Đang tải... (xem toàn văn)
Trong thời gian từ ngày 2392017 đến ngày 01102017 tôi được tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp cộng tác viên thanh tra giáo dục Vĩnh Phúc do học viện quản lý giáo dục tổ chức. Trong khóa học tôi được trang bị rất nhiều kiến thức bổ ích phục vụ cho công tác thanh tra, kiểm tra nhà trường, các kiến thức, kỹ năng giải quyết các đơn thư khiếu nại tố cáo. Qua khóa học tôi thấy công tác khiếu nại, tố cáo có vai trò đặc biệt quan trọng đối với người lãnh đạo cơ quan. Đảng và Nhà nước đã chỉ rõ quan điểm “Dân là gốc”, tạo điều kiện để “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”, thực hiện quyền dân chủ của nhân dân. Vì thế mọi người đều có quyền khiếu nại, quyền tố cáo với cơ quan nhà nước có thẩm quyền về những việc làm trái pháp luật của cơ quan nhà nước hoặc bất cứ cá nhân nào. Khiếu nại, tố cáo là hình thức dân chủ trực tiếp để mọi người tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội, bảo vệ lợi ích của nhà nước, quyền và lợi ích hợp pháp của cơ quan, tổ chức và công dân thực hiện nghiêm minh việc thi hành pháp luật.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TIỂU LUẬN Giải tình giáo viên gửi đơn khiếu nại đề nghị xem xét lại việc xếp loại thi đua cuối năm học Họ tên: Cao Quốc Cường Lớp: Bồi dưỡng nghiệp vụ CTVTTGD Vĩnh Phúc Thời gian: Từ ngày 23/9/2017 đến 01/10/2017 Đơn vị công tác: Trường THCS Lũng Hòa-Vĩnh Tường-Vĩnh Phúc Điện thoại liên lạc: 0982 172 094 Vĩnh Phúc, tháng năm 2017 MỤC LỤC Thứ tự Tiêu đề Mở đầu Mô tả tình Xác định mục tiêu xử lý tình huống: Phân tích tình Đề xuất số giải pháp giải tình Tổ chức thực giải pháp Kết luận A.MỞ ĐẦU Trang 4 10 Trong thời gian từ ngày 23/9/2017 đến ngày 01/10/2017 tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp cộng tác viên tra giáo dục Vĩnh Phúc học viện quản lý giáo dục tổ chức Trong khóa học trang bị nhiều kiến thức bổ ích phục vụ cho công tác tra, kiểm tra nhà trường, kiến thức, kỹ giải đơn thư khiếu nại tố cáo Qua khóa học thấy công tác khiếu nại, tố cáo có vai trò đặc biệt quan trọng người lãnh đạo quan Đảng Nhà nước rõ quan điểm “Dân gốc”, tạo điều kiện để “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”, thực quyền dân chủ nhân dân Vì người có quyền khiếu nại, quyền tố cáo với quan nhà nước có thẩm quyền việc làm trái pháp luật quan nhà nước cá nhân Khiếu nại, tố cáo hình thức dân chủ trực tiếp để người tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội, bảo vệ lợi ích nhà nước, quyền lợi ích hợp pháp quan, tổ chức công dân thực nghiêm minh việc thi hành pháp luật Với quan điểm chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Trong năm vừa qua trường THCS Lũng Hòa – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc làm tốt việc giải khiếu nại, tố cáo; Tuy nhiên năm học 2016-2017 nhà trường nhà trường có giáo viên gửi đơn khiếu nại đến hiệu trưởng nhà trường đề nghị xem xét lại việc xếp loại thi đua cuối năm học Xuất phát từ thực tế đơn vị công tác, với kiến thức tích lũy tham gia lớp học viết tiểu luận: Giải tình giáo viên gửi đơn khiếu nại đề nghị xem xét lại việc xếp loại thi đua cuối năm học (Tên cá nhân tiểu luận thay đổi) Với khả hiểu biết thân có hạn mong nhận ý kiến đóng góp quý thầy cô, bạn để Tiểu luận hoàn thiện A NỘI DUNG 1) Mô tả tình huống: Ngày 10/6/2017 trường THCS Lũng Hòa nhận đơn khiếu nại cô giáo Lê Thu Bình với nội dung sau: PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG THCS LŨNG HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do- Hạnh phúc Lũng Hòa, ngày tháng năm 2017 ĐƠN KHIẾU NẠI Về việc xếp loại thi đua năm học 2016-2017 Kính gửi: Ông hiệu trưởng trường THCS Lũng Hòa; Tên Lê Thu Bình Sinh năm 1980, trình độ chuyên môn: Đại học Là giáo viên tổ Khoa học xã hội – trường THCS Lũng Hòa; Tôi viết đơn để khiếu nại việc tổ trưởng tổ khoa học xã hội xếp loại thi đua năm học 2016-2017 không với thành tích được, xếp loại thi đua tổ trưởng trù dập thiên vị cho giáo viên khác tổ, cụ thể: Năm học học 2016-2017 phân công dạy môn văn lớp 8A, 8B, 8C làm công tác chủ nhiệm lớp 8C; Trong năm học vừa qua có bồi dưỡng 01 học sinh giỏi cấp huyện, xếp loại thi đua tổ trưởng xếp thứ 10/15 (tổ có 15 giáo viên), đồng chí Nguyễn Văn Bơ thân thiết với tổ trưởng mặc dừ trình độ cao đẳng học sinh giỏi cấp huyện xếp thứ 7/15 (cao tôi); Vậy viết đơn đề nghị đồng chí xem xét lấy lại công cho NGƯỜI LÀM ĐƠN (Đã ký) Lê Thu Bình 2) Xác định mục tiêu xử lý tình huống: Với nhận thức tình khiếu nại lợi ích cá nhân (cụ thể kết xếp loại thi đua cuối năm học cô giáo Bình) bên cạnh không giải thấu đáo dứt điểm nguyên nhân gây đoàn kết nội đồng chí tổ trưởng tổ Khoa học xã hội cô giáo Lê Thu Bình, thầy giáo Nguyễn Văn Bơ cô giáo Bình; Để giải đơn khiếu nại xác định: + Bản thân nắm quy trình thực giải khiếu nại tố cáo đưa phương án khả thi tối ưu để thực tốt nhiệm vụ giao + Tìm hiểu nguyên nhân, làm rõ sai phạm để ngăn chặn, điều chỉnh kịp thời sai phạm thực nhiệm vụ thời gian + Tuyên truyền nâng cao kiến thức pháp luật cho cán bộ, công chức, viên chức đơn vị trường + Nhắc nhở cán bộ, công chức thực theo quy định pháp luật, thực tốt kỷ cương Ngành Giáo dục Đào tạo, góp phần tạo dựng niềm tin, uy tín với người 3) Phân tích tình 3.1 Nguyên nhân: - Nguyên nhân chủ quan + Do ý thức chấp hành pháp luật vài cán bộ, giáo viên chưa cao thiếu tinh thần trách nhiệm, chấp hành quy định, nội quy, quy chế làm việc, ý thức tổ chức kỷ luật quan, thiếu gương mẫu, tác phong công nghiệp, xem thường kỷ luật, kỉ cương + Bản thân cán giáo viên, nhân viên chưa có ý thức bồi dưỡng kiến thức pháp luật + Chưa nêu cao tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giao tinh thần tự giác, thật cầu thị + Luôn so sánh công việc thực nhiệm vụ hàng ngày thân với người khác - Nguyên nhân khách quan + Công tác quản lý cán bộ, giáo viên chưa chặt chẽ, xử lý tình trạng vi phạm quy định giáo viên chưa kịp thời, chưa nghiêm khách quan, công tác tự kiểm tra nhà trường chưa thường xuyên, kịp thời + Biên người vi phạm tổ trưởng lập vắng mặt người vi phạm có chứng kiến Phó hiệu trưởng chủ tịch công đoàn + Do công tác quản lý nhà trường chưa quan tâm đến giáo dục đào tạo, nâng cao trình độ ý thức trách nhiệm cho cán bộ, công chức, viên chức chưa thường xuyên, liên tục + Chưa thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật cho đội ngũ giáo viên + Cán quản lý triển khai văn ngành đơn vị qua loa chiếu lệ, chưa thật vào chiều sâu 3.2 Hậu quả: a Đối với giáo viên - Giáo viên bị kỷ luật thời gian có hiệu lực thi hành 12 tháng thời gian không xét thi đua, thời gian nâng lương kéo dài thêm 12 tháng (Theo Thông tư số 03/2005/TT-BNV, ngày 05/01/2005 Hướng dẫn thực chế độ nâng bậc lương thường xuyên nâng bậc lương trước thời hạn cán bộ, công chức, viên chức) - Tài liệu liên quan đến việc xử lý kỷ luật Quyết định kỷ luật lưu giữ hồ sơ viên chức, hình thức kỷ luật ghi vào lý lịch cân nhắc bổ nhiệm chức vụ lãnh đạo - Đối với giáo viên Đảng viên thi hành kỷ luật mặt Đảng - Do cán bộ, giáo viên chưa thật tâm huyến với nghề chọn b Đối với gia đình Thời hạn nâng lương chậm làm khoản thu nhập chênh lệch hệ số lương năm, bị ảnh hưởng đến sinh hoạt làm hạnh phúc, làm uy tín gia đình c Đối với nhà trường Danh hiệu thi đua nhà trường không xét tặng có 50% cá nhân tập thể đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến” cá nhân bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên (Điều 28 Luật thi đua khen thưởng số 05/VBHN-VPQH, ngày 13/9/2012 Văn phòng Quốc hội) - Làm ảnh hưởng tinh thần giảng dạy, học tập đồng nghiệp khác ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nhà trường - Công tác tổ chức đơn vị sáo trộn khoảng thời gian định d Đối với cán bộ, công chức, viên chức Tập thể cán bộ, công chức, viên chức nhà trường giao động tư tưởng Đội ngũ giáo viên, nhân viên thiếu tin tưởng cán quản lý niềm tin học sinh đới với đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường đ Uy tín, danh dự xã hội - Tạo dư luận không tốt cho tập thể nhà trường xã hội, cho Ngành Giáo dục Đào tạo - Phụ huynh nhân dân xem thường phẩm chất, đạo đức đội ngũ nhà giáo đơn vị Đánh uy tín nhà trường học sinh phụ huynh Gây ảnh hưởng xấu đến danh dự đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường 4) Đề xuất số giải pháp giải tình 4.1 Cơ sở xử lý tình Căn Đơn khiếu nại cô giáo Lê Thu Bình; Kết xếp loại thi đua tổ khoa học xã hội; Quy định xếp loại thi đua nhà trường, phòng GD&ĐT; 4.2 Căn xử lý tình Căn Thông tư số 07/2011/TT-TTCP, ngày 28/7/2011 Thanh tra Chính phủ Hướng dẫn quy trình tiếp công dân, Thông tư số 04/2010/TTTTCP, ngày 26/8/2010 Thanh tra Chính phủ Quy định quy trình xử lý đơn khiếu nại, đơn tố cáo, đơn phản ánh, kiến nghị liên quan đến khiếu nại, tố cáo, Luật khiếu nại, tố cáo năm 2011, Nghị định số 34/2011/NĐ-CP, ngày 17/5/2011 Chính phủ Quy định xử lý kỷ luật công chức, Nghị định số 27/2012/NĐ-CP, ngày 06/4/2012 Thủ tướng Chính phủ Quy định xử lý kỷ luật viên chức trách nhiệm bồi thường, hoàn trả viên chức, Luật Giáo dục số 38/2005/QH11, Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Khóa XI, kỳ họp thứ từ ngày 05/5 đến ngày 14/6/2005 Luật số 44/2009/QH12 sửa đổi bổ sung số điều luật Giáo dục Luật Thi đua Khen thưởng số 05/VBHN-VPQH, ngày 13/9/2012 Luật viên chức số 58/2010/QH12, Luật Công chức số 22/2008/QH12 để xử lý theo quy định Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên Mầm non giáo viên phổ thông công lập Hướng dẫn số 3040/BGDĐT-TCCB, ngày 17/4/2006 việc hướng dẫn số điều “Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên Mầm non giáo viên phổ thông công lập” Quyết định số 48/2000/QĐ-BGDĐT, ngày 13/11/2000 việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên Tiểu học Nghị định số 42/2010/NĐ-CP, ngày 15/4/2010 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật thi đua khen thưởng Nghị định số 39/2012/NĐ-CP, ngày 27/4/2012 Thủ tướng Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 42/2010/NĐ-CP Thông tư số 03/2005/TTBNV, ngày 05/01/2005 Hướng dẫn thực chế độ nâng bậc lương thường xuyên nâng bậc lương trước thời hạn cán bộ, công chức, viên chức Căn quy định xếp loại thi đua năm học 2016-2017 trường THCS Lũng Hòa (quy định thông qua hội nghị cán công nhân viên chức ngày 05/10/2016 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên dự hội nghị trí); 4.3) Xây dựng phương án xử lý: a) Phương án 1: Xử lý theo thẩm quyền Giao cho tổ trưởng tổ khoa học xã hội họp tổ giải báo cáo lại hiệu trưởng b) Phương án 2: Xử lý mang tính răn đe Ban giám hiệu nhà trường mời bên có liên quan tiến hành phân tích, làm rõ vi phạm bên Yêu cầu bên viết Bản Tường trình kiểm điểm tự nhận hình thức Kỷ luật nội dung khiếu nại sai; c) Phương án 3: Tổ chức đối thoại Thành phần gồm: Ban giám hiệu nhà trường, Tổ trưởng tổ khoa học xã hội, chủ tịch công đoàn, cô giáo Lê Thu Bình, thầy giáo Nguyễn Văn Bơ; 5) Tổ chức thực giải pháp: a) Phương án 1: Xử lý theo thẩm quyền Giao cho tổ trưởng tổ khoa học xã hội họp tổ giải báo cáo lại hiệu trưởng - Mặt tích cực phương án + Thực theo Luật khiếu nại, tố cáo quy định thẩm quyền giải + Tổ trưởng tổ khoa học xã hội giáo viên có thời gian điều kiện để suy nghĩ, nhận chỗ đúng, chỗ sai Bên có lỗi dễ dàng nhận lỗi, có biện pháp khắc phục cách tự giác, có thiện chí thực tốt nhiệm vụ - Mặt hạn chế phương án + Đồng chí tổ trưởng tổ khoa học xã hội thiếu kinh nghiệm việc giải đơn thu khiếu nại tố cáo, hạn chế kiến thức pháp luật nên việc giải thường không thành công Từ đơn khiếu nại tiếp tục gửi đến cấp cao - Nội nhà trường đoàn kết, tập thể sinh nghi kị lẫn nhau, làm giảm ý trí phấn đấu người b) Phương án 2: Xử lý mang tính răn đe Ban giám hiệu nhà trường mời bên có liên quan tiến hành phân tích, làm rõ vi phạm bên Yêu cầu bên viết Bản Tường trình kiểm điểm tự nhận hình thức Kỷ luật -Mặt tích cực phương án + Tạo hội cho cá nhân có hiểu biết thêm kiến thức pháp luật tự nhìn nhận sai phạm điều chỉnh thân + Về mặt tình cảm giải toả gần gũi chia sẻ, thông cảm - Mặt hạn chế phương án + Xử lý mang cảm tính, răn đe sợ ảnh hưởng uy tín không tốt nhà trường + Nếu cá nhân vi phạm ý thức cầu tiến sửa chữa dẫn đến tình trạng lặp đi, lặp lại nhiều lần + Giải theo kiểu hoà giải tập thể, cá nhân đơn vị ý trí phấn đấu, cầu tiến, thi đua đơn vị + Các cá nhân có ý ỷ lại trường hợp vi phạm mà kiểm điểm, nhắc nhở, dẫn đến ý thức chấp hành pháp luật người đơn vị không tốt c) Phương án 3: Tổ chức đối thoại - Thực theo bước sau: + Xác minh nội dung khiếu nại (Hiệu trưởng trực tiếp xác minh) Cần xác minh kết xếp loại thi đua tổ khoa học xã hội; kết chất lượng giảng dạy, ý thức chấp hành quy định chuyên môn giáo viên, trình độ đào tạo giáo viên; + Làm việc với người khiếu nại: Mời cô giáo Lê Thu Bình đến làm việc để làm rõ nội dung đơn khiếu nại, buổi làm việc thông báo lại kết chất lượng giảng dạy, ý thức chấp hành quy định chuyên môn toàn giáo viên tổ khoa học xã hội quy định xếp loại thi đua nhà trường Sau cho cô giáo Bình tự đánh giá xếp loại thi đua cá nhân; + Tổ chức đối thoại: Thành phần gồm: Ban giám hiệu nhà trường, Tổ trưởng tổ khoa học xã hội, chủ tịch công đoàn, cô giáo Lê Thu Bình, thầy giáo Nguyễn Văn Bơ; 10 Nội dung buổi đối thoại gồm: Tổ trưởng tổ khoa học xã hội nêu để xếp loại thi đua năm học 2016-2017; Ý kiến tổ trưởng tổ khoa học xã hội đơn khiếu nại cô Bình, lý thầy Bơ lại xếp thứ 7/15 cô Bình xếp thứ 10/15; Ý kiến chủ tịch công đoàn nhà trường sau giải khiếu nại; - Mặt tích cực phương án + Thực nghiêm, quy định văn pháp luật + Thể tính nghiêm minh xử lý cán bộ, giáo viên sai phạm quan hành nhà nước + Bản thân Ban giám hiệu, Công đoàn nhà trường, tập thể cán giáo viên hiểu rõ trách nhiệm mình, giữ mối đoàn kết nội bộ, - Mặt hạn chế phương án Thời gian giải khiếu nại chậm hơn; C KẾT LUẬN Đây tình có thật đơn vị công tác sau giải theo phương án 3, buổi đối thoại đồng chí tổ trưởng tổ khoa học xã hội có nêu lại cách xếp loại thi đua tổ (căn theo quy định xếp loại thi đua nhà trường- quy định nêu giáo viên có trình độ đại học xếp giáo viên có trình độ cao đẳng), Đồng chí Lê Thu Bình có bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện chất lượng môn văn đồng chí giảng dạy ba lớp thấp (loại giỏi đạt 2%; 12%; Trung bình 50%; Yếu 36%- chất lượng môn văn toàn trường giỏi 20%; 40%; trung bình 38%; yếu 2%), bên cạnh đồng chí Bình có lần bỏ (không có lý – tổ trưởng ban giám hiệu có lập biên vắng mặt đồng chí Bình) Theo quy định xếp loại thi đua tập thể tổ xếp loai đồng chí Lê Thu Bình xếp thứ 10/15 (tổ có 15 Giáo viên); Bên cạnh đồng chí Nguyễn Văn Bơ trình độ đào tạo cao đẳng, năm học vừa qua học sinh giỏi chất lượng giảng môn dạy đồng chí 11 đạt kết cao, năm học vừa qua đồng chí thi đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, với việc giảng dạy tốt đồng chí hăng hái nhiệt tình công tác đoàn đội, liên đội trường THCS Lũng Hòa năm học vừa qua tỉnh đoàn khen; Trong buổi đối thoại đồng chí tổ trưởng tổ khoa học xã hội nhận thấy số thiếu sót buổi họp xét thi đua không giải thích rõ để xếp loại thi đua dẫn đến có hiểu lầm; Kết thức buổi họp đồng chí Lê Thu Bình hoàn toàn trí với kết xếp loại thi đua tổ, đồng chí Bình mạnh dạn nhận khuyết điểm hiểu lầm nóng vội viết đơn khiếu nại có ý nghĩ gây đoàn kết nội bộ, đồng chí xin rút kinh nghiệm xin rút lại đơn; Với cách giải tình giáo viên gửi đơn khiếu nại đề nghị xem xét lại việc xếp loại thi đua cuối năm học phương án Tôi thấy phương án hợp tình, hợp lý, đem lại đoàn kết nội bộ; - Kiến nghị Qua tình với hiểu biết thực tế đơn vị nêu phương án giải Bản thân có số kiến nghị với cấp lãnh đạo, giáo viên cán quản lý nhà trường nội dung, cụ thể sau: Đối với giáo viên + Tăng cường rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục, trau dồi nhân cách đạo đức xứng đáng với vị trí nghề cao quý, thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo + Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, chăm lo, bảo vệ quyền lợi lợi ích đáng giáo viên, đoàn kết, giúp đỡ bạn đồng nghiệp Đối với nhà trường + Cán quản lý tăng cường tự bồi dưỡng kiến thức kỹ năng, bổ sung kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ quản lý để có khả tuyên 12 truyền chủ trương sách pháp luật nhà nước đến giáo viên, nhân viên điều hành đơn vị + Tăng cường kiểm tra, giám sát, giải kịp thời dứt điểm việc xảy Không để giáo viên vi phạm quy định chuyên môn nghiệp vụ đạo đức nhà giáo, quản lý chặt chẽ hoạt động nhà trường Với cấp lãnh đạo Tăng cường bồi dưỡng nghiệp vụ, kỹ giải khiếu nại tố cáo cho đội ngũ cán quản lý; Tóm lại lựa chọn Phương án phương án tối ưu nhằm để người thấy rõ trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giao có ý thức chấp hành, thực thi nghiêm minh văn quy phạm pháp luật, sống làm việc theo hiến pháp pháp luật Luôn hiểu làm việc theo quy định quan pháp luật khoa học, chân lý đắn Trên tiểu luận: Giải tình giáo viên gửi đơn khiếu nại đề nghị xem xét lại việc xếp loại thi đua cuối năm học; Tôi mong nhận ý kiến đóng góp quý thầy cô, bạn để Tiểu luận hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn./ B TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị BCHTW khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo; 2) Nghị định số 75/2012/NĐ-CP ngày 03/10/2012 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật Khiếu nại; 13 3) Thông tư số 40/2013/TT-BGDĐT ngày 18/12/2013 quy định tiếp dân, gải khiếu nại, giải tố cáo Bộ Giáo dục đào tạo; 4) Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên tra giáo dục (học viện quản lý giáo dục phát hành); 14 ... viết đơn khiếu nại có ý nghĩ gây đoàn kết nội bộ, đồng chí xin rút kinh nghiệm xin rút lại đơn; Với cách giải tình giáo viên gửi đơn khiếu nại đề nghị xem xét lại việc xếp loại thi đua cuối năm học. .. tốt việc giải khiếu nại, tố cáo; Tuy nhiên năm học 2016-2017 nhà trường nhà trường có giáo viên gửi đơn khiếu nại đến hiệu trưởng nhà trường đề nghị xem xét lại việc xếp loại thi đua cuối năm học. .. phát từ thực tế đơn vị công tác, với kiến thức tích lũy tham gia lớp học viết tiểu luận: Giải tình giáo viên gửi đơn khiếu nại đề nghị xem xét lại việc xếp loại thi đua cuối năm học (Tên cá nhân