GIAO AN TUAN 10

- Phaùt bieåu theo suy nghó cuûa baûn thaân.. -Yeâu caàu lôùp töï laøm baøi vaøo vôû. -Yeâu caàu 3 em leân baûng laøm. -Yeâu caàu HS nhaåm vaø ghi keát quaû vaøo vôû. - Môøi moät em le[r]

(1)

TUẦN 10 Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011

Tập đọc

Tieát 28-29 : SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

A/ Mục đích yêu cầu :

- Ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật.

- Hiểu nội dung : Sáng kiến Bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể hiện lịng kính u, quan tâm tới ơng bà ( trả lời câu hỏi trong SGK )

* Lồng ghép : Giáo dục em phải biết kính trọng , u thương ơng bà Có ý thức quan tâm đến ông bà người thân trong gia đình.

* KNS : - Biết xác định giá trị, tư sáng tạo.

- Biết thể cảm thông, định.

B / Chuẩn bị:

-Tranh ảnh minh hoïa.

(2)

Hoạt động thầy Hoạt động trị TIẾT 1

Bài cuõ:

- Kiểm tra học sinh trả lời câu hỏi tên ngày - ; 1- ; - ; 20 -11

2.Bài mới: a) Phần giới thiệu :

-Để biết tình cảm bé Hà ơng bà Hơm tìm hiểu câu chuyện “ Sáng kiến bé Hà”

b) Đọc mẫu

-Đọc mẫu diễn cảm toàn

-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện

- Gọi em đọc lại

* Hướng dẫn phát âm :Hướng dẫn đọc từ khó - Yêu cầu đọc câu

* Hướng dẫn ngắt giọng: Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài , câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp

* Đọc đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc đoạn trước lớp - Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh -Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc

* Thi đọc:

-Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

-Lắng nghe nhận xét ghi điểm

* Đọc đồng thanh: -Yêu cầu đọc đồng

c) Tìm hiểu nội dung đoạn

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : -Bé Hà có sáng kiến ?

- Hai bố bé Hà định chọn ngày làm ngày lễ ông bà ? Vì ?

- Sáng kiến bé Hà cho thấy , bé Hà có tình cảm ông bà ?

-Chuyện khiến bé Hà băn khoăn Chúng ta tìm hiểu tiếp

- Hai em lên bảng trả lời câu hỏi giáo viên

-Vài em nhắc lại tựa

- Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc thích

- Chú ý đọc đoạn giáo viên lưu ý

- Một em đọc lại

-Rèn đọc từ : sáng kiến , ngạc nhiên , suy nghĩ , hiếu thảo , điểm 10

-Lần lượt nối tiếp đọc câu cho hết đoạn - Bố ,/ khơng có ngày ông ,/ bà bố ?// Hai bố bàn /lấy ngày lập đông hàng năm / làm ngày “ ơng bà “,/ trời bắt đầu rét ,/ người cần chăm lo sức khỏe / cho cụ già //

-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Ba em đọc đoạn

-Đọc đoạn nhóm ( em )

-Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc - Các nhóm thi đua đọc ( đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn

- Chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà -Ngày lập đơng.Vì trời bắt đầu rét người cần chăm lo cho sức khỏe cụ già - Bé Hà u q kính trọng ơng bà

(3)

Tiết 2

d) Luyện đọc đoạn , :

- Tiến hành bước tiết

-Yêu cầu luyện đọc ngắt giọng câu yêu cầu sách giáo khoa

* Tìm hiểu đoạn , :

- Gọi em đọc đoạn

- Bé Hà băn khoăn điều ?

- Nếu em , em tặng ơng bà ? - Bé Hà tặng ơng bà gì?

- Oâng bà nghĩ quà bé Hà ? - Muốn cho ơng bà vui lịng em nên làm gì? * Luyện đọc lại truyện:

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành nhóm nhóm em

- Chú ý giọng đọc nhân vật - Theo dõi luyện đọc nhóm - Yêu cầu nhóm thi đọc - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

đ) Củng cố dặn dò :

- Em thích nhân vật ? Vì ?

- Em có muốn chọn ngày cho ơng bà mình khơng ? Đó ngày ?

* Lồng ghép : Giáo dục em phải biết kính trọng , u thương ơng bà Có ý thức quan tâm đến ơng bà người thân gia đình.

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà học xem trước

-Món q ơng thích hơm / chùm điểm mười cháu đâùy //

-Đọc đoạn ,

-Bé băn khoăn tặng ông bà

-Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ơng bà chùm điểm mười -Ơng bà thích q Hà - Cần chăm học , chăm ngoan, lời - Luyện đọc nhóm

- Các nhóm phân vai theo nhân vật câu chuyện

- Thi đọc theo vai

- Phát biểu theo suy nghó thân - Hai em nhắc lại nội dung baøi

-Ghi nhớ

- Về nhà học xem trước

(4)

Tieát 46 : LUYÊN TẬP

A/ Mục tiêu :

- Biết tìm x tập dạng : x + a = b ; a + x = b ( với a, b số có khơng q hai chữ số )

- Biết giải toán có phép trừ

- Lồng ghép : Giúp học sinh biết nhận dạng tốn ham thích học tốn.

B/ Chuẩn bị :

- Đồ dùng phục vụ trò chơi

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng trả lời nội dung cũ sửa tập nhà

- Tìm x : x + = 19 ; x + 13 = 38 ; 41 + x = 75 -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm ôn lại kiến thức “ Tìm số hạng tổng tốn có lời văn b) Luyện tập :

Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào -Yêu cầu em lên bảng làm -Vì x = 10 - ?

Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu HS nhẩm ghi kết vào - Mời em đọc chữa

-Khi biết + = 10 ta ghi kết quả của 10 - 10 - không ? Vì ?

- Nhận xét làm hoïc sinh

Bài 4: - Yêu cầu em đọc đề

- Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Để biết có quýt ta làm nào ? Tại ?

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ giải vào - Mời em lên bảng làm -Mời em khác nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 5: - Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em đọc chữa - Nhận xét ghi điểm học sinh

-Hai em lên bảng em thực yêu cầu

-Một em đọc đề - Lớp thực vào - em lên bảng làm

-Vì x số hạng cần tìm , 10 tổng , số hạng biết Muốn tìm x ta lấy tổng trừ số hạng biết

- Đọc đề

- Một em đọc chữa ,hai em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-Ta ghi kết hai số hạng phép cộng + = 10 Lấy tổng trừ số hạng ta số hạng

- Đọc đề

- Cam quýt có 45 đócó 25quả cam

- Hỏi số quýt

- Thực phép tính 45 - 25 Vì 45 tổng số cam quýt , 25 số cam Lấy tổng 45 trừ số hạng biết 25

Bài giải Số cam có : 45 - 25 = 20 ( ) Đ/S : 20 - Đọc đề

(5)

c) Củng cố - Dặn dò:

- Lồng ghép : Giúp học sinh biết nhận dạng bài tốn ham thích học tốn.

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Lớp nghe nhận xét bạn

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Lắng nghe ghi nhớ thực

- Về học làm tập lại

Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011

Đạo đức

Tieát 10 : CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T2 ) A/ Mục tieâu

- Nêu số biểu chăm học tập - Biết lợi icha việc chăm học tập

- Biết chăm học tập nhiệm vụ học sinh - Thực chăm học tập ngày

* Lồng ghép : Giáo dục học sinh, ngày em chăm học tập cuối năm học các em tiến nhiều, đặt biệt em lãnh thưởng qua năm học Để đáp lại công ơn thầy, cô dạy dỗ em cha mẹ em nữa,…

* KNS : Biết quản lí thời gian học tập mình.

B /Chuẩn bị : Phiếu học tập

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Khởi động : HS hát 2.Bài mới:

a) Hoạt động 1: Trò chơi : Tìm nguyên nhân - kết hành động

- Chia lớp thành đội

- Đưa câu nguyên nhân hay kết hành động

-Yêu cầu đội thảo luận tìm nguyên nhân hay kết hành động Sau tìm cách khắc phục

- Giáo viên làm giám khảo cho hai đội chơi , đội trả lời nhanh nhiều câu hỏi đội chiến thắng

-Mời học sinh lên chơi mẫu - Tổ chức cho đội thi

- Nam không thuộc bị cô giáo cho điểm -Nga bị phê bình ln đến lớp muộn - Bài tập tốn Hải bị cho điểm thấp - Hoa cô giáo khen đạt học sinh giỏi -Bắc mải xem phim nên quên làm tập

- HS haùt

- Lớp chia dãy dãy đội

- Các đội cử đội trưởng để điều khiển đội làm việc

-Lần lượt số em nêu nguyên nhân kết hành động trước lớp

- Nam chưa học ; Nam mải chơi quên không làm

(6)

- Hiệp Tồn nói chuyện riêng lớp

- Khen nhóm có cách xử lí hay b) Hoạt động 2: Xử lí tình đóng vai

- Yêu cầu lớp thảo luận theo cặp đơi đưa cách xử lí cách đóng vai

-Tình : Sáng bị sốt cao , ngoài trời mưa Hải đòi mẹ đưa học Bạn Hải làm có phải chăm học khơng ? Nếu em Hải em làm ?

- Tình : Giờ chơi Mai ngồi làm hết các tập nhà để có thời xem phim ti vi Em có đồng ý với cách làm bạn Mai khơng ? Vì sao?

- Khen nhóm có cách xử lí hay - Kết luận : Không phải học học tập chăm Phải học tập nghỉ ngơi lúc thì đạt kết mong muốn

c) Hoạt động 3: Tự liên hệ thân

- Yêu cầu số em lên kể việc học tập trường nhà em

-Nhận xét câu trả lời học sinh

-Khen em chăm học tập nhắc nhớ em chưa chăm

- Kết luận : Chăm học tập đức tính tốt mà em cần phải học tập rèn luyện.

d) Củng cố dặn doø :

* Lồng ghép : Giáo dục học sinh, ngày nếu em chăm học tập cuối năm học các em tiến nhiều, đặt biệt em được lãnh thưởng qua năm học Để đáp lại công ơn thầy, cô dạy dỗ em cha mẹ các em nữa,…

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

-Hai bạn không nghe lời cô giảng , kết làm bị điểm

-Lớp lắng nghe nhận xét bạn

-Lớp chia cặp thảo luận theo tình giáo viên đưa

-Lần lượt số em lên nêu cách xử lí trước lớp

- Mẹ bạn Hải không cho bạn học sợ ảnh hưởng đến sức khoẻ Bạn Hải chăm học tập

- Mai làm không , khơng phải chăm học tập Vì chơi thời gian để Mai giải trí sau học tập căng thẳng

-Lớp lắng nghe nhận xét

- Một số đại diện lên nói việc học tập thân

-Lớp lắng nghe nhận xét xem bạn thực chăm học tập chưa góp ý cho bạn để có cách thực học tập chăm

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ - Lắng nghe ghi nhớ thực

-Thực hành học

Toán

Tiết 47 : SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ

(7)

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 – trường hợp số bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số

- Biết giải toán có phép trừ ( số trịn chục trừ số )

- Lồng ghép : Giúp học sinh nắm số trịn chục u thích mơn học.

B/ Chuẩn bị :- Que tính

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

-Hơm tìm hiểu phép trừ có dạng “ Số trịn chục trừ số “

b) Giới thiệu phép trừ 40 -

* Bước 1 : Nêu vấn đề : - Nêu toán : có 40 que tính bớt que tính Hỏi tất có que tính ?

-Muốn biết có que tính ta làm thế nào ?

- Viết lên bảng : 40 -

* Bước2 : Tìm kết : - u cầu lấy bó que tính

- Thực thao tác bớt que để tìm kết -Cịn lại que tính ?

-Em làm ?

- Vậy 40 - ? * Bước : Đặt tính tính :

- Yêu cầu em lên bảng đặt tính -Em đặt tính ?

- Em thực ? Tính từ bên tới bên nào ?

- có trừ cho không ?

- Vừa làm để bớt que tính ?

- Đó ta mượn chục chục 10 , 10 trừ viết nhớ

-Vieát vào đâu ? Vì ?

- chục cho mượn ( bớt ) chục cịn lại mấy chục ?

-Hai em lên bảng làm phép tính dạng tìm số hạng tổng

- Lắng nghe phân tích tốn

- Ta thực phép trừ 40 -

- Thực thao tác que tính trao đổi theo cặp để tìm cách bớt

- Còn 32 que

- Tháo bó tính lấy que cịn lại que cịn lại bó ( chục ) que rời tất lại 32 que ( ) Tháo bó que tính 40 que bớt que , đếm lại 32 que

- Vậy 40 trừ 32

40 Viết 40 viết xuống - cho thẳng cột với 0; viết dấu - 32 vạch kẻ ngang

-Trừ từ phải sang trái trừ cho - không trừ

- Tháo bó que tính để có 10 que bớt que tính

- Viết thẳng cột với thuộc hàng đơn vị kết

- Coøn chuïc

(8)

- Viết vào đâu ? * Bước : Aùp dụng :

- Yêu cầu áp dụng cách trừ vừa học để đặt tính tính phép tính 60 - , 50 - , 90 -

- Yêu cầu nêu lại cách đặt tính tính kết phép tính

- Nhận xét ghi điểm học sinh

c) Giới thiệu phép trừ 40 - 18

-Tiến hành tương tự theo bước - Gợi ý để học sinh rút cách trừ - Gọi hai em nhắc lại cách đặt tính cách tính d)Luyện tập :

Bài1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên bảng làm

-Yêu cầu em cạnh đổi chéo kiểm tra - Hỏi thêm cách thực phép trừ tiến hành tìm x

a/ 30 - ; b/ 20 - ; c/ 60 - 19 -Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: - Gọi em nêu yêu cầu đề -u cầu em lên tóm tắt tốn

-2 chục que tính ?

- Muốn biết lại qe tính ta làm như thế ?

- u cầu lớp tự làm vào - Mời em lên bảng làm -Yêu cầu lớp tự làm vào

- Nhận xét ghi điểm học sinh

d) Củng cố - Dặn doø:

- Lồng ghép : Giúp học sinh nắm số trịn chục u thích mơn học.

- em lên bảng làm em phép tính - Lớp thực vào nháp

60 50 90 - - - 51 45 88

- Tương tự học sinh nêu cách đặt tính tính 40 khơng trừ , lấy 10 trừ - 18 viết , nhớ thêm , trừ 22 viết

- Một em đọc đề

- Tự làm vào , hai em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra chéo

x + = 30 ; x + = 20 ; x + 19 = 60 x = 30 - x = 20 - x = 60 - 19 x= 21 x = 15 x = 41 - Ba em neâu lại cách làm

-Một em đọc đề

- Một em nêu tóm tắt tốn

- Lớp làm vào Một em lên bảng làm Tóm tắt: Có : chục que tính

Bớt : que tính Cịn lại que tính ? - Bằng 20 que tính

- Thực phép trừ : 20 - Bài giải chục = 20 que Số que tính cịn lại :

20 - = 15 ( que )

Đ/S: 15 que tính - Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Ghi nhớ

Kể chuyện

Tiết 10 : SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

A/ Mục đích yêu cầu :

(9)

* Lồng ghép : - Lồng ghép :- Yêu cầu HS liên hệ thực tế

- Dùng lời kể mạch lạc, rõ ràng

- Có ý thức quan tâm đến ơng bà người thân gia đình.

B / Chuẩn bị : -Tranh ảnh minh họa.Bảng phụ viết lời gợi ý tranh

C/ Các hoạt động dạy học :

1 Bài cuõ:

Nhận xét kiểm tra kì I

2.Bài a) Phần giới thiệu :

Hôm kể lại câu chuyện học qua tập đọc tiết trước “ Sáng kiến bé Hà “ b) Hướng dẫn kể đoạn :

* Bước : Kể nhóm

- Yêu cầu lớp chia thành nhóm , dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn toàn câu chuyện

*Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu lớp cử đại diện lên kể

- Gọi em khác nhận xét sau lần bạn kể - Đặt câu hỏi gợi ý để học sinh kể

Hỏi: Bức tranh1 :

-Bé Hà người coi ? Vì sao? - Lần , bé đưa sáng kiến ? - Tại bé lại đưa sáng kiến ?

-Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ của ông bà ? Vì ?

Bức tranh :

-Khi ngày lập đông đến gần bé Hà chọn được q để tặng ơng bà chưa ?

- Khi giúp bé Hà chọn quà cho bà ? Bức tranh :

- Ngày lập đông thăm ông bà ? - Bé Hà tặng ông bà ?

-Thái độ ơng bà quà bé ntn?

* Kể lại tồn câu chuyện :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo vai

- Mời hai em kể lại toàn câu chuyện - Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay

* Lồng ghép : - Lồng ghép :- Yêu cầu HS liên hệ thực tế

- Chuyện kể : Sáng kiến bé Hà

- Lớp chia nhóm nhóm em em kể đoạn câu chuyện Lắng nghe nhận xét bạn kể

-Một sáng kiến bé đưa sáng kiến

- Muốn chọn ngày làm ngày lễ ơng , bà - Vì bé thấy người nhà có ngày lễ Bé ngày - Bố có ngày 1-5 Mẹ có ngày 8-3 cịn ơng bà chưa có ngày

-Ngày lập đơng Vì trời bắt đầu rét người cần ý chăm lo cho sức khỏe cụ già

- Bé chưa chọn q tặng cho ơng bà , dù bé suy nghĩ

- Bố giúp bé chọn quà cho ông bà

- Có , , thăm ơng bà tặng ơng bà nhiều q

-Bé tặng ông bà chùm điểm 10

-Ông nói ông thích quà bé - Năm em lên nhận vai kể theo vai

- Hai em kể lại toàn câu chuyện

(10)

- Dùng lời kể mạch lạc, rõ ràng

- Có ý thức quan tâm đến ơng bà người thân gia đình.

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe

-Về nhà tập kể lại nhiều lần -Học xem trước

Chính tả ( tập chép ) Tiết 19 : NGÀY LỄ

A/ Mục đích yêu cầu

- Chép xác, trình bày tả Ngày lễ

- Làm BT2 ; BT(3) a/b , tập tả phương ngữ GVsoạn

* Lồng ghép : Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mó trình bày

B/ Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết nội dung tập tả

C/ Lên lớp :

Bài cũ :

- Nhận xét kiểm tra kì I

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

-Nêu yêu cầu tả viết , viết đẹp đoạn tóm tắt “ Ngày lễ“, tiếng có âm đầu c/ k hỏi / ngã

b) Hướng dẫn tập chép :

* Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu ba em đọc lại lớp đọc thầm theo

-Đọan chép nói điều ?

-Đó ngày lễ ? * Hướng dẫn cách trình bày :

-Trong có chữ viết hoa ?

- Yêu cầu HS viết bảng tên ngày lễ * Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng -Giáo viên nhận xét đánh giá

* Chép : Yêu cầu nhìn bảng chép -Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

* Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò , tự bắt lỗi

* Chấm : -Thu tập học sinh chấm điểm

- Lắng nghe giới thiệu - Nhắc lại tựa

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc

-Ba em đọc lại ,lớp đọc thầm tìm hiểu - Nói ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung - Nhìn bảng để đọc

- Viết : Ngày Quốc tế Phụ nữ , Ngày Quốc tế Lao động , Ngày Quốc tế Thiếu nhi , Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng - Hai em thực hành viết từ khó bảng - Nhìn bảng chép

(11)

nhận xét từ 10 – 15

c) Hướng dẫn làm tập

Bài : - Gọi em nêu tập -Yêu cầu lớp làm vào

-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

Bài 3: - Gọi em nêu tập -Yêu cầu lớp làm vào

-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền d) Củng cố - Dặn dò:

* Lồng ghép : Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mó trình bày

-Dặn nhà học làm xem trước

- Đọc yêu cầu đề - Học sinh làm vào - Một em làm bảng :

a/ cá ,con kiến , cầu , dòng kênh -Đọc lại từ điền xong

- Đọc yêu cầu đề - Học sinh làm vào

- Một em làm bảng : a/ lo sợ , ăn no , hoa lan , thuyền nan

b/ Nghæ học , lo nghó , nghỉ ngơi , ngẫm nghó

- Ghi nhớ

-Về nhà học làm tập sách

Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011

Tập đọc Tiết 30 : BƯU THIẾP

A/ Mục đích yêu caàu :

- Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư ( trả lời câu hỏi SGK)

- Lồng ghép : Giúp học sinh hiểu cách viết bưu thiếp, phong bì thư để gởi cho bạn bè, người thân,…

B/ Chuaå n bò :

- Tranh minh họa Bảng phụ ghi sẵn nội dung hai bưu thiếp phong bì Mỗi học sinh chuẩn bị bưu thiếp , phong bì

C/ Các hoạt động dạy học :

1.Bài cũ :

- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung “ Sáng kiến bé Hà “. 2.Bài

a) Phần giới thiệu :

-Hôm tìm hiểu “ Bưu thiếp ” b) Đọc mẫu

-Đọc mẫu diễn cảm toàn -Đọc giọng nhẹ nhàng tình cảm - Gọi em đọc lại

* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự giới thiệu tập đọc học tiết trước

- Hai em đọc “ Sáng kiến bé Hà “ trả lời câu hỏi giáo viên

-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc thích

- Chú ý đọc đoạn giáo viên lưu ý

(12)

- Yêu cầu đọc câu

* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài , câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp

* Đọc đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc bưu thiếp trước lớp - Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh

- Kết hợp giảng nghĩa : năm ,

-Yêu cầu đọc đoạn nhóm

- Hướng dẫn đọc thông tin người gửi trước sau đọc thơng tin người nhận

* Thi đọc: -Mời nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

-Lắng nghe nhận xét ghi điểm

* Đọc đồng -Yêu cầu đọc đồng

c) Tìm hiểu bài:

-u cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : -Bưu thiếp đầu gửi cho ? Vì ? - Bưu thiếp thứ gửi cho ? Gửi để làm ?

- Bưu thiếp dùng để làm ?

- Em gưỉ bưu thiếp cho người thân vào những dịp ?

- Khi gưỉ bưu thiếp qua đường bưu điện em cần chú ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận ? -Yêu cầu học sinh lấy bưu thiếp phong bì chuẩn bị để thực viết bưu thiếp gửi chúc thọ ơng bà

- Lồng ghép : Giúp học sinh hiểu cách viết một bưu thiếp, phong bì thư để gởi cho bạn bè, người thân,…

- Dặn nhà học xem trước

-Hai đến ba học sinh đọc

- Chúc mừng năm // Nhân dịp năm ,/cháu kính chúc ơng bà mạnh khỏe / nhiều niềm vui //

-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Ba em đọc đoạn

- Lắng nghe giáo viên

-Đọc đoạn nhóm Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc ,đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm - Bưu thiếp đầu bạn Hoàng Ngân gửi cho ông bà để chúc mừng ông bà năm -Bưu thiếp thứ hai ông bà gửi cho Ngân để thông báo nhận bưu thiếp Ngân chúc mừng bạn năm

-Dùng để chúc mừng , hỏi thăm thông qua đường bưu điện

- Năm , Sinh nhật , Ngày lễ lớn

-Phải ghi rõ đầy đủ họ tên , địa người gửi , người nhận

-Thực hành viết bưu thiếp

- Đọc bưu thiếp phong bì trước lớp - Hai em nhắc lại nội dung

- Ghi nhớ thực

- Về nhà học xem trước

Toán

Tiết 48 : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ 11 - 5

A/ Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ dạng 11 – 5, lập bảng 11 trừ số

- Biết giải tốn có phép trừ dạng 11 –

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh có ý thức tự học.

(13)

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -HS1 : Đặt tính tính : 30 - ; 40 - -HS2: Tìm x : x + 14 = 60 ; 12 + x = 30 -Giáo viên nhận xét đánh gia

2.Bài mới:

-Hôm thực phép trừ dạng 11 - tự lập học thuộc công thức 11 trừ số

b) Giới thiệu phép trừ 11 - 8

- Nêu tốn : Có 11 que tính bớt que tính cịn lại que tính ?

- Viết lên bảng 11 -

* Tìm kết :

u cầu sử dụng que tính để tìm kết

- Lấy 11 que tính , suy nghĩ tìm cách bớt que tính , u cầu trả lời xem cịn que tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt Hướng dẫn cách bớt hợp lí

- Có que tính tất ?

-Đầu tiên ta bớt que rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính ? Vì ?

- Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que -Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính ?

- Vậy 11 trừ ? -Viết lên bảng 11 - =

* Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu em lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ thực tính viết

- Gọi em lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

* Lập bảng công thức : 11 trừ số

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết phép trừ phần học

- Mời em lên bảng lập công thức 11 trừ số

- Yêu cầu đọc đồng đọc thuộc lòng

-Hai em lên bảng em làm

-Học sinh khác nhận xét

- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn - Thực phép tính trừ 11 -

- Thao tác que tính nêu cịn que tính - Trả lời cách làm

- Có 11 que tính ( gồm 1bó que rời ) - Bớt que

- Vì + =

- Cịn que tính - 11 trừ

11 Viết 11 viết xuống thẳng cột - với ( đơn vị ) Viết dấu trừ vạch kẻ ngang Trừ từ phải sang trái không trừ lấy 11 trừ Viết , nhớ trừ

- Tự lập công thức :

11 - = 11- = 11 - = 11- = 11- = 11 - = 11- = 11- = 11 -10 =1

(14)

bảng công thức

- Xóa dần cơng thức bảng u cầu học thuộc lịng

c) Luyện tập :

Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào -Yêu cầu đọc chữa

- Khi bieát + 11 có cần tính + không , vì ?

- Khi biết + = 11 ghi kết của 11 - 11 - không ? Vì ?

Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu tự làm vào

- Nêu cách thực : 11 - 11 - -Yc lớp viết kết vào tập

-Yêu cầu lớp tự tóm tắt làm vào -Cho có nghĩa ?

-Yêu cầu em lên bảng -Giáo viên nhận xét đánh giá

d) Cuûng cố - Dặn dò:

- Muốn tính 11 trừ số ta làm ?

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh có ý thức tự học.

- Một em đọc đề

- Tự làm vào dựa vào bảng công thức - Đọc: 11 trừ 11 trừ , - Không cần Vì thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Có thể ghi số hạng phép tính cộng + = 11 Khi lấy tổng trừ số hạng ta số hạng

- Em khaùc nhận xét bạn

-Một em đọc đề sách giáo khoa - Lớp thực vào

-Hai em nêu : viết 11 viết xuống , thẳng cột với đơn vị Tính từ phải sang trái khơng trừ lấy 11 trừ viết nhớ , trừ

- Một em đọc đề - Tự làm vào - Là bớt

- Moät em lên bảng làm Bài giải

Quả bóng bay Bình lại : 11 - = ( quaû )

Đ/S : bóng bay - em trả lời

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Thực

Luyện từ câu

Tiết 10 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG

DẤU CHẤM , DẤU CHẤM HỎI A/ Mục đích yêu cầu :

- Tìm số từ người gia đình, họ hàng ( BT1, BT2 ); xếp từ người gia đình, họ hàng mà em biết vào nhóm họ nội, họ ngoại ( BT3)

- Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trống (BT4)

- Lồng ghép : Giúp học sinh kể người gia đình, họ hàng và điền dấu câu cho thích hợp.

B/ Chuẩn bị :

- Tờ giấy Roki , bút Bảng phụ ghi nội dung tập

(15)

1 Bài cũ:

- Nhận xét đánh giá kiểm tra giữakì

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hơm tìm hiểu “ Từ gia đình họ hàng Rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu hỏi

b) Hướng dẫn làm tập:

Baøi :

- Treo bảng phụ yêu cầu đọc

- Yêu cầu mở sách giáo khoa “ Sáng kiến bé Hà “ đọc thầm gạch chân từ người đọc

- Ghi từ lên bảng .

- Mời em đọc lại

Bài :-Mời em đọc nội dung tập - Yêu cầu lớp suy nghĩ nối tiếp nêu em từ

- Nhận xét đánh giá - Yêu cầu lớp ghi vào

Bài :-Mời em đọc tập

- Họ nội người ?

- Họ ngoại người với nhà ?

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em đọc lại

Bài 4:-Mời em đọc nội dung tập - Mời em đọc truyện vui - Dấu hỏi thường đặt đâu ?

- Yêu cầu lớp làm , em lên bảng làm - Nhận xét đánh giá

- Yêu cầu lớp ghi vào

c) Củng cố - Dặn dò

- Lồng ghép : Giúp học sinh kể những người gia đình, họ hàng và điền dấu câu cho thích hợp.

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

- Nhắc lại tựa

- Tìm từ người gia đình , họ hàng câu chuyện “ Sáng kiến bé Hà “ -Một em đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo -Từ người gia đình ,họ hàng : bố , , ông , bà , mẹ , cô , , cụ già , ông cháu , cháu

- Đọc đề

- Nối tiếp nêu từ từ tập cịn nêu thêâm : cậu , dì , dượng , anh , dâu , rễ , chắt , cụ ,

- Ghi vào

- Một em đọc tập

- Là người ruột thịt với bố

- Là người bà ruột thịt với mẹ * Họ nội : ông nội , bà nội , bác , , cô , * Họ ngoại :ơng ngoại , bà ngoại , dì , dượng - Đọc yêu cầu đề

- Đọc chuyện vui - Cuối dấu hỏi

-Làm vào , em làm bảng -Điền dấu chấm vào ô trống thứ , dấu chấm hỏi vào ô trống thứ - Ghi câu vào

-Hai em nêu lại nội dung vừa học - Ghi nhơ

-Về nhà học làm tập lại

Thủ công

Tiết 10 : GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (T1)

(16)

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Lồng ghép : Giúp HS hứng thú u thích gấp thuyền

B/ Chuẩn bị :

-Mẫu thuyền phẳng đáy có mui gấp giấy thủ cơng khổ A4 Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu

C/ Lên lớp :

1 Bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

Hôm tập làm “ Thuyền phẳng đáy có mui “

b) Khai thaùc:

* Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát nhận xét

-Cho HS quan sát mẫu gấp thuyền phẳng đáy có mui so sánh với thuyền phẳng đáy không mui đặt câu hỏi hình dáng , màu sắc , phần thuyền phẳng đáy có mui có khác Gợi ý cho học sinh nắm giống hình dạng , thân , đáy mũi cách gấp khác chỗ loại có mui đầu loại khơng có .Hướng dẫn HS cách tạo mui

- Mở dần mẫu gấp thuyền phẳng đáy có mui bước hình dạng ban đầu tờ giấy hình chữ nhật Sau gấp lại từ bước đến thành thuyền phẳng đáy có mui mẫu , nêu câu hỏi bước gấp thuyền phẳng đáy có mui từ cho nhận xét cách gấp thuyền phẳng đá có mui GV nhận xét câu trả lời

* Hoạt động : Hướng dẫn mẫu Bước :Gấp tạo mui thuyền’

- Đặt ngang tờ giấy HCN lên bàn gấp đầu tờ giấy vào khoảng -3 ô H1 xé H2 miết dọc đường gấp cho phẳng

Bước -Gấp nếp gấp cách

- Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dọc H2 miết theo chiều gấp cho phẳng H3

-Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp H3 H4 Lật H4 mặt sau , gấp đôi mặt trước H5

Bước :- Gấp tạo thân mũi thuyền

- Gấp theo đường dấu gấp hình cho

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

-Hai em nhắc lại tựa học

- Lớp quan sát nêu nhận xét phần thuyền phẳng đáy có mui

- Thực hành làm theo giáo viên

-Bước :

-Gấp tạo mui thuyền mũi ,thuyền.

- Bước : Tạo thân mui thuyền phẳng đáy có mui

H1

H2

(17)

cạnh ngắn trùng với cạnh dài H6 tương tự gấp theo đường dấu gấp để H7 Lật H7 mặt sau gấp lần giống H5 , H6 H8 Tương tự gấp theo đường dấu gấp H8 để H9 Lật mặt sau hình gấp giống mặt trước H10

*Bước :- Tạo thuyền phẳng đáy có mui

- Lắch hai ngón tay vào mép giấy , ngón cịn lại cầm hai bên phía ngồi , lộn nếp vừa gấp vào lòng thuyền Miết dọc theo cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng thuyền phẳng đáy có mui 11 - Gọi em lên bảng thao tác bước gấp thuyền phẳng đáy có mui lớp quan sát Sau nhận xét uốn nắn thao tác gấp -GV tổ chức cho em tập gấp thử thuyền phẳng đáy có mui giấy nháp

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

c) Củng cố - Dặn dò:

-u cầu nhắc lại bước gấp

- Lồng ghép : Giúp HS hứng thú yêu thích gấp thuyền

H8

H9 H10

H11 - Lớp thực hành gấp thuyền

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui theo bước để tạo thành thuyền phẳng đáy có mui theo hướng dẫn giáo viên

-Hai em nêu nội dung bước gấp - Ghi nhớ

-Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau thực hành gấp thuyền tt

Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011

Tự nhiên xã hội

Tiết 10 : ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

A/ Mục tiêu:

.- Khắc sâu kiến thức hoạt động quan vận động, tiêu hóa

- Biết cần thiết hình thành thói quen ăn sạch, uống

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh ngày phải có thói quen rửa tay trước ăn và sau đại tiện Ăn chín, uống sơi.

B/ Chuẩn bị : Tranh vẽ SGK Phiếu tập Phần thưởng

C/ Lên lớp :

1 Bài cũ : - Gọi em lên bảng trả lời

2.Bài mới:

-Nêu đường lây nhiễm giun ? Vì chúng ta cần ăn uống ? Nếu ăn uống khơng sạch có tác hại ?

H5 H4

H4

(18)

- Giáo viên nêu tựa học : Ôn tập

b)Hoạt động 1:Nói tên Cơ -Xương các khớp xương

* Bước : Trò chơi : “ Con Voi “

-Yêu cầu lớp hát làm theo lời hát “ Con Voi “

* Bước :- Thi đua nhóm thực trị chơi “ Xem cử động nói tên , xương , khớp xương “.

- Quan sát học sinh chơi làm trọng tài phân xử cần thiết

* Giáo viên rút kết luận

c) Hoạt động :Thi tìm hiểu người và sức khỏe

- Đưa hệ thống câu hỏi - Yêu cầu HS bốc thăm trả lời câu hỏi:

-Hãy nêu tên quan vận động thể ? Để phát triển tốt quan em phải làm gì -Hãy nói đường thức ăn ống tiêu hóa - Hãy nêu tên quan tiêu hóa ?

-Thức ăn miệng dày tiêu hóa ntn? - Hãy nói tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già ?

-Để cho thể khỏe mạnh ta cần ăn uống sao? - Để ăn - Uống bạn cần làm ? - Giun thường sống đâu thể người ? - Trứng giun vào thể đường ? - Làm để đề phòng bệnh giun?

d) Hoạt động :Làm “ Phiếu tập “

Phát phiếu đến học sinh - Yêu cầu tự làm vào phiếu - Thu phiếu học sinh để chấm

- Nhận xét chốt lại ý

e) Củng cố - Dặn dò:

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh ngày phải có thói quen rửa tay trước ăn và sau đại tiện Ăn chín, uống sôi.

-Nhắc nhớ HS vận dụng học vào sống - Nhận xét tiết học dặn học , xem trước

- Lớp thực trò chơi vừa hát vừa làm theo động tác lời hát

- Các em khác quan sát cử động bạn để nhận xét đánh giá

- Bình xét nhóm làm nhanh , làm

- Các tổ trao đổi thảo luận tổ

- HS thực

- HSkhác lắng nghe nhận xét bổ sung có - Lớp tự suy nghĩ để hồn thành tập phiếu học tập

- Noäp phiếu làm lên giáo viên chấm điểm - Nhiều em nhắc lại

- Hai em nêu lại nội dung học - Ghi nhớ

-Về nhà học thuộc xem trước

(19)

Tiết 10 : CHỮ HOA H A/ Mục đích yêu cầu :

- Viết chữ hoa H ( dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Hai ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ), Hai sương nắng ( lần )

- Lồng ghép : GDHS viết phải cẩn thận viết nét chữ độ cao chữ

B/ Chuẩn bị :

- Mẫu chữ hoa Hđặt khung chữ , cụm từ ứng dụng Vở tập viết

C/ Lên lớp :

1 Bài cuõ:

-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ G cụm từ

Góp sức chung tay

2.Bài mới:

- Hôm tập viết chữ hoa H số từ ứng dụng có chữ hoa H

b) Hướng dẫn viết chữ hoa :

*Quan sát số nét quy trình viết chữ H:

-Yêu cầu quan sát mẫu trả lời :

- Chữ hoa Hgồm nét ?

-Cao đơn vị chữ , rộng đơn vị chữ ? -Chỉ nét hỏi học sinh : -Nét kết hợp giữa nét với nét nào?

-Điểm đặt bút nét đâu ? Dừng bút đâu ?

- Nét thứ gồm nét nối với nhau?

- Chỉ theo khung hình mẫu giảng quy trình viết chữ H

*Học sinh viết bảng con

- u cầu viết chữ hoa Hvào khơng trung sau cho em viết vào bảng

*Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng :

-Yêu cầu em đọc cụm từ

* Quan saùt , nhận xét :

- u cầu nhận xét độ cao chữ? -Khoảng cách chữ ? - Nêu cách viết nét nối từ Hsang a ?

* Viết bảng : - Yêu cầu viết chữ H vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh

*Hướng dẫn viết vào :

-Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu - em viết chữ G

- Lớp thực hành viết vào bảng

-Học sinh quan sát - Chữ Hgồm nét -Cao ô li , rộng ô li

- Của nét cong trái nét luợn ngang

- Đặt bút đường kẻ ngang đường dọc dọc lượn xuống đường kẻ ngang viết nét cong trái nối liền nét lượn ngang

- Quan saùt

- Lớp theo dõi thực viết vào không trung sau bảng

- Đọc : Hai sương nắng

- Gồm tiếng : Hai , sưong , , nắng -Chữ g, h cao li chữ t cao 1,5 li

-Các chữ lại cao li

-Bằng đơn vị chữ (khoảng viết đủ âm o) -Nét cong trái chữ a chạm vào điểm dừng nét móc phải chữ H

- Thực hành viết vào bảng

(20)

c) Chấm chữa

-Chấm từ - học sinh

-Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm đ) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà hoàn thành nốt viết trng

-Nộp từ 5- em để chấm điểm

-Về nhà tập viết lại nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa I”

Toán Tiết 49 : 31-5

A/ Mục tiêu:

.- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 –

- Biết giải toán có phép trừ dạng 31 –

- Nhận biết giao điểm đoạn thẳng

- Lồng ghép : Giúp học sinh có ý thức tự học thuộc bảng trừ vừa học để làm bài tốn.

B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà

-HS1 : Đọc thuộc lòng bảng trừ 11 trừ số -HS2: Thực số phép tính dạng 11 trừ số

2.Bài mới:

-Hôm thực phép trừ dạng 31 -

- Nêu tốn : - Có 31 que tính bớt que tính cịn lại que tính ?

* Tìm kết :

u cầu sử dụng que tính để tìm kết

- Lấy 31 que tính , suy nghĩ tìm cách bớt que tính , u cầu trả lời xem cịn que tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt Hướng dẫn cách bớt hợp lí

-Đầu tiên ta bớt que rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính ? Vì ?

-Hai em lên bảng em làm yêu cầu - HS1 nêu ghi nhớ bảng 11 trừ số - HS2 Lên bảng thực

-Học sinh khác nhận xeùt

- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn - Thực phép tính trừ 31 -

- Thao tác que tính nêu cịn 16 que tính - Trả lời cách làm

- Có 31 que tính ( gồm 3bó que rời ) - Bớt que

(21)

- Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que cịn lại que -Vậy 31 que tính bớt que tính cịn que tính ?

- Vậy 31 trừ ? -Viết lên bảng 31 - = 26

- Gọi em lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính c) Luyện tập :

Bài 1: - u cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào -Yêu cầu đọc chữa

Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề

-Muốn tìm hiệu ta làm ?

- Yêu cầu tự làm vào

- Gọi HS lên bảng làm , em làm ý - Yêu cầu em lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét ghi điểm

Bài 3 : Mời học sinh đọc đề -Bài toán cho biết ?

- Bài tốn u cầu ?

-u cầu học sinh giải thích lại thực hiện phép tính 51 -

- Yêu cầu tự tóm tắt giải -Yêu cầu lớp làm vào

-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh

Bài 4: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu HS trả lời

-Yêu cầu nhiều em trả lời -Giáo viên nhận xét đánh giá

d) Củng cố - Dặn dò:

Lồng ghép : Giúp học sinh có ý thức tự học thuộc bảng trừ vừa học để làm bài toán.

- Cịn 16 que tính - 31 trừ

31 Viết 31 viết xuống thẳng cột - với ( đơn vị ) Viết dấu trừ vạch 26 kẻ ngang Trừ từ phải sang trái không trừ lấy 11 trừ Viết , nhớ trừ

- Một em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào - Em khác nhận xét bạn

-Một em đọc đề sách giáo khoa - Lấy số bị trừ trừ số trừ

- Lớp thực vào -Ba em lên bảng thực

51 21 71 - - - 47 15 63 - Đọc đề

- Có 51 trứng lấy trứng - Hỏi cịn lại trứng

Tóm tắt: Có 51 trứng Lấy : trứng Còn lại ? trứng

Bài giải

Quả trứng cịn lại : 51 - = 45 ( trứng ) Đ/S : 45 trứng - Một em đọc đề

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O - Một em khác nhận xét bạn

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Lắng nghe ghi nhớ thực

(22)

Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011

Chính tả ( Nghe – viết )

Tiết 20 : ÔNG VÀ CHÁU A/ Mục đích yêu cầu :

- Nghe – viếtchính xác, trình bày tả , trình bày khổ thơ - Làm BT2 ; BT(3) a/b , tập tả phương ngữ GV soạn

B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

C/ Lên lớp :

1 Bài cuõ:

-Mời em lên bảng viết từ GV đọc - Lớp thực viết vào bảng

-Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài

-Bài viết hôm em nghe viết “ Ông cháu “

b) Hướng dẫn nghe viết :

* Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- Treo bảng phụ đọc đoạn cần viết yêu cầu đọc -Bài thơ có tên ?

- Khi ơng cháu thi vật với người thắng ?

- Khi ơng nói với cháu ? - Có ơng thua cháu khơng ? * Quan sát nhận xét :

-Bài thơ có khổ thơ ? -Mỗi dịng có chữ ?

- Để cho đẹp em nên viết thơ vào trang giấy ,lùi vào khoảng ô

- Dấu hai chấm đặt câu thơ nào? - Dấu ngoặc kép có câu thơ ?

-Lời nói ơng cháu đặt dấu ngoặc kép

* Đọc viết:

-Đọc thong thả câu, dấu chấm - Mỗi câu cụm từ đọc lần

* Soát lỗi chấm :

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét

c) Hướng dẫn làm tập Bài : - Yêu cầu đọc đề

-Hai em lên bảng viết từ :Ngày Quốc tế Phụ nữ , Ngày Quốc tế Lao động , Ngày nhà giáo Việt Nam , cá , kiến , lo sợ

-Lớp lắng nghe giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa

-Lớp đọc đồng đoạn viết - Có tên Ơng cháu

- Cháu người thắng

- Cháu khỏe ông nhiều, ông buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng

- Khơng phải Ơng thua ơng nhường cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ -Mỗi câu có chữ

- Đặt cuối câu : Cháu vỗ tay hoan hô : Bế cháu ông thủ thỉ : - “Ông thua cháu ông !”

“ Cháu khỏe rạng saùng “

-Lớp nghe đọc chép vào

-Nhìn bảng để sốt tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

(23)

- Mời em lên làm mẫu

- Yêu cầu nối tiếp để tìm chữ theo yêu cầu - Ghi lên bảng từ HS nêu

- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Yêu cầu Một em đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Mời em lên bảng làm - Yêu cầu em khác nhận xét bổ sung -Nhận xét chốt ý

d) Củng cố - Dặn dò:

* Lồng ghép : Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mó trình bày

-Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách -Dặn nhà học làm xem trước

- Một em đọc mẫu lớp làm vào

-càng , căng , , cường , canh , ca , cuống -Kẹo , ke, kẹt ,kê, ki , kén , kiến , kiếm , kiếng ,

- Nhận xét bạn

-Đọc đồng ghi vào -Đọc yêu cầu đề

- Lớp làm vào - lên non biết non cao

Nuôi biết công lao mẹ thầy

b/ dạy bảo - bão - lặng lẽ - số lẻ - mạnh mẽ - sứt mẻ

- Nhận xét bạn ghi vào

-Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả - Ghi nhớ

-Về nhà học làm tập sách

Toán

Tieát 50 : 51 - 15

A/ Mục tiêu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 – 15

- Vẽ hình tam giác theo mẫu ( vẽ giấy kẻ ô li )

- Lồng ghép : Giúp học sinh ham thích môn học.

B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -HS1 : Đặt tính tính : 71 - ; 41 - - Nêu cách thực phép tính 71- -HS2: Thực tìm x : x + = 51 -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

-Hôm thực phép trừ dạng 51 - 15

-Hai em lên bảng em làm yêu cầu - HS1 - Đặt tính tính

- HS2 Lên bảng thực tìm x -Học sinh khác nhận xét

(24)

-Nêu tốn : Có 51 que tính bớt 15 que tính cịn lại que tính ?

-Muốn biết có que tính ta làm ntn?

c) Tìm kết :

- u cầu sử dụng que tính để tìm kết - Lấy bó que tính que tính rời, suy nghĩ tìm cách bớt 15 que tính , u cầu trả lời xem cịn que tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt - Hướng dẫn cách bớt hợp lí

- Chúng ta phải bớt que tính ? - 15 que gồm chục que tính ?

-Đầu tiên ta bớt que rời trước Chúng ta còn phải bớt que tính ? Vì ?

- Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que với bó cịn ngun 36 que tính

-Vậy 51 que tính bớt 15 que cịn que tính ? - Vậy 51 trừ 15 ?

-Vieát lên bảng 51 - 15 = 36

- Gọi em lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính - Mời em khác nhận xét

d) Luyện tập :

Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào -Yêu cầu đọc chữa

Bài 2: - Gọi em nêu u cầu đề

-Muốn tìm hiệu ta làm ?

- Yêu cầu tự làm vào

- Gọi HS lên bảng làm , em làm ý - Yêu cầu em lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét ghi điểm

-Mẫu vẽ hình ?

- Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với nhau ?

- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn - Thực phép tính trừ 51 - 15

- Thao tác que tính nêu 36 que tính

- Trả lời cách làm

- Có 51 que tính ( gồm bó que rời ) - phải bớt 15 que tính

- Gồm 1chục que rời - Bớt que

- Vì + =

- Cịn 36 que tính - 51 trừ 15 36

51 Viết 51 viết 15 xuống thẳng -15 cho thẳng cột với ( đơn vị ) 36 thẳng cột với (cột chục ) Viết dấu trừ vạch kẻ ngang Trừ từ phải sang trái không trừ lấy 11 trừ Viết , nhớ , thêm ,5 trừ

- Một em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào - Em khác nhận xét bạn

-Một em đọc đề sách giáo khoa - Lấy số bị trừ trừ số trừ

- Lớp thực vào -Ba em lên bảng thực

81 51 91 - 44 -25 - 37 26 82

(25)

-Yêu cầu HS tự vẽ vào

-Giáo viên nhận xét đánh giá. e) Củng cố - Dặn dò:

- Lồng ghép : Giúp học sinh ham thích môn hoïc.

- Nối điểm với

- Hai em nhắc lại nội dung vừa học - Thực

Tập làm văn Tiết 10 : KỂ VỀ NGƯỜI THÂN

- Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1)

- Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân ( BT2)

- Lồng ghép : Giáo dục tình cảm đẹp đẽ sống xã hội.

 KNS : Biết tự xác định giá trị tư sáng tạo.  Biết lắng nghe tích cực thể cảm thơng.

B/ Chuẩn bị : - bảng phụ ghi câu hỏi tập

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ:

2.Bài mới:

a) Giới thiệu :

Hôm em thực hành kể người thân

b) Hướng dẫn làm tập: Bài - Gọi em đọc yêu cầu đề -Gọi em làm mẫu

- Nêu câu hỏi - Yêu cầu suy nghĩ lời

- Gọi số em trình bày trước lớp

- Nhận xét tuyên dương em kể tốt

Bài : -Mời em đọc nội dung tập -Yêu cầu học sinh thực hành viết điều vừa nói tập vào

- Lưu ý em cần viết câu văn liền mạch sử dụng dấu câu viết hoa chữ đầu câu

- Mời hai em đọc lại viết - Nhận xét ghi điểm học sinh

c) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung

- Lồng ghép : Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong cuộc sống xã hội.

- Một em nhắc lại tựa - Một em đọc đề -Lần lựot em kể

-Ông em năm ngồi bảy mươi tuổi Ơng cơng nhân mỏ .Ơng u q em Hằng ngày ông dạy em học lại chơi trò chơi với em Ông khuyên em phải chăm học hành

- Nhận xét lời bạn - Đọc đề

- Thực hành viết câu trả lời vào

-Đọc viết trước lớp để lớp nghe nhận xét - Nhận xét bạn

(26)

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

-Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

Tiết 10 : SINH HOẠT LỚP

1.Đánh giá hoạt động:

- Lễ phép, biết giúp đỡ học tập, đoàn kết bạn bè. - HS học đều, giờ, chăm ngoan.

- Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp. - Hay quên sách vở

- Đồ dùng học tập thiếu

- Ra vào lớp có nề nếp Có ý thức học tập tốt - Học tập tiến

Bên cạnh số em lười học - Hay quên sách vở

2 Kế hoạch:

- Duy trì nề nếp cũ.

(27)

- Giáo dục HS bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp trường cũng như nhà.

- Phát động phong trào “Rèn chữ giữ vở”. - Phân công HS giỏi kèm HS yếu

- Hướng dẫn học bài, làm nhà.

- Thi đua học tập tốt chào mừng ngày 20 - 11

- Giáo dục HS kính trọng biết ơn thầy giáo. - Ơn tập tốt Thi kì đạt kết cao.

- Có đầy đủ đồ dùng học tập. - Tự quản 15 phút đầu tốt.

3 Sinh hoạt văn nghệ:

- Học sinh hát hát lớp 2.

DUYEÄT

CHỮ KÝ CỦA GIÁO VIÊN BAN GIÁM HIỆU

(28)

Thủ công

A/ Mục tiêu : -.Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng * Lồng ghép :

- Biết tiết kiệm xăng, daàu.

- Sử dụng thuyền máy cách để tránh lãng phí nhiên liệu. B/ Chuẩn bị :

C/ Lên lớp :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

b) Khai thaùc:

-Cho HS quan sát mẫu gấp thuyền phẳng đáy có mui so sánh với thuyền phẳng đáy

(29)

không mui đặt câu hỏi hình dáng , màu sắc , phần thuyền phẳng đáy có mui có khác Gợi ý cho học sinh nắm giống hình dạng , thân , đáy mũi cách gấp khác chỗ loại có mui đầu loại khơng có .Hướng dẫn HS cách tạo mui

- Đặt ngang tờ giấy HCN lên bàn gấp đầu tờ giấy vào khoảng -3 ô H1 H2 miết dọc đường gấp cho phẳng

Bước :- Gấp tạo thân mui thuyền

- Gấp theo đường dấu gấp hình cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài H6 tương tự gấp theo đường dấu gấp để H7 Lật H7 mặt sau gấp lần giống H5 , H6 H8 Tương tự gấp theo đường dấu gấp H8 để H9 Lật mặt sau hình gấp giống mặt trước H10

- Lắch hai ngón tay vào mép giấy , ngón cịn lại cầm hai bên phía ngồi ,

-Bước :

-Gấp tạo mui thuyền mũi thuyền.

H8

H9 H10 -Bước :- Tạo thuyền phẳng đáy có mui

H11

H1

H2

H3

H5 H4

H4

(30)

lộn nếp vừa gấp vào lòng thuyền Miết dọc theo cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng thuyền phẳng đáy có mui 11 - Gọi em lên bảng thao tác bước gấp thuyền phẳng đáy có mui

- GV nhận xét uốn nắn thao tác gấp -GV tổ chức cho em tập gấp thử thuyền phẳng đáy có mui giấy nháp

-u cầu nhắc lại bước gấp * Giáo dục SDNLTK & HQ : -

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- 1, HS lên bảng thao tác gấp – Cả lớp quan sát

-Hai em nêu nội dung bước gấp

(31)

- Thủ công

- Lồng ghép : Giúp HS hứng thú yêu thích gấp thuyền

B/ Chuẩn bị :

C/ Lên lớp :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

b) Khai thaùc:

-Cho HS quan sát mẫu gấp thuyền phẳng đáy có mui so sánh với thuyền phẳng đáy không mui đặt câu hỏi hình dáng , màu sắc , phần thuyền phẳng đáy có mui có khác Gợi ý cho học sinh nắm giống hình dạng , thân , đáy mũi cách gấp khác chỗ loại có mui đầu loại khơng có .Hướng dẫn HS cách tạo

(32)

mui

- Lắch hai ngón tay vào mép giấy , ngón cịn lại cầm hai bên phía ngồi , lộn nếp vừa gấp vào lòng thuyền Miết dọc theo cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng thuyền phẳng đáy có mui 11 - Gọi em lên bảng thao tác bước gấp thuyền phẳng đáy có mui lớp quan sát Sau nhận xét uốn nắn thao tác gấp -GV tổ chức cho em tập gấp thử thuyền phẳng đáy có mui giấy nháp

-Yêu cầu nhắc lại bước gấp

-Bước :

-Gaáp tạo mui thuyền mũi ,thuyền.

H8

H9 H10

-Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau thực

H1

H2

H3

H5 H4

H4

(33)

hành gấp thuyền tt

Người soạn

Cao Thanh Huy

Thủ công

Tiết : GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (T1)

- Lồng ghép : Giúp HS hứng thú u thích gấp thuyền

B/ Chuẩn bị :

C/ Lên lớp :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

(34)

b) Khai thaùc:

-Cho HS quan sát mẫu gấp thuyền phẳng đáy có mui so sánh với thuyền phẳng đáy không mui đặt câu hỏi hình dáng , màu sắc , phần thuyền phẳng đáy có mui có khác Gợi ý cho học sinh nắm giống hình dạng , thân , đáy mũi cách gấp khác chỗ loại có mui đầu loại khơng có .Hướng dẫn HS cách tạo mui

- Lắch hai ngón tay vào mép giấy , ngón cịn lại cầm hai bên phía ngồi , lộn nếp vừa gấp vào lòng thuyền Miết dọc theo cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng thuyền phẳng đáy có mui 11 - Gọi em lên bảng thao tác bước gấp thuyền phẳng đáy có mui lớp quan sát

- Lớp quan sát nêu nhận xét phần thuyền phẳng đáy có mui

-Bước :

-Gấp tạo mui thuyền mũi ,thuyền.

H8

H9 H10

H1

H2

H3

H5 H4

H4

(35)

Sau nhận xét uốn nắn thao tác gấp -GV tổ chức cho em tập gấp thử thuyền phẳng đáy có mui giấy nháp

c) Củng cố - Dặn doø:

-Yêu cầu nhắc lại bước gấp

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	94,01 KB