«ng tham gia khëi nghÜa Lam S¬n cïng Lª Lîi.[r]
(1)Nớc Đại Việt ta văn tràn đầy lòng tự hào dân tộc.
Hóy viết giới thiệu tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm làm sáng tỏ nhận định trên. Thể loại: Nghị luận chứng minh
A Më (1 điểm)
- (0,25 ) Gii thiu tỏc giả Nguyễn Trãi (1380 - 1442) Hiệu ức Trai, nhân vật lịch sử lỗi lạc tồn, tài có, ngời anh hùng dân tộc, ông ngời Việt Nam đợc cơng nhận danh nhân văn hố giới
- (0,25 đ) 17 tháng chạp năm Đinh Mùi (Tức đầu năm 1428) sau quân ta đại thắng diệt làm tan rã 15 vạn viện binh giặc Thừa lệnh Lê TháI Tổ (Tức Lê Lợi) Nguyễn TrãI viết Bình Ngơ đại cáo cơng bố nghiệp chống quân Minh thắng lợi Nớc Đại Việt ta trích phần mở đầu Bình Ngơ đại cáo
- (0,5 đ) Nêu vấn đề chứng minh Nớc Đại Việt ta văn tràn đầy lòng tự hào dân tộc B Thân (4 điểm ): Chứng minh Nớc Đại Việt ta là văn tràn đầy lịng tự hào dân tộc
+ (1 ®) Mở đầu tác giả nêu nguyên lý nhân nghĩa, nguyên lý làm tảng , cốt lõi t tởng nhân nghĩa Nguyễn TrÃi là: Yên dân Trừ bạo.
- Yờn dõn l lm cho dân đợc hởng thái bình, hạnh phúc, muốn yên dân phảI trừ diệt lực bạo tàn
- Nh©n nghÜa cđa Ngun Tr·I thĨ hiƯn t tëng tiến bộ, tích cực, nhân nghĩa gắn với yêu nớc chống xâm lợc
+ (2 ) Nhõn ngha gn liền với yêu nớc chống giặc ngoại xâm bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc - (0,5 đ) Lịch sử dân tộc có văn hiến lâu đời
- (0,5 đ) Có cơng giới, lÃnh thổ rõ ràng - (0,5 đ) Có phong tục tập quán riêng
- (0,5 đ) Có chế độ chủ quyền riêng song song tồn với triều đại Trung Quốc + (1 đ) Sức mạnh nhân nghĩa, sức mạnh độc lập dân tộc sức mạnh nghĩa
C Kết (1 điểm) Khẳng định Bình Ngô đại cáo- Nớc Đại Việt ta là lời tuyên ngôn độc lập tự chủ n-ớc đại việt, văn tràn đầy tự hào dân tộc
Chú ý: Qua phân tích, chứng minh làm rõ cách sử dụng từ ngữ câu văn biền ngẫu, yếu tố lập luận sắc sảo sáng ngời chân lý nghĩa cịn thể yếu tố tình cảm, cảm xúc dạt rào lay động lòng ngời
Nhân dân ta vốn có truyền thống Tơn s“ trọng đạo Tuy nhiên, gần số học sinh quên điều đó.” Em viết văn nghị luận để nói rõ cho bạn biết truyền thống tt p ú ca nhõn dõn ta.
Yêu cầu:
- Thể loại: Nghị luận tổng hợp.( Giải thÝch, chøng minh…)
- Nội dung: Làm rõ : "Tôn s trọng đạo” truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Biết trọng thầy đạo lý đời A Mở (1 điểm):
(2)- (0,5đ) Khái quát nội dung câu tục ngữ “Tơn s trọng đạo” - (0,25 đ) Dẫn trích cõu tc ng
B Thân (4 điểm):
a (1 đ) Giải thích câu tục ngữ
- “S” nghĩa thầy – “Tôn s” nghĩa tôn trọng thầy - Đạo“ ” đạo đức, lẽ phải
- “Trọng đạo” coi trọng đạo đức làm ngời
- NghÜa bao trïm:Ngêi thÇy cã vị trí quan trọng việc giáo dục, nhắc nhở phải biết ơn, quý trọng thầy.
b ( 1,5đ) Tại phải tôn s trọng đạo ( phải biết ơn quý trọng thầy)
- Vì khơng có thầy khơng có hiểu biết tri thức “Nhất tự vi s, bán tự vi s ” Một chữ thầy mà nửa chữ thầy “Không thầy đố mày làm nên”- thầy khơng có nghiệp, khơng có cơng danh…
- Ngời thầy việc cung cấp kiến thức văn hố cịn giáo dục đạo đức, lễ nghĩa…đạo làm ngời Có thể so sánh cơng lao thầy sánh với công ơn cha mẹ
c (1,5 đ) Tình cảm, thái độ với thầy nh - Tôn trọng, biết ơn, nghe lời
- Mét sè biĨu hiƯn sai tr¸i x· héi hiƯn C Kết (1 điểm)
- (0,5 ) Khẳng định vai trò ngởi thầy thời đại - (0,5 đ) Suy nghĩ thân
Đề1: Nhiều ngời cha hiểu rõ: Thế “Học đơi với hành” ta cần phải “Theo điều học mà làm” nh lời La Sơn Phu Tử “Bàn luận phép học” Em viết văn nghị luận để giải đáp thắc mắc nêu
Më bµi (1 ®iÓm):
- Nêu xuất xứ La Sơn Phu Tử “Bàn luận phép học” nêu “Theo điều học mà làm”
- Tháng năm 1950 Bác Hồ nói cơng tác huấn luyện học tập có dạy : “Học phải đơi với hành” Học mà khơng hành học vơ ích Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy
- Khái qt lời dạy có ý nghĩa vơ quan trọng việc học Thân (5 im):
a (1 đ): giải thích học gì:
- Hc l tip thu kiến thức đợc tích luỹ sách học nắm vững lý luận đợc đúc kết kinh nghiệm…nói chung trau dồi kiến thức mở mang trí tuệ
- Hành là: Làm thực hành, ứng dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn đời sống
Học hành có mối quan hệ hai cơng việc q trình thống để có kiến thức, trí tuệ b (2 đ): Tại học đôi với hành :
Tức học với hành phải đôi tách rời hành phơng pháp
- (1 đ) Nếu có học có kiến thức, có lý thuyết mà khơng áp dụng thực tế học chẳng để làm tốn cơng sức vàng bạc…
- (1 đ) Nếu hành mà khơng có lý luận đạo lý thuyết soi sáng dẫn đến mò mẫm lúng túng trở ngại chí có sai lầm nữa, việc hành nh rõ ràng khơng trơI chảy….(Có dẫn chứng)
c (2 ®): Ngêi häc sinh häc nh thÕ nµo:
- (1 đ) Động thái độ học tập nh nào: Học trờng; Luyện tập nh nào: Chuyên cần, chăm chỉ… Học sách vở, học bạn bè, học sống
(3)Kết (1 điểm):
- (0,5 đ) Khẳng định “Học đôi với hành” trở thành nguyên lý, phơng châm giáo dục đồng thời phơng pháp học tập
- (0,5 ®) Suy nghĩ thân
Viết đoạn văn giới thiệu tác giả Nguyễn TrÃi.
- Yêu cầu: viết đoạn văn có bố cục phần: Mở đoạn- Thân đoạn- Kết đoạn Văn phong mạch lạch lu loát, chữ viÕt s¹ch sÏ
- Nội dung: Về đời nghiệp văn chơng
Nguyễn Trãi ( 1380-1442) Hiệu ức trai – trai Nguyễn Phi Khanh ông tham gia khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi ông nhân vật lịch sử lỗi lạc toàn tài có, (Ngời anh hùng dân tộc, văn võ song toàn) Nhng cuối bị giết hại cách oan khốc (1442) , đến 1464 đợc nhà Vua Lê Thánh Tông chiêu tuyết( rửa oan)
ông ngời Việt Nam đợc công nhận danh nhân văn hoá giới(1980)