Từ giáo trình tích hợp life đến tiếng Anh chuyên ngành: Giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông xây dựng tài nguyên hỗ trợ tự học tại Đại học Nha Trang

Bài viết giới thiệu các tính năng trên hệ thống bài tập online tích hợp với giáo trình Life của Nhà xuất bản Cengage. Từ đó đề xuất giải pháp ứng dụng Công nghệ Thông tin và Truyền thông (CNTT&TT) dựa trên các chức năng hiện có của hệ thống E-learning đang triển khai tại trường đại học Nha Trang trong việc giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành cho SV không chuyên ngữ.

TỪ GIÁO TRÌNH TÍCH HỢP LIFE ĐẾN TIẾNG ANH CHUN NGÀNH: GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG XÂY DỰNG TÀI NGUYÊN HỖ TRỢ TỰ HỌC TẠI ĐẠI HỌC NHA TRANG TÓM TẮT ThS Lê Cao Hoàng Hà1, ThS Nguyễn Thủy Đoan Trang2 Khoa Ngoại ngữ, Đại học Nha Trang Khoa Công nghệ Thông tin, Đại học Nha Trang Bài viết giới thiệu tính hệ thống tập online tích hợp với giáo trình Life Nhà xuất Cengage Từ đề xuất giải pháp ứng dụng Cơng nghệ Thơng tin Truyền thông (CNTT&TT) dựa chức có hệ thống E-learning triển khai trường đại học Nha Trang[1] việc giảng dạy tiếng Anh chun ngành cho SV khơng chun ngữ Từ khóa: tiếng Anh chuyên ngành, giáo trình Life, E-Learning, online, tự học I Đặt vấn đề Hiện nay, trường đại học đã, triển khai giảng dạy tiếng Anh với giáo trình Life NXB Cengage, Hoa Kỳ Đây giáo trình Hội nghị ‘Chia sẻ kinh nghiệm giải pháp sử dụng hiệu giáo trình kết hợp phần mềm tiến trình đổi dạy học ngoại ngữ’ tổ chức Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 đánh giá cao nội dung, đặc biệt chương trình học online giúp sinh viên (SV) kết hợp học lớp tự học – yêu cầu tất yếu hệ thống đào tạo theo tín [2] Tại trường đại học Nha Trang, giảng viên (GV) khoa ngoại ngữ tập huấn với chuyên gia từ NXB Cengage [3] sử dụng giáo trình để giảng dạy tiếng Anh không chuyên cho sinh viên không chuyên ngữ từ khóa 57 Sau hồn tất học phần tiếng Anh khơng chun với giáo trình Life, SV tiếp tục học tiếng Anh chuyên ngành Với tiếng Anh chuyên ngành, GV phải tự biên soạn nội dung giảng dạy cho phù hợp với chuyên ngành Vậy làm để GV tự thiết kế hệ thống tập online giúp SV tự học quản trị kết học tập SV hệ thống online giáo trình Life để hỗ trợ SV tự học Phần lại báo cáo tổ chức sau: phần II, trình bày chức hệ thống tập online giáo trình Life Phần III đề xuất giải pháp ứng dụng CNTT&TT cụ thể sử dụng công cụ elearning có trường xây dựng tài nguyên hỗ trợ hoạt động tự học tiếng Anh chuyên ngành Phần IV trình bày ưu nhược điểm cuối kết luận vài ký kiến đề xuất phần V II Giới thiệu chức hệ thống online giáo trình Life Cengage, Hoa Kỳ Giáo trình Life NXB Cengage, Hoa Kỳ đánh giá cao cơng cụ tích hợp theo giáo trình để hỗ trợ GV giảng dạy lớp hệ thống tập online hỗ trợ 39 việc tự học SV Ngồi học SV thực hành lại kiến thức học lớp với tập khác trình độ từ vựng Bài tập online thiết kế gồm phần: phần giáo viên tập phần tự học SV làm tập nhiều lần để luyện tập kỹ Nghe, Nói, Đọc, Viết ơn tập từ vựng, ngữ pháp lần Sau làm xong tập SV nhận kết làm lại nhiều GV dễ dàng theo dõi tiến độ học tập SV qua bảng tổng hợp số tập làm số câu trả lời Kết học tập in để phục vụ công tác kiểm tra, thi cuối kỳ 40 GV email cho tất SV để theo dõi, giúp đỡ, nhắc nhở SV làm tập online Khi có vấn đề thắc mắc, SV email cho GV Tuy nhiên, việc SV email riêng cho GV đơi có câu hỏi trùng lặp GV phải trả lời nhiều lần Nếu có diễn đàn trao đổi trang tập online GV trả lời chung cho SV Thậm chí SV tự giải đáp thắc mắc cho giúp đỡ học tập GV phụ thuộc vào tập có sẵn khơng thể đưa thêm tập khác, đưa Đề cương học phần hay thông báo lên trang III Sử dụng công cụ E-learning trường đại học Nha Trang xây dựng nguồn tài nguyên online hỗ trợ sinh viên tự học Với hệ thống E-learning có trường đại học Nha Trang, GV khoa Ngoại ngữ hồn tồn xây dựng hệ thống tập online với chức tương tự hệ thống online tích hợp giáo trình Life cách dễ dàng Đặc biệt, GV hồn tồn biên soạn nội dung phù hợp với chuyên ngành đảm nhận để hỗ trợ giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành cho SV không chuyên ngữ Điều giúp SV tiếp tục phát huy kỹ tự học mà SV có qua q trình học tiếng Anh khơng chun với giáo trình Life Sau chức mà hệ thống E-learning trường cung cấp: - Tạo ngân hàng câu hỏi với nội dung hoàn toàn GV biên soạn, tạo tập, đề kiểm tra từ ngân hàng câu hỏi hệ thống chấm tự động GV tạo ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm cho danh mục (chương, bài, phần bài…) với nội dung GV tự soạn thảo GV tạo tập, tạo đề kiểm tra trắc nghiệm từ ngân hàng câu hỏi: 41 Câu hỏi trắc nghiệm tạo dạng: câu hỏi nhiều lựa chọn, câu hỏi sai, câu hỏi so khớp, câu hỏi trả lời ngắn, điền khuyết, Ngồi ra, GV tạo câu hỏi dạng tự luận (Essay) cho dạng trả lời đoạn văn để kiểm tra kỹ dịch kỹ viết sau: 42 Khi tạo đề kiểm tra, GV quy định SV làm lại lần, thời gian mở kiểm tra, thời gian đóng bài, thời gian làm bài, cách lấy điểm: Sau nộp kiểm tra, SV biết kết làm có nhận xét, gợi ý câu trả lời sai, gợi ý GV thiết kế làm đề Bài kiểm tra trắc nghiệm hiển thị cho SV làm sau, với câu cần xem lại sau, SV sử dụng chức Đặt cờ Màn hình làm kiểm tra trắc nghiệm hiển thị nội dung câu làm, câu làm, chưa làm, câu cần xem lại 43 Hệ thống tự động chấm điểm, GV việc xem điểm xuất kết đánh giá SV file GV xem kết câu làm SV: Thống kê mức điểm đạt được: 44 GV cung cấp bảng điểm tổng hợp để phục vụ công tác đánh giá kết học tập SV - Ngồi ra, GV cịn dễ dàng sử dụng chức sau: Tạo diễn đàn: GV cung cấp chức tạo diễn đàn để giải đáp thắc mắc cho SV, có vấn đề chưa hiểu, SV đưa câu hỏi lên diễn đàn Việc sử dụng diễn đàn giúp GV SV kết nối để hỗ trợ nhau, tránh tình trạng nhiều SV hỏi câu hỏi SV trả lời cho Đặc biệt, SV tìm câu trả lời cho có người hỏi trả lời cho vấn đề định hỏi Ngoài việc trả lời thắc mắc cho nhau, GV SV có thể chia sẻ những kiế n thức hay, kinh nghiê ̣m quý cũng bài ho ̣c, thấ t ba ̣i của mı̀nh để cùng tiế n bơ ̣ GV đánh giá cho câu hỏi, câu trả lời chia sẻ hay SV diễn đàn để khuyến khích SV hỏi, trả lời cho chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm nhằm tạo động lực cho SV tìm tịi, nghiên cứu Sau hình minh họa việc đánh giá cho câu hỏi SV 45 - Đối với câu hỏi riêng tư, SV GV liên lạc qua Tin nhắn: - Giao tập nhà, tiểu luận: GV giao tập dạng tự luận, tiểu luận cho SV chức Assigment - Cấu trúc lớp học theo chủ đề: GV thiết kế lớp học theo chủ đề tương ứng với Đề cương chi tiết học phần hay thiết kế theo lớp học theo tuần, theo tùy thuộc vào GV - Cung cấp chương trình giảng dạy học phần, giảng, giáo trình, tài liệu tham khảo: Ngồi tập, kiểm tra, GV cung cấp Đề cương chi tiết học phần, giảng, giáo trình, tài liệu tham khảo cho học phần Đặc biệt, GV đưa video giảng chia nguồn học liệu mở giảng viên tiếng tự quay video giảng hay tạo giảng lý thuyết tương tác theo chuẩn SCORM đưa lên hệ thống để hỗ trợ SV tự học lý thuyết[4] Việc đưa video giảng để SV tự học lý thuyết nhà trước lên lớp đặc biệt hiệu GV dạy học theo mơ hình lớp học đảo ngược (flipped classroom) [5] 46 Sử dụng hệ thống elearning trường, GV hồn tồn chủ động nội dung việc tạo hệ thống tập, kiểm tra online cho phù hợp với chuyên ngành IV Ưu nhược điểm sử dụng hệ thống E-learning Đại học Nha Trang - Ưu điểm: o GV tùy ý thiết kế lớp học theo bài, theo chủ đề, theo tuần… o GV tự thiết kế, xây dựng nội dung học tập kiểm tra đánh giá phù hợp với chuyên ngành khác nhau, kịp thời cập nhật nội dung tâm đắc vào chương trình giảng dạy o GV xây dựng tài nguyên lần sử dụng cho nhiều khóa học - o Sử dụng diễn đàn để trả lời thắc mắc giúp GV tránh tình trạng phải trả lời câu hỏi lặp lại SV khóa chí khóa khác nội dung câu hỏi câu trả lời lưu lại cho khóa sau tham khảo Nhược điểm: o GV tốn nhiều công sức để xây dựng tài nguyên để hỗ trợ SV tự học: ngân hàng câu hỏi, tập, đề kiểm tra V Kết luận – Đề xuất Với công cụ E-learning triển khai nhà trường, GV khoa ngoại ngữ hồn tồn xây dựng hệ thống tập online cách dễ dàng giúp SV tự học tương tự hệ thống tập online giáo trình Life để giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành nhằm góp phần nâng chất lượng đào tạo tiếng Anh chuyên ngành cho SV khơng chun ngữ Để thực tốt điều này, chúng tơi xin có số đề xuất sau: - - - Phịng Đào tạo: ngồi hình thức biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo, tài liệu hướng dẫn in truyền thống giấy (tính số trang cho giáo trình), nên bổ sung thêm hình thức biên soạn giáo trình điện tử, giáo trình tích hợp in giấy online, video giảng bài, video hướng dẫn thực hành (tính số phút video giảng)… Nhà trường: o Trang bị tốt hệ thống wifi khu tự học, ký túc xá, giảng đường o Hỗ trợ thích đáng cho GV xây dựng giáo trình tích hợp với E-learning Tổ Tin học: Bổ sung thêm chức tính phần trăm khối lượng cơng việc mà SV hoàn thành hệ thống tập online giáo trình Life để SV theo dõi nhanh tiến độ hoàn thành tập 47 Tài liệu tham khảo [1] www.elearning.ntu.edu.vn [2]http://fot.hou.edu.vn/vi/news/Tin-tuc/Giao-trinh-Life-va-viec-tu-hoc-cua-sinh-vien354/ [3] http://ntu.edu.vn/khoann/ViewTin.aspx?idcd=616&idnews=6402 [4] Nguyễn Thủy Đoan Trang, Xây dựng giảng điện tử E-Learning với Adobe Presenter, Hội thảo Nâng cao chất lượng đào tạo cấp khoa năm học 2015-2016 [5] Nguyễn Thủy Đoan Trang, Đề xuất giải pháp ứng dụng Cơng nghệ Thơng tin Truyền thơng mơ hình lớp học đảo ngược (flipped classroom), Hội thảo khoa học cấp trường, Công nghệ Thông tin Truyền thông, ICT 2015 48 ... thông báo lên trang III Sử dụng công cụ E-learning trường đại học Nha Trang xây dựng nguồn tài nguyên online hỗ trợ sinh viên tự học Với hệ thống E-learning có trường đại học Nha Trang, GV khoa... Thủy Đoan Trang, Đề xuất giải pháp ứng dụng Công nghệ Thông tin Truyền thông mơ hình lớp học đảo ngược (flipped classroom), Hội thảo khoa học cấp trường, Công nghệ Thông tin Truyền thông, ICT... biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo, tài liệu hướng dẫn in truyền thống giấy (tính số trang cho giáo trình) , nên bổ sung thêm hình thức biên soạn giáo trình điện tử, giáo trình tích hợp in