Đang tải... (xem toàn văn)
Để đồ dùng được sạch sẽ ngăn nắp thì hôm nay cô cùng các con sắp xếp một số đồ dùng trong gia đình, chúng mình có đồng ý không?. Hoạt động 1: Trò chuyện về một số đồ dùng trong gia đình[r]
(1)Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần: Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện: số tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Chơi
– Thể
dục sáng
- Đón trẻ
- Thể dục sáng
- Điểm danh
- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép
- Trò chuyện, xem tranh ảnh chủ đề đồ dùng gia đình
- Cho trẻ chơi tự góc - Giáo dục trẻ chơi đồn kết,giữ gìn đồ chơi
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh
- Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Tranh ảnh chủ đề đồ dùng gia đình
- Đồ chơi góc
- Sân tập an
toàn,
phẳng
(2)GIA ĐÌNH
Từ 19/10/2020 đến 13/11/2020) Đồ dùng gia đình
Từ ngày 09/ 11 /2020 đến ngày 13/ 11 /2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trò chuyện tranh, đồ dùng gia đình, cơng dụng đồ dùng có gia đình bé
+ Gia đình có đồ dùng gì? Những đồ dùng để làm gì?
- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ đồ dùng gia đình - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi * Thể dục sáng.
1 Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách nhạc nhà thương 2 Trọng động: Kết hợp tập theo hát: “Cả nhà thương nhau”
+ Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song bên trái, sau đổi bên
+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao
+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song phía trước đồng thời nhún hai chân
+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước
3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng * Điểm danh:
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chơi vui vẻ trò chuyện cô
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Tập động tác theo cô
(3)- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Dạ nghe đến tên
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
Góc đóng vai:
- Chơi gia đình: mẹ con, nấu ăn, bán hàng, trang trí xếp, dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Cửa hàng: bán đồ dùng gia đình Bác sĩ
Góc xây dựng:
- Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, vườn hoa vườn
- Xếp đồ dùng gia đình
Góc nghệ thuật:
- Biểu diễn hát gia đình
- Vẽ nặn người thân, cắt dán tranh gia đình
Cát dán kiểu nhà
+ Góc sách:
- Đọc truyện gia đình
- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi
- Biết chăm sóc yêu thương thành viên gia đình
- Trẻ biết chia sẻ số công việc bố mẹ - Phát triển óc sáng tạo - Trẻ biết xây dựng khuôn viên, vườn hoa, vườn Xếp đồ dùng gia đình
- Trẻ biết hát múa chủ đề
- Rèn kỹ vẽ, nặn, cắt dán tô màu cho trẻ
- Trẻ biết yêu quý
- Bộ đồ chơi nấu ăn
- Các loại rau củ đồ chơi - Bộ khám bệnh bác sĩ
- Bộ lắp ghép
-Gạch, thảm cỏ
- Que tính để xếp hình - Trang phục dụng cụ âm nhạc
- Đất nặn - Bảng - Kéo, keo dán
(4)Tích chu ,Ba tiên ,Hai anh em ,Gấu chia quà - Đọc ca dao,tục ngữ gia đình làm sách đồ dùng gia đình bé
thành viên gia đình - Trẻ biết làm album, có ý thức giữ gìn sách - Trẻ nhận biết chữ e, ê
truyện
- Dập lỗ, dây băng, keo kéo
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định trị chuyện:
- Cơ cho trẻ hát hát: Cả nhà thương + Bài hát nói điều gì?
+ Bài hát nói điều gì?
+ Tình cảm người gia đình nào? - GD: Trẻ u thương, kính trọng cha mẹ
Thỏa thuận chơi
- Cơ gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Chơi góc chơi chơi nào? - Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích
- Cơ cho trẻ góc chơi 3 Q trình chơi:
- Trẻ góc chơi quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực u góc chơi
- Cơ bao quan sát trẻ chơi
- Cơ đến góc đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo
4 Kết thúc chơi;
- Trẻ hát - Trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ góc mà chọn
(5)- Trẻ thăm quan góc, nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi
- Đi tham quan góc
- Trẻ nhận xét - Thu dọn đồ chơi
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
* HĐCCĐ:
- Quan sát đồ dùng gia đình làm thuỷ tinh, sứ
- Giải câu đố đồ dùng gia đình
- Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình
- Quan sát cảnh , thời tiết Trò chuyện trang phục, sức khoẻ thời tiết thay đổi
* T/cVĐ:
- Vận động: Bắt chước tạo
- Trẻ biết chất liệu đồ dùng làm thủy tinh, sứ
- Trẻ biết giữ đồ dùng cẩn thận,
- Trẻ biết đốn tên đồ dùng có gia đình - Trẻ biết yêu thương, giúp đỡ người gia đình
- Trẻ biết thời tiết mùa thu
Biết ăn mặc phù hợp theo thời tiết
- Trẻ biết cách chơi trò
- Sân trường
- Phấn
- Trang phục gọn gàng - Câu đố, hình ảnh đồ dùng gia đình
- Địa điểm cho trẻ quan sát
(6)dáng, thỏ tìm chuồng , tìm nhà, mèo đuổi chuột * Chơi tự do:
- Vẽ người thân gia đình sân trường
- Chơi với vật liệu thiên nhiên chơi với đồ chơi trời, chơi vật chìm, vật
chơi
- Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Chơi luật chơi - Trẻ biết đồ chơi trời
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn
chơi
- Đồ chơi an toàn
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Đồ dùng bé u” - Cơ trị chuyện với trẻ hát Giới thiệu hoạt động
- Cô giới thiệu hoạt động 3 Hướng dẫn trẻ quan sát.
* Quan sát thời tiết Trò chuyện trang phục, sức khoẻ thời tiết thay đổi
- Hôm thời tiết nào?
- Vào buổi sáng thức dậy có thấy lạnh khơng ? - Buổi sáng trời lạnh nên phải mặc quần áo dài đến trường
* TCVĐ: Trị chơi: Bắt chước tạo dáng, thỏ tìm chuồng , tìm nhà, mèo đuổi chuột
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi: tìm nhà + Phổ biến luật chơi cách chơi
- Trẻ vừa vừa hát
- Trẻ ý
- Trẻ trị chuyện
(7)* Cách chơi: Cho trẻ xếp thành vòng tròn tay cầm thẻ số đến có hiệu lệnh nhà bạn cầm thẻ số chạy số nhà tương ứng với thẻ số tay
* Luật chơi: Trẻ phải tìm số nhà.Bạn nhầm nhà thua hát gia đình
+ Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát trẻ chơi
+ Nhận xét tuyên dương trẻ * Chơi tự do:
- Chơi tự chơi với đồ chơi ngồi trời - Cơ qua sát bao quát trẻ chơi
- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn Củng cố:
- Hơm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?
5 Kết thúc.
- Cho trẻ nhận xét buổi chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi trời
- Trả lời
- Chú ý
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn
- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn
- Rèn kỹ rửa tay xà phòng
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn
-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết
(8)* Vệ sinh sau ăn. phần
- Giúp cho trẻ biết tên gọi ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học
- Đồ ăn trẻ
- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ
Hoạt động ngủ
* Chuẩn bị trước ngủ
* Tổ chức cho trẻ ngủ
* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ
- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân
- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc
- Rèn chi trẻ có tư ngủ
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định
- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ
- Phịng ngủ thống đãng,
- Gối, chiếu, quạt
- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ
- Đồ ăn
(9)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao
tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ
- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm
- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt
- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ
(10)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích
- Chơi, hoạt động theo ý thích, góc tự chọn - Thực lịch học phòng học kitmats - Ôn học
* Biểu diễn hát chủ đề
- Phát triển khả sáng tạo
- Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đoàn kết
- Trẻ nhớ lại nội dung học buổi sáng
- Trẻ biết hát số hát chủ đề
- Đồ chơi - Phòng học kitmats - Đồ chơi
- Nhạc cac hát
Trả trẻ
- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Vệ sinh cá nhân
- Trả trẻ
- Rèn tự tin mạnh dạn - Trẻ biết tự nhận xét bạn
- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì? - Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với cô bạn - Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng
- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu
- Bài hát, dụng cụ âm nhạc
- Cờ, bé ngoan
- Khăn mặt, nước, xà
(11)HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi:
+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi chơi trẻ -Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích
+ Cơ bao qt, quan sát chơi trẻ - Tổ chức cho trẻ học phòng học kitsmats - Cho trẻ đọc thơ, hát học buổi sáng
- Cho trẻ hát hát chủ đề gia đình
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ thực chơi - Trẻ thực máy tính
- Trẻ ôn
- Nghe thực theo cô
- Trẻ hát - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan
+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cơ nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ
- Phát bé ngoan cho trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân
+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi dân gian cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón
- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cơ, chào bố mẹ, chào cô giáo trước
- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Lên cắm cờ - lau mặt, chơi nhẹ nhàng
(12)B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Đi mép ngồi bàn chân; khuỵu gối; Bị chui qua ống dài
Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Ai tài nhất I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết Đi mép ngồi bàn chân; khuỵu gối; Bị chui qua ống dài - Trẻ chơi luật chơi
2 Kỹ :
- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo
- Khi phối hợp nhịp nhàng chân tay kia, cảng chân ln sát sàn, bị chui qua ống dài thành thạo
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức thi đua tập thể
- Trẻ biết thường xuyên tập thể dục để rèn luyện sức khỏe II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ. - Sân tập rộng rãi
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Vạch xuất phát, vạch chuẩn cho đội - hình chóp
2 Địa điểm:
- Tổ chức trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ hát hát " Cả nhà thương nhau"
(13)- Bài hát có nhắc gia đình?
- Các thành viên gia đình với nhỉ?
Gd trẻ: Các phải biết yêu thương giúp đỡ thành viên gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Hơm thực vận động có muốn thực khơng?
- Đó vận động : " Đi mép bàn chân; khuỵu gối; Bò chui qua ống dài "
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo hát “Nào tập thể dục” Cô cho trẻ thành vòng tròn, kiểu theo hiệu lệnh cô ( Đi nhanh, chậm,đi thường vỗ tay…)
+ Về hàng ngang theo tổ: * Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung.
- Cô cho trẻ dãn cách để tập tập PTC. Theo nhạc hát : "Cả nhà thương nhau" với động tác :
+ Động tác tay : Đưa tay trước, lên cao
+ Động tác chân: Tay lên cao trước khuỵu gối + Động tác lườn : Ngồi quay người sang hai bên + Động tác bật: Chụm, tách hai chân
b.Vận động bản.
- Cho trẻ chuyển đội hình thành hàng dọc quay mặt vào
- Cô giới thiệu tên vận động bản: “Đi mép bàn chân; khuỵu gối”
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Khơng phân tích
+ Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác * TTCB: đứng tự nhiên trước vạch xuất phát, mắt nhìn thẳng
* TH: Khi có hiệu lệnh mép bàn
- Yêu thương - Trẻ trả lời
- Có
- Trẻ khởi động cô
- Dãn hàng
- Tập cô
- Chú ý nghe
(14)chân, Đến cờ đị khuỵu gối ý khơng chạm vào điểm( hình chóp) đến vạch đứng lên cuối hàng đứng
- Cơ vừa thực vận động gì? + Lần 3: Cô mời trẻ lên thực
- Cô cho trẻ lên tập, lần trẻ (mỗi tổ trẻ)
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ Cô động viên khuyến khích trẻ tạo hứng thú cho trẻ tập
- Cho trẻ tập hình thức thi đua theo tổ * Ơn vận động “ Bị chui qua ống dài” - Phía trước có nào?
- Con nhớ vận động với ống dài không?
- Cô mời trẻ xung phong lên tập - Cô cho lớp tập 2-3 lần
- Quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ c Trò chơi vận động: Ai tài nhất
- Cô giới thiệu tên TCVĐ: “Ai tài nhất” - Hỏi trẻ trò chơi chơi chưa? - Cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi - Cô củng cố lại
- Cho trẻ chơi Cô bao quát động viên trẻ - Nhận xét trẻ chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân 4 Củng cố giáo dục.
- Vừa thực vận động ? Vậy muốn thể khỏe mạnh phải làm gì?
- Các muốn thể khỏe mạnh phải ăn hết xuất, chăm tập thể dục thể thao thường xuyên
5 Nhận xét- tuyên dương. - Nhận xét học
- Tuyên dương trẻ thực tốt động viên khích lệ trẻ chưa thực tốt Cho trẻ chơi
- Đi mép bàn chân, khuỵu gối
- Trẻ trả lời - Trẻ thực - ống dài
- Bò chui qua ống dài - Trẻ lên tập
- Chú ý nghe cô
- Trẻ nhắc lại - Trẻ chơi
- Đi nhẹ nhàng
- Đi mép bàn chân; khuỵu gối; Bò chui qua ống dài
- Trẻ trả lời
- Nghe cô
(15)Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : Thơ: Làm anh ( UDPHTM)
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Trẻ thuộc đọc diễn cảm thơ
- Trẻ biết tương tác với cô 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát đàm thoại - Phát triển khả ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ
(16)II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô trẻ - Bài giảng paipoy Địa điểm tổ chức:
- Tại phịng học thơng minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú
- Gửi hình quảng bá Cho lớp hát “ Năm ngón tay ngoan”
- Cơ trị truyện với trẻ nội dung hát
- Giáo dục: Trong hát có người, anh chăm người có cơng việc sở thích khác đồn kết biết giúp đỡ hỗ trợ cho Ở nhà phải u thương, anh em phải hịa thuận đồn kết
2 Giới thiệu bài.
- Cũng nói tình cảm tình anh em có nhà thơ viết thơ tình cảm anh em thể qua thơ “Làm anh”
3 Hướng dẫn.
a Hoạt động Cô đọc mẫu
- Cô đọc diễn cảm thơ lần 1: Giới thiệu tên thơ Làm anh tác giả Phan Thị Thanh Nhàn - Cô đọc lần 2: Kết hợp slile tranh minh họa + Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói lamf anh khó phải chịu thiệt mình, có đồ chơi đẹp nhường cho em, mẹ chia quà cugx nhường phần nhiều cho em, biết chăm sóc em bị ngã Làm anh khó với lịng nhường nhịn u thương em làm
- Cơ đọc lần 3: Bằng mơ hình ti vi
- Trẻ hát
- Trị chuyện cơ.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Làm anh
- Trẻ quan sát lắng nghe
(17)* Đàm thoại:
- Cô vừa đọc thơ gì? - Bài thơ sáng tác - Bài thơ nói điều gì? - Làm anh khơng ạ?
- Khi em bé khóc anh làm gì? - Thể qua câu thơ nào? - Thế em bé ngã làm nào? - Khi mẹ chia q làm sao?
- Có đồ chơi có nhường cho em chơi khơng ạ? + Qua thơ thấy tình cảm anh giành cho em nào?
- Cơ giáo dục trẻ: Làm anh khó với tình cảm yêu thương, chia sẻ làm
b HĐ2 Dạy trẻ đọc thơ
- Cô dạy trẻ đọc câu đến hết thơ 3-4 lần - Cho trẻ đọc hình thức
+ Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc
( Cơ ý sửa sai động viên trẻ đọc thơ) - Cô đưa tay phía tổ tổ đọc, vịng tay qua đầu lớp đọc
c Trị chơi : “Ai thơng minh hơn” - Câu hỏi sai
- Chúng vùa đọc thơ Làm anh hay sai
- Câu hỏi nhiều lựa chọn
- Bài thơ Làm anh tác giả nào? A Trần Đăng Khoa
B Phạm Hổ
C Phan Thị Thanh Nhàn
- Làm anh
- Phan Thị Thanh Nhàn - Làm anh
- Không - Dỗ giành
Gọi - trẻ trả lời - Nâng em dậy - Chia em nhiều
- yêu em
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ thực thiện
- Đúng
(18)4 Củng cố - giáo dục
- Chúng vừa học thơ gì? tác giả nào? - Các chơi trị chơi gì?
- Giáo dục: Phải biết giúp chăm sóc em, chơi với em đồn kết
5 Kết thúc
- Nhận xét - Tuyên dương trẻ - Động viên nhận xét trẻ
- Làm anh
- Ai thông minh
- Trẻ ý
Thứ 4, ngày 11 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tách nhóm đối tượng thành phần cách khác
Hoạt động bổ trợ : TC: “ Cả nhà chung sức” ,“ Tiếp sức” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1 Kiến thức:
(19)2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ số lượng - Rèn kỹ xếp tương ứng 1-
3 Giáo dục :
- Thơng qua dạy góp phần giáo dục trẻ giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, biết cách sử dụng đồ dùng gia đình
II- CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cô trẻ :
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng với đồ dùng có số lượng thẻ số từ 1- - Hình ảnh đồ dùng gia đình, kiểu nhà
- Đồ dùng trò chơi luyện tập 2 Địa điểm tổ chức:
- Tại phòng học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức - trò chuyện chủ điểm.
- Tập trung trẻ lại xung quanh Cơ hát hát cho vui - Hát “Nhà tơi” - Các vừa hát hát gì?
- Cho trẻ kể nhà trẻ
Có nhiều kiểu nhà khác nhau, hơm cho tìm hiểu số kiểu nhà Xin mời hướng lên hình
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tách nhóm đối tượng thành phần cách khác 3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Ôn gộp phạm vi 7 - Các nhìn xem nhà gì?
- Có ngơi nhà mái ngói - Cho trẻ đếm
- Hình ảnh đây? - Có nhà cao tầng?
- Trong khu có tất ngơi nhà?
- Các kiểm tra xem có ngơi nhà khơng nhé?
“Cái bật sáng đêm
Trẻ lại gần cô Trẻ hát
Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
- Mái ngói - nhà - Trẻ trả lời - Nhà cao tầng -
(20)Giúp cho nhà nhà sáng ngời”
- Các nhìn xem có bóng đèn khơng nhé!
- Trong phịng có bóng đèn trang trí?
- Mấy bóng đèn tp?
- Trong phịng có tất bóng đèn điện?
Cho trẻ kiểm tra
- Hình ảnh đây? - Có quạt trần? - Bao nhiêu quạt cây?
- Trong phịng có tất quạt? - Các kiểm tra cô
Có nhiều đồ dùng gia đình đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng để giải trí ngồi có đồ dùng để mặc nữa- có rổ đồ đựng đồ dùng, cô tặng rổ
Cho trẻ lấy đồ dùng chỗ ngồi
* Hoạt động 2: Dạy trẻ tách đối tượng thành phần cách khác nhau.
* Các nhìn xem rổ có ? - Các xếp hết đĩa trước mặt, xếp từ trái sang phải thật thẳng hàng cho cơ, vừa xếp vừa đếm xem có đĩa
- Có tất đĩa? - Chúng kiểm tra
- Các tìm thẻ số tương ứng đặt phía bên phải đĩa
- Các xếp đĩa chén, ý không để cách đĩa khơng có chén - Cho trẻ so sánh số lượng đĩa chén : Số đĩa chén với nhau? Và mấy? - chén mang lấy nước- cất chén
- Cho trẻ so sánh số đĩa chén với nhau?
- Số hơn?
- Đếm số chén (6) Cô vào đối tượng nói:
- Bóng đèn
-
Trẻ đếm có
Trẻ ý lắng nghe
1 quạt trần quạt quạt Trẻ thực
Trẻ đếm
Trẻ thực - Những đĩa Trẻ trả lời
7 đĩa Trẻ tìm
Trẻ thực
Bằng Trẻ thực
(21)như bớt
- Bớt chén nữa- làm tương tự (bớt 1, bớt 1) nói bớt 5, bớt
* Cho trẻ tách theo ý thích: Cho cất số chén lại - Các tách cho cô đĩa thành phần theo ý thích tìm thẻ số tương ứng đặt vào phần
- Hỏi trẻ: tách chén thành phần nào?
- Bạn tách có tách giống bạn khơng? - Có tách ngược lại khơng ?
- Ngồi cách vừa có có ý kiến khác khơng ? Hỏi tương tự
- Các có nhận xét kết nhóm vừa tách so với nhóm ban đầu? Vì sao?
* Tách theo u cầu: Các nhìn xem rổ cịn đồ dùng nữa?
- Các cất đĩa vào rổ xếp hết bát trước mặt cho cô, xếp thẳng hàng từ trái sang phải
- Có bát ?
- Kiểm tra xem có bát khơng - bát tương ứng với số mấy?
- Các tìm thẻ số tương ứng
- Bây chơi với bát
+ Các tách cho cô bát thành phần, phần phần lại mấy? Cho trẻ đếm phần
Như tách quạt thành phần phần phần ngược lại phần phần
Tìm thẻ số tương ứng đặt vào phần
+ Các lại tách cho cô bát thành phần, phần phần lại mấy?
- Kiểm tra phần cịn lại
- Các tìm thẻ số tương ứng đặt vào cho cơ? Cơ xác lại: Như tách bát thành phần phần phần phần lại + Các tách cho cô bát thành phần,
Còn
Trẻ thực
Trẻ trả lời
phần phần lại
- Trẻ thực
- Vì từ nhóm tách thành nhóm
- Cái bát
7 bát
- Trẻ ý lắng nghe Trẻ thực
Trẻ thực Trẻ đếm Còn
Trẻ thực trả lời
(22)một phần phần lại mấy? - Số tương ứng phần ? - Các tìm thẻ số đặt vào cho cô?
* Vậy để tách nhóm đối tượng có số lượng thành phần có cách nào?
Cơ xác lại : để tách nhóm đối tượng có số lượng thành phần người ta có ba cách tách chính:
Cách thứ phần phần ngược lại phần phần
Cách thứ hai phần phần ngược lại phần phần
Cách thứ ba phần phần ngược lại phần phần
Vừa thấy lớp tách giỏi, có nhiều trị chơi thưởng cho nhẹ nhàng cất rổ đồ dùng vào vị trí cho
3 Trị chơi luyện tập
TC1: Trò chơi “ Cả nhà chung sức”
- Cơ chia lớp thành đội, chuẩn bị nhiều đồ dùng gia đình nhà xinh xắn, nhiệm vụ đội hội ý để phân cho cô đồ dùng vào nhà cho thật hợp lý, nhà to sử dụng nhiều đồ dùng, cịn nhà nhỏ sử dụng đồ dùng
Thời gian tính nhạc đội hồn thành phần chơi nhanh đội chiến thắng
- Cho trẻ thực hiện, cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi
TC2: Trò chơi “ Tiếp sức”
- Phía chuẩn bị bảng rổ đồ dùng cho đội quan sát xem hàng số bên tay trái bảng số mấy? Nhiệm vụ phải tách số đồ dùng có số lượng thành phần, phần cô cho trước, lại phần phải quan sát thật tinh, ví dụ thấy có quạt đây, bên phải có quạt nữa, ý hàng ngang phải chọn loại đồ
Là
Trẻ lắng nghe
Trẻ thực Trẻ đếm kiểm tra
Trẻ thực
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
(23)dùng Bây chia lớp thành đội, bạn chạy lên lấy đồ dùng theo yêu cầu gắn lên bảng chạy đập vào tay người đứng sau mình, bạn chay lên gắn hoàn thành phần chơi đội Thời gian tính nhạc đội nhanh chiến thắng
Cho trẻ chơi- Nhận xét kết chơi đội 4 Củng cố
- Hơm học học gì? 5 Nhận xét-tuyên dương:
- Cô nhận xét chung học
Trẻ chơi trị chơi
Tách nhóm có đối tượng cách khác
(24)Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ai gọn hơn I Mục đích – Yêu cầu.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết xếp đồ dùng gia đình gọn gàng, ngăn nắp quy định - Phân loại số đồ dùng gia đình
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: trả lời câu hỏi cô cách mạch lạc - Rèn luyện cho trẻ ý, quan sát, tự tin, ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, có thói quen ngăn nắp, vệ sinh đồ dùng hàng ngày - Biết giúp đỡ gia đình
II CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Bài giảng paipoy
- Máy tính bảng
- Nhạc hát Đồ dùng bé yêu 2 Địa điểm:
- Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát “Đồ dùng bé yêu”
+ Bài hát nhắc tới đồ dùng gia đình? + Nếu khơng có đồ dùng thấy ntn?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình 2 Giới thiệu bài.
- Các ạ! Đồ dùng thứ khơng thể thiếu gia đình Để đồ dùng ngăn nắp hôm cô xếp số đồ dùng gia đình, có đồng ý không?
3 Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Trị chuyện số đồ dùng trong gia đình
- Trẻ hát to rõ ràng, giai điệu
- Trị chuyện
(25)- Trong gia đình có đồ dùng gì?
- Cô cho trẻ kể tên số đồ dùng có gia đình
- Trong phịng khách có: Ti vi, bàn ghế, cốc chén uống nước, tủ đựng ti vi, tranh ảnh phòng khách - Gợi ý cho trẻ kể tên đồ dùng phòng ngủ: Giường, chăn, gối, tủ quần áo, bàn trang điểm
- Kể tên đồ dùng nhà bếp: Tủ lạnh, nồi cơm điện, bát, nồi chảo
- Những đồ dùng xếp nào? b Hoạt động 2: Sắp xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp
- Đế biết cách xếp cho khoa học mời nhìn vào hình
* Đồ dùng phịng khách
- Cơ đưa tranh Phịng khách cho trẻ quan sát - Phịng khách có đồ vật gì?
- Phịng khách có đẹp khơng nào?
- Các nhìn kỹ xem phịng khách xếp nào?
- Trên ghế đệm cịn có gối để tự lưng xếp ngắn cẩn thận ghế
- Có bàn vậy? - Ti vi đặt đâu? - Trên tường cịn có nhỉ?
- Các muốn có ngơi nhà ln đẹp phải xếp gọn gàng khoa học nhìn vào đẹp * Đồ dùng phòng ngủ
- Cơ đưa tranh Phịng ngủ cho trẻ quan sát - Hàng ngày ngủ dậy có biết xếp gối
- Trẻ kể tên đồ dùng
- Trẻ quan sát
- Ti vi, ghế sôpha, bàn… - Có
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát tranh trả lời - Lọ hoa ấm chén - Trên kệ tủ
(26)cho gọn khơng ạ?
- Phịng ngủ có đồ vật gì?
- Con thấy phịng ngủ có đẹp khơng? - Các nhìn kỹ xem phịng ngủ xếp nào?
- Chiếc giường xếp nào?
- À giường có đệm, chăn xếp gọn trải gần thành giường, gối để ngắn
- Trong phịng cịn có bàn trang điểm, đồ trang điểm để bàn ngắn, có đèn ngủ
- Trê tủ cịn có đồ chơi gấu bơng, búp bê nhìn đẹp mắt
- Búp bê có để lung tung nơi không - Tủ quần áo gấp gọn gàng móc giá treo
- Trên tường cịn có nhỉ? * Đồ dùng bếp
- Cho trẻ quan sát phòng bếp cho trẻ quan sát - Trong bếp có đồ dùng gì?
- Con thấy gian bếp có gọn gàng khơng?
- Các nhìn xem bếp xếp nào?
- Bát đĩa xếp đâu?
- Nhìn xem nồi, chảo nào?
- Dao thớt để ngắn, bếp ga lau chùi Mọi đồ dùng bếp xếp gọn gàng ngăn nắp
b Hoạt động 3: Luyện tập Trò chơi 1: Ai nhanh
- Có ạ!
- Giường, tủ quần áo - Có ạ!
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Không - Trẻ ý - Tranh gia đình
- Tủ bát, nồi, bếp ga… - Gọn
- Đồ đạc treo ngắn - Trên tủ bát
(27)- Trong tranh có đồ dùng khác con chọn đồ dùng nhà bếp tích vào đồ dùng nhà bếp
- Cho trẻ thực 1-2 lần quan sát sửa sai cho trẻ
Trị chơi 2: Ai gọn gàng
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Đội xếp đồ dùng bếp, đội xếp đồ dùng phòng khách, đội xếp quần áo Trẻ bật qua vòng tròn lên rổ lấy đồ dùng theo yêu cầu đội xếp ngắn, gọn gàng Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng
+ Luật chơi: Mỗi lần lên xếp thứ - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát bao quát trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ
4 Củng cố.
- Hôm thực gì? - Được chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, có thói quen ngăn nắp, vệ sinh đồ dùng hàng ngày
5 Kết thúc.
- Nhận xét, tuyên dương
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng học tập
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Sắp xếp đồ dùng gọn gàng - Ai gọn gàng
- Trẻ ý
Thứ 6, ngày 13 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Nặn cốc
(28)1 Kiến thức:
- Trẻ biết làm dẻo đất, chia đất sử dụng kỹ học để nặn thành cốc
- Trẻ biết cốc đồ dùng gia đình 2 Kĩ năng:
- Rèn luyện cho trẻ kĩ quan sát, ý, ghi nhớ, khả tri giác đồ vật
- Rèn kỹ xoay tròn, ấn dẹp, lăn dọc, dàn mỏng để nặn thành cốc với đầy đủ phận: Thân cốc, đế cốc, tai cốc
- Rèn khéo léo đôi bàn tay trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết cẩn thận giữ gìn cốc sử dụng
- Giáo dục trẻ kiên trì hồn thành sản phẩm, biết yêu thích đẹp II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho cô trẻ:
- Vật thật: số cốc đẹp, làm chất kiệu khác cốc làm sứ, gốm thủy tinh, khay đựng cốc
- Một mẫu nặn cốc - Bảng, đất nặn
2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động phòng học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ vận động theo hát “Đồ dùng bé yêu”
- Các vừa vận động gì? - Trong hát có đồ dùng nào?
- Ngồi đồ dùng mà kể nhà cịn có đồ dùng ?
2 Giới thiệu bài:
- Trong tạo hình ngày hôm nặn cốc
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại * Quan sát vật thật
- Trẻ hát vận động - Bài hát “Đồ dùng bé yêu” - Quạt, tivi, tủ lạnh
- Bàn, ghế, bát, đĩa, …
(29)- Cô cho trẻ quan cốc vật thật.và loại cốc hình cho trẻ quan sát
- Các có biết cốc dùng để làm khơng?
- Chúng quan sát xem cốc gồm có phận nào?
- Cái cốc làm chất liệu gì? - Khi sử dụng phải nào?
- Cô cho trẻ quan sát thêm số cốc chất liệu khác
*Quan sát mẫu nặn.
- Cô cho xem mẫu nặn, mẫu nặn nặn con?
- Các thấy cốc nặn nào? Cái cốc màu gì? Có đẹp khơng? Cái cốc có phận gì?
- Bạn lên nói tên cho xem phận cốc cho cô bạn xem nào?
- Đây phần cốc? Thân cốc màu gì?
- Bên cạnh thân cốc cịn có phận đây? Quai cốc nặn nào? Và gắn đâu so với thân cốc?
- Đế cốc có dạng nặn kỹ gì? - Đế cốc gắn đâu so với thân cốc?
- Các có nhận xét cốc mà cô nặn không?
Cô khái quát: Đây cốc mà cô nặn kỹ như: Bóp mềm đất, chia đất thành phần khác nhau: phần to làm thân cốc, phần nhỏ
- Trẻ quan sát
- Cái cốc dùng để uống nước
- Cốc gồm có thân cốc, quai cốc đế cốc
- Cái cốc làm sứ - Cẩn thận
- Cái cốc
- Trẻ trả lời
- Trẻ nêu phận cốc
- Thân cốc
- Trẻ trả lời
- Có dạng hình trịn
(30)vừa làm đế cốc phần nhỏ làm quai cốc Sau gắn phần lại với thành cốc xinh đẹp
+ Vậy có muốn tự tay nặn lên cốc đẹp giống cốc cô không? b Hoạt động 2: Cô nặn mẫu
- Cơ vừa nặn vừa phân tích mẫu nặn: Trước tiên chọn màu đất tùy theo sở thích mình, bóp đất cho mềm sau chia chỗ đất làm phần: phần đất nhiều cô dùng để nặn làm thân cốc, cô dàn chỗ đất thành hình dài ngang, giống hình chữ nhật thật mỏng, cô uốn cong đầu miếng đất chạm lại với để thành thân cốc, tiếp sau lấy phần đất nhỏ vừa để làm đế cốc, dùng kỹ xoay trịn, ấn bẹp để tạo thành đế cốc, tiếp la đến quai cốc lấy phần đất nhỏ cịn lại cô dùng kỹ lăn dài, bẻ cong gắn vào phía thân cốc để làm quai cốc Khi cô nặn xong thân cốc, đế cốc, quai cốc cô bắt đầu gắn phận lại với để thành cốc đẹp
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Hỏi ý tưởng trẻ
- Muốn nặn cốc trước tiên phải làm sao?
- Con chia đất nào? - Con dùng kỹ để nặn? - Còn đế cốc nặn nào? - Trẻ lựa chọn sử dụng màu đất nặn
- Cơ bao qt, động viên khuyến khích trẻ, hướng
- Có
-Trẻ ý lắng nghe quan sát
- Trẻ nói lại cấu tạo cách nặn cốc
(31)dẫn trẻ, gợi ý để trẻ sáng tạo cho trẻ đẹp Chú ý kỹ nặn, gắn phần lại với tạo thành cốc
- Cô mở nhạc nhẹ làm trẻ nặn d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang tranh lên trưng bày góc tạo hình
- Cơ cho trẻ tự đánh giá, nhận xét trẻ bạn trẻ: Con thích bạn nào? Bạn nặn gì? Vì thích bạn? - Cô nhận xét cách cụ thể, khách quan, xác
- Động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố
- Củng cố: Hỏi trẻ lại tên học
- Giáo dục: Các thấy không, vừa để nặn cốc đẹp không dễ chút đâu để làm cốc đẹp cho người sử dụng hàng ngày lại cịn khó khăn nhiều lần Vì thế, sử dụng sản phẩm cô công nhân phải cẩn thận không làm rơi vỡ, giữ gìn để sản phẩm ln bền đẹp nhớ chưa?
5 Kết luận
- Cô nhận xét, tuyên dương
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe