iệc khai thác các phần mềm dạy học hiện đại chỉ nhằm mục đích tích cực hóa phương pháp thuyết trình, giúp phương pháp thuyết trình có kết quả tốt hơn, chứ nó không thể thay thế được phương pháp đó. Ngôn ngữ, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, tác phong, tình cảm...của người thầy mãi là vũ khí dạy học sắc bén trong việc truyền tải thông tin kiến thức và tình cảm đến với học trò.
JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci 2010, Vol 55, No 8, pp 98-105 SỬ DỤNG HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH KẾT HỢP VỚI TRÌNH CHIẾU POWERPOINT TRONG GIẢNG DẠY MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Dương Văn Khoa Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Mở đầu Thuyết trình phương pháp giảng dạy truyền thống độc tơn thời Ngày nay, tính độc tơn khơng phù hợp với xu dạy học đại, kỹ quan trọng, thiếu người thầy Powerpoint phần mềm trình chiếu có nhiều tính năng, mang đến hiệu tốt buổi thảo luận, hội họp, báo cáo, giảng dạy Tư tưởng Hồ Chí Minh khoa học cịn mới, mang nặng tính văn Vì vậy, sử dụng trình chiếu Powerpoint giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh tạo sắc thái tích cực hiệu phương pháp thuyết trình, mơn học 2.1 Nội dung nghiên cứu Sự cần thiết kết hợp thuyết trình trình chiếu Powerpoint giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa ” Mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh khoa học, nghiên cứu hệ thống quan điểm trình Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng, phát triển sáng tạo qua giai đoạn cách mạng Hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh khơng phản ánh nói, viết mà cịn thể qua q trình đạo thực tiễn cách mạng Vì vậy, kênh tư liệu phong phú, khoa học mơn học hình ảnh sống động trình đạo thực tiễn cách mạng Người Powerpoint phần mềm hữu ích, giúp giảng viên khai thác tốt kênh thông tin để phục vụ cho giảng dạy Ngoài ra, việc sơ đồ hóa, lập bảng biểu, đưa số liệu mạnh Powerpoint 98 Sử dụng hiệu phương pháp thuyết trình kết hợp với trình chiếu Powerpoint Thuyết trình hình thức giao tiếp, hiểu theo nghĩa “trình bày”, giáo viên dùng lời nói để trình bày tài liệu mới, nội dung hệ thống hoá tri thức mà học sinh thu lượm Thuyết trình gồm loại: giảng thuật, thuyết trình có chứa đựng yếu tố trần thuật miêu tả; giảng giải: dùng luận cứ, số liệu để chứng minh ngun tắc, quy tắc, định luật, cơng thức chứa đựng yếu tố suy luận phán đoán; diễn giảng: trình bày vấn đề hồn chỉnh có tính chất phức tạp trừu tượng khái qt thời gian tương đối dài (cả tiết học vài tiết) Phương pháp thuyết trình có số ưu, khuyết điểm sau: Ưu điểm: Lượng thông tin chuyển tải tương đối lớn, đến với nhiều người lúc, địa điểm khác nhau; thông tin cập nhật, bổ sung cho sách giáo khoa, giáo trình; hình thành phương pháp nhận thức Nhược điểm: Ít thơng tin phản hồi; mức độ lưu giữ thơng tin khơng tốt; tính cá thể hố dạy học thấp; người học có hội tham gia; trì ý so với phương pháp khác Vì đặc tính này, giáo viên thường trăn trở, làm cách để phát huy ưu điểm, hạn chế nhược điểm phương pháp thuyết trình Powerpoint phần mềm hỗ trợ trình dạy học Nó khơng phải phương pháp mà phương tiện hỗ trợ dạy học Nó giúp người dạy khái quát nội dung slide để người học nắm bắt tốt Với hiệu ứng mạnh, phong phú, đẹp mắt, giáo viên thuận lợi thực công đoạn giảng Powerpoint giúp người dạy đưa đoạn phim, ảnh, sơ đồ, bảng biểu lên trang chiếu Nó liên kết trực tiếp tới trang Website trang Word, Excel Tuy nhiên, số hạn chế dễ nhận thấy sử dụng phần mềm giảng dạy là: “quá lạm dụng trang trình chiếu (slide), dùng nhiều kênh chữ, hoạt động thầy trị q (biến q trình dạy học thành trình chiếu slide để sinh viên chép) Tổng kết ưu nhược điểm phương pháp thuyết trình việc sử dụng phần mềm Powerpoint giảng dạy mơn học nói chung, mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng, thấy cần thiết kết hợp, tương tác hai phương pháp công cụ Mục đích để phát huy tối đa điểm mạnh hạn chế đến mức điểm yếu chúng Thuyết trình khơng bắt buộc phải kết hợp với trình chiếu Powerpoint giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh, cần khai thác ưu cơng cụ để tích cực hóa làm mới, hiệu phương pháp thuyết trình Thuyết trình kết hợp với Powerpoint làm cho phương pháp phát huy thêm nhiều ưu như: làm cho lời nói tăng thêm tính thuyết phục, hấp dẫn hiệu người học; thuyết trình trúng với nội dung bài; tiết kiệm nhiều thời gian ghi bảng (đơn cử: giáo viên khai thác hệ thống kênh hình, sơ đồ, bảng 99 Dương Văn Khoa biểu Hồ Chí Minh tư tưởng Người để minh họa, khắc sâu nội dung vấn đề mà giáo viên trình bày) Khơng thế, Powerpoint hạn chế, khắc phục khuyết điểm thuyết trình Đơn cử: giảm bớt tính nhàm chán nói q nhiều; định hướng nội dung, chủ điểm cần nói (giáo trình mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh cịn mang nặng tính kinh viện, văn bản) Trình chiếu Powerpoint khơng cần giáo viên phải thuyết trình số trường hợp đặc biệt, dạy học trực tuyến (do giảng điện tử để chế độ tự động), minh họa số hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu Tuy nhiên, dùng với tư cách công cụ hỗ trợ giảng dạy cho giảng viên bắt buộc phải kết hợp với thuyết trình Trình chiếu Powerpoint kết hợp với thuyết trình để người học hiểu nắm bắt tốt nội dung giảng Sinh viên trao đổi, đàm thoại trực tiếp với thầy vấn đề, nội dung học thể slide 2.2 2.2.1 Các biện pháp sử dụng hiệu phương pháp thuyết trình kết hợp với trình chiếu Powerpoint giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh Biện pháp soạn Powerpoint Soạn Powerpoint công đoạn đầu tiên, góp phần quan trọng vào thành công giảng Nội dung công việc nhiều, xin trao đổi số khâu sau: - Thứ nhất, cần tinh giản chữ slide Tinh giản khơng có nghĩa viết chữ khơng có nội dung Tinh giản lối viết khái quát, cô đọng, lột tả nội dung đơn vị kiến thức Ví dụ: soạn bối cảnh lịch sử tác động hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo viên nêu số kiện tình hình nước giới cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX (Việt Nam thành thuộc địa thực dân Pháp; phong trào yêu nước bùng nổ mạnh mẽ → thất bại; chủ nghĩa đế quốc đời ) Soạn tinh giản Soạn dài dịng, rối rắm Hình So sánh cách soạn tinh giản với soạn dài dòng, rối rắm 100 Sử dụng hiệu phương pháp thuyết trình kết hợp với trình chiếu Powerpoint - Thứ hai, lược bỏ chi tiết trang trí slide để tập trung người học vào nội dung Nếu dùng hình ảnh nhảy nhót, ngộ nghĩnh không liên quan đến nội dung trang chiếu, gây phân tán sinh viên Ngồi ra, hiệu ứng cho chữ hình ảnh cần chọn lọc để phù hợp với giảng Không nên sử dụng hiệu ứng rườm rà, thời gian xuất nội dung q lâu nhìn khơng rõ Nền cho slide phải phù hợp với màu chữ hình ảnh, khơng nên dùng q lóa, q lịe loẹt - Thứ ba, khai thác triệt để yếu tố hình ảnh (phim, ảnh), âm thanh, sơ đồ, bảng biểu Có thể coi, ưu lớn phần mềm ứng dụng vào dạy học môn khoa học xã hội trị Mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh có kho tàng phim tài tư liệu, tranh ảnh đồ sộ để khai thác đưa vào sử dụng giảng Đó phim ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh (cả đời tư q trình đạo thực tiễn cách mạng); Đảng Cộng sản Hình Soạn rườm rà, nhiều Việt Nam cách mạng Việt chi tiết trang trí gây phân tán Nam; cách mạng giới Đối với đoạn phim, dùng liên kết file, chèn trực tiếp vào trang slide Hình Slide chèn tranh ảnh minh hoạ 101 Dương Văn Khoa Hình Slide có liên kết với file phim tư liệu 2.2.2 Phương pháp trình bày Giải mối quan hệ thuyết trình với trang slide: chất thuyết trình có hỗ trợ Powerpoint khơng có hỗ trợ phần mềm Powerpoint khơng thể thay thuyết trình Tuy nhiên, cách thức biểu sử dụng ngơn ngữ thuyết trình với Powerpoint có khác với thuyết trình thơng thường Thường có hai cách sử dụng sau: - Thứ nhất, giáo viên giảng thuật giảng giải, diễn giảng đơn vị kiến thức bất kì, sau dùng Powerpoint để minh họa, chứng minh cho người nghe thông qua số, bảng biểu, sơ đồ, phim ảnh Ví dụ: sau phân tích tư tưởng bạo lực cách mạng gắn bó với tư tưởng hịa bình (thuộc chương II), giáo viên đưa loạt slide hình ảnh để minh họa Hình Slide chèn hình ảnh minh hoạ - Thứ hai, giáo viên chiếu trang slide chữ, ảnh, phim, sơ đồ, bảng biểu trước, sau giảng thuật, giảng giải, diễn giảng phương pháp khác để làm rõ nội dung, đơn vị kiến thức slide Theo phương pháp dạy 102 Sử dụng hiệu phương pháp thuyết trình kết hợp với trình chiếu Powerpoint học đại, để phát huy tính tích cực, chủ động người học, giáo viên thường đặt câu hỏi định hướng cung cấp tài liệu (văn bản, số liệu, phim ảnh ) cho sinh viên quan sát, nghiên cứu trước Sau đó, trao đổi, giảng giải, kết luận vấn đề Giảng viên cung cấp tư liệu phim ảnh, văn để sinh viên quan sát, nghiên cứu trước, sau đặt câu hỏi Giảng viên nên khai thác triệt để phương pháp dạy học nêu vấn đề, đan xen vào trình kết hợp phương pháp thuyết trình với trình chiếu Powerpoint giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh, nhằm tăng thêm tính hấp dẫn cho mơn học, đồng thời đặt sinh viên vào tâm phải tư để giải vấn đề, hào hứng đón chờ điều lạ, thú vị, bổ ích slide, hiểu sâu sắc, khái quát hơn, nhờ kết luận, tổng hợp, nhận xét giảng viên Ví dụ: nghiên cứu luận điểm “chiến tranh giải pháp cuối cùng” (thuộc chương II), giáo viên đặt câu hỏi: Tại lại phải đứng dậy chiến đấu? cho sinh viên xem đoạn phim tư liệu ngày đầu kháng chiến toàn quốc đoạn ghi âm “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Chủ tịch Hồ Chí Minh Giáo viên chiếu sơ đồ hệ thống hóa đơn vị kiến thức mục đó, sau kết hợp phương pháp khác để sinh viên hiểu, nắm bắt nội dung mục Ví dụ: dạy mục “Quan điểm xây dựng văn hóa mới” (thuộc chương VII), giáo viên đưa slide sau: Trên sở hình ảnh, số liệu, sơ đồ, bảng biểu đưa lên trang (slide), giáo viên Hình Slide phim tư liệu nên triệt để khai thác, sử dụng phương pháp đàm thoại, trao đổi, phát vấn Sau đó, giáo viên kết luận tiếp tục dùng Powerpoint để minh họa thêm cho kết luận (nếu thấy cần thiết) Cũng ví dụ vừa nêu trên, giáo viên đặt câu hỏi để sinh viên trao đổi với nhau, sinh viên trao đổi với giáo viên như: quan điểm định hướng xây dựng văn hóa lại có quan điểm xây dựng trị dân quyền? Có quan điểm định hướng kinh tế ? Về cử chỉ, điệu bộ: giáo viên không nên ngồi chỗ, không nên đứng chỗ, nên lại vừa phải trình chiếu thuyết trình Khi minh họa, phân tích, vấn đề slide, giáo viên dùng trỏ chuột, thước vào hình ảnh, đơn vị kiến thức hình để sinh viên dễ theo 103 Dương Văn Khoa dõi Tốt nhất, giáo viên dùng phím tắt để lơi bút màu máy ra, gạch chân, khoanh trịn vào nội dung, hình ảnh, số liệu trang chiếu, giúp sinh viên nhìn rõ vấn đề mà giáo viên cần nhấn mạnh Các phím tắt là: Ctrl - P: Lấy bút màu ra, dùng chuột gạch chân hay khoanh tròn điểm quan trọng Nhấn phím E: xóa đường gạch hay khoanh trịn Nhấn phím Esc: Cất bút màu Khi thuyết trình, khơng nên nhìn vào hình Hình Slide có sơ đồ Nếu khơng khai thác hình, hệ thống hoá đơn vị kiến thức giáo viên nên nhìn xuống sinh viên để thuyết trình Ngược lại, giáo viên phải vừa nhìn vào hình, vừa nhìn xuống sinh viên sử dụng Powerpoint để thuyết trình Kết khảo sát bước đầu khả quan tiến hành giảng dạy số lớp xã hội K58 Trường ĐHSP Hà Nội (điều tra 480 sinh viên): Bảng Kết khảo sát việc thuyết trình kết hợp với trình STT Nội dung khảo sát Tiếp thu kiến thức hạn chế Tiếp thu kiến thức bình thường Tiếp thu kiến thức tốt sử dụng phương pháp chiếu Powerpoint % Tỷ lệ Ghi 37/480 60/480 12 383/480 80 Nguồn: Tổng hợp từ phiếu điều tra lớp xã hội K58 - ĐHSP Hà Nội (học kì năm 2010) Kết luận Thuyết trình phương pháp dạy học truyền thống, Powerpoint phần mềm hỗ trợ dạy học đại Khai thác yếu tố tích cực phương pháp truyền thống, kết hợp với mạnh đại việc làm cần thiết giảng dạy Điểm lưu ý tương tác tránh lạm dụng thái hai yếu tố Thuyết trình đóng vai trị chủ đạo, đặc biệt việc giảng dạy 104 Sử dụng hiệu phương pháp thuyết trình kết hợp với trình chiếu Powerpoint môn khoa học xã hội trị Việc khai thác phần mềm dạy học đại nhằm mục đích tích cực hóa phương pháp thuyết trình, giúp phương pháp thuyết trình có kết tốt hơn, khơng thể thay phương pháp Ngơn ngữ, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, tác phong, tình cảm người thầy vũ khí dạy học sắc bén việc truyền tải thơng tin kiến thức tình cảm đến với học trò Nếu khai thác tốt, khai thác đúng, phù hợp với phương tiện hỗ trợ dạy học, phương pháp thuyết trình nâng lên tầm cao TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, 2009 Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [2] Nguyễn Văn Cư (Chủ biên), 2007 Giáo trình phương pháp dạy - học chủ nghĩa xã hội khoa học Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội [3] Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức, 1994 Lí luận dạy học đại học Đại học Sư phạm Hà Nội ABSTRACT Use effective methods of presentation combined with Powerpoint presentations in teaching List of Ho Chi Minh Thoughts Presentation is the traditional method of teaching, besides all the advantages, this approach has revealed many shortcomings in modern education To promote the advantages and overcome the shortcomings, we have combined various methods of presentation between the different methods, especially with the support of IT Information Technology, including software Powerpoint This software also has some limitations if it is not used properly, mainly the abuse it, treat it as a method, or a universal tool However, a combination of Powerpoint presentations and slideshows together will bring good results for the process of learning For example teaching subjects including Ho Chi Minh’s Thoughts With sound sources, images, charts, tables interesting visual effects, Powerpoint presentations will help to give clear information more convincingly, enticing more students to participate enthusiastically in the classroom 105 ... chúng Thuyết trình khơng bắt buộc phải kết hợp với trình chiếu Powerpoint giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh, cần khai thác ưu công cụ để tích cực hóa làm mới, hiệu phương pháp thuyết trình Thuyết. .. xen vào trình kết hợp phương pháp thuyết trình với trình chiếu Powerpoint giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh, nhằm tăng thêm tính hấp dẫn cho môn học, đồng thời đặt sinh viên vào tâm phải tư để... nhược điểm phương pháp thuyết trình việc sử dụng phần mềm Powerpoint giảng dạy môn học nói chung, mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng, thấy cần thiết kết hợp, tư? ?ng tác hai phương pháp công cụ Mục