tuần 29- sự kì diệu của nước

- Trẻ biết tên truyện “Giọt nước Tí Xíu”, tên các nhân vật trong truyện: Giọt nước Tí xíu, Ông Mặt Trời, và các bạn giọt nước, trẻ hiểu nội dung của câu truyện, hiện tượng mưa là do sứ[r]

(1)

Tuần thứ 29: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC Thời gian thực hiện: ( 3uần) Nhánh 2: “Su ki dieu Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi

-Thể

dục sáng

* Đón trẻ:

- Trị chuyện với trẻ nguồn nước, ích lợi nước

- Cho hoạt động theo ý thích

* Thể dục sáng:

Tập kết hợp bài: “Cho làm mưa với"

* Điểm danh

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mò trẻ để trẻ khám phá chủ đề…

Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào vị trí quy định - Có thói quen khám phá chủ đề

- Trẻ biết số nguồn nước, ích lợi nước

-Rèn ý thức kỷ luật tập thể -Trẻ biết tập động tác BTPTC

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Cơ đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phũng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh chủ đề số tượng tự nhiên

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

(2)

HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN XUNG QUANH BÉ Từ ngày 01/03 đến ngày 26/04/2019

của nước”Số tuần thực hiện: tuần

Từ ngày 08/ 04 / 2019 đến ngày 12 /04 /2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT

Hoạt động trẻ KT

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích mình;

- Trò chuyện với trẻ số nguồn nước, ích lợi nước

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác tay, chân, bụng, bật theo nhạc bài: “Cho làm mưa với”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Nắng sớm”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Mưa bóng mây”

- Cơ nhận xét tun dương trẻ - Giáo dục trẻ

3 Điểm danh:

- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý do, chấm ăn báo ăn

- Trẻ chào cô cất đồ dùng cá nhân nơi qui định - Trẻ vào góc chơi chơi tự

- Cùng trị chuyện chủ đề - Trẻ chuẩn bị trang phục, xếp hàng sân tập

- Trẻ tập động tác

- Trẻ cô cô gọi đến tên

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

-Trẻ cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ GV

- Trẻ trị chuyện

- Đứng đội hình hàng ngang theo bạn

-Tập theo khả trẻ

(3)

A TỔ CHỨC

Hoạtđộng Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GĨC

- Góc đóng vai

+ Quầy cung cấp nước lọc + Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt

+ Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát - Góc xây dựng

+ Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Cơng viên - Góc tạo hình

+ Tơ màu,Vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật/cây sống nước - Góc sách

+ Sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình

- Góc khoa học:

+ Làm thí nghiệm hoà tan, bay nước, ngưng tụ nước; gieo hạt có nước khơng có nước

- Trẻ nhập vai chơi - Trẻ biết phân vai chơi, thỏa thuận vai chơi, liê kết góc chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ,tạo thành, tháp nước, đài phun nước - Trẻ ôn lại kiến thức, kĩ vẽ, xé, tô màu, nặn

- Hứng thú bước vào góc chơi

- Biết chơi theo nhóm - Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, nấu ăn, đồ chơi bán hàng - Bộ đồ chơi xây dựng, lắp ghép

- Bút màu, giấy màu, keo dán

- Một số lô tô, tranh ảnh môi trường nước - Tranh ảnh nguồn nước

(4)

(5)

TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

TRỜI

1 Hoạt động có mục đích Quan sát chăm sóc tưới nước cho

Trị chuyện số nguồn nước xung quanh bé

Quan sát bể cá, cho vật uống nước,

Thí nghiệm với đồ đựng nước, vài chất tan nước

2 Trò chơi vận động + Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm

3 Chơi tự do

+ Chơi với cát, nước

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, phát triển tai nghe

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

- Trẻ chơi theo ý thích

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ *GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Trẻ biết bảo vệ nguồn nước, môi trường xung quanh trẻ: không vứt rác, biết tiets kiệm nước…

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

-Địa điểm chơi an toàn

(6)

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động trẻ KT I.Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe

- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, quan sát chăm sóc cây, quan sát bể cá cho vật uống nước

- Cô hỏi trẻ quan sát gì? II.Q trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Cho làm mưa với ” Cùng trò chuyện tượng thiên nhiên xung quanh:

+ Con thấy có nguồn nước nào?

+ Nước có quan trọng với khơng? Nếu khơng có nước nào?

+ Chúng phải làm để bảo vệ nguồn nước? ( Cơ gợi trẻ nói lên trẻ nhìn thấy nghe thấy)

III.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi:

- Trò chơi vận động: Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm

- Cho trẻ chơi với cát, nước, với thiết bị ngồi trời

+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi, quan sát nhận xét kết chơi

IV Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo

- Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi- Cơ nhận xét tuyên dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với cô giáo, với bạn bè

5 Kết thúc:

- Nhận xét học, cho trẻ xếp hàng rửa tay

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ -Trẻ thực

Lắng nghe

-Hưởng ứng cô bạn

-Trẻ quan sát lắng nghe

(7)

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạtđộng Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG

ĂN

1 Ăn trưa

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn - Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phịng ăn sẽ, thoáng mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủngon ngủ đủ giấc. Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

(8)

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT * Trước ăn

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày

- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:

Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định, Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

-Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

-Trẻ thực vệ sinh trước sau ăn giúp đỡ cô bạn

-Ăn hết xuất

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

-Trẻ vệ sinh nơi quy định

- Trẻ có tâm ngủ thoải mái

(9)

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO

Ý THÍCH

1 Hoạt động học

2 Hoạt đơng góc

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng - Củng cố kiến thức kĩ đã học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo công việc vừa sức

- Chơi đồn kết với bạn bè

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

- Bé ngoan (Cuối tuần)

TRẢ TRẺ

5 Trả trẻ

- Trẻ biết chào người

(10)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức đã học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trò chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 08 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB:

Nhảy lò cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; Chú khỉ giỏi nhất Hoạt động bổ trợ:

Hát: Trời nắng trời mưa, cho làm mưa với Trị chuyện chủ đề

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1/ Kiến thức:

* Trẻ bình thường

- Trẻ biết cách nhảy lò cò 5- bước liên tục thay đổi chân theo hiệu lệnh cô, nhảy tay chống hông giữ thăng không bị ngã

- Trẻ tập tốt tập phát triển chung - Trẻ biết cách chơi trò chơi

* Trẻ khuyết tật

- Trẻ thực vận động hướng dẫn cô giao 2/ Kỹ năng:

* Trẻ bình thường

- Phát triển kỹ nhảy lò cò thay đổi hiệu lệnh - Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi * Trẻ khuyêt tật

- Hỗ trợ trẻ phát triển kỹ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vận động Rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tính nhanh nhẹn, hoạt bát

II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Sân chơi sẽ, an tồn, Sắc xơ, băng đĩa có hát chủ đề nước tượng tự nhiên

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân tập III Tổ chức hoạt động :

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: “Trời nắng, trời mưa”

- Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát nói tượng thiên nhiên nào?

- Trẻ hát

- Bài hát: “Trời nắng, trời mưa”

(12)

- Theo nước có quan trọng với khơng?

- Nếu khơng có nước có điều xẩy ra?

=> Giáo dục trẻ: Chúng phải biết sử dụng nước tiết kiệm, không làm ô nhiễm nguồn nước

2 Giới thiệu bài:

- Hơm có trị chơi hay có muốn chơi với cô không?

- Ở vùng quê nọ, gặp phải hạn hán nặng nhiều ngày qua mưa Và người dân nơi muốn giúp họ gọi mưa Nhưng để gọi mưa cần phải vượt qua chướng ngại vật nhảy lị cị liên tục bước thay đổi chân theo hiệu lệnh Chúng có sẵn sàng giúp bác nơng dân khơng?

- Kiểm tra khoẻ: Trước hỏi có bạn bị đau chân, đau tay hay mệt mỏi người không?

3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô trẻ vòng tròn theo nhạc hát “Cho làm mưa với”

Cô vào phía ngược chiều với trẻ nêu hiệu lệnh

- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạychuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

Cho trẻ chạy đội hình hàng ngang 3.2 Hoạt động : Trọng động:

a/ Bài tập phát triển chung

Tập động tác kết hợp:Theo nhạc

Có ạ! Trẻ hào hứng -Trả lời theo ý hiểu

- Có ạ!

- Khơng

- Trẻ tập động tác cô bạn

-Xếp hàng theo cô bạn

(13)

“Trời nắng trời mưa”

+ Động tác tay: Đưa tay phía trước, sau

+ Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang hai bên

+ Động tác chân: đứng thẳng chân khép tay chống hông chân khuỵu gối phía trước

+ Động tác bật nhảy: Bật tách-khép chân chỗ

Yêu cầu trẻ chuyển đội hình hàng ngang quay mặt vào

b/ Vận động bản: Nhảy lò cò 5- bước liên tục thay đổi chân theo hiệu lệnh. - Cô giới thiệu tên tập: Nhảy lò cò bước liên tục thay đổi chân theo hiệu lệnh - Cô tập mẫu

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Đứng khép chân trước vạch, tay chống hông Khi nghe hiệu lệnh “Trời nắng” chân trái co lên chân phải bật nhảy phía trước khoảng bước ý lắng nghe hiệu lệnh “trời mưa” cô đổi chân nhảy quay lại vạch xuất phát Sau cuối hàng đứng + Lần 3: Trẻ thực

+ Cho 1- trẻ lên thực Cô gợi ý bạn nhận xét bạn tập

* Trẻ thực hiện: + Cho trẻ tập

- Cho trẻ tập tổ đến tổ (1 lần) - Thi đua tổ (1 lần)

- Cô đứng cạnh động viên trẻ mạnh dạn tập, đảm bảo an tồn cho trẻ bật

- Cơ ý bao quát sửa sai cho trẻ, nhắc trẻ tập phối hợp chân tay

- Củng cố: Các vừa tập tập gì? c/ Trị chơi: Chú khỉ giỏi nhất

- Trẻ tập động tác cô bạn ( nhấn mạnh động tác chân bật nhay)

- Nhớ tên tập

- Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- 1-2 trẻ lên tập

- Từng trẻ lên tập - Tập thi đua

-Trẻ tập theo cô bạn theo khả

- Trẻ nhìn làm

-Trẻ quan sát cô bạn tập

(14)

Bạn đã chơi trò chơi haỹ nói cho biết cách khỉ phải làm để đạt danh hiệu giỏi nào?

Cô nêu cụ thể lại:

- Cách chơi: Cho trẻ xếp hàng, nghe hiệu lệnh bạn thứ hàng chuyền bóng qua đầu cho bạn Bạn tiếp tục hết hàng Hàng có khỉ chuyền bóng giỏi chiến thắng

- Luật chơi: bạn chuyền bóng khơng cầm vào tay bạn

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát chơi trẻ 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Các hoa hãy nhẹ nhàng thả lỏng tay chân sân sưởi nắng Cô trẻ hát nhẹ nhàng quanh lớp

4.Củng cố - giáo dục:

- Hôm cô tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con?

Kết thúc : - Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Trẻ nêu lại cách chơi

- Trẻ chơi sôi

- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân

- Bài: Nhảy lò cò 5- bước liên tục thay đổi chân theo hiệu lệnh

- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển Lắng nghe cô nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ dùng

- Hiểu luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo khả - Cổ vũ bạn chơi

- Trẻ nhớ tên tập

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

(15)

Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Truyện: Giọt nước tí xíu

Hoạt động bổ trợ : : Trị chơi: Làm mưa; Hát: Cho tơi làm mưa

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Kiến thức

- Trẻ biết tên truyện “Giọt nước Tí Xíu”, tên nhân vật truyện: Giọt nước Tí xíu, Ơng Mặt Trời, bạn giọt nước, trẻ hiểu nội dung câu truyện, tượng mưa sức nóng mặt trời làm cho nước bốc tụ lại thành đám mây nặng dần, trở thành mưa rơi xuống

- Hiểu từ khó “Tí xíu” nhỏ

- Hiểu lợi ích nước người, động vật, thực vật trái đất 2 Kỹ

- Trẻ lắng nghe nhớ nội dung câu truyện

- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nội dung câu truyện, trẻ thể số lời thoại nhân vật : Ông Mặt Trời, Giọt nước

3- Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học

- Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Sa bàn minh hoạ câu truyện (Phía thùng tơn chứa nước, có gắn máy bơm để thể tuần hồn nước) Hình ảnh nhân vật :

+ Tí xíu bạn giọt nước làm bóng bay to nhỏ khác nhau, bên ngồi vẽ trang trí mắt, miệng, chân tay

+ Ông mặt trời làm bóng nhựa đỏ, bên có gắn bóng đèn điện, có dây điều khiển ẩn

+ Cảnh biển làm bọt xốp, đám mây xanh, trắng, đen làm Tạo dẫy núi từ bọt xốp đất sét

- Máy chiếu đa chức năng, máy tính xách tay.

- Đĩa phim hoạt hình “ Giọt nước Tí Xíu” giáo viên vẽ tạo cảnh, làm hình ảnh động, lồng nhạc hát “Mưa xuân”, giọng kể cô giọng nhân vật một số trẻ.

(16)

tiếng gõ mõ để trẻ đọc đồng dao, tiếng gió, tiếng mưa, sấm chớp. III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Bật băng nhạc hát “ Cho làm mưa với”

- Các vừa hát ?

- Các biết mưa hãy kể cho bạn nghe nào!

2 /Giới thiệu bài:

- Các có biết hạt mưa hát có từ đâu khơng? Vậy để biết hạt mưa, giọt nước mà nhìn thấy mà thường thấy hàng ngày hãy lắng nghe câu chuyện: “Giọt nước tí xíu” 3/ Nội dung:

3.1.Hoạt động 1: Bé nghe cô kể chuyện

* Cô kể lần 1: kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu

bộ minh hoạ

- Cơ vừa kể cho nghe chuyện gì? - Trong câu truyện có nhân vật nào? *Cơ kể lần sa bàn, kể có sử dụng nhạc đệm không lời số đoạn truyện.(Kể

trích dẫn đàm thoại)

3.2 Hoạt động 2:Giảng giải- trích dẫn- đàm thoại.

- Các có biết “ Tí Xíu” khơng ?

“ Tí Xíu” bé, bé tí tẹo tèo teo Bạn Tí Xíu câu truyện giọt nước bé Cơ cho trẻ xem hình ảnh giọt nước to nhỏ khác

- Trẻ hát

- Bài hát “ Cho làm mưa với”

- Trẻ kể

- Vâng

Trẻ ngồi quanh - Truyện Giọt nước tí xíu

- Trẻ trả lời mô theo ý hiểu

- Trẻ hát theo bạn

-Trẻ ý

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ ý nghe

(17)

nhau hình để trẻ so sánh

- Anh em nhà Tí Xíu đơng, họ nơi nào?

- Một buổi sáng Tí Xíu chơi đùa bạn Ơng Mặt Trời toả ánh sáng rực rỡ xuống mặt biển Ông Mặt Trời nói với Tí Xíu? - Giọng nói ơng Mặt trời nào? Ai nói giọng ơng Mặt Trời? (ồm ồm, ám áp)

- Tí Xíu thích chơi Tí Xíu nhớ điều làm khơng được?

- Ơng Mặt Trời đã làm để Tí Xíu bay lên được?

- Các nhìn thấy nước đâu?

- Tí xíu Biến thành nước từ từ bay lên cao Trước Tí Xíu nói với mẹ Biển Cả? - Tí Xíu kết hợp với bạn nước khác tạo thành gì?

“Gió nhẹ nhàng….reo lên” Tí Xíu bạn reo lên nào? Ai reo vui giống Tí Xíu ?

- Trời lúc lạnh Lúc Tí Xíu cảm thấy nào?

Rồi tia chớp vạch ngang bầu trời Những tiếng sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào ( Cơ cho trẻ nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng làm động tác mô phỏng)

- Qua câu truyện, thấy tượng mưa diễn nào?

- Thế có biết nước dùng để làm khơng?

+ Nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để tưới cây…Nước cịn mơi trường sống động vật sống nước Nước cần cho sống Vậy để có nguồn nước phải làm nào?

- Trẻ trả lời

- Trẻ bắt chước: Thể giọng nói vẻ mặt

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời hiểu biết kinh nghiệm mình…

- Trẻ trả lời

- Trẻ bắt chước - Trẻ nói mô động tác

- Trẻ trả lời

- Trẻ đọc đồng dao mà trẻ

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ thực theo khả

- Trẻ tham gia theo khả

(18)

- Các đã biết nhiều thơ, đồng dao nước Bây cô đọc đồng dao, thích đọc nào?

Hoạt động 3: Kể lần 3: Sau đây, cô gặp lại bạn Tí Xíu phim hoạt hình“ Giọt nước Tí xíu "

4/ Củng cố- Giáo dục:

- Chúng vừa kể câu truyện gì? - Giáo dục trẻ biết giúp đỡ người 5./ Kết thúc

Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

Trị chơi “ Làm mưa”có sử dụng mũđồ chơi(giọt nước, ông mặt trời) - Cho trẻ chơi trị chơi “ Làm mưa” : Cơ đóng vai ơng Mặt Trời, trẻ làm giọt nước chơi, lần sau cô đổi vai chơi cho trẻ

biết

- Trẻ xem phim qua máy chiếu đa

- Giọt nước tí xíu

- Trẻ chơi cô, làm mưa to, mưa nhỏ

- Trẻ trả lời khả

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(19)

……… ………

……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH: " Sự kì diệu nước " Hoạt động bổ trợ : Câu đố tượng tự nhiên

Trò chơi: Lộn cầu vồng

Hát vận động : “ Trời nắng, trời mưa” I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ biết số đặc điểm nước ( không màu, không mùi, không vị ) - Biết nguồn nước, ích lợi nước đơí với người vật xung quanh

2.Kỹ năng:

- Phát triển vốn từ cho trẻ

-Phát triển kỹ quan sát, khả phán đoán trẻ 3.Giao dục:

- GD trẻ biết bảo vệ nguồn nước (không vứt rác vào nước, biết tiết kiệm nước ) -Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày

II Chuẩn bị. 1.Đồ dùng

- Tranh ảnh số nguồn nước có ích lợi người mơi trường - vịng TD

2 Địa điểm: Trong lớp học

III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức - Trò chuyện gây hứng thú:

- Chúng hãy hát hát " Mưa"

-Các hát hay hãy quan sát có nhé!

Cô cho trẻ quan sát số tranh ảnh có nguồn nước hỏi trẻ :

- Đây đâu? Nước có đâu vậy?

- Đây đâu, vịt bơi

-Trẻ hát - Trẻ trả lời

-Bờ ao

(20)

đâu vậy?

- Muốn cho xanh tốt cần có ?

- Nước có khắp nơi cần thiết cho người, người cối

2 Giới thiệu bài:

-Để biết nước quan trọng hơm lớp tìm hiểu kì diệu nước nhé!

3 Nội dung:

3.1.Hoạt động 1Quan sát tìm hiểu một số đặc điểm nước

- Trên bàn có gì? - Cơ cho trẻ rót nước cốc hỏi: - Các thấy nước có màu ?

- Các ngửi xem nước có mùi khơng ? - Và hãy nếm xem nước có vị khơng

- Như nước suốt, khơng có mùi khơng có vị

- Trong sống cần đến nước

- Nếu khơng có nước điều xảy ? Cơ nhấn mạnh :Thiếu nước ngưịi khơng sống ,sẽ chết khát thể chiếm 70% nước ,thiếu nước thể không hấp thu đựơc chất dinh dưỡng nước dùng sinh hoạt ngày (tắm gơi, vệ sinh, nấu cơm…)

- Theo phải làm để có nguồn nước ?

- Để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước phải làm ?

- Nước cịn cho điều kỳ diêu nữa, cô cháu cung khám phá

- Cơ rót nước sơi từ phích vào cốc thuỷ tinh, sau đậy kính lên miệng cốc nước nóng Sau nhấc kính ra cho trẻ

- Bơi nước -Cần có nước

-Vâng

- Cái cốc - Trẻ thực - Khơng có màu gi -Khơng có mùi

-Khơng vị

Trẻ nghe nói

- Không vứt rác ao hồ,sông suối…

-Trẻ ý

-Trả lời theo khả

(21)

quan sát hỏi trẻ : Con thấy kính ?

- Tại lại có hạt nhỏ kính?

- Chúng ta làm tiếp thí nghiệm Cơ lấy cốc nước sau bỏ đường muối vào cốc nước khuấy lên Các thấy đường muối ? - Cô cho trẻ nếm nước cốc hỏi trẻ xem trẻ đã nếm nước gì?

- Tại biết nước muối , đường ? - Từ thí nghiệm vừa làm rút điều ?

- Như nước khơng màu, khơng mùi, khơng vị nước cịn hồ tan số chất

3.3 Hoạt động 3:Trị chơi: Tưới cây. -Cơ cho trẻ chơi trò chơi ‘tưới cây.’

- Cách chơi; chia trẻ làm hai đội ,khi nói “bắt đầu’ bạn đầu hàng múc nước tưới thật nhanh cuồi hàng cho bạn lên

- Tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục:

- Chúng vừa tìm hiểu gì? - Giáo dục trẻ biết dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương

-Thấy nước -Nước bốc

-Đường muối tan nước

-Trẻ trả lời - Trẻ quan sát

- Trẻ chơi

- Sự kì diệu nước

-Trẻ chơi cô bạn theo khả

- Cổ vũ bạn chơi

- Nhớ tên học

……… ……… ………

(22)

……… ……… ………

Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tốn: Ơn hình

Hoạt động bổ trợ:

+ Thơ :" Qủa lắc đồng hồ" I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết gọi tên hình trịn,hình vng,hình tam giác,hình chữ nhật - Biết tạo nhóm đồ vật theo dấu hiệu hình dạng.

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ địch - Kỹ so sánh ghi nhớ 3/ Giáo dục thái độ:

-Trẻ thích mơn học II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ:

•Mỗi trẻ số đồ dùng học tốn có hình +1 hình vng

+1 hình tam giác

+2 hình trịn có màu sắc khác +2 hình chữ nhật có màu sắc khác

•Đồ dùng giống đồ dùng trẻ kích thước to •4 đồng hồ to với loại hình trịn,vng,tam giác,chữ nhật.

•Một số vịng nhiều số trẻ có gắn hình trịn,vng,tam giác,chữ nhật.

•16 mặt đồng hồ khung đồng hồ có dạng hình trịn,hình vng,hình tam giác,hình chữ nhật

•Đàn óc gan

•Một số dây đồng hồ mặt đồng hồ đeo tay nhều số trẻ. 2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức:

- Các hãy lại với nào,cơ cháu chơi trò chơi đi.Trò chơi

(23)

- Cơ trẻ đọc to:

“Tích tắc tích tắc, Đồng hồ lắc Kim ngắn

Kim dài phút Tích tắc,tích tắc” 2 Giới thiệu bài:

- Vừa thấy lớp chơi trị chơi giỏi nên có mang đến lớp q đặc biệt đấy.Chúng có muốn xem khơng?

- Cơ có đây?Hộp quà cô đã chuẩn bị từ lâu bất ngờ đấy.Chúng có muốn biết hộp q có khơng?

(Cơ mở nắp hộp lấy vòng đeo tay đưa cho trẻ đeo)

3 Nội dung:

Hoạt động 1: Cho trẻ luyện tập nhận biết gọi tên hình

- Cơ hỏi số trẻ

+Chiếc vịng nào? +Trên vịng có gì?

- Tất có vịng đẹp vịng cịn có hình trịn,vng,tam giác,chữ nhật

- Bây gìơ cùng”Lắng nghe-lắng nghe”.Cơ bật tiếng đồng hồ

+Tiếng nhỉ?

+Đồng hồ đâu hãy cho cô biết với nào?

- Nhiều đồng hồ q nhi.Bây có muốn lại gần bạn đồng hồ để làm quen khơng?

•Vậy hãy lại gần bạn đồng hồ nhé?

- Chúng chào bạn đồng hồ

Trẻ đọc to thơ làm động tác minh hoạ

Có

Trẻ đeo vịng vào tay

Trẻ nhao nhao nói lên hình có vịng

Tiếng chng đồng hồ

Trẻ phía đồng hồ

năng

-Đeo vịng tay giúp đỡ giáo viên bạn

(24)

Chúng nhìn xem bạn đồng hồ có đáng u khơng?

- Bạn ây cười với - Chúng thử quan sát xem bạn đồng hồ naỳ khuôn mặt có dạng hình gì?

(Cơ hỏi lớp sau hỏi 2-3 trẻ)

- Và bạn có tên đáng yêu “Anh chủ nhật”

•Bây chào “Anh chữ nhật” Và đến làm quen với bạn đồng hồ nhé?

- Ơi bạn đồng hồ khn mặt có dạng hình đấy?

(Cơ hỏi cá nhân vài trẻ)

- Các có muốn đặt tên cho bạn đồng hồ không?Hãy đặt cho bạn tên thật hay

• Nào sang làm quen với bạn đồng hồ phía xem khn mặt bạn có dạng hình nhé?

-Khn mặt bạn đồng hị có dạng hình gì?

(Cơ hỏi cá nhân vài trẻ)

-Bạn có tên ngộ nghĩnh “Cậu hình vng”

•Cịn bạn đồng hồ mà chúng mình chưa đuợc làm quen bạn đâu ? +Bạn có khn mặt dạng hình gì?

•Các bạn đồng hồ đáng u,chúng có u q bạn đồng hồ khơng?Và muốn thể tình cảm với bạn ây cách bạn háy tặng cho bạn đồng hồ vịng đeo tay có hình mình.Nhưng phải ý bạn đồng hồ khn mặt có dạng hình nhận vịng có hình giống với khn

Hình chữ nhật

Hình trịn Chị trịn xoẹ a

Hình vng

Trẻ phía đồng hồ hình tam giác Hình tam giác

-Cùng chơi theo khả

(25)

mặt bạn thơi.Ví dụ bạn đồng hồ khn mặt hình trịn nhận hình gì?Đúng mời tặng hình cho bạn đồng hồ

(Khi tặng hình bật nhạc) •Kiểm tra kết quả:

-Trường hợp 1:Trẻ tặng hết

+Cô thấy tặng hình cho bạn đồng hồ bạn đồng hồ với bạn cảm ơn nhiều

-Trường hợp 2:Một số trẻ tặng sai +Vừa cô thấy tặng đồng hồ cho bạn rât giỏi có số bạn cịn nhầm chút lần sau cần ý để bạn đồng hồ vui

-Các thấy bạn đồng hồ có khn mặt khác ,nó khơng khác tên gọi mà cịn khác nhiều điểm khác nữa,bây cô cháu khám phá cách bạn hãy lấy rổ chỗ ngồi

Hoạt động 2:Tạo nhóm theo dấu hiệu loại hình,phân biệt hình trịn với các hình khác

-Các xem rổ có hình gì?

•Các ý nhìn vào rổ lấy cho cơ hình vng:2-3

-Cùng sờ đường bao hình vng xem nào?

Đường thẳng gọi cạnh,phần nhọn goị góc

-Cùng lăn hình vng xem có lăn khơng?

-Hình vng khơng lăn có

Trẻ tặng hình

Trẻ vỗ tay

Trẻ lấy rổ chỗ ngồi

Trẻ tự kể hình Hình vng

-Trẻ thực

-Đi bạn

-Cổ vũ bạn

(26)

đường bao thẳng có cạnh ,các góc

+Hình vng có cạnh +Cơ cho trẻ đếm cạnh hình vng -Cất hình vng vào rổ

•Nhanh tay chọn cho hình chữ nhật -Sờ đường bao xem nào? Cùng lăn hình xem

-Hình chữ nhật khơng lăn có cạnh có góc

+Hình chữ nhật có cạnh dài cạnh ngắn

+Cất hình chữ nhật •Lấy cho hình trịn

-Các thấy đường bao hình trịn nào?

-Hãy lăn thử hình trịn xem

+Hình trịn lăn có đường bao cong khơng có cạnh,các góc • “Bạn cịn tơi

Hình Gọi tên vơi Cho chơi cùng” Cịn hình chưa giơ?

-Hãy xem đường bao nào?

-Hãy lăn thử xem có lăn hình trịn khơng?

+Hình tam giác khơng lăn có cạnh,các góc

+Hình tam giác có cạnh? Cơ cho trẻ đếm

•Lấy cho tất hình khơng lăn để phía trước mặt

(Cơ kiểm tra xem có lấy nhầm khơng )

-Cịn hình chưa lấy +Hình trịn có lăn khơng?

+Đặt hình trịn trước mặt

-Trẻ sờ đường bao nói theo hiểu biết

Cất hình chữ nhật Hình trịn

Hình tam giác

-Khơng lăn

-3 cạnh -Trẻ đếm

Trẻ lấy hình khơng lăn đựơc để phía trước

-Hinh trịn khơng

Chú ý

Chọn hình thực lăn

(27)

•Bây ý xem lớp có giỏi hay khơng

+Cơ nói tên hình giơ thật nhanh hình lên

+Lần 2:Cơ nói đặc điểm hình giơ hình nói tên thật to Hoạt động 3:LUYỆN TẬP:

TRÒ CHƠI 1

-Các hãy cất rổ lại với cô.Vừa học giỏi nên cô thưởng cho trị chơi, có thích khơng?

-Đó trò chơi “Gắn đồng hồ vào khung”

Cách chơi:Trên bảng có nhiều khung đồng hồ chưa có mặt đồng hồ.Chúng phải tìm mặt đồng hồ gắn vào khung cho khung đồng hồ có dạng hình gắn mặt đồng hồ có dạng hình vào

(Cơ làm mẫu cho trẻ xem)

Luật chơi:Cô chia làm đôi.Mỗi đội người chơi dưỡi hình thức thi đua.Khi nói trị chơi bắt đầu bạn thứ chạy lên gắn,gắn xong chạy cuối hàng đứng.Lúc bạn thứ hai chạy lên gắn tiếp Cứ đội gắn gán xong trước đội giành chiến thắng

TRỊ CHƠI 2:

-Cịn nhiều trị chơi phần q hấp dẫn.Đó đồng hồ deo tay thưởng lớp mình.Nhưng có dây mà chưa có mặt ,các phải tìm mặt đồng hồ để gắn vào cho dây đồng hồ trang trí hình tìm mặt đồng hồ có dạng hình để gắn vào Chúng có đồng hồ

lăn

-Trẻ chơi

Trẻ nghe cô phổ biến luật chơi,cách chơi

Trẻ chơi cô bao quát Trẻ chơi hứng thú

-Hiểu cách chơi luật chơi

(28)

xinh xắn để đeo

-Mời trẻ nhóm để làm đồng hồ

-Các giơ tay cao lên để xem tìm đồng hồ có không nào?

4.Củng cố - giáo dục: - Hỏi trẻ đã học gì? - Chơi trị chơi gì?

5.Kết thúc:

-Cô khen tất con.Hôm học giỏi

Trẻ nhóm làm đồng hồ

-Trẻ trả lời -Nhớ tên học

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(29)

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình: Làm đám mây bơng Hoạt động bổ trợ :

- Hát: Cho tơi làm mưa I MỤC ĐÍCH – U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ sử dụng để tạo thành đám mây

- Thể ý tưởng thơng qua sản phẩm tạo hình.Nêu nhận xét thân sản phẩm

2.Kỹ năng:

- Chú ý quan sát

- Trẻ biết sử dụng thao tác, kĩ khéo léo để tạo sản phẩm đẹp 3.Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý sản phẩm, giữ gìn đồ dùng, sách - Kiên nhẫn hồn thành sản phẩm, biết yêu thích đẹp II – CHUẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ: a Đồ dùng trẻ. - Sách tạo hình, bút màu - Bơng, hồ dán, bút chì b Đồ dùng cô.

- Tranh mẫu “Làm đám mây bơng” - Bơng, hồ dán, bút chì

- Nơi trưng bày sản phẩm trẻ 2 Địa điểm tổ chức.

- Lớp học

III Tổ chức hoat động

Hoạt động cô 1 Ổn định tổ chức

Hoạt động trẻ BT

(30)

- Cô trẻ xúm xít lại gần, trẻ hát vận động hát “trời nắng trời mưa” hỏi trẻ trời chuẩn bị mưa có dấu hiệu nào? => Cơ chốt lại nội dung, GD trẻ

2.Giới thiệu bài:

Các ạ! Trên bầu trời có nhiều đám mây, đám mây có lúc báo hiệu cho trời nắng, có lúc lại báo hiệu cho trời chuẩn bị đổ mưa

- Chúng có thích làm đám mây khơng? Vậy hơm làm đám mây xinh từ nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1:: Quan sát mẫu “Làm đám mây bông”

- Cô cho trẻ quan sát mẫu. - Đàm thoại:

+ Cơ có tranh đây?

+ Các có nhận xét về tranh? (màu sắc, bố cục, )

+ Đám mây làm nguyên liệu gì? + Có đám mây?

+ Khi trời mưa tạo gì? Mưa có tác dụng vật trái đất? (khuyến khích trẻ TL)

=> Cô chốt lại nội dung tranh-GD trẻ mưa có tác dụng làm cối vật trở nên xanh tốt, nước mưa chảy xuống ao, hồ, sông, suối, nước mưa dùng làm nước sinh hoạt cho người Nhắc nhở trẻ không nên trời mưa bị ốm cảm lạnh Hôm cô hướng dẫn làm đám mây

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm đám mây bằng bông.

- Để làm đám mây cô làm theo

-Trẻ hát vận động

-Trẻ trả lời

Trẻ chạy lại đứng xung quanh cô - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

Quan sát

- Tranh đám mây - Trẻ nhận xét - Bằng bơng - Có đám mây - Khi trời mưa tạo nước

- Giúp cối sinh sôi nảy mầm, giúp vật người có nước để dùng

- Chú ý lắng nghe

- Trả lời theo khả

- Thực theo khả

(31)

bước sau:

+ Bước 1: Chia thành đám mây có kích thước khác

+ Bước 2: phết hồ vào vị trí đám mây có sẵn

+ Bước 3: Dán lên đám mây để thành đám mây trắng thật đẹp

+ Bước 4: Dùng bút màu vẽ thêm mưa

- Bạn giỏi nhắc lại cho cô bạn để làm đám mây gồm bước? (3-4 trẻ TL)

3.3 Hoạt động 3:Trẻ thực hiện - Cơ bao qt khuyến khích trẻ làm

- Gợi ý, hướng dẫn trẻ cịn gặp khó khăn thực

3.4 Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm.

- Cô giúp trẻ treo tranh lên giá trưng bày sản phẩm

- Cả lớp quan sát nhận xét sản phẩm bạn đẹp

- Hỏi trẻ thích ? ?

- Cơ nhận xét sản phẩm trẻ khen ngơi, động viên trẻ

4 Củng cố

Củng cố: Cô hỏi lại trẻ làm ?

- Giáo dục trẻ biết mặc áo mưa, biết tránh mưa trời mưa

5 Nhận xét tuyên dương Nhận xét học

- Khen ngợi , tuyên dương trẻ

- Cô trẻ hát, vận động” Cho làm mưa”

- Trẻ quan sát

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ thực

- Trẻ mang tranh lên trưng bày

- Nhận xét bạn

- Làm đám mây

- Vâng

Trẻ hát vận động cô

- Thực theo khả

Nhớ tên học

Hát vận động theo khả

(32)

NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA

……… ……… ……… ………

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	54,67 KB