Bài giảng điều tra xã hội học chương 1 ths nguyễn thị xuân mai

Khái niệm về điều tra xã hội họcĐiều tra xã hội học là phương pháp thu thập thông tin về các hiện tượng và quá trình xã hội trong điều kiện thời gian và địa điểm cụ thể nhằm phân tích và

Trang 1

HỌC PHẦN

ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC

Trang 2

THÔNG TIN GIẢNG VIÊN

Ths Nguyễn Thị Xuân Mai

Khoa Thống kê - ĐHKTQD

Handphone: 0983.608.295

Email: mainx@neu.edu.vn

Trang 3

PHƯƠNG PHÁP THU THẬP THÔNG TIN

Trang 4

Chương I NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA ĐIỀU

TRA XÃ HỘI HỌC

I

ĐIỀU TRA

XÃ HỘI HỌC VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐIỀU TRA

XÃ HỘI HỌC

II

QUY TRÌNH CỦA MỘT CUỘC ĐIỀU TRA

XÃ HỘI HỌC

Trang 5

3 Những cơ sở để lựa chọn phương pháp điều tra

2 Đối tượng của điều tra xã hội học

1 Khái niệm về điều tra xã hội học

I ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA

ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC

Trang 6

Điều tra xã hội học là phương pháp thu thập thông tin về các hiện tượng và quá trình xã hội trong điều kiện thời gian và địa điểm cụ thể nhằm phân tích và đưa

ra những kiến nghị đúng đắn đối với công tác quản lý xã hội

Trang 7

Các loại điều tra xã hội học

Điều tra không toàn bộ

Điều tra toàn bộ

Phân theo phạm vi

Trang 8

Điều tra không thường xuyên

Điều tra thường

xuyên

Phân theo thời gian

Trang 9

Phân theo nội dung

Điều tra cơ bản Điều tra chuyên

đề

Trang 10

Trang 11

Là những hiện tượng và quá trình xã hội trong

những điều kiện thời gian và địa điểm cụ thể.

Đó là những hiện tượng và quá trình thể hiện mối quan hệ tác động qua lại (tương tác) giữa con người với con người, giữa con người với xã hội và

ngược lại

Trang 12

Lĩnh vực nghiên cứu

- Dân số, lao động và việc làm.

- Mức sống vật chất của dân

cư, phân tầng xã hội.

- Bảo hiểm và bảo trợ xã hội.

- Hôn nhân và gia đình.

- Lối sống, trào lưu và thị hiếu.

- Giáo dục và đào tạo.

- Vị thế xã hội của cá nhân.

- Cấu trúc xã hội: Địa giới hành

Trang 13

Đặc điểm của các hiện tượng

• là các hiện tượng đa dạng, phức tạp.

• gồm nhiều chỉ tiêu phi lượng hoá.

• khó thu thập tài liệu, kết hợp nhiều phương pháp.

Trang 14

Trang 15

3 Cơ sở lựa chọn phương pháp điều tra

Mục đích nghiên cứu

Nội dung nghiên cứu

Phương pháp điều tra

Đối tượng điều tra

Khả năng của người

tổ chức nghiên cứu

Trang 16

Chương I NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA ĐIỀU TRA

XÃ HỘI HỌC

I

ĐIỀU TRA

XÃ HỘI HỌC VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐIỀU TRA

XÃ HỘI HỌC

II

QUY TRÌNH CỦA MỘT CUỘC ĐIỀU TRA

XÃ HỘI HỌC

Trang 17

3 Phân tích dữ liệu nghiên cứu và trình bày kết quả

2 Thực hiện thu thập thông tin

1 Xây dựng phương án điều tra

II QUY TRÌNH CỦA MỘT CUỘC

Trang 18

1 XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN ĐIỀU TRA THỐNG KÊ

Nội dung 4

Nội dung 3

Nội dung 2

Nội dung 1

Chọn phương pháp thu thập thông tin

Xác định nội dung điều tra

Lập kế hoạch tổ chức và tiến hành điều tra

Chọn mẫu điều tra

Soạn thảo bảng hỏi

Trang 19

1.1 Xác định mục đích nghiên cứu

- Tìm hiểu vấn đề gì?

- Phục vụ cho yêu cầu nghiên cứu nào?

Mục đích nghiên cứu là một trong những căn cứ quan trọng để xác định:

- Đối tượng điều tra

- Đơn vị điều tra

- Xây dựng nội dung điều tra

Trang 20

1.2 Xác định phạm vi, đối tượng

và đơn vị điều tra

- Đối tượng điều tra là đối tượng chứa đựng

thông tin cần thu thập.

- Đơn vị điều tra là đơn vị cung cấp thông tin,

nơi phát sinh các tài liệu ban đầu, điều tra viên cần tiếp cận đơn vị đó để thu thập trong mỗi cuộc điều tra.

- Phạm vi điều tra là toàn bộ các đơn vị thuộc

đối tượng nghiên cứu.

Trang 21

1.3 Xác định nội dung điều tra

Nội dung điều tra là danh mục các thông tin cần thu

thập phục vụ cho mục đích nghiên cứu.

Trang 22

1.3 Xác định nội dung điều tra

Trình tự thực hiện

- Xây dựng giả thuyết nghiên cứu

Giả thuyết là sự giả định của người tổ chức điều tra về thực trạng, mối liên hệ của vấn đề được nghiên cứu mà chưa được kiểm chứng (giả thuyết là sự khẳng định chủ quan của người điều tra).

- Mô hình lý luận, thao tác hoá khái niệm

+ Mô hình lý luận chính là hướng tiếp cận đến vấn đề được nghiên cứu.

+ Thao tác hoá khái niệm là quá trình chuyển các khái niệm phức tạp thành các khái niệm đơn giản.

Trang 23

1.4 Lựa chọn phương pháp thu thập thông tin

Mỗi loại phương pháp thu thập thông tin có ưu điểm,

hạn chế riêng nên việc lựa chọn phương pháp nào

phải căn cứ vào tình huống của cuộc điều tra, cụ thể: căn cứ vào mục đích đặt ra ban đầu và khả năng vật chất sẵn có.

Một phương pháp được gọi là tốt nếu như nó cung cấp đầy đủ, chính xác thông tin theo yêu cầu của đề tài đặt ra.

Trang 24

1.5 Soạn thảo bảng hỏi

Bảng hỏi là phương tiện thu thập thông tin theo từng đề tài nghiên cứu.

Bảng hỏi là tổ hợp các câu hỏi đã được vạch ra nhằm cung cấp dữ liệu cho việc kiểm định các giả thuyết hoặc các vấn đề cần tìm kiếm.

Trang 25

1.6 Chọn mẫu điều tra

Mẫu điều tra là một số đối tượng điều tra được chọn ra để tiến hành thu thập thông tin thực tế.

Trang 26

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản

Là phương pháp tổ chức chọn mẫu một cách ngẫu nhiên khôngqua một sự sắp xếp nào bằng cách bốc thăm, chọn theo bảng

số ngẫu nhiên hay chọn bất kỳ

* Ưu điểm: đơn giản, dễ làm.

* Nhược điểm: gặp khó khăn khi tổng thể chung có quy mô lớn

hoặc kết cấu phức tạp Các đơn vị có thể phân bố không đều,tập trung vào một chỗ làm cho các đơn vị được lựa chọn có tínhđại biểu không cao

* Điều kiện vận dụng: chỉ thích hợp với những tổng thể tương

đối đồng đều hoặc số đơn vị trong tổng thể tương đối ít

Trang 27

Chọn mẫu hệ thống (máy móc)

Mỗi đơn vị được chọn căn cứ vào từng khoảng cách nhất định

từ danh sách đã được sắp xếp sẵn của tổng thể chung Cácđơn vị được chọn lần lượt, đơn vị sau cách đơn vị trước mộtkhoảng xác định d = N/n

* Ưu điểm: thủ tục đơn giản, rút ngắn được thời gian cũng như

chi phí; các đơn vị rải đều ra trong toàn bộ tổng thể nên tínhchất đại biểu của mẫu cao

* Nhược điểm: có khả năng xảy ra sai số hệ thống (sai số luôn

lệch về một phía đối với số thực tế -> thấp hơn hoặc cao hơn)

* Điều kiện vận dụng: Trước khi tiến hành chọn phải sắp xếp

các đơn vị trong tổng thể theo danh sách một thứ tự nào đótheo tiêu thức nghiên cứu hoặc tiêu thức bất kỳ

Trang 28

Chọn mẫu phân tổ (phân loại)

Tiến hành chọn các đơn vị mẫu khi tổng thể chung đã đượcphân chia thành các tổ theo tiêu thức liên quan trực tiếp đếnmục đích nghiên cứu Việc chọn các đơn vị từ các tổ được tiếnhành theo phương pháp chọn ngẫu nhiên Số đơn vị của mỗi tổđược chọn vào mẫu có thể tỷ lệ với quy mô tổ (chọn theo tỷ lệ)hoặc không tỷ lệ với quy mô tổ (chọn không theo tỷ lệ)

* Ưu điểm: Chọn được tổng thể mẫu có kết cấu gần giống với

kết cấu của tổng thể chung (trong trường hợp chọn theo tỷ lệ)nên tính đại biểu cao, sai số chọn mẫu nhỏ

* Nhược điểm: phức tạp; phải có thông tin để phân tổ.

* Điều kiện vận dụng: Thường sử dụng mẫu phân tổ khi tổng

thể phức tạp, phân bố không đồng đều

Trang 29

Chọn mẫu chùm (cả khối)

Trong chọn mẫu chùm trước hết tổng thể chung được chiathành các khối sau đó chọn ngẫu nhiên một khối để điều tra.Các đơn vị mẫu không phải là từng đơn vị lẻ tẻ mà từng khốiđơn vị (chùm)

*Ưu điểm: tổ chức gọn nhẹ, giảm được chi phí.

*Nhược điểm: do số đơn vị được chọn chỉ tập trung vào một số

khối nên có thể dẫn đến sai số lớn nếu giữa các khối có sự khácbiệt nhau nhiều

*Điều kiện vận dụng: Chỉ nên áp dụng trong trường hợp giữa

các đơn vị trong một khối có sự khác nhau đáng kể song giữacác khối lại giống nhau về bản chất

Trang 30

Chọn mẫu phân tầng (nhiều cấp)

Là phương pháp tổ chức chọn mẫu phải thông qua ít nhất haicấp chọn trung gian Đầu tiên xác định các đơn vị mẫu cấp I sau

đó các đơn vị mẫu cấp I lại được phân chia thành các đơn vịchọn mẫu cấp II và cứ như thế cho đến cấp cuối cùng

*Ưu điểm: thuận lợi cho việc tổ chức.

*Nhược điểm: phức tạp.

*Điều kiện vận dụng: Sử dụng trong trường hợp các đơn vị của

tổng thể phân tán quá rộng và thiếu thông tin về tổng thể

Trang 31

Một số phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên

- Chọn mẫu tiện lợi (thuận tiện)

- Chọn mẫu phán đoán

- Chọn mẫu hạn ngạch

- Chọn mẫu tích lũy (snowball)

Không có bất cứ một lý thuyết nào về chọn mẫu phi ngẫu nhiên(không có đánh giá, công thức, tính toán, suy rộng; chỉ đánh giábằng chủ quan)

Trang 32

1.7 Lập kế hoạch tổ chức và tiến hành điều tra

Lập kế hoạch tổ chức và tiến hành điều tra là một vấn đề trọngyếu của điều tra thống kê Kế hoạch này quy định cụ thể từngbước công việc phải tiến hành trong quá trình từ khâu tổ chứcđến triển khai điều tra thực tế

Quy định thống nhất về thời điểm, thời kỳ và thời hạn điều tra.

Thời điểm điều tra là mốc thời gian được quy định thống nhất mà

cuộc điều tra phải thu thập thông tin về hiện tượng tồn tại đúng thời điểm đó.

Thời kỳ điều tra là khoảng thời gian được quy định để thu thập số

liệu về lượng của hiện tượng được tích lũy trong cả thời ký đó.

Thời hạn điều tra là khoảng thời gian dành cho việc thực hiện

nhiệm vụ thu thập số liệu.

Trang 33

Trang 34

Tiến hành thu thập thông tin tại địa bàn theo các phương pháp đã xác định

Trang 35

Trang 36

3 Phân tích dữ liệu nghiên cứu

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	3,18 MB