GA tuần 25: Sự kì diệu của nước

và để biết được dung tích của chai nước này như thế nào bây giờ cô và các con cùng làm thí nghiệm nhé. - Cô cho trẻ về chổ ngồi[r]

Tuần thứ 25 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần: Tên chủ đề nhánh 1: Sự kỳ (Thời gian thực hiện: A: TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định, tạo cho trẻ khơng khí phấn khởi

đến lớp

- Trò chuyện với trẻ kỳ diệu nước

- Biết thoát khỏi tình nguy hiểm

- Chơi theo ý thích

THỂ DỤC SÁNG + Hơ hấp:Thổi nơ bay

+Tay: Đưa tay ngang, trước +Bụng, lưng, lườn:Cúi gập người tay chạm ngón chân

+Chân: Đứng chân co cao đầu gối

+Bật: Bật chỗ

ĐIỂM DANH

- Trẻ có thói quen nề nếp gọn gàng

- Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường

- Trẻ biết đặc điểm tính chất nước

Trẻ biết nơi nguy hiểm ao, hồ, sông… - Trẻ vui vẻ thoải mái đến lớp

- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ hiểu ý nghĩa việc tập thể dục sức khỏe

Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Giá cất đồ dùng trẻ

- Trị chuyện - Tranh ảnh - Đồ chơi đầy đủ

- Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

THIÊN NHIÊN KỲ DIỆU.

Từ ngày 05/04/2021 đến ngày 30/04/2021 Diệu nước Số tuần thực 1. Từ ngày 05/04/2021 đến ngày 09/04/2021 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

* Đón trẻ: - Cơ niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ chủ đề

+ Con quan sát xem lớp hơm nào? - Cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước

- Trò chuyện với trẻ các nguồn nước có tự nhiên

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh nơi nguy hiểm ao, hồ, sơng, suối sau giáo dục trẻ

- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích 1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

* Hô hấp: Thổi nơ bay.

- Tay: Đưa tay ngang, trước

- Lưng, bụng, lườn: Cúi gập người tay chạm ngón chân - Chân: Đứng chân co cao đầu gối

- Bật: Bật chỗ 3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng hát “Một hai ba Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên

* Điểm danh: Lần lượt gọi tên chấm vào sổ báo ăn theo số thú tự

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Quan sát tranh

- Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ - Trẻ chơi cô bao quát trẻ - Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Trẻ hát nhẹ nhàng - Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊUCẦU CHUẨN BỊ *Góc phân vai

-Chơi gia đình : nấu ăn , tắm rửa , giặt …

- Chơi cửa hàng bán nước giải khát

*Góc xây dựng - Xây cơng viên nước

- Xếp, lắp ghép bể bơi, tháp nước, đài phun nước

Góc sách truyện - Sưu tầm tranh ảnh trò chuyện vè nguồn nước, Làm sách tranh nguồn nước

- Góc tạo hình :

+ Tơ màu số nguồn nước

*Góc âm nhạc

+ Hát, vận động nước số tượng thiên nhiên

- Trẻ biết bắt chước lại hành động người lớn Biết thao tác vai chơi

- Phát triển óc sang tạo cho trẻ

- Trẻ biết cách làm sản phẩm theo hướng dẫn cô

- Trẻ hiểu nội dung tranh: Gọi tên nguồn nước

- Trẻ hiểu nước có khắp nơi.Và ích lợi nước người , vật , cối

- Biết tô màu tranh để tạo sản phẩm

- Củng cố khả ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Trẻ biết cách chơi với

- Đồ dùng, đồ chơi góc - Đầu đĩa băng

- Đồ chơi lắp ghép

- Trah ảnh , sách , báo có nội dung nước

- Giấy, tranh ảnh số nguồn nước

các dụng cụ âm nhạc HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát bài: “Cho làm mưa với”

+ Các vừa hát hát gì? - Trong hát nói điều ? - Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây? -Hơm khám phá chủ đề nhé!

2 Hướng dẫn

*Thỏa thuận chơi: Hơm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc xây dựng, tạo hình , góc sách , góc âm nhạc Trong góc có nhiều đồ chơi.- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào? Con chơi gì? - Con chưa chơi góc chơi nào?- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi góc âm nhạc?

- Con đóng làm hướng dẫn bạn hát - Bạn chơi góc sách truyện

- Ai người hướng dẫn cho bạn dán tranh ? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi:- Cho trẻ góc

- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến góc chơi trẻ

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng

*Nhận xét :

Cô nhận xét trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ,

- Trẻ hát cô -Trả lời cô

- Nước tượng tự nhiên

- Vâng

-Trẻ trả lời - Quan sát, lắng nghe

- Trả lời cô - Con có

- Trẻ trả lời chơi đồn kết

- Góc âm nhạc - Con

- Thực vai chơi - Hứng thú chơi bạn

- Tích cực tham gia - Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi

A: TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích: - Quan sát trị chuyện thời tiết, lợi ích nước - Trò chuyện với trẻ cách bảo vệ nguồn nước

- Đọc thơ tượng tự nhiên

2 Trò chơi VĐ:

- Trò chơi: "Lộn cầu vồng

3 Chơi tự do - Chơi theo ý thích

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời(Cầu trượt, xích đu, đu quay )

- Trẻ hiểu quy định

về tượng thiên nhiên

- Trẻ biết đọc số thơ chủ đè

- Trẻ hiểu cách chơi u thích trị chơi dân gian

- Tạo khơng khí thoải mái vui vẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Trẻ biết chơi với số đồ chơi trời

Địa điểm sân an toàn cho trẻ - Tranh ảnh nước - Nội dung trò chuyện với trẻ

- Các thơ tượng thiên nhiên

- Nội dung trò chơi

- Sân chơi an toàn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Hoạt động chủ đích: - Quan sát trị chuyện về

thời tiết, lợi ích nước.

* Kiểm tra sức khỏe trẻ, đồ dùng cá nhân trước trẻ sân

- Cô dừng lại đàm thoại với trẻ - Cho trẻ thực : Quan sát thời tiết

- Các nhận xét thời tiết hôm nào? - Nhắc nhở trẻ mặc phù hợp với thời tiết

- Nước để làm gì? Nước có từ đâu? Vì lại có nước? - Để bảo vệ nguồn nước phải làm gì? Phải bảo vệ nguồn nước nào?

=> Giáo dục trẻ:

* Đọc thơ tượng tự nhiên - Cô cho trẻ quan sát tranh thơ

- Chúng có muốn đọc thuộc thơ đọc cho ôn, bà, bố, mẹ nghe không? - Vậy hôm cô đọc thuộc thơ đồng ý khơng?

- Đàm thoại nội dung thơ, - Giáo dục trẻ qua thơ 2 Trị chơi VĐ:

- Cơ cho trẻ đốn tên trị chơi - Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi 3-4 lần Cô ý bao quát trẻ

- Nhận xét sau lần chơi Củng cố, giáo dục Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

3 Chơi tự do.

+ Cô giới thiệu hoạt động ,

- Cho trẻ chơi đồ chơi trời theo ý thích + Trẻ chơi ý bao qt trẻ chơi

- Chú ý lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại cô - Trả lời cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ trị chuyện - Trẻ lắng nghe

- Tranh minh họa - Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ

- Trẻ thực

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

-Trẻ chơi tự với đồ chơi trời

A: TỔ CHỨC CÁC H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi

ngay ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

-Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Phản ngủ - Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ * Giờ vệ sinh: - Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới

thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người - Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước Cơ hướng dẫn cách rửa mặt Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chen lấn xô đẩy - Lắng nghe, trả lời Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn: - Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm

- Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh * Giờ ngủ:+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho

trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ + Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe

-Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng, + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh - Trẻ dậy chải tóc, vs

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Ôn hát, thơ học

+ Sử dụng bé học kĩ sống, phòng học kidsmart

- Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày( Cuối tuần )

- Vệ sinh – trả trẻ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân trẻ

- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh - Trẻ biết làm theo yêu cầu cô

- Trẻ thuộc hát Mạnh dạn biểu diễn theo nhịp điệu hát

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, đò chơi vào nơi quy đinh trẻ chơi song

- Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Nhớ lấy đồ tủ

- Động viên khuyến khích trẻ

- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều

- Tranh minh họa thơ

- Vở KNS, phòng học kidsmart

- Giá để đồ

- Đàn, dụng cụ âm nhac

- Bé ngoan, cờ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

Cô giới tiệu nội dung hoạt động: Cho trẻ ôn lại thơ, hát

+ Cho trẻ hát ôn lại hát theo hình thức thi đua:

+ Tổ, nhóm, cá nhân

- Giáo dục trẻ qua thơ, hát * Cho trẻ làm quen với sách: KNS Thực tập sách

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn - Cô hướng dẫn trẻ thực

- Cô cho trẻ thực Cô ý đến trẻ chậm

- Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần

- Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Trẻ đọc theo gợi ý cô

- Trẻ ngồi vào bàn - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ kể theo gợi ý cô

- Trả cất đồ nơi quy định - Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé Ngoan

- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 05 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Trườn theo hướng thẳng

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho làm mưa với” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức.

- Trẻ biết cách trườn sấp khéo léo kết hợp trèo qua ghế thể dục yêu cầu cô - Giúp trẻ phát triển thể lực, thích vận động

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ - Phát triển tai nghe

- Rèn kĩ nhanh nhẹn khéo léo 3 Giáo dục.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho thể khoẻ mạnh - Đoàn kết thân với bạn bè

II CHUẨN BỊ: Đồ dùng đồ chơi

- Sân tập đảm bảo an toàn cho trẻ - Một túi cát, vạch xuất phát, đích, ghế thể dục Địa điểm

- Ngoài sân

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khỏe trang phục trẻ

- Cho trẻ hát “Cho làm mưa vơi” sau trị chuyện chủ đề

- Chúng vừa hát tượng gì? + Trời mưa cho gì?

+ Hằng ngày nước có ích lợi với sống người?

=> Nước nhu cầu thiếu cho sinh hoạt người nên chung tay tiết kiệm giữ gìn nguồn nước

- Trẻ hát, trị chuyện - Mưa

- Cho nước - Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Để có thể khỏe mạnh Hôm cô tập vận động: “Trườn theo hướng thẳng”

- Vâng 3 Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Khởi động:

- Trẻ làm đoàn tàu nối đuôi kết hợp với kiểu đi: Đi nhanh, châm, chạy nhanh, chạy châm, thường, khom

Hoạt động 2: Trọng động: *Bài tập phát triển chung: + Hô hấp: Thổi nơ bay

+ Tay: Đưa tay ngang, trước

+ Bụng, lưng, lườn: Cúi gập người tay chạm ngón chân

+ Chân: Đứng chân co cao đầu gối + Bật: Bật chỗ

* Vận động bản: “Trườn theo hướng thẳng”. - Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện

- Cô giới thiệu tập bản: - Cô làm mẫu lần khơng phân tích

- Làm mẫu lần vừa làm vừa phân tích động tác: TTCB: Trước tiên phải nằm sấp sát sàn, trước vạch chuẩn Tay trái đưa thẳng trước chân phải co, tay phải gập trước ngực chân trái duỗi thẳng, mắt nhìn trước

TH: Khi có hiệu lệnh “trườn” dùng lực bàn tay trái miết xuống sàn, co chân phải đẩy mạnh đưa thân người trước, đồng thời co chân trái để lấy đà, tay phải đưa trước, tay trái gập trước ngực, trườn bụng chân sát sàn Cứ vậy, trườn thẳng trước đến hết đoạn đường quy

- Trẻ theo hiệu lệnh cô

- Trẻ thực x nhịp

- Quan sát

định đứng lên cuối hàng đội ngồi xuống

- Cho -2 trẻ lên tập thử * Cho trẻ thực

- Cô tổ chức lớp thực trẻ tập cô quan sát động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ tập 3- lần

- Khi trẻ thực quan sát động viên khuyến khích trẻ

* Trị chơi: “Ném bóng vào rổ”

- Muốn chiến thắng phần thi đội ý lắng nghe:

+ Luật chơi: Đội ném nhiều bóng đội thắng

+ Cách chơi: Cô chia bạn thành đội đứng thành hàng dọc Khi có hiệu lệnh “ném” bạn đứng đầu đội lên ném bóng trước, sau quay chạm tay bạn xuống cuối hàng đứng, bạn nhớ đứng trước vạch xuất phát sau dùng tay ném bóng thẳng vào rổ đội

- Các đội sẵn sàng tham gia trò chơi chưa nào?

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét hoạt động chơi trẻ

Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng làm chim bay tổ

- Trẻ lên thực - Trẻ tham gia thực

- Trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học

+ Các vừa thực vận động gì?

+ Con thấy vận động nào? Khó hay dễ?

- Trườn theo hướng thẳng

5 Kết thúc:

- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Chuyển trẻ sang hoạt động khác

Thứ ngày 06 tháng 04 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu chuyện câu chuyện giọt nước, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Nói giọt nước đọng sen chị gió bay ngang qua, cô mây hồng xà xuống, cô mưa bực tức tranh cãi giọt nước đọng sen bác mặt trời giải thích cho người giọt nước tất moi người

Kỹ năng:

- Trả lời câu hỏi rõ ràng,mạch lạc Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng

- Tranh minh hoạ - Tranh chữ to, video Địa điểm

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cho trẻ hát :” Giọt mưa em bé”

- Cơ đóng vai mùa xn làm động tác minh họa cho hát

- Con có biết không giọt mưa không hát cho nghe mà giọt mưa mang đến cho nguồn nước quý báu đấy? - Chúng nhìn lên hình xem hạt mưa có ích lợi (cô mở video) Cô hỏi trẻ

+ Giọt mưa tạo lên nguồn nước nào?

+ Ich lợi nước với người, cối, vật

- - Trẻ hát, trò truyện cô

- Lắng nghe

thế nào?

2 Giới thiệu bài:

- Chúng lắng nghe câu chuyện

những giọt nước nhé! - Vâng

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm: - Cô kể diễn cảm lần

- Giới thiệu tên truyện: Câu chuyện giọt nước - Giảng nội dung câu chuyện: Chuyện kể giọt nước nhỏ đọng sen cô sen hồng nhận mình, chị gió, mưa nhận cuối Bác mặt trời phải nói giọt nước tất

- Cô kể diễn cảm lần kết hợp với tranh minh hoạ - Lần 3: Cô kể với video

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung câu chuyện.

- Con cho biết chuyện gì? - Những nhận giọt nước - Ai người nhận thổi giọt nước đến? - Bác mặt trời bảo giọt nước ai?

+ Các nước nguồn tài ngun vơ tận, có ý nghĩa, quan trọng người vạn vật xung quanh Đối với người nước dùng để ăn, uống, sinh hoạt, cối nước dùng để tưới Do phải giữ gìn nguồn nước, sử dụng nước tiết kiệm * Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện:

- Cô cho lớp kể cùng cô 2- lần - Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ nghe cô kể

- Trẻ nghe cô giảng nội dung câu chuyện

- Trẻ quan sát nắng nghe -Trẻ đàm thoại cô - Câu chuyện giọt nước - Lá sen, cô mây hồng, chị gió mưa

- Chị gió đưa cô mây khắp nơi tạo thành mưa…

- Giọt nước tất nhờ có ánh nắng bác mặt trời chiếu xuống nước bốc tạo thành mây chị gió đưa mây khắp nơi,rồi tạo thành mưa cuối giọt nước quay trở nằm sen

- Lắng nghe Vâng

- Trẻ kể cô động viên trẻ 4.Củng cố.

- Các thấy câu chuyện cô vừa kể có hay khơng ? Đó câu chuyện ?

- Trẻ trả lời có câu chuyện giọt nước

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dưong sau cho trẻ hát “Cho làm mưa với”

- Kết thúc tiết học

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 07 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH

“Tìm hiểu nước mơi trường, ích lợi nước” Hoạt động bổ trợ: Vẽ biển.

- Trẻ biết số đặc điểm, tính chất, trạng thái nước…

- Biết ích lợi nước người, cối, vật nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước

Kĩ

- Rèn kĩ quan sát, tưởng tượng, ghi nhớ - Phát triển vốn từ cho trẻ

3 Giáo dục - Thái độ

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước - Thích khám phá thiên nhiên

II CHUẨN BỊ Đồ dùng

- Tranh ảnh nguồn nước nước mưa, nước sông, nước máy… - Các mơ hình để trẻ quan sát: Chai đựng nước

- Giấy vẽ,mầu.đài đĩa

- Phòng học thơng minh, máy tính bảng Địa điểm

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cho trẻ hát :” Cho làm mưa với” - Trò chuyện hát:

+ Bài hát tên gì?

+ Mưa xuống làm cho cối nào? Con có biết không giọt mưa không cho cối xanh tốt mà giọt mưa mang đến cho chúng

ta nguồn nước quý báu đấy? Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước 2.Giới thiệu bài.

- Để biết nước có ích lợi Hôm cô khám phá điều kì diệu nước

- Vâng

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

- Cô quảng bá cho trẻ xem video nguồn nước

- Con kể cho cô bạn biết tên nguồn nước nào? ( nước mưa, nước máy…)

- Cô giới thiệu số nguồn nước đưa loại nước cho trẻ quan sát

+ Nước đóng chai, nước máy: Là nguồn nước tinh khiết bơm từ lòng đất khử trùng đặc biệt

+ Nước mưa trong, tụ lại sau mưa + Nước giếng sach lấy lên từ giếng lịng đất

+ Nước sơng, ao, hồ thường vẩn đục, nhiễm + Nước biển có màu xanh có vị mặn

- Tất loại nước có chung đặc điểm ln trạng thái lỏng dễ bay hơi, không màu không mùi không vị, dễ hòa tan số chất đường sữa, cầm nắm mà phải đựng ca cốc

- Nước trạng thái rắn làm lạnh trở thành nước đá, sờ v lạnh

- Con có biết nước bẩn nước khơng? Vì biết?

- Nước nước khơng màu khơng mùi, nước bẩn có vẩn đục mùi hôi thối

* Cho trẻ quan sát tranh vẽ trời mưa:

- Đây tranh vẽ trời mưa Nước mưa nóng bốc lên gặp khơng khí, tạo thành hạt mưa Đây nguồn nước tốt cho sử dụng sinh hoạt ăn ,uống, tưới cối…

- Trẻ quan sát đàm thoại cô

- Quan sát

- Trẻ kể tên nước nước bẩn

*Cho trẻ quan sát tranh vẽ sông :

- Cô giới thiệu tranh vẽ sông: Đây sông Kinh thầy chảy qua Mạo khê chúng ta,nước sơng có màu đất,vì nước sơng mang nặng phù sa làm cho đất màu mỡ,cây cối xanh tốt Ngày số người đổ chất thải, rác sông làm cho sơng bị nhiễm, vật bị chết Vì để bảo vệ nguồn nước cần vứt rác nơi quy định

*Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ biển

- Nước có nhiều tác dụng, nhờ có nước người tồn được, cối tốt tươi.Sơng, biển cịn nơi giao thơng thuận tiện

- Chúng vừa khám phá điều kì diệu nước rồi, bạn kể cho cô bạn nghe tên nguồn nước mà biết?

+ Thế nước sạch, nước bẩn?

+ Muốn nguồn nước khơng bị nhiễm phải làm ?

+ Nước biển có vị ?

- Nước có vai trị quan trọng với đời sống người vạn vật nên phải biết giữ gìn tiết kiệm nước

* Hoạt động 2: Luyện tập.

- Cơ nói tên nguồn nước trẻ nói đặc điểm nguồn nước ngược lại

VD: Cơ nói nước có vị trẻ nói nước biển - Cho trẻ chơi nhiều lần

- Trẻ chơi cô động viên trẻ * Cho trẻ vẽ biển

- Cô phát giấy,bút, màu cho trẻ

- Trong trẻ vẽ quan sát giúp đỡ trẻ cịn yếu

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời nguồn nước mà trẻ biết

- Không vứt rác nước thải bẩn sông ao hồ

- Vị mặn

- Trẻ tham gia vào trò chơi

- Trẻ vẽ

4.Củng cố.

- Chúng vừa tìm hiểu ?

- Tìm hiểu nước mơi trường, ích lợi nước 5 Kết thúc

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

- Hát “Trời nắng trời mưa”Ra chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 08 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán : Đo dung tích đơn vị đo

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cho làm mưa với I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Trẻ biết đo dung tích đơn vị đo, biết chọn thẻ số thích hợp để biểu đạt kết đo

2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc

- Dạy trẻ cách đo , biểu thị cách đo đơn vị đo 3 Giáo dục.

- Giáo dục trẻ u thích mơn học II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Chậu nước, khay đựng chai nước có viền màu xanh, đỏ, vàng có kích thước khác

- Phễu, thau, chai, bình nhựa cho trẻ chơi trò chơi - Cốc để đo dung tích nước ( dừng làm đơn vị đo) - Thẻ số từ đến

- Nhạc hát “Cho làm mưa với” 2 Địa điểm.

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “Cho làm mưa với” Hỏi trẻ: Các vừa hát hát gì?

+ Mưa có ích lợi người + Ngồi nước mưa cịn biết nguồn nước nữa?

+Vậy làm để bảo vệ nguồn

- Trẻ hát

- Cho làm mưa với - Để tưới cho

nước? Khi sử dụng nước phải nào?

> Giáo dục trẻ: ạ! Mưa giúp cối tốt tươi, mưa cững nguồn nước tự nhiên ban tặng cho nguồn nước quý giá Nước cần thiết cho đời sống Vì dùng nước phải biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

- Không vứt rác bừa bãi

- Lắng nghe

2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô chuẩn bị cho chứng nhiều đồ dùng để chơi với nước có thích khơng nào?

- Có

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Đo dung tích đơn vị đo.

- Trên bàn có con?

- Với đồ dùng chơi trị chơi gì? ( đong nước)

- Các có nhận xét chiều cao chai này?

- Theo con, chai đựng nhiều nước nhất? Chai đựng nước nhất?

- Vì biết? để biết dung tích chai nước làm thí nghiệm

- Cô cho trẻ chổ ngồi

- Các nhìn xem khay gồm có nào?

- Các ạ, nước đựng chai gọi dung tích chai nước

- Để biết xác dung tích chai nước tiến hành đo dung tích chai nước Cô dùng ca làm đơn vị đo

- Cô dùng ca để múc đầy nước đổ cho nước chảy vào chai tay phải cô cầm ca nước, tay trái cô giữ chai đổ dần nước vào chai không

- Chai, ca - Khác

- Chai to đựng nhiều, chai nhỏ đựng

- Trẻ lắng nghe

làm rơi nước ngoài, cô đổ cốc nước đầu tiên, cô dùng vạch ngang dán vào đánh dấu mức nước chai Tiếp đến đổ cốc nước thứ sau lại dung bút đánh dấu đổ nước đầy chai

- Các đếm xem dung tích chai nước viền đỏ lần dung tích ca nước? ( Trẻ đếm vạch) - Cô đong đầy chai nước thứ rồi! Với chai nước thứ đong đầy, cô cần đến ca nước?

- Tương ứng với ca nước phải dùng thẻ số mấy?

( Cô mời trẻ lên chọn thẻ số gắn vào cổ chai) - Các ơi! Khi chai nước đầy chai nước tích Thể tích chai nước số lần ca nước đong vào chai Và với dụng cụ đo ca cần đến ca nước để đong đầy chai?

- Vậy có kết luận gì?

- KL: Thể tích chai thứ 1lần số ca nước

- Bây quan sát cô thực chai thứ 2(thứ 3) nhé!

(Cô làm tương tự với chai thứ Sau lần đong đầy chai, nhấn mạnh cho trẻ thể tích chai)

- Con có nhận xét thể tích chai nước vừa đo này?

- Vì biết thể tích chai không giống nhau?

=> Cô chốt lại:Với dụng cụ đo thể tích chai nước khơng

Cô kết luận: Cùng đơn vị đo dung tích vật khác cho kết khác nhau, vật nhỏ số lần đong đo ngược lại

- Cô cho trẻ đo với cô nêu kết đo chọn thẻ số tương ứng gắn vào

- Lúc đến cháu đong nước

- Trẻ đếm trả lời (2 lần) - ca nước

- Thẻ số - Trẻ thảo luận

- Ca nước

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

mệt pha cốc nước chanh thật mát lạnh để uống

Hoạt động 2: Luyện tập. * Trị chơi 1: Bé khéo léo - Cơ giới thiệu tên trò chơi

- Các ạ! Các hải quân đảo xa thiếu nước để sinh hoạt hơm cháu chuyển bình nước thật mát lạnh đảo giúp

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội Lần lượt bạn đội phải lấy xô múc đầy nước qua cầu khó để lên đổ vào thùng nước đội mình, sau dùng bút vạch lên bình mực nước vừa đổ Trong thời gian nhạc, đội mang nhiều nước đội chiến thắng Các ý phải thật nhanh khéo léo để không làm đổ nước sàn nhé!

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô kiểm tra kết đội - Nhận xét trẻ chơi

- Trẻ chơi hứng thú

4.Củng cố

Hơm học gì? Nhận xét tuyên dương trẻ

- Đo dung tích đơn vị đo

5 Kết thúc

- Cho trẻ hát hát

“Cho làm mưa với”

Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Vẽ đám mây, hạt mưa

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho làm mưa với” 1 Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ nét cong tạo thành đám mây, nét xiên tạo thành hạt mưa rơi

- Cung cấp cho trẻ kiến thức tượng thiên nhiên (mưa, nắng, mây) 2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kĩ cầm bút, vẽ, tô màu, tư ngồi - Phát triển khả sáng tạo cho trẻ

3 Thái độ:

- Biết bảo vệ sức khỏe ngồi trời (trời mưa phải mặc áo mưa, phải che ô , trời nắng phải đội mũ )

II Chuẩn bị: - Tranh mẫu cô -Nhạc không lời

- Bút sáp màu, giấy, bàn ghế cho trẻ, giá treo tranh

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát “Cho làm mưa với” Hỏi trẻ: + Các vừa hát hát gì? + Trong hát nói tới hịên tượng gì? + Các thấy mưa chưa?

+ Trước trời đổ mưa nhìn thấy đám mây nhỉ?

- Các mây, mưa tượng tự nhiên, mưa xuống giúp cối xanh tốt, khơng khí

- Trẻ hát

- Bài hát cho làm mưa với

lành

2 Giới thiệu bài.

- Cơ thích mưa Và hơm có q tặng lớp Chúng đếm từ đến để mở quà nào?

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại với trẻ tranh vẽ mây, mưa:

- Các xem có đây? Cho trẻ quan sát tranh mẫu

- Bức tranh vẽ gì?

- Cho trẻ nhận xét tranh: Hình dạng, đặc điểm, màu sắc ( 4-5 trẻ)

- Cơ vẽ đám mây nét gì? Cô vẽ đám mây đâu tờ giấy?

- Cơ tơ màu cho đám mây?

- Ngồi đám mây cịn vẽ nữa? - Cơ dùng màu để vẽ hat mưa? - Những hạt mưa vẽ nét gì?

- Để tranh thêm đẹp cô vẽ thêm cỏ phía

- Các có muốn vẽ tranh mây mưa đẹp giống khơng?

Vậy quan sát vẽ mẫu nhé! * Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ.

- Để có tranh vẽ mây, mưa thật đẹp quan sát cô vẽ mẫu

- Cô vừa vẽ vừa gợi hỏi để trẻ khắc sâu cách vẽ Trước tiên lấy bút chì để vẽ, cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay vẽ đám mây phía tờ gấy, vẽ đường cong trịn khép kín, tô màu đen cho

- Trẻ quan sát -Vẽ mây, mưa - Trẻ nhận xét - Nét cong - màu đen - Mưa - Màu xanh - Nét xiên ngắn

- Có

những đám mây Để vẽ hạt mưa cô dùng bút màu xanh nứơc biển, đặt bút từ đám mây vẽ nét xiên ngắn nối tiếp xuống phía để tạo thành hạt mưa Cuối vẽ thêm bụi cỏ phía sau tơ màu cho đẹp

+ Cơ vẽ tơ màu nào? Có bị chờm ngồi khơng?

* Hoạt động 3: Trao đổi ý định trẻ Cô vẽ song tranh mây mưa

+ Hỏi lại trẻ cách vẽ

- Con vẽ tranh mây mưa ntn? - Con vẽ trước? Con vẽ ntn? - Sau vẽ gì? Con vẽ ntn? - Con tơ màu cho đám mây? - Cuối vẽ gì?

- Cơ hỏi 2-3 trẻ

- Các rõ cách vẽ mây mưa chưa? - Cho trẻ chỗ vẽ

- Cô nhắc lại cách cầm bút,tư ngồi * Hoạt động 4: Cho trẻ thực hiện.

- Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút Cô quan sát trẻ để sửa cách ngồi, cách cầm bút

- Cho trẻ thực

- Cô gợi ý, hướng dẫn, nhắc trẻ yếu, khuyến khích trẻ sáng tạo

- Cơ bàn nhắc trẻ cách vẽ tô màu cho đều, mịn

- Trong trẻ thực cô mở đài hát chủ đề: “Nước số thượng tự

- Không

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Rồi

nhiên” cho trẻ nghe

* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm:

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm mình), nhận xét sản phẩm trẻ thích ?

+ Con thây đẹp?

+ Vì thích sản phẩm ấy?

+ Bạn vẽ đám mây, hạt mưa nào? + Bạn tô tranh sao?

- Cô nhận xét , tuyên dương sản phẩm đẹp , nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp

- Cho trẻ đếm đẹp có sáng tạo

- Trẻ nhận xét sản phẩm mình, bạn

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên học? - Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Vẽ mây mưa 5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát bài: Cho làm mưa với - Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ

trẻ)

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

Thủy An, Ngày tháng 04 năm 2021 Người kiểm tra

TTCM