Bài giảng Logic học: Chương 1 - ThS. Phạm Thị Thư

Chương 1 Đối tượng và ý nghĩa của logic học thuộc bài giảng Logic học, trong chương này trình bày các nội dung sau: định nghĩa lôgic học, quá trình nhận thức và hình thức của tư duy, hình thức logic và quy luật lôgic-tính chân thực của tư tưởng và tính đúng đắn về hình thức của lập luận, logic học và ngôn ngữ.

Bài giảng: LoGic hC Giảng viên: Th.s Phạm Thị Th Email: pham_thucn1 @yahoo.com Hµ Néi - 2013 Giới thiệu mơn Logic học   Số tín chỉ: 02  Số tiết thực lên lớp: 34 tiết o Lý thuyết: 26 tiết o Thảo luận: tiết  Số sinh viên tự học: giờ/tuần x tuần = 54 Mục tiêu:  Trang bị cho sinh viên kiến thức logic học: Khoa học tư duy, qui luật hình thức tư duy, bảo đảm cho tư đạt đến chân lý  Rèn kĩ cho SV: - Lập luận chặt chẽ, có cứ; trình bày quan điểm, tư tưởng cách rõ ràng, xác, mạch lạc - Phát lỗi lơgíc q trình lập luận, trình bày quan điểm, tư tưởng người khác - Vạch thủ thuật ngụy biện đối phương - Có phương pháp nghiên cứu khoa học: Suy diễn, Qui nạp, Phân tích, Tổng hợp, Giả thuyết, Chứng minh v.v… Nhập môn logic học Nhiệm vụ Sinh viên: - Dự lớp đầy đủ, giờ, thực tốt nội quy Nhà trường lên lớp Thực tốt tập thảo luận lớp - Phải nghiên cứu giáo trình tài liệu tham khảo để trao đổi lớp, giải tập, chuẩn bị thảo luận Hình thức thi hết mơn: Thi trắc nghiệm 05/19/21 11:47 Nhập môn logic học Giới thiệu  Tài liệu học tập  Giáo trình chính:  Bài giảng Trường Đại học kinh tế kỹ thuật CN  Sách tham khảo tài liệu:  Vương Tất Đạt - Lôgic học đại cương, NXB Đại học quốc gia HN 2002  Bùi Thanh Quất - Giáo trình Lơgic Đại học tổng hợp Hà Nội 1995  Nguyễn Như Hải - Giáo trình Lơgic học đại cương, NXB Giáo dục 4/2007 Nhập môn logic học Nội dung  Chương 1: Đối tượng ý nghĩa logic học Chương 2: Khái niệm Chương 3: Phán đoán Chương 4: Các quy luật logic hình thức Chương 5: Suy luận  Chương Chứng minh - Bác bỏ – Giả thuyết     Nhập môn logic học LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA LOGIC HỌC Đã xuất cách 2,5 nghìn năm, Ấn độ, Trung quốc sau Hylap, La mã Nguyên nhân: -Khoa học đời, đầu toán học - Sự phát triển thuật hùng biện (dân chủ HyLap cổ đại) Người khai sáng lập ra: Arixtot (384-322 Tr CN) Người khởi xướng Logic quy nạp Ph.Bêcơn (1561-1626) Người Anh Đz Mill (1806-1873) tiếp tục phát triển Nhà toán học, triết học người pháp Đề (1596-1650) phát triển kế tiếp, từ xuất Logic học Tốn 05/19/21 11:47 Nhập môn logic học - Thế kỉ 19 Hegel nghiên cứu phát triển Logic học biện chứng theo quan điểm tâm - K.Marx (1818-1883), F.Engels (1820-1895) V.I Lénine (1870-1924) cải tạo phát triển Lơgíc học biện chứng sở vật - Lơgíc biện chứng khơng bác bỏ lơgíc hình thức, mà vạch rõ ranh giới - Lơgíc hình thức nghiên cứu hình thức qui luật tư phản ánh vật trạng thái tĩnh, ổn định tương đối chúng Lơgíc biện chứng lại nghiên cứu hình thức qui luật tư phản ánh vận động phát triển giới khách quan 05/19/21 11:47 Nhập môn logic học Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học I ĐỊNH NGHĨA LÔGIC HỌC Thuật ngữ lôgic thường sử dụng với nghĩa sau:  Để mối liên hệ tất yếu có tính quy luật vật tượng giới thực -> “lôgic khách quan”  Để mối liên hệ tất yếu, có tính quy luật ý nghĩ, tư tưởng tư duy, lập luận -> “lôgic chủ quan”  Để môn khoa học nghiên cứu tư -> lôgic học ” Nhập môn logic học Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học I ĐỊNH NGHĨA LÔGIC HỌC Hai phương pháp nghiên cứu logic học  Lơgic hình thức khoa học nghiên cứu quy luật hình thức tư nhằm phản ánh đắn vật thời điểm xác định (nghiên cứu hình thức qui luật tư phản ánh vật trạng thái tĩnh, ổn định tương đối) Nhập môn logic học Lôgic học biện chứng khoa học nghiên cứu quy luật hình thức tư nhằm phản ánh đắn thực (Lơgíc biện chứng nghiên cứu hình thức qui luật tư phản ánh vận động phát triển giới khách quan.) Nhập môn logic học 10 Tên gọi chia thành tên đơn: Hà Nội, thực vật, khoa học Tên phức: núi cao Việt Nam, vệ tinh trái đất Tên gọi cịn có tên riêng biểu thị đối tượng: sông Hồng, Đà Lạt: tên chung biểu thị tập hợp đối tượng: cá, thư viện, thành phố tên mô tả: sông dài giới (Sông Nin) Nhập môn logic học 25 Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học IV LOGIC HỌC VÀ NGÔN NGỮ  Logic vị từ biểu thức ngôn ngữ nêu lên thuộc tính vốn có đối tượng hay quan hệ đối tượng  Các thuộc tính quan hệ khẳng định hay bị phủ định luôn tương ứng với đối tượng tư tưởng  Vị từ thường có vị từ ngơi vị từ nhiều Vị từ biểu thị thuộc tính Vị từ nhiều ngơi biểu thị nhiều thuộc tính quan hệ Ví dụ: cay, mặn, ngọt, nhạt, rắn, lỏng, khí, nhau, yêu, ghét, nhỏ hơn, lớn hơn, tặng Nhập môn logic học 26 Mệnh đề biểu thức ngơn ngữ khẳng định hay phủ định thực Trong lôgic học người ta sử dụng thuật ngữ lôgic (các lôgic hay liên từ lôgic) Chúng gồm từ hay tổ hợp từ Tiếng Việt như: và, hay, hoặc, tương đương Khi 05/19/21 11:47 Nhập môn logic học 27 Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học IV LOGIC HỌC VÀ NGƠN NGỮ 4.2 Logic ngơn ngữ ký hiệu Trong lơgic ký hiệu (lơgic tốn) lơgic biểu thị ngôn ngữ nhân tạo sau: 4.2.1 Đối tượng mệnh đề A, B, C, biểu thị tên đối tượng (tên gọi) biểu thị khái niệm a, b, c, mệnh đề tuỳ ý biểu thị phán đốn đơn Nhập mơn logic học 28 4.2.2 Các lôgic (các liên từ): Phép hội tương ứng với liên từ “và” ký hiệu “^” Cách biểu thị: a ^ b Phép tuyển tương ứng với liên từ “hay”, “hoặc” ký hiệu “v” Cách biểu thị: a v b 05/19/21 11:47 Nhập môn logic học 29 Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học IV LOGIC HỌC VÀ NGÔN NGỮ 4.2 Logic ngôn ngữ ký hiệu: 4.2 2.Các lôgic (các liên từ): Tuỳ theo tư tưởng tư duy, phép tuyển phân làm loại: Phép tuyển tuyệt đối (tuyển chặt – ký hiệu “v”) phép tuyển nêu giải pháp để lựa chọn chọn giải pháp nêu Chẳng hạn: “9 sáng mai Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh” Phép tuyển liên kết (tuyển lỏng – ký hiệu “v”) phép tuyển nêu giải pháp để lựa chọn tồn giải pháp nêu Chẳng hạn: “ngày mai lên lớp nhà soạn bài” Nhập môn logic học 30 Phép kéo theo (phép tất suy – ký hiệu “”) tương ứng với liên từ “nếu ” Chẳng hạn: Nếu số chia hết cho (a) chia hết cho (b)” Cách biểu thị: a→b 05/19/21 11:47 Nhập môn logic học 31 Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học IV LOGIC HỌC VÀ NGƠN NGỮ 4.2 Logic ngơn ngữ ký hiệu: 4.2 2.Các lôgic (các liên từ):  - Phép tương đương (ký hiệu “↔”) với liên từ “tương đương”, “nếu ”, “khi khi” “ Chẳng hạn Một số chia hết cho (a) số chẵn (b) Cách biểu thị: a ↔b Nhập môn logic học 32 - Phép phủ định (ký hiệu “”) tương ứng với từ “không”, “không đúng”, “không phải”, Chẳng hạn “Làm có chuyện khoa học đường phẳng” Cách biểu thị a hay ā Chú ý: Hai lần phủ định mệnh đề khảng định Nhập môn logic học 33 Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học 4.2 Logic ngôn ngữ ký hiệu: 4.2 2.Các lôgic (các liên từ): * Lượng từ phổ dụng (ký hiệu “∀”) tương ứng với từ “tất cả”, “toàn bộ”, “mỗi”, “mọi” biểu thị: ∀xP(x) “Mọi người sinh bình đẳng” “Mọi hàm số sơ cấp liên tục miền xác định nó” * Lượng từ tồn (ký hiệu “∃ ”) , tương ứng với từ “một số”, “phần lớn”, “hầu hết”, biểu thị: ∃ xP(x) “Có nhà triết học nhà triết học vật” Nhập môn logic học 34 Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học IV LOGIC HỌC VÀ NGÔN NGỮ 4.2 Logic ngôn ngữ ký hiệu: 4.2.3 Các dấu kỹ thuật: Mở đóng ngoặc (Ký hiệu “(.)”) Trong tiếng Việt “thành ngữ tập hợp từ cố định quen dùng mà nghĩa thường khơng dùng để giải thích cách đơn giản nghĩa từ tạo nên nó” (Từ tiếng Việt - Viện ngơn ngữ 1992 tr 889) Điều có nghĩa thành ngữ ln ln biểu thị khái niệm Chẳng hạn: “Chân lấm tay bùn” – A “Chị ngã em nâng” – A  Nhập mơn logic học 35 Ví dụ: Chẳng hạn: “Hồ chí Minh - Vị anh hùng dân tộc Người sáng lập rèn luyện Đảng Cộng Sản Việt Nam” Dấu gạch ngang (−) dấu phẩy (,) thay cho từ “và” Phân tích câu ta đặt: Hồ Chí Minh Vị anh hùng dân tộc – a Hồ Chí Minh Người sáng lập Đảng Cộng Sản Việt Nam – b Hồ Chí Minh Người rèn luyện Đảng Cộng Sản Việt Nam – c Công thức tổng quát: a^ b ^c Nhập mơn logic học 36 Ví dụ: “Ví đường đời phẳng cả, Anh hùng, hào kiệt có ai” Trong câu này, theo ngữ cảnh, dấu phẩy (,) câu thay cho “thì ”, dấu phẩy (,) câu lại thay cho từ “và” Từ có Đường đời phẳng - a  Anh hùng có – b  Hào kiệt có – c  Công thức tổng quát: a→ b ^ c Nhập mơn logic học 37 Ví dụ: “Chúng ta khơng thể xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội người xã hội chủ nghĩa” Đây cách biểu thị tiếng Việt Để tránh sai lầm phân tích, chưa thành thạo, nên chuyển theo cách biểu thị: “nếu ” “Nếu khơng có người xã hội chủ nghĩa khơng thể xây dựng thành công Chủ Nghĩa xã hội” Phân tích: Chúng ta khơng có người xã hội chủ nghĩa – a Chúng ta xây dựng thành chủ nghĩa xã hội – b Công thức tổng quát a→ b Nhập môn logic học 38 Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học IV LOGIC HỌC VÀ NGƠN NGỮ 4.2 Logic ngơn ngữ ký hiệu: 4.2.3 Các dấu kỹ thuật:  Để viết nhanh công thức mệnh đề phức đó, thực theo công thức tổng quát sau: số liên từ n số mệnh đề đơn n+1 Thí dụ: Nếu số liên từ số mệnh đề đơn cơng thức Nếu số liên từ số mệnh đề đơn Nhập môn logic học 39 ... Anh Đz Mill (18 06 -1 8 73) tiếp tục phát triển Nhà toán học, triết học người pháp Đề (15 96 -1 6 50) phát triển kế tiếp, từ xuất Logic học Tốn 05 /19 / 21 11: 47 Nhập mơn logic học - Thế kỉ 19 Hegel nghiên... nghiên cứu phát triển Logic học biện chứng theo quan điểm tâm - K.Marx (18 18 -1 8 83), F.Engels (18 20 -1 8 95) V.I Lénine (18 70 -1 9 24) cải tạo phát triển Lơgíc học biện chứng sở vật - Lơgíc biện chứng... sai, vì, hai tư tưởng (1) (2) chân thực, vi phạm quy tắc lơgíc học 05 /19 / 21 11: 47 Nhập mơn logic học 20 Chương Đối tượng & ý nghĩa Logic học IV LOGIC HỌC VÀ NGÔN NGỮ 4 .1 Logic học ngôn ngữ  Ngôn