Gia đình là tế bào của xã hội, là nơi hình thành, nuôi dưỡng nhân cách của mỗi cá nhân. Trong bối cảnh hiện nay, các giá trị đạo đức của gia đình đang bị xói mòn, biến dạng trước sự tác động của quá trình cầu hóa. Bởi vậy, việc giáo dục các giá trị đạo đức truyền thống của gia đình cho sinh viên hiện nay là việc cần thiết. Từ việc làm sáng tỏ các giá trị đạo đức truyền thống của gia đình cần hình thành cho sinh viên, bài viết còn đề cập đến một số các giải pháp nhằm giáo dục các giá trị đó cho sinh viên một cách hiệu quả trong giai đoạn hiện nay.
VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2018, tr 265-268 GIÁO DỤC MỘT SỐ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CỦA GIA ĐÌNH CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY Lê Thị Hoài - Trường Đại học Hồng Đức Ngày nhận bài: 22/03/2018; ngày sửa chữa: 07/05/2018; ngày duyệt đăng: 10/05/2018 Abstract: The family is the original cell of society life and the first place of forming and nurturing the personality of each individual Today, the traditional values of Vietnamese families are being changed negatively under the impact of globalization and the market economy Therefore, education of traditional family values for students is required The article points out importance of traditional family values of Vietnamese in educating young generation and also suggests some solutions to educate these values for students in current period Keywords: Student, traditional family values family Mở đầu Sinh viên (SV) người giai đoạn trưởng thành, định hình hoàn thiện nhân cách Họ lực lượng động, tự chủ hoạt động lao động, học tập quan hệ xã hội Với lòng nhiệt tình tuổi trẻ, dồi thể lực, tri thức, SV nguồn lực quan trọng định vận mệnh, tương lai nước nhà Tuy nhiên, bối cảnh nay, tồn cầu hóa xu tất yếu làm gia tăng xung đột văn hóa quốc gia, có Việt Nam số giá trị truyền thống dân tộc bị lu mờ, biến dạng Đặc biệt, số giá trị truyền thống gia đình (GĐ) khơng cịn xem trọng, chí cịn có nguy bị lung lay, phá vỡ Bởi vậy, với giáo dục giá trị truyền thống nói chung cho SV giáo dục giá trị truyền thống GĐ đòi hỏi cấp bách Nội dung nghiên cứu 2.1 Giáo dục số giá trị đạo đức truyền thống gia đình cho sinh viên tất yếu Trong giai đoạn lịch sử, GĐ xem thiết chế xã hội đặc biệt GĐ tế bào xã hội, nơi hình thành ni dưỡng nhân cách cá nhân GĐ nơi giữ gìn chuyển giao giá trị văn hóa dân tộc từ hệ sang hệ khác Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh vai trò to lớn GĐ xã hội, Người khẳng định: “Quan tâm đến GĐ nhiều GĐ cộng lại thành xã hội, xã hội tốt GĐ tốt GĐ tốt xã hội tốt Hạt nhân xã hội GĐ” [1; tr 251] GĐ hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt, hình thành, trì củng cố chủ yếu sở hôn nhân huyết thống Xét rộng đầy đủ hơn, GĐ không “đơn vị” tình cảm - tâm lí mà cịn mơi trường giáo dục văn hóa Trong trình vận động lịch sử dân tộc Việt Nam, tính chất, quy mơ chuẩn mực GĐ ln có thay đổi Đặc biệt, bối cảnh hội nhập quốc tế tạo nhiều hội để GĐ Việt Nam có điều kiện phát triển kinh tế, tiếp thu giá trị văn hóa để xây dựng GĐ tiến Tuy q trình hội nhập tác động làm rạn nứt giá trị truyền thống GĐ, phá vỡ nếp gia phong tồn từ lâu đời dân tộc Thậm chí mối quan hệ GĐ, thân tộc trở nên lỏng lẻo; xu hướng chạy theo lối sống thực dụng, sùng bái đồng tiền, đề cao lợi ích cá nhân vơ tình quay lưng lại với giá trị truyền thống GĐ (lòng nhân ái, vị tha, đồng cảm quan tâm lẫn nhau) Lối sống buông thả, dễ dãi quan hệ nam nữ; tình trạng ngoại tình, mại dâm biểu xuống cấp đạo đức GĐ Đó ngun nhân dẫn đến tình trạng li hôn, li thân nhiều hơn; người dễ sa ngã vào cờ bạc, rượu chè, ma túy làm hủy hoại nhân cách Điều hàng ngày, hàng gặm nhấm, phá vỡ tảng văn hóa lâu đời GĐ, đe dọa đến phát triển bền vững tương lai dân tộc Trước thực tế đó, việc giữ gìn phát huy giá trị truyền thống GĐ đòi hỏi cấp thiết bối cảnh tất cá nhân xã hội Trong trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta thường quan tâm đến vấn đề xây dựng GĐ Trong đó, đặc biệt quan tâm đến việc phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp GĐ Việt Nam thích ứng với địi hỏi q trình CNH, HĐH Tinh thần tiếp tục thể Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII: “Thực chiến lược phát triển GĐ Việt Nam Phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp, xây dựng GĐ no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh” [2; tr 77] GĐ 265 Email: lethihoai@hdu.edu.vn VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2018, tr 265-268 no ấm hiểu thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần phù hợp với khả lao động cống hiến GĐ; kết lao động cần cù sáng tạo đáng thành viên Trong GĐ cần xây dựng quan hệ dân chủ thành viên, dân chủ, bình đẳng nam nữ, cha mẹ - cái; thành viên GĐ tôn trọng lẫn hưởng quyền lợi học tập, lao động, nghỉ ngơi, giải trí GĐ tiến biểu chỗ thành viên GĐ ln có ý thức, rèn luyện phấn đấu mặt để phù hợp với văn hóa dân tộc xu phát triển thời đại GĐ hạnh phúc khơng no ấm, bình đẳng tiến mà tổng thể nét đẹp đời sống văn hóa tinh thần GĐ, quan hệ với cộng đồng xã hội Những tiêu chí GĐ đạt bước khắc phục gạt bỏ giá trị khơng hợp lí GĐ truyền thống như: hủ tục, nghi lễ rườm rà, quan niệm lạc hậu, đồng thời kế thừa giá trị đạo đức (GTĐĐ) tốt đẹp làm tảng cho phát triển bền vững GĐ 2.2 Một số giá trị truyền thống gia đình cần giáo dục cho sinh viên 2.2.1 Giá trị đạo đức truyền thống phận cốt lõi giá trị tinh thần truyền thống Việt Nam Nói đến GTĐĐ truyền thống GĐ Việt Nam nói đến chuẩn mực đạo đức tốt đẹp hình thành, phát triển gắn liền với lịch sử tồn GĐ mang tính tương đối ổn định lưu truyền từ hệ sang hệ khác nhằm điều chỉnh hành vi thành viên GĐ theo mối quan hệ Phản ánh điều kiện KTXH, đặc điểm văn hóa, tập quán vùng miền khác hình thành nên chuẩn mực đạo đức GĐ với sắc thái, diện mạo khác Tuy nhiên, tính cộng đồng văn hóa dân tộc nên có nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực giá trị GĐ mang tính phổ biến, ổn định, bền vững tạo thành GTĐĐ truyền thống GĐ Việt Nam GTĐĐ truyền thống GĐ Việt Nam thể tính nhân văn, nhân bản, đề cao GTĐĐ, xây dựng nếp sống văn hóa, trật tự, kỉ cương, hun đúc tâm hồn, lĩnh người Truyền thống xây dựng sở gia đạo, gia lễ, gia phong Gia đạo đạo đức GĐ, đạo hiếu, đạo vợ chồng, đạo anh em Gia lễ nghi lễ theo tập tục GĐ Người xưa nói “nhập gia tùy tục” Những nghi lễ GĐ phân loại thực thường xun có tính lặp lại theo thời gian năm GĐ Những nghi lễ GĐ truyền từ hệ sang hệ khác lời giáo huấn, răn dạy bậc cao niên cháu Thực tế cho thấy, người sinh trưởng thành GĐ có nếp, tơn trọng thực nghiêm túc gia lễ trọng danh dự, nhân phẩm không vi phạm kỉ cương, phép nước Gia phong hiểu thói nhà, tập quán giáo dục gia tộc, nếp riêng GĐ Cốt lõi gia phong hướng tới tinh thần chuộng nguồn gốc, khuyến khích lịng hiếu thảo, phụng dưỡng cha mẹ, thờ kính tổ tiên, coi trọng GĐ thủy chung, tình nghĩa Tuy nhiên gia lễ, gia phong không tồn phạm vi GĐ mà biểu quan hệ hàng xóm láng giềng, cộng đồng dân cư Đó tình cảm u thương, đùm bọc, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn; chia sẻ niềm vui, nỗi buồn sống Coi trọng tình thân, hàng xóm láng giềng trở thành nguyên tắc sống nhiều GĐ Quan hệ hàng xóm, láng giềng quan hệ người “tắt lửa, tối đèn có nhau” nên đơi người phải lựa chọn cách ứng xử “bán anh em xa, mua láng giềng gần” Mỗi cá nhân đánh giá người có lịng bao dung, độ lượng quan hệ xã hội họ thực người sống có tình nghĩa mối quan hệ GĐ, họ mạc Những người sống mà lãng quên gốc rễ, cội nguồn dù họ có ai, vị trị thứ bậc xã hội khơng nhận niềm tin kính trọng người 2.2.2 Giá trị đạo đức truyền thống gia đình thể tình cảm đặc biệt mà người dành cho mối quan hệ GĐ sau đây: Quan hệ vợ chồng mối quan hệ ràng buộc hình thành quan hệ hôn nhân Đây quan hệ xác lập cá nhân trưởng thành kéo dài đến hết đời người Trong quan hệ vợ chồng GĐ truyền thống ln coi trọng lịng chung thủy Người vợ GĐ ln có thái độ kính chồng khách, “Vì chàng thiếp phải ngả mâm”, hay “Chồng ta áo rách ta thương/ Chồng người áo gấm xơng hương mặc người” Lịng chung thủy trở thành nét đẹp đời sống GĐ Việt Nam, dù xã hội có đổi thay xem yếu tố định bền vững GĐ Tình yêu quan hệ vợ chồng chuyển thành quan hệ tình nghĩa thiêng liêng, “một ngày nên nghĩa”, chí “hết tình cịn nghĩa” Tình nghĩa “chất keo” kết dính quan hệ vợ chồng Điều lí giải GĐ truyền thống tình trạng li hơn, li thân lại xảy GĐ truyền thống coi trọng hòa thuận vợ chồng Sự hịa thuận tạo nên mơi trường đầm ấm có sức mạnh to lớn để người, GĐ vượt qua khó khăn sóng gió đời Cha ơng ta thường nói “Râu tơm nấu 266 VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2018, tr 265-268 với ruột bầu/ Chồng chan, vợ húp, gật đầu khen ngon” hay “Thuận vợ, thuận chồng, tát bể Đông cạn” Tuy nhiên, GĐ đại với biến đổi to lớn đời sống KT-XH đặt thách thức không nhỏ việc giữ gìn đạo lí quan hệ vợ chồng Quan hệ hôn nhân tự nguyện khơng người tiến tới quan hệ lối sống thực dụng xuất phát từ tình yêu Người ta đến với dựa tính tốn “được” “mất” giá trị vật chất nên GĐ gặp khó khăn sóng gió việc tan vỡ điều khơng tránh khỏi Hậu tình trạng khơng dừng lại rạn nứt quan hệ vợ chồng, phá vỡ đời sống nhân mà cịn kéo theo ảnh hưởng khơng nhỏ đến đời sống tâm lí thành viên GĐ Việc phát huy giá trị tốt đẹp quan hệ vợ chồng đồng nghĩa với việc phải đấu tranh chống lại biểu tiêu cực tư tưởng “trọng nam, khinh nữ”, thói gia trưởng, tình trạng bạo lực, người phụ nữ bị đối xử chịu nhiều thiệt thòi, đồng thời bổ sung thêm giá trị thời đại bình đẳng, dân chủ tơn trọng vợ chồng Cha mẹ mối quan hệ đặc biệt hình thành quan hệ huyết thống, tràn đầy tình thương trách nhiệm, biểu ứng xử cha mẹ với ứng xử với cha mẹ Trong GĐ truyền thống, tình cảm cha mẹ tình u thương vơ bờ bến, quên hi sinh cho Phận làm phải ghi tạc cơng ơn sinh thành dưỡng dục cha mẹ Bởi vậy, đạo đức GĐ đề cao đạo Hiếu Đạo Hiếu hiểu phải nuôi nấng ông bà, cha mẹ cho đạo làm Con phải thực lời dạy quý báu ông bà, cha mẹ giữ nếp nhà, bảo vệ gia tộc, họ tộc; khơng sống tùy tiện, bng thả Con có hiếu phải làm cho GĐ, họ tộc hiển danh Hiếu cội nguồn đạo lí, sở vững GĐ nên mang giá trị nhân sâu sắc Tuy nhiên, cần phải thừa nhận rằng, đạo đức truyền thống tồn hạn chế cần khắc phục như: tượng cha mẹ sử dụng bạo lực với cái, xem vật sở hữu Quan niệm “Thương cho roi cho vọt, ghét cho cho bùi” trở thành phương châm nuôi dạy số đông bậc làm cha mẹ Đây không hạn chế phương diện đạo đức xã hội mà hành vi vi phạm pháp luật Bên cạnh đó, bao bọc, quan tâm cách thái q vơ tình tước đoạt tính độc lập, tự chủ, tự chịu trách nhiệm với thân trẻ Hiện nay, với phát triển xã hội, đời sống GĐ có cải thiện đáng kể, cha mẹ có điều kiện nhiều việc chăm sóc dạy dỗ Tuy nhiên, thực tế đáng buồn nhiều bậc cha mẹ mải miết làm ăn khơng dành thời gian, tình cảm để quan tâm đến em Việc ni dưỡng, giáo dục phó mặc cho nhà trường xã hội gây nhiều hậu đáng tiếc Hiện tượng trẻ em vị thành niên chơi bời, lổng, nghiện ngập, bỏ nhà hoang vi phạm pháp luật khơng cịn xa lạ đời sống xã hội Khơng GĐ tồn cảnh ngược đãi, hắt hủi với ông bà cha mẹ Nhiều người già rơi vào trạng thái đơn, khơng người chăm sóc Tất điều ngược lại với giá trị truyền thống GĐ mà cần lên án, phê phán Ngoài giá trị nhân văn mối quan hệ kể quan hệ anh, chị, em yếu tố tạo nên hòa thuận GĐ Đây thứ quan hệ máu mủ, ruột rà chia cắt “Anh em thể tay chân”, “Chị ngã, em nâng” đạo lí sống biết hệ GTĐĐ lâu đời mối quan hệ tình cảm yêu thương, đùm bọc, gắn bó, kính nhường Anh chị lớn phải có trách nhiệm bảo ban, dạy cho em điều hay lẽ phải; chăm sóc ốm đau bệnh tật; độ lượng bao dung em mắc phải khuyết điểm sai lầm Người đời thường nhắc nhủ rằng, “Làm chị cho lành, làm anh cho rộng” không ganh tị, tranh giành, tính thiệt cách chi li để gây nên cảnh huynh đệ tương tàn Kể với anh em rể, chị em dâu phải biết đoàn kết thương yêu để GĐ êm ấm Ngày nay, với mặt trái chế thị trường hội nhập quốc tế làm cho quan hệ anh chị em số GĐ trở nên lạnh nhạt, chí chia lìa, li tán tranh chấp tài sản thừa kế Hoặc, xa cách địa lí, khơng gian sống tạo nên khoảng cách tình cảm quan hệ anh em ruột thịt mà dường khó lấp đầy Lối sống ích kỉ, cá nhân, thực dụng tồn khơng người thể mối quan hệ GĐ gióng lên hồi chng đáng báo động 2.3 Một số giải pháp giáo dục cho sinh viên giá trị truyền thống gia đình 2.3.1 Nâng cao nhận thức sinh viên việc giữ gìn giá trị truyền thống gia đình Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng việc bảo vệ thành viên GĐ tránh tệ nạn xã hội nhiều vấn đề tiêu cực nảy sinh sống Mỗi người xã hội cần phải xác định giá trị, chuẩn mực đạo đức GĐ cần tiếp thu, kế thừa Việc phát huy giá trị truyền thống GĐ phải quán triệt quan điểm kế thừa biện chứng Những hủ tục, khơng phù hợp gây cản trở cho việc xây dựng GĐ tiến bộ, đại cần phải kiên loại trừ Ln tạo môi trường sống GĐ lành mạnh, không gian văn hóa GĐ ấm cúng Xây dựng tình 267 VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2018, tr 265-268 cảm đồn kết, gắn bó thương yêu, quan tâm chăm sóc lẫn thành viên GĐ Dù quy mơ, tính chất GĐ có thay đổi nữa, dù GĐ trì mối quan hệ quan hệ hôn nhân, huyết thống GĐ đồng tính GĐ phải nơi mà dù đâu người muốn quay trở GĐ phải tổ ấm mà người cảm thấy hạnh phúc thiếu đời 2.3.2 Coi trọng công tác giáo dục giá trị truyền thống từ gia đình Cần đặc biệt quan tâm xóa bỏ hủ tục, tập quán lạc hậu hôn nhân GĐ Kiên đấu tranh chống lại lối sống thực dụng, vị kỉ cá nhân GĐ Cùng với việc giữ gìn GTĐĐ tốt đẹp GĐ phải tăng cường hiểu biết pháp luật SV để họ tự giải phóng khỏi hành vi, ngược đãi, bạo hành thể xác tinh thần mối quan hệ GĐ 2.3.3 Đảng, Nhà nước tổ chức đồn thể quần chúng cần có quan tâm sâu sắc đến việc giữ gìn giá trị truyền thống gia đình Thường xuyên thực vận động xây dựng “GĐ văn hóa”, gương “ông bà mẫu mực, cháu hiếu thảo” Đổi nội dung, đa dạng hình thức tuyên truyền, trọng hình thức truyền tải thơng điệp phương tiện thông tin đại chúng gương người tốt, việc tốt; phê phán tư tưởng “trọng nam, khinh nữ”, bạo lực GĐ, cân giới tính Tăng cường giáo dục cho GĐ hiểu biết chủ trương, sách, pháp luật liên quan đến GĐ Quan tâm nhiều đến giải phóng người phụ nữ, đến quyền người phụ nữ GĐ Song song với việc xây dựng tổ ấm người cá nhân cần tạo mối quan hệ gắn bó thân tình giúp đỡ lẫn cộng đồng dân cư Các cấp ủy Đảng quyền cần đưa nội dung cơng tác xây dựng văn hóa GĐ vào chiến lược phát triển KT-XH chương trình kế hoạch hàng năm bộ, ngành địa phương Thường xuyên tổng kết, sơ kết phong trào xây dựng GĐ văn hóa, đánh giá kết phấn đấu xây dựng GĐ văn hóa giai đoạn kết hợp với phong trào khác để đạt hiệu thiết thực Cần tôn vinh, nhân rộng GĐ văn hóa làm gương cho tồn xã hội Cần tăng cường truyền thống giáo dục GĐ; đưa việc giáo dục giá trị truyền thống GĐ vào nhà trường tận GĐ nông thôn, vùng núi, vùng sâu, vùng xa Kết luận Giá trị truyền thống GĐ giá trị tảng văn hóa Việt Nam Đó giá trị tôn trọng đạo đức làm người, lối sống, cách sống người chắt lọc qua bao thăng trầm lịch sử tạo nên nét văn hóa riêng biệt dân tộc Việt Nam Mặc dù, GĐ Việt Nam truyền thống tồn hạn chế định nguyên tắc, quy tắc đạo đức xây dựng tồn tảng nhân văn sâu sắc, hướng người vươn tới giá trị cao đẹp sống Để giữ gìn giá trị truyền thống bối cảnh hội nhập quốc tế nay, người Việt Nam cần ý thức rằng, xây dựng GĐ hạnh phúc không việc riêng cá nhân, nhà mà cịn trách nhiệm tồn xã hội GĐ ấm no, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc tạo nên sức mạnh to lớn để thực mục tiêu phát triển kinh tế, văn hóa xã hội nước ta giai đoạn Tài liệu tham khảo [1] Những lời kêu gọi Hồ Chủ tịch (1958) NXB Sự thật [2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [3] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006) Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ X NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [4] Nguyễn Trọng Chuẩn (2001) Tìm hiểu giá trị văn hóa truyền thống cơng nghiệp hóa, đại hóa NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [5] Phạm Khắc Chương - Hà Nhật Thăng (1998) Giáo trình Đạo đức học NXB Giáo dục [6] Hồng Anh (2012) Giáo dục với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [7] Nguyễn Thị Lên (2017) Giáo dục chữ “Hiếu” - nội dung quan trọng giáo dục đạo đức gia đình Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì tháng 10, tr 238-241 [8] Phạm Huy Thành (2017) Vai trò giáo dục giá trị đạo đức truyền thống với phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam Tạp chí Giáo dục, số 406, tr 58-60; 48 [9] Trương Thị Phương Thảo (2016) Sự biến đổi giá trị đạo đức truyền thống trước tác động kinh tế thị trường nước ta Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 3, tr 158-160; 154 [10] Lê Ngọc Anh (2002) Vấn đề giáo dục đạo đức nếp sống văn hóa gia đình truyền thống kinh tế thị trường nước ta Tạp chí Triết học, số 1/128, tr 17-21 [11] Nguyễn Thị Thọ (2014) Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Tạp chí Tuyên giáo, số 7, tr 24-26 268 ... thừa giá trị đạo đức (GTĐĐ) tốt đẹp làm tảng cho phát triển bền vững GĐ 2.2 Một số giá trị truyền thống gia đình cần giáo dục cho sinh viên 2.2.1 Giá trị đạo đức truyền thống phận cốt lõi giá trị. .. giáo dục giá trị đạo đức truyền thống với phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam Tạp chí Giáo dục, số 406, tr 58-60; 48 [9] Trương Thị Phương Thảo (2016) Sự biến đổi giá trị đạo đức truyền thống. .. giáo dục GĐ; đưa việc giáo dục giá trị truyền thống GĐ vào nhà trường tận GĐ nông thôn, vùng núi, vùng sâu, vùng xa Kết luận Giá trị truyền thống GĐ giá trị tảng văn hóa Việt Nam Đó giá trị tôn