Kinh nghiệm giải một số dạng bài tập chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền bằng công thức giải nhanh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CHƯƠNG II – TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BẰNG “CÔNG THỨC GIẢI NHANH” Người thực hiện: Nguyễn Thị Linh Chức vụ: Giáo viên SKKN thược lĩnh vực: Sinh học THANH HÓA, NĂM 2021 MỤC LỤC STT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.4 3.1 3.2 Nội dung MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Biện pháp giải vấn đề Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền Men đen Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền tương tác gen Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền liên kết gen hốn vị gen Một số cơng thức giải nhanh quy luật di truyền liên kết với giới tính Luyện tập vận dụng Hiệu KẾT LUẬN Kết luận Kiến nghị Trang 1 1 2 4 11 12 16 17 17 17 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 mơn sinh học hành việc đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Trong tổ hợp khoa học tự nhiên môn sinh học đánh giá mơn có nội dug kiến thức khó; đặc biệt chương II – Tính quy luật tượng di truyền (Sinh học 12 bản) khó Sách giáo khoa chủ yếu lí thuyết, số lượng tập ít, đề thi tốt nghiệp THPT, thi học sinh giỏi lượng tập nhiều thuộc mức độ vận dụng Để nhận biết hiểu tốt kiến thức cách hệ thống, đồng thời vận dụng tốt để kiến thức để giải dạng tập sinh học địi hỏi học sinh phải có tư suy luận tốn có phương pháp học tập phù hợp đạt kết cao Điều khơng dễ dàng với nhiều học sinh Vì để giúp học sinh tự học, chủ động tăng hứng thú với mơn sinh học giáo viên đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tìm phương pháp riêng để hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức lí thuyết xây dựng cơng thức cách giải nhanh để giải tập sinh học đạt hiệu cao học tập Từ kinh nghiệm giảng dạy môn sinh học 12 thân mong muốn tìm phương pháp giải nhanh số tập quy luật di truyền nhằm giúp học sinh lĩnh hội kiến thức bản, hiểu phân biệt quy luật di truyền gen, giải nhanh tập, chinh phục điểm cao kì thi Tơi mạnh dạn chọn đề tài “ Kinh nghiệm giải số dạng tập chương II - Tính quy luật tượng di truyền cơng thức giải nhanh” 1.2 Mục đích nghiên cứu Trong chương trình sinh học 12 phần quy luật di truyền có nhiều dạng tập, đề thi số lượng câu hỏi nhiều mà thời gian lớp để giải tập q Nếu áp dụng phương pháp giải chi tiết tìm tỉ lệ kiểu gen,tỉ lệ kiểu hình,số kiểu gen, số kiểu tổ hợp, xác suất xuất biến có lựa chọn… chiếm nhiều thời gian Để học sinh làm nhanh số tập quy luật di truyền không lập sơ đồ lai, mà sử dụng công thức giải nhanh phương pháp giải nhanh số dạng tập quy luật di truyền tìm đáp án nhanh Đồng thời giúp học sinh phát triển kỹ sáng tạo việc giải tập giúp em đạt điểm số tối đa kì thi Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu phương pháp giải tập quy luật di truyền công thức giải nhanh cho học sinh khối 12 ôn tập, ôn thi tốt nghiệp THPT, ôn thi học sinh giỏi 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đề hoàn thành đề tài kết hợp phương pháp sau: - Nghiên cứu tài liệu Internet - SGK sinh học 12 nâng cao, sách tập sinh học 12 - Phương pháp dạy học tích cực, Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp xây dựng sở lí luận NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận Chương trình sinh học lớp 12, chương II – tính quy luật tượng di truyền gồm quy luật di truyền phân li, phân li độc lập Menđen, liên kết gen, hoán vị gen, di truyền liên kết với giới tính, tương tác gen, tác động đa hiệu gen Đây kiến thức khó chương trình sinh học phổ thông Thường học sinh hay bỏ qua tập phần kiểm tra, thi THPT QG mà chọn đáp án theo cảm tính Vì để giúp học sinh khắc phục khó khăn làm tập trắc nghiệm quy luật di truyền, phải định hướng cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức từ suy luận lập cơng thức để giải nhanh số dạng tập quy luật di truyền đưa phương pháp giải tập nhanh mang tính đặc trưng riêng quy luật Hệ thống kiến thức trọng tâm số quy luật di truyền sau: 2.1.1 Quy luật Men đen - Trong tế bào sinh dưỡng, gen NST tồn thành cặp tương đồng - Khi giảm phân tạo giao tử, NST tương đồng phân li đồng giao tử, kéo theo phân li đồng alen - Các cặp gen (alen) phân li độc lập với chúng nằm cặp NST tương đồng khác - Các cặp alen nằm NST tương đồng khác - Sự phân li độc lập tổ hợp ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân hình thành giao tử dẫn đến phân li độc lập tổ hợp ngẫu nhiên cặp alen tương ứng - Nếu P chủng khác cặp tính trạng, trội lặn hồn tồn, phân li độc lập F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình 9:3:3:1 2.1.2 Quy luật tương tác gen - Hai gen khơng alen (ví dụ A B) hai gen nằm hai vị trí locutkhacs - Các gen tế bào không trực tiếp tương tác với mà có sản phẩm các gen tác động với để quy định tính trạng - Trong phép lai phân tích tính trạng mà đời có kiểu tổ hợp tự thụ phấn mà đời có nhiều loại tổ hợp tính trạng di truyền theo quy luật tương tác gen - Tương tác bổ sung có tỉ lệ phân li kiểu hình: 9:7; 9:6:1; 9:3:3:1 Tương tác cộng gộp (có tích lũy) 2.1.3 Quy luật liên kết gen hoán vị gen (HVG) - Các gen NST di truyền tạo thành nhóm gen liên kết Bộ NST lồi 2n nhóm gen liên kết n - Vào kì đầu giảm phân I, tiếp hợp trao đổi chéo đoạn cromatit tương đồng khác nguồn dẫn đến hoán vị gen - Tần số HVG tỉ lệ thuận với khoảng cách hai gen không vượt 50% - Liên kết gen làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp, đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng - HVG làm tăng xuất biến dị tổ hợp, tạo điều kiện cho gen tốt tổ hợp với nhau, tạo nhóm tính trạng tốt - HVG sử dụng để lập đồ di truyền Bản đồ di truyền xếp vị trí tương đối gen NST 2.1.4 Di truyền liên kết với giới tính - NST giới tính vừa mang gen quy định giới tính vừa mang số gen quy định tính trạng thường - Tính trạng di truyền gen liên kết với NST giới tính đoạn không tương đồng Dựa vào kết phép lai thuận nghịch, tỉ lệ phân li kiểu hình giới đực khác tỉ lệ phân li giới + Gen NST X: Tính trạng biểu hai giới tuân theo quy luật di truyền chéo + Gen NST Y: Tính trạng biểu có giới tuân theo quy luật di truyền thẳng - Tính trạng di truyền gen liên kết với NST giới tính đoạn tương đồng: + Di truyền giống NST thường + Tính trạng khơng phân li đồng hai giới 2.2 Thực trạng vấn đề Thực tế chương trình sinh học 12 chương tính quy luật tượng di truyền kiến thức khó, có tiết lí thuyết lớp thời lượng ngắn, SGK sách tập lượng tập Giáo viên dạy SGK chuẩn kiến thức kĩ học sinh khó lĩnh hội tốt kiến thức đạt kết cao, đặc biệt học sinh áp dụng làm tập Theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 mơn sinh học, dạy học theo hướng phát triển lực phẩm chất học sinh với hình thức thi tốt nghiệp trắc nghiệm Đề thi 40 câu với thời gian 50 phút có khoảng phút học sinh phải hồn thành câu Trong kiến thức chương tính quy luật tượng di truyền theo cấu trúc đề thi tốt nghiệp phần nàỳ chiếm số lượng câu nhiều (12 câu) có số câu mức độ vận dụng nhiều nhất, giải chi tiết chiếm nhiều thời gian khơng xong làm Vậy để giúp học sinh làm nhanh tập quy luật di truyền Tơi học tập tìm tịi số công thức giải nhanh tập không cần giải chi tiết, không cần viết sơ đồ lai Và mạnh dạn đưa ra: Kinh nghiệm giải số dạng tập chương II - Tính quy luật tượng di truyền “cơng thức giải nhanh” nhằm giúp em học sinh chủ động làm tốt tập để đạt kết cao kì thi tốt nghiệp xét tuyển đại học Đồng thời nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học theo hướng phát triển lực phẩm chất học sinh 2.3 Biện pháp giải vấn đề 2.3.1 Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền Men đen a Bài toán giao tử, số loại kiểu gen, tỉ lệ kiểu gen (KG), tỉ lệ kiểu hình (KH) * Cơng thức tổng quát cho phép lai nhiều cặp tính trạng Số cặp gen Số loại Số loại Số loại Tỉ lệ KG Tỉ lệ KH dị hợp tử giao tử kiểu gen kiểu hình F2 F2 (F1) (F1) F2 F2 1:2:1 3:1 (1:2:1) 9:3:3:1 (1:2:1) 27 (1:2:1)3 (3:1)3 n n n n n (1:2:1) (3:1)n Nếu cặp gen phân li độc lập với đời con: - Số loại kiểu gen = Tích số loại kiểu gen cặp tính trạng - Số loại KH = Tích số loại KH các cặp tính trạng - Tỉ lệ KH = Tích tỉ lệ KH các cặp tính trạng - Tỉ lệ KG = Tích tỉ lệ KG các cặp tính trạng * Bài tập minh họa: Bài tập 1: Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn, khơng có tượng đột biến Xét phép lai P: AaBb x AaBb, thu F Theo lí thyết F1 có số loại kiểu gen, số loại kiểu hình là: A kiểu hình, kiểu gen B kiểu hình, kiểu gen C kiểu hình, kiểu gen D kiểu hình, kiểu gen Giải: - Nếu phương pháp giải lập sơ đồ lai P: AaBb x AaBb G: AB, Ab, aB, ab F1: AB Ab aB ab AB AABB AABb AaBB AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB aaBb ab AaBb aaBb aaBb aabb Tỉ lệ KG: AABB: 2AABb: AaBB: AaBb = 9(A-B-) Aabb: Aabb = 3(A-bb) aaBb: aaBb = 3(aaB-) aabb= aabb Tỉ lệ KH: 9(A-B-): 3(A-bb): 3(aaB-):1 aabb Nên ta có: kiểu gen kiểu hình → Đáp án A - Nếu phương pháp dùng cơng thức: Phép lai có cặp dị hợp, n = Vận dụng cơng thức ta có: Số loại KG = 32 = 9; số loại KH = 22 = → Đáp án A Vì phương pháp dùng công thức giải nhanh so với giải lập sơ đồ lai, chiếm thời gian Bài tập 2: Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn, khơng có tượng đột biến Xét phép lai P: AaBbDd x AaBbDd, thu F Theo lí thyết F1 có số loại kiểu gen, số loại kiểu hình là: A kiểu hình, kiểu gen B kiểu hình, 12 kiểu gen C kiểu hình, 12 kiểu gen D kiểu hình, 27 kiểu gen Giải: Phép lai có cặp dị hợp, n = Vận dụng cơng thức ta có: Số loại KG = 33 = 27; số loại KH = 23 = → Đáp án D Bài tập 3: Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn, khơng có tượng đột biến Xét phép lai P: aaBbDd x Aa bbDd, thu F Theo lí thyết F1, tỉ lệ kiểu gen aaBbdd tạo bao nhiêu? A 3,125% B 6,25% C 56,25% D 18,75% Giải: Vì Aa x aa, F1 có tỉ lệ KG: 1/2Aa: 1/2aa Bb x bb, F1 có tỉ lệ KG: 1/2Bb: 1/2bb Dd x Dd, F1 có tỉ lệ KG: 1/4DD: 1/2Dd: 1/4dd Ở F1, tỉ lệ KG aaBbdd = 1/2 1/2 1/4 = 1/16 = 6,25% → Đáp án B b Bài tốn sử dụng cơng thức xác suất - Một thể có n cặp gen dị hợp PLĐL, giảm phân bình thường loại giao tử tạo ra, loại giao tử có m alen trội số n cặp gen(m≤n) C m n 1   2 n chiếm tỉ lệ = - Trong trường hợp cặp gen PLĐL, trội hoàn toàn Cơ thể có n cặp gen dị hợp tự thụ phấn, thu F1 Ở F1 loại kiểu hình có m tính trạng trội n – m m C nm 3 1     4 4 n− m tính trạng lặn chiếm tỉ lệ = - Trong trường hợp cặp gen PLĐL, trội hoàn toàn Cơ thể có n cặp gen dị hợp tự thụ phấn, thu F1 Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội m tính trạng F1 Xác suất thu cá thể chủng = (1/3)m (m≤n) * Ví dụ vận dụng: Bài tập 1: Cơ thể có KG AaBbddEeGg giảm phân, khơng xảy đột biến tạo giao tử Theo lí thuyết, loại giao tử có alen trội chiếm tỉ lệ bao nhiêu? A 1/16 B 3/16 C 3/8 1/2 Giải: C Áp dụng công thức m n 1   2 n (m= 2, n = 4) C 1   2 Do đó, loại xác suất giao tử có alen trội chiếm tỉ lệ = = → Đáp án C Bài tập 2: Biết gen quy định tính trạng, alen trội hồn tồn, khơng xảy đột biến Cho thể P có kiểu gen AabbDDEe tự thụ phấn, thu F1 Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Trong số loại giao tử P tạo ra, loại giao tử có alen trội chiếm tỉ lệ 3/8 II Lấy ngẫu nhiên cá thể F1, xác suất thu cá thể có tính trạng trội 9/16 III Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng F1 Xác suất thu cá thể chủng 1/3 IV Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng Xác suất thu cá thể chủng 1/27 A.1 B C D.4 Giải: I P có cặp dị hợp, n = Vì P giao tử ln có alen trội (D) nên tốn trở thành tỉ lệ loại giao tử có C 2 1   2 alen trội: = → I sai II P: AabbDDEe x AabbDDEe Xác suất thu cá thể có tính trạng trội (A-bbD-E- ) = 3/4/.3.4 = 9/16→ II Đúng III Vì F1 ln có tính trạng trội nên tốn trở thành lấy ngẫu nhiên cá thể có KH trội tính trạng F1 Xác suất thu cá thể chủng = 1/3 → III Đúng IV Vì F1 ln có tính trạng trội nên toán trở thành lấy ngẫu nhiên cá thể có KH trội tính trạng F1 Xác suất thu cá thể chủng = (1/3)2 = 1/9 → IV sai Có phát biểu II III → Đáp án B 2.3.2 Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền tương tác gen a Công thức giải nhanh tập tỉ lệ KG, KH tương tác bổ sung Công thức giải nhanh: Khi tính trạng di truyền theo quy luật tương tác bổ sung đời F1 có tỉ lệ 9M:7N I Trong cá thể F1 - Cá thể chủng kiểu hình M chiếm tỉ lệ 1/16 Cá thể khơng chủng kiểu hình M chiếm tỉ lệ 8/16 = 1/2 Cá thể có kiểu hình N khơng chủng chiếm tỉ lệ 4/16 = 1/4 Cá thể có kiểu hình N chủng chiếm tỉ lệ = 3/16 Trong số cá thể có kiểu hình M F1 Cá thể chủng chiếm tỉ lệ = 1/9 Cá thể không chủng chiếm tỉ lệ = 8/9 + Cá thể không chủng dị hợp cặp gen chiếm tỉ lệ = 4/9 + Cá thể không chủng dị hợp cặp gen chiếm tỉ lệ = 4/9 III Trong số cá thể có kiểu hình N F1 - Cá thể có kiểu hình N khơng chủng chiếm tỉ lệ 4/7 - Cá thể có kiểu hình N chủng chiếm tỉ lệ = 3/7 * Bài tập minh họa Bài 1: Ở loài thực vật, cho hoa đỏ giao phấn với hoa trắng (P), thu F1 100% Hoa đỏ Cho F1 tự thụ→ F2 có tỉ lệ kiểu hình: 56,25% Đỏ: 43,75% Trắng Biết khơng có đột biến xảy Theo lí thuyết, có phát biểu đúng? I Trong số F2, chủng có hoa đỏ chiếm tỉ lệ 15/16 II Trong số F2, hoa đỏ không chủng chiếm tỉ lệ 1/2 III Trong số F2, hoa trắng không chủng chiếm tỉ lệ 1/4 IV Lấy ngẫu nhiên hoa đỏ F2, xác suất để cá thể không chủng 8/9 V Lấy ngẫu nhiên hoa trắng F2, xác suất để cá thể chủng 4/7 A B C D Bài giải: P chủng, F1 100% đỏ, F2 = 56,25% Đỏ : 43,75% trắng = đỏ : Trắng Chứng tỏ gen tương tác với quy định kiểu hình theo kiểu tương tác bổ sung tỉ lệ 9:7 Ta có I Trong số F2, chủng (AABB) có hoa đỏ chiếm tỉ lệ = 1/16 II Trong số F2, hoa đỏ không chủng (AABb, AaBB, AaBb) chiếm tỉ lệ = 8/16 = 1/2 III Trong số F2, hoa trắng không chủng(Aabb, aaBb) chiếm tỉ lệ 4/16 = 1/4 IV Lấy ngẫu nhiên hoa đỏ F2 (A-B-) Xác suất để cá thể không chủng là: 8/9 V Lấy ngẫu nhiên hoa trắng F2, xác suất để cá thể chủng 3/7 Vậy có đáp án II, III, IV → Đáp án C Cơng thức giải nhanh: Nếu tính trạng di truyền tương tác bổ sung đời F1 có tỉ lệ 9M:7N F1: 1, Các cá thể có kiểu hình M có tỉ lệ KG: 1AABB: 2AABb: 2AaBB: 4AaBb 2, Tỉ lệ giao tử cá thể có kiểu hình M là: 4AB: 2Ab:2aB:1ab 3, Các cá thể có kiểu hình N có tỉ lệ KG:1AABB: 2Aabb: 1aaBB: 2aaBb: 1aabb 4, Tỉ lệ giao tử cá thể có kiểu hình N là: 2Ab: 2aB: 3ab 5, Tất cá thể có kiểu hình M F1 giao phối ngẫu nhiên F2: II - + Kiểu hình N chiếm tỉ lệ: (1-AB)2 – 2Ab.aB = 17/81 + Kiểu hình M chiếm tỉ lệ: – 17/81 = 64/81 6, Tất cá thể có kiểu hình N F1 giao phối ngẫu nhiên F2 + Kiểu hình N chiếm tỉ lệ: – 2Ab.aB = 41/49 + Kiểu hình M chiếm tỉ lệ: 1- 41/49 = 8/49 Bài 2: Ở loài động vật tính trạng màu lơng cặp gen Aa Bb nằm cặp NST thường quy định Kiểu gen có alen trội (A-B-): lơng đỏ, kiểu gen cịn lại quy định lơng đen P đực lông đỏ giao phối với lông đen, F1thu 100% lông đỏ, cho F1 giao phối với Thu F2 có tỉ lệ kiểu hình: lơng đỏ: lơng đen Biết khơng có đột biến xảy I Ở F2, kiểu hình lơng đỏ có tỉ lệ kiểu gen 1AABB: 2AABb: 2AaBB: 4AaBb II Các cá thể lông đỏ F2 tạo tỉ lệ giao tử 4AB: 2Ab:2aB:1ab III Các cá thể lông đen F2 tạo tỉ lệ giao tử 2Ab: 2aB: 1ab IV Cho tất cá thể lơng đỏ F2 lai phân tích, tỉ lệ đời đỏ : đen V Cho tất cá thể lông đen F2 lai phân tích, tỉ lệ đời đỏ : đen A B C D Bài giải: Tính trạng màu lơng cặp gen Aa Bb nằm cặp NST thường quy định Kiểu gen có alen trội (A-B-): lơng đỏ, kiểu gen cịn lại quy định lơng đen F2 có tỉ lệ đỏ : đen Theo cơng thức giải nhanh ta có: I, II, III IV → Đáp án B V sai cho tất cá thể lông đen F2 lai phân tích: (2Ab: 2aB: 1ab) x ab tỉ lệ kiểu hình đời 100% đen b Tỉ lệ kiểu hình số loại kiểu hình có tương tác cộng gộp: Cơng thức tổng qt Khi bố mẹ có kiểu gen giống dị hợp n cặp gen Ở F1: 1, Loại cá thể có m alen trội (m ≤ 2n) chiếm tỉ lệ: C2mn 22 n C2nn 22 n 2, Loại cá thể có m alen trội chiếm tỉ lệ lớn (khi m = n): Cơ thể có n cặp gen di hợp (n ≥ 1) nằm NST khác tự thụ phấn, thu F1 thì: 1, Số loại KG F1 có alen trội: Cn1 =n 2, Số loại KG F1 có alen trội (n ≥ 2): Cn1 n + Cn2 C 3, Số loại KG F1 có alen trội (n ≥ 3): C 4, Số loại KG F1 có alen trội (n ≥ 4): Bài tập n +2 +3 Cn2 Cn3 + Cn2 10 Ở lồi thực vật, tính trạng chiều cao cặp (Aa, Bb, Dd Ee) nằm cặp NST thường khác tương tác kiểu cộng gộp Kiểu gen đồng hợp lặn quy định chiều cao 100cm Trong kiểu gen có thêm alen trội cao thêm 10cm Cây có kiểu gen AaBbDdEe tự thụ phấn, thu F1 Biết đột biến xảy Ở F1, có kiểu gen quy định cao 130cm chiếm tỉ lệ là: A 16 7/32 B 7/16 C 16 1/8 D 7/32 Giải: Cây thấp nhất: aabbddee cao 100cn, kiểu gen có thêm alen trội cao thêm 10cm Cây có kiểu gen AaBbDdEe tự thụ phấn, thu F1 cao 130cm có alen trội Áp dụng cơng thức giải nhanh ta có: n = → 2n = - Số kiểu gen quy định cao 130cm: C C 43 +2 C 42 = 16 kiểu gen, 8 chiểm tỉ lệ = 7/32 → Đáp án: A 2.3.3 Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền liên kết gen hoán vị gen (HVG) a Bài tốn giao tử: Cơng thức giải nhanh Có x tế bào sinh tinh thể có kiểu gen giảm phân, có y tế bào xảy hoán vị gen (x > y) tỉ lệ loại giao tử sinh (2x - y) : (2x - y) : y : y Trên nhóm gen liên kết có n cặp gen dị hợp (VD AbDeGh /aBdEgH ) - Nếu có x tế bào sinh tinh có HVG tối đa có số loại giao tử = 2x+2 (Không vượt 2n) - Nếu tế bào có trao đổi chéo điểm tối đa có số loại giao tử = 2x+2 (Khơng vượt q 2n) Bài tập AB ab Có 10 tế bào sinh tinh thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử Biết khơng có đột biến xảy Xác định tỉ lệ loại tinh trùng sinh trường hợp sau: a, Khơng có tế bào xảy HVG b, Chỉ có tế bào xảy HVG c, Có tế bào xảy HVG d, Có 10 tế bào xảy HVG Bài giải: AB ab a tế bào có KG giảm phân bình thường khơng có hốn vị cho loại giao tử có tỉ lệ 2AB: 2ab → 20AB : 20ab b 19AB : 19ab : 1Ab : 1aB 11 c Có tế bào xảy HVG tỉ lệ loại giao tử sinh là: (2.10 – 3)AB : (2.10 -3)ab : 3Ab : 3aB = 17AB : 17ab : 3Ab : 3aB d AB: ab: Ab: aB b Bài tập tỉ lệ kiểu gen đời Xét cặp gen nằm cặp NST, khơng có đột biến hốn vị hai giới Công thức giải nhanh - Nếu P dị hợp cặp gen giao phấn với ( x Ab aB AB ab x AB ab Ab aB x Ab aB AB ab ) thu F1 Theo lí thuyết, F1 có tỉ lệ loại kiểu sau: Kiểu hình đồng hợp lặn ab ab = ab ♂ × ab ♀ Tỉ lệ kiểu hình (A-bb) = (aaB-) = 0,25 – Tỉ lệ kiểu hình (A-B-) = 0,5 + ab ab ab ab ab ab Kiểu hình (A-B-) chủng: AABB = - Nếu P tự thụ phấn, thu F có loại kiểu hình, kiểu hình đồng ab ab hợp lặn chiếm tỉ lệ x Biết không xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với tần số Thì F1, tỉ lệ cá thể đồng hợp cặp gen tỉ lệ cá thể dị hợp cặp gen ( AB Ab aB ab AB Ab + + + = + = x + 0,5 − x AB Ab aB ab ab aB ) = x − x + 0,5 Công thức giải nhanh Nếu P dị hợp cặp gen giao phấn với dị hợp cặp gen ( Ab ab AB ab x Ab ab Ab aB x ) thu F1 Theo lí thuyết, F1 có tỉ lệ loại kiểu sau: Kiểu hình đồng hợp lặn ab ab = ab ♂ × ab ♀ Tỉ lệ kểu hình (A-bb) = 0,5 – ab ab 12 Tỉ lệ kiểu hình (aaB-) = 0,25 – ab ab Kiểu hình A-B- có tỉ lệ = 0,25 + ab ab ab ab Kiểu hình A-bb chủng = AAbb = 0,25 – c Bài tập xác suất Công thức giải nhanh Giả sử P tự thụ phấn, thu F1 có loại kiểu hình, kiểu hình đồng ab ab hợp lặn chiếm tỉ lệ x Biết không xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với tần số - Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình mang tính trạng trội (A-B-) F1, xác x 0,5 + x suất thu cá thể chủng = - Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình mang tính trạng trội (A-bb aaB-) (0,5 − x )(0,5 − x ) 0,25 − x 0,5 − x 0,5 + x F1, xác suất thu cá thể chủng = = - Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng F1, xác suất thu 0,5 + x − x 0,5 + x cá thể dị hợp cặp gen = - Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng F1, xác suất thu x − 8x 0,5 + x cá thể dị hợp cặp gen = Bài tập: Ở loài thực vật, A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với a quy định hoa vàng, B quy định trịn trội hồn toàn so với b quy định dài Cho hoa đỏ, tròn tự thụ phấn(P) thu F1 có loại kiểu hình, số hoa vàng, tròn chủng chiếm tỉ lệ 4% Biết không xảy đột biến HVG giới Theo lí thuyết, có phát biểu đúng? I F1 có 26% số đồng hợp tử cặp gen II F1 có 10 loại kiểu gen III F1 có 59% số hoa đỏ, trịn IV F1 có 16% số hoa vàng, tròn A.4 B C D Giải: F1: vàng, tròn ab ab = 0,04 13 4.0,04 − 0,04 + 0,5 I F1 có số đồng hợp tử cặp gen: II F1 có số loại KG 3.3+1 = 10 III F1 có số hoa đỏ, trịn: 0,5+ 0,04= 0,54 IV F1 có số hoa vàng, trịn: 0,25 – 0,04 = 0,21 Vậy có đáp án I, II → Đáp án C = 0,26 2.3.4 Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền liên kết với giới tính * Nếu tính trang di truyền theo quy luật tương tác bổ sung loại có tỉ lệ 9M : 7N có liên kết giới tính Phép lai thể dị hợp cặp gen (AaXBXb x AaXBY) thu được: - Trong số cá thể có kiểu hình M, cá thể thuộc giới dị giao tử (XY) chiếm tỉ lệ = 1/3 - Trong số cá thể có kiểu hình N, cá thể thuộc giới dị giao tử (XY) chiếm tỉ lệ = 5/7 * Khi cặp gen quy định tính trạng cặp tính trạng liên kết giới tính, có HVG tần số HVG (f) tính dựa kiểu hình giới dị giao XY Phép lai: XABXab x XABY thu F1có tỉ lệ kiểu hình giới XY là: m:m:n:n n m+n (m>n) tần số HVG là: f = Bài tập: Ở lồi động vật, cá thể ♂ (XY) có kiểu hình thân đen, cánh ngắn giao phối với cá thể ♀ (XX) có kiểu hình thân xám, cánh dài F gồm 100% cá thể thân xám, cánh dài Cho F1 giao phối tự F2 có tỷ lệ 50% ♀ thân xám, cánh dài : 20% ♂ thân xám, cánh dài : 20% ♂ thân đen, cánh ngắn : 5% ♂ thân xám, cánh ngắn :5% ♂ thân đen, cánh dài Biết tính trạng gen có alen quy định Kết luận sau khơng đúng? A Hốn vị gen diễn giới B Hoán vị gen xảy với tần số 20% C Ở F2 có kiểu gen quy định kiểu hình thân xám, cánh dài D Hai cặp tính trạng di truyền liên kết với Giải: Đáp án C F1 100% thân xám, cánh dài → tính trạng trội hồn tồn, P chủng Ở F2 có phân li kiểu hình khác giới → gen quy định tính trạng nằm NST giới tính X X baY × X BA X BA → F1 : X BA X ba : X BAY P: Ta thấy đực F2 phân li 20% Xám, dài: 20% Đen, ngắn: 5% Xám, ngắn: 5% Đen, dài → F1 có HVG với tần số: 5% 20% + 5% f= = 0,2 = 20% Xét phát biểu: A, B, D Ý C sai, có kiểu gen quy định kiểu hình thân xám, cánh dài 14 2.3.5 Luyện tập vận dụng Câu 1: (Đề thức THPT QG 2018) Quá trình giảm phân bình thường thể dị hợp tử cặp gen (A, a B, b) tạo loại giao tử, loại giao tử AB chiếm 20% Theo lí thuyết, kiểu gen thể khoảng cách gen xét A AB/ab 40 cM B Ab/aB 40 cM C AB/ab 20 cM D Ab/aB 20 cM Hướng dẫn giải: Đáp án B Giao tử AB chiếm tỉ lệ 20% → Đây giao tử hốn vị Do đó, kiểu gen P Ab/aB; Tần số hoán vị 40% Câu 2: (Đề thức THPT QG 2018) Một lồi thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định trội hoàn toàn so với alen b quy định chua Cho thân cao, (P) tự thụ phấn, thu F1 gồm loại kiểu hình, có 21% số thân cao, chua Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, phát biểu sau đúng? A Quá trình giảm phân P xảy hốn vị gen với tần số 20% B Ở F1, có loại kiểu gen quy định kiểu hình thân thấp, C F1 có tối đa loại kiểu gen dị hợp tử cặp gen D Trong số thân cao, F1, có 13/27 số có kiểu gen dị hợp tử cặp gen Hướng dẫn giải: Đáp án D F1 gồm loại kiểu hình → P dị hợp cặp gen F1 có 21% số thân cao, chua (A-bb) → ab/ab có tỉ lệ = 0,25 - 0,21 = 0,04 Vì ab/ab = 0,04 nên giao tử ab = 0,2 → HVG 40% → A sai Kiểu hình thân thấp, (aaB-) có kiểu gen quy định → B sai Kiểu hình dị hợp cặp gen gồm có kiểu gen Vì dị hợp gen A có kiểu gen; Dị hợp gen B có kiểu gen → Có kiểu gen dị hợp cặp gen → C sai Trong số thân cao, F 1, số có kiểu gen dị hợp tử 4.0,04 − 0,04 + 0,5 13 0,5 + 0,04 27 cặp gen có tỉ lệ = = → D Câu 3: (Đề thức THPT QG 2018) Một loài thực vật, xét cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể; gen quy định cặp tính trạng, gen có alen alen trội trội hoàn toàn Cho có kiểu hình trội tính trạng (P) giao phấn với nhau, thu F1 có 1% số mang kiểu hình lặn tính trạng Cho biết không xảy đột biến xảy hốn vị gen q trình phát sinh giao tử đực với tần số Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Ở F1, tỉ lệ đồng hợp tử cặp gen nhỏ tỉ lệ dị hợp tử cặp gen 15 II Ở F1, có 13 loại kiểu gen quy định kiểu hình trội tính trạng III Nếu hai P có kiểu gen khác xảy hốn vị gen với tần số 40% IV Ở F1, có 10,5% số mang kiểu hình trội tính trạng A B C D Hướng dẫn giải: Có phát biểu đúng, II → Đáp án B P có kiểu hình trội tính trạng giao phấn với → P dị hợp cặp aa bd bd bd bd gen(Aa, Bb, Dd) Giả sử = 1% → = 0,04 I Sai Ở F1, tỉ lệ đồng hợp tử cặp gen tỉ lệ dị hợp tử cặp gen Vì (AA + aa)( BD Bd bD bd + + + BD Bd bD bd ) = Aa( BD Bd + bd bD ) 0,04 = 0,5.(4.0,04 - BD BD BD BD Bd + + + + BD Bd bD bd bD + 0,5) = 0,13 Bd Bd bD bD + + + Bd bd bD bd II Đúng aa( ) + (AA + Aa)( ) = 1.5 + 2.4 = 13 loại kiểu gen III Sai P có KG khác tần số HVG: f = 20% IV Sai Trội tính trạng A-(bbdd) + aa(B-dd+bbD-) = 0,75 0,04 + 0,25(0,250,04) = 0,135 = 13,5% Câu 4: (Đề thức THPT QG 2019) Cho (P) dị hợp cặp gen (A, a B, b) tự thụ phấn, thu F có 10 loại kiểu gen, tổng tỉ lệ kiểu gen đồng hợp cặp gen trội đồng hợp cặp gen lặn 32% Theo lí thuyết, loại kiểu gen có alen trội F1 chiếm tỉ lệ A 34% B 32% C 36% D 44% Hướng dẫn giải: Đáp án C (P) dị hợp cặp gen (A, a B, b) tự thụ phấn, F có 10 loại kiểu gen → hai cặp gen liên kết khơng hồn toàn xảy HVG với tần số ngang ab AB = ab AB = 0,32/2 = 0,16, 0,16aabb = 0,4ab x 0,4ab, f = 20% loại kiểu gen có alen trội F1 chiếm tỉ lệ: AB Ab + ab aB Ab aB + Ab aB (4.0,16 − 0,16 + 0,5 + = ) + 0,1.01 = 0,36 Bài 5: Ở lồi thực vật, tính trạng khối lượng cặp gen Aa, Bb, Dd Ee nằm cặp NST thường khác tương tác cộng gộp, Cây có kiểu gen đồng hợp lặn cặp gen cho nặng 100g Trong kiểu gen có thêm alen trội nặng thêm 10g Cho dị hợp cặp gen tự thụ phấn, thu F1 Biết khơng có đọt biến xảy Theo lí thuyết, có phát biểu đúng? I, Ở F1, loại có nặng 150g chiếm tỉ lệ 7/32 16 II, Ở F1, loại có nặng chiếm tỉ lệ 1/256 III, Ở F1, tỉ lệ nặng 110g tỉ lệ loại có nặng 170g IV, Ở F1, loại có nặng 140g chiếm tỉ lệ lớn A.1 B C D Hướng dẫn giải: Ta có: I, II, III, IV → Đáp án D P: AaBbDdEe x AaBbDdEe Áp dụng công thức giải nhanh: n số cặp dị hợp - Loại cá thể có m alen trội (m ≤ 2n) chiếm tỉ lệ: C2mn 22 n C2nn 22 n - Loại cá thể có m alen trội chiếm tỉ lệ lớn (khi m = n): Câu 6: Một lồi thú, cho đực mắt trắng, dài giao phối với mắt đỏ, đuôi ngắn (P), thu F1 có 100% mắt đỏ, ngắn Cho F1 giao phối với nhau, thu F2 có: 50% cá thể mắt đỏ, đuôi ngắn; 21% cá thể đực mắt đỏ, đuôi ngắn; 21% cá thể đực mắt trắng, đuôi dài; 4% cá thể đực mắt trắng, đuôi ngắn; 4% cá thể đực mắt đỏ, đuôi dài Biết cặp tính trạng cặp gen quy định khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Đời F2 có loại kiểu gen II Q trình giảm phân thể xảy hoán vị gen với tần số 16% III Lấy ngẫu nhiên cá thể F2, xác suất thu cá thể chủng 42% IV Nếu cho F1 lai phân tích thu F a có cá thể đực mắt đỏ, đuôi dài chiếm 4% A B C D Hướng dẫn giải: Đáp án A Sử dụng công thức :A-B- = 0,5 + aabb; A-bb/aaB - = 0,25 – aabb Ở thú XX cái; XY đực Tần số HVG F1có tỉ lệ kiểu hình giới XY là: m:m:n:n (m>n) tần số HVG n m+n là: f = a b Ta có X Y P: ♂ x ♀ X BA X ba X BA X BA → F1 : X BA X ba : X BAY X BAY F1xF1: x I Đúng Có KG đỏ, ngắn KG đực II Đúng F1có tỉ lệ kiểu hình giới XY là: m:m:n:n (m>n) tần số HVG là: f = n m+n Ta có f = 4 = 21 + 25 = 0,16 17 III Đúng Lấy ngẫu nhiên cá thể F2, cá thể chủng đỏ, ngắn : X BA X BA X BAY = = 21% Xác suất thu cá thể chủng đỏ, ngắn: A B X X IV Đúng Cho F1 lai phân tích: F1: ♀ a b X BA X BA X BA X −− x ♂ = 0,21 0,5 X ba Y = 0,42 X bAY → Con đực đỏ, dài = 0,08.0,5 = 0,04 Câu 7: Trong phép lai hai cá thể có kiểu gen dị hợp cặp gen (Aa Bb), gen trội trội hoàn toàn diễn biến NST tế bào sinh giao tử cá thể bố, mẹ giống Người ta thống kê kết kiểu hình F1 sau: Kiểu hình (A-B-) có tỉ lệ lớn nhất; Kiểu hình aabb nhiều kiểu hình A-bb 7% Theo lý thuyết, số kết luận sau có kết luận đúng? AB ab I Kiểu gen bố mẹ tần số hoán vị gen f= 20% II Số kiểu gen đồng hợp F1 nhiều số kiểu gen dị hợp III Kiểu hình A-bb có số kiểu gen quy định nhiều so với kiểu hình aaB- IV F1 có kiểu gen dị hợp A B C D Hướng dẫn giải: Đáp án C Kiểu hình aabb + A-bb = 0,25 aabb – A-bb = 0,07 → aabb = 0,16, A-bb = 0,09 → 0,16 aabb = 0,4ab x 0,4ab AB ab I P có KG , f = 20% II Sai Đồng hợp có KG, Dị hợp có KG III Sai Kiểu hình A-bb có số kiểu gen số KG với kiểu hình aaB- IV Đúng Câu 8: (Đề thức THPT QG 2018) Một lồi thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định trội hoàn toàn so với alen b quy định chua Cho thân cao, (P) tự thụ phấn, thu F1 gồm loại kiểu hình, có 54% số thân cao, Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, phát biểu sau đúng? A Quá trình giảm phân P xảy hốn vị gen với tần số 40% B F1 có tối đa loại kiểu gen C Ở F1, thân thấp, chiếm 18,75% D Trong số thân cao, chua F1, có 4/7 số có kiểu gen đồng hợp tử cặp gen Hướng dẫn giải: Đáp án A 18 F1 gồm loại kiểu hình P dị hợp cặp gen F1 có 54% số thân cao, (A-B-) → ab/ab có tỉ lệ = 0,54 - 0,5 = 0,04 Vì ab/ab = 0,04 nên giao tử ab = 0,2 HVG 40% → A Vì có HVG hai giới P dị hợp cặp gen nên F1 có 10 kiểu gen → B sai - Cây thấp, (aaB-) có tỉ lệ = 0,25 - 0,04 = 0,21 = 21% → C sai - Trong số thân cao, chua F1, số có kiểu gen đồng hợp tử 0,5 − 0,04 0,5 + 0,04 cặp gen có tỉ lệ = = 3/7 → D sai Câu 9: (Đề thức THPT QG 2019) Cho hoa đỏ (P) có kiểu gen AaBbDd tự thụ phấn, thu F có tỉ lệ 27 hoa đỏ : 37 hoa trắng Theo lí thuyết, tổng số hoa trắng F 1, số đồng hợp cặp gen chiếm tỉ lệ A 12/37 B 18/37 C 3/16 D 9/32 Hướng dẫn giải: Đáp án A P: AaBbDd x AaBbDd F1: Hoa đỏ (A-B-D-) = 27/64, KG lại hoa trắng Trong tổng số hoa trắng F1, số đồng hợp cặp gen AABbdd, AaBBdd, AAbbDd, AabbDD, aaBbDD, aaBBDd chiếm tỉ lệ 1 1 6  4 2 37 64 = 12/37 Bài 10: Cho biết gen qđ tính trạng, alen trội hồn tồn, khơng xảy đột biến Cơ thể P có kiểu gen AaBbDd tự thụ phấn, thu F1 Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Trong số loại giao tử P tạo ra, loại giao tử có alen trội chiếm tỉ lệ 3/8 II Lấy ngẫu nhiên cá thể F1, xác suất thu cá thể có tính trạng trội 27/64 III Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng Xác suất thu cá thể chủng 1/3 IV Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng Xác suất thu cá thể chủng 1/27 A.1 B C D.4 Hướng dẫn giải: Đáp án D P: AaBbDd x AaBbDd 2  C3   2 I Đúng Loại giao tử có alen trội chiếm tỉ lệ: = 3/8 II Đúng (A-B-D-) = 3/4 3/4 3/4 = 27/64 III Đúng Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội m tính trạng Xác suất thu cá thể chủng: (1/3) m Xác suất thu cá thể chủng có kiểu hình trội tính trạng 1/3 19 IV Đúng Xác suất thu cá thể chủng có kiểu hình trội tính trạng là: (1/3)3 = 1/27 2.4 Hiệu Với giới hạn đề tài đề cập số công thức giải nhanh tập quy luật di truyền + Giúp học sinh có cách giải nhanh tập quy luật di truyền giải chi tiết lập sơ lai nhằm đạt điểm tối đa kì thi + Giúp học sinh lĩnh hội kiến thức quy luật di truyền cách khoa học, sâu sắc hiệu bền vững + Làm tăng hứng thú học tập môn Sinh học cho học sinh + Góp phần hình thành học sinh ý thức tự giác học tập, có thái độ đắn học tập mơn sinh học Trong q trình dạy – học lớp 12A (Lớp thực nghiệm) so với lớp12C năm học 2020- 2021 trường THPT Cẩm Thủy Tôi kiểm tra đánh giá thường xuyên chất lượng học tập em kiểm tra trắc nghiệm Và kết tổng hợp kiểm tra sau: Giỏi Khá TB Yếu Sĩ Lớp số SL % SL % SL % SL % 12A (Thực 43 18,6 20 46,5 15 34,9 nghiệm) 12C (Đối 42 7,1 15 35,7 24 57,2 chứng) Qua ta thấy kết lớp dạy thực nghiệm cao nhiều so với lớp không áp dụng cách dạy KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Sau hoàn thành, đề tài đạt mục tiêu sau: - Hệ thống hóa sở lí luận sáng kiến Thực trạng việc dạy học phần tập quy luật di truyền trường phổ thông Xây dựng sưu tầm số công thức giải nhanh tập quy luật di truyền - Học sinh giải nhanh số dạng tập công thức nhanh hơn, kết tốt mà không cần lập sơ đồ lai, không nhiều thời gian hoàn thành nhanh tập - Số lượng học sinh đạt điểm khá, giỏi môn sinh học cao nhằm chinh phục tối đa điểm -10 kì thi tốt nghiệp THPT - Chất lượng học học tập học sinh tốt chứng tỏ học sinh u thích mơn Sinh học - Học sinh thấy hứng thú học môn Sinh học, từ phát huy tốt tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập 20 - Học sinh có ý thức tự giác học tập, tự nghiên cứu có ý thức bảo vệ mơi trường sống tốt Nâng cao chất lượng giáo dục trường phổ thông 3.2 Kiến nghị - Một điều làm nên hấp dẫn khoa học nói chung mơn học nói riêng tính lơgic, tính chặt chẽ khoa học môn học - Môn sinh học môn khoa học tự nhiên, đặc biệt phần quy luật di truyền kiến thức có tính logic có quy luật cao Để học sinh tiếp thu tốt nội dung, người giáo viên cần suy nghĩ để gia công nội dung giảng cho thật cô đọng, chuẩn xác Bên cạnh đó, cần khai thác triệt để lý thuyết vừa dạy việc vận dụng để giải số dạng tập cách nhanh hơn, dễ hiểu - Sáng kiến kinh nghiệm tài liệu hữu ích cho thầy cô giáo giảng dạy môn Sinh học em học sinh lớp 12 chuẩn bị ôn thi học sinh giỏi cấp, tham gia kỳ thi THPT Quốc gia … - Đề nghị thầy giáo, cô giáo giảng dạy môn Sinh học phải ln có lồng ghép lí thuyết tập, sử dụng PPDH tích cực thường xuyên dạy, phối hợp PPDH tích cực cách linh hoạt, hợp lí nhằm phát triển lực người học, nâng cao chất lượng dạy học trường phổ thông Trên kinh nghiệm mà thân áp dụng vào môn Sinh học 12 góp ý, chia sẻ đồng nghiệp Tuy nhiên, tránh khỏi thiếu sót đề tài mong q thầy cơ, bạn đồng nghiệp đóng góp bổ sung ý kiến để đề tài hồn chỉnh áp dụng tất môn học Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng 04 năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Nguyễn Thị Linh 21 22 Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa Sinh học 12 (cơ bản) Sách giáo khoa Sinh học 12 (nâng cao) Di truyền học Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, năm 2010 Tác giả Phạm Thành Hổ Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học 12 Nhà xuất đại học sư phạm, năm 2012 Tác giả Huỳnh Quốc Thành Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học THPT (phần di truyền tiến hóa) Nhà xuất Giáo dục, năm 2011 Tác giả Vũ Đức Lưu Bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, năm 2013 Tác giả: Phan Khắc Nghệ Nguồn thông tin phương pháp xác định số kiểu gen quần thể từ Internet Danh mục đề tài SKKN mà tác giả Hội đồng Cấp phòng GD&ĐT, Cấp Sở GD&ĐT cấp cao đánh giá: T T Tên đề tài SKKN Kinh nghiệm tích hợp giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu chương III - Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường – Phần sinh thái học( Sinh học 12 bản) Kinh nghiệm lồng ghép tun truyền “nói khơng với thực phẩm bẩn” vào 27 (Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật) - Sinh học 10 Kinh nghiệm lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường số Điều, Khoản quy định Luật bảo vệ môi trường vào phần VII – Sinh thái học (Sinh học 12 bản) Cấp đánh giá xếp loại Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại Cấp Sở GD&ĐT C 2015 Cấp Sở GD&ĐT C 2016 Cấp Sở GD&ĐT C 2017 ... giải nhanh quy luật di truyền tương tác gen Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền liên kết gen hoán vị gen Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền liên kết với giới tính Luyện tập. .. tịi số công thức giải nhanh tập không cần giải chi tiết, không cần viết sơ đồ lai Và mạnh dạn đưa ra: Kinh nghiệm giải số dạng tập chương II - Tính quy luật tượng di truyền ? ?công thức giải nhanh? ??... B 2.3.2 Một số công thức giải nhanh quy luật di truyền tương tác gen a Công thức giải nhanh tập tỉ lệ KG, KH tương tác bổ sung Công thức giải nhanh: Khi tính trạng di truyền theo quy luật tương