tuan 30

GvKL: Tµi nguyªn thiªn nhiªn phong phó nhng kh«ng ph¶i lµ v« h¹n.NÕu chóng ta kh«ng sö dông tiÕt kiÖm vµ hîp lÝ , nã sÏ ¶nh hëng ®Õn cuéc sèng t¬ng lai cña con ngêi... Nªu nhiÖm vô:.[r]

Tuần 30

Thứ hai ngày tháng năm 2010 Chào cờ

********************** Tp c

Thuần phục s tử I- Mục tiêu:

1 Đọc lu loát , diễn cảm văn với giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn lời nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa truyện: Kiên nhẫn, dịu dàng, thơng minh đức tính làm nên sức mạnh cua ngời phụ nữ , giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

II §å dïng d¹y häc:

Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn HS đọc diễn cảm III.Các hoạt động dạy học:

Néi dung H§ cđa gv H§ cđa hs

ABµi cị:

B.Bµi míi

1.Giới thiệu bài

2HDLĐvà tìm hiểu bài:

a) Luyn c

b)Tìm hiểu bài:

+ Những chi tiết chứng tỏ Mơ không thua bạn trai ?

HS quan sát tranh SGK

- GV giới thiệu ghi tên HD HS chia làm đoạn

on 1: T u đến vừa vừa khóc.

Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải lông bờm sau gáy.

Đoạn 3: lại

+ Ngh hi cõu di : Lẽ / khơng làm mềm lịng ngời đàn ông /vốn yếu đuối s tử nhiều ?

+ GV đọc mẫu

*Ha – li – ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì? ( Nàng … lời khuyên: làm cách để chồng nàng hết cau có, hạnh phúc nh trớc).

-Vị tu sĩ điều kiện nào? ( Nếu nàng đem đợc ba sợi lông bờm

? Thái độ Ha – li – ma lúc sao? (Nàng sợ tốt mồ hơi, vừa vừa khóc)

? +Tại nàng có thái độ nh ? ( Vì đến gần s tử khó

-Vì Ha – li – ma thực đợc yêu cầu vị tu sĩ? ( Vì nàng mong muốn có đ-ợc hạnh phúc)

ý 1: Ha -li - ma đến gặp vị tu sĩ để xin lời khuyên.

? Ha - li - ma nghĩ cách để làm thân với s tử?

? (Hàng tối, nàng ôm lông bờm sau gáy) -Ha – li – ma lấy ba sợi lông bờm s tử nh nào?

? ( Một tối s tử no nê, Bắt gặp ánh mắt dịu hiền nàng, s tử cụp mắt xuống lẳng lặng b i).

-Vì gặp ánh mắt Ha – li – ma, s tư ®ang giËn cụp mắt xuống, bỏ đi?

(+Vì ánh mắt dịu hiền

s tử phải mềm lòng, giận dữ.

- HS đọc truyện Con gái -trả lời câu hỏi sau đọc

-3 học sinh nối tiếp đọc đoạn

+ Hs luyện đọc theo cặp

+HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi

+1 HS nêu ý đoạn 1, +1 HS đọc lại

*1 HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi

- HS đặt thêm câu hỏi phụ

-1 HS nêu ý đoạn 2, HS đọc lại ý đoạn

ý 2: Ha li ma tìm cách làm thân với s tö

* Cả lớp đọc thầm đoạn ( đoạn lại ), trả lời câu hỏi:

- HS đặt thêm câu hỏi phụ

ND

c) Đọc diễn cảm:

3.Củngcố, dặn dò:

+Vì s tử yêu mến

Theo vị giáo sĩ ,điều làm nên sức mạnh ngời phụ nữ ?

? ( Sức mạnh phụ nữ dịu hiền, nhân hậu; kiên nhẫn; trí thông minh.)

ý 3: Ha - li -ma phục đợc s tử bằng trí thơng minh, lịng kiên nhẫn đức dịu hiền.

? *Câu truyện có ý nghĩa sống ?

Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh những đức tính làm nên sức mạnh cua ngời phụ nữ , giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

- GV đọc diễn cảm văn với giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn, thể cảm xúc ca ngợi Ha – li – ma –

- Gv treo bảng phụ chép sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

GV đọc mẫu đoạn văn - GV nhận xét tiết học

HS nêu nội dung bài,

- HS c lại nội dung

-Hs đọc nêu giọng đọc đoạn - hs luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- HS thi đọc diễn cảm đoạn,

- HS đọc ( phân vai)

tp c

tà áo dài việt nam I- Mơc tiªu:

1Đọc lu lốt , diễn cảm toàn với giọng đọc nhẹ nhàng ,cảm hứng ca ngợi ,tự hào áo dài Viết Nam

2.Hiểu nội dung bài: Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp áo tân thời - kết hợp nhuẫn nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phơng Tây tà áo dài Việt Nam ; duyên dáng, thanh thoát phụ nữ Việt Nam áo dài.

II- §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:

Néi dung HĐ gv HĐ hs

A Bài cị:

B Bµi míi:

1- Giíi thiƯu bµi:

2 Luyện đọc và tìm hiểu

* GV giới thiệu ghi tên lên bảng Có thể chia làm đoạn nh sau:

Đoạn 1: Từ đầu đến xanh hồ thuỷ

Đoạn 2: Tiếp theo đến thành rộng gấp đôi vạt phải.

Đoạn 2: Tiếp theo đến đại trẻ trung

-2; HS đọc Thuần phục s tử trả lời câu hỏi SGK

bài:

a)Luyn c

b) Tìm hiểu bài:

c) Đọc diễn cảm.

C Củng cố Dặn dò:

Đoạn 4: Còn lại

GV giúp em giải nghĩa thêm từ em cha hiÓu (nÕu cã)

GV đọc giọng tả, cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp, duyên dáng áo dài Việt Nam

- Câu hỏi 1: Chiếc áo dài đóng vai trị nh trang phục phụ nữ Việt Nam xa?

(Phụ nữ VN xa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp … phụ nữ trở nên tế nh, kớn ỏo.)

- Câu hỏi 2: Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ trun?

(-áo dài cổ truyền có hai loại: … nên rộng gấp đôi vạt phải.)

- áo dài tân thời áo dài cổ truyền đ-ợc cải tiến, … đại phơng Tây)

- Câu hỏi 3: Vì áo dài đợc coi biểu tợng cho y phục truyền thống Việt Nam?

- (VD: Vì áo dài thể phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo./)

C©u hái 4: Em có cảm nhận ngời thân họ mặc áo dài?

, GV ghi bảng

Nội dung : Sự hình thành áo dài tân thời từ chiếc

GV hóng dẫn HS tìm giọng văn

Hớng dẫn HS tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau:

“Phụ nữ Việt Nam xa hay mặc áo mớ ba, mớ bảy, tức mặc nhiều áo cánh lồng vào nhau.//Tuy nhiên với phong cách tế nhị, kín đáo,/ngời phụ nữ Việt thờng mặc áo dài thẫm màu bên ngồi,/lấp ló … đẹp hơn ,tự nhiên , mềm mại và thốt

h¬n

- GV nhËn xÐt tiÕt häc -CBBS

trong SGK (chú giải từ ngữ khó) - HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi - Cả lớp đọc thầm đoạn (đoạn lại), trả lời câu hỏi

- HS phát biểu tự - HS trả lời câu hỏi - HS giới thiệu ảnh ngời thân trang phục áo dài, nói cảm nhận mình.) - HS nêu nội dung bài- Vài HS đọc lại - Nhiều HS luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm đoạn, văn

ChÝnh tả

Cô gái tơng lai I.Mục tiêu:

Nghe - viết tả Cô gái tơng lai

Tiếp tục luyện tập viết hoa tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng ; biết số huân chơng nớc ta

II.Đồ dùng dạy học:

- Bút tờ phiếu viết cụm từ in nghiêng BT2 - ảnh minh hoạ loại huân chơng BT3

- 3-4 t phiu kh to viết nội dung BT3 III.Hoạt động dạy học:

Néi dung H§ cđa gv H§ cđa hs

A Bµi cị :

B.Bµi míi:

1,Giíi thiƯu bµi: 2, Híng dÉn HS nghe -viÕt.

3 Híng dÉn HS lµm bµi tập tả:

* Bài tập 2:

:

Bài tập 3:

3Củng cố,dặn dò:

Viết tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng BT2(tiết trớc)

Giáo viên nhận xét GV GT -ghi đầu

+ Đọc viết : Cô gái tơng lai H: Bài tả nói điều ?

+ Chú ý từ dễ viết sai, tên riêng viết hoa

-GV c

+ GV nh¾c HS:

* GV đọc câu.HS sốt lại + Chấm chữa

Bµi 2:

-GV : Những cụm từ in nghiêng đoạn văn tên danh hiệu huân ch-ơng

+ Giải thích lý phải viết hoa từ

? Vì cum từ Anh hùng Lao động đợc viết hoa ?

Bµi 3: - GV nêu yêu cầu tập a/ Huân chơng cao quý nớc ta Huân chơng Sao vàng

b/ Huân chơng Quân công

c/ Huân chơng Lao động huân chơng dành cho tập thể cá nhân

- NhËn xÐt tiÕt học

1 HS viết bảng HS nghe

HS theo dõi SGK (Bài tả giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, đ-ợc xem những mÉu ngêi cđa t¬ng lai)

- HS viết nháp in-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên - HS gấp SGK viết + Thực hành viết HS đổi soát lỗi cho

-1HS đọc thành tiếng nội dung BT2

- 1HS đọc phần in nghiêng đoạn văn -HS nối tiếp phát biểu ý kiến

Anh hùng Lao động Anh hùng Lc lng v trang

Huân chơng Sao vàng Huân chơng Độc lập hạng Ba

Huân chơng Độc lập hạng Nhấ

Thứ ba ngày tháng 4năm 2010 Luyện từ câu

I- Mục tiªu:

1 Mở rộng vốn từ vè chủ điểm Nam nữ Biết từ phẩm chất quan trọng nam , nữ Giải thích đợc nghĩa từ Biết trao đổi phẩm chất quan trọng mà ngời nam, ngời nữ cần có

2 Biết thành ngữ, tục ngữ nói nam nữ, quan niệm bình đẳng nam nữ Xác định đợc thái độ đắn: khơng coi thờng phụ nữ

II §å dïng d¹y häc:

- Bảng phụ -Từ điển HS ( có) III.Các hoạt động dạy- học:

Néi dung HĐ GV HĐ HS

A cũ B bµi míi:

1.Giíi thiƯu bµi:

2.Hd HS lµm bµi tËp:

Bµi tËp1 :

Bµi tËp 2:

Bµi tËp 3:

- Đặt câu có sử dụng dấu chấm , dấu chÊm hái , dÊu chÊm than

- Gv nhận xét đánh giá

- GV giíi thiƯu vµ ghi tên

-GV t chc cho HS c lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến lần lợt theo câu hỏi

-Em có đồng ý nh không ?

+ Với câu hỏi a phơng án trả lời đồng ý .Em thích phẩm chất : bạn nam ? bạn nữ ?

+ Với câu hỏi b, c: Đồng tình với ý kiến nêu, HS chọn phẩm chất nam nữ phẩm chất em thích

Dịng c¶m

dám đơng đầu với sức chống đối , với nguy hiểm để làm việc nên lm

+ Cao thợng : cao ,vợt lên tầm th-ờng , nhỏ nhen

Năng nổ : ham hoạt động, hăng hái Dịu dàng : gây cảm giác dễ chịu , tác

+ Khoan dung : réng lỵng tha thø cho ngêi cã lỗi lầm

+Cần mẫn : siêng vµ

*Những phẩm chất chung Giu – li – ét – ta Ma – ri - ô: Cả hai đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm đến ngời khác:

-Ma – ri - ô nhờng bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn đợc sống

-Giu – li – ét – ta lo lắng cho Ma – ri - ô, ân cần băng bó vết thơng cho bạn bạn ngã, đau đớn khóc thơng phút vĩnh biệt

+ Mỗi nhân vật có phẩm chất riêng cho giới cđa m×nh;

- Ma – ri - có phẩm chất ngời đàn ơng kín đáo (giấu nỗi bất hạnh khơng kể cho bạn biết), đốn mạnh mẽ, cao thợng (ơm ngang lng bạn ném xuống nớc, nhờng chỗ sống cho bạn, cậu tuổi thấp bé - Giu – li – ét – ta dịu dàng, đầy nữ tính, giúp Ma – ri - bị thơng: hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ mái tóc băng cho bạn

a) Trai mµ chi , gái mà chi

Sinh có nghĩa có nghì

( Con l trai hay gỏi q, miễn có tình nghĩa, hiếu thảo với cha mẹ.)

b) NhÊt nam viÕt h÷u , thËp nữ viết vô

- HS lờn bng t câu

- Vài học sinh đặt câu -NX

-1HS đọc toàn văn yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, làm việc cá nhân

- Víi c©u hái c,

các em sử dụng từ điển để giải nghĩa

-1 HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Hs thảo luận nhóm đơi

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn C¶ líp

nhận xét, chốt lại lời giải

3.Củngcố, dặn dò

( Mt trai có , mời gái khơng ) Dù có trai đợc xem có, nhng có đến 10 gái vẫn xem nh cha có

c) Trai tài gái đảm

( Trai gái giỏi giang (trai tài giỏi, gái m ang)

d) Trai gái lịch

( Trai gái nhÃ, lịch )

GV chốt lại: Đấy quan niệm vô lý, sai trái Vì quan niệm lạc hậu nh nhiều gia đình, gái bị coi thờng, trai đợc chiều chuộng thành h hỏng, nhiều cặp vợ chồng phải cố sinh trai làm cho gia đình đất nớc đơng ngời, đơng thêm, đói nghèo thêm…

- GV mời 3, HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc câu thành ngữ, tục ngữ; viết lại câu vào

- HS nãi c¸ch hiĨu tõng câu tục ngữ -nhận xét

- Cả lớp nhận xét chốt lại

Lắng nghe

Thứ năm ngày tháng năm 2010 Luyện từ câu

Ôn tập dấu câu( dấu phẩy ) I- Mục tiªu:

- Củng cố kiến thức dấu phẩy: Nắm đợc tác dụng dấu phẩy , nêu đợc ví dụ tác dụng dấu phẩy

- Làm luyện tập: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp mẩu chuyện cho II.Đồ dùng dạy học:

- Bút + 3, tờ phiếu kẻ sẵn bảng tổng kết dấu phẩy (BT1) - 3, tờ phiếu khổ to phôtô nội dung BT2

III.Các hoạt động dạy- học:

Néi dung H§ cđa gv H§ cđa hs

A Bµi cị: B Bµi míi:

1.Giíi thiƯu bµi

2.Hd HS lµm bµi tËp

Bµi tËp1:

KiĨm tra néi dung bµi Më réng vốn từ: Nam nữ.

GV giới thiệu

GV nhắc lại yêu cầu bài: Xếp ví dụ cho d-ới vào ô thích hợp bảng tỉng kÕt vỊ dÊu phÈy

-YC HS tù làm

-Cả lớp GV nhận xét, kết luận

Tác dụng dấu phẩy

-Ngăn cách phận cùngchứcvụ câu (Phần b-Sgk)

Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ.(phần a.-Sgk)

Ngăn cách vế câu câu ghép (Phần c-Sgk)

GV nêu yêu cầu tập Truyện kể bình minh( Sgk)

GV phát bảng nhóm cho 3, HS làm

- HS làm lại BT2, (tiết Mở rộng vốn từ: Nam nữ) -mỗi em làm mét bµi

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại

- HS làm việc cá nhân hay trao đổi theo cặp, nhóm

- 2HS làm bảng - trình bày kết - Cả lớp sửa vào SGK theo lời giải

Bµi tập 2

3.Củngcố, dặn dò

Cả lớp GV nhận xét, chấm điểm

+ in đợc dấu chấm ,dấu phẩy xác em làm ? ( xác định thành phần câu )

+ Tại câu Sáng hơm ấy, có cậu bé dùng dấu phẩy để ngăn cách cụm từ Sáng hơm với có cậu bé mù dậy sớm, vờn ?( Vì dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ.)

+ Tại câu Môi cậu bé run run, đau đớn Vì run run đau đớn đợc ngăn cách với dấu phẩy?

-GV nhËn xÐt tiÕt häc

khiÕm thÞ

-HS làm việc cá nhân trao đổi theo cặp-các em vừa đọc thầm văn, vừa dùng bút chì điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống SGK -trình bày kết ( Vì run run đau đớn vị ngữ

KĨ chun

Kể chuyện nghe , c I/Mc tiờu:

Rèn kĩ nãi:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện đợc nghe, đợc đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài

- Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II/Đồ dùng dạy-học:

Một số sách , truyện , báo liên quan(GV HS su tầm đợc) III/Các hoạt động dạy-học:

Néi dung H§ cđa GV HĐ HS

A Bài cũ:

B.Bài míi

1,Giíi thiƯu bµi:

2,Híng dÉn HS kĨ chun

a, Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

Đề bài : Hãy kể lại câu chuyện đã đọc

( hay đã nghe ) một nữ anh hùng , phụ nữ có tài)

- Kể lại vài đoạn câu chuyện Lớp trởng lớp tôi.

+ GV nhận xét, cho điểm

+ GV GT- ghi đầu

* YC HS c đề bài-GV chép bảng

+ GV gạch dới từ cần ý đề

- Để kể hay, hấp dẫn, em cần đọc Gợi ý SGK

- Em tìm truyện phụ nữ nh ?

+ Truyện phụ nữ anh hùng: Trng Trắc, Trng Nhị, Triệu Thị Trinh

+ Truyện nhà hoạt động xã hội ,văn hoá khoa học tiếng phụ nữ : Nguyên phi ỷ Lan , nhà thơ Hồ Xuân Hơng ,nhà thơ Đoàn Thị Điểm ,nữa bác học Ma-ri Quy –ri

+ Truyện ngời phụ nữ bình thờng mà đảm , tài trí

+Truyện bạn nữ thông minh, tài giái: Con g¸i(TV 5, tËp hai) Líp trëng líp t«i(TV5, tËp hai)

-Tìm câu chuyện có nội dung nữ anh hùng phụ nữ có tài đâu? (Những câu chuyện em đợc nghe ngời thân kể câu chuyện đọc sách báo )

-1 HS kÓ

*HS đọc đề

+ 4HS tiếp nối đọc

+ C¶ líp theo dâi SGK

+ Cả lớp đọc thầm ý SGK

b.Hớng dẫn KC và trao đổi nội dung câu chuyện

3,HS thùc hµnh kĨ chun.

a.H§ nhãm

b.H§ thi kĨ

C.Cđng cè, dặn dò

- Em hóy gii thiu chuyn ca cho lớp nghe? (VD: Tơi muốn kể với bạn câu chuyện Nguyên phi ỷ Lan – ngời phụ nữ có tài Bà tơi kể cho nghe câu chuyện Bà bảo Nguyên phi ỷ Lan ngời q tơi)

-Khi kĨ chun em cần theo dàn ý nh ?

+ Mở đầu câu chuyện +Kể diễn biến c©u chun

* GV treo bảng phụ phần dàn kể chuyện viết sẵn

a/KĨ chun theo nhóm: * GV phân lớp thành nhóm

+ Giíi thiƯu tªn trun

+ Giíi thiƯu xt xø : Nghe nào? Đọc đâu ?

+ Nhân vật chính câu truyện ? Nội dung truyện ?

+ Lí em chọn kể câu chuyện

+ Trao đổi ý nghĩa câu truyện b/Thi kể chuyn trc lp:

Gọi vài HS lên thi kể –NX cho ®iĨm -GV nhËn xÐt tiÕt häc,

Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho ng-ời thân nghe đọc trớc sau

+ C¶ lớp nghe số bạn giới thiệu chuyện

+ 2HS kể cho nghe chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-2 HS đọc

-HS tù kÓ theo nhãm -GV mêi sè HS xung phong kĨ c©u chun cđa m×nh

* HS thi kể trớc lớp câu chuyện chuẩn bị Cả lớp GV nhận xét, bỡnh chn bn k hay nht

Tập làm văn Ôn tập tả vật I- Mục tiêu:

1 Qua việc phân tích văn mẫu : Chim hoạ mi hót , HS đợc củng cố hiểu biết văn tả cảnh vật ( câu tạo văn tả vật , nghệ thuật quan sát giác quan đ ợc sử dụng quan sát , chi tiết miêu tả , biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá ) HS viết đợc đoạn văn ngắn ( khoảng câu ) tả hình dáng hoạt động vật yờu thớch

II Đồ dùng dạy học:

III-Các hoạt động dạy- học:

Néi dung HĐ gv HĐ củahs

A.Bài cũ:

BBµi míi:

1.Giíi thiƯu bµi:

2.Híng dÉn ôn tập:

Bài 1

Bài

3.Củng cố, dặn dò:

Gi HS đọc đoạn văn tả cối viết lại -NX-Cho im

- GV giới thiệu ghi tên phấn màu lên bảng lớp

* Cấu tạo văn tả vật gồm phần ?

Bài văn miêu tả vật gồm có phần :

1Mở bài : Giới thiệu vật tả

2.Thân

-Tả hình d¸ng

-Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động vật

Kết bài : Nêu cảm nghĩ vật Bi 2:YC HS c lm cha

-Bài văn gồm đoạn?

-Nội dung đoạn g×?

Tác giả quan sát để tả chim hoạ mi hót giác quan nào?

Bµi văn gồm đoạn: Đoạn 1: Câu đầu ( Mở tự nhiên ) : Giới thiệu xuất chim hoạ mi vào buổi chiều

on 2: Tiếp theo đến mờ mờ rủ xuống cỏ : Tả tiếng hót đặc biệt hoạ

: mi vµo bi chiỊu

Đoạn 3: Tiếp theo đến ngủ say sa sau viễn du bóng đêm dày ( Tả cách ngủ đặc biệt hoạ mi đêm)

Đoạn 4: Còn lại ( kết không mở rộng ) : Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi

Câu b: Tác giả quan sát chim hoạ mi hót nhiều giác quan:

- Bằng mắt - B»ng tai:

-Em thÝch nh÷ng chi tiÕt hình ảnh so sánh nào?

Câu c: YC HS tự TL theo cảm nhận riêng

Bài 2:Gọi HS đọc YC BT +GV nêu yêu cầu

-Hãy giới thiệu đoạn văn em định viết cho bạn nghe

-YC HS viết đoạn văn -NX Cho điểm

* GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào chi tiết chuẩn bị nội dung cho tiết Viết văn tả vËt em yªu thÝch “ – Chän vËt yªu thích, quan sát, tìm ý

3 HS ni tip đọc

HS nªu

- HS đọc Chim hoạ mi câu hỏi sau - Cả lớp đọc thầm lại văn câu hỏi, suy nghĩ, làm việc nhân trao đổi theo cặp – em làm vào viết nháp - HS phát biểu ý kiến ( lần lợt theo câu hỏi a – b - c ) Cả lớp GV nhận xét, chốt lại GV dán lên bảng lớp giấy khổ to viết sẵn lời giải tập 1a, b

- HS sửa lại theo lời giải Trả lời viết vào câu hỏi -HS tìm chi tiết hình ảnh so sánh mà em thích; giải thích lí em thích chi tiết, hình ảnh đó? +HS phát biểu tự * 1HS đọc yêu cầu

- Cả lớp suy nghĩ, làm việc cá nhân- em chọn tả phận cối, đoạn văn viết vào viết nháp

- Nhiu HS đọc đoạn văn viết

Thứ sáu ngày tháng năm 2010 Tập làm văn

Tả vật( Kiểm tra viÕt ) I- Mơc tiªu:

- Dựa kiến thức có đợc văn tả vật kết quan sát , HS viết đợc văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xỳc

II- Đồ dùng dạy học

- Giấy kiĨm tra hc vë

- Tranh vẽ ảnh chụp số vật III.Các hoạt động dạy học:

Néi dung H§ cđa gv H§ cđa hs

A.Kiểm tra cũ B.Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:

2.Hớng dẫn HS làm bài: Đề : HÃy tả vật mà em yêu thích 3.HS làm bài:

4.Củng cố dặn dò:

- GV kiểm tra HS chuẩn bị trớc nhà nội dung cho tiết viết văn tả vật em yêu thích- - GV giới thiệu ghi tên phấn màu

-Gi HS c bài,gợi ý Sgk

-Nh¾c nhë HS tríc viÕtbµi +GV thu bµi lóc ci giê -GV nhËn xÐt tiết làm HS

-Yêu cầu HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuÇn 31

-1HS đọc đề SGK

- Cả lớp suy nghĩ, chọn vật em yêu thích để miêu tả

-7,8 HS tiếp nối nói đề văn em chọn

-1 HS đọc thành tiếng gợi ý ( lập dàn ý)

- Cả lớp dựa vào gợi ý1 lập nhanh dàn ý bµi viÕt

-1 HS khá, giỏi đọc dàn ý lập GV nhận xét nhanh

+HS viết dựa dàn ý lập

Toán

Ôn tập đo diện tích I Mục tiªu:

- Giúp học sinh củng cố quan hệ đo độ dài, đơn vị đo diện tích (bao gồm đơn vị đo diện tích ruộng đất) chuyển đổi đơn vị đo diện tích với đơn vị thơng dụng, viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

-GD HS ý thøc häc to¸n tèt

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT 1 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Néi dung H§ gv HĐ hs

I - Bài cũ: Chữa 4-NX-Cho điểm -HS chữa

II - Bài mới

1 Giới thiệu bài -GT-ghi bảng 2HD «n tËp

Bµi 1:

1ha=10000 m

Bài 1: a Điền vào bảng

* Lu ý: Mối quan hệ đơn vị đo – km2

b NhËn xÐt

YC HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo S

- HS đọc yêu cầu

- Líp tự làm, HS làm bảng- Chữa

- Thèng nhÊt kÕt qu¶ - HS nhËn xÐt nh SGK -HS nêu

Bài 2: Viết số thích hợp

Bài 2: YC HS đọc đề -YC HS tự làm Gọi đọc chữa

- HS đọc đề - HS t lm

- HS chữa miệng + giải thích cách làm số phơng pháp

Bi 3:i n vị đo

65000m 2=6,5 846000m2 =84,6 5000m2=0,5

Bài : GV nêu YC- Đổi ha

Nêu cách chuyển đổi đơn vi đo diện tích ?

- Đọc bảng đơn vị đo diện tích ?

- HS đọc yêu cầu

- HS làm + HS làm bảng

- Chữa chung 3 Củng cố, dặn dò Mối quan hệ đơn vị đo diện

tÝch liÒn kÒ - NhËn xÐt tiÕt häc

Ôn tập số đo thể tích I Mục tiªu:

- Giúp học sinh củng cố quan hệ đơn vị đo thể tích thơng dụng: m3, dm3, cm3.

Viết số đo thể tích dới dạng số thập phân, chuyển đổi đơn vị đo thể tích II Đồ dùng dạy học:

-B¶ng phô

III Các hoạt động dạy - học chủ yu:

Nội dung HĐ thầy HĐ trò

A.Bài cũ: Chữa 3(Sgk) HS chữa-NX

B.Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn HS ôn tập

Bài 1:

Bài 1: Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung BT

-YC HS lµm

-YC HS nêu đơn vị đo thể tích học?

-Nêu mối quan hệ đơn vị đo thể tích liền kề?

- HS đọc yêu cầu - HS tự điền vào bảng - HS làm bảng - Chữa chung

- 1, HS nêu mối quan hệ đơn vị đo thể tích liền kề

Bài 2: Bài 2:-YC HS tự làm -Gọi HS chữa GV chốt lời giải -NX –Cho điểm

- HS tù lµm, HS lµm bảng - Chữa chung

- Thống kết

Bµi 3:

6m3272 dm3=6m3 272 100 m3=6,272 m3

2105 dm3=2m3105dm3 =2m3105 m3 =2 105m3 1000 1000

Bài 3: Gọi HS đọc YC đề bài -Nêu Yc

-GV HD lµm mÉu mét sè trêng hỵp

-YC HS tự làm-NX _Cho điểm - Muốn đổi đơn vị đo từ lớn  bé ta làm nh ?

- Đọc bảng đơn vị đo thể tích?

- HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS tự làm

- Đổi kiểm tra chéo - HS phát biểu

3 Củng cố, dặndò quan hệ ? - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS ph¸t biĨu

Thø t ngµy tháng năm 2010 Toán

Ôn tập đo thể tích đo thể tích (Tiếp theo)

I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh cđng cè :

+ So sánh số đo diện tÝch vµ thĨ tÝch

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Néi dung H§ cđa gv H§ cđa hs

I - ổn định tổ chức II - Bài mới

1 Giới thiệu bài Nêu YC học Lắng nghe-Ghi

2 Hớng dẫn ôn tập

Bài 1: Điền dÊu >, <, = 8m 25dm2=8,05m 2 8m 25dm2 <8,5m2 7m35 dm3=7,005m3 7m35 dm3<7,5m3 2,94dm3>2dm394cm3

*YC HS đọc bi

-YC nêu cách làm-tự làm

-YC nêu mối quan hệ đơn vị đo S?

-Củng cố cách so sánh đơn vị o

* HS nêu yêu cầu - Lớp làm HS làm bảng

- Chữa miệng

Bµi 2:

- CR: 150 x = 100m - DT: 15000 m2

- Sè tÊn thãc: 9000kg = tÊn

*YC HS đọc đề BT thuộc dạng toán nào? -YC nêu cách làm-tự làm -Gọi đọc chữa bài-NX-Cho điểm

* HS đọc đề

- Líp lµm vë HS làm bảng

- Chữa chung

Bài 3

- ThĨ tÝch bĨ: 30 m3 - ThĨ tÝch níc: 24m3 a Sè lÝt níc: 24000l 3 Cđng cè, dỈn dß

*YC HS đọc đề BT thuộc dạng toán nào? -YC nêu cách làm-tự làm -Gọi đọc chữa bài-NX-Cho điểm - Nêu nội dung tiết học

- NhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc đề, HS nêu cách làm

- Líp lµm vở, HS làm bảng

- Chữa chung - HS phát biểu

Toán

Ôn tập số ®o thêi gian I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh củng cố quan hệ đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dới dạng STP, chuyển đổi đơn vị đo thời gian, xem đồng hồ

II Đồ dùng dạy học: Hình minh hoạ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Néi dung H§ cđa gv H§ cđa hs

I- Bµi míi

1 Giíi thiƯu bài -GT-Ghi bảng Lắng nghe

2 Hớng dẫn ôn tËp Bµi 1:

Bài 1:-Gọi HS đọc YC GV nêu yêu cầu

-YC HS tự làm-Gọi đọc chữa - GV chốt

- HS tù lµm bµi - Chữa

- Thống kết

Bài :

2năm tháng=30tháng 3phút 40giây=220giây 28tháng=2năm 4tháng

-Gi HS c YC GV nêu yêu cầu

-YC HS tự làm-Gọi đọc chữa - GV chốt

- HS đọc

- HS tự làm, HS làm bảng giải thích cách làm

- HS nhận xét – bæ sung

Bài 3: - GV dùng đồng hồ, di chuyển kim vào vị trí nh SGK

- HS tù lµm bµi

- HS lµm bảng nêu cách làm

- HS quan xét – nhËn xÐt

Bài 4: - Khoanh vào B - GV nhắc lại yêu cầu đề - HS c yờu cu

- HS làm phát biểu cách làm- Lớp nhận xét

3 Cng c, dặn dò - Nêu đơn vị đo thời gian mối quan hệ

- NhËn xÐt tiÕt häc - HS ph¸t biĨu

To¸n PhÐp céng I Mơc tiêu:

- Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Néi dung H§ cđa gv H§ cđa hs

II - Bài mới

1 Ôn tập lý thuyết - GV ®a phÐp céng: a + b = c - HS gọi tên thành phần, kết phép tính

a + b = b + a

(a + b) + c = a + (b + c)

a + = + a = a

- Nêu tính chất phép cộng?

- GV ghi b¶ng:

-YC HS mở Sgk đọc ghi nhớ

- HS nêu tính chất: giao hoán, kết hỵp, céng víi

-đọc 2 Hớng dẫn HS làm

bµi tËp

Bµi 1: YC HS tù lµm

- HS nêu yêu cầu đặt tớnh tớnh

Bài * T2 cách céng STN víi STN, STP víi STP, PS

- HS làm bảng-nêu cách làm

- Lớp nhận xét Bài 2: GV nêu yêu cầu tính nhanh

( + )+ = +

- HS lµm vë

- HS làm bảng + rõ

7

7 49 77 49

= +

tính chất áp dụng tớnh

Bài 4: Giải toán

3 Củng cố, dặn dò

Yờu cu HS c v giải - HS đọc đề, tóm tắt miệng

- HS tự làm, HS làm bảng

- Nêu cách cộng STP, PS ? - HS phát biểu - NhËn xÐt tiÕt häc

Đạo đức

B¶o vệ tài nguyên thiên nhiên I Mục tiêu : Sau học, học sinh biết

- Tài nguyên thiên nhiên cần cho sống

- Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trờng bền vững - Bảo vệ sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

II Tài liệu phơng tiện :

- Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên ( mỏ than, mỏ dầu, rừng ) - Phiếu tập viết sẵn BT1, BT3

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Néi dung H§ cđa gv H§ cđa hs

A Bµi cị B Bµi míi

1 Giíi thiệu a HĐ 1:

Tỡm hiu thụng tin Mục tiêu : Hs nhận biết vai trò tài nguyên nhiên nhiên sống ng-ời : vai trò ngời việc sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Kể tên số tài nguyên thiên nhiên mà em biết ?

- Ghi đầu

-YC HS đọc Sgk -Thảo luận nhóm2:

1.KĨ tªn mét sè tài nguyên thiên nhiên mà em biết ?

2.Tài nguyên thiên nhiên mang lại lợi ích cho em vµ mäi ngêi ?

3.Hiện việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên nớc ta hợp lí cha ? ( Cha hợp lí , rừng đang bị chặt phá bừa bãi … nguy bị tiệt chủng )

4.Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? ( Sử dụng tiết kiệm , hợp lý , bảo vệ nguồn nớc , khụng khớ )

5. Tài nguyên thiên nhiên có quan träng cuéc sèng hay kh«ng ?

- - häc sinh kĨ - Häc sinh kh¸c l¾ng nghe, nhËn xÐt - Më SGK ( trang 43, 44 )

- Quan sát tranh, đọc kỹ thông tin thảo luận nhóm câu hỏi - - học sinh trình bày

- Học sinh khác nghe, bổ sung GV nêu câu hỏi häc sinh tr¶ lêi

b HĐ 2:

Nhận biết số tài nguyên thiªn nhiªn

Mục tiêu : Hs nhận biết đợc số tài nguyên thiên nhiên

c HĐ 3: Bày tỏ thái độ ( làm BT3 - SGK )

3 Củng cố - Dặn dò:

6.- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm ? ( để trì sống ngời )

* Ghi nhí: SGK

Bµi : Theo em , từ ngữ dới tài nguyên thiên nhiên

Tài nguyên thiên nhiên

Không phải tài nguyên thiên nhiên

+ Đất trồng + Rừng + cát + §Êt ven biĨn + Má than, dÇu + Giã

+ ánh sáng mặt trời + Hồ nớc tự nhiên + Thác nớc

+ Túi nớc nguồn

Không phải tài nguyên thiên

nhiên + Nhà máy xi

măng + Vờn cà phê

? Em hóy nêu lợi ích tài ngun thiên nhiên có tập 1và biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ?

GV kÕt luËn :.

Tài nguyên thiên nhiên có nhiều lợi ích cho phải bảo vệ Biện pháp bảo vệ tốt sử dụng hợp lí , tiết kiệm , tránh lÃng phí chống ô nhiễm

Bài : Em tán thành hay không tán thành với nhứng ý kiến dới ?

a.Tài nguyên thiên nhiên không bao giê c¹n kiƯt

b.Nếu khơng sử dụng tiết kiệm hợp lí , đến giọt nớc khơng cịn

c Bảo vệ tài ngun thiên nhiên bảo vệ quyền đợc sống phát triển mơi trờng an tồn , lành trẻ em

GvKL: Tài nguyên thiên nhiên phong phú nhng không phải vô hạn.Nếu không sử dụng tiết kiệm hợp lí , ảnh hởng đến cuộc sống tơng lai ngời..

- NhËn xÐt giê häc -CBBS

* học sinh đọc phần ghi nhớ

- §äc yêu cầu BT1 - Nhận phiếu học tập

- Thảo luận nhóm : Ghi vào cột cho với nội dung - Trình bày trớc lớp - Nhận xét, bổ sung

- Đọc yêu cầu BT3 * Dùng thẻ màu để biểu thị thái độ tài nguyên thiên nhiên

- HS giơ thẻ để bày t thỏi

Địa lý

Các đại dơng giới I.Mục tiêu: Học xong này, HS :

- Nhớ tên xác định đợc vị trí đại dơng Địa cầu giới - Mô tả đợc số đặc điểm đại dơng ( vị trí ,diện tích )

Biết phân tích bảng số liệu đồ ( lợc đồ )để tìm số đặc điểm bật đại dơng

II.Đồ dùng dạy học:

- Bn th giới - Quả địa cầu , phấn màu III Hoạt động dạy học chủ yếu

Néi dung H§ cđa gv HĐ hs

A Bài cũ : B Bài 1 Gtb 2.Tìm hiểu bµi

1.1 Vị trí của các đại dơng

Bµi tËp 1:

+ Đặc điểm tự nhiên dân c lục địa Ôxtrâylia ? +Tại châu nam cực châu lục lạnh gii?

? Đại dơng gì? Biển lớn bao quanh châu hoậc nằm châu)

Vy đại dơng giới có đặc điểm ntn”

? Trên giới có tất đại dơng? Đó đại dơng nào?( đại dơng: Thái Bình Dơng,Đại Tây

-Vậy đại dơng nằm vị trí nào? YC HS làm tập 1

? Các đại dơng có vị trí đặc điểm riêng biệt

? Dựa vào bảng số liệu sách giáo khoa trang 74 em điền tên đại dơng vào chỗ chấm để có câu trả lời

a)Thái Bình Dơng có diện tích lớn nhất. b)Bắc Băng Dơng có diện tích nhỏ c)Thái Bình Dơng có độ sâu lớn nhất. d)Đại dơng lạnh : Bắc Băng Dơng.

? Căn vào đâu em xác định đợc Thái Bình Dơng có độ sâu lớn ? (vì Thái Bình Dơng có độ sâu trung bình 4279m,độ sâu lớn 11034m)

? Vì Bắc Băng Dơng lại đại dơng lạnh nhất? (Vì Bắc Băng Dơng có nhiệt độ trung bình nớc biển lạnh nhất,và nằm vùng địa cực)

Th¶o luËn nhãm

Các nhóm thảo luận câu hỏi

ST

T Đại dơng Giáp với châu lục Giáp với đại dơng

1 ấn Độ

D-ơng - châu , châu Phi , châu Nam Cực

- Đại Tây Dơng - Thái Bình Dơng

3HS TL-NX

Lắng nghe Học sinh nêu yêu cầu

Cả lớp làm phiếu

1hs lên bảng làm- vị trí giới hạn đại dơng

TLCH

Hs nªu yªu cầu

? Cả lớp làm phiếu 1hs chữa bảng Thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm có tên là:Thái Bình ơng,Đại Tây ơng, Ân Độ D-ơng,Băc Băng Dơng

Thái Bình D-ơng

3 Củng cố , dặn dò

2 Bắc Băng

Dơng - Châu Âu,Châu á, Bắc Mỹ Grinlen

- Đại Tây Dơng Đại Tây

Dơng - Châu Mỹ, Châu Nam Cực , Châu Phi

- Thái Bình D-ơng,

- ấn Độ Dơng Thái Bình

Dơng - Châu á, châu Đại Dơng , châu Nam Cực

- ấn Độ Dơng - Đại Tây Dơng b) Em mơ tả lại đại dơng mà nhóm mang tên - Có ranh giới phía Bắc bờ châu bán đảo Ma-lắc-ca dọc theo ven bờ phía tây phía Nam quần đảo Đơng ấn tiếp tục ăn tới bờ bắc Châu Đại Dơng , sau kéo tới Tatxmnia gặp lục a Nam Cc

- Phía Đông : giáp châu Mĩ tới châu Nam -Phía Tây giáp với Bắc Mĩ Nam Mĩ

Đại Tây Dơng

- Phía Nam bờ châu Âu , bờ châu Phi dọc theo

kinh tuyến từ mũi Hảo Väng tíi Ch©u Nam Cùc

- Phía Bắc : giáp với Bắc Băng Dơng - Nhiệt độ trung bỡnh nc bin l 190

ấn Độ Dơng

- Phía Bắc : bờ châu

- Phía Tây bờ châu Phi kinh tun qua mịi H¶o Väng

- Phía Nam bờ châu Nam Cực từ điểm gặp kinh tuyến qua mũi Hảo Vọng tới điểm gặp gặp kinh tuyến qua mỏm đơng nam Tat- ma- ni-a

- Phía đơng ranh giơi đờng phân giới với Thái Bình Dng

- Độ sâu lớn : 7455m Bắc Băng Dơng

- Phía Nam giáp với Đại Tây Dơng

- Phía Đông phái bắc giáp với châu châu Âu - Phía Tây Nam giáp vớiThái Bình Dơng

- Phớa Tõy giỏp vi b Bc M v o Grin len

- Biển Đông nớc ta có vị trí nh ? ( Nằm phía tây Thái Bình Dơng )

- Đại dơng bao la rộng lớn nh vậyđã đem lại cho ? ( nhiều tài nguyên quý giá )

.Em kể số tác hại cảu ngời gây ô nhiễm đại dơng ? ( tràn dầu , đánh cá thuốc nổ , vứt rác thải bừa bãi )

Con ngời cần phải làm để bảo vệ đại dơng ? Trị chi : oỏn i dng

dung cần thảo luận

-HS thảo luận Trình bày NX bổ sung

khoa häc

Sù sinh s¶n cđa thó I- Mục tiêu: Học xong này, học sinh biết:

- So sánh nêu lên đợc giống khác chu trình sinh sản thú chim - Kể tên đợc loài thú đẻ lứa đẻ nhiều la

II- Đồ dùng:

1 Hình ảnh th«ng tin minh häa trang 120, 121 PhiÕu häc tËp nhãm:

III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung

H§ cđagv H§ cđa hs

A- Bµi cị:

B- Bµi míi:

1- Giíi thiệu bài:

2- Tìm hiểu bài:

* Hot động 1: Quan sát

-

- GV hái:

+ Quá trình sinh sản chim có đặc biệt? GV giới thiệu, ghi tên

1 Nªu nhiƯm vơ:

- GV nªu YC :chúng ta tìm hiểu phát triển bào thai loài thú xem có lạ

sách mơc "KÝnh lóp" Tỉ chøc:

GV ®a hình ảnh (hình 1) bào thai thú nh trang 120 gắn lên bảng lớp

+ Hình 1a bào thai thú + Hình 1b thú sinh - Câu hỏi thảo luận:

+ Chỉ vào hình nêu đợc bào thai thú đợc nuôi dỡng đâu?

+ Nói tên phân thai mà bạn thấy hình

+ Bạn có nhận xét hình dạng thú mẹ thú con?

+ Thú đời đợc thú mẹ ni gì? + So sánh sinh sản thú với loài chim ếch học

- Trong HS thảo luận, GV quan sát hỗ trợ cần

3 Trình bày:

Sau phút hoạt động nhóm, GV yêu cầu HS trình bày ý kiến

4 KÕt luËn:

GV hình nêu lại, ghi bảng cách tóm tắt thông tin: Thú loại động vật đẻ nuôi bằng sữathú mẹ Thú mẹ dùng sữa để ni lớn mình thú kiếm ăn đợc.

- Cả thú chim có ni nhỏ cho đến chúng tự kiếm ăn.

- Khác với chim ếch, trứng đợc thụ tinh thành

1HS TL -NX

Hs thảo luận nhóm phút, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, gv kết luận, ghi bảng phần gạch chân

, hs tr¶ lêi, nhËn xÐt

Gv nh¾c, hs ghi vë

* Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

* Hoạt động

3: Tổng kết bài học dặn dò

C- Củng cố- Dặn dò:

hp tử, hợp tử đợc phát triển thành phôi thành thai; thai phát triển đầy đủ bụng mẹ đời; thú sinh có hình dạng nh mẹ

1 Nªu nhiƯm vơ:

- YC HS quan sát thảo luận nhóm thống câu trả lời cho tập nêu phiếu Nội dung thảo luận dựa hình ảnh minh họa SGK trang 121 hay qua đoạn băng hình sau

2 Tổ chức:

- GV gắn hình ảnh lên bảng lớn

- Trong HS làm việc, GV quan sát hỗ trợ

3 Trình bày:

- Gi HS đứng lên điều khiển trình thảo luận - GV hỏi mở rộng:

+ Theo em, vật ni gia đình, vật đẻ nhiều lứa nhất?

- GVKL:

- VỊ nhµ xem tríc bµi 60

nhãm

khoa học

Sự nuôi dạy số loài thú I- Mục tiêu: Học xong bµi nµy, häc sinh biÕt:

II- Đồ dùng:

1 Hình ảnh thông tin minh häa trang 122, 123

2 Băng hình tập qn sinh sản ni dạy lồi hổ, hơu (nêú có) III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Néi dung

H§ cđa gv H§ cđa hs

A- Bµi cị:

B- Bµi míi: 1- Giíi thiƯu bài:

2- Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

* Hoạt động 2: Trò chơi "Nào ta đi săn"

C- Cđng cè- DỈn dß:

- GV hái:

+ Q trình sinh sản thú có đặc biệt? GV giới thiệu, ghi tên

1 Nªu nhiƯm vơ:

- GV nêu: hoạt động này, tìm hiểu sinh sản ni loài hổ loài hơu - GV chia lớp thành nhóm lớn, phân cơng nhiệm vụ tơng ứng với việc tìm hiểu tập quán sinh sản ni lồi vật

NhiƯm vơ nhóm quan sát tìm câu trả lời cho câu hỏi SGK trang 122, 123 Tæ chøc:

GV đa thăm ghi nhiệm vụ để tổ lựa chọn khách quan, đồng thời gắn hình ảnh (hình ảnh 1; 2) lên bảng lớn

- Trong HS th¶o luËn, GV quan sát hỗ trợ cần

- Câu hỏi cho nhóm tìm hiểu loài hổ: + Hổ thờng sinh sản vào mùa nào?

+ Vì hổ mẹ không rời hổ suốt tuần đầu sau sinh?

- C©u hái cho nhóm tìm hiểu loài hơu: Nêu nhiệm vụ:

- hoạt động này, em học tập hổ mẹ hơu mẹ dạy kỹ sống quan trọng lồi Trớc hết, nói xem kỹ nào? Tổ chức:

- Trong HS ch¬i, GV cã thĨ quan sát hỗ trợ Kết luận:

GV tổng kÕt

VỊ nhµ xem tríc bµi

HS TL -NX

Chia lớp làm nhóm, phát đồ dùng phục vụ trị chới Hs thảo luận nhóm dán bố mẹ em bé Đại diện nhóm làm xong trớc mang lên treo bảng, nhóm khác nhận xét,

Hs thảo luận nhóm phút, đại diện nhóm trình bày, nhận xét,

Gv nêu câu hỏi, hs trả lời, nhận xét

Gv nhắc, hs ghi

Lịch sử

Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình I - Mục tiêu: Häc xong bµi nµy, häc sinh biÕt :

- Việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình nhằm đáp ứng yêu cầu cách mạng lúc - Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động sáng tạo , quên cán , công nhân hai nớc Việt- Xô

II - §å dïng:

- Bản đồ hành VN, tranh ảnh, t liệu tham khảo III Hoạt động dạy học chủ yếu :

Néi dung H§ cđa gv H§ cđa hs

A - Bµi cị:

B - Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Tìm hiều bài: * Hoạt ng 1:

(làm việc lớp) 1-1 Yêu cầu cần thiết xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình:

* Hot ng 2: (lm việc theo nhóm)

3- ý nghÜa :

Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình thành tựu to lớn nhân dân ta nghiệp xây dụn đất n

íc

C Củng cố Dặn dò

- HÃy thuật lại kiện lịch sử diễn vào ngµy 25/4/1976 ë níc ta

- Quốc hội khố VI có định trọng đại gì?

- Đọc - Đọc thích

- Nhim vụ cách mạng VN sau thống đất nớc gì?

(xây dựng đất nớc tiến lên CNXH)

- Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình đợc XD vào thời gian nào? đâu ? ( 6/11/1979 tỉnh Hồ Bình )

- Hãy vị trí Nhà máy đồ? - Nhà máy XD ? Ai ngời cộng tác với XD nhà máy ? *Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết của 15 nm lao ng sỏng to

*Câu hỏi thảo luËn nhãm:

Câu1 : Hãy cho biết công trờng xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình công nhân VN chuyên gia Liên Xô làm việc nh ?

Câu 2: Nhân dân nớc nhân dân Liên Xô ủng hộ công nhân xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình nh ? Câu 3: Quan sát hình 1, em có nhận xét gì? Gv cho học sinh quan sát tranh ảnh minh hoạ, t liệu tham kho

- Nhắc lại ý - Häc ý chÝnh cđa bµi

- Tìm đọc tài liệu tham khảo

2 Hs tr¶ lêi NhËn xÐt

Hs đọc

, hs tr¶ lêi, nhËn xét, gv kết luận, ghi bảng phần gạch chân

-HS TL

HS đồ Chia lớp thành nhóm, hs thảo luận câu hỏi nhóm vịng 10 phút, đại diện nhón trình bày, gv kết luận

Hs tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kết luận, ghi bảng phần gạch chân

HS q/s

Gv nhắc, hs ghi Sinh hoạt

Tuần 30 I -Mơc tiªu

- Tổng kết mặt hoạt động tuần 30 - Đề phơng hớng nội dung tuần 31 II- Các hoạt động dạy học :

1 ổn định tổ chức

c¶ lớp hát

2 Lớp sinh hoạt

Các tổ báo cáo mặt hoạt động t trang , học ,xếp hàng ,vệ sinh ,hoạt động gia gi ,

Cá nhân phát biểu ý kiến x©y dùng líp Líp trëng tỉng kÕt líp

3 GV nhËn xÐt chung

4 Phơng hớng tuần sau : Duy trì nề nếp học tËp

Thi đua học tập tốt giành nhiều , 10 môn học Tham gia hoạt ng ca trng lp

Chăm sóc tốt công trình măng non lớp

5.Văn nghệ: Còn thời gian cho lớp văn nghệ :cá nhân hát ,tập thể h¸t …

KĨ THUẬT

LẮP RƠ - BỐT (Tiết 1)

I- MỤC TIÊU: HS cần phải:

- Chọn đủ chi tiết để lắp Rô-bốt

- Lắp phận ráp Rơ-bốt kĩ thuật, quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết Rô-bốt II- ĐỒ DÙNG:

- Mẫu Rô-bốt lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

ND HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1-Kiểm tra bài cũ 2-Bài mới: a-gtb: b-Bài dạy: HĐ1:

Quan sát nhận xét mẫu

HĐ 2:

HDthao tác

Lắp máy bay trực thăng

- Gọi HS nhắc lại quy trình lắp - GV nhận xét

- GV trưng bày rô-bốt mẫu

- Gọi HS dựa câu hỏi nêu phận Rô-bốt

+ Để lắp Rô-bốt, theo em cần phải lắp phận? Kể tên phận

- GV chọn HS lên chọn chi tiết giới thiệu trước lớp

- GV nhận xét chi tiết HS chọn

- HS nhắc lại quy trình lắp máy bay trực thăng

- HS lắng nghe - HS nêu

- Lắp phận: chân, tay, đầu, thân, ăng ten trục bánh xe

kĩ thuật a- HDchọn chi tiết; b-Lắp phận * Lắp thân Rô-bốt c- Lắp Rô-bốt

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS quan sát hình 2a cử HS lên bảng lắp

GV hỏi: Để lắp chân rôbốt ta chọn chi tiết nào? -Cho lớp quan sát nhận xét phận lắp xong - GV hướng dẫn lắp hai mặt trước hai chân rô-bốt - Lưu ý HS gắn vít phía trước

- Yêu cầu HS quan sát hình (SGK) trả lời câu hỏi - GV cử em lắp mẫu

- GV theo dõi giúp đỡ HS lắp cho

- Cho HS quan sát lại H1 tiến hành lắp phận để hoàn chỉnh Rô-bốt

- GV theo dõi nhắc nhở HS:

+ Khi lắp Rô-bốt giá đỡ thân cần ý lắp với tam giác giá đỡ

+ Lắp ăng ten vào thân Rô-bốt phải dựa vào hình 1b - Kiểm tra sản phẩm

d- Hướng dẫn HS tháo rời chi tiết xếp vào hộp - Hướng dẫn HS tháo rời chi tiết lắp vào hộp - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau)

- HS lớp quan sát, HS lên bảng lắp

- HS nêu - HS quan sát

- HS quan sát trình bày

- HS lắp mẫu: + Lắp đầu Rô-bốt + Lắp tay Rô-bốt + Lắp ăng ten + Lắp trục bánh xe - HS quan sát hình