Tuần 30

Liên hệ thực tế: Các con cùng quan sát xem lớp mình có đồ dùng, hình ảnh nào được sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng.. (Cho trẻ tìm trong lớp)3[r]

Tuần thứ: 30 CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:

Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: Số tuần 2: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động NỘI DUNG Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ Chơi Thế dục

sáng

1 Đón trẻ

2 Chơi

3 Thể dục sáng

4 Điểm danh.

- Trẻ đến lớp biết chào chào hỏi lễ phép

- Trẻ vui vẻ thích đến trường - Trẻ có kiến thức nguồn nước, lợi ích cách bảo vệ nguồn nước

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ có nề nếp điểm danh

- Nắm danh sách lớp

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Từ ngày 26/03/2018 đến ngày 20/04/2018 Hiện tượng tự nhiên

Từ ngày 09/04/2018 đến ngày 20/04/2018 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ nước: Hướng trẻ vào chủ đề, cô cho trẻ quan sát tranh

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Trò chuyện trẻ nguồn nước

+ Cho trẻ gọi tên đặc điểm bật nguồn nước - Giáo dục: Biết tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước a Khởi động: Cho trẻ hát hát “Cho làm mưa với” kết hợp kiểu

b Trọng động:

- Cô cho trẻ tập cô theo lời nhạc kết hợp động tác:

+ Hô hấp: Thổi bóng bay

+ Tay: Hai tay đưa giang ngang, lên cao + Chân: Bước chân lên trước, khụy gối

+ Bụng: Ngồi duỗi chân, cúi gập người phía trước + Bật: Bật chân trước, chân sau

c Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập - Cô nhận xét, tuyên dương

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô

- Cất đồ dùng nơi quy định chơi theo ý thích

- Trẻ quan sát

- Trẻ đàm thoại cô

- Lắng nghe

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác lần nhịp

- Trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập

- Dạ cô

động

Hoạt

động

góc

* Góc tạo hình:

- Vẽ nguồn nước, vẽ mưa

- Xé, dán đám mây, cầu vồng

* Góc sách:

- Xem tranh ảnh, trị chuyện số nguồn nước

- Kể chuyện theo tranh

* Góc xây dựng: - Xây dựng công viên - Xây dựng, lắp ghép vườn cây, ao cá

* Góc phân vai:

- Bán hàng giải khát, bán hoa

- Nấu ăn

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc

- Trẻ biết số nguồn nước, biết đặc điểm mây, mưa, cầu vồng - Rèn kỹ vẽ, tô màu, xé dán cho trẻ

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

-Trẻ biết số nguồn nước, biết cách xem sách giữ gìn sách

- Biết kể chuyện sáng tạo

- Trẻ biết dùng đồ chơi để lắp ghép thành công viên, vườn ao cá - Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

- Trẻ nhập vai chơi, biết cách giao tiếp lịch - Biết công việc mẹ - Tạo gần gũi trẻ với thiên nhiên

- Biết cách chăm sóc

- Giấy, bút màu hồ dán

- Tranh, sách chủ đề

- Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch

- Bộ đồ chơi , bán hàng, nấu ăn

- Góc thiên nhiên, bình tưới nước

1 Trị truyện :

- Cơ cho trẻ quan sát tranh vẽ mưa trò chuyện: + Bức tranh vẽ gì? Có gì?

+ Mưa tượng tự nhiên hay nhân tạo?

- Giáo dục trẻ khơng ngồi chơi trời mưa, phải mặc áo mưa, đội mũ

2 Giới thiệu góc chơi.

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

=> Cơ củng cố lại nội dung góc

* Góc tạo hình: Vẽ nguồn nước, vẽ mưa; Xé, dán đám mây, cầu vồng

* Góc sách: Xem tranh ảnh, trò chuyện số nguồn nước

- Kể chuyện theo tranh

* Góc xây dựng: Xây dựng công viên; Xây dựng, lắp ghép vườn cây, ao cá

* Góc phân vai: Bán hàng giải khát, bán hoa; Nấu ăn * Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây

3 Tự chọn góc chơi.

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi - Cô dặn dị trước trẻ góc 5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi 6 Nhận xét góc chơi.

- Trẻ thăm quan góc. - Nhận xét, tuyên dương

7 Củng cố tuyên dương

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm, biết bảo vệ nguồn nước - Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện - Lắng nghe

- Trả lời

- Trẻ nói tên góc - Lắng nghe

- Trẻ nói góc chơi trẻ thích - Trẻ trả lời

- Trẻ góc chơi

- Thực chơi

- Tham quan góc chơi - Chú ý

- Lắng nghe - Thu dọn đồ chơi

Hoạt động

Hoạt động ngoài trời

*HĐ có mục đích:

- Thứ + thứ 3: Tham quan vườn rau, vườn trường … trò chuyện lợi ích nước đời sống

- Thứ + thứ 5: Tham quan nhà bếp…trò chuyện vai trò nước sinh hoạt

- Thứ 6: Làm thuyền từ cây, thả thuyền quan sát tượng

* T/c vận động :

- Trò chơi vận động: Trời nắng, trời mưa; Nhảy qua suối nhỏ

- Trò chơi có luật: Chìm

* Chơi theo ý thích :

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Chơi với cát nước

- Trẻ quan sát kể tên, nêu nhận xét nước, lợi ích nước đời sống

- Biêt tầm quan trọng nước sinh hoạt

- Trẻ trải nghiệm - Biết cách làm thuyền từ

- Trẻ chơi trò chơi - Rèn kĩ cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ trải nghiệm

- Địa điểm quan sát - Trang phục phù hợp

- Các câu hỏi đàm thoại

- Cây, bình tưới nước

- Một số rộng: bàng, đại

- Chậu nước

- Nội dung trò chơi - “Suối nhỏ”

- Đồ chơi trời - Cát, chậu nước

*HĐ có mục đích:

Thứ + thứ 3: Tham quan vườn rau, vườn trường … trò chuyện lợi ích nước đời sống

- Cô cho trẻ vườn rau vừa vừa hát hát “Vì lại thế”

- Trị chuyện trẻ số loại rau: Tên gọi; điều kiện phát triển rau

- Nhấn mạnh cho trẻ hiểu lợi ích nước sống

Thứ + thứ 5: Tham quan nhà bếp…trò chuyện vai trò nước sinh hoạt

- Cho trẻ hát bài: “Đi dạo” tham quan nhà bếp

- Trò chuyện trẻ số ăn: Tên ăn; điều kiện để chế biến ăn…

- Nhấn mạnh cho trẻ hiểu tầm quan trọng nước sinh hoạt: nấu ăn, tắm giặt, uống…

Thứ 6: Làm thuyền từ cây, thả thuyền quan sát tượng

- Cho trẻ quan sát lá, hướng dẫn trẻ cách làm thuyền từ

- Cô trẻ thả thuyền xuống nước quan sát tượng

- Cô kết luận: Khi thả thuyền/lá xuống nước thuyền/lá lên mặt nước

- Giáo dục trẻ tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước

* T/c vận động: Trời nắng, trời mưa; Nhảy qua suối nhỏ. - Trị chơi có luật: Chìm

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,luật chơi - Cho trẻ chơi Cô quan sát động viên tr

* Chơi theo ý thích :

- Chơi tự với đồ chơi trời Chơi với cát nước - Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi * Củng cố

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục trẻ biết đội mũ nón ngồi trời

- Trẻ hát ngồi - Trị chuyện

- Lắng nghe

- Trẻ hát tham quan nhà bếp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát thực -Trẻ thực

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú - Trẻ chơi tự

- Trẻ chơi với cát nước

-Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Hoạt động ăn

1 Cô tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ:

2 Tổ chức cho trẻ ăn: Trước ăn

Trong ăn

Sau ăn

- Trẻ biết cách lau mặt rửa tay trước sau ăn,sau vệ sinh

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Trẻ nhận biết gọi tên móm ăn, thực phẩm chế biến thành móm ăn - Nhận biết tác dụng việc ăn ăn đủ Cố gắng ăn hết xuất ăn

- Trẻ biết lau tay, miệng

- Khăn mặt, xà bông, nước rửa

- Bàn ăn, bát thìa, khăn ăn

Hoạt động

ngủ

3 Tổ chức cho trẻ ngủ Trước ngủ

Trong ngủ

Sau ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh,kiểm tra trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngủ giờ, nằm chỗ ngắn ngủ

- Trẻ biết tự vệ sinh, cất gối, vận động nhẹ

- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Tổ chức vệ sinh cá nhân. - Cho trẻ xếp thành hàng.

+ Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay cách

+ Hướng dẫn trẻ cách lau mặt: cách gấp khăn, để khăn vào lòng bàn tay lau từ mắt hai má

-Cho trẻ chỉnh sửa lại trang phục, đầu tóc gọn gàng trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn.

- Cho trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “ mời bạn ăn”

- Cô chia xuất ăn cho trẻ ( khăn ăn, đồ ăn): + Hôm ăn móm gì?

+ Được chế biến từ thực phẩm nào? Cung cấp chất cho thể? vv

-Cô củng cố giáo dục, động viên trẻ ăn hết xuất ăn -Cho trẻ mời trước ăn

của cô

-Trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “mời bạn ăn”

-Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ mời cô bạn trước ăn

* Hoạt động ngủ.

-Cô xếp giường chiếu, ngối cho trẻ cho trẻ nằm vao chỗ vị chí

- Cơ kiểm tra xem trẻ cịn ngậm hay cầm đồ tay khơng

- Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”:Trong trẻ ngủ cô quan sát nhắc nhở trẻ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon * Tổ chức cho Vận động nhẹ nhàng:

-Trẻ nằm vào vị trí đọc thơ “ ngủ”

Hoạt động

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

2 Hoạt động chung: Ôn hoạt động buổi sáng

Ôn kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

3 Hoạt động theo nhóm : - Trẻ chơi tự theo nhóm góc

- Biểu diễn văn nghệ

Kể chuyện đọc thơ chủ đề

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

5 Trả trẻ.

- Rèn luyên cho trẻ có nề nếp văn minh ăn uống

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Biết cách vệ sinh thân thể, gọn gàng

- Trẻ chơi theo ý thích

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Bàn , ghế, khăn lau miệng

-Tranh vẽ Chú đội

- Góc chơi

- Đồ dụng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô chia quà chiều cho trẻ, động viên trẻ ăn hết xuất

2 Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ điểm

- Cô cho trẻ ôn lại số kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

3 Hoạt động theo nhóm góc - Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Cơ quan sát trẻ Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng * Biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

4 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gọi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gọi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 5 Trả trẻ Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

- Hoạt động gúc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

-Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Chào cô

Hoạt động bổ trợ : Hát: “ Mùa hè đến” TC: Mưa to, mưa nhỏ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1 Kiến thức.

- Trẻ biết ném trúng đích ngang, thực động tác 2 Kỹ năng.

- Phát triển khả ý, khéo léo vận động 3 Thái độ.

- Trẻ u thích mơn học Giáo dục trẻ ham thích vận động cho thể khỏe mạnh II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Bóng, túi cát 2 Địa điểm:

- Phòng tập, sẽ, an toàn, rộng rãi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp cho lớp hát hát “ Mùa hè đến ” - Chúng vừa hát hát nào?

- Bài hát nói mùa gì?

=> Giáo dục trẻ: biết cách giữ gìn sức khỏe mùa hè 2 Giới thiệu.

- Muốn thể khỏe mạnh cô tập luyện thể dục thể thao cho thể khỏe mạnh

3 Nội dung.

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo nhạc hát « Trời nắng trời mưa »

- Trẻ kết hợp với kiểu chân. b Hoạt động : Trọng động. * Bài tập phát triển chung.

+ Tay: Hai tay đưa giang ngang, lên cao + Chân: Bước chân lên trước, khụy gối

+ Bụng: Ngồi duỗi chân, cúi gập người phía trước

- Trẻ hát - Mùa hè đến - Mùa hè - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập cô

+ Bật: Bật chân trước, chân sau

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp * Vận động Ném trúng đích ngang

- Cơ tập mẫu lần : Hồn chỉnh động tác xác - Cơ tập lần : Vừa tập vừa phân tích động tác Lần 3: Cô gọi - trẻ lên tập

- Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cô cho trẻ lên thực ( Cô quan sát, nhận xét sửa sai cho trẻ) + Lần 2: Cô tổ chức cho đội thi đua - Cô cho trẻ lên thực ( Cô quan sát, nhận xét sửa sai cho trẻ) * Trò chơi vận động: ( Mưa to, mưa nhỏ)

- Hơm thi tài xem đội giỏi nhé?

- Cách chơi: phải dùng kỹ học - Luật chơi: Bạn bật nhảy khơng khơng tính bóng, lượt bạn lấy bóng - Tổ chức cho trẻ thi đua lần

- Cô bao quát nhận xét kiểm tra kết thi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Đi lại nhẹ nhàng 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học.

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ 5 Kết thúc:

- Nhận xét - giáo dục

- Thực

- Quan sát

- Chú ý quan sát lắng nghe - Thực

- Lắng nghe

- Trẻ thi đua

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….………

…………

……… ….……….……… ………

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ hiểu cách xếp loại đối tượng lặp đi, lặp lại nhiều lần theo trình tự định gọi xếp theo quy tắc loại đối tượng

- Trẻ biết cách xếp loại đối tượng theo trình tự định lặp lại

- Trẻ nhận mẫu xếp theo quy tắc loại đối tượng, biết chép lại mẫu quy tắc xếp xếp theo yêu cầu cô

- Biết tạo mẫu xếp xếp theo ý thích - Trẻ hiểu cách chơi trò chơi

- Trẻ biết số loại Kỹ năng:

- Trẻ xếp loại đối tượng theo trình tự xếp định quy tắc - Trẻ phát nêu rõ ràng cách xếp quy tắc

- Trẻ xếp loại đối tượng theo mẫu xếp cho trước Sắp xếp đối tượng theo quy tắc cô yêu cầu

- Trẻ tự tạo cách xếp theo quy tắc loại đối tượng theo ý thích Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ phối hợp bạn nhóm để tạo sản phẩm II Chuẩn bị:

Đồ dùng cô:

- Máy tính giáo án điện tử

- Các hát : Trời nắng trời mưa , ước mơ xanh - Các loại để xếp theo quy tắc đối tượng - Bảng quay mặt:1

- Que

Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ vật (bên có: chó, mèo,con lợn) bìa III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức Cô cho trẻ lại gần cô Cô giới thiệu khách 2 Giới thiệu

Thấy lớp bạn ngoan nên thưởng trị chơi , có muốn tham gia chơi khơng?

3 Hướng dẫn

HĐ 1: Ôn cách xếp theo quy tắc đối tượng Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Trú mưa”

Các cô hát biểu diễn “ trời nắng trời mưa” Khi hát đến câu “ mưa to rồi, mưa to mau mau mau thơi” chạy thật nhanh tổ

Trẻ lại gần cô Trẻ chào khách

mình theo hình chữ U bạn đứng làm động tác che ô, bạn ngồi cạnh làm động tác trú mưa

Các rõ luật chơi chưa?

(Cô mở nhạc trời nắng trời mưa cho trẻ hát chơi trị chơi)

Cơ tiến hành cho trẻ chơi

- Cô hỏi trẻ: Ai có nhận xét đội hình lớp lúc ?

- Đội hình lớp lúc bạn đứng làm động tác che ô Một bạn ngồi làm động tác trú mưa Cả lớp quan sát xem: “Một bạn trú mưa, bạn che ô lặp lại bạn trú mưa bạn che ô” Lớp xếp đội nào?

* Một bạn trú mưa , bạn che ô Lặp lại bạn trú mưa bạn che ô… Đây xếp theo quy tắc loại đối tượng mà học

* Cô thưởng cho bạn trú mưa rổ quà màu đỏ, bạn che ô rổ quà màu xanh đội hình hàng ngang theo tổ Các lấy rổ quà

- Các để rổ quà trước mặt

- Khi bày quà nhìn thấy rổ quà tổ xếp nào?

Ai giỏi nào? Cô mời bạn (cô mời hai, ba bạn trả lời)

- Sự xếp rổ màu xanh rổ màu đỏ lặp lại rổ màu xanh rổ màu đỏ quy tắc xếp loại đối tượng?

=> rổ màu xanh, rổ màu đỏ lặp lại rổ màu xanh, rổ màu đỏ xếp theo quy tắc loại đối tượng HĐ Dạy trẻ xếp theo quy tắc đối tượng. Cô hỏi bạn A? Trong rổ q có gì?

Cịn bạn B? rổ q có gì?

- Có loại động vật rổ quà?

- Cả lớp kiểm tra xem có loại động vật khơng?

- À có loại động vật rổ q đấy!

Cơ có loại Các ý quan sát xem cô xếp loại động vật nhé! * Sắp xếp theo mẫu cơ:

Trẻ đứng theo đội hình bạn ngồi trú mưa, bạn đứng che ô

Trẻ trả lời

Trẻ vòng tròn lấy rổ ngồi theo đội hình hàng ngang

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ ý quan sát

+ Lần 1: mèo - chó – lợn lặp lại mèo - chó – lợn- Bạn nhận xét cách xếp bảng?

Các đọc cách xếp bảng cô (Cho trẻ đọc mèo - chó – lợn lặp lại mèo - chó – lợn * Với cách xếp1 mèo - chó – lợnlặp lại 11 mèo - chó – lợnlà cách xếp lặp lặp lại theo trình tự định loại động vật gọi cách xếp theo quy tắc loại đối tượng

Các xếp giống (Cô bao quát sửa sai)

Cho trẻ nhắc lại quy tắc xếp loại đối tượng + Lần 2: Các xếp loại theo yêu cầu:

1 mèo - chó – lợn lặp lại mèo - chó – lợn(Cơ kiểm tra kết trẻ, sửa sai giải thích cho cá nhân) -Cơ phụ gắn đồ dùng lên bảng

- Ai nhận xét cách xếp ?

- Vì biết xếp theo quy tắc?

- Đây cách xếp theo quy tắc loại đối tượng? - Đối tượng loại động vật nào?

Cả lớp đọc với cô mèo - chó – lợn lặp lại mèo - chó – lợn

=> Đây cách xếp theo quy tắc loại Cơ giải thích cho trẻ hiểu :

Với cách xếp1 mèo - chó – lợnlặp lại1 mèo - chó – lợnlà cách xếp lặp lặp lại theo trình tự định loại gọi cách xếp theo quy tắc loại đối tượng

+ Lần 3: Cơ xếp 1chó - lợn – mèo - Cô cho trẻ nhắc cách xếp

- Vậy muốn xếp theo quy tắc loại đối tượng phải xếp đến loại nào? Ai lên xếp tiếp? - Cô mời trẻ lên xếp bạn lớp xếp - Cô bao quát hướng dẫn kiểm tra kết

Cô nhấn mạnh:Có nhiều xếp theo quy tắc loại đối tượng Sự xếp lặp lặp lại theo trình tựcủa loại đối tượnggọi xếp theo qui tắc của3 loại đối tượng

Cả lớp nhắc lại quy tắc vừa xếp * Cho trẻ xếp theo ý thích:

Trẻ xếp giống cô

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

1 trẻ lên bảng gắn

Các tự xếp theo quy tắc loại theo sáng tạo nào?

Cô bao quát dành thời gian cho trẻ xếp * Cô hỏi cá nhân trẻ

Cô nhận xét cách xếp bạn A (Cô phụ xếp theo cách mà trẻ nói) hỏi lớp bạn A xếp theo quy tắc gì?

- Vì biết quy tắc xếp loại đối tượng?

Những bạn có cách xếp giống bạn? - Có bạn có cách xếp khác bạn A? - Cô mời bạn B

(Cô minh họa cách xếp trẻ lên bảng)

- Đó quy tắc xếp loại đối tượng? loại đối tượng nào?

- Cô mời bạn C

- Cơ đọc cách xếp theo ý thích trẻ bảng nói?

=> Với loại bạn có nhiều cách xếp khác nhau, cách xếp xếp theo quy tắc loại đối tượng

- Thế xếp theo quy tắc loại đối tượng Cô hỏi – trẻ

HĐ3: Trò chơi luyện tập củng cố TC1: Trò chơi Ai thông minh hơn.

Các quan sát kỹ quy tắc xếp tìm , giơ cao, đọc to loại thiếu

Trẻ quan sát Dãy quy tắc 1:

1 chó mèo 1lợn chó 1lợn Dãy quy tắc 2:

1 mèo chó mèo lợn chó Dãy quy tắc 3:

2 chó mèo lợn chó lợn TC2: Ai nhanh hơn

Cô cho trẻ cất đồ dùng đứng thành đội hình hàng dọc

Cô giới thiệu cách chơi: đội chơi giúp cô trồng hoa theo quy tắc xếp loại đối tượng mà

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ chơi

Trẻ chơi

vừa học(cô đưa nhiệm vụ cho đội 1, đội 2) Các bạn chơi theo hình thức tiếp sức: bạn chạy lên lấy hoa đưa cho bạn Bạn lên trồng hoa.Và để thêm hội chiến thắng cho đội cô cho phép bạn sau sửa sai cho bạn trước bạn trước sai Thời gian chơi nhạc Đội sếp nhiều chu kì đội chiến thắng

Củng cố

Liên hệ thực tế: Các quan sát xem lớp có đồ dùng, hình ảnh xếp theo quy tắc loại đối tượng

(Cho trẻ tìm lớp)

Cơ cho trẻ đọc kiểm tra kết

Với loại đối tượng xếp lặp lặp lại theo trình tự gọi xếp theo qui tắc loại đối tượng

Chuyển hoạt động khác 5 Kết thúc

- Cho trẻ hát vầ ngoài

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….………

…………

……… ….……….……… ………

……… ………

………

……… ………….………

…………

……… ………….………

…………

……… ….……….……… ………

……… ………

………

……… ………….………

…………

……… ……… ………….……… …………

Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2018 Hoạt động chính: Văn học thơ: Mùa hè em

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Trời tối - trời sáng I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên, biết nội dung thơ mùa hè em - Biết số tượng tự nhiên

2 Kĩ năng:

- Phát triển khả cảm thụ văn học, tư 3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh minh họa thơ - Máy tính trình chiếu bầu trời 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ quan sát hình ảnh bầu trời tối có nhiều ơng qua hình

- Trò chuyện với trẻ trời tối

+ Khi trời tối nhìn lên bầu trời thường thấy có xuất hiện?

+ Trăng, thường xuất nhiều vào mùa năm?

+ Bạn giỏi đọc cho lớp nghe thơ mùa hè em

2 Giới thiệu bài.

+ Cơ có đồng dao hay nói mùa hè, lắng nghe nhé?

3 Nội dung.

a Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm thơ. - Cô giới thiệu tên thơ: Mùa hè em

+ Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử điệu - Cơ vừa đọc thơ gì?

+ Cô đọc lần 2: Đọc diễn cảm kết hợp tranh minh họa Nội dung: Bài thơ nói Mùa hè bé - Bài thơ nói gì?

- Mùa hè thời tiết nào? b Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ.

- Bài thơ vui đọc thuộc thơ nhé!

- Cho lớp đọc thơ -3 lần - Đọc theo hiệu tay cô - Đọc theo nhóm

- Đọc theo cá nhân trẻ => Củng cố:

- Chúng vừa đọc thơ gì?

- Trẻ quan sát

- Mùa hè - Trẻ đọc thơ

- Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Cả lớp, Nhóm, Cá nhân trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe

- Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua quan sát, khám phá trẻ

c Hoạt động 3: Tô màu tranh mùa hè. - Cô phát giấy cho trẻ tô màu.

- Tổ chức cho trẻ tô

- Quan sát khuyến khích trẻ * Trị chơi: Trời tối, trời sáng 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học?

- Củng cố kiến thức cho trẻ 5 Kết thúc

- Cô nhận xét - tuyên dương

- Trẻ trả lời

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….………

…………

……… ….……….……… ……… ……….………

Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2018 Hoạt động chính: Tạo hình: Vẽ mặt trăng

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Trời tối - trời sáng I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Biết ông trăng mọc vào ban đêm

- Cháu biết trăng tròn đẹp vào ngày rằm trung thu - Cháu biết vẽ nét cong kín để tạo thành ơng trăng

2 Kỹ năng:

Biết sáng tạo thêm nhà, sao, hoa, cỏ… Cầm bút chì tay phải, tô màu đẹp

Phát triển tư trừu tượng cho trẻ, so sánh hình dạng gần giống hình 3 Thái độ:

Gíao dục trẻ tình cảm yêu mến vẻ đẹp tự nhiên trăng

II Chuẩn bị Đồ dùng cô : Tranh mẫu cô Giấy A4

Bút màu, giấy kê, giá trưng bày sản phẩm Phấn,bảng xoay

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức Lớp đọc thơ trăng sáng Bài thơ nói đến điều gì?

Con thấy ơng trăng vào lúc nào? Vậy biết ơng trăng? 22 Giới thiệu bài

Thế có ngày lễ diễn vào mùa thu ngày con?

À vào ngày rằm nhìn lên bầu trời thấy ông trăng đẹp Vậy có muốn ghi nhận lại hình ảnh ơng trăng vào ngày rằm trung thu hay không?

Lớp hát đếm 3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại (5 phút) Các nhìn xem có tranh đây?

Con thấy ơng trăng có dạng hình nè? Ơng trăng có ích cho chúng ta?

Ánh sáng ơng trăng tỏa có màu gì?

Vậy thấy xung quanh ơng trăng cịn có nữa? Ngồi quan sát xem tranh cịn có gì?

À rồi, trăng tròn sáng vào ngày rằm trung thu, bạn nhỏ cầm lồng đèn chơi trung thu thích Thế có muốn vẽ ơng trăng thật đẹp cô không nè? Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu (5 phút)

Đầu tiên cầm bút chì màu đen vẽ vịng trịn to làm ông trăng, xong rồI vẽ tiếp nét xiên làm tia sáng tỏa từ ông trăng Ngồi sáng tạo thêm sao, vẽ thêm xanh, ngộI nhà, bạn nhỏ vui chơi trung thu cho tranh thêm sinh động nhé!

Lớp hát vận động tập thể dục Cô quan sát nhắc nhở cháu cần

Hoạt động 3: trẻ nêu ý tưởng(3 phút) Vậy vẽ nào?

Con cịn làm nữa?

Hoạt động 4: Trẻ thực (15 phút) Cho trẻ chỗ thực

N

Ông trăng Ban đêm

Ơng trăng hình trịn, trăng sáng to đẹp vào ngày rằm

T tranh vẽ ơng trăng Hình trịn

Trăng tỏa sáng vào ban đêm Màu vàng

Các vàng lấp lánh Trẻ kể

Dạ muốn

Cô quan sát hướng dẫn - Trưng bày sản phẩm trẻ Củng cố

- Hỏi lại trẻ tên học Kết thúc

- Cô cho trẻ hát cho làm mưa với

Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….………

…………

……… ….……….……… ………

……… ………

………

……… ………….………

…………

……… Thứ ngày 13 tháng 04 năm 2018

Hoạt động chính: Âm nhạc: Hát - Vận động hát: “ Cho làm mưa với” Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: “Hình tia nắng”

Trò chơi: “Trời nắng trời mưa” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Hát thuộc hát giai điệu hát

- Trẻ tập trung nghe hát trịn vẹn bài, cảm nhận điệu vui tươi, khoẻ khoắn hát tia nắng

2 Kỹ năng:

- Rèn khả hát lời, giai điệu, tự tin thể hát kết hợp điệu minh hoạ - Rèn tập trung ý lắng nghe, cảm thụ giai điệu dân ca vui tươi hát Hình tia nắng

3 Giáo dục:

- Trẻ chăm sóc, tưới nước cho cảnh, hoa lá… - Biết bảo vệ nguồn nước

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Nhạc hát máy tính có hình ảnh minh hoạ - Mũ múa

- Một số nhạc cụ âm nhạc 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ tham quan góc thiên nhiên

- Các ơi! Các thấy cỏ hoa có đẹp k? - Ai có nhận xét chúng nào?

- Vậy có biết cỏ hoa tươi tốt đâu k?

- Đúng đấy! Nhờ có mưa mà cối đâm chồi nảy lộc, hoa kết

- Trẻ tham quan góc thiên nhiên

- Có ạ!

- Cỏ hoa xanh tốt ạ!

-(Đúng lúc cho trẻ làm Chị Gió Xn làm động tác gió vào)

2 Giới thiệu bài

- Cô mời tổ hát thật to hát “Cho tơi làm mưa với” nhạc sĩ Hoàng Hà

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Hát –vận động hát “Cho làm mưa với”

+ Hát ôn lại hát: Cho làm mưa với - Cả lớp hát cô

- Lần cho lớp đứng nhún hát chỗ

* Cô nhắc lại nội dung hát: bạn nhỏ mong muốn làm hạt mưa đem lại tốt tươi cho hoa giúp ích cho người + Vận động theo nhạc hát: Cho làm mưa với

- Để hát hay nưa cô mời vỗ tay theo nhịp

- Cô thấy vỗ tay theo nhịp hay Bây hát cô xem cô vỗ đệm theo nhịp

- Bây cô mời lớp vỗ đệm lại giống cô (cô ý sửa sai cho trẻ)

- Tiếp theo mời lớp lấy sắc xô vô đệm cô

- Cơ thấy lớp học giỏi nên thưởng lớp trị chơi, có thích k?

* Hoạt động 2: TCAN: Trời nắng, trời mưa - Hỏi trẻ thích chơi trị chơi ?

- Hướng trẻ chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa” - Hỏi trẻ luật chơi, cách chơi

- Cô nhắc lại cách chơi luật chơi

- Chúng em chào chị gió xuân

- Chị chào em

- Chị gió chị đâu đấy? - Chị làm mưa Các em có muốn chị k? - Có ạ!

- Nào làm mưa

- Trẻ hát cô - Trẻ đứng nhún hát - Lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ hát quan sát

- Cả lớp vỗ đệm 1,2 lần

- Trẻ vỗ đệm sắc xô - Trẻ trả lời

- Trẻ nêu luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi ( 2-3) lần Cô nhận xét

* Hoạt động3: nghe hát: Hình tia nắng - Cô đội mũ mây chạy lớp nói: Các bạn ơi! Có biết tơi khơng? Tôi làm mưa làm nắng

+ Hỏi trẻ tên hát? Tên tác giả?

- Cô mở nhạc cho trẻ nghe nhạc không lời lần - Cô hỏi trẻ nội dung hát

- Cơ nhắc lại: Bài hát nói lợi ích mưa, mưa làm cho cối tươi tốt, thi kheo sắc

- Cô hát lần 2, trẻ phụ hoạ

- Lần 3: Cả lớp hưởng ứng cô Củng cố

- Cô hỏi lại trẻ tên hát vận động, tên trò chơi tên hát nghe?

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc cây, biết bảo vệ nguồn nước 5 Kết thúc.

- Nhận xét- tuyên dương

- Cho trẻ hát bài: “Cho làm mưa với”

- Trẻ ý - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ phụ họa - Trẻ hưởng ứng

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

-Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….………

…………

……… ….……….……… ………

……… ………

……… ………….………

…………

……… ……… ………….………

…………

……… ….……….……… ………

……… ………

………

……… ………….………

…………

……… ……… ………….………

…………

……… ….……….……… ………

……… ………