Định hướng tương lai của của học sinh, sinh viên là một trong những khía cạnh hết sức quan trọng trong định hướng giá trị. Định hướng tương lai là mục đích của cuộc sống mà mỗi người, mỗi dân tộc khát khao muốn đạt được. Để hướng tới mục đích đó, cần phải có kế hoạch hành động để vươn tới. Tham khảo tài liệu "Định hướng tương lai của học sinh sinh viên Việt Nam hiện nay" để hiểu hơn về vấn đề này.
ĐỊNH HƯỚNG TƯƠNG LAI CỦA HỌC SINH, SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY ThS Thân Trung Dũng Định hướng tương lai (ĐHTL) của học sinh, sinh viên (HS,SV) khía cạnh quan trọng định hướng giá trị ĐHTL mục đích sống mà người, dân tộc khát khao muốn đạt Để hướng tới mục đích đó, cần phải có kế hoạch hành động để vươn tới ĐHTL người lý tưởng sống vươn lên, lý tưởng sống HS, SV phấn đấu học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất lực cần thiết nhằm thực lý tưởng ĐHTL Vậy HS, SV nhận thức, dự định có hành động cho tương lai mình? Những kiến thức, kỹ cần thiết HS, SV đề cao coi trọng? v.v… câu hỏi cần giải đáp Những nghiên cứu gần đây, đặc biệt nghiên cứu “Tìm hiểu nhận thức thái độ học sinh/sinh viên định hướng tương lai” Trung tâm đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục - Viện nghiên cứu giáo dục - Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh khảo sát 2000 HS, SV thành phố lớn: Hà Nội, TP.Hồ Chí Minh, Đà Nẵng Cần Thơ thu kết đáng quan tâm Từ nhận thức tương lai: Kết nghiên cứu cho thấy, HS, SV Việt Nam có nhìn lạc quan tương lai Có đến 85.7% HS, SV tham gia khảo sát cho “có nhiều ước mơ đẹp tương lai” Chỉ có nửa (57.8%) cho “sẽ thành cơng tương lai” có đến 81.9% nghĩ “có thể thực ước mơ mình” Có 90.7% HS, SV “thích quan điểm cho tương lai người người định” Đó lý mà có đến 93% HS, SV “tự trang bị cho kiến thức kỹ cần thiết cho tương lai mình” Tuy nhiên, có khoảng 1/6 HS, SV (15.8%) cho “rất mơ hồ tương lai mình” 10.8 % cho “thành cơng hay thất bại tương lai số phận định đoạt” Tương tự vậy, có 9.2% HS, SV thích quan điểm “sống cho đi, tương lai biết mà chuẩn bị” Như vậy, nhìn chung HS, SV có nhận thức đắn tương lại họ Nhận thức đắn có ý nghĩa quan trọng cho dự định, hành động HS, SV Đến dự định cho tương lai: Từ việc nhận thức đắn tương lai nên hầu hết HS, SV có kế hoạch cho tương lai phần lớn nghĩ hoạt động sau cần thiết: Theo dõi thông tin phương tiện truyền thông (82.8%); Lập thời gian biểu cho kế hoạch (67.9%); Tham gia khoá học kỹ sống (67.1%); Đi làm thêm để có kinh nghiệm thực tế (65.0%); Tham gia hoạt động cộng đồng - xã hội (59.8%); Tham gia diễn đàn để trao đổi chia sẻ quan điểm kiến thức với người khác (52.0%); Chỉ có 48.1% HS, SV cho hoạt động thể dục thể thao quan trọng có đến gần 13% cho khơng quan trọng Có 48.9% HS, SV cho hoạt động câu lạc bộ, hoạt động đội nhóm quan trọng 41.9% HS, SV cho bình thường; 9.2% cho khơng quan trọng Đa số HS, SV có dự tính cần thiết sát với thực tiễn phát triển xã hội cho tương lai Họ ln ý đến việc cập nhật thông tin, học tập thêm kỹ để nâng cao lực mình, hồ nhập vào đời sống xã hội Và kế hoạch sau tốt nghiệp: Xu hướng chung HS, SV tiếp tục học lên (75.4%- 81,8% HS 69,6% SV) học thêm số kiến thức/kỹ cần thiết khác (tin học, ngoại ngữ…) (77.1%); Có đến 23.2% HS, SV có kế hoạch du học sau học xong; Có 2.7% bạn chưa có kế hoạch có 5.1% bạn có kế hoạch nhà phụ giúp gia đình Để chuẩn bị cho tương lai mình, phần lớn HS, SV cho cần phải trang bị kỹ “cứng”, tức kiến thức ngoại ngữ (91.6%), vi tính (86.1%) cố gắng học giỏi môn học (83.5%) Hầu hết HS, SV cho phẩm chất cho quan trọng đến quan trọng theo thứ tự sau: Có tinh thần trách nhiệm; Có tính kiên trì; Nhiệt tình, thật thà, trung thực, tế nhị, nhân khiêm tốn; Những phẩm chất cần thiết cho làm việc nhóm (khiêm tốn, nhân ái, tế nhị) không HS, SV đánh giá cao nhiệt tình, kiên trì có tính trách nhiệm Có đến khoảng 1/5 HS, SV cho đức tính (khiêm tốn, nhân ái, tế nhị) bình thường; Các kỹ “có cá tính”, “có khả lãnh đạo”, “biết làm việc độc lập”, “biết tham gia hoạt động xã hội”, “có niềm đam mê lĩnh vực đó” “có nhiều khiếu khác nhau” không HS, SV đánh giá cao Như vậy, hầu hết HS, SV biết cần có phẩm chất quan trọng song số sinh viên tỏ không tự tin với kiến thức, kỹ có Một số chưa coi trọng kỹ làm cho họ phát triển tốt như: “có khả lãnh đạo”, “biết làm việc độc lập”, “biết tham gia hoạt động xã hội”… Đây vấn đề cần quan tâm nghiên cứu Đôi lời kết luận: Những số liệu thu cho thấy HS, SV người trưởng thành so với suy nghĩ nhiều người Đại đa số HS, SV tham gia nghiên cứu có nhận thức tốt tương lai có dự kiến, hành động thiết thực cho phát triển tương lai Tuy nhiên, số bạn trẻ chưa nhận thức hết tầm quan trọng ĐHTL Trước biến đổi mạnh mẽ, không ngừng giá trị, thang giá trị xã hội, nghiên cứu ĐHTL HS, SV chủ đề đáng quan tâm nghiên cứu sở đề xuất giải pháp giúp HS, SV có lựa chọn cho hướng đắn triển cách tồn diện./ Đã in: Tạp chí Thanh Niên, Số Tết Nhâm Thìn 2012 Xem chi tiết: http://itcd.edu.vn/?p=338 ... cho tương lai Họ ý đến việc cập nhật thông tin, học tập thêm kỹ để nâng cao lực mình, hồ nhập vào đời sống xã hội Và kế hoạch sau tốt nghiệp: Xu hướng chung HS, SV tiếp tục học lên (75.4 %- 81,8%... tục học lên (75.4 %- 81,8% HS 69,6% SV) học thêm số kiến thức/kỹ cần thiết khác (tin học, ngoại ngữ…) (77.1%); Có đến 23.2% HS, SV có kế hoạch du học sau học xong; Có 2.7% bạn chưa có kế hoạch... giúp gia đình Để chuẩn bị cho tương lai mình, phần lớn HS, SV cho cần phải trang bị kỹ “cứng”, tức kiến thức ngoại ngữ (91.6%), vi tính (86.1%) cố gắng học giỏi môn học (83.5%) Hầu hết HS, SV cho