Chủ đề 2 – “Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” giúp học sinh biết sự tồn tại của năng lượng dưới các dạng khác nhau, phân biệt được năng lượng hóa thạch và năng lượng tái tạo, từ đó xây dựng ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, hướng tới sử dụng năng lượng sạch, góp phần bảo vệ môi trường và các nguồn tài nguyên thiên nhiên.
? nh ch?có tính ch?t minh ho? Chủ đề Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 48 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Giới thiệu chung Theo Ban Chỉ đạo Chương trình mục tiêu quốc gia sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, Việt Nam đứng trước thách thức lớn toán cân lượng với nhu cầu tiêu thụ tăng trưởng đặn mức số năm Trong đó, việc thăm dò, khai thác nguồn lượng truyền thống lượng mới, tái tạo hạn chế Bên cạnh đó, phát triển kinh tế tăng nhu cầu sử dụng lượng làm nguồn tài nguyên lượng bị khai thác với tốc độ lớn dần bị cạn kiệt Đồng thời, vấn đề môi trường gây hoạt động người, có việc khai thác, sử dụng nguồn lượng, đặc biệt lượng hóa thạch, ảnh hưởng đến phát triển cân Trái đất, mà hậu rõ rệt biến đổi khí hậu toàn cầu năm gần Vì vậy, việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quan tâm không cá nhân, tổ chức, quốc gia mà toàn giới, góp phần thực nguyên tắc phát triển bền vững Trái đất Mục tiêu Chủ đề – “Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả” giúp học sinh biết tồn lượng dạng khác nhau, phân biệt lượng hóa thạch lượng tái tạo, từ xây dựng ý thức sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, hướng tới sử dụng lượng sạch, góp phần bảo vệ môi trường nguồn tài nguyên thiên nhiên Chủ đề giúp thầy cô giáo biết cách phân bổ thời lượng, lồng ghép, tích hợp nội dung sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào môn học (chính khoá, ngoại khoá) theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo Trong phần Phụ lục 2, giáo viên tham khảo xây dựng tổ chức câu hỏi trắc nghiệm, trò chơi bổ trợ nhằm giúp học sinh nắm vững nội dung chủ đề Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 49 Hoạt động Các khái niệm Mục tiêu: Học liệu: Tiến trình: 60 phút Học viên liệt kê mô tả khái niệm lượng, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu lợi ích việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Laptop, projector, giảng Bảng ghim, thẻ màu, giấy khổ A0, đề can đánh dấu (nhãn dính có hình) Bộ câu hỏi trắc nghiệm (Tham khảo Phụ lục 1b) Đánh giá: Lưu ý: Tổ chức lớp học theo nhóm; Giới thiệu dạng lượng khác dựa nguồn gốc hình ảnh Mỗi nhóm nghó dạng lượng thể hình ảnh giấy A0, nhóm khác cố gắng đoán; Khi nhóm đoán dạng lượng, người tập huấn tổng kết, giải thích rõ (Phụ lục 1a); Mỗi nhóm đề xuất cách tiết kiệm lượng; Người tập huấn phản hồi, nhận xét bổ sung (Phụ lục 1a); Các nhóm nghiên cứu câu hỏi trắc nghiệm (Phụ lục 1b), dán nhãn vào câu trả lời lựa chọn cử người đại diện trình bày; Người tập huấn nhận xét tóm tắt tổng kết toàn nội dung Các nhóm nhận biết dạng lượng khác đề xuất cách biện pháp để tiết kiệm lượng; Kết trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong hoạt động vẽ hình dạng lượng, người tập huấn phải vẽ hình làm ví dụ; Nếu nhóm chọn dạng lượng, người tập huấn phải đưa gợi ý; Có thể tích hợp nội dung Hoạt động vào giảng môn Vật lý, Công nghệ, Môi trường Mỹ thuật Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Thời gian: 50 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Hoạt động Phân biệt loại lượng Thời gian: Mục tiêu: 60 phút Học viên liệt kê mô tả nguồn lượng tái tạo, lượng không tái tạo, lượng hoá thạch, biết loại lượng tái tạo có Việt Nam Học liệu: Laptop, projector, trình chiếu PowerPoint kèm hình ảnh; Bảng ghim, thẻ màu; Tranh ảnh liên quan Tiến trình: Tổ chức lớp học theo nhóm; Chơi trò chơi lượng hóa thạch (Phụ lục 2b); Chơi trò chơi lượng tái tạo (Phụ lục 2b); Học viên xác định dạng lượng có Việt Nam; Người tập huấn tóm tắt tổng kết Đánh giá: Kết trò chơi nhóm; Học viên trả lời câu hỏi Lưu ý: Người tập huấn chuẩn bị ảnh in to thay cho hình ảnh máy tính Có thể tích hợp nội dung Hoạt động vào giảng môn Vật lý, Công nghệ, Môi trường Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 51 Hoạt động Hậu việc sử dụng lượng không hợp lý Mục tiêu: Học liệu: Tiến trình: Đánh giá: Lưu ý: 60 phút Học viên liệt kê hậu việc sử dụng lượng không hiệu Laptop, projector Bảng ghim, thẻ màu, giấy khổ A0 Đồng hồ có tính giây; Video tin tức liên quan (Có thể lấy ví dụ từ Youtube) Máy quay phim (nếu có thể) Tổ chức lớp học thành nhóm; Nhóm nghiên cứu cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên hậu sử dụng lượng không hợp lý (Phụ lục 3a), nhóm nghiên cứu gia tăng hiệu ứng nhà kính (Phụ lục 3a); Người tập huấn chiếu tin tức chủ đề này; Các nhóm chuẩn bị mẩu tin tương tự; Đóng vai phát viên để đọc tin; Chiếu thảo luận chung phần “bản tin” vừa quay; Người tập huấn tóm tắt tổng kết toàn nội dung Kết làm việc nhóm Mỗi nhóm có khoảng thời gian định để đọc tin, học viên phân công theo dõi thời gian; Nếu máy quay, thay người tập huấn nhận xét tin đáng lo ngại tồi tệ nhất; Có thể tích hợp nội dung Hoạt động vào giảng môn Vật lý, Công nghệ, Môi trường Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Thời gian: 52 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Hoạt động Thời gian: Làm để sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 60 phút Mục tiêu: Học viên hiểu phương pháp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu chuyển tải nội dung tới học sinh để sử dụng lượng tiết kiệm hiệu thông qua hoạt động cụ thể hàng ngày Học liệu: Laptop, projector, giảng PowerPoint (nếu cần) Bảng ghim, thẻ màu, giấy khổ A0, đề can đánh dấu (nhãn dính có hình) Bộ câu hỏi trắc nghiệm Tiến trình: Tổ chức lớp học thành nhóm; Các nhóm thảo luận biện pháp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu (sử dụng đồ tư duy); Các nhóm trình bày, người tập huấn bổ sung cần thiết (Phụ lục 1a); Cac ù nhom ù đưa đề xuatá Ngoiâ nhà xanh chia seû cun ø g cac ù nhom ù khac ù ; Người tập huấn nhận xét, phản hồi; Các nhóm nghiên cứu câu hỏi trắc nghiệm (Phụ lục 4b), dán nhãn vào câu trả lời lựa chọn cử người đại diện trình bày Người tập huấn tóm tắt tổng kết toàn nội dung Đánh giá: Lưu ý: Đề xuất nhóm biện pháp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu “Ngôi nhà xanh”; Học viên trả lời câu hỏi Người tập huấn đưa đề xuất Ngôi nhà xanh để chia sẻ với nhóm; Các nhóm sử dụng giấy A0, dùng máy tính để thể ý tưởng Ngôi nhà xanh Có thể thay phần câu hỏi trắc nghiệm trò chơi “Thi đua tiết kiệm điện” (Phụ lục 4d); Có thể tích hợp nội dung Hoạt động vào giảng môn Giáo dục công dân, Công nghệ, Mỹ thuật… Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 53 Tích hợp nội dung chủ đề sử dụng lượng Thời gian: 60 phút Mục tiêu: Học viên nắm cách tích hợp phần nội dung chủ đề Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào học cụ thể liệt kê học môn phụ trách mà họ tích hợp nội dung Học liệu: Ví dụ giảng hoạt động có tích hợp nội dung tiết kiệm lượng; Tiến trình: Tổ chức lớp học thành nhóm theo môn học; 2.Yêu cầu học viên đọc ví dụ kế hoạch giảng tích hợp nội dung Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; Học viên bàn luận cách tích hợp nội dung Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào học cụ thể; Học viên làm việc theo nhóm môn học, hoàn thành bảng khai thác nội dung Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu từ sách giáo khoa (Phụ lục 5a) Đánh giá: Kết làm việc nhóm học viên; Sự đầy đủ bảng khai thác nội dung giáo dục tiết kiệm lượng Lưu ý: Có môn học dễ dàng tích hợp, có môn khó hơn, đó, nhóm theo môn học đưa số ví dụ khác Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Hoạt động tiết kiệm hiệu vào chương trình khóa 54 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Tài liệu nguồn cho Chủ đề Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Tài liệu nguồn cho Hoạt động Phụ lục 1a: Các khái niệm lượng Năng lượng gì? Năng lượng gì? Các dạng tồn lượng Năng lượng khả sinh công Công chuyển đổi lượng để dịch chuyển vật tới khoảng cách định Tốc độ mà công thực gọi công suất Tỷ lệ công thời gian xác định lượng công suất sử dụng Năng lượng tồn hai dạng sơ cấp, động Thế năng lượng tích trữ Động giải phóng tạo chuyển động, cuối sinh công Công chuyển đổi lượng để dịch chuyển vật tới khoảng cách định Các dạng lượng Giới thiệu chung Điện Nhiệt Năng lượng hóa học Năng lượng xạ Năng lượng hạt nhân Năng lượng có khắp nơi, biến đổi từ dạng sang dạng khác chịu tác động Có nhiều dạng lượng như: động làm dịch chuyển vật thể; nhiệt làm tăng nhiệt độ vật thể; năng lượng mà vật dự trữ, v.v Cuộc sống phụ thuộc vào nhiều dạng biến đổi lượng dòng điện tử chạy mạch Sự chuyển động điện tử tạo dòng điện tạo điện việc sử dụng nhiệt nguồn lượng lượng tạo từ phản ứng hóa học, liên kết hóa học chất bị phá vỡ tái xếp tạo thành phân tử mới, trình cung cấp lượng lượng đến từ nguồn sáng, mặt trời Năng lượng phát từ mặt trời dạng photon Những phần tử nhỏ bé vô hình với mắt người, di chuyển tương tự song lượng tạo phần nguyên tử số vật liệu định tách môi trường có kiểm soát Quá trình tạo nhiệt (nhiệt năng) dùng vào mục đích khác nhau, bao gồm phát điện Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cách Có thể hiểu sử dụng lượng tiết kiệm hiệu nghóa giảm bớt số lượng sử dụng cách loại bỏ việc tiêu thụ lượng lãng phí không cần thiết không cách Điều có nghóa sử dụng lượng phù hợp với mục đích sử dụng, không lãng phí, sử dụng thiết bị tiêu hao lượng; sử dụng lượng hiệu có nghóa giảm mức tiêu thụ lượng cho nhu cầu, công việc đơn vị sản phẩm Mục đích sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Bằng việc tiết kiệm lượng, nâng cao hiệu sử dụng lượng, cá nhân, hộ gia đình, tập thể, quan, đơn vị doanh nghiệp tiết kiệm chi phí đồng thời góp phần tiết kiệm tài nguyên đất nước, bảo vệ môi trường Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 55 56 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Phụ lục 1b: Phiếu trắc nghiệm cho Hoạt động Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 1) Loại sau nhiên liệu hóa thạch? a Dầu mỏ b Gỗ c Than đá 2) Than đá có nguồn gốc từ: a Thực vật bị vùi lấp b Khủng long hóa thach c Phản ứng hóa học 3) Loại nhiên liệu hóa thạch phát thải cacbon đioxit nhất? a Khí thiên nhiên b.Than đá c.Dầu mỏ 4) Năng lượng phát sinh lớn từ: a Siêu bão b.Bom hạt nhân c.Sóng biển 60 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Khí mêtan hiđrat Năng lượng từ lên men sinh học Khí mêtan hiđrat coi nguồn lượng tiềm ẩn nằm sâu lòng đất, có màu trắng dạng nước đá, thủ phạm gây tắc đường ống dẫn khí người ta gọi “nước đá bốc cháy” Mêtan hiđrat chất kết tinh bao gồm phân tử nước metan, ổn định điều kiện nhiệt độ thấp áp suất cao, phần lớn tìm thấy bên lớp băng vónh cửu tầng địa chất sâu bên lòng đại dương nguồn nguyên liệu thay cho dầu lửa than đá tốt Nguồn lượng tạo lên men sinh học đồ phế thải sinh hoạt Theo đó, người ta phân loại đưa chúng vào bể chứa lên men nhằm tạo khí sinh học (biogas) Khí sinh học hỗn hợp khí, thành phần chủ yếu khí mêtan (CH4), sản sinh từ phân huỷ chất hữu tác động vi khuẩn môi trường yếm khí Sau trình phân hủy hoàn tất, phần lại chất hữu sử dụng để làm phân bón Nguyên liệu dùng để sản xuất khớ sinh hoùc ủửụùc chia laứm loaùi: ă Nguyeõn liệu có nguồn gốc từ động vật: thuộc loại này, phân người phân gia súc, gia cầm phổ biến Vì xử lý máy tiêu hoá nên phân dễ phân huỷ nhanh chóng cho khí sinh học Tuy vậy, thời gian phân huỷ phân không dài (2 – tháng) tổng lượng khí thu từ 1kg phân không lớn Phân trâu, bò, lợn phân huỷ nhanh Phân người phân gà vịt phân huỷ chậm cho suất cao hụn; ă Nguyeõn lieọu coự nguon goỏc thửùc vaọt: Các nguyên liệu thực vật gồm phụ phẩm trồng rơm rạ, thân ngô, khoai, đậu…và loại xanh hoang dại như: bèo, cỏ sống nước Nhiên liệu sinh học Nhiên liệu sinh học nhiên liệu có nguồn gốc từ sinh khối (biomass), tức từ thực vật, động vật sản phẩm phụ chúng Nhiên liệu sinh học dạng lỏng, rắn hay khí Có thể tạm chia nhiên liệu sinh học thành loại sau: · Nhiên liệu sinh học làm từ sản phẩm nông lâm nghiệp vốn lương thực thực phẩm, ví dụ: ngô, đậu tương, sắn, cải dầu, lúa mì, củ cải đường, mía, dầu cọ ; · Nhiên liệu sinh học làm từ sản phẩm nông lâm nghiệp lương thực thực phẩm (non-food energy crops), ví dụ: hạt Cọc rào (Jatropha curcas L.), cỏ kê Mỹ (Switchgrass hay Panicum virgatum), cỏ trâu (Buffalograss hay Buchloe dactyloides), tảo Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu · Diesel sinh học (biodiesel) viết tắt BD, sản xuất từ nguyên liệu chất béo, dầu tự nhiên được, ví dụ dầu đậu nành, dầu dừa để sử dụng cho động diesel; · Cồn sinh học (bioancol): bioethanol, biobutanol, biomethanol, bật Ethanol sinh học (bioethanol) viết tắt BE, sản xuất từ nguyên liệu chủ yếu loại hạt có chứa tinh bột, loại có chứa đường, chí từ gỗ phế thải nông nghiệp khác; · Nhiên liệu sinh học rắn, bật gỗ viên (wood pellet) Năng lượng tái tạo Việt Nam Nhận định chung Năng lượng mặt trời Năng lượng gió Năng lượng địa nhiệt Thủy điện Với điều kiện thiên nhiên thổ nhưỡng, Việt Nam đánh giá quốc gia có khả tiềm tàng cho lượng tái tạo Theo số chuyên gia nước lượng tái tạo, Việt Nam đảm bảo 100% điện từ lượng tái tạo Việt Nam phấn đấu để tỷ lệ sử dụng lượng tái tạo chiếm khoảng 3% tổng công suất điện vào năm 2010 6% vào năm 2020 (Tỷ lệ sử dụng lượng tái tạo Đức năm 2004 9,6%; Thái Lan dự kiến năm 2020 8-9%) Về xạ mặt trời, Việt Nam có đến 2000 đến 2500 nắng/năm, với lượng xạ mặt trời 150 Cal/cm2/ năm Đó nguồn lượng dồi mà đâu có Về gió, khu vực miền Trung, hải đảo có tốc độ gió trung bình 4m/s độ cao 12m lắp đặt tuốc bin gió Về điện địa nhiệt, có 300 nguồn nước khoáng nóng có nhiệt độ từ 30 – 1050 oC Tây Bắc Trung Người ta dự tính đến năm 2025 sản xuất 200 – 400 MW điện Việt Nam số 14 nước giới giàu tiềm thuỷ điện Đến nay, Việt Nam xây dựng nhiều nhà máy thuỷ điện lớn nhỏ (Tổng hợp từ Internet) Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Hiện sản phẩm nhiên liệu sinh học phổ cập giới là: 61 62 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Phụ lục 2b: Trò chơi cho Hoạt động Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Người tập huấn chiếu/ cho lớp xem tranh loại lượng khác nhau; Học viên đoán loại lượng bổ sung thông tin loại lượng đó; Lưu ý: Người tập huấn giới thiệu lượng không tái tạo lượng tái tạo Năng lượng không tái tạo: Than Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Coal) Than bùn (Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Peat) Dầu khí (Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Petroleum) Đá dầu (Nguồn: http://www.greenchange.org/article.php?id=3314) Khí tự nhiên Nguồn: http://greenmotion.org/natural_gas.html Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 63 Năng lượng tái tạo: Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Fuel_cell) Pin mặt trời Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Solar_energy) Năng lượng sóng biển (Nguồn: http://penbay.org/audio/ff09 /ff09_oceanenergy.html) Năng lượng sức gió (Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Wind_power) Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Pin 64 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Năng lượng tái tạo: Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Năng lượng địa nhiệt (Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/ Geothermal_energy) Khí hydrat (Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki /Methane_hydrate) Bio-fermentation Nguồn: http://www.svlele.com/intro.htm) Năng lượng sinh học (Nguồn: http://bio-fuel-watch.blogspot.com /2009_01_01_archive.html) Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Nhận định chung Để tạo 1.000 USD GDP, Việt Nam phải tiêu tốn khoảng 600 kg dầu quy đổi, cao gấp 1,5 lần so với Thái Lan gấp lần mức bình quân giới Hiện tình trạng lãng phí lượng nước ta lớn Hiệu suất sử dụng nguồn lượng nhà máy điện đốt than, dầu đạt 2832%, thấp so với nước phát triển 10%; hiệu suất lò công nghiệp đạt khoảng 60%, thấp mức trung bình giới chừng 20% Theo tính toán , cường độ lượng công nghiệp Việt Nam cao Thái Lan Malaysia khoảng 1,5-1,7 lần (tức để làm giá trị sản phẩm nhau, nước ta phải tiêu tốn lượng gấp 1,51,7 lần) Tỷ lệ tăng trưởng nhu cầu lượng so với tăng trưởng GDP Việt Nam lên đến lần, nước phát triển tỷ lệ Hơn 80% nguồn lượng nước ta sử dụng nhiên liệu hóa thạch, nhiên liệu có nguồn gốc hữu nên trình cháy nhiên liệu nói riêng hoạt động lượng nói chung yếu tố gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng Khí thải từ trình cháy nhiên liệu đóng góp tỷ trọng lớn việc tăng khí nhà kính bầu khí Trái đất, gây biến đổi khí hậu toàn cầu Cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên Nhận định chung Cạn kiệt lượng hóa thạch Nguồn tài nguyên cải vô trái đất hàng tỷ năm tích luỹ vô tận Nguồn tài nguyên cạn kiệt, sớm hay muộn, điều thời gian phụ thuộc vào người Cho đến nay, người sử dụng lượng lớn nhiên liệu hóa thạch than đá dầu để đẩy mạnh trình phát triển kinh tế phải phụ thuộc vào nguồn nhiên liệu hóa thạch, chiếm khoảng 80% nguồn cung cấp lượng sơ cấp Năng lượng sử dụng giới quy dầu gần 8,5 tỷ tấn, đó, 40% dầu, than khoảng 26% khí thiên nhiên khoảng 24% Theo nhiều dự báo, số cung dầu lửa toàn cầu gia tăng năm tới trước đạt đỉnh điểm; khí đốt thiên nhiên urani có lẽ gia tăng hay hai thập kỷ trước lên mức tối đa bắt đầu giảm dần Tài nguyên khoáng sản than đá tình trạng cạn kiệt Theo dự báo nhất, toàn giới dầu mỏ khai thác khoảng 40 năm; khí tự nhiên khoảng 60 năm; than khoảng 230 năm Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Tài liệu nguồn cho Hoạt động Phụ lục 3a: Hậu việc sử dụng lượng không hợp lý 65 66 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Gia tăng hiệu ứng nhà kính Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Số liệu thống kê Hậu Việc sử dụng lượng nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, việc tiêu thụ nhiên liệu hoá thạch nguồn phát thải khí nhà kính Những loại khí cacbon đioxitB thải trình đốt nhiên liệu hóa thạch nguyên nhân lớn cho vấn đề ấm lên Trái đẩt Theo thống kê tạp chí IEO 2004, 24 tỷ cacbon đioxitB phát thải toàn cầu năm 2001, việc tiêu thụ sản phẩm dầu đóng góp khoảng 10 tỷ tấn, tiếp đến than với mức xấp xỉ phần lại tiêu thụ khí tự nhiên Khi nồng độ khí cacbon đioxit không khí tăng lên, theo hiệu ứng nhà kính, nhiệt độ toàn Trái đất tăng dần lên, xuất khu vực khí hậu thay đổi Có nguy thực vật bị ảnh hưởng, sản xuất nông nghiệp bị tác động làm giảm sản lượng, vùng đất khô cằn bị sa mạc hóa Theo International Energy Outlook – Viễn cảnh lượng toàn cầu Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 67 Tài liệu nguồn cho Hoạt động Phụ lục 4a: Làm để sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Giải pháp chung Công nghiệp Văn phòng nhà Sử dụng lượng mức, tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt, đồng thời sinh nhiều khí khải gây biến đổi khí hậu Để đối phó với tình trạng cho ba lónh vực tiêu thụ nhiều lượng giao thông vận tải, công nghiệp sinh hoạt cần áp dụng biện pháp sau: · Gia tăng hiệu suất lượng để giảm nhu cầu lượng giảm lượng khí có hiệu ứng nhà kính thải khí quyển, ·Chuyển sang nguồn lượng khác dồi dào, tái tạo, rẻ hay/và ô nhiễm để dành nguồn lượng dùng cho công nghệ bắt buộc phải dùng đến lượng đó, · Chuyển sang công nghệ khác đạt hay hai hiệu Trong công nghiệp, ba phương pháp gia tăng hiệu suất lượng để tiết kiệm lượng là: ·Sản xuất mức lúc; · Sản xuất vừa điện vừa nhiệt tổ máy nhiệt điện; sản xuất điện theo hai hay ba chu kỳ nhiệt động liên tiếp (chu trình kết hợp); · Phân phối lượng hai cách: phát điện hay nước tới hai nơi có nhu cầu không thời điểm hay phát điện cho nơi phát nước cho nơi khác Ngoài đổi sang dạng nhiên liệu khác quy trình sản xuất tiêu thụ lượng Một số cách để tăng hiệu suất sử dụng lượng dùng cho văn phòng nhà ở: ·Nấu ăn: sử dụng lò bếp có hiệu suất lượng cao; · Đun nước nóng sinh hoạt điều hòa không khí: xây dựng kiến trúc hữu hiệu lượng phù hợp với khí hậu địa phương dựa bốn nguyên tắc: Ư Tích trữ lượng mặt trời ban ngày để dùng ban đêm và, tốt nữa, tích trữ vào mùa nóng để dùng vào mùa lạnh; Ư Môi trường thiên nhiên hình dáng kiến trúc ngăn cản ánh sáng mặt trời vào nhà trời nóng hướng ánh sáng mặt trời vào nhà trời lạnh, Ư Lớp cách nhiệt để giảm khả cân nhiệt độ nhà nhiệt độ ngoài, Hiệu ứng ống khói với cách biệt nhiệt độ tầng tầng để không khí tự động bay từ lên thổi khí nhiễm bẩn Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Tiết kiệm lượng 68 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu ·Chạy thiết bị điện nội thất: Ư Sử dụng bóng đèn tiết kiệm điện thay cho bóng đèn sợi đốt Ư Sự dụng thiết bị điện (điều hoà, tủ lạnh, tivi, máy nước nóng, bàn là, quạt, máy tính, ) hợp lý; Ư Tắt điện chiếu sáng khỏi nhà, không sử dụng; Ư Tắt thiết bị điện không cần thiết; Ư Tiết kiệm gas, chất đốt (than, củi, rơm rạ); Ư Sử dụng thiết bị điện tốt, cho phép giảm tiêu hao điện năng; ·Chuyển sang dạng, nguồn lượng khác: Ư Tận dụng chất thải nuôi gia súc để làm biogas để đun nấu, chạy điện; Ư Chuyển từ dầu đốt sang khí đốt để đun nước nóng sinh hoạt điều hòa không khí; Ư Xây nhà theo kiến trúc khí hậu sinh học để sử dựng lượng mặt trời điều hòa không khí ·Thay đổi tập quán sinh sống: Ư Cách ly nhiệt nhà hay tốt hơn, nhà thiết kế theo nguyên tắc kiến trúc khí hậu sinh học; Ư Sống đô thị nhà gần nơi làm việc để phải di chuyển; Ư Mùa đông mặc thêm quần áo ấm để giảm nhu cầu sưởi, Ư Mùa hè mặc áo nhẹ không đeo cravat để chịu nóng; Ư Mua thực phẩm nấu thức ăn đủ cho bữa hay ngày để phải đông lạnh làm tan giá hâm lại lương thực; Ư Tắt đèn tắt thiết bị điều hòa không khí người phòng; Ư Không để thiết bị trạng thái canh chừng không dùng đến Sử dụng lượng hiệu Giải pháp Nhà Xanh Sử dụng đèn thiết bị tiết kiệm điện; Tránh rò rỉ nước bếp, toa-lét; Đi xe đạp, xe buýt làm, học thay xe máy; Ăn nhà nhiều thay ăn hàng, ăn hiệu; Sử dụng loại chất tẩy rửa không độc hại để lau dọn nhà cửa; Phơi hong quần áo khô tự nhiên thay sấy khô; Vặn bé vòi nước, vòi hoa sen sử dụng Không để nước chảy đánh răng, rửa mặt; Thường xuyên bảo dưỡng xe máy, ô tô để xe bền lâu, đỡ sửa chữa, thay thế, đỡ tốn xăng Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 69 Phụ lục 4b: Phiếu trắc nghiệm cho Hoạt động a Không, sử dụng xăng không thải cacbon đioxit b 2,4 kg c 24 kg 2) Hoạt động người làm Trái Đất nóng lên nhiều nhất? a Đi xe máy b Chặt c Sử dụng nhiên liệu hóa thạch để sản xuất lượng 3) Để sử dụng lượng tiết kiệm hiệu bạn lựa chọn đặt tủ lạnh làm việc nhiệt độ: a Khoảng -5 oC đến -2 oC b Khoảng oC đến oC c Khoảng 12 oC đến 15 oC 4) Loại đèn sử dụng lượng hiệu nhất? a Đèn sợi đốt b Đèn compact c Đèn tuýp 5) Theo bạn, tắm sử dụng nước cách tiết kiệm nhất? a Sử dụng nước trực tiếp từ vòi vặn nửa vòng (không vặn hết cỡ) b Sử dụng bồn tắm c Sử dụng vòi tắm hoa sen Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 1) Trung bình khí cacbon đioxitB thải vào không khí dùng lít xăng chạy xe ô tô? 70 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 6) Màu sơn phòng có tác dụng tiết kiệm lượng hơn? Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu a Màu vàng sáng b Màu xanh đậm c Không quan trọng, màu sơn phòng không ảnh hưởng đến việc sử dụng lượng 7) Để nấu canh tốt nên sử dụng: a Lò vi sóng b Bếp điện c Lò nướng 8) Hãy tự đánh giá dùng lượng tiết kiệm hiệu cách nào: a Đi xe đạp xe buýt tới trường b Tắm vòi hoa sen, không tắm bồn c Sử dụng đèn tiết kiệm điện (compact, LED) d Không để thiết bị điện tử (máy tính, TV) chế độ chờ e Tắt đèn phòng dù vài phút f Tái sử dụng/Tái chế chế chai lọ thủy tinh, vỏ đồ hộp, giấy, đồ kim loại Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 71 Phụ lục 4c: Đáp án cho Phiếu trắc nghiệm 2) Sản xuất lượng từ nhiên liệu hóa thạch hoạt động làm Trái đất nóng lên nhiều Khoảng 90% lượng sử dụng toàn giới sản xuất từ dầu mỏ, khí thiên nhiên than đá Khí cacbon đioxit Bphát thải từ việc sản xuất sử dụng lượng hóa thạch nguồn phát thải khí nhà kính lớn từ hoạt động người 3) Từ oC đến oC nhiệt độ hoạt động lý tưởng tủ lạnh gia đình Đây nhiệt độ lý tưởng để bảo quản thực phẩm Nếu đặt nhiệt độ thấp hơn, lượng tiêu hao vô ích 4) Đèn compact sử dụng điện ¼ so với đèn sợi đốt thời gian sử dụng lâu 10 lần Đèn tuýp sử dụng điện 60-80% so với đèn sợi đốt thời gian sử dụng lâu 10 – 20 lần 5) Một bồn tắm chứa khoảng 200 lít nước Vòi hoa sen vặn hết cỡ phun 15 -20 lít nước phút Vì vậy, tốt nên sử dụng nước từ vòi vặn nửa vòng 6) Tường màu sáng phản xạ 80% ánh sáng chiếu vào Vì cần đèn chiếu sáng phòng sơn màu sáng Tường màu tối hấp thụ ánh sáng 7) Dùng bếp điện tiêu thụ điện nửa dùng lò vi sóng Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 1) Một xe ô tô sử dụng 1lít xăng trung bình thải 2,4 kg đioxit cacbon Hàng năm giới tất phương tiện giao thông (xe tải, xe buýt, ô tô, xe máy, máy bay) thải khoảng 900 triệu cacbon đioxit vào khí 72 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Phụ lục 4d Trò chơi “Thi đua tiết kiệm điện” Mục đích: Giúp người chơi biết nhiều cách tiết kiệm điện Dụng cụ: Giấy, bút, bảng, phấn Cách chơi: Có vài ba đội chơi, đội 3-4 người Trong vòng 3-5 phút, đội cố gắng liệt kê giấy cách thức tiết kiệm điện nhiều tốt Đội liệt kê nhiều đội thắng Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 73 Tài liệu nguồn cho Hoạt động Phụ lục 5a Bộ môn: : Lớp: 6, 7, 8, Nội dung giáo dục môi trường chủ đề lượng Bài khai thác Lớp Lớp Lớp Các khái niệm mà giáo dục sử dụng lượng khai thác Khái niệm dạng lượng Khái niệm nguồn lượng Các nguồn lượng Việt Nam Hậu việc sử dụng lượng lãng phí Các biện pháp để sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Các việc làm hình thành phát triển kỹ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Nhận biết vấn đề lượng Thu thập thông tin lượng Tổ chức thông tin Phân tích thông tin Đề xuất giải pháp Phát triển kế hoạch hành động Thực kế hoạch hành động Các hoạt động khác nhằm đóng góp giải vấn đề lượng Điều chỉnh từ “Thiết kế mẫu số mô đun Giáo dục Môi trường”) Lớp Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Bảng khai thác nội dung sử dụng lượng tiết kiệm hiệu từ sách giáo khoa 74 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Tài liệu tham khảo Thiết kế mẫu số mô đun Giáo dục Môi trường Bộ Giáo dục Đào tạo, Dự án VIE/98/018 International Energy Outlook http://en.wikipedia.org/wiki/Energy http://hoahocngaynay.com/index.php/vi/hoa-hoc-hien-dai/nang-luong-xanh.html http://www.icon.evn.com.vn/ ... nhiễm bẩn Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Tiết kiệm lượng 68 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu ·Chạy thiết bị điện nội thất: Ư Sử dụng bóng đèn tiết kiệm điện thay... điện cho 3.700 hộ gia đình Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Năng lượng mặt trời 59 60 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Khí mêtan hiđrat Năng lượng từ lên men sinh học... /ff09_oceanenergy.html) Năng lượng sức gió (Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Wind_power) Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Pin 64 Chủ đề - Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Năng lượng tái tạo: Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu