Thông tin tài liệu
Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP Hồ CHỈ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lóp bơi dirỡng cộng tác viên tra giáo dục năm 2017 TEN TIỂU LUậNỉ “Giai tình giáo viên vi phạm quy định giò' làm việc tnròng tiêu học A, huyện B” A Ạ A Ạ /\ Họ tên học viên: Lê Hồng Hãi ĐI vị cơng tác: Phịng Giáo dục Đào tạo Huyện Tiểu cần, Trà Vinh Trá Vinh, tháng ĩ / năm 2017 MỤC LỤC A PHÀN MỞ DÀI! B PHẦN NỘI DUNG .4 I Mô tá tinh .4 II Xác định mục tiêu XII' lý tinh huống: III Phân tích tinh huống: / Nguyên nhân dần đển tình .6 Hậu qua IV Đề xuất giai pháp ì Cơ Sơ pháp li: Các giai pháp xư lí lình huống: V Kiến nghị - dề xuất 12 l Dối với Phòng giáo dục Dáo tạo huyện B: 12 Đồi vời trường riêu học A: 12 Dối vời cán giáo \ iên vá nhãn viên nhà trường: 13 c PHÀN KÉT LUẬN 13 I) TÀI LIỆl THAM KHÁO 14 A PHÀN MỞ ĐÀU Trong văn kiện dại hội XII, kế thừa quan diêm chi dạo nhiệm kì trước Dang la dua dường lối dơi mói bân, tồn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, xác định dày kế sách, quốc sách hàng đầu, liêu diêm cua phát triển, mang lính dột phá, khai mở nguồn nhân lực Việt Nam ki XXI, khăng định triết lý nhân sinh cúa nên giáo dục nước nhà “dạy người, dạy chữ, dạy nghề” Giáo viên phái lừa để thổi bùng lên cm người hội tụ du ca dức lài Dội ngũ cán quan lý giáo dục, giáo viên có vai trị vơ quan trọng đế làm cho giáo dục thực dược sứ mệnh cao cá Chu tịch llổ Chí Minh dã lừng nói “Khơng có thay khơng có giáo dục” Rõ ràng, phát triên đội ngừ cán quan lý giáo dục, giáo viên yêu cầu câp thiết, \èu tơ ban có ý nghía qut định việc phát triên giáo dục Công tác triên khai, phô biến pháp luật cho đội ngù cán bộ, cơng chức, x iên chức nói chung, cho dội ngũ cán quan lý giáo dục, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục nói riêng cơng việc vơ quan trọng, dể người năm rõ thục thi pháp luật cách đan nghiêm túc Trong năm qua, tình hình đơn thư khiếu nại, tổ cáo nhiều lĩnh vực cùa đời song xã hội có chiêu hướng gia tăng số lượng nhiều vụ khiếu nại, tố cáo phức lạp kéo dài Các vụ khiếu nại thường xuất phát lừ việc thực chu trương, che độ sách giáo dục lại dịa phương da phần phát sinh từ cách quan lý, cách XƯ lý léo cùa số hiệu trướng sớ giáo dục Từ cỏ Luật Khiêu nại dời từ năm 201 đên nay, dạo, lành đạo cùa cap uy Dáng cấp quyên, ngành giáo dục dã có nhiều cố gẳng đạt nhùng kết lốt còng tác giai khiếu nại góp phần giừ vững ồn định kỳ cương, nề nếp ngành giáo dục để có điều kiện phát triển giáo dục, có chất lượng giáo dục Trong thời gian gần dây, số vụ việc khiếu nại vượt cap dà giảm, vụ khiêu nại bứt xúc đù dược giai kịp thời, trách nhiệm cua cấp quan lý công tác giai khiếu nại quan lâm nâng lèn, tạo niềm tin cho đội ngũ giáo viên, nhân dân dối với quan quàn lý giáo dục Giái tốt công lác khiếu nại giải pháp quan trọng góp phần nâng cao hiệu q cịng tác quan lý, tăng cường nôi quan hệ giừa quan Nhà nước còng dân Còng tác dân cấp, ngành mơ rộng quyền khiếu nại cùa công dân mờ rộng không ngừng dược phát huy Giai tốt, kịp thòi khiếu nại theo luật định nhăm bao vệ quyên, lọi ích chinh dáng, hợp pháp cùa công dàn, bên cạnh dó phai xử lý kịp thời, nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật Qua việc dược học lóp bôi dường nghiêp vụ cộng tác viên tra trường Cán Quan lí giáo dục Thành phổ Hồ Chí Minh, tơi dã trang bị kiến thức ban vê nghiệp vụ cộng tác viên tra ngành giáo dục, thực tế vần tồn nhiều bất cập, số phận giáo viên suy thối phẩm chất đạo đức, lối sống, có dấu hiệu thiếu gương mẫu phàm chất lối sống, vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm pháp luật dần đến nhiều linh xay dôi hoi cán quản lý phai nắm bắt dược kịp thói dề nliìrng biện pháp thích hợp đế ngăn chặn, giải kịp thời việc sinh công tác quan lý Vi lôi xin đề cập xứ lý tình huống: “Giâi tình giáo viên vi phạm quy định giò’ làm việc trường tiêu học A, huyện B” lì PHÀN NỘI DUNG I Mơ tá tình Giáo viên Lê Thanh K, sinh năm 1970 giáo viên cùa trường Tiếu học A tir năm 1990 Den nãm 2010 đtrợc phàn công phụ trách thư viện - thiết bị trường học Từ dầu năm học 2016 -2017 giáo viên, học sinh trường phát giáo viên Lê Thanh K thường xuyên ngủ làm việc ( nhiều lần chưa báo cáo lành dạo ) Ngày 25/03/2017 dong chí Phó hiệu trương nhà trường phát giáo viên Lê Thanh K ngu giò’ làm việc, thư viện trường có chửng kiến cùa giáo viên học sinh (do vào chơi nên giáo vicn học sinh đen thư viện mượn sách) Sự việc lập biên bán báo cáo lên Hiệu trường, dê nghị xư lý vi phạm II Xác định mục tiêu xú lý tình hng: Đê xây dụng dược đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường Tiếu học A ln đồn kết thơng cao cơng việc thực nhiệm vụ chinh trị cua đơn vị, đáp ứng với nhu cầu đòi phát triển cúa ngành cua dàl nước thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc le Thi việc giai linh cần hướng lới mục tiêu sau: Thứ nhút: Qua việc xư lý tình huống, lành đạo nhà trường phải làm cho giáo viên K thấy dược khuyết điểm cơng việc giao việc chap hành quy định cua ngành cùa đơn vị Ọua việc xứ lý, đê giáo viên K thây rò khuyết diêm yếu cua bán thân, từ có ý thức rèn luyện mặt đê có biện pháp phấn đấu vươn lên, vượt qua hoàn canh khỏ khăn dê hoàn thành nhiệm vụ dược giao 7771? hai: Giữ nghiêm quy chè cua ngành Giáo dục, Luật Viên chức vả Pháp luật cua Nhà nước Qua giai tình trên, cần làm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thây dược lính nghiêm lúc hoạt động nhà trường Các câp quan lý có biện pháp việc tổ chức cho cán bộ, giáo viên nhân viên loàn ngành học tập thực chu trương, sách cua Dang pháp luật cua Nhà nước quy định cua ngành Có kế hoạch dày mạnh cịng tác thanh-kiêm tra cấp Tâng cường công tác kiềm tra nội trường học nham lăng cường ky cương, nề nếp ngăn chặn, khắc phục lượng tiêu cực hoạt dộng cua nhà trường 77?z? ba: Giai lình dam bảo hợp tinh, hợp lý bơi nguyên nhân cua tình Qua việc XU' lý bước đề cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhàn viên trường Tiếu học A nói riêng cán bộ, giáo viên nhân viên cua ngành, cua cấp học nói chung thây tính nghiêm minh việc chấp hành luật pháp quy định cua ngành, từ tự nhìn nhận, lự dành giá lại cịng việc cua ban thân đê có điêu chinh, bỏ sung cho phù hợp Đồng thời đê gi lay lòng tin cùa phụ huynh đổi với người kìm cơng tác ngành giáo dục III Phân tích tình huống: Trước tinh đó, can có hình thức xứ lý the cho với quy định cua ngành, phù hợp vói thực tê? Tinh dặt ra, khiến cho người có trách nhiệm phái trăn trớ suy nghi'.’ Dây tốn khó, người quan lý phai giai the cho vẹn linh, hựp lý? Vila phai giai lôi môi quan hệ quan quán lý với giáo viên, phai dam báo thực dược kỷ cương Pháp luật, quy che cùa ngành cùa quan Muốn vậy, cần tim hiểu, phân tích kĩ nguyên nhân hậu qua cùa tình đưa lại, có xác định dược mục liêu phương án dề giải tình có hiệu Ọua tim hiên số cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường cho biết: Thời gian gân dây, giáo viên K chênh mang công việc Sự việc la giáo viên K ban ngà} làm việc trường, đêm vé chạy xe lai cho' hàng ( từ toi đến sáng ) Gia dinh gặp nhiều khó khăn kinh tế vợ giáo \ iên K bán trái xóm, dứa trai lớn 20 tuổi dang học lái xe ( đê mong sau thay cha lái xe chơ hàng ), gái nhó dang học lớp 1, kinh phí sinh hoạt ln thiêu trước, hụt sau Diêu dó dà anh hường lớn đen sống tinh thần sức khoe cùa giáo viên K, nên giáo viên K thường hay ngủ làm việc Nguyên nhân dẫn đen tinh * Thứ nhất: Thuộc trường Tiêu học A Diều dưọc thê trinh quan lý cua lãnh dạo nhà trường, doàn thè chưa chật chè, nên đè Giáo viên nhà trường vi phạm quy chế chuyên mòn văn ban liên quan đến công việc, nhiệm vụ phân công, xảy tinh giáo viên K vi phạm kéo dài *Thứ hai: Thuộc giáo viên K Theo giáo viên K , hoàn canh gia dinh mà vi phạm quy chế cùa ngành Luật viên chức, chưa thực lol yêu cầu, nhiệm vụ cùa giáo viên Cân vào quy định cua ngành, Luật lao động; Điều lệ trường Tiểu học Luật viên chức, thi giáo viên K đà không thực nghiêm lúc nhiệm vụ dược phân công, anh hương đen phong trào thi dua cua nhà trường Trong sổng, mồi cán bộ, giáo viên nhân viên làm việc môi trường giáo dục phái tam gương sáng đê học sinh noi theo; Thế Giáo viên K lơ công việc, chưa khắc phục khó khăn đế vươn lên Khơng the, giáo viên K làm mai lóng tin địi lãnh đạo cán bộ, giáo viên., nhân viên nhà trường * Thú ha: Do hồn canh gia đình giáo viên K Giáo viên K có nhùng trớ ngại song gia đình nên ảnh hướng đên cơng tác Bèn cạnh đó, quan lâm cua lãnh đạo nhà trường tơ chức Cịng đồn nhà trường giáo viên K toàn thê giáo viên nhân viên đơn vị chưa sâu sát, thiết thực Hậu quâ Từ linh giáo viên K vi phạm quy che ngành Luật viên chức Neu xư lý khơng lót sè dan dẽn hậu quá: - Do hoàn canh gia dinh, ban thân giáo viên K thiếu tinh thần cố gang vươn lên lơ cơng việc, từ khơng hồn thành nhiệm vụ dược giao; Không vậy, giáo viên K đánh tin tướng cùa lãnh đạo đơn vị, cua bạn bè đồng nghiệp Trước het, ban thân giáo viên K phái chịu hình thức ky luật tương xứng với sai phạm anh hường vê nhiêu mặt nghiệp bàn thân - Do thiếu trách nhiệm công việc, nên giáo viên K vi phạm quy che chuyên môn Không the, hành vi thiếu trách nhiệm còng việc cua giáo viên K làm ánh hường den chai lượng giáo dục dơn vị, anh hương xâu dên việc phát triên toàn diện học sinh làm ảnh hương đên uy tín cua trường Tiêu học A Vì vậy, khơng có biện pháp tháo gỡ kịp thời thi giáo viên K tự loại khói đội ngù cua người làm ngành Giáo dục IV Đê xuât giãi pháp Co* sở pháp lí: ('ác văn ban Pháp luật có liên quan đê giai lình sau: Luật lao động; Luật giáo dục; Luật viên chức; Nghị định 27/2012/ND-CP ngày 06 tháng 04 năm 2012 cua Chính phu Quy định xứ lý kỳ luật viên chức trách nhiệm bồi thường, hoàn trá cua viên chức; Chi thị số: 33/CT- I Tg ngày 08 tháng 09 năm 2006 cua Thu tướng Chính phu ve chống tiêu cực khãc phục bệnh thành lích Giáo dục; Diều lệ trường Tiếu học; Các giải pháp xú lí tìnli huống: * Plitrơng án 1: Căn vào văn hướng dần thi đua ngành văn ban có liên quan Khơng cần họp hội dồng nhà trường, cuối năm cat toàn thi đua đối vời giáo viên K ưu điénr Với hình thức căt thi đua dối với sai phạm cùa giáo viên K có lảc dụng rân de cao doi với người khác Ky cương, ne nep cùa trường Tiếu học A sè dược thực nghiêm túc Hình thức giúp cho cán giáo viên nhân viên khác việc thực công việc giao tổt Nhược điênv Thực phương án có thê hợp lý, khơng hợp tình Bời xư lý tinh quàn lý hành không túy vào văn ban pháp luật mà vào thực tế Đây lần dâu tiên giáo viên K vi phạm hoàn canh gia đình Mặc dù thực theo phương án này, có thê giáo viên K khấc phục khuyết diêm nhanh náy sinh biểu liêu cực, bất mãn, không tâm phục, khâu phục Bên cạnh đỏ, anh hướng đến lâm lý, tư tương vốn có vấn đề Nếu thực theo phương án khơng làm giáo viên K mà làm cho số cán bộ, giáo viên nhân viên trường khơng dồng tình khơng hợp tình * Phuong án 2: Lành đạo nhà trường tố chức họp Hội đồng sư phạm nhà trường, rị sai phạm cua giáo viên K góp ý phê bình, nhắc nhớ giáo Viên K khơng dược lái phạm (Khơng có hình thức ky luật) ưu diêm: Phương án phù họp với hồn cánh gia đình bán thân giáo viên K Mặt khác, dây lần dầu tiên giáo viên K vi phạm quy chế Hơn nừa vi phạm cỏ nguyên nhân Khách quan, hồn cảnh gia dinh tạo nên giáo viên K khơng cố tình vi phạm Nhược diêm: Xứ lý theo phương án dần đến trường hợp tương lự thiếu nghiêm minh cua pháp luật quy chế cua ngành Đồng thòi làm giam lòng tin cua cán giáo viên lãnh đạo nhà trường toàn ngành thực vận dộng nhăm khắc phục tiêu cực hoạt dộng giáo dục đào lạo Hơn nữa, thiếu biện pháp rân đe, làm gương cho giáo viên K cán bộ, giáo viên nhân viên khác nhà trường Làm việc ngành Giáo dục còng việc cao quý, nên quan tàm cùa tồn xà hội Vì the địi hói công việc nhà trường, cùa giáo viên cùa nhân viên phái thật chu đáo nghiêm lúc Giài theo phương án không chi cán bộ, giáo viên nhân viên trường Tiêu học A mà ca đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường khác khơng có học q ve can thiết phai chấp hành pháp luật quy định cua ngành Giáo dục Dào tạo Giai theo hướng này, sè tạo nên việc xứ lý trường hợp vi phạm, khuyết diêm khác lương tự Như sè làm trái pháp luật không thực dũng quy định cua ngành * Phuong án 3: Căn cử vào văn bàn pháp lý có liên quan Luật giáo dục; Luật lao dộng; Luật viên chức; Hiệu trường lập hồ sơ kỷ luật giáo viên K với hình thức khiên trách, tạo diều kiện cho giáo viên K sửa chừa khuyết diem nâng cao linh than trách nhiệm, vượt qua khó khăn, vươn lên hồn thành nhiệm vụ giao Uu điểm’ Xư lý theo phương án phù hợp với văn pháp luật hành diều kiện thực vận động “1 lai không” ngành giáo dục Đám bao có mức độ kỳ luật mức vói vi phạm cua giáo viên K dế từ giáo viên K thấy dược tính nghiêm minh cua pháp luật cần thiết phai xứ lý hành vi cùa mình, thực nghiêm túc quy định cùa pháp luật quy định ngành cỏ linh thân trách nhiệm, cô gang việc hồn thành cơng việc dược giao Với mức ky luật khiên trách, du dê giáo viên K cảnh tinh ban thân minh trước nhùng vi phạm dã mac phai, đồng thời lạo diều kiện đê giáo viên K cố gắng phấn đấu vươn lên công việc, hồn thành nhiệm vụ cua nhà trường tin tương giao cho Hình thức ký luật khiến trách dối với giáo viên K cịn có tác dụng làm học đê cánh linh cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường Tiêu học A mà cán bộ, giáo viên nhân viên trường khác; nhài nhùng người có tư lương binh quân, học hỏi đế nắm bẳt quy dinh cua pháp luật quy dịnh cua ngành Với hình thức ky luật mức khiên trách đổi với giáo viên K, thể tính nghiêm minh cua pháp luật quy chế cùa ngành Xa nừa xư lý tinh có lý, có lình, tạo hội đế người mẳc sai lầm, khuyết diêm có điều kiện dề sưa chữa phấn đấu vươn lên song công việc Nhược điêm: Clura động viên kịp thời giáo viên K đế vượt qua hồn canh khó khăn cùa gia đình đê thực tốt nhiệm vụ cúa công việc khác cùa nhà trường giao cho Sau phân tích ba giai pháp dã nêu trên, tòi định chọn phương án thứ ba, đà dùng phương pháp so sánh phương pháp phân tích dê áp dụng sau: V Tô chúc thục giái pháp Sau phân lích ưu diêm nhược diêm cua phướng án, vào văn ban pháp luật có liên quan theo diêm Điều 16 luật viên chức quy định: “Có ý thức lô chức ký luậl trách nhiệm hoạt động nghề nghiệp; thực dùng quy dịnh, nội quy, quy chế làm việc đơn vị nghiệp công lập” thi giáo viên K đà vi phạm diêu 16 luật viên chức Hay theo Nghị định 27/2012/NĐ-CP quy định xứ lý ký luật viên chức trách nhiệm bồi thường, hồn tra cùa viên chức Thì giáo viên K có thề bị kỷ luật khiên trách, có thê bị mức ky luật cánh cáo Tuy nhiên với đổi lượng tra, tra Giáo dục lác động lời ý thức, hành vi người, nàng cao tinh thân trách nhiệm dộng viên, thúc đày việc thực nhiệm vụ, uốn nan, giúp dờ sưa chừa sai sót, khuyết diêm Như đê giúp giáo viên K nàng cao tinh than trách nhiệm vượt qua khó khăn thực tốt nhiệm vụ cua thực phương án lức xư lý với mức khiên trách phù hợp Hay dây phương án tối ưu đế xử lý tình sai phạm quy chế chuyên môn cua giáo viên K * Thứ nhất: Lành đạo, tịch Cơng đồn nhà trường, tồ trưởng tồ văn phòng họp đế thống kế hoạch hướng giai sai phạm giáo viên K; Đồng thời yêu cầu giáo viên K viết bán tự kiếm diêm, tự nhận hình thức ky luật * Thứ hai: Tơ Vãn phịng họp kiêm diêm giáo viên K báo cáo kết qua lên lành dạo nhà trường * Thứ ba: Tổ chức họp hội đồng sư phạm nhà trường để kiểm điểm giáo viên K; Dồng thời hiệu trưởng phân tích rị sai phạm rút kinh nghiệm cho giáo viên K cho cá Hội đồng sư phạm nhà trường quàn lý hoạt động cua tò cua trường * Thứ tư: Hội đồng ky lưật trường họp xét lập hồ sơ đề nghị kỷ luật Căn cử vào văn ban luật pháp, cử hồ sơ I lội dồng trường Tiếu học A qua ý kiến phân tích cua thành viên Hội đồng, Hiệu trướng lả lịch Hội đồng trường Tiêu học A ( Chu tịch lội đồng kỳ luật ) chủ trì lập hồ sơ ký luật giáo viên K với hình thức khicn trách * Thứ năm: Thơng báo hình thức ký luật giáo viên K Hội dồng sư phạm trường Tiêu học A ( Khi có Quyết định ký luật ) * Thứ sáu: Họp hội dông sư phạm trường Tiêu học A đê rút kinh nghiệm, học lừ linh kết hợp làm công tác giáo dục lư tưởng toàn trường V Kiến nghị - đề xuất Tứ tinh trên, đê ngăn ngừa có hiệu quã trường hợp tương tự giai quyêt nhanh gọn linh buông dang xay ra, kiên nghị: Đối với Phòng giáo dục Đào tạo huyện B: Cần lãng cường còng tác kiêm tra chế độ báo cáo định kỳ Nâng cao hiệu lực quan lý vê quy chê chun mơn, năm băt hồn cánh, điêu kiện cán bộ, giáo viên nhân viên dê bố trí phân cơng giáng dạy trường hợp lý Dơi vói trường Tiên học A: Lãnh dạo nhà trường can quan tâm lăng cường công tác kiêm tra nội trường học thường xuyên kiêm tra việc thực chun đề kiêm tra lồn diện đói với cán bộ, giáo viên nhân viên Sinh hoạt chun mơn định kỳ dều dặn có chất lượng, đánh giá sál hợp ưu khuyết diêm dôi với cán bộ, giáo viên nhân viên kiêm tra Xây dựng tiêu chí thi dua phù hợp đế cán bộ, giáo viên nhân viên co gang phan đau Chi nhà trường, cơng đồn, đồn niên nhà trường gần gùi dộng viên cán bộ, giáo viên nhân viên trường cô găng vươn lên hoạt dộng chun mơn vượt qua khó khăn đê hoàn thành lốt nhiệm vụ Dối với cán bộ, giáo \ iên nhân viên nhà trường: Cần năm \ ừng nội dung loại vãn ban luật pháp, văn ban liên quan den ngành giáo dục, quy định cúa ngành Tập trung hồn chinh loại hồ sơ cịn thiếu, giừ gìn phát huy lương tâm trách nhiệm cua người làm ngành Giáo dục thực tot vận động phong trào thi dua cùa ngành dơn vị phát dộng c PHÀN KÉT LUẬN Giai khiếu nại, kiến nghị, phán ánh hoạt dộng quan trọng, bơi hoạt dộng thực thi quyền hành pháp Nhà nước, lác dộng có lơ chức băng quyền lục pháp luật nhà nước đôi với hành vi hoạt động cua người cua máy hành nhà nước từ trung ương đên dịa phương dè tri phát triên xã hội l.à người cán quan lý đơn vị trường học, thiết nghĩ cần phải biết tô chức quan lý quyền lực Nhà nước (Quyền lập pháp, quyền hành pháp, quyền tư pháp) dược thê cụ thê thòng qua việc vận dụng sáng lạo luật như: Luật giáo dục; Luật viên chức; Điều lệ trường học văn ban có liên quan đế tri ổn định đơn vị điều chinh hành vi lừng cá nhân đơn vị, nhàm thục tốt nhiệm vụ trị cùa đơn vị Góp phần thúc dây dơn vị phát triền dạt mục tiêu giáo dục phù hợp theo lừng giai đoạn thòi kỳ mà Nhà nước đà xây dựng Qua việc kiêm tra nhiệm vụ phân công cùa đội ngù cán bộ, giáo viên nhân viên; Từ dó rút học kinh nghiệm dê tham mưu cho lãnh dạo thống chí đạo quan lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo chức nhiệm vụ tốt D TÀI LIỆU THAM KHÁO Quốc I lội (2005), Luật Giáo dục Việt Nam năm 2005 sửa dồi năm 2009 Quốc Hội (2010), Luật viên chírc số 58/2012/QH12 cua Nước Cộng hịa xã hội chù nghía Việt Nam ban hành kì họp thứ ngày 15/11/2010 Quốc lội (2013), Luật Lao động năm 2012 Nghị dịnh 138/2013/ND-CP ngày 22/10/2013 cua Thu tướng phú ban hành nghị định xư phạt hành lình vực giáo dục Thơng tư 4I/2010/TT-BGD&ĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 cúa Bộ Giáo dục Dào tạo vê việc ban hành Diêu lệ trưởng Tiêu Học Chi thị số: 33/CT-TTg ngày 08 tháng 09 năm 2006 Thủ tướng Chính phu chống tiêu cực khác phục bệnh thành tích Giáo dục; Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT ngày tháng 12 năm 2013 Bộ Giáo dục Dào tạo việc hướng dần Thanh tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục Nghị định 27/2012/NĐ-CP ngày 06 tháng 04 năm 2012 cùa Chính phú \ iệc Quy định xư lý, ky luật viên chức trách nhiệm bôi thường hoàn trá \ iên chức Trường CBQLGD TP.I ICM (2017), tài liệu bồi dường nghiệp vụ cộng tác viện tra giáo dục ... án dề giải tình có hiệu q Ọua tim hiên số cán bộ, giáo vi? ?n nhân vi? ?n nhà trường cho biết: Thời gian gân dây, giáo vi? ?n K chênh mang công vi? ??c Sự vi? ??c la giáo vi? ?n K ban ngà} làm vi? ??c trường, ... đe, làm gương cho giáo vi? ?n K cán bộ, giáo vi? ?n nhân vi? ?n khác nhà trường Làm vi? ??c ngành Giáo dục còng vi? ??c cao quý, nên quan tàm cùa tồn xà hội Vì the địi hói cơng vi? ??c nhà trường, cùa giáo vi? ?n. .. chặn, giải kịp thời vi? ??c sinh công tác quan lý Vi lôi xin đề cập xứ lý tình huống: “Giâi tình giáo vi? ?n vi phạm quy định giò’ làm vi? ??c trường tiêu học A, huyện B” lì PHÀN NỘI DUNG I Mơ tá tình Giáo
Ngày đăng: 17/05/2021, 21:02
Xem thêm:
