Bài viết phân tích những thách thức trong phát triển công tác thư viện trong nghiên cứu giáo dục, như: sự cắt giảm kinh phí; thiếu hụt nhân lực TT-TV và trang bị về cơ sở hạ tầng thông tin hạn chế. Đề ra một số giải pháp phát triển thư viện chuyên ngành nghiên cứu giáo dục trong thời đại công nghệ số hiện nay.
NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI CÁC GIẢI PHÁP THÍCH ỨNG CỦA THƯ VIỆN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC TRONG THỜI ĐẠI CÔNG NGHỆ SỐ PGS TS Vương Thanh Hương Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Tóm tắt: Khái quát bốn xu hướng phát triển tác động công nghệ thông tin truyền thông đến nghiên cứu giáo dục đào tạo, bao gồm: Tốc độ lan tỏa nhanh chóng thơng tin mạng Internet mạng xã hội; Bùng nổ thông tin số; Sự phát triển ứng dụng công nghệ di động học tập giảng dạy; Sự lưu trữ thông tin mạng sử dụng cơng nghệ điện tốn đám mây ngày tăng Phân tích thách thức phát triển cơng tác thư viện nghiên cứu giáo dục, như: cắt giảm kinh phí; thiếu hụt nhân lực TT-TV trang bị sở hạ tầng thông tin hạn chế Đề số giải pháp phát triển thư viện chuyên ngành nghiên cứu giáo dục thời đại cơng nghệ số Từ khóa: Thư viện chun ngành giáo dục; thời đại công nghệ số; giải pháp thích ứng Pedagogics libraries to adapt with the new era Summary: The article introduces four development trends and the impacts of the information and communication technology towards the research in education and training, including: the rapid spreading of information on the internet and social network; the explosion of digital information; the development and application of mobile technology in learning and education; the increased storage of information on the Internet and utilization of cloud computing technology The article also analyzes challenges in the development of library activities, in particular: the cutting down of budget; the shortage of the information – library human resources and the shortage of equipment in the information infrastructure Finally, the article points out some solutions to develop the education libraries in the current digital technology era Keywords: Education libraries; digital technology era; adaptation solutions T rong bối cảnh đổi giáo dục đáp ứng nhu cầu công nghiệp hố, đại hố đất nước, cơng tác thơng tin khoa học giáo dục cần trước, cung cấp tri thức, nâng cao khả sáng tạo giúp cho việc hoạch định sách giáo dục Việt Nam hội nhập với xu phát triển giáo dục giới việc tìm kiếm thơng tin Để biến sản phẩm nghiên cứu khoa học trở thành kiến thức, tri thức phục vụ xã hội việc huy động nguồn lực thơng tin có vai trị đặc biệt quan trọng Các nhà nghiên cứu giáo dục giảng viên trường đại học cho thư viện chuyên ngành giáo dục hoạt động hiệu đáp ứng nhu cầu tìm kiếm thơng Nghiên cứu giáo dục đào tạo tin nhanh chóng, thuận tiện đòi hỏi cấp hoạt động đòi hỏi có gắn kết chặt chẽ với thiết thời đại cơng nghệ số THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 6/2016 | 13 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Tác động xu hướng công nghệ điện tử để củng cố kiến thức kết nối thông tin truyền thông tới nghiên cứu với người Số lượng người truy cập khoa học giáo dục đào tạo thông tin qua nguồn thông tin điện Sự phát triển nhanh chóng cơng nghệ tử sách tham khảo, chuyên khảo thông tin truyền thơng (CNTT&TT) giáo trình ngày tăng Các nguồn tin tác động mạnh mẽ tới hoạt động có nội dung mở có liên quan đến liệu nghiên cứu đào tạo giáo dục (văn bản, hình ảnh, tài liệu nghe nhìn, thơng qua cách thức truy cập thông tin từ đồ…) xuất với mục đích nguồn khác sử dụng dịch làm cho công việc nghiên cứu giảng vụ thông tin Những xu hướng CNTT&TT dạy trở nên dễ dàng với người tác động lớn đến nghiên cứu giáo dục việc copy, chỉnh sửa, đào tạo phải kể đến: thay đổi mục đích Một vài ví dụ nguồn - Tốc độ lan toả nhanh chóng thơng tin có nội dung mở bao gồm Internet tin thông qua Internet mạng xã hội Archive - chứa đựng số lượng đa dạng phong phú tài liệu nghe nhìn, văn Tốc độ lan truyền thông tin ngày (http://www.archive.org) Creative có liên quan tới cách mà nhà nghiên cứu giảng viên tìm kiếm thơng tin Commons (http://creativecommons.org) Các phương thức tìm kiếm thơng tin Ngày có nhiều nguồn thơng tin điện dựa ứng dụng Web ưa chuộng tử chứa thông tin tồn văn miễn phí, đóng Một cách truy cập thơng góp thêm vào lượng thơng tin mà nhà tin nhanh qua Internet ngày giáo dục nhà nghiên cứu tùy qua thiết bị điện thoại di động, đặc ý sử dụng Ví dụ, sở liệu mở biệt qua ứng dụng điện OECD, số tạp chí học thuật thoại thơng minh Tại Hoa Kỳ nhiều bắt đầu xuất đồng thời quốc gia khác, sản phẩm điện thoại dạng điện tử Tạp chí European- có Danh thông minh bán chạy so mục tạp chí truy cập mở liệt kê 5.500 với máy tính cá nhân Năm 2010, ¼ dân tiêu đề, nửa số lượng thơng số Hoa Kỳ có điện thoại thơng minh Sản tin tìm kiếm dạng nhan đề Thư phẩm sử dụng rộng viện trường đại học viện nghiên rãi tồn giới Điện thoại thơng cứu tìm nhiều nguồn truy cập minh nhập vào Việt Nam chiếm đến nguồn thông tin điện tử 22% năm 2010, số giới nước [1, 3] tiếp tục gia tăng, tương tự nhiều quốc Người học học đâu để cập gia châu Á khác Phát cho thấy nhật bổ sung kiến thức cần thiết cho công nhiều người thay máy tính cá nhân việc sống Theo nghiên cứu gần công nghệ di động - công hãng sản xuất Ericsson, vào năm nghệ điện toán di động truyền thơng 2015, có tới 80% số người sử dụng Internet - Sự bùng nổ thông tin thời đại qua thiết bị điện thoại di động Tại Nhật công nghệ số Bản, 75% số người sử dụng Internet coi Các nhà nghiên cứu giảng viên có điện thoại di động lựa chọn hàng đầu thể truy cập tới nhiều nguồn thông tin truy cập Internet [4] 14 | THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 6/2016 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI - Cách thức thông tin lưu trữ mạng phổ biến so với lưu trữ truyền thống máy tính cá nhân, ổ đĩa quang hay giấy Điều có nghĩa nhà nghiên cứu giảng viên đăng nhập từ địa điểm hay từ máy tính để truy cập liệu thông tin họ Hai hệ thống có tính lưu trữ thơng tin dễ dàng truy cập bất đâu Dropbox.com Google docs Việc lưu trữ thông tin công nghệ điện toán đám mây giúp nhà nghiên cứu giảng viên truy cập với máy tính cụ thể, cho phép họ đồng hóa nội dung vào thiết bị phức tạp, cung cấp khả bảo mật thông tin cho người sử dụng với mật khẩu, họ kiểm sốt có quyền truy cập nội dung thông tin Những thách thức để phát triển thư viện chuyên ngành giáo dục thời đại cơng nghệ số - Xu hướng cắt giảm kinh phí Trong thời đại công nghệ số, việc phát triển thư viện chuyên ngành giáo dục đứng trước nhiều thách thức Cùng với gia tăng quy mô đào tạo thập niên trước đây, thư viện trường đại học viện nghiên cứu đầu tư bổ sung tư liệu phát triển dịch vụ chia sẻ/phổ biến thông tin Tuy nhiên, khoảng 10 năm trở lại đây, kinh phí dành cho thư viện trường đại học viện nghiên cứu giáo dục bị cắt giảm nhiều Số liệu tổ chức Thống kê trường đại học Anh quốc (HESA) cho thấy kinh phí dành cho thư viện trường đại học giảm từ 3% tổng chi cho trường đại học năm 1997-1998 (tương đương 550 triệu Bảng Anh) xuống 2,1% tổng chi cho trường đại học giai đoạn 2007- 2008 (chỉ 322 triệu Bảng Anh) [2] Thư viện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tình trạng bị cắt giảm kinh phí đầu tư, cụ thể ngân sách dành cho bố sung sách tạp chí chuyên ngành khoảng 120 triệu đồng năm 2010-2014 giảm xuống 70 triệu đồng năm 2015 Kinh phí dành cho hoạt động phổ biến/chia sẻ thông tin khoảng 60 triệu đồng năm 2010-2014, từ năm 2015 đến bị cắt hoàn toàn [5] - Đội ngũ nhân viên thư viện Việc gia tăng quy mô đào tạo trường đại học việc chuyển đổi từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo tín tăng áp lực đáng kể cho đội ngũ nhân viên thư viện phục vụ đáp ứng nhu cầu thông tin cho độc giả, đặc biệt cho hoạt động tự học sinh viên Thống kê Anh Quốc cho thấy, quy mô đào tạo (số lượng sinh viên nhập học trường đại học năm 2007-2008 tăng gấp đôi), đội ngũ nhân viên thư viện tăng 15% [2] Với xu cắt giảm kinh phí, việc gia tăng đội ngũ nhân viên thư viện dành kinh phí đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên mơn cho đội ngũ vấn đề khó Tuy nhiên, thực tiễn nghiên cứu giáo dục đào tạo đặt yêu cầu phải đáp ứng thông tin cập nhật mới, xác phù hợp Phát triển đội ngũ nhân viên thư viện chất lượng hoạt động thơng tin-thư viện có quan hệ mật thiết với nhau, đặc biệt việc đa dạng dịch vụ thơng tin giáo dục có ứng dụng cơng nghệ đại Giải vấn đề bối cảnh đặt cho nhà quản lý thư viện lãnh đạo đơn vị nghiên cứu đào tạo phải tái cấu trúc ứng dụng cơng nghệ đại trì phát triển hoạt động thư viện chuyên ngành THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 6/2016 | 15 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI - Trang bị sở hạ tầng tin học việc bổ ta cần tìm hiểu vận dụng Ví dụ, Trường sung tài liệu Đại học San Jose, Hoa Kỳ sử dụng Một vấn đề đặt cho thư viện Elluminate-một trang Web để hỗ trợ việc chuyên ngành giáo dục làm để có thảo luận học trực tuyến Trang Web thêm kinh phí ngồi nguồn đầu tư từ ngân cho phép giảng viên giảng thuyết sách nhà nước để trì hoạt động trình thu hút thảo luận thông tin có việc xây dựng sở hạ chương trình đào tạo Tiến sĩ chuyên ngành tầng, dịch vụ thông tin đáp ứng yêu thông tin-thư viện Họ sử dụng Google cầu nhiệm vụ trường đại học, viện Docs để thực dự án nghiên cứu nghiên cứu Nguồn kinh phí tự thu mang tính hợp tác thời gian thực thư viện chuyên ngành từ dịch vụ thư dự án để chia sẻ thông tin nghiên cứu với viện như: chụp tài liệu, phục vụ bạn đọc, bảo mật, có thiết lập mật bảo vệ cho thuê phòng đọc, tiền phạt trả chậm thông tin Các cá nhân (nhà quản lý, giảng tài liệu, phạt thất thoát tài liệu… chiếm viên, sinh viên) thiết lập mạng tỉ lệ nhỏ (gần không đáng kể) lưới học tập cá nhân cách kết nối với thư viện chuyên ngành giáo dục người sử dụng mạng xã hội Việt Nam Thống kê từ thư viện trường Twitter Facebook Các công nghệ khác đại học lớn có uy tín Anh Quốc Hoa wiki, blog…cũng mang lại tin kỳ cho thấy, nguồn thu tức kiến thức trình phát triển chiếm 10% đầu tư cho hoạt chuyên môn [1] động thư viện năm [2] Như vậy, - Nâng cao hiệu hoạt động thư viện chuyên ngành giáo dục phải thư viện chuyên ngành trông chờ vào nguồn đầu tư công để xây Các giải pháp cần thực tích cực dựng sở hạ tầng tin học đại bổ tham gia hợp tác việc xây dựng hệ sung tài liệu chuyên ngành bối cảnh thống quản lý thư viện chuyên ngành cắt giảm đầu tư công giáo dục, quản lý nguồn thông tin điện Một số giải pháp thích ứng thư tử chia sẻ sử dụng Một viện chuyên ngành giáo dục thời đại hoạt động dự án Khoa học kỹ công nghệ số thuật Nông nghiệp (dự án AST, 2007-2012, Trước xu hướng phát triển vốn vay Ngân hàng phát triển châu Á), CNTT&TT thách thức nêu trên, Bộ Nông nghiệp Phát triển Nông thôn thư viện chuyên ngành giáo dục cần xây dựng mạng lưới hệ thống thư viện điện phải có giải pháp phù hợp để thích tử kết nối trường cao đẳng, trung nghi với thay đổi không ngừng môi cấp chuyên nghiệp trực thuộc Bộ việc trường công nghệ số Dưới số gợi chia sẻ sử dụng nguồn thông tin điện ý tham khảo: tử đầu tư cho nghiên cứu đào tạo để - Các thư viện chuyên ngành giáo dục nâng cao hiệu đầu tư cho thư viện cần phải bắt kịp với công nghệ thông chuyên ngành Dự án AST Ngân tin hàng Phát triển châu Á vinh danh dự án Hiện tại, có nhiều sản phẩm cơng nghệ đầu tư có hiệu khu vực Đơng Nam thơng tin có sẵn miễn phí mà chúng Á năm 2016 16 | THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 6/2016 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI - Rèn luyện kỹ khai thác sử Nhiều thư viện chuyên ngành giáo dục dụng môi trường số cho đội ngũ nhân giới bắt kịp với xu viên thư viện độc giả công nghệ thông tin nhất, tiến Trong thời đại công nghệ số, công hành xây dựng, triển khai mạng lưới thơng cụ tìm kiếm nguồn thông tin điện tử tin hợp tác nước toàn cầu Hợp phát triển nhanh (sách điện tử, tạp chí tác xây dựng phát triển nguồn chuyên ngành tài liệu tham khảo thông tin điện tử giáo dục đào tạo để xuất số hóa), cần thiết phải đào sử dụng có hiệu xu tất yếu tạo, bồi dưỡng kỹ sử dụng tìm thư viện chuyên ngành giáo dục Việt Nam kiếm thông tin hiệu cho đội ngũ nhân bối cảnh đổi tồn diện viên thư viện Bên cạnh đó, độc giả, người giáo dục -dùng tin cần đào tạo để am hiểu CNTT&TT biết tìm phương TÀI LIỆU THAM KHẢO thức tìm kiếm thơng tin để xác định Debbie Faire (2011) Challenges thông tin thích hợp đối and solution in development of distance với nhu cầu quản lý, nghiên education Bài trình bày Hội thảo cứu giảng dạy-học tập “Tăng cường dịch vụ thông tin phục vụ - Nâng cao giá trị thư viện chuyên nghiên cứu khoa học giáo dục thời ngành thông qua hoạt động/dịch vụ thông đại số hóa” Viện Khoa học Giáo dục Việt tin đáp ứng tốt nhiệm vụ trường đại Nam, tháng 9/2011 RIN and SCONUL (2010) học viện nghiên cứu Bên cạnh hoạt động, như: phục vụ độc Challenges for academic libraries in giả thêm giờ, tính chuyên nghiệp nhân difficult economic times- A guide for senior viên thư viện,… dịch vụ cung cấp thông institutional managers and policy makers tin kịp thời theo yêu cầu thông qua hoạt www.rin.ac.uk 2011 Horizon Report: http://net động/dịch vụ thông tin thư viện việc cung cấp chia sẻ thông tin, tri thức educause.edu/ir/library/pdf/HR2011.pdf Vương Thanh Hương (2014) Học ngồi nước đóng góp phần khơng nhỏ vào thành cơng hoạt tập thiết bị di động – xu hướng động nghiên cứu khoa học đào tạo giáo dục thông minh kỷ nguyên kỹ thuật số Tạp chí Khoa học giáo dục, số 107 trường đại học, viện nghiên cứu (tháng 8/2014), 13-15 Kết luận Chúng ta sống thời đại công nghệ số với số lượng thơng tin khổng lồ ln có sẵn Yêu cầu đặt cho thư viện chuyên ngành giáo dục phải theo kịp thay đổi thời đại số, nhận biết làm để xây dựng nguồn thơng tin số hóa, đảm bảo tìm kiếm chia sẻ thơng tin kịp thời đáp ứng cao nhu cầu đọc giả người dùng tin Vương Thanh Hương (2012) Phát triển nguồn thông tin điện tử Viện khoa học giáo dục Việt Nam Trong Kỷ yếu hội thảo “Công nghệ thông tin giáo dục Việt Nam: Tích hợp hay chuyển đổi” NXB ĐHSP số 78-2012 (Ngày Tòa soạn nhận bài: 12-9-2016; Ngày phản biện đánh giá: 15-10-2016; Ngày chấp nhận đăng: 01-11-2016) THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 6/2016 | 17 ... thác sử Nhiều thư viện chuyên ngành giáo dục dụng môi trường số cho đội ngũ nhân giới bắt kịp với xu viên thư viện độc giả công nghệ thông tin nhất, tiến Trong thời đại công nghệ số, công hành xây... cho hoạt chuyên môn [1] động thư viện năm [2] Như vậy, - Nâng cao hiệu hoạt động thư viện chuyên ngành giáo dục phải thư viện chuyên ngành trông chờ vào nguồn đầu tư công để xây Các giải pháp cần... họ kiểm sốt có quyền truy cập nội dung thơng tin Những thách thức để phát triển thư viện chuyên ngành giáo dục thời đại công nghệ số - Xu hướng cắt giảm kinh phí Trong thời đại cơng nghệ số, việc