Bài viết đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng tình yêu nghề, nhằm góp phần bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trẻ, có chuyên môn, có lý tưởng, hoài bão cống hiến, có tình yêu nghề, có niềm đam mê với sự nghiệp sư phạm quân sự, đáp ứng yêu cầu của hoạt động quân sự trong bối cảnh hiện nay.
VJE Tạp chí Giáo dục, Số 422 (Kì - 1/2018), tr 57-59 BỒI DƯỠNG TÌNH YÊU NGHỀ CHO GIẢNG VIÊN TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUÂN SỰ Nguyễn Văn Kiểm - Trường Sĩ quan Chính trị Ngày nhận bài: 20/01/2017; ngày sửa chữa: 14/02/2017; ngày duyệt đăng: 21/02/2017 Abstract: Job passion is one the most important qualities to gain successes in career of people This quality is especially important for military lecturers who work in an environment with many difficulties and challenges Job passion is also a motivation for the lecturers to improve their professional competence and expertise In this paper, author proposes some measures to nurture the passion to the job for young lecturers at military universities with aim to meet requirements of military activities in current period Keywords: Young teachers, job passion ĐHQS trọng, tuyên truyền thực nghiêm túc, phù hợp với đặc điểm trường, chuyên ngành quân mang lại hiệu thiết thực Vì vậy, điều kiện hoạt động cịn nhiều khó khăn, bất cập, song GVT nhà trường ĐHQS nhận thức rõ trách nhiệm nặng nề vinh dự to lớn nghiệp cao quý “dạy người, dạy chữ, dạy nghề”; nhiệt huyết với nghiệp, không ngừng học tập, trau dồi kiến thức, kĩ sư phạm, ý chí nỗ lực vươn lên Đồng thời, GVT - người tiếp bước hệ cha anh, khát khao cống hiến, khát khao thắp lên lửa đam mê, khơi dậy tình yêu quê hương, đất nước, lí tưởng cách mạng, nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc thân yêu Qua hoạt động bồi dưỡng tình yêu nghề cho GVT góp phần xây dựng đội ngũ GVT giàu nhiệt huyết, sáng tạo, mong muốn cống hiến tỏa sáng, đồng thời nâng cao chất lượng GD-ĐT nhà trường ĐHQS Mở đầu Tình yêu nghề nghiệp phẩm chất quan trọng đội ngũ nhà giáo nói chung, đội ngũ giảng viên trẻ (GVT) nhà trường đại học quân (ĐHQS) nói riêng Nó tảng, động lực thúc, nhiệt huyết để GVT phấn đấu vươn lên, theo nghiệp “trồng người” cao quý mà vẻ vang Bởi vậy, bồi dưỡng tình yêu nghề cho đội ngũ GVT việc làm cần thiết, góp phần xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh, nâng cao chất lượng dạy - học nhà trường ĐHQS Cùng với đội ngũ nhà giáo nước, đội ngũ GVT trường ĐHQS có nhiệm vụ cao thực triết lí nhân sinh giáo dục nước nhà “dạy người, dạy chữ, dạy nghề” Do tính chất đặc thù hoạt động sư phạm quân sự, nên q trình giảng dạy, ngồi việc truyền thụ kiến thức cho người học, đội ngũ GVT trường ĐHQS trang bị chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng, kiến thức khoa học, kiến thức qn quốc phịng, chun mơn nghiệp vụ Đồng thời, họ lực lượng trẻ tiên phong đấu tranh mặt trận tư tưởng, lí luận, góp phần làm thất bại chiến lược “Diễn biến hịa bình” lực thù địch, bảo vệ vững trận địa tư tưởng Đảng Quân đội Xuất phát từ mục tiêu, yêu cầu đào tạo trường ĐHQS đặc điểm hoạt động sư phạm quân sự; từ thực tiễn phát triển xã hội, kinh tế thị trường ngày tác động sâu rộng vào lối sống, tư tưởng người, đòi hỏi người giảng viên, đặc biệt GVT phải ln mang tình u nghề nghiệp sâu sắc, nỗ lực không ngừng vươn lên dạy học Thực tiễn năm qua cho thấy, cơng tác bồi dưỡng tình u nghề cho GVT ln trường Trước xu hướng tồn cầu hóa, kinh tế thị trường ngày phát triển, yêu cầu đề việc bồi dưỡng tình yêu nghề cho đội ngũ giảng viên, GVT hạn chế, làm ảnh hưởng đến việc xác định xu hướng nghề nghiệp, động phấn đấu trực tiếp chất lượng giảng dạy nhà trường ĐHQS Cụ thể, đội ngũ GVT bất cập chất lượng, số lượng cấu; phận chưa theo kịp yêu cầu đổi phát triển giáo dục, thiếu tâm huyết, chí vi phạm kỉ luật, pháp luật Nhà nước, làm giảm niềm tin học viên với GVT Đồng thời, trước tác động tiêu cực mặt trái kinh tế thị trường, ảnh hưởng lối sống thực dụng làm cho số GVT bị dao động tư tưởng, dẫn đến tượng “bỏ nghề”, “chuyển nghề”, “thiếu nhiệt huyết” cơng việc, xói mòn phẩm chất nhân cách người giảng viên ĐHQS… 57 VJE Tạp chí Giáo dục, Số 422 (Kì - 1/2018), tr 57-59 cực làm ảnh hưởng đến uy tín nhà trường ĐHQS phẩm chất nhân cách GVT 2.2 Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị Cùng với công tác giáo dục, giải pháp tác động trực tiếp đến nhận thức, xu hướng nghề nghiệp, phong cách GVT trước diễn biến phức tạp đời sống xã hội Bởi vậy, nhà trường ĐHQS cần triển khai thực nghiêm túc nội dung công tác xây dựng, rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung bồi dưỡng tình u nghề cho GVT nói riêng Việc học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Bác thực cách tồn diện, song có trọng tâm, trọng điểm, sát với GVT Các nhà trường cần quán triệt, cụ thể hóa để họ nắm vững tư tưởng Bác tình yêu nghề, tình yêu người, dám nghĩ, dám nói dám làm ước mơ, hồi bão thân Bởi Bác dạy “Thầy trò, cán nhân viên phải thật yêu nghề mình” [1] Thực Chỉ thị số 05, cán bộ, GVT phải xây dựng kế hoạch phấn đấu, đề nội dung, biện pháp cụ thể, phù hợp, làm sở để điều chỉnh hành vi, xác định ý chí tâm, tình khó khăn, phức tạp, chi phối đến tình cảm, lịng u nghề GVT Bên cạnh đó, cấp ủy, cán chủ trì khoa giáo viên cần quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện để GVT phấn đấu, rèn luyện; xây dựng điển hình tiên tiến, gương “người tốt, việc tốt” bồi đắp tình yêu nghề theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Mặt khác, phải tích cực đấu tranh chóng biểu thối thác nhiệm vụ, “chân trong, chân ngồi”, thiếu n tâm cơng tác mơi trường sư phạm quân nhà trường ĐHQS 2.3 Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ phương pháp, tác phong công tác cho GVT Sự hạn chế trình độ, phương pháp giảng dạy, đặc biệt năm đầu bước vào nghề dạy học GVT, dễ dấn đến thiếu tự tin trình giảng dạy, bi quan, chán nản khơng n tâm gắn bó với nghề Để khắc phục tình trạng đó, nhà trường ĐHQS cần thường xuyên quan tâm, bồi dưỡng, nâng cao trình độ, lực, kiến thức chuyên sâu theo lĩnh vực, môn học giảng dạy kĩ năng, phương pháp sư phạm; khả tư khoa học sáng tạo, biết gắn lí thuyết với thực hành, lí luận với thực tiễn, nhà trường với đơn vị Do đặc trưng nhà trường ĐHQS, nên yêu cầu phương pháp, tác phong công tác GVT phong thái, chuẩn mực nhà sư phạm, mà mang phong cách người lãnh đạo, huy Cùng với phẩm chất trị, lực, phương pháp, tác phong Nội dung nghiên cứu Hiện nay, trước yêu cầu nghiệp xây dựng quân đội “Cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại”, số lực lượng tiến thẳng lên đại, bên cạnh việc trang bị vũ khí, khí tài mới, đại, cơng tác đào tạo nguồn lực người, đội ngũ cán bộ, sĩ quan, nhân viên chuyên môn kĩ thuật đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ vấn đề cấp thiết, cần quan tâm giải Để đáp ứng yêu cầu đề ra, công tác GD-ĐT trường ĐHQS, trực tiếp việc bồi dưỡng phẩm chất tình yêu nghề cho GVT có ý nghĩa định chất lượng đội ngũ cán tương lai, theo trường ĐHQS cần thực tốt số nội dung sau: 2.1 Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục bồi dưỡng tình yêu nghề cho tầng lớp GVT nhà trường ĐHQS nhận thức sâu sắc vị nghề giáo dục xã hội cần thiết phải bồi dưỡng tình yêu nghề tình hình Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi trọng đánh giá cao nghề dạy học Người cho rằng, “Cịn vẻ vang nghề đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Người thầy giáo tốt, người thầy giáo xứng đáng người thầy vẻ vang nhất, dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương Song người thầy giáo tốt người anh hùng vơ danh… Vì vậy, nghề thầy giáo quan trọng, vẻ vang” [1]; Người dặn: “Thầy trò, cán nhân viên phải thật yêu nghề mình” [1] Vì thế, phải làm cho GVT nhận thức rõ vị nghề dạy học xã hội nói chung, cơng tác GD-ĐT Qn đội nói riêng việc bồi dưỡng tình u nghề cần thiết Chỉ có xây dựng lớp GVT thực yêu nghề, yêu người, nhiệt huyết, trách nhiệm giảng dạy; thường xuyên tự bồi dưỡng, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn, lực sư phạm Có tình u nghề, GVT có tinh thần say mê, sáng tạo, cần cù, chịu khó, tích cực học tập, nghiên cứu để cống hiến sức lực, trí tuệ; biết khắc phục khó khăn sống để hồn thành tốt nhiệm vụ giao Cơng tác tun truyền, giáo dục phải tiến hành thường xuyên, nhiều nội dung, hình thức phong phú, sáng tạo, sát đối tượng; gắn giáo dục, bồi dưỡng tổ chức với đề cao ý thức tự học, tự rèn GVT tinh thần “tôn sư trọng đạo” người học Cùng với đó, phải tạo phong trào tôn vinh rộng rãi xã hội quân đội nghiệp giáo dục; tích cực đấu tranh, ngăn chặn nhận thức, hành vi không nghề dạy học, biểu tiêu 58 VJE Tạp chí Giáo dục, Số 422 (Kì - 1/2018), tr 57-59 mẫu mực, tình u nghề góp phần tạo nên giá trị chân người giảng viên, có tác động mạnh mẽ việc truyền tải tri thức khoa học, đồng thời gương sáng trực tiếp góp phần thơi thúc người học phấn đấu noi theo Như vậy, việc bồi dưỡng phương pháp, tác phong cơng tác, tình u nghề cho GVT nhà trường ĐHQS kết hợp nhân cách nhà sư phạm với nhân cách người lãnh đạo, huy hoạt động đặc biệt - hoạt động sư phạm quân 2.4 Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, tạo điều kiện để GVT khẳng định thực tiễn Mơi trường sư phạm nơi tạo giá trị chân, thiện, mĩ giúp giảng viên học viên có điều kiện phát triển tốt Môi trường sư phạm tốt sở cho GVT thêm yêu quý, gắn bó, tồn tâm tồn ý với nghề; ngược lại, mơi trường phạm không tốt dễ làm cho họ chán nản, thiếu quan tâm đến công việc chung, hứng thú giảng dạy, dẫn đến dần tình yêu nghề dễ dẫn đến thay đổi xu hướng nghề nghiệp Vì vậy, nhà trường ĐHQS cần quan tâm xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, thân thiện nhằm khơi dậy tình yêu nghề, khả sáng tạo GVT học viên Để làm điều đó, trường ĐHQS cần tập trung xây dựng theo hướng quy, mẫu mực, với khơng gian xanh, sạch, đẹp, trang bị đầy đủ thiết bị đại cần thiết phục vụ cho hoạt động giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học Đồng thời, trì nghiêm quy chế, quy định GD-ĐT, lối sống có kỉ cương, văn hóa, tăng cường đồn kết, thống nhất, yêu thương, giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ; giải hài hòa mối quan hệ lãnh đạo, huy điều hành huấn luyện, người dạy người học, không để xảy tượng tiêu cực nhà trường Qua đó, giúp cho GVT thêm yêu nghề, gắn bó với nghiệp lựa chọn, thực tốt chức trách, nhiệm vụ giao, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực 2.5 Có sách đãi ngộ, khuyến khích thỏa đáng GVT trường ĐHQS, nhằm động viên họ yên tâm gắn bó với nghề Thực tiễn hoạt động nhà trường quân đội thời gian qua cho thấy, có nhiều nguyên nhân dẫn đến nhiều GVT chưa tâm huyết với nghề, có vấn đề đảm bảo sách tạo điều kiện làm việc Bởi vậy, cần phải nghiên cứu, xây dựng sách đãi ngộ GVT cách tồn diện, đồng bộ, như: sử dụng, phát huy vai trò, sở trường họ lĩnh vực hoạt động; chế độ tiền lương, phụ cấp, trợ cấp; chế độ nhà ở; khen thưởng, tơn vinh GVT có thành tích giảng dạy, nghiên cứu khoa học; đầu tư trang thiết bị, nâng cấp phương tiện, điều kiện công tác sinh hoạt cho GVT; bồi dưỡng, cử học nâng cao trình độ cho GVT… Kết luận Bồi dưỡng tình yêu nghề cho GVT trường ĐHQS yêu cầu khách quan xây dựng đội ngũ giảng viên cho nhà trường ĐHQS, hệ GVT biết “yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt làm việc hiệu quả” [2] Thực tốt điều đó, sở quan trọng để GVT tận tâm, tận lực với nghề, sức phấn đấu, rèn luyện, hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ, góp phần nâng cao chất lượng GD-ĐT nguồn lực người nghiệp xây dựng Quân đội, bảo vệ Tổ quốc Tài liệu tham khảo [1] Hồ Chí Minh tồn tập (tập 11, 2002) NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [3] Ban Chấp hành Trung ương (2016) Chỉ thị số 05CT/TW, ngày 15/05/2016 Bộ Chính trị Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh [4] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011) Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [5] Đảng Cộng sản Việt Nam (1997) Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa VIII NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật KÍNH MỜI BẠN ĐỌC ĐẶT MUA TẠP CHÍ GIÁO DỤC NĂM 2018 Tạp chí Giáo dục tháng kì, đặt mua thuận tiện bưu cục địa phương, (Mã số C192) đặt mua trực tiếp Tòa soạn (số lượng lớn) theo địa chỉ: TẠP CHÍ GIÁO DỤC, Số Trịnh Hồi Đức, quận Đống Đa, Hà Nội Kính mời bạn đọc, đơn vị giáo dục, trường học đặt mua Tạp chí Giáo dục năm 2018 Mọi liên hệ xin gửi địa liên lạc qua số điện thoại: 024.37345363; Fax: 024.37345363 Xin trân trọng cảm ơn TẠP CHÍ GIÁO DỤC 59 ... tác tuyên truyền, giáo dục bồi dưỡng tình yêu nghề cho tầng lớp GVT nhà trường ĐHQS nhận thức sâu sắc vị nghề giáo dục xã hội cần thiết phải bồi dưỡng tình yêu nghề tình hình Chủ tịch Hồ Chí Minh... tích giảng dạy, nghiên cứu khoa học; đầu tư trang thiết bị, nâng cấp phương tiện, điều kiện công tác sinh hoạt cho GVT; bồi dưỡng, cử học nâng cao trình độ cho GVT… Kết luận Bồi dưỡng tình yêu nghề. .. GD-ĐT Qn đội nói riêng việc bồi dưỡng tình u nghề cần thiết Chỉ có xây dựng lớp GVT thực yêu nghề, yêu người, nhiệt huyết, trách nhiệm giảng dạy; thường xuyên tự bồi dưỡng, học hỏi đồng nghiệp để