Vấn đề về lối sống và lẽ sống không phải là vấn đề mới và thực tế là nó đã được thảo luận không chỉ từ khi chúng ta xây dựng chủ nghĩa xã hội mà là từ rất sớm trong lịch sử loài người. Vậy, lối sống là gì? Và lối sống mới là gì? Việc xây dựng lối sống mới quan trọng như thế nào trong thời kì toàn cầu hóa? Nội dung của việc xây dựng lối sống mới, đặc biệt là đối với sinh viên, lực lượng trí thức tương lai là gì? Do vậy, bài viết thảo luận về tầm quan trọng và nội dung của việc xây dựng lối sống mới cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh hiện nay.
VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2019, tr 326-329 MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG VIỆC XÂY DỰNG LỐI SỐNG MỚI CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY Nguyễn Thị Thanh Hà, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài: 27/3/2019; ngày chỉnh sửa: 01/4/2019; ngày duyệt đăng: 15/4/2019 Abstract: The issue of lifestyle is not a new, in fact, it was discussed not when we built socialism but very early in the history of the humankind So, what is lifestyle? And what is new lifestyle? How important is the building of new lifestyles in the period of globalization? What are the contents of building new lifestyle, especially for students, the prospective intellectual force? Therefore, the article discusses the importance and contents of building new lifestyle for Vietnamese students nowadays Keywords: Lifestyle, new lifestyle, traditional national values, building new lifestyle, student Mở đầu Vấn đề lối sống (LS), lẽ sống bàn đến sớm lịch sử tư tưởng nhân loại Ngay từ thời cổ đại Hi Lạp, Epiquya cho rằng, điều tất yếu cần có người phải xây dựng cho có lẽ sống để nhờ mà làm nhiều việc tốt giúp ích cho đời Ý nghĩa sống người niềm vui thản mang lại Các nhà nho Trung Quốc cổ đại cho rằng, người lí tưởng xã hội (XH) người quân tử Lẽ sống bậc quân tử rút chữ “tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạ” Người quân tử phải biết chăm lo tu dưỡng điều nhân, nghĩa, lễ, trí, tín, phải để tài, để trí vào việc học tập Mác - Ăngghen đề cập đến LS đặt quan hệ với phương thức sản xuất hình thái KT-XH Các ông cho rằng, phương thức sản xuất tạo nên cách sinh hoạt, cách sống tương ứng Nghị Hội nghị Trung ương năm khóa VIII Đảng khẳng định nội dung giáo dục người Việt Nam là: có LS lành mạnh, nếp sống văn minh cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỉ cương phép nước, quy ước cộng đồng, có ý thức bảo vệ cải thiện mơi trường sinh thái Ngày nay, có nhiều quan niệm khác LS, song tựu chung lại là: - LS tổ hợp toàn mơ hình, cách thức phương thức sống người thể phương thức lĩnh vực hoạt động, từ sản xuất, tiêu dùng, sinh hoạt đến thái độ hành vi, cách tư duy, lối ứng xử người với người; - LS xã hội chủ nghĩa (XHCN) phạm trù lịch sử, đời với cách mạng XHCN phát triển theo trưởng thành chủ nghĩa xã hội (CNXH) “LS XHCN đặc trưng quan niệm lao động nghĩa vụ, quyền lợi niềm tin người, chủ thể tập thể, chủ nghĩa nhân đạo, chủ nghĩa dân chủ, chủ nghĩa quốc tế, chủ nghĩa lạc quan XH” [1; tr 83] Vì vậy, LS XHCN trở thành LS tốt đẹp lịch sử lồi người từ trước đến Q trình xây dựng LS trình nhiều mặt, lâu dài phức tạp, diễn suốt thời kì độ từ chủ nghĩa tư lên CNXH Đó kết tổng hợp cải biến cách mạng giai cấp công nhân tiến hành lãnh đạo Đảng Cộng sản tất lĩnh vực KT-XH đời sống người Ở Việt Nam nay, khơng phải có LS LS mới, mà tồn nhiều LS chế độ cũ: LS phong kiến, LS tư sản, thực dân rơi rớt LS trải qua trình phát sinh, phát triển hồn thiện Q trình gắn liền với đấu tranh gạt bỏ tàn dư LS cũ, xây dựng LS văn minh, tiến Không phải xây dựng xong CNXH xây dựng LS mới, mà phải xây dựng LS từ đầu thời kì độ Việc xây dựng LS từ đầu thời kì q độ có ý nghĩa định hướng, mở đường Vì vậy, cần “lượng hóa” nội dung LS hình ảnh lí tưởng mà phấn đấu vươn tới Việc xây dựng đặc trưng LS phải bảo đảm thống tính nhân loại, tính phổ quát tính dân tộc, vật chất tinh thần, tính kế thừa tính đổi phát triển vừa mang sắc đậm đà, dân tộc vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; vừa bảo đảm tính thống trước mắt lâu dài, tương lai Nếu tuyệt đối hóa trước mắt, khơng có định hướng, tuyệt đối hóa lâu dài, tương lai ảo tưởng Như vậy, sở quan điểm mà tác giả đưa định nghĩa LS, nhận thấy có điểm tương đồng cho rằng: LS phương thức sống người chế độ XH định biểu lĩnh vực đời sống lao động, sản xuất, hoạt động trị, hoạt động văn hóa tinh thần hoạt động giao tiếp hàng ngày 326 Email: thanhha072007@gmail.com VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2019, tr 326-329 Nội dung nghiên cứu 2.1 Một vài nét lối sống Xây dựng LS cho sinh viên (SV) q trình tác động đến SV nhằm hình thành hồn thiện họ nguyên tắc, chuẩn mực đắn LS, phù hợp với yêu cầu trình xây dựng đất nước theo định hướng XHCN Nhờ đó, cá nhân tự điều chỉnh, đánh giá, hướng dẫn kiểm sốt hành vi LS hướng tới q trình thực hóa XH người mang tính dân tộc, đại, nhân văn trình xây dựng CNXH Việt Nam Xây dựng LS cho SV Việt Nam nay, phải đặt bối cảnh cụ thể đất nước thời đại giá trị văn hóa tảng lâu đời dân tộc thực hóa sao, nói cách khác, hành vi SV tiếp nhận, kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc nào? Ngày nay, xây dựng LS cho SV có tầm quan trọng đặc biệt, mang ý nghĩa chiến lược lí sau: 2.1.1 Lối sống vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội, hoàn thiện người nói chung, sinh viên nói riêng Một người đạt đến trưởng thành XH người có nhân cách LS chuẩn mực Nhân cách khẳng định chất lượng phát triển, chịu ảnh hưởng tác động XH tính truyền thống tố kinh tế, văn hoá, XH thông qua hệ giá trị chuẩn mực nó, biểu thành giới quan nhân sinh quan, tư tưởng, đạo đức, tình cảm niềm tin, hành vi hoạt động ứng xử người cộng đồng XH Tính thực nhân cách xác định hình thức biểu LS, lẽ sống Cơng đổi địi hỏi phải có đội ngũ trí thức người vừa “hồng”, vừa “chuyên”, người phát triển toàn diện, đại, vừa kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc kế tục cha anh xây dựng phát triển đất nước theo định hướng XHCN, vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Vì thế, việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng LS cho SV vấn đề có ý nghĩa chiến lược 2.1.2 Lối sống góp phần quan trọng việc “phịng ngừa”, “miễn dịch” cho toàn xã hội, đặc biệt sinh viên trước tác động mặt trái kinh tế thị trường, toàn cầu hóa âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch Kinh tế thị trường có vai trị tích cực, thúc đẩy động, sáng tạo, cổ vũ canh tân phát triển đất nước, phát huy tính tích cực, động tầng lớp nhân dân, tạo điều kiện cho cá nhân khẳng định vị phát triển đất nước; mặt khác, phá vỡ số quan niệm đạo đức truyền thống lỗi thời mặt lịch sử, đem lại quan niệm mối quan hệ đạo đức lợi ích Tác động kinh tế thị trường, toàn cầu hóa làm cho LS SV có diễn biến phức tạp, có tích cực, tiêu cực, định hình, biến đổi Chính thế, vấn đề đặt cần phải xây dựng LS, để định hướng cho họ trở thành người tri thức tương lai XHCN, vừa “hồng”, vừa “chun”, có trình độ, lực, phẩm chất, LS cao đẹp Trong chế thị trường, tiền bạc dùng làm thước đo giá trị Khi tiền bạc trở thành mục tiêu sống định hướng mục đích, lí tưởng niên bị phụ thuộc vào đồng tiền SV mong kiếm việc làm, ngành nghề hấp dẫn, giúp họ mau chóng trở nên giàu có, ngành nghề cao q khơng đưa lại hội kiếm nhiều tiền không hấp dẫn hệ trẻ Với bồng bột, non trẻ trước cám dỗ vật chất, họ dễ bị vào vịng xốy “lợi” mà qn giá trị làm người, đánh dần lương tâm danh dự Bên cạnh đó, lực thù địch ln tìm cách chống phá Hiện nay, đấu tranh điều kiện hoà bình, chuyển từ đối đầu sang đối thoại, kẻ thù chủ yếu công lĩnh vực đạo đức, LS, đặc biệt niên - SV Vì thế, cần phải xây dựng LS cho SV, giúp họ đứng vững trước tác động tiêu cực lực thù địch đạo đức, LS Thực âm mưu “diễn biến hịa bình”, lực thù địch mặt, sức cản trở, gây sức ép, tạo bất lợi cho công xây dựng phát triển kinh tế, XH chúng ta; mặt khác, chúng đẩy mạnh hoạt động chống phá mặt trận văn hóa, tư tưởng; đặc biệt ý tới việc làm “hỏng” hệ trẻ, có SV - chủ nhân tương lai đất nước với thủ đoạn tinh vi, thâm độc 2.1.3 Việc xây dựng lối sống cho sinh viên bắt nguồn từ yêu cầu, nhiệm vụ thân sinh viên Việt Nam Lênin coi niên “nguồn sinh lực chiến đấu cách mạng”; Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, muốn thức tỉnh dân tộc trước hết phải thức tỉnh niên, Người khẳng định: niên “bộ phận quan trọng”, “tốt đẹp nhất” “hi vọng nhất” đất nước Đối với SV, hoạt động chủ yếu học tập để hình thành phẩm chất, nhân cách đáp ứng yêu cầu phát triển XH mục tiêu giáo dục Với vai trị chủ thể hoạt động học tập, SV ln có xu hướng vươn lên làm chủ tri thức để phục vụ cơng việc Bên cạnh việc tiếp thu tri thức mới, SV quan tâm tìm hiểu giá trị đạo đức truyền thống dân tộc 327 VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2019, tr 326-329 Ở đây, xây dựng LS khơng phải xuất phát từ tình hình suy thối đạo đức LS mà cịn định hướng phát triển lâu dài tương lai với tầm nhìn hành động chiến lược SV Phát triển kinh tế đại hóa XH cần đến sức mạnh kinh tế, xét đến kinh tế khơng phải cứu cánh, khơng có mục đích tự thân Khơng xây dựng tảng tinh thần, LS, đời sống tinh thần lành mạnh XH phát triển bền vững, sống cá nhân cộng đồng khơng thể bình n, SV lập thân, lập nghiệp cách lành mạnh tìm thấy triển vọng sống Càng hướng tới văn minh đại, XH phải trọng đảm bảo đạo đức văn hóa lao động LS phát triển 2.2 Một số nội dung việc xây dựng lối sống cho sinh viên Xây dựng LS cho SV nhằm phát triển người toàn diện vật chất lẫn tinh thần, đáp ứng nghiệp CNH, HĐH đất nước Xây dựng LS cho SV Việt Nam nay, trước hết phải xác định rõ ràng tiêu chí mà SV cần hướng tới thực hàng ngày sống: 2.2.1 Xây dựng lối sống cho sinh viên trước hết có tình yêu quê hương đất nước, yêu chủ nghĩa xã hội, ý chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn, lạc hậu, có thái độ say mê, trung thực học tập, lao động Yêu nước giá trị hàng đầu dân tộc Việt Nam Nếu thời kì đất nước có chiến tranh, u nước hi sinh quên Tổ quốc, yêu nước điều kiện nhằm thực mục tiêu: dân giàu nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, sớm thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, đưa Việt Nam lên ngang tầm với khu vực giới Các giá trị đạo đức truyền thống dân tộc động lực tinh thần to lớn giúp chiến thắng kẻ thù, có định hướng hoạt động Vì vậy, cần nâng niu, giữ gìn giá trị cao q SV hơm cần phát huy truyền thống đó, tâm vươn lên, đạt tới mục tiêu xây dựng thành công CNXH Điều địi hỏi SV phải có thái độ học tập lao động nghiêm túc, có kỉ luật, kĩ thuật, suất cao, tinh thần tương trợ, hợp tác lẫn nhau, biết tranh thủ, thu xếp thời gian để học tập Học để làm người, học để làm việc, học để chung sống học để sáng tạo Học để làm việc yêu cầu SV, cần phải tự giác, trung thực nghiên cứu, nắm chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức khoa học để tạo suất lao động XH cao, xây dựng phát triển đất nước Học tập cần cù phải gắn liền với sáng tạo, dựa tri thức khoa học, quy luật tự nhiên, XH để có vận dụng vào hoạt động đời sống Cần cù sáng tạo có quan hệ chặt chẽ với nhau, có cần cù có sáng tạo, ngược lại muốn tìm phát phải sở có kế thừa tri thức khoa học hệ trước để tiếp bước tương lai XH phát triển sáng tạo người 2.2.2 Xây dựng lối sống cộng đồng, tinh thần trách nhiệm, lương tâm sáng, lòng nhân bao dung cho sinh viên LS cộng đồng, tinh thần trách nhiệm SV trách nhiệm với thân, gia đình, người xung quanh với XH XH đánh giá cao vai trò SV phát triển XH (thơng qua hình thức thu hút SV tham gia phong trào trị, XH để giáo dục ý thức cộng đồng, lương tâm sáng cho SV, chẳng hạn như: hiến máu nhân đạo, chiến dịch mùa hè xanh, niên tình nguyện, tuyên truyền cho hoạt động trái đất ) Lòng nhân ái, bao dung thể tình yêu thương quý trọng người, sẵn sàng giúp đỡ người khác không cần toan tính vụ lợi, cịn biểu tính nhân đạo, lòng vị tha nhân văn sâu sắc Lịch sử chứng minh truyền thống tốt đẹp dân tộc ta trở thành định hướng cho đường lối, sách Đảng, Nhà nước nghiệp đổi Như vậy, trình xây dựng LS cho SV làm cho họ không ngừng nâng cao nhận thức, tự giác sống tốt đẹp hơn, biết lấy lợi ích tập thể, XH làm định hướng cho hoạt động 2.2.3 Xây dựng lối sống văn minh, có văn hóa ứng xử, nghiêm chỉnh thực pháp luật, tôn trọng kỉ cương phép nước, có ý thức bảo vệ mơi trường sinh thái, dám đứng lên bảo vệ đúng, thiện Đây yêu cầu trình xây dựng LS cho SV Lịch sử nhân loại suy cho lịch sử bước giải phóng người, hướng người thoát khỏi thần quyền bạo quyền để xây dựng XH văn minh, hướng người đến phát triển tự do, toàn diện Ngày nay, xây dựng CNXH bước thực mục tiêu Vì vậy, xây dựng quan hệ tốt đẹp người với người yêu cầu khách quan, trước hết xây dựng lối ứng xử có văn hóa Trong XH ta nay, phận khơng nhỏ SV cịn sống đua địi, ứng xử thiếu văn hóa Mặt khác, chuẩn mực, giá trị đạo đức XH cần giữ gìn bảo vệ, SV cần hướng tới LS văn minh, lịch SV Việt Nam hôm phải nỗ lực học tập để hiểu đạo lí, biết ứng xử có văn hóa quan hệ XH như: biết kính nhường dưới, biết sống người khác, quan tâm đến người xung quanh, đến cộng đồng, biết chia 328 VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2019, tr 326-329 sẻ, kính trọng thầy cơ, u thương gia đình, sống thân thiện, thấy nghĩa vụ lớn lao XH, có quan niệm đắn tình yêu để giải tốt quan hệ tình yêu nghiệp 2.2.4 Xây dựng lối sống có lí tưởng, ước mơ, hồi bão lớn lao ngày mai lập thân, lập nghiệp, có nghị lực tự tin sống Theo Mác, lịch sử chẳng qua hoạt động người theo mục đích hoạt động người hoạt động có ý thức Chính mục đích định hướng cho người hoạt động theo yêu cầu bảo đảm lợi ích họ Lí tưởng hướng tới theo đuổi ước mơ có khả biến thành thực, hình thành từ hoạt động thực tiễn Lí tưởng sống SV Việt Nam hơm tình cảm, niềm tin, hành động thiết thực sống hịa bình, hạnh phúc nhân dân Trong kháng chiến bảo vệ Tổ quốc, lí tưởng cách mạng SV Việt Nam thể tinh thần yêu nước ý chí tâm chiến thắng kẻ thù; ngày nay, lí tưởng họ thấm nhuần chủ nghĩa yêu nước, niềm tin tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, lí tưởng sống “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công văn minh” Với SV, việc xây dựng LS có lí tưởng, ước mơ, hồi bão tất yếu Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “SV cần phải có tinh thần gan dạ, sáng tạo, cần phải có chí khí hăng hái tinh thần tiến lên, vượt khó khăn gian khổ để tiến khơng ngừng Cần phải trung thành, thật thà, trực” [4; tr 167] 2.2.5 Xây dựng thái độ mực tình bạn, tình u, thói quen, ứng xử văn hóa đạo đức lối sống sinh viên Đối với niên, tình bạn, tình yêu trở thành vấn đề thu hút quan tâm đặc biệt vấn đề nhạy cảm, tế nhị Điều quan trọng làm để họ nhận thức đắn tình bạn, tình u đẹp Điều có ảnh hưởng lớn tới động lực chi phối hành động niên Vì vậy, giáo dục thái độ mực tình bạn, tình yêu cho SV nhiệm vụ vơ cần thiết Tình bạn sáng, chân thành; tình u đắn, cao đẹp điểm tựa, nguồn sức mạnh tinh thần giúp SV vươn lên sống, giúp họ gắn bó với tập thể, cộng đồng, ln có ý thức hướng tới tập thể, quan tâm giúp đỡ nhau, nhờ hình thành LS mới, tiến người Ngồi ra, cần ý xây dựng trì thói quen tốt sinh hoạt hàng ngày cho SV thói quen đọc sách, thưởng thức nghệ thuật, chơi thể thao, để có LS lành mạnh Hiện nay, ngồi việc tìm đọc sách giải trí, SV tìm sách chuyên sâu, tin học, ngoại ngữ, kĩ sống, Đây thói quen tốt cần phải phát huy niên nói chung SV nói riêng Kết luận Như vậy, xây dựng LS cho SV có tầm quan trọng đặc biệt, mang ý nghĩa chiến lược, vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển XH, hồn thiện người nói chung, SV nói riêng LS thể tảng đạo đức hình thức thể giá trị đạo đức truyền thống giai đoạn lịch sử khác Nhìn vào LS mà ta thấy tiếp nối, sợi dây liên kết khứ với tại, cũ LS góp phần quan trọng việc “phịng ngừa”, “miễn dịch” cho toàn XH, đặc biệt SV trước tác động mặt trái kinh tế thị trường, toàn cầu hóa âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch Tài liệu tham khảo [1] Vinhiốpsxki (1982) Lối sống xã hội chủ nghĩa NXB Sự thật [2] Ban Bí thư Trung ương Đảng (2002) Hồ Chí Minh tồn tập (tập 4) NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [3] C Mác - Ph Ăngghen (1995) Tồn tập (tập 3) NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [4] Nguyễn Viết Chức (chủ biên, 2001) Xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống đời sống văn hóa Thủ Hà Nội thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước Viện Văn hóa NXB Văn hóa - Thơng tin [5] Phạm Đình Nghiệp (2000) Giáo dục lí tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình NXB Thanh niên [6] Lương Gia Ban - Nguyễn Thế Kiệt (2014) Giá trị truyền thống dân tộc với việc xây dựng nhân cách sinh viên Việt Nam NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [7] Đinh Thị Hạnh - Lê Xuân Hồng (2018) Thực trạng giải pháp tăng cường công tác giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho sinh viên đại học quy Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 9, tr 236-239; 96 [8] Đào Thị Trang (2018) Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh nhằm xây dựng lối sống cho sinh viên Tạp chí Giáo dục, số 427, tr 1-4; 55 329 ... 2.2 Một số nội dung việc xây dựng lối sống cho sinh viên Xây dựng LS cho SV nhằm phát triển người toàn diện vật chất lẫn tinh thần, đáp ứng nghiệp CNH, HĐH đất nước Xây dựng LS cho SV Việt Nam nay, ... thâm độc 2.1.3 Việc xây dựng lối sống cho sinh viên bắt nguồn từ yêu cầu, nhiệm vụ thân sinh viên Việt Nam Lênin coi niên “nguồn sinh lực chiến đấu cách mạng”; Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, muốn... Ngày nay, xây dựng CNXH bước thực mục tiêu Vì vậy, xây dựng quan hệ tốt đẹp người với người yêu cầu khách quan, trước hết xây dựng lối ứng xử có văn hóa Trong XH ta nay, phận khơng nhỏ SV cịn sống