+ Cô cho trẻ biết thêm về hình thức khi chào cờ bằng cách chiếu hình ảnh + Khi lên lớp 1, cháu phải thực hiện tốt các qui định, nề nếp của trường tiểu học như thế nào.. + Chúng ta đi học[r]
(1)MỤC TIÊU TUẦN I 1 Phát triển thể chất:
- Biết bảo vệ, chăm sóc phận thể giác quan Biết phòng bệnh, giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Hào hứng tham gia vào hoạt động phát triển vận động thực vận động bản: Đi ghế thể dục đầu đội túi cát (T2); Ném xa tay- chạy nhanh
- Thực tốt số công việc tự phục vụ, chăm sóc vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh trường lớp - Có khả tham gia hoạt động học khoảng thời gian 35-40 phút
- Sử dụng dụng cụ học tập: Kéo, bút, thước…
- Có thể lực mạnh khỏe, kĩ vận động, học tập tốt để chuẩn bị vào lớp 2 Phát triển nhận thức:
- Nhận biết khác hoạt động trường Mầm non trường Tiểu học
- Phân biệt loại đồ dùng học tập học sinh lớp vào công dụng loại đồ dùng - Trẻ biết tên trường, địa số đặc điểm trường tiểu học
- Biết số hoạt động học lớp
- So sánh khác biệt đặc trưng học mẫu giáo học lớp - Trẻ biết đo độ dài đơn vị đo khác
- Biết nhận số phạm vi từ 1-10 3 Phát triển ngôn ngữ:
- Biết nhận xét, mô tả trường tiểu học địa danh trẻ tham quan thực tế tranh ảnh - Có khả lắng nghe người khác nói, biết sử dụng từ ngữ rõ ràng, mạch lạc để kể lại truyện
- Có kĩ chuẩn bị cho việc học: Giở vở, cầm bút, cách ngồi, cách đọc, cách viết nhận dạng chữ 4 Phát triển thẩm mĩ:
- Thể cảm xúc vui sướng hát, múa hát ca ngợi mái trường thân yêu
- Sử dụng thành thạo dụng cụ, vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm vẻ, nặn, cắt, xé, dán, xếp hình đa dạng có bố cục, kích thước, hình khối, màu sắc hài hịa, cân đối
5 Phát triển tình cảm - xã hội:
- Mong muốn trở thành người học sinh học trưởng tiểu học - Có ý thức trân trọng giữ gìn di tích cơng trình cơng cộng - Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp học gọn gàng, - Thích hợp tác với bạn bè hoạt động chung nhóm, lớp
(2)XÂY dựng Kế hoạch hoạt động học THáNG 5 Chủ điểm: TRƯỜNG TIU HC
Thời gian: tuần ( Từ ngày 26/3 - 6/4/2012) Thứ
ngày Lĩnh vực
Tuần I Tuần II
Trờng tiểu học ( Từ ngày 30/4 - 4/ 5/ 2012)
bé chuẩn bị vào líp 1 ( Tõ ngµy - 11/ 5/ 2012 )
2
PTTC ( ThĨ dơc)
PTNN ( Văn học)
i trờn gh th dc u đội túi cát (T2)
Thơ: “Cô giáo em”
BTTH: Ném xa tay- chạy nhanh
Truyện: “Quả táo”
3 PTNT
( KPKH ) Trường tiểu học em Làm quen với số đồ dùng trường tiểuhọc.
4
PTNN
(LQVCC) Ôn chữ s, x Ôn tập chữ
PTTM
(Tạo hình) V trng tiu hc Nn đồ dùng học tập
5 ( LQVT )PTNT Đo độ dài đơn vị đo khác Ơn tập số từ 1-10
6 ( ¢m nh¹c)PTTM
(3)XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TUẦN I CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC
( Từ ngày 30/4 - 4/ 5/ 2012)
NỘI DUNG Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Đón trẻ
Dạy trẻ cách giao tiếp văn minh với người Trò chuyện
sáng
Trò chuyện trường tiểu học
Vệ sinh Ôn kĩ rửa tay, rửa mặt sau chơi Che miệng ho, hắt hơi, ngáp
Ăn Trẻ biết che miệng ho hắt
Ngồi ăn nghiêm túc khơng nói chuyện ăn Ngủ Có ý thức ngủ
Ngủ đủ giấc Nghe nhạc Hoạt động
góc
- Góc phân vai:
Chơi đóng vai giáo - Gúc xõy dựng:
X©y dùng trêng tiĨu häc - Góc âm nhc:
Múa, hát hát chđ ®iĨm - Góc tạo hình:
Vẽ tranh, xé dán, nặn, tô màu đồ dùng học tập, trang trí trờng tiểu học - Gúc sỏch:
Xem sách làm sách trờng tiểu häc HĐ Học
Đi ghế thể dục đầu đội túi cát (T2)
Trường tiểu học em
Ôn chữ s, x Đo độ dài đơn vị đo khác
Hát- VĐ: “ Cháu nhớ trường Mầm non”
Thơ: “Cô giáo em” Vẽ trường tiểu học
Chơi ngoài trời
- Tham quan trêng tiĨu häc
- TCV§: MÌo đuổi chuột
- Nhảy lò cò 5m
- TCVĐ: Lăn bóng di chuyển theo
- VÏ tự sân - TCVĐ: Nu na nu nng
- Làm quen hát: Cháu nhớ trờng mầm non
- TCVĐ: Rng rn
- c th: Gà học chữ
(4)Kế hoạch ngày
Tuần i: TRNG TIU HC
( thời gian thùc hiƯn tõ ngµy 30/4 - 4/5/2012)
NỘI DUNG MỤC TIÊU PP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thø 2
(30/4/2012)
gdpttc
Đi ghế thể dục đầu đội túi cát
(T2)
1.KiÕn thøc:
Trẻ biết giữ thăng thể ghế thể dục có túi cát u m khụng b ri
2 Kỹ năng:
- Phát triển tố chất khéo léo nhanh nhẹn trẻ, phối hợp nhịp nhàng giác quan phận thể
3 Gi¸o dơc:
Trẻ có tính kỉ luật trật tự học
I ChuÈn bÞ:
- Băng nhạc, túi cát, ghế thể dục, bóng, vổng làm gơn - Địa điểm : Sân rộng rãi thoáng mát
II Cách tiến hành:
* Hot ng 1: n nh, gây hứng thú.
Cơ trẻ trị chuyện chủ điểm dẫn dắt trẻ chuyển hoạt động
* Hoạt động 2:Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi, chay mũi bàn chân bình thường gót chân bình thường nửa bàn chân làm máy bay ù ù hàng ngang
* Hoạt động 3:Trọng động.
* Bài tập phát triển chung:
ĐH: hàng ngang X X X X X X X X X X X X X X X X TËp theo nhịp hô
+ đt Tay: tay sang ngang, gp vai
+ đt Chân: Bc trc, khịu gối
+ ®t Bơng: Cói gËp ngêi.
+ ®t BËt: BËt chân trước chân sau
* Vận động bản:
- Cơ nói: Trên tay cầm túi cát, trước mặt có ghế, thử đoán xem thực vận động đây?
- Cơ trẻ nhắc lại kĩ vận động, trình tự thực tập - Cơ làm mẫu lại cho trẻ xem
+ L1: Làm mẫu tồn phần
+ L2: Cơ làm mẫu kết hợp với giải thích
(5)Gdptnn (vh)
Thơ: “Cô giáo em”
1 KiÕn thøc.
- Trẻ nhớ tên thơ
- Trẻ hiểu nội dung thơ, trả lời câu hỏi nội dung thơ
2 Kỹ năng.
- Trẻ biết đọc thuộc thơ, đọc diễn cảm
3 Thái độ.
ghế bỏ túi cát lên đầu, nhìn phía trước băng ghế
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh trẻ bước bước nhẹ nhàng, đến cuối ghế, cầm túi cát tay nhảy xuống
Cô tổ chức cho trẻ thực
- Cho lần trẻ tập, cô ý sửa sai - Cho trẻ tập theo hình thức thi đua
Cơ cho trẻ tự nhận xét lẫn Cô nhận xét hoạt động chuyển hoạt động
*tcv®: “ Ném bóng vào gôn”
- Hôm cô thấy học giỏi, thưởng cho trị chơi có thích khơng?
- Cơ giới thiệu trị chơi
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, đội cô phát cho rổ bóng, bạn đứng đầu hàng lấy bóng từ rổ, ném vào gơn đội mình, sau chạy đứng cuối hàng, trẻ đứng đầu hàng lên ném, hết - Luật chơi: Qủa bóng khơng vào gơn khơng tính
- Tổ chức cho trẻ chơi vài lần Trong q trình trẻ chơi quan sát, động viên trẻ
* Hoạt động 4:Hồi tĩnh
Cô trẻ thành vịng trịn hít thở khơng khí
I
huÈn bÞ:c
Tranh minh họa cho câu chuyện n nhc II Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Trị chuyện.
- C« trẻ trò chuyện chủ điểm công việc cô hàng ngày: + Cụ giỏo hng ngy lm cơng việc con?
(6)- Giáo dục tr yờu quý cô
giáo + Hằng ngày đến trường có giúp cho giáo khơng?+ Vậy để thể tình u thương phải làm gì? + Sau trường có quên cô không?
Cô khái quát lại giới thiệu chuyển hoạt động
* Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- Cụ giới thiệu tờn thơ, tỏc giả - Cô đọc cho trẻ nghe lần
+ Lần 1: Đọc diễn cảm
+Lần 2: Đọc kÕt hỵp víi tranh
* Hoạt động 3: Trích dn m thoi
- Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Bài thơ nói nào?
- Câu thơ cháu thích nhất? Vì sao?
- Gợi hỏi trẻ công việc cô giáo hàng ngày làm gì?
- Giáo dục trẻ: Thông qua thơ cô mong muốn phải biết yêu quý cô giáo biết chăm lo häc hµnh
* Hoạt động 4: Dạy trẻ đọc thơ.
- Dạy trẻ đọc thơ theo cô
- Cụ tổ chức cho lớp đọc thơ - lần - Gọi tổ, nhóm, cá nhân đọc
- Hớng dẫn trẻ đọc từ khó
- Chú ý trẻ đọc cha từ để sửa sai
- Cho trỴ kĨ chun sáng tạo theo tranh cô giáo
* HĐ5. KÕt thóc:
Cơ trẻ đứng dậy hát hát “Cô giáo em”
Thø 3
(01/5/2012)
Gdptnt
Trường tiểu học
của em 1 KiÕn thøc:
- Trẻ biết tên trường, địa số đặc điểm trường tiểu học
- Biết số hoạt động học lớp
I.Chn bÞ:
+ Một số tranh ảnh trường tiểu học Xem hình ảnh hoạt động trường tiểu học
+ Một số từ tên trường
+ Một số hát: Cháu nhớ trường mầm non, em yờu trng em II Cách tiến hành:
* HĐ1: ổn định tổ chức:
Cô trẻ nhún theo hát “Cháu nhớ trường mầm non”
(7)- So sánh khác biệt đặc trưng học mẫu giáo v hc lp mt
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện số kỹ chuẩn bị cho việc học: Biết lắng nghe thực tốt yêu cầu cô giáo - Biết cách ngồi, cách cầm bút, giở vở, đọc, viết
3 Thái độ:
- Tình cảm trẻ xa trường hứa cô gắng phấn đấu lên lớp
- Vậy nghỉ hè xong đến trường học nhỉ? - Các có nhớ trường khơng?
- Con thấy xa trường mầm non có cẩm giác nào? - Đến với trường cảm thấy sao?
Cô khái quát lại chuyển hoạt động
* HĐ2:Trß chun vỊ trường tiểu học:
+ Hỏi trẻ hiểu biết trẻ trường tiểu học + Cô cho trẻ kể tên trường tiểu học nơi trẻ
- Cơ chiếu hình ảnh cho trẻ quan sát nhận xét vế hoạt động trường tiểu học
+ Tên trường con?
+ Ngôi trường thiết kế nào? + Có phịng nào?
+ Khi bước vào trường nhìn thấy đầu tiên? + Cột cờ để làm gì?
+ Khi chào cờ phải nào?
+ Cô cho trẻ biết thêm hình thức chào cờ cách chiếu hình ảnh + Khi lên lớp 1, cháu phải thực tốt qui định, nề nếp trường tiểu học nào?
+ Chúng ta học giờ?
+ Đồ dùng cần gì?
* HĐ3:So sánh đặc trưng trường
Cho trẻ tự so sánh khác đặc trưng hoạt động lớp mẫu giáo lớp
Cho trẻ xem hình ảnh ngơi trường tiểu học máy tính + Các thấy trường tiểu học khác trường mầm non chỗ nào? Cô khái quát lại lồng ghép giáo dục trẻ
* HĐ4:Trị chơi: Hãy kể nhanh.
- Cơ chia nhóm kể tên trường tiểu học, trẻ nói tên trường cô lấy thẻ từ tên trường gắn lên bảng Đọc đếm xem nhóm kể nhiều tên trường
Cô nhận xét hoạt động, khen ngợi trẻ chuyển hoạt động
(8)(02/5/2012)
Gdptnn (lqcc)
Ôn chữ s, x 1 KiÕn thøc:
-Trẻ nhận hai chữ s, x, lấy chữ theo yêu cầu
- Tham gia trò chơi cách thành tho
2 Kỹ năng:
- Phỏt trin khả ghi nhớ, ý có chủ định
- Rèn luyện tính phản xạ nhanh với hiệu lệnh
3 Thỏi :
- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp
Các chữ h, k, s, x Một số hoa, số có cành Các hình lớp học có gắn chữ cái, đoạn thơ có nhiều chữ s, x
II Cách tiến hành:
* HĐ1 Trò chun:
Cơ trẻ trị chuyện chủ điểm, đọc thơ “Cô giáo em” - Sau đến trường tiểu học, có nhớ đến trường mầm non khơng nào?
- Cái trường mầm non mà nhớ nhiều nhất? Cô khái quát chuyển hot ng
* HĐ2: Trò chơi Th lm vn
Cơ giới thiệu tên trị chơi
Cơ phổ biến cách chơi luật chơi
- CC: Cô chia trẻ thành đội, đội cô phát cho xanh hoa, nhiệm vụ trẻ phải trồng hoa theo yêu cầu có chữ s, x vào đội mình, thời gian cho đội nhạc
- LC: Nếu đội lấy sai chữ khác khơng tính bơng hoa Cơ tổ chức cho trẻ chơi, q trình trẻ chơi quan sát động viên trẻ Kết thúc trị chơi, cô nhận xét kết cho trẻ phát âm lại hai chữ
* H§3 Trị chơi “Về lớp”
Cơ giới thiệu tên trị chơi
Cô phổ biến cách chơi luật chơi
- CC: Cô chia trẻ thành đội, cô phát cho trẻ thẻ chữ nhỏ, góc lớp có dán hình lớp học, có chữ s, x, nhiệm vụ trẻ phải chạy lớp trùng với kí hiệu cầm tay theo u cầu có hiệu lệnh
- LC: Nếu chạy sai lớp học bị phạt chọn lại
(9)GDPTTM Vẽ trường tiểu
học
1 KiÕn thøc:
- Trẻ biết miêu tả ấn tượng trường tiểu học hình ảnh lớp học, xanh, quang cảnh xung quanh
2 Kỹ năng:
- Phát triển khả sáng tạo tạo hình
- Rèn kĩ chọn màu tô - Củng cố đờng nét học: xiên, thẳng, cong, tròn…
2 Thái độ:
- trỴ có mong muốn học trường tiểu học
Kết thúc trò chơi, cô nhận xét kết cho trẻ phát âm lại hai chữ
* H§4 Trị chơi “Tìm chữ”
Cơ giới thiệu tên trị chơi
Cô phổ biến cách chơi luật chơi
- CC: Cô chia trẻ thành đội, đội cô phát cho thơ gắn bảng, nhiệm vụ trẻ đứng đầu hàng chạy lên khoanh trò chữ s, x sau chạy đưa bút cho bạn tiếp theo, đứng cuối hàng Cứ hết
- LC: Một bạn khoanh chữ
Cô tổ chức cho trẻ chơi, q trình trẻ chơi quan sát động viên trẻ Kết thúc trị chơi, nhận xét kết cho trẻ phát âm lại hai chữ
* H§5: KÕt thóc:
Cơ nhận xét trẻ thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động I.Chuẩn bị:
- Tranh ảnh trường tiểu học - Băng đĩa có hát chủ điểm - Giấy A4, chì màu cho trẻ, bút màu - Bàn ghế, bảng treo sản phẩm II C¸ch tiÕn hµnh:
* HĐ1: ổn định tổ chức:
Hát “Trường chúng cháu trường mầm non” - Các vừa hát hát nói gì?
- Đến trường có thấy vui khơng? - Đến trường thấy nè?
- Các nghỉ hè rồi, sau nghri hè lên trường học nhỉ?
- Các có thích trường tiểu học khơng?
- Các kể điều mà biết vè trường tiểu học nào? Cô khái quát lồng ghép giáo dục trẻ
*HĐ2: Quan sát tranh đàm thoại:
- Cô gắn tranh mẫu thứ lên trị chuyện trẻ - Bức tranh có hình ảnh gì?
(10)- Xung quanh trường cịn có nữa?
- Bức tranh vẽ nét nào? - Nó có màu gì?
- Cơ gắn tranh thứ 2, thứ lên hỏi trẻ: - Còn tranh vẽ gì?
- Bức tranh có khác so với tranh thứ nhất? Cô mời vài trẻ nói lên ý tưởng tranh vẽ:
- Con vẽ tranh trường tiểu học nào? - Cô gợi ý thêm (nếu cần)
Nhắc lại cách ngồi, cách cầm viết, cách tơ màu
* H§3: Trẻ thực hiện: ( cô mở nhạc nhỏ)
- Trẻ vẽ, cô bao quát Gợi ý, giúp đỡ trẻ cịn lúng túng - Cơ mở băng
*HĐ4: Nhận xét sản phẩm:
Cô treo tất tranh lên bảng Cô hỏi trẻ:
- Con thích tranh nhất? - Vì l¹i thÝch?
- Con giới thiệu với bạn tranh - Con nhìn xem tranh cha đẹp nào?
C« khái quát nhận xét tuyên dơng trẻ vẽ tốt nhắc nhỡ trẻ cha tốt lần sau cố gắng
*H5: Kt thỳc: Cụ cho tr đứng lên vệ sinh chân tay
Thø
(03/5/2012)
gdptnt
Đo độ dài bằng các đơn vị đo khác
nhau.
1 Kiến thức.
- Trẻ biết đo chiều dài vật đơn vị đo khác
- Biết so sánh khác biệt chiều dài đối tượng - Trẻ hiểu vật có chiều dài với
I ChuÈn bÞ:
- Các thùng giấy, hộp, ống
- Cỏc sợi dõy với nhiều màu nhiều kớch cỡ khỏc II Tiến hành hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm đường đích
- Cơ cho trẻ đặt chướng ngại vật xung quanh lớp đồng thời làm vạch xuất phát đích đến Sau chia trẻ thành nhóm, nhóm phát sợi dây với màu khác
- Cơ u cầu trẻ quan sát tìm đường đến đích gần Khi chọn đường nhóm dùng day làm dấu đường nhóm chọn
(11)nhưng đo đơn vị đo khác cho kết khác
2 Kỹ năng.
- Rèn kỹ bước chân thẳng hàng qua trò chơi - Trẻ biết cách thắt gút sợi dây
3 Thái độ:
- Có ý thức học, chơi ngoan
- Cơ hỏi trẻ “Có cách để kiểm tra phán đoán không? ” - “Thế đo nào?”
- Cô thống so sánh chiều dài sợi dây
=> Cô hướng trẻ xếp sợi dây để thẳng xuống sàn so để xem sợi ngắn nhất, dài hơn, dài
- Trẻ mô tả lại đường ngắn thực lại đường cho lớp xem
* Hoạt động 2:Đo dây đơn vị đo khác nhau:
- Hỏi trẻ: “Có cách làm cho sợi dây không?”
- Cho trẻ thực cách để làm sợi dây mà cô thấy nhanh
- “Với nhiều cách đo khác Ngày hôm cô cho đo sợi dây đơn vị đo cạnh gạch Mình đo xem sợi dây dài ô gạch?”
- “Các đo nào?” – Cho trẻ mô tả cách đo thực thử.” - Nếu trẻ không thực cô làm mẫu cách đo ô gạch cho trẻ xem - Trẻ thực hiện, cô ghi lại kết đo nhóm trẻ
- Hỏi trẻ: “Các có biết kết đo lại không?” Cho trẻ suy đốn
=> Cơ khái qt lại: Vì sợi dây có chiều dài đo đơn vị đo gạch nên kết giống
- Cô đặt vấn đề: “ Nếu sợi dây có chiều dài mà dùng đơn vị đo khác thước, que, gậy( cô giơ lên loại dùng cho trẻ đo nhấn mạnh chiều dài đơn vị đo khơng giống nhau) kết đo nào?”
- Cho trẻ nhóm chọn đơn vị đo thực kỹ đo - Cô ghi lại kết đẻ trẻ so sánh
=> Sau khái qt lại: Các sợi dây có chiều dài đo đơn vị đo khác nên kết đo khác
* Hoạt động 3: Trò chơi “Qua cầu dây”
- Cô cho trẻ xem sợi dây có nhiều nút thắt hỏi trẻ thấy có lạ sợi dây
(12)đi tự nhạc
Thø 6
(4/5/2012)
gdpttm
Hát- VĐ: “Cháu vẫn nhớ trường
Mầm non”
1 KiÕn thøc
- Trẻ hát thuộc hát, biết vận động theo hát
- Nghe cảm nhận đợc giai điệu mợt mà, ờm du ca bi hỏt
2 Kỹ năng.
- Trẻ hát rõ lời nhịp điệu hát, thể tình cảm vui tơi, kết hợp gõ nhịp - Thể tình cảm, cảm xúc nghe hát
- Trẻ biết cách chơi chơi luật
3 Thái độ.
- Thông qua hát để trẻ thể tình cảm trường lớp mỡnh học
I Chuẩn bị:
- Đàn, băng đĩa, xắc xô, gõ II Cch tin hnh :
* HĐ1: Trò chuyện:
- Đọc thơ: Gà học chữ
- Hỏi trẻ thơ nói ai?
- Có hát nói đến tình cảm phải xa mái trờng thân yêu ny y
- Trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả
* H2: n hỏt, ng bài: “Cháu nhớ trờng mầm non”
- Cô cho lớp hát lại 2-3 lần theo nhạc
- Lần hai vận động tổ vừa nhún vừa hát - Cụ cho trẻ hỏt theo nhiều hỡnh thức: cỏ nhõn, tổ, nhúm Cụ giới thiệu dạy
Cô vỗ tay theo nhịp hát “Cháu nhớ trường mầm non” cho trẻ xem - Lần 1: cô vỗ tay không sử dụng nhạc
- Lần 2: Cơ vỗ tay có sử dụng nhạc đệm đàn Cô tổ chức cho trẻ vỗ tay theo nhịp hát
Cô cho trẻ vỗ tay nhièu hình thức khác nhau, sau phát cho trẻ nhiều dụng cụ âm nhạc để trẻ vỗ
Trong q trình trẻ thực hiện, thực với trẻ ý sữa sai cho trẻ
* HĐ3: Nghe hát: Đi học
- t nớc ta có nhiều điệu dân ca hay, hơm cháu đến với điệu dân ca miền núi nói hàng ngày học đờng bé nhỏ xinh xắn rt p y
- Lần 1: Cô hát cho ch¸u nghe
- Lần 2: Cơ trẻ múa thể tình cảm - Lần 3: Cơ đàn giai iu cho tr nghe
* HĐ4: TCÂN: Nghe âm đoán tên dụng cụ học õm nhc
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô cho trẻ nghe âm khác - Cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trỴ ngåi theo nhãm
(13)XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TUẦN II CHỦ ĐỀ: BÉ CHUẨN BỊ VÀO LỚP 1
( Từ ngày 7-11/ 5/ 2012)
NỘI DUNG Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Đón trẻ
Dạy trẻ cách giao tiếp văn minh với người Trò chuyện
sáng
Trò chuyện trường tiểu học
Vệ sinh Ôn kĩ rửa tay, rửa mặt sau chơi Che miệng ho, hắt hơi, ngáp
Ăn Trẻ biết che miệng ho hắt
Ngồi ăn nghiêm túc khơng nói chuyện ăn Ngủ Có ý thức ngủ