôm học.

4) Kia mái nhà đứng sau luỹ tre, là mái đình cong cong sân phơi.

- GV nhận xét chốt lại ý

- GV nêu câu hỏi cho HS trao đổi sau thực xong tập phần nhận xét em thấy vế câu ghép nối với theo cách?

- GV chốt lại lời giải  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

- Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ SGK  Hoạt động 3: Phần luyện tập.

Bài 1:GV nêu yêu cầu tập 1.

- Nhắc nhở HS ý đến yêu cầu tập tìm câu ghép đoạn văn nói cách liên kết vế câu câu ghép Lêi gi¶i (Chuẩn bị)

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. Bµi 2: Viết đoạn văn có câu ghép.

VD:+Bích Vân bạn thân em Tháng hai vừa rồi, bạn tròn 11 tuổi Bạn thật xinh xắn dễ thơng Vóc ngời bạn mảnh, dáng nhanh nhẹn, mái tóc cắt ngắn gàng

GV nhn xột

- Chuẩn bị: “MRVT: Công dân” - Nhận xét tiết học

dấu câu ranh giới vế câu (gạch mờ vào SGK)

- HS lên bảng thực trình bày kết

- HS trao đổi nhóm trình bày kết nhóm

- Có hai cách nối vế câu ghép dùng từ nối dùng dấu câu.

- Nhiều HS đọc nội dung ghi nhớ

- HS xung phong đọc ghi nhớ khơng nhìn sách

- HS đọc thầm lại yêu cầu tập

- HS suy nghĩ làm việc cá nhân em gạch câu ghép tìm khoanh trịn từ dấu câu thể liên kết vế câu

- Nhiều hs đọc đọcc đoạn văn - Cả lớp nhận xét

TiÕt 3,4: LuyÖn

TiÕng Việt:

Ôn tập

i mục tiêu: Giúp HS : - Ôn tập, củng cố QHT - Luyện tập cảm thụ đoạn thơ Luyện tập tả ngời

II TàI LIệU GIảNG DạY: Sách Nâng cao TiÕng ViƯt 5; Båi dìng HSG TiÕng ViƯt

III Hoạt động lớp

* Hớng dẫn HS làm tập sau (Bồi dỡng HSG Tiếng Việt 5): Đề 18 Bài Tìm cặp quan hệ từ thích hợp để điền vào chỗ trống:

a, trời ma chúng em nghỉ lao động

b, cha mẹ quan tâm dạy dỗ em bé nµy rÊt ngoan c, nã èm nã vÉn ®i häc

d, Nam h¸t hay Nam vÏ cịng giái

Đáp án: a, b, nên c, nhng d, mà Bài Hãy thay quan hệ từ câu dới quan hệ từ khác để có câu đúng:

a, Nếu Rùa biết chậm chạp nên cố gắng chạy thật nhanh b, Tuy Thỏ cắm cổ chạy miết nên khơng đuổi kịp Rùa c, Vì Thỏ chủ quan, coi thờng ngời khác nhng Thỏ ó thua Rựa

d, Câu chuyện không hấp dẫn, thú vị nên có ý nghĩa giáo dục sâu sắc Đáp án: a, từ thay từ b, từ nên thay tõ nhng. c, tõ nhng thay b»ng tõ nªn d, từ nên thay từ mà.

Bi Trong Chiếc xe lu nhà thơ Trần Nguyên Đào có viết: Tớ phẳng nh lụa Trời nắng nh lửa thiêu Tớ lăn đều Trời lạnh nh ớp đá Tớ lăn vội vã Tớ xe lu

Ngêi tí to lï lï

(18)

Theo em, qua hình ảnh Chiếc xe lu (xe lăn đờng), tác giả muốn ca ngợi ai? Ca ngợi phẩm chất đáng quý?

Đáp án:Qua hình ảnh xe lu, tác giả muốn ca ngợi ngời công nhân làm đờng cho ngời lại. Những phẩm chất tốt đẹp xe lu phẩm chất đáng kính trọng ngời công nhân làm đờng Họ lao động với tinh thần lịng nhiệt tình cao: san đờng đắp, phẳng đờng rải nhựa, mặc cho "Trời nóng nh lửa thiêu" hay "Trời lạnh nh ớp đá" làm việc miệt mài Chiếc xe lu ngời cơng nhân làm nên đờng, đem niềm vui đến cho ngời đờng

Bài Tả ngời bạn kể chuyện (hoặc hát, chơi nhạc cụ, biểu din trũ vui, úng vai din kch)

Đáp án: (Tham khảo sách BDHSG T.Việt - trang 89).

Bài 5: Xác định vế câu ghép gạch chân chủ ngữ vị ngữ câu. a.Bộ quần áo/ xanh màu cơng nhân, thân hình/ khoẻ, khuôn mặt/ to chất phác

b Buổi sáng mùa thu, bầu trời/ xanh, khơng khí/ mát mẻ, mùi lúa chín/ thoang thoảng, đàn trâu/ thung thăng gặm cỏ

c.Mặt hồ, sóng nước/ chồm dội, bọt/ tung trắng xoá, nước/ réo ào

Bài 6: Đặt câu ghép mà vế câu nối với dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm. HS đặt câu vào vở, em lên bảng đặt câu sau GV nhận xét chữa

Bài 7.Điền thêm vế câu để thành câu ghép. a Em học lớp 5, b Trời đổ mưa,

c ., mẹ em công nhân d Mặt trời lặn, e Mùa đông đến,

Gợi ý HS lựa chọn nhiều tình khác phải hợp nghĩa với Bài 8: Viết đoạn mở đoạn kết cho văn sau: Tả lại cô giáo em giảng bài. Mỗi em viết mở kết theo kiểu Mở trực tiếp, mở gián tiếp; kết mở rộng kết không mở rộng

HS viết xong sau đọc trước lớp, GV c lp b sung nhn xột

*Thời gian lại híng dÉn HS Lun viÕt : Bµi 19

i mơc tiªu:

- Giúp HS viết đúng, đẹp nội dung bài, viết nét, khoảng cách, độ cao chữ - Rèn kĩ viết đẹp, cẩn thận, chu đáo

II ChuÈn bÞ:

- Vở luyện viết HS, bảng lớp viết sẵn nội dung bµi

III Hoạt động lớp

:

TG hoạt động giáo viên hoạt động học sinh

5' 2' 8'

15'

8' 2'

1 KiĨm tra bµi viÕt ë nhµ cđa HS - GV nhËn xÐt chung

2 Giíi thiƯu néi dung bµi häc Híng dÉn lun viÕt

+ Hớng dẫn HS viết chữ hoa - Trong có chữ hoa nào? - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình viết

+ Viết bảng chữ hoa số tiếng khó

- Yêu cầu HS viết vào nháp - GV nhËn xÐt chung

4 Híng dÉn HS viÕt bµi

- Các chữ có chiều cao nh nào? - Khoảng cách chữ nh thÕ nµo?

- GV nhËn xÐt, bỉ sung

- GV bao quát chung, nhắc nhở HS t ngồi viết, cách trình bày

5 Chấm bài, chữa lỗi

- Chấm - 10 bài, nêu lỗi - Nhận xét chung, HD chữa lỗi Củng cố, dặn dò

- HS m v, kim tra chéo, nhận xét - HS đọc viết

- HS nêu

- HS nhắc lại quy trình viết - HS trả lời

- HS viết vào nháp - Lớp nhận xét - HS trả lêi - HS tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt

- HS đọc lại viết - HS viết bi

- HS chữa lỗi

(19)

Tiết 1: Toán:

Chu vi hình tròn

I Mục tiêu :

Giúp HS biết quy tắc tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn Bài tập cần làm: Bài 1ab, Bài 2c, Bài

II Chuẩn bị:+ GV: Bìa hình trịn có đường kính 4cm.

III Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 4’ 1’ 33’

8’

20’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- GV nhận xét chấm điểm

3 Giới thiệu mới: Chu vi hình trịn. 4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Nhận xét quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn, u cầu HS chia nhóm nêu cách tính Phương pháp hình trịn

GV híng dÉn HS thùc hµnh theo SGK

Nhận xét: Độ dài đờng trịn gọi chu vi hình trịn

- GV chốt: - Chu vi hình trịn tính xung quanh hình trịn

Nếu biết đường kớnh: Chu vi = đường kớnh  3,14 - Nếu biết bỏn kớnh: Chu vi = bỏn kớnh   3,14 - Rút quy tắc tính chu vi hình trịn: Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy đờng kính nhân với số 3,14

- Giíi thiệu công thức tính chu vi hình tròn :

C = d  3,14 hc C = r   3,14

- HS tËp vận dụng công thức qua ví dụ 1, Hoạt động 2: Thực hành.

Bµi : VËn dơng trùc tiÕp c«ng thøc tÝnh chu vi hình tròn củng cố kĩ làm tính nhân số thập phân

- GV nhn xột

Bài 2: Vận dụng trực tiếp công thức tính chu vi hình tròn củng cố kĩ làm tính nhân số thập phân

- GV nhn xột

Bài : HS vận dụng cơng thức tính chu vi hình trịn việc giải tốn thực tế ý nghĩa thực tế toán thể chỗ HS biết “bánh xe hình trịn” u cầu tính chu vi hình trịn Chú ý yêu cầu HS tởng tợng ớc lợng kích cỡ “bánh xe” nêu tốn

- GV nhận xét

- Hát

- HS ln lt chữa

- T chc nhóm

- Mỗi nhóm nêu cách tính chu vi hình trịn

- Dự kiến:

- C1: Vẽ đường trịn tâm O

- Nêu cách tính độ dài đường trịn tâm O  tính chu vi hình trịn tâm O. - Chu vi = đường kính  3,14.

- C2: Dùng miếng bìa hình trịn lăn cây thước dài giải thích cách tính chu vi = đường kính  3,14.

- C3: Vẽ đường trịn có bán kính 2cm  Nêu cách tính chu vi = bán kính   3,14

- HS nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn

- HS làm - HS đọc đề - Lm bi, chữa

a) C = 0,6  3,14 = 1,884 (cm) b) C = 2,5  3,14 = 7,85 (dm) c) C =

5  3,14 = 2,512 (m)

- Cả lớp nhận xét - HS đọc đề - Lm bi, chữa

a) C = 2,75   3,14 = 17,27 (cm) b) C = 6,5   3,14 = 40,82 (dm) c) C =

2   3,14 = 3,14 (m)

- Lớp nhận xét - HS đọc đề tóm tắt

(20)

2’

- Làm tập VBT vào tự học - Nhn xột tit hc

Bài giải

Chu vi bánh xe tơ là: 0,75  3,14 = 2,355 (m) Đáp số: 2,355 m

TiÕt 2: TËp lµm văn: Luyện tập dựng đoạn kết văn t¶ ngêi

I Mục tiêu:

- Nhận biết kiểu KB ( MR không MR ) qua đoạn kết SGK ( BT1)

- Viết đoạn KB theo y/c BT2 Học sinh giỏi làm BT3 (Tự nghĩ đè viết đoạn KB)

II Chuẩn bị: Bảng viết sẵn cách kết bài: kết tự nhiên kết mở rộng.

III Các ho t

ạ độ

ng:

1’ 4’

1’

33’ 8’

20’

2 Bài cũ: GV chấm 3, HS làm 2 đoạn mở tả người mà em yêu thích, có tình cảm

- GV nhận xét

3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm em sẽ luyện tập dựng đoạn kết bài.

- Có cách kết bài? - Đó cách nào?

- GV theo bảng phụ viết sẵn cách kết 4 Phát triển hoạt động:

Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS nhận xét, khác cách kết SGK

- Trong đoạn kết kết kết tự nhiên?

- Kết kết mở rộng

- GV nhận xét, chốt lại ý

Bài 2:Yêu cầu HS đọc lại đề tập làm văn ở tập tiết “luyện tập dựng đoạn mở văn tả người”

- GV giúp HS hiều yêu cầu đề

- Mỗi em chọn cho đề tả người đề cho?

- Yêu cầu em sau chọn đề tài, viết kết bài, viết kết theo kiểu tự nhiên kết theo kiểu mở rộng

- GV nhận xét, sửa chữa

Bài 3:GV nhắc lại yêu cầu đề gợi ý cho HS - Các em tự nghĩ đề văn tả người (không trùng với đề em chọn BT2)?

- Hát

- 2 cách kết bài.

- Kết tự nhiên kết mở rộng. - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Đoạn a: kết theo kiểu tự nhiên, ngắn gọn, tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả.

- Đoạn b: kết theo kiểu mở rộng, sau khi tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nơng dân xã hội.

- HS đọc yêu cầu tập

- HS tiếp nối đọc đề

- HS tiếp nối đọc đề chọn tả

- Cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ làm việc cá nhân

- Nhiều HS nối tiếp đọc kết làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

(21)

2’

- Các em viết đoạn kết thích hợp với đề em chọn theo cách tự nhiên mở rộng?

- GV phát giấy cho 3, HS làm

- GV nhận xét, đánh giá cao đoạn kết hay

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Tả bác thợ sơn làm việc.

- Tả người gánh hàng rong thường đến bán khu phố em.

- HS làm việc cá nhân, em viết đoạn kết

- Các em làm giấy xong dán lên bảng lớp trình bày làm mình.VD: Em yêu quý công an giao thông, trông thật vừa oai nghiêm, vừa dịu dàng, tỉ mỉ Đường phố nhờ có chú mà trật tự an tồn, góp phần làm nên vẻ đẹp văn minh đất nước.

- Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết kết hay

- Lớp nhận xét

- HS nhà hoàn chỉnh kết viết vào

TiÕt 4: SINH HOẠT CUỐI TUẦN

Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần Ban cán lớp tổ trưởng bổ sung

-Lớp thực nghiêm túc nề nếp kế hoạch nhà trường ,Đội phát động

-Có đầy đủ đồ dùng học tập sách giáo khoa cho học kì II Nhiều em có ý thức học làm tập lớp nhà tương đối đầy đủ Trong lớp chăm nghe giáo giảng tích cực tham gia hoạt động học tập Nhiều em tích cực học tập, mạnh dạn học tập chỗ chưa hiểu yêu cầu GV giảng lại

+ Các hoạt động khác :

-Có ý thức giữ gìn vệ sinh nhân, vệ sinh trường lớp tương đối -Thực tốt an tồn giao thơng an ninh học đường

2 Kế hoạch tuần 20.

-Tiếp tục trì sĩ số nề nếp tuần, khắc phục số hạn chế tuần trước - Học chương trình tuần 20 theo thời khố biểu

-Thực tốt an tồn giao thông – Giữ vững an ninh học đường -Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp

-Duy trì sinh hoạt 15 phút đầu nghiêm túc: