Giải quyết phản ánh về vấn đề giáo viên không nộp giáo án cho tổ khối trường duyệt

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP Hồ CHÍ MINH I Tên tiêu ĩuận: “GIẢI QUYẾT PHÁN ÁNH VÈ VẤN ĐỀ GIÁO VIÊN KHƠNG NỘP GIÁO ÁN CHO TO KHĨI TRƯỞNG DUYỆT ” A A A A í í Trà Vinh, tháng ỉ ỉ năm 2017 MỤC LỤC A MỜ ĐẦU trang 13 NỘI DƯNG .trang 2 2.1 Nguyên nhàn dẫn đến tình trang 2.1.1 Nguyên nhân từ phía giáo viên trang 2.1.2 .Nguyên nhân từ phía lãnh đạo nhà trường, cơng đồn sờ trang 2.1.3 Hậu q cùa tình trangó D TÀI LIỆU THAM KHẢO trang 13 A MỞ ĐẦU Đội ngũ giáo viên tiểu học yếu tố hàng đầu định chat lượng giáo dục tinh thân Nghị quyêt Đại hội lân thứ IX Ban châp hành Trung ương Đăng Chi thị 40-CT/TW ngàỵ 15/6/2004 cùa Ban Bí thư Trung ương Đàng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đáy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều kiện đê phát huy nguồn lực người Đáy trách nhiệm cùa tồn Đáng, tồn dân, nhà giáo cán hộ quán lí giảo dục lực lượng nịng cốt, có vai trị quan trọng" Giáo dục Tiểu học đóng vai trị tăng, bat dầu hình thành nhân cách học sinh Từ lứa tuổi này, học sinh có nhận thức ấn tượng người thầy, người cô mầu mực, dổi tượng để em học tập noi theo, chí mơ ước dược giống thầy, Chính the vai trị cùa giáo viên Tiểu học có ý nghĩa lớn hệ thống giáo dục Với lịng nhiệt tình thương u học sinh, thầy giáo (cô giáo) nhà trường cố gắng học tập nâng cao trình dộ trị chuyên môn nghiệp vụ Cùng với phát triển dấl nước, thời buổi kinh tế tri thức hội nhập quốc tế đòi hỏi người phải động sáng tạo Tập thể cán giáo viên, nhân viên không ngừng học tập trau thêm kinh nghiệm sáng tạo công tác lãnh đạo chăm sóc giáo dục, tích cực đổi phương pháp dạy học, dầu lư soạn giảng, mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý giáo dục 10 Chúng ta biết dạy học cơng việc vừa có tính khoa học lại vừa có tính nghệ thuật Nó ln địi hỏi sáng tạo cùa người giáo viên trinh giảng dạy Tuy nhiên, khơng thể có sáng tạo mà lại thiếu di chuẩn bị chu đáo Vì vậy, việc chuẩn bị lên lớp khơng điều cần thiết mà diều bắt buộc không chi dối với người giáo viên bước vào nghề mà dối với giáo viên lâu năm, có nhiều kinh nghiệm 11.vì Bài soạn kếsoạn hoạch cùa giáo viên để dạy tiết học, mục tiêu, the nội dung, phương cách sinh pháp động diều mối liên kiện hệ học tập cần đề Muốn cao nâng yêu cao cầu chất lượng trước dạy học cho lên giáo lớp viên Chính vậy, việc giáo viên không soạn 12 trước lên lớp xem vi phạm quy chế chun mơn cần phải có biện pháp xử lí kịp thời, thích hợp 13 Ngày 02/10/2017, nhà trường nhận đơn thầy Lê Văn A - giáo viên trường Tiểu học Long Thới A phàn ánh thầy Trần Văn B vi phạm quy chế chuyên môn soạn giảng Với trách nhiệm Hiệu trưởng trường Tiểu học, xuất phát từ thực tể dơn vị, chọn đề tài “Giải đơn phán ánh vè vấn đề giáo viên không nộp giáo án cho tổ khối trưởng duyệt Trường Tiểu học Long Tliới A, huyện Tiểu cần, tinh Trà Vinh” để tham gia giải quyết, tháo gỡ vướng mắc, góp phần nâng cao nghiệp vụ cơng tác quăn lí trường học nói chung quản lý chuyên môn trường Tiểu học Long Thới A nói riêng 14 B NỘI ĐUNG Mơ tả tình 15 Thực kế hoạch số 03/KH-THLTA, ngày 20 tháng năm 2017 Hiệu trưởng trường Tiểu học Long Thới A công tác kiểm tra nội trường học năm học 2017-2018 16 Ngày 02 tháng 11 năm 2017, ban kiểm tra nội trường học tiến hành kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo Theo phân cơng đồng chí trưởng ban, thầy Nguyền Văn c (tổ trường tồ ba) thành viên ban kiểm tra, chịu trách nhiệm kiểm tra hoạt dộng sư phạm nhà giáo: thày Trần Văn B giáo viên chủ nhiệm lớp 3/4 17 Công tác kiểm tra triển khai gồm dự tiết Qua dự thực tế, hoạt động giáo viên học sinh nhịp nhàng, tiểt dạy diễn sinh động, học sinh nắm kiến thức học Tuy nhiên kiểm tra hồ sơ, Giáo viên Trần Văn B khơng soạn giảng khơng có giáo án nộp theo quy định Tường thầy B để sót hồ sơ, thầy Nguyễn Văn c có yêu cầu bổ sung thầy Trần Văn B lúng túng thừa nhạn chưa soạn Qua kiểm tra, kết luận dánh giá dối với giáo viên Trần Văn B, kết luận Ban kiểm tra chưa nghiêm túc việc thực quy chế, khơng hồn thành cơng việc dược giao, có biểu vi phạm quy che chun mơn Đồng chí Lê Văn A viết dơn phàn ánh đến Ban giám hiệu nhà trường đề nghị Hiệu trường nhà trường có hướng chi đạo xử lý kịp thời 18 Nhận đơn phàn ánh trên, Hiệu trưởng nhà trường bất ngờ vi trước thầy Trần Văn B the giáo viên gương mầu, ln hồn thành nhiệm vụ dược giao, chấp hành tốt quy dịnh nhà trường, ngành, thực tốt quy chế chuyên môn Kết dánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên hàng năm dánh giá xuất sắc Năm học 2016 - 2017, thầy đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở Bàn thân Hiệu trưởng nhà trường, trước tình xảy thầy Nguyen Văn c đặt suy nghĩ, trăn trở, giãi cho thấu tình đạt lý theo quy định mà giữ moi đoàn kết nội nhà trường 19 Sau đọc kỹ đơn phàn ánh, Hiệu trường nhà trường mời Phó Hiệu trường chuyên môn trao đổi lên kế hoạch xác minh lại nội dung vụ việc: Kiểm tra lại hồ sơ sổ sách hàng tháng tổ chuyên môn kiếm tra lại tất cà loại hồ sơ sổ sách, kế hoạch soạn giảng thầy Trần Văn B từ ngày 28/8/2017đến ngày 02/11/2017 Đồng thời trao đổi với giáo viên Lê Văn A tim hiếu việc xảy từ thời gian thời gian Tien hành xác minh việc Qua xác minh từ đầu năm dến thầy Trần Văn B thường xuyên không nộp giáo án cho tổ khối trường duyệt thật đơn phản ánh 20 Sau thu thập dược sổ thông tin dã nêu trên, Hiệu trường tổ chức họp thành phần gồm Ban Giám hiệu, Tổ trường Tổ chuyên môn thay Trần Văn B thành phần có liên quan Xác định mục tiêu xú' lý tình 21 Để xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường Tiểu học Long Thói A ln đồn kết thống cao công việc, thực tốt nhiệm vụ trị dơn vị, dáp ứng với yêu cầu dổi phát triển cùa ngành, dất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa hội nhập quổc tế thi việc giải tình cần hướng tới mục tiêu sau: 22 Thứ nhất, khẩn trương tiến hành giải đơn phàn ánh cách kịp thời, tránh ảnh hường xấu đến tập thể sư phạm nhà trường, giữ gìn đồn kết nội bộ, giữ gìn uy tín cho trường, cho ngành sở bào vệ quyền lợi đáng cùa giáo viên, đàm bảo quy dịnh pháp luật với việc xác minh xác, xử lý nghiêm minh, thấu tình đạt lý 23 Thứ hai, qua việc xử lý tình huống, lãnh dạo nhà trường phải làm cho giáo viên Trần Văn B thấy khuyết diêm minh công việc giao việc chấp hành quy định cùa ngành, cũa đơn vị Từ có ý thức rèn luyện mặt dể có biện pháp phấn dấu vươn lên, vượt qua hồn cảnh khó khăn để hồn thành nhiệm vụ giao 24 Thử ba, giữ nghiêm quy che chuyên môn quy định pháp luật, nhà nước Qua giải tình trên, cần làm cho cán bộ, giáo viên, nhân viền thấy tính nghiêm túc hoạt dộng cùa nhà trường Tăng cường công tác kiểm tra nội trường học nhằm tăng cường kỳ cương, nề nếp ngăn chặn, khác phục tượng tiêu cực hoạt động cúa nhà trường 25 Thứ tư, giải tình đăm bảo dược hợp tình, hợp lý nguyên nhân tình Qua việc xứ lý bước đề cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường Tiểu học Long Thới A nói riêng cán bộ, giáo viên nhân viên cúa ngành, cap học nói chung thấy tính nghiêm việc chấp hành luật pháp quy định ngành, từ tự nhìn nhận, tự đánh giá lại cơng việc thân để có điều chinh, bổ sung cho phù hợp Đồng thời để giữ lấy lòng tin phụ huynh học sinh người làm công tác ngành giáo dục 26 Thứ năm, sau xử lý vi phạm giáo viên Tran Vãn B, chất lượng giáo dục, giảng dạy nhà trường dược nâng lên rõ rệt Đảm bào việc đầu tư soạn giảng, thực chương trình, giấc lên lớp theo quy định, tàng cường kiểm tra, dự thăm kíp để kịp thời phát sai phạm ưong thực quy chế chuyên môn 27 Thứ sáu, phối hợp với tổ chức Cơng đồn, chăm lo dời sống, tinh thần cán bộ, giáo viên, kịp thời nám bắt hồn cảnh khó khăn cúa giáo viên, hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho giâo viên an tâm cơng tác Phân tích tình 28 Qua tìm hiểu số cán bộ, giáo vicn nhân viên nhà trường cho biết: Thời gian gần đây, thầy Trần Văn B không trọng vào việc dạy học Sự việc vợ cùa thầy Trần Văn B chơi hụi, chơi số đề dẫn đến nợ nần chồng chất Vợ thầy Trần Văn B bỏ nhà di để lại số nợ Thầy Trần Văn B phài lo trà số nợ vợ gây ra, đồng thời phải chăm lo cho đứa Điều ành hưởng lớn đến sống tinh thần cũa thầy Trần Văn B, dẫn tới việc thầy Trần Văn B buồn chán, lơ chậm trề công việc 29 Thầy Trần Văn B sinh năm 1977, giáo viên đào tạo từ trường Trung học sư phạm Trà Vinh (nay dược xác nhập thành trường Đại học Trà Vinh) Thầy Trần Văn B lập gia dinh năm 2004, vợ thầy làm công việc nội trợ, chăm sóc cho Trong thời gian làm việc trường Tiểu học Long Thới A, thầy Trần Văn B chấp hành tốt chù trương sách cùa Đảng pháp luật Nhà nước nội quy đơn vị, có trách nhiệm trước công việc giao, gần gũi yêu thương học sinh Tuy nhiên qua hoạt động kiểm tra thực tế kiểm tra hồ sơ cho thấy thầy Trần Văn B không soạn lên lớp, khẳng định giáo viên Trần Văn B dã vi phạm quy chế chuyên môn 3.1 Nguyên nhân dẫn đến tình 3.1.1 30 Ngun nhân từ phía giáo vicn Do hồn cảnh gia đình thầy ảnh hưởng khơng nhị đến sức khỏe, tâm lí, tình cảm hôn nhân bàn thân thầy, dẫn dến việc thầy chưa thực tốt yêu cầu, nhiệm vụ giáo viên 3.1.2 Nguyên nhân từ phía lãnh đạo nhà trường, cơng đồn sở 31 Điều thể trình quản lý Ban Giám hiệu nhà trường tổ trường chuyên môn tổ chưa chặt chẽ, chưa thực quy định kiểm tra hàng tuần, tháng nên xày tình thầy Trần Văn B chưa soạn trước lên lớp 32 Cơng tác quản lý, chì đạo cùa Ban Giám hiệu tơ chun mơn cịn bng lỏng nên đề giáo viên nhà trường vi phạm quy chế chuyên môn văn bân liên quan đến công việc, nhiệm vụ phân công Công tác kiểm tra nội cùa nhà trường chưa tiến hành thường xuyên nên giáo viên vi phạm quy định 33 Do chủ quan năm học trước thầy Trần Văn B thực nghiêm túc quy dịnh cùa ngành giáo viên có ý thức việc thực nhiệm vụ dược phân công 34 Thầy Trần Văn B có trờ ngại song gia đình nên ảnh hưởng dến cơng tác Nhưng quan tâm lãnh đạo nhà trường, tổ chức Cơng đồn đồng nghiệp dơn vị chưa sâu sát, thiết thực chưa kịp thời 35 Tóm lại, đe xày vi phạm quy chc chuyên môn trường hợp giáo viên Trần Văn B cơng tác quản lý, dạo nhà trường nói chung chưa tốt, cần phải điều chình, khấc phục 3.1.3 36 Hậu tình Từ tình giáo viên Trần Văn B vi phạm quy chế ngành Luật viên chức, với kết luận cùa ban kiểm tra nội trường học, xừ lý khơng thấu tình đạt lý dần đến hậu quả: 37 - Do hồn cảnh gia đình, bàn thân thầy Trần Văn B thiếu tinh thần cố gắng vươn lên, lơ cơng việc, từ khơng hồn thành nhiệm vụ giao; khơng vậy, thầy Trần Văn B đánh di tin tưởng cùa lãnh dạo nhà trường, bạn bè dồng nghiệp Trước hết, bàn thân thầy Trần Văn B phải chịu hình thức kỳ luật tương xứng vời sai phạm minh ảnh hưởng nhiều mặt nghiệp thân 38 Do thiếu trách nhiệm công việc, nên giáo viên Trần Văn B vi phạm quy chế chuyên môn Không thế, hành vi thiếu trách nhiệm công việc giáo viên Trần Văn B làm ãnh hưởng đến nề nếp hoạt động, chất lượng đội ngũ dơn vị, ành hưởng xấu đến chất lượng cùa nhà trường làm ành hưởng đến uy tín trường Tiểu học Long Thói A 39 Từ phân tích ngun nhân hậu tình dưa lại, việc xác dịnh giải pháp giải tình van de quan trọng đê từ dó đưa giải pháp xử lý tối ưu Đề xuất giải pháp 40 Trước tình dó, cần có hình thức xử lý cho với quy định ngành, phù hợp với thực tế cùa don vị 41 sờ pháp lý, vào văn pháp luật có liên quan đê giải tình sau: Luật lao dộng; Luật viên chức; Nghị định số 27/2012/NĐ-CP ngày 06/4/2012 Chính phủ Quy định xử lý kỷ luật viên chức trách nhiệm bồi thường, hoàn trả viên chức; Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ trường Tiểu học; Các phương án xây dựng lựa chọn để giải tình cần phãi dược mục tiêu xác dịnh Do đó, thân đề xuất phương án giải sau: * Giải pháp 1: Ban Giám hiệu nhà trường tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhà trường, chi rõ sai phạm thầy Trần Văn B, gỏp ý phê bình, nhắc nhở thầy B khơng tái phạm (Khơng có hình thức kỳ luật) 42 Ưu diem.- Phương án phù hợp với hồn cành gia đình thân thầy Trần Văn B Mặt khác, dây lần thầy Trần Văn B vi phạm quy chế Hơn nừa vi phạm cịn có ngun nhân hồn cảnh gia dinh tạo nên thầy Trần Văn B khơng cố tình vi phạm 43 Nhược điểm: Xừ lý theo phương án dẫn dến trường hợp tương thiếu nghiêm minh cùa pháp luật quy chế ngành Đồng thời làm giảm lòng tin cán giáo viên dối với Ban giám hiệu nhà trường toàn ngành thực vận động nhằm khác phục tiêu cực hoạt động giáo dục đào tạo Hơn nữa, thiếu biện pháp răn de, làm gương cho thầy Trần Văn B cán bộ, giáo viên nhân viên khác nhà trường * Giải pháp 2: Căn vào văn bàn hưrág dần cùa ngành văn bàn có liên quan, không cần họp Hội đồng nhà trường, yêu cầu giáo viên Trần Văn B viết kiểm điểm, cuối năm cắt toàn thi đua giáo viên Trần Văn B 44 Ưu điểm: Với hình thức kỳ luật cất thi đua sai phạm cùa thầy Trần Văn B sè có tác dụng răn đe cao dối với người khác Kỷ cương, nề nep nhà trường thực nghiêm túc Hình thức kỷ luật giúp cho cán giáo viên nhân viên khác việc thực công việc giao tốt 45 Nhược điểm: Thực giải pháp có thê hợp lý, khơng hợp tình Bởi xử lý tình quàn lý hành khơng hồn tồn vào văn pháp luật mà cãn vào thực tế Đây lần thầy Trần Văn B vi phạm hoàn cảnh gia dinh Mặc dù thực theo giải pháp này, thầy Trần Văn B sè khắc phục khuyết điểm nhanh nảy sinh biểu tiêu cực, bất mãn, khơng tâm phục, phục Bên cạnh đó, bị cắt thi đua ảnh hưởng đến tâm lý, tư tưởng vốn có vấn đề cùa thầy Nếu thực theo giải pháp khơng chi làm cho thầy Trần Văn B mà làm cho số cán bộ, giáo viên nhân viên trường khơng dồng tình khơng hợp tình 46 * Giải pháp 3: Chỉ vào màng hồ sơ không đầy đù (thiếu giáo án) văn pháp lý có liên quan Luật giáo dục, Luật lao động, Luật viên chức, Thông tư 41/TT-BGDĐT, Hiệu trưởng định dánh giá giáo viên khơng hồn thành nhiệm vụ, vi phạm quy chế chuyên môn dồng thời báo cáo lên cấp (Phòng Giáo dục Dào tạo huyện Tiểu cần) dề nghị chuyển công tác 47 Ưu điểm: Xử lý theo phương án giài dược tức thời cơng việc có liên quan đển đợt kiểm tra nội giúp giáo viên Trần Văn B thấy chi khơng soạn giáo án mà ảnh hưởng trực tiếp không tốt đến kết quà đánh giá xếp loại giáo viên Các cá nhân đơn vị thấy dược nghiêm túc cán kiểm tra nghiêm túc lãnh dạo đơn vị việc đánh giá giáo viên, người có trách nhiệm, cố gang việc hoàn thành công việc giao 48 Nhược điểm: Chưa dộng viên kịp thời giáo viên Trần văn B để vượt qua hồn cành khó khăn gia đình để thực tốt nhiệm vụ cơng việc khác nhà trường giao cho Chưa chi dược khuyết điểm cùa lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn có liên quan vi phạm cá nhân thầy Trần Văn B 49 * Giải pháp 4: Căn vào văn pháp lý có liên quan như: Luật lao động, Luật giáo dục, luật viên chức Hiệu trường kỷ luật giáo viên Tran Văn B với hình thức khiển trách Tạo điều kiện cho giáo vicn Trần Vàn B sửa chừa khuyết điếm, nâng cao tinh thần trách nhiệm, vượt qua khó khăn, vươn lên dể hoàn thành tốt nhiệm vụ 50 Ưu điếm: Phương án phù hợp với văn bàn quy dịnh đảm bào có mức kỷ luật mức vi phạm giáo viên Trần Văn B, để từ giáo viên Trần Văn B thấy dược tính nghiêm minh pháp luật cần thiết xử lý hành vi Đồng thời có tinh thần trách nhiệm, cố găng công việc 51 Với mức kỷ luật khiển trách, dù dể giáo viên Trần Văn B cảnh tĩnh thân trước vi phạm mắc phải, đồng thời tạo diều kiện dể giáo viên Trần Văn B cố gắng vươn lên, hoàn thành lốt nhiệm vụ Hình thức kỷ luật khiển trách thầy Trần Văn B cịn có tác dụng làm học để cảnh tình cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường Tiểu học Long Thới A 52 Với hình thức kỷ luật mức khiển trách thầy Trần Văn B, thể tính nghiêm minh pháp luật quy chế ngành Xa nừa xử lý tình có lý, có tinh, tạo hội để người mắc sai lầm khuyết điểm có điều kiện để sửa chữa phấn dấu vươn lên sống công việc 53 Nhược điểm: Chưa động viên kịp thời thầy Trần Văn B để vượt qua hoàn cảnh khó khăn gia đình để thực tốt nhiệm vụ cơng việc khác nhà trường giao cho Tổ chức thực giải pháp 54 5.1 Lựa chọn giải pháp 55 Sau phân tích ưu điểm nhược điểm mồi giãi pháp, vào văn pháp luật có liên quan theo diem Điều 16 Luật Viên chức quy định: “Có ý thức tổ chức kỷ luật trách nhiệm hoạt dộng nghề nghiệp; thực dủng quy định, nội quy, quy chế làm việc đơn vị nghiệp công lập” thầy Trần Văn B dã vi phạm Điều 16 Luật Viên chức Hay theo Nghị định 27/2012/NĐ-CP quy định xử lý kỳ' luật viên chức trách nhiệm bồi thường, hồn trà viên chức thầy Trần Văn B dã “Vi phạm việc thực nghĩa vụ vicn chức việc viên chức không làm quy định Luật Viên chức”, giáo viên Trần Văn B có the bị kỳ luật khiển trách, có the bị mức kỷ luật cành cáo Như vậy, bên cạnh việc xử lý vi phạm ngành giáo dục, việc phát huy nhân tố tập thể mặt tích cực mồi người cán bộ, giáo viên nhân viên phải coi trọng, nghiệp vụ tra Bộ Giáo dục Đào tạo dã định hướng vai trị, vị trí, mục đích cùa tra giáo dục “Với đối tượng tra tra giáo dục tác động tới ý thức, hành vi người, nâng cao tinh thần trách nhiệm động viên, thúc đẩy việc thực nhiệm vụ, uốn năn, giúp đỡ sửa chữa sai sót khuyết điểm” (Quàn lý Giáo dục Đào tạo - 2, Hà Nội 2002 trang 134) Như dể giúp giáo vicn Trần Văn B nâng cao tinh thần trách nhiệm vượt qua khó khăn thực tốt nhiệm vụ minh thực giải pháp tức xử lý với mức khiển trách phù họp Đây giải pháp tối ưu để xử lý tình vi phạm quy chế chun mơn cùa giáo viên Trần Văn B 56 5.2 Quy trình thục giải pháp chọn 57 Thứ nhất, yêu cầu Tổ chuyên môn tổ họp yêu cầu thầy Trần Văn B viết bàn tự kiểm điểm, tự nhận hình thức kỳ luật 58 Thứ hai, Ban Giám hiệu Chủ tịch Cơng đồn nhà trường, Tổ trường chun mơn tổ họp để thống kế hoạch hướng giải sai phạm cùa thầy Trần Văn B 59 Thứ ba, Tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhà trường dể phân tích, chi rõ ưu, khuyết điểm, mức dộ vi phạm thầy Trần Văn B Đồng thời rõ trách nhiệm liên quan Ban giám hiệu Đồng thời hiệu trường phân tích rị sai phạm 1 rút kinh nghiệm cho giáo viên Trần Văn B cho Hội dồng sư phạm nhà trường quản lý hoạt dộng chuyên môn trường 60.trường Thứ tư, Hội đồng trường họpluật xét qua định kỳ Hội sơ luật đồng Căn trường vào tiểu văn Long học bàn Thới pháp, Ađồng, cứkiến ý hồ phân tích chủ thành viên Hội Hiệu 61 tịch Hội đồng trường tiểu học Long Thới A định hình thức kỷ luật với hình thức khiển trách với giáo viên Trần Văn B 62 Thứ năm, Thơng báo hình thức kỳ luật thầy Trần Văn B Hội đồng sư phạm nhà trường 63 Thứ sáu, Kiểm tra lại tồn q trình xem xét, tiến hành thủ tục xử lý vi phạm thầy Trần Văn B 64 Thứ bảy, Họp Hội đồng sư phạm nhà trường để rút kinh nghiệm, học từ tình kết hợp làm công tác giáo dục tư tưởng tồn trường 65 Thứ tám, phối hợp với Cơng đồn trường quan tâm hoàn cành gia đỉnh thầy Trần Văn B, tìm cách chia sẻ, giúp dỡ thầy tháo gỡ khó khăn sống, vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ giao Kiến nghị đề xuất 66 Từ tình trên, để ngăn ngừa có hiệu trường hợp tương tự giải nhanh gọn tình xảy ra, tơi kiến nghị: * Đối với Phòng giáo dục Đào tạo cần tăng cường công tác kiểm tra chế độ báo cáo dịnh kỳ, nâng cao hiệu lực quản lý quy chế chuyên môn * Đối với trường Tiểu học Long Thói A: 67 Ban Giám hiệu nhà trường cần quan tâm tăng cường công tác kiêm tra nội trường học, thường xuyên kiểm tra việc thực chuyên đề kiêm tra hoạt động sư phạm nhà giáo Sinh hoạt chuyên môn định kỳ, dều dặn có chất lượng, đánh giá sát ưu, khuyết điểm cán bộ, giáo viên nhân viên kiểm tra Tạo điều kiện để cán giáo viên cố gắng phấn đấu 68 Cơng đồn, đồn niên nhà trường gần gũi dộng viên cán bộ, giáo viên nhân viên trẻ trường cố gắng vươn lên hoạt động chuyên môn, vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ 69 Đổi với cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường: cần nẳm vừng nội dung loại văn luật pháp, văn bân liên quan đến ngành giáo dục, quy định ngành Tập trung hoàn chỉnh loại hồ sơ cịn thiếu, 70 giữ gìn phát huy lương tâm ưách nhiệm cùa người làm ngành Giáo dục thực tốt vận động phong trào thi đua ngành đơn vị phát động 71 72 c KÉT LUẬN Công tác kiểm tra giải kiểu nại tố cáo hoạt động quan trọng Là người cán quản lý đơn vị trường học, thiết nghĩ cần phải biết tổ chức quàn lý bàng quyền lực Nhà nước (quyền lập pháp, quyền hành pháp, quyền tư pháp) thể cụ thể thông qua việc vận dụng sáng tạo luật như: Luật Giáo dục; Luật Viên chức; Điều lệ trường học văn có liên quan để trì ổn định dơn vị điều chinh hành vi cá nhân đơn vị, nhàm thực tốt nhiệm vụ trị đơn vị Góp phần thúc dẩy dơn vị phát triển đạt dược mục tiêu giáo dục phù hợp theo giai đoạn thời kỳ mà Nhà nước xây dựng 73.kinh Sau tham gia học tập bồi dưỡng lớp cộng tác tinh thầy tra (cô) giáo trường dục, cán giảng quăn lý dạy giáo dục Thành nghiệm phố Hồ vận Chí dụng Minh kiến Bản thức thân vào học thực hỏi tiễn nhiều công tác quảnviên lý phát triển đơn vị bền dược vừng tốt giúp cho đơn vịtận ngày 74 75 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư số 41/2010/TT- BGD&Đ ngày 30 tháng 12 năm 2010 trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ trường Tiêu học; Thông tư sổ 39/2013/TT-BGD&ĐT ngày tháng 12 năm 2010 việc hướng dần Thanh tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục; Luật viên chức số 58/2010/QH 12 ngày 15 tháng 12 năm 2010; Luật lao động số 10/2012/QI1-13, ngày 18/6/2012; Nghị định 27/2012/NĐ-CP, ngày 06/4/2012, Quy định xử lý kỳ luật viên chức trách nhiệm bồi thường, hoàn trả viên chức; Tài liệu bồi dường nghiệp vụ cộng tác viên tra giáo dục  ... dơn vị, chọn đề tài ? ?Giải đơn phán ánh vè vấn đề giáo viên không nộp giáo án cho tổ khối trưởng duyệt Trường Tiểu học Long Tliới A, huyện Tiểu cần, tinh Trà Vinh” để tham gia giải quyết, tháo... lượng, ? ?ánh giá sát ưu, khuyết điểm cán bộ, giáo viên nhân viên kiểm tra Tạo điều kiện để cán giáo viên cố gắng phấn đấu 68 Cơng đồn, đồn niên nhà trường gần gũi dộng viên cán bộ, giáo viên nhân viên. .. theo giải pháp khơng chi làm cho thầy Trần Văn B mà làm cho số cán bộ, giáo viên nhân viên trường khơng dồng tình khơng hợp tình 46 * Giải pháp 3: Chỉ vào màng hồ sơ không đầy đù (thiếu giáo án)