Đặt câu chuyện vào vào thời gian của hai mùa : một mùa có tính chất tàn tạ và khép lại, một mùa có tính chất hồi sinh; tác giả dường như muốn gửi gắm vào đó một niềm hy vọng: Hi vọng [r]
(1)Tiết 19,20
ÔN TẬP VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI THUỐC
- Lỗ Tấn Ngày soạn:20/4/2012
Ngày giảng: 29/4/2012 A Mục tiêu học:
Về kiến thức: Giúp học sinh :
Hệ thống hóa kiến thwusc tác giả Lỗ Tấn truyện ngắn Thuốc * Tác giả:
- Nét tiểu sử, nghiệp sáng tác
- Các nghề học, lý chuyển sang viết văn, chủ trương –quan điểm sáng tác văn chương tác phẩm tiêu biểu thể chủ trương sáng tác
- Ý nghĩa bút danh Lỗ Tấn * Tác phẩm
- Xuất xứ, thời điểm hồn cảnh sáng tác, mục đích sáng tác tác phẩm - Tóm tắt cốt truyện ý nghĩa văn
- Ý nghĩa nhan đề “Thuốc”
- Ý nghĩa hình tượng bánh bao tẩm máu người tử tù
- Ý nghĩa hình tượng vòng hoa mộ người chiến sĩ cách mạng Hạ Du Về kó năng:
- Đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Tư sáng tạo, phân tích, bình luận Thái độ:
Phê phán, tránh xa hủ tục mê tính, thơng cảm cho số phận người dân nghèo hiểu biết, hiểu vai trò quần chúng CM
B Phương pháp:
- HS lập đề cương ôn tập theo hệ thống câu hỏi GV
- GV ôn tập củng cố kiến thức cho HS qua hệ thống câu hỏi (vấn đáp) - HS trao đổi thảo luận nội dung chưa rõ, chưa biết.( thảo luận nhóm) - GV chốt KT học
C Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tình hình lớp :
2 Kiểm tra cũ : dạng câu 2đ thi tốt nghiệp cho Thuốc - tác giả Lỗ Tấn
3 Nội dung ôn tập : Hoạt động Giáo viên
và HS Nội dung cần đạt
HĐ 1: HD HS hệ thống hóa làm câu hỏi có liên quan đến nhà văn Lỗ Tấn
I TÁC GIẢ
Câu 1: Những nét
(2)sáng tác Lỗ Tấn a.Cuộc đời :
- Lỗ Tấn tên thật Chu Thụ Nhân , là nhà văn cách mạng tiếng văn học đại Trung Quốc nửa đầu kỷ XX , sinh năm 1881 , 1936 , xuất thân gia đình quan lại sa sút tỉnh Chiết giang Trung Quốc
- Ơng trí thức u nước có tư tưởng tiến , học nhiều nghề : Khai mỏ , hàng hải , nghề thuốc , cuối tâm làm văn nghệ vơí mong muốn cứu nước , cứu dân
b/ Sự nghiệp :
- Khi làm văn nghệ ,Lỗ Tấn chủ trương dùng ngòi bút để phanh phui bệnh tinh thần cho quốc dân với chủ đề “phê phán quốc dân tính” , nhằm làm thay đổi bệnh tinh thần cho nhân dân Trung Hoa
- Ơng để lại nhiều tác phẩm truyện ngắn ”; in thành tập : Gào thét , Bàng Hoàng , Chuyện cũ viết theo lối mới; một truyện vừa “AQ chính truyện, cùng số tác phẩm Tạp văn => Ông xứng đáng la ønhà văn thực xuất sắc Trung Quốc Năm 1981 Thế giới kỉ niệm 100 năm sinh của Lỗ Tấn tôn vinh ông là danh nhân văn hoá giới
Câu 2: Các nghề học; lý do chuyển nghề văn; chủ trương quan điểm sáng tác văn chương; tác phẩm tiêu biểu thể chủ trương – quan điểm sáng tác Lỗ Tấn:
Câu 2: Các nghề học; lý chuyển nghề văn; chủ trương quan điểm sáng tác văn chương; tác phẩm tiêu biểu thể chủ trương – quan điểm sáng tác Lỗ Tấn: - Trước trở thành nhà văn Lỗ Tấn học những nghề : Hàng hải với ước mong mở rộng tầm mắt; học nghề khai thác mỏ với nguyện vọng làm giàu cho tổ quốc ; học nghề y để chữa bệnh cho dân nghèo bố ơng
(3)bệnh tinh thần cho quốc daân.
- Chủ trương sáng tác văn chương : dùng ngòi bút để phanh phui bệnh tinh thần quốc dân lưu ý người tìm phương chữa trị
- Tác phẩm tiêu biểu thể tập trung quan điểm sáng tác nhà văn : Thuốc, AQ chính truyện
Câu 3: Ý nghĩa bút danh Lỗ Tấn
Câu 3: Ý nghĩa bút danh Lỗ Tấn
- Bút danh Lỗ Tấn nhà văn kết hợp chữ :
+ Chữ Lỗ ( họ mẹ Chu Thụ Nhân Lỗ Thuỵ - người mẹ nhân hậu tần tảo nâng bước dõi theo bước đời nhà văn )
+ Chữ Tấn ( “tấn hành” : nhanh – gắn với kỷ niệm tuổi thơ nhà văn học sau nhà văn trưởng thành )
=> Nhà văn lấy bút danh Lỗ Tấn để thể hiện lòng yêu thương kính trọng biết ơn người mẹ kính yêu , đồng thời cũng để tự nhắc nhở : phải không ngừng phấn đấu, vươn lên lĩnh vực sống GV HD HS giải
số câu hỏi liên quan đến tác phẩm(2 điểm) để hệ thống hóa KT học
II TÁC PHẨM
Câu 1: Xuất xứ, thời điểm, hồn cảnh mục đích sáng tác truyện ngắn “Thuốc” :
Câu 1: Xuất xứ, thời điểm, hồn cảnh mục đích sáng tác truyện ngắn “Thuốc” :
- “Thuốc” viết ngày 25/4/1919 đăng tạp chí “Tân niên” vào dịp phong trào Ngũ tứ nổ Trung Quốc
- Mục đích viết “Thuốc” Lỗ Tấn : + Chống mù quáng,mê tín dị đoan người dân Trung Quốc, làm cho người phải thức tỉnh để hiểu rõ thân phận mình.Từ đó, tìm phương thuốc làm cho quần chúng giác ngộ cách mạng làm cho cách mạng gắn bó với quần chúng
+ Bày tỏ lịng tơn kính người bạn đồng hương chí hướng
(4)Câu 2: Tóm tắt cốt truyện và nêu ý nghĩa văn
Câu 2: Tóm tắt cốt truyện nêu ý nghĩa văn bản
* Tóm tắt cốt truyện:
- Vợ chồng lão Hoa Thuyên – chủ quán trà có trai bị bệnh lao Nhờ người giúp, lão Hoa Thuyên tìm mua bánh bao tẩm máu người tử tù cho ăn, cho khỏi bệnh
- Đêm mùa thu, lão Hoa Thuyên xách đèn lồng mua bánh bao tẩm máu người trở nhà trời sáng Buổi sáng hôm ấy, quán trà đông Người ta bàn tán phương thuốc bánh bao tẩm máu người chữa lành kiểu bệnh lao nào, người tử tù vừa bị chém sáng Hạ Du, nhà cách mạng kiên cường, chẳng hiểu anh, nhiều người cho anh bị điên
- Thế rồi, cậu Thuyên chết bánh bao không trị bệnh lao
- Năm sau, vào tiết minh, mẹ Hạ Du bà Hoa Thuyên nghĩa địa thăm mộ Gặp nhau, hai người mẹ đau khổ có đồng cảm với Họ ngạc nhiên thấy mộ Hạ Du xuất vòng hoa, hoa trắng hoa hồng xen lẫn Hai bà mẹ Mẹ Hạ Du vừa bước vừa lẩm bẩm nói “Thế là nhỉ?”
* Ý nghĩa tác phẩm “Thuốc”:
- Người Trung Quốc cần có thứ thuốc để chữa trị tận gốc bệnh mê muội tinh thần - Nhân dân Trung Quốc không nên “ngủ say trong nhà hộp sắt”; người cách mạng khơng nên “bôn ba chốn quạnh hiu” mà phải gần gũi với quần chúng để vận động giác ngộ họ
Câu 3: Ý nghĩa nhan đề
truyện ngắn “Thuốc”: Câu 3: Ý nghĩa nhan đề truyện ngắn “Thuốc”: “Thuốc” tiêu đề đa nghĩa : + Trước hết, nhà văn nĩi đến phương thuốc chữa bệnh phản khoa học theo lối lạc hậu,mê tín người dân Trung Quốc tin : bánh bao tẩm máu người phương thuốc chữa bệnh lao
(5)những người cách mạng
+ Từ đó, tiêu đề tác phẩm có thêm tầng nghĩa sâu sắc : phải tìm phương thuốc làm cho quần chúng giác ngộ cách mạng và làm cho cách mạng gắn bó với quần chúng .=> Thuốc được xem là p hương thu ốc giác ngộ quần chúng Trung Quốc
Hãy nêu ý nghĩa hình tượng bánh bao tẩm máu người tác phẩm?
Câu 4: Hình tượng bánh bao tẩm máu người tử tù cách mạng
Hình tượng bánh bao tẩm máu người tử tù cách mạng thể :
- Tình trạng mê muội y học người dân Trung Quốc ( qua thái độ, hành động, tâm lý vợ chồng lão Hoa Thuyên mua thuốc bánh bao tẩm máu cho cậu Thuyên ăn với niềm tin khỏi bệnh; Thái độ của số đông người quán trà bàn luận thuốc , xem thần dược chữa khỏi bệnh lao cho cậu Thuyên.)
- Tình trạng ấu trĩ cách mạng người dân Trung Quốc ( qua việc mua bán bánh bao tẩm máu người tử tù cách mạng ; qua lời kháo việc giao nộp Hạ Du- người chiến sĩ cách mạng để lĩnh thưởng)
Nêu ý nghĩa hình tượng những bơng hoa mộ Hạ Du?
Câu 5: Ý nghĩa hình tượng bơng hoa mộ Hạ Du:
- Những hoa mộ Hạ Du cho thấy : phải có người hiểu hi sinh cao cả, lí tưởng đẹp đẽ Hạ Du bày tỏ niềm cảm phục tiếc thương Hạ Du Điều chứng tỏ sự chuyển biến tình cảm nhận thức của nhân dân Trung Quốc trước hy sinh của những chiến sĩ Cách mạng : không phải tất người vơ tình,hờ hững mà có người thương tiếc, kính trọng họ
- Từ Lỗ Tấn bày tỏ niềm hy vọng mong ước nhân dân Trung Quốc tiến hơn, có cái nhìn cách mạng và chiến sĩ cách mạng Trung Quốc tương lai
Nêu ý nghĩa hình tượng
Hạ Du tác phẩm Câu 6: Hình tượng Hạ Du tác phẩm.Qua bàn luận Hạ Du quán trà, Lỗ Tấn muốn nói lên điều gì?
(6)nghĩa tư tưởng tác phẩm
- Hạ Du hình tượng tiêu biểu cho người cách mạng sớm giác ngộ lí tưởng, dũng cảm, hiên ngang, dám tuyên truyền lí tưởng cách mạng với cai ngục ngày chờ pháp trường Nhưng buồn thay, nhân dân u mê không hiểu việc làm anh: anh cho anh “làm giặc” nên tố giác anh, người dân chờ anh chết để lấy máu chữa bệnh, người cho anh bị “điên”, chí mẹ anh khơng hiểu
Xây dựng nhân vật Hạ Du, tác giả có bày tỏ thái độ trân trọng kính phục, song ngầm ý phê phán anh làm cách mạng mà xa rời quần chúng
Nêu dụng ý xếp thời gian nghệ thuật Lỗ Tấn hai thời điểm mùa thu mùa xuân tác phẩm Thuốc
Câu 7: Dụng ý xếp thời gian nghệ thuật của Lỗ Tấn hai thời điểm mùa thu mùa xuân tác phẩm Thuốc?
- Mùa thu, diễn hai chết hai người trai trẻ với hai số phận khác Sự họ đồng điệu với tàn tạ vốn có mùa thu
- Mùa xuân, hai người mẹ có chung nỗi đau khổ con, dường đồng cảm với
Đặt câu chuyện vào vào thời gian hai mùa: mùa có tính chất tàn tạ khép lại, một mùa có tính chất hồi sinh; tác giả dường như muốn gửi gắm vào niềm hy vọng: Hi vọng về hồi sinh.Từ nhà văn gieo vào lòng người đọc một niềm tin, niềm hi vọng về một sống mẻ hơn, đỡ u ám cho những số phận tối tăm đau khổ tác phẩm
Ý nghĩa câu hỏi “Thế thế nào?” mẹ Hạ Du khi nhìn thấy vịng hoa trên nấm mộ Hạ Du?
Câu 8: Ý nghĩa câu hỏi “Thế nào?” của mẹ Hạ Du nhìn thấy vịng hoa nấm mộ Hạ Du?
- Câu hỏi trước hết thể bế tắc, lạ lẫm bà mẹ bà không hiểu ý nghĩa việc làm trai
- Câu hỏi thể băn khoăn, đau khổ, tự trách bà mẹ
(7)Hãy nêu ýnghĩa hình ảnh con đường cuối tác phẩm?
* Hình ảnh đường cuối tác phẩm: Khơng có phân biệt người làm CM hi sinh đất nước với kẻ trộm cướp giết người, người bị chết chém chết tù nhiều số người bị chết nghèo đói., ranh giới tự nhiên_ ranh giới vơ hình lịng người, định kiến xã hội
Câu 9: Hình ảnh đường cuối tác phẩm: _Trong phần cuối tác phẩm, Lỗ Tấn có viết: “ Miếng đất dọc chân thành phía ngồi cửa Tây vốn đất cơng.Ở có đường mịn nhỏ hẹp,cong queo, người hay tắt giẫm mãi thành đường.Đó ranh giới tự nhiên nghĩa địa người chết chém hoặc chết tù, phía tay trái, nghĩa địa những người nghèo phía tay phải.Cả hai nơi, mộ dày khít, lớp lớp khác, bánh bao nhà giàu ngày mừng thọ” Hình ảnh này mang nhiều ý nghiã
+ Thứ khơng có phân biệt những người làm CM hi sinh đất nước với những kẻ trộm cướp giết người Vơ hình trung, những chiến sĩ CM bị xem “giặc”. + Thứ hai, số người bị chết chém chết tù cũng nhiều số người bị chết nghèo đói.Một số gợi lên thực trạng xã hội vừa đen tối vừa bạo tàn đất nước Trung Hoa cũ.
+ Sau nữa, hình ảnh đường khơng đơn ranh giới tự nhiên mà cịn ranh giới vơ hình lịng người, định kiến xã hội.
Trong truyện ngắn Thuốc Lỗ Tấn, khách quán trà của lão Hoa bàn về những chuyện gì? Hãy cho biết điều mà nhà văn muốn nói qua truyện ấy.
Câu 10: Trong truyện ngắn Thuốc Lỗ Tấn, khách quán trà lão Hoa đã bàn chuyện gì? Hãy cho biết điều mà nhà văn muốn nói qua truyện ấy.
Trả lời:
Khách quán trà lão Hoa đã bàn chuyện:
- Chuyện bánh bao tẩm máu tử tù. - Chuyện người tù họ Hạ bị chém. Điều nhà văn muốn nói:
- Phản ánh phê phán ngu muội, thiếu hiểu biết người dân Trung Quốc đương thời cách chữa bệnh lao.
- Phản ánh phê phán ngu muội, thiếu hiểu biết người dân Trung Quốc đương thời cách mạng.
CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
_Nội dung trọng tâm tác phẩm
(8)_Viết hoàn chỉnh văn vừa ơn tập lớp.
ƠNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ (Trích) – Hê-minh-uê Ngày soạn:
Ngày giảng: A Mục tiêu học: 1 Kiến thức :
Giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức học: - Cuộc đời, nghiệp sáng tác Hê-minh-
- Ngun lí tảng băng trơi st văn học tác giả
- Xuất xứ, hồn cảnh sáng tác tác phẩm “Ơng già biển cả” Hê-minh-uê - Cốt truyện ý nghĩa tác phẩm
- Nội dung, ý nghĩa đoạn trích “ Xan –ti-a go cá kiếm”àÝ chí, nghị lực ơng lão đánh cá chinh phục cá kiếm chống chọi với dội biển khơi
- Sự thể ngun lý Tảng băng trơi trong đoạn trích “Xantiago cá kiếm” - Nghệ thuật kể chuyện độc đáo ý nghĩa hàm ẩn hình tượng tính đa nghĩa ngơn từ tác phẩm
Kó :
- Đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật
- Cĩ kĩ làm dạng đề tái KT liên quan đến học Thái độ :
Trân trọng khát vọng lớn lao người- có ước mơ hồi bão vượt khó khăn để đạt ước mơ âý
B Phương pháp:
HS lập đề cương ôn tập
GV ôn tập củng cố kiến thức cho HS qua hệ thống câu hỏi (vấn đáp) HS trao đổi thảo luận nội dung chưa rõ, chưa biết.( thảo luận nhóm) C Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tình hình lớp :
2 Kiểm tra cũ : dạng câu 2đ đề thi tốt nghiệp cho Thuốc – Lỗ Tấn Số phận người – Sơlơkhốp Ơng già biển - Hê-minh-
3 Nội dung ôn tập : Hoạt động GV
và HS NỘI DUNG ÔN TẬP
HĐ 1: HD HS hệ thống hóa kiến thứ cơ học
A KIẾN THỨC CƠ BẢN TT1: Khái quát
những KTCB tác giả
Khái quát hiểu biết em về đời, nghiệp sáng tác
I TÁC GIẢ a Cuộc đời.
- Ơ- nít Hê- minh-uê (1899-1961) sinh bang I-li-noi gia đình tri thức Sau tốt nghiệp trung học, ơng làm phóng viên
(9)văn học
Hê-minh-? hệ mát, khó hồ nhập với sống đương thời, tìm sựbình yên men rượu tình yêu - Sang Pháp, làm báo sáng tác, 1926 cho đời tiểu thuyết “Mặt trời mọc”
b.Sự nghiệp sáng tác.
- Số lượng tác phẩm đồ sộ, nhiều thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, số thơ, hồi kí
- Tác phẩm tiêu biểu: Giã từ vũ khí, Chng nguyện hồn ai; ơng già biển cả…
- Là người đề nguyên lí sáng tác: tác phẩm văn
chương tảng băng trôi- phần nổi, bảy phần chìm Nhà văn nhấn mạnh vào yếu tố hàm súc, ngụ ý trong mạch ngầm văn bản, tạo “ý ngôn ngoại” và Tác giả ko trực tiếp nói ý nghĩa mà buộc người đọc phải tự khám phá ý nghĩa tác phẩm-> Thống ý đồ sáng tác: “viết văn xuôi trung thực giản dị người.”
TT2: Hệ thống hóa KTCB về tác phẩm
II TÁC PHẨM
1 Hoàn cảnh sáng tác:
Viết năm 1952, sau gần 10 năm sống Cu- ba Bối cảnh câu chuyện làng chài yên ả bên bến cảng La- ha- ba-na Phu- en-tec thuỷ thủ tàu coi nguyên mẫu ông lão Xan-ti-a-gơ
2 Tóm tắt tác phẩm:
Tác phẩm viết lão Xanchiagô cậu bé Manôlin lênh đênh nhiều ngày biển mà không kiếm cá Mẹ cậu không cho cậu theo ông già biển Vì ông Sau nhiều ngày rong ruỗi ông câu cá kiếm khổng lồ Ông phải vật lộn với cá nhiều ngày dìu vào mạn thuyền để vào bờ Trên đường vào bờ, ông bị đàn cá mập cơng Ơng lại phải chiến đấu với đàn cá mập tuyệt vọng Khi vào đến bờ cá cịn xương, ơng mệt lã Nhưng mơ ông mơ sư tử
? Ngun lí tảng băng trơi thể tác phẩm? Gợi ý: phần phần chìm tác phẩm
(10)a Hình tượng cá kiếm ý nghĩa biểu tượng - Rất lớn đẹp
- Đầy sức mạnh
- Kiêu hùng, bất khuất
- Ý nghĩa biểu tượng : tượng trưng cho vẻ đẹp sức mạnh thiên nhiên; cho trông gai thử thách đời; cho ước mơ, sáng tạo nghệ thuật; cho lí tưởng hồi bão cao đẹp mà người theo đuổi
- Nhân vật ông lão biểu tượng người, kiểu người anh hùng dũng cảm đấu tranh, theo đuổi khát vọng, tỉnh táo ý thức giới hạn
b Hình tượng ơng lão đánh cá Xan-ti-a- gơ - Ơng lão người thạo nghề
- Ơng có sức mạnh tinh thần người chiến thắng : + Ln có niềm tin vào thân
+ Có ý chí nghị lực phi thường
- Là biểu tượng cho vẻ đẹp sức mạnh người - Từ hình tượng ơng lão đánh cá, tốt lên học thành cơng : Phải có trí tuệ hiểu biết, tỉnh táo nhẫn nại, có niềm tin, ý chí nghị lực vượt qua thử thách
Ý nghĩa biểu tượng tác phẩm
c Ý nghĩa biểu tượng tác phẩm: - Ý nghĩa đoạn trích:
+ Phần đoạn trích: miêu tả săn bắt có khơng hai
+ Phần chìm: Ơng lão hình ảnh người lao động có khát vọng đẹp Biển khung cảnh kì vĩ tương ứng với mơi trường hoạt động sáng tạo người Con cá kiếm khơng mồi mà cịn biểu tượng cho ước mơ, lí tưởng người Cuộc câu hành trình theo đuổi khát vọng to lớn vượt giới hạn người ? Những thành
công tác phẩm vầ nghệ thuật:
4./ Nghệ thuật:
- Lối kể chuyện độc đáo, kết hợp nhuần nhuyễn lời kể với văn miêu tả cảnh vật, đối thoại độc thoại nội tâm - Ý nghĩa hàm ẩn hình tượng tính đa nghĩa ngơn từ
? Văn có ý nghĩa gì?
5 Ý nghĩa văn bản:
Cuộc hành trình đơn đọc nhọc nhằn người khát vọng lớn lao minh chứng cho chân lí: “con gnười bị huỷ diệt bị đánh bại”
HĐ 2: HD HS thực hành luyện
(11)tập (trả lời câu hỏi có liên quan đến tác phẩm) Những nét về tiểu sử nghiệp sáng tác của Hê-minh-uê
Câu 1: Những nét tiểu sử nghiệp sáng tác của Hê-minh-uê :
a/Tiểu sử :
- Hê minh-uê(1899-1961) nhà văn lớn nước Mĩ nhân loại.Ông sinh trưởng gia đình trí thức giả, đoạt giải Nobel văn học
- Ơng u thích thiên nhiên hoang dại, thích phiêu lưu mạo hiểm, sống giản dị, tham gia chiến tranh giới thứ nhất, chiến tranh giới thứ hai với tư cách nhà báo phóng viên mặt trận
b/Sự nghiệp sáng tác:
- Là nhà văn Mĩ xuất sắc văn xuôi đại phương Tây, có nhiều đóng góp đổi lối viết truyện ngắn, tiểu thuyết với quan niệm “ Viết văn xuôi đơn giản trung thực người.”
- Ông đề xướng ngun lí “ Tảng băng trơi”: Tác phẩm văn chương phải “tảng băng trôi”một phần nổi, bảy phần chìm.(Có nghĩa nhà văn khơng cơng khai phát ngơn cho ý tưởng mà xây dựng hình tượng có nhiều sức gợi để người đọc tự rút ẩn ý.)
- Tác phẩm tiêu biểu: Ơng già biển cả, Giã từ vũ khí, Chng nguyện hồn ai,
Em hiểu nào về phương pháp sáng tác theo nguyên lý “Tảng băng trôi”
Câu 2: Về phương pháp sáng tác theo nguyên lý “Tảng băng trôi”
- “Tảng băng trơi”â lấy hình ảnh tảng băng trôi phần nổi ,phần chìm nhiều Hê-minh- so sánh phấn đấu để sáng tạo tác phẩm giống
- Nhà văn muốn đề cao đặc trưng “ mạch ngầm văn bản”, tác giả không trực tiếp phát ngôn ý tưởng mà thể hình tượng, người đọc tự rút ý nghĩa tùy vào thể nghiệm cảm hứng trước hình tượng
- Một biện pháp chủ yếu thể ngun lí “Tảng băng trơi” độc thoại nội tâm kết hợp dùng ẩn dụ, biểu tượng
2/ Cốt truyện ý nghĩa văn bản :
Câu 3: Cốt truyện ý nghĩa văn : a/Tóm tắt tác phẩm Ơng già biển cả
(12)- Thế rồi, cá lớn tính khí kì quặc mắc mồi Đây cá kiếm khổng lồ mà ông mong ước Khi mặt trời mọc vào ngày thứ ba, cá bắt đầu lượn vòng Sau vật lộn căng thẳng nguy hiểm, Xan-ti-a gô giết cá
- Con cá dài thuyền lão Lão nghĩ mang lại vận may cho Nhưng lúc ơng già quay vào bờ, đàn cá mập đuổi theo rỉa thịt cá kiếm Ông lão phải đơn độc chiến đấu đến kiệt sức với lũ cá mập Khi ông già mệt rã rời quay vào bờ cá kiếm cịn trơ lại xương
b/ Ý nghĩa tác phẩm :
- Thơng qua hình ảnh ơng lão Xantiago quật cường giàu ý chí, nghị lực chinh phục cá kiếm bầy cá mập, tác phẩm nói lên hành trình đơn độc, nhọc nhằn người khát vọng lớn lao
- Từ nhà văn gửi gắm thơng điệp : Trong hoàn cảnh nào, “con người bị hủy diệt nhưng khơng thể bị đánh bại”.
/Nội dung, ý nghĩa của đọan trích “ Xan –ti-a-gô con cá kiếm”.
Câu 4: Nội dung, ý nghĩa đọan trích “ Xan –ti-a-gô và cá kiếm”.
- Đoạn trích tranh tuyệt đẹp người trước biển : Hình ảnh ơng lão đánh cá Xan-ti-a-go đơn độc dũng cảm săn đuổi chinh phục cá Kiếm - cá lớn đời biển ông lão – biểu tượng vẻ đẹp ước mơ hành trình gian khổ người để biến ước mơ thành thực
- Từ thấy ý chí, nghị lực ông lão đánh cá chinh phục cá kiếm chống chọi với dội biển khơi
=>Ca ngợi người theo đuổi khát vọng lớn lao Tuy người gặp thất bại sẽ khơng đầu hàng , bỏ mà tiếp tục chiến đấu để đem lại thành công
Sự thể hiện ngun lý Tảng băng trơi trong
đoạn trích
“Xantiago con cá kiếm”:
Câu 5: Sự thể ngun lý Tảng băng trơi đoạn trích “Xantiago cá kiếm” :
- Phần nổi: Miêu tả săn bắt cá Ông lão người săn cá, cá kiếm mồi
- Phần chìm: ( biểu tượng, ẩn dụ)
(13)+Con cá kiếm biểu tượng ước mơ,lí tưởng mà người theo đuổi đời
+ Biển khung cảnh kỳ vĩ tương ứng với môi trường lao động đầy thử thách người
+Cuộc câu hành trình theo đuổi khát vọng to lớn vượt giới hạn người
Trong hoàn cảnh điều kiện ta nhận thấy “con người bị hủy diệt khơng bị đánh bại”. Hình ảnh cá
kiếm trước sau khi ơng lão chiếm được Điều gợi lên suy nghĩ gì? Vì coi cá kiếm như biểu tượng?
Câu 6: Hình ảnh cá kiếm trước sau ơng lão chiếm Điều gợi lên suy nghĩ gì? Vì có thể coi cá kiếm biểu tượng?
+ Khi chưa bị chế ngự: đẹp kì vĩ, kiêu hùng Biểu tượng cho ước mơ, lí tưởng mà người thường đeo đuổi đời
+ Khi bị chế ngự: vẻ đẹp mơ hồ, lung linh, trở nên cụ thể, thực Biểu tượng cho ước mơ trở thành thực, khơng cịn khó nắm bắt xa vời, cho thấy người theo đuổi ước mơ chân
=> Con cá kiếm trở thành biểu tượng thân đẹp, cao thượng mà ông lão thật yêu quý, ngưỡng vọng Cho nên ông lão không đơn coi mồi mà cịn có thái độ, quan hệ đặc biệt cá, nâng lên thành ước mơ, thành người bạn , “ người anh em”
trống” lấp đầy vào suy nghĩ lời văn của mình :
- “Ta di chuyển nó”; “Ta di chuyển nó rồi” Ơng lão thật vui mừng, phấn khởi kết quả hành động di chuyển cá
- “Con cá vận may ta” việc ta bắt chứng minh ta vượt qua vận đen đeo bám Hoạt động 3: củng cố nhân xét tiết học.
_Nội dung trọng tâm tác phẩm
_Kĩ nhận dạng câu hỏi có liên quan đến tác phẩm Dặn dò:
_Hs vể nhà học bài
_Viết hồn chỉnh văn vừa ơn tập lớp
_ Đọc tóm tắt tác phẩm CTNX NMC (nhan đề, tình huống, phát P, đời người đàn bà hàng chài )
SỐ PHẬN CON NGƯỜI - Sô-lô-khốp
Ngày soạn: Ngày giảng A M ụ c tiêu h ọ c:
(14)- Những nét tiểu sử nghiệp sáng tác Sô-lô-khốp
- Những điểm tiểu sử -cuộc đời Sô-lô-khốp giúp ta hiểu thêm văn nghiệp ơng?Hình tượng nhân vật Xơ-cơ-lơp
- Chiến tranh, số phận người nghị lực vượt qua số phận
- Chủ nghĩa nhân đạo cao thể qua cách nhìn chiến tranh cách toàn diện chân thực
Ý nghĩa lời trữ tình ngoại đề cuối tác phẩm
- Đặc sắc nghệ thuật kể chuyện phân tích tâm trạng nhân vật 2 Kĩ năng:
Đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại Tư sáng tạo, phân tích bình luận
3.Thái độ:
làm chủ thân, sống có lĩnh, có thái độ tích cực trước khó khăn trắc trở của sống
B Ph ươ ng pháp:
GV ôn tập củng cố kiến thức cho HS qua hệ thống câu hỏi (vấn đáp) HS trao đổi thảo luận nội dung chưa rõ, chưa biết.( thảo luận nhóm) C Ti ế n trình lên l p:
1 Ổn định tình hình lớp :
2 Kiểm tra cũ : dạng câu 2đ thi tốt nghiệp cho Thuốc – Lỗ Tấn 3 Nội dung ôn tập :
Hoạt động Giáo viên
và HS Nội dung cần đạt
HĐ 1: HD HS hệ thống hóa làm câu hỏi có liên quan đến nhà văn Sô-lô-khốp
I TÁC GIẢ
1/ Những nét đời nghiệp sáng tác Sô-lô-khốp
a/Cuộc đời :
- Mikhaiin SoâloâKhoâp ( 1905- 1984) là nhà văn Nga lỗi lạc, nhận giải thưởng Noben văn học
- Ơng xuất thân gia đình nông dân vùng thảo nguyên cạnh sông Đông Ơng tham gia cách mạng từ sớm.Trong chiến tranh chống phát xít, ơng phóng viên mặt trận
b/Sự nghiệp :
- Tác phẩm Sô-lô-khốp thể cách nhìn chân thực sống, người chiến tranh
- Ông để lại nhiều tác phẩm tiêu biểu : Sông Đông êm đềm; Tập truyện Truyện Sông Đông; Số phận người.
(15)cuộc sống hạnh phúc người” Nhữõng tác phẩm tên tuổi ông làm rạng rỡ nền văn học Xô Viết
Những điểm đời của M.Sôlôkhôw giúp ta hiểu thêm văn nghiệp của ông:
- Sôlôkhôw sinh lớn lên vùng sông Đông nước Nga.Cuộc sống ông gắn bó máu thịt với cảnh vật người quê hương bước chuyển đau đớn phức tạp lịch sử.Chính thế, tác phẩm ơng thấm đẫm thở linh hồn sống vùng song Đông Tiêu biểu tiuểu thuyết “Sông Đơng êm đềm”
- Ơng trực tiếp tham gia chiến tranh vệ quốc nên có điều kiện hiểu biết cuộc sống nhân dân sau chiến tranh với phẩm chất kiên cường, nhân hậu họ Tác phẩm “Số phận con người” cảm hứng chiến tranh Tác phẩm tạo bước ngoặt sang tác ông
GV HD HS giải số câu hỏi liên quan đến tác phẩm(2 điểm) để hệ thống hóa KT học
II TÁC PHẨM
1/ Xuất xứ,thời điểm sáng tác vị trí truyện ngắn “Số phận người” Sô-lô-khốp
Câu 1: Xuất xứ,thời điểm sáng tác vị trí truyện ngắn “Số phận người” Sô-lô-khốp:
- Truyện ngắn “Số phận người” Sô-lô-khốp công bố lần báo “Sự thật” ngày 31/12/1956
- Đây tác phẩm văn học Xơ viết tập trung thể hình tượng người bất hạnh sau chiến tranh, nhìn sống chiến tranh cách toán diện chân thực - Về sau, truyện in tập Truyện sơng Đơng
Tóm tắt cốt truyện ý nghĩa tư tưởng tác phẩm
Câu 2: Tóm tắt cốt truyện ý nghĩa tư tưởng tác phẩm :
a/ Tóm tắt truyện “Số phận người” của Sô-lô-khốp
(16)khoảng chừng năm, sáu tuổi bến đò Hai người chào chuyện trò Người đàn ông tên Xô-cô-lốp Xô-cô-lốp kể cho tác giả nghe câu chuyện đời Chuyện kể rằng: + Chiến tranh giới thứ II bùng nổ, Xơcơlơp nhập ngũ bị thương Sau đó, anh bị đoạ đày trại giam bọn phát xít Khi thoát khỏi nhà tù, anh nhận tin vợ gái bị bom giặc sát hại Đúng vào ngày chiến thắng, trai anh bị kẻ thù bắn chết Niềm hi vọng cuối anh tan vỡ
+ Kết thúc chiến tranh, Xôcôlôp giải ngũ, anh sống với vợ chồng người bạn, nhận công việc lái xe, đau buồn nên hay vào quán uống rượu ngẫu nhiên anh gặp bé Vania Cả bố mẹ em bị chết chiến tranh, bé phải sống bơ vơ không nơi nương tựa Anh nhận Vania làm nuôi yêu thương, chăm sóc bé thật chu đáo, coi nguồn vui lớn.Tuy vậy, Xơcơlơp bị ám ảnh nỗi đau buồn vợ, “nhiều đêm thức giấc gối ướt đẫm nước mắt”nhưng anh cố giấu không cho bé Vania biết nỗi khổ Rồi Xơcơlơp gặp chuyện rủi ro, bị tịch thu lái Anh đưa bé Va-ni-a đến nơi khác, hai cha anh
- Tác giả tạm biệt hai cha bé niềm xúc động, tin tưởng vào lịng nhân ý chí kiên cường người Nga
b/Ý nghĩa tư tưởng tác phẩm :
- Tác phẩm vừa tố cáo chiến tranh phát xít tàn bạo, vừa thể cảm thông , yêu thương số phận bất hạnh chiến tranh gây ra; vừa biểu dương, ca ngợi tính cách kiên cường nhân hậu,niềm tin vào sống nhân dân Nga
- Đồng thời thông qua tác phẩm, Sô-lô-khốp muốn nhắc nhở, kêu gọi quan tâm toàn xã hội cá nhân người; khẳng định vai trò nhân dân tạo nên lịch sử, song nhấn mạnh lịch sử phải có trách nhiệm trước cá nhân.
3/ Hình tượng nhân vật Xơ-cơ-lơp truyện ngắn “Số phận người”
Câu 3: Hình tượng nhân vật Xơ-cơ-lơp trong truyện ngắn “Số phận người”:
(17)của người dân Nga sau chiến tranh phát xít :
a/ Số phận đau thương:
- Trong chiến tranh : anh lính, bị thương, bị đọa đày trại tập trung; vợ bị phát xít giết hại
- Sau chiến tranh : anh rơi vào cảnh ngộ khơng gia đình, người thân, đơn, đau khổ, phiêu bạt nhiều nơi để kiếm sống
b/ Nghị lực lòng nhân vượt qua số phận:
- Bị chiến tranh vùi dập không niềm tin hy vọng Bằng ý chí kiên cường người lính, anh tiếp tục sống làm việc
- Bằng đồng cảm lịng nhân hậu,Xơcơlơp nhận ni bé Vania,u thương,chăm sóc chu đáo cho Vania tình cảm cha con.Anh âm thầm chịu đựng mát,đau thương thân khơng cho bé Vania biết, sợ em buồn
=> Qua nhân vật Xô-kô-lốp,nhà văn đề cao chủ nghĩa nhân đạo cao cả, nghị lực phi thường người lính nhân dân Xơ viết thời hậu chiến :Chính ý chí,nghị lực ,lịng nhân niềm tin vào tương lai giúp người vượt qua mát chiến tranh gây nên và bi kịch số phận
5/ Cách kể chuyện tác giả có đặc biệt? Nhận xét thái độ người kể chuyện?
5/ Cách kể chuyện tác giả có đặc biệt? Nhận xét thái độ người kể chuyện? - Truyện kết cấu theo lối truyện lồng truyện, người kể kể lại câu chuyện nghe từ người khác
- Người kể chuyện thứ hai Xô-cô-lốp xưng “tôi”, tự kể lại câu chuyện đời theo giọng điệu, suy nghĩ, tâm hồn thân Bởi qua cách kể chuyện, tính cách, tâm hồn Xô-cô-lốp lên đầy đủ Người đọc biết anh người bộc trực, cởi mở, có tâm hồn đa cảm, vừa kiên cường, vừa nhân hậu
(18)Điểm nhìn người kể chuyện điểm nhìn nhân vật tác phẩm:
Câu 4: Điểm nhìn người kể chuyện và điểm nhìn nhân vật tác phẩm: - Trong tác phẩm, điểm nhìn tác giả (cụ thể người kể chuyện) hoàn toàn trùng khớp với điểm nhìn nhân vật Xơ-cơ-lốp.Suy nghĩ, nỗi lịng Xơ-cơ-lốp tác giả “Cái phải biết kịp thời quay mặt Cái đừng làm tổn thương trái tim em bé, đừng em nhìn thấy giọt nước mắt đàn ơng hoi nóng bỏng lăn má anh”
- Điểm nhìn trần thuật bộc lộ lịng nhân hậu trìu mến nhà văn nhân vật nói riêng, người nói chung Đồng thời đặt vấn đề cần có trách nhiệm quan tâm số phận cá nhân, đặc biệt trẻ em nạn nhân chiến tranh
Cái truyện ngắn Số phận người việc miêu tả chiến tranh vệ quốc vĩ đại nhân dân Liên Xô.
Câu 5: Cái truyện ngắn Số phận con người việc miêu tả chiến tranh vệ quốc vĩ dân Liên Xô.
- Truyện ngắn Số phận người cột mốc quan trọng mở chân trời cho văn học Nga Tác phẩm thể nhìn sống chiến tranh cách toàn diện
- Nhà văn dũng cảm nói lên sự thật gai góc: bên cạnh chiến thắng vinh quang sự thật mát vô người chiến tranh, sự thật sống người thời hậu chiến, sự thật người phải đương đầu với số phận đầy thử thách phía trước Từ nhà văn ca ngợi tính cách Nga kiên cường nhân ái
Cái truyện ngắn Số phận người việc miêu tả chiến tranh vệ quốc vĩ đại nhân dân Liên Xô
Câu 6: Cái truyện ngắn Số phận con người việc miêu tả chiến tranh vệ quốc vĩ dân Liên Xô.
- Truyện ngắn Số phận người cột mốc quan trọng mở chân trời cho văn học Nga Tác phẩm thể nhìn sống chiến tranh cách toàn diện
(19)thử thách phía trước Từ nhà văn ca ngợi tính cách Nga kiên cường nhân ái
Ý nghĩa lời trữ tình ngoại đề cuối truyện Số phận người.
Câu 7: Ý nghĩa lời trữ tình ngoại đề cuối truyện Số phận người.
Lời trữ tình ngoại đề cuối tác phẩm lời giãi bày đầy cảm xúc người kể chuyện thứ nhất, lời giãi bày nhà văn Sơ-lơ-khốp số phận người :
- Đó nỗi đau đớn, xót xa, đồng cảm nhà văn số phận người trước bão tố phũ phàng chiến tranh
- Dự báo khó khăn chướng ngại mà người phải vượt qua đường hướng tới tuơng lai
- Đồng thời bày tỏ lòng khâm phục tin tưởng vào phẩm chất người Nga kiên cường và nhân hậu giúp họ đứng vững được, đương đầu với thử thách, sẵn sàng Tổ quốc kêu gọi
=> Số phận mà người không thể tránh khỏi, lường trước, nhưng tâm hồn lĩnh người điều số phận tước đoạt
CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
- Nắm kiến thức học
- Học theo ôn, lập đề cương ơn tập hồn chỉnh - Lập dàn ý cho câu hỏi tái sau:
+Tiểu sử nghiệp tác giả Sơlơkhốp?
+ Vì S sáng tác thành công đề tài vùng sông Đông?
+ S trải qua nghề trước viết văn? Tại ơng lại chọn nghề viết văn?
+ Nhân vật Xôcôlốp tính cách người Nga?
+ Qua đoạn trích, Sơ-lơ-khơp nghĩ số phận người ? Ý nghĩa việc hai cha Xôcôlốp nương tựa vào nhau?
RÚT KINH NGHIỆM