Công tác tự đánh giá tại trường tiểu học thuận giao, thị xã thuận an, tỉnh bình dương

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CÁN Bộ QUÀN LÝ GIÁO DỤC TP HỊ TIÊU LUẬN CI KHĨA Lớp bồi dưõììg CBQL truồng Tiểu học Bình Duĩg CƠNG TÁC TỤ ĐÁNH GIÁ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN GIAO THỊ Xà THUẬN AN, BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2017 - 2018 Học viên: Phùng Thị Thảo Quyên Đơn vị: Trường Tiểu học Thuận Giao, Thị xã Thuận An, Tỉnh Bình Dươỉ Bình Dương, Tháng 8/2017 LỜI CẢM ƠN Nhân dịp hoàn thành tiểu luận lớp Bồi dưỡng Quản lí Giáo dục Tiểu học- THCS cho phép em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô giảng viên tận tình truyền đạt kiến thức kinh nghiện thực tiễn quản lý giáo dục, thân tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích kinh nghiệm hay Học đôi với hành, kiến thức thầy cô truyền thụ kim nam cho hoạt động, giúp quản lý nhà trường tốt hơn, đáp ứng kỳ vọng cấp lãnh đạo, giáo viên học sinh nhà trường Đe hồn thành khóa bồi dưỡng CBQL giáo dục trước hết xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Thị xã Thuận An, Phòng Giáo dục Đào tạo Thị xã Thuận An, ban lãnh đạo trường Tiểu học Thuận Giao,Thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương tạo điều kiện để tơi học lớp CBQL hồn thành tiểu luận Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giảng viên trường CBQL giáo dục Tp.HCM với lòng biết ơn chân thành Bản thân cố gắng, song tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu xót Vì mong dẫn, đóng góp ý kiến Quý thầy cô Lời cuối cùng, xin cảm ơn thầy cô Em xin chúc thầy cô dồi sức khỏe công tác tốt nghiệp giáo dục Xin chân thành cảm ơn Người thực Phùng Thị Thảo Quyên MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 1.2 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.3 Trong năm qua, Bộ Giáo dục Đào tạo táng cường đạo công tác kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thơng nhằm nhanh chóng tạo bước chuyển biến tích cực chất lượng giáo dục trường học Tự đánh giá khâu quan trọng hoạt động kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thơng Nhiều văn hướng dẫn đạo, đôn đốc triển khai ban hành việc thực kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông công tác tự đánh giá sở giáo dục phổ thông Thực tiểu luận cải tiến công tác tự đánh giá Trường Tiểu học Thuận Giao năm học 2017 - 2018, dựa 1.4 văn pháp lý sau: 1.5 Điều 17 Luật Giáo dục 2005 quy định: Việc kiểm định chất lượng giáo dục “thực định kỳ phạm vỉ nước sở giáo dục, chương trình giáo dục” 1.6 Điều 58 Luật Giáo dục 2005 quy định nhiệm vụ sở giáo dục: “Tự đảnh giá chất lượng giảo dục chịu kiểm định chất lượng giáo dục” 1.7 Điều 33 Quyết định số 29/2008/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo quy định: “Các trường lập kế hoạch phấn đấu đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cho giai đoạn” 1.8 Chỉ thị 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05 tháng 08 năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo: triển khai tự đánh giá năm để cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục 1.9 Quyết định số:83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo: Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phố thông 1.10 Thông tư 67/2011/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo : qui định tiêu chuẩn đánh giá trường Tiểu học 1.11 Công văn 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012: hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên 1.12 Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường 1.13 Công văn 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15/01/2013 xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học trường trung học 1.14 1.2 Một số văn đạo công tác PGD, SGD Lý lý luân 1.15 “Kiểm định chất lượng co sở giáo dục phổ thông” hoạt động đánh giá cở sở giáo dục phổ thông ( bao gồm tự đánh giá đánh giá ngoài) mức độ đáp ứng Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục loại sở giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành 1.16 Quy trình kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông gồm bước: Tự đánh giá sở giáo dục phổ thông; Đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thơng, Đánh giá ngồi đánh giá lại (nếu có) sở giáo dục phổ thông, Công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục 1.17 Do đó, tự đánh giá khâu tổng thể hoạt động kiểm định chất lượng đào tạo sở giáo dục phổ thông, hướng tới mục tiêu kiểm định chất lượng giáo dục 1.18 Tự đánh giá sở giáo dục phổ thông hoạt động tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá sở giáo dục phổ thông vào tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành để điểm mạnh, điểm yếu, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng biện pháp thực nhằm đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng giáo dục 1.19 Tự đánh giá không tạo sở cho công tác đánh giá ngồi mà cịn thể cụ thể tính tự chủ tính tự chịu trách nhiệm nhà trường toàn hoạt đ bnộng đào tạo, nghiên cứu dịch vụ xã hội theo chức nhiệm vụ giao sở giáo dục, phù hợp với tơn mục đích sứ mạng nhà trường 1.20 Tự đánh giá trình liên tục thực theo kế hoạch, địi hỏi nhiều cơng sức, thời gian, có tham gia đơn vị cá nhân nhà trường Tuy nhiên, kết đạt lợi ích việc tự đánh giá mang lại lợi ích lớn cho nhà trường 1.21 Mục đích tự đánh giá để đánh giá thực trạng, xác định cấp độ cải tiến chất lượng: 1.22 Đánh giá thực trạng: nhận định rõ thực trạng quy mô, chất lượng hiệu hoạt động nhà trường 1.23 Xác định cấp độ: xác định so sánh mức độ đạt theo tiêu chuẩn kiểm định 1.24 Cải tiến chất lượng: đề xuất biện pháp, kế hoạch nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng 1.25 Nội dung tự đánh giá trường tiểu học bao gồm nội dung: tổ chức quản lý nhà trường; Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; Co sở vật chất, trang thiết bị dạy học; Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; Hoạt động giáo dục kết giáo dục 1.26Quy trình tự đánh giá nhà trường bao gồm bước sau: Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Thành lập hội đồng tự đánh giá 3 Lập kế hoạch tự đánh giá Thu thập thông tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Cơng bố báo cáo tự đánh giá 1.27 Như vậy, tự đánh giá thực theo quy trình chặt chẽ, khoa học, bản, giúp nhà trường thấy rõ tranh thực trạng khách quan chất lượng giáo dục nhà trường, điểm mạnh, điểm yếu để lên kế hoạch hành động trì, cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục 1.28 Do đó, việc nghiên cứu lý luận công tác tự đánh giá Trường Tiểu học Thuận Giao, Thị xã Thuận An, Bình Dương có ý nghĩa quan trọng thành công nhà trường thời gian tới Để tạo điều kiện thuận lơi cho việc đánh giá ngồi đạt mục đích kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học phụ thuộc phần không nhỏ vào công tác tự đánh giá nhà trường 1.3 Lý thưc tiễn 1.29 Như biết, nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước nay, giáo dục xác định “ quốc sách hàng đầu”, giữ vị trí quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần xây dựng kinh tế cho đất nước 1.30 Bộ Giáo dục Đào tạo đối mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, tiếp tục đào tạo bồi dưỡng giáo viên, tăng cường sở vật chất đặc biệt đẩy mạnh công tác đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục cấp học nhằm tạo bước chuyển biến mạnh mẽ chất lượng giáo dục hệ thơng quốc dân.Vì vậy, kiểm định chất lượng có vai trị quan trọng Để tổ chức thực có hiệu cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, nhà trường cần thực tốt bước quy trình kiểm định, là: Tự đánh giá sở giáo dục phổ thông; Đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phố thơng; Đánh giá ngồi đánh giá lại (nếu có) sở giáo dục phổ thơng; Công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục Đây công việc mà sở giáo dục phổ thông gặp phải nhiều khó khăn, vướng mắc việc tổ chức triển khai tự đánh giá như: việc mô tả trạng theo tiêu chuẩn, tiêu chí chưa sát với nội hàm số, chưa xác định xác điểm mạnh, điểm yếu nhà trường theo tiêu chí để từ xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục cho phù hợp 1.31 Bản thân bồi dưỡng học tập lớp bồi dưỡng cán quản lí, tìm hiểu nghiên cứu chuyên đề “ Đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục phổ thơng ” Vì tơi chọn đề tài “Công tác tự đánh Trường Tiểu học Thuận Giao, Thị xã Thuận An, Bình Dương năm học 2017 - 2018” để nghiên cứu với mong muốn bước đưa nhà trường phát triển tốt tương lai xứng tầm trường tiên tiến hội nhập quốc tế, đáp ứng yêu cầu ngày cao công xây dựng phát triển đất nước Tình hình thực tế cơng tác tự đánh giá Truông Tiều học Thuận Giao, Thị xã Thuận An, Bình Duong 2.1 Giới thiêu khái quát Trường Tiểu học Thuận Giao, Thị xã Thuân An, Bình Dương 1.32 Trường Tiểu học Thuận Giao khởi công xây dựng từ 01/9/2006 bắt đầu khánh thành đưa vào sử dụng từ tháng 15/10/2007.Trường đóng địa bàn Khu phố Bình Thuận II, Phường Thuận Giao, Thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Vị trí trường tưong đối thuận lợi Phường Thuận Giao nơi có nhiều cơng nghiệp, dịch vụ tình hình điều kiện kinh tế nhộn nhịp 1.33 Số học sinh trường tăng hàng năm học sinh nơi khác chuyển đến nhiều cụ thể: Năm học 2015 - 2016: 2.022/937 nữ học sinh, với 44 lớp; Năm học 2016 - 2017: 2.968/1071 nữ học sinh, với 60 lóp; Năm học 2017 - 2018: 2.133/1008 nữ học sinh, với 44 lớp; So với năm trước số học sinh giảm 835 em số lóp giảm 16 số học sinh buổi/ ngày ( 63,4 %), số học sinh buổi/ngày 36,6% 1.34 Số phòng học: 30 phòng.Trường thực buổi/ ngày khối 1,2 lóp 6, 37, 38 Thực buổi/ ngày lóp từ 31 đến 35 khối 4,5.Tổng số lóp : 44 lóp Tổng số học sinh: 2.133/1008 nữ học sinh Trong đó:Khối 1:15 lóp - 687/320 nữ; Khối 2: 10 lóp - 485/243 nữ; Khối 3: lớp - 387/162 nữ; Khối 4: lớp-300/145 nữ; Khối 5: lóp-248/ 107 nữ 1.35 Tổng số cán giáo viên - công nhân viên trường : 70/59 nữ.Tổng số giáo viên đứng lóp : 44/40 nữ Đạt tỉ lệ : 1,30 GV/ lớp.Đủ số lượng giáo viên theo qui định hành: 44 giáo viên/44 lớp, 13 giáo viên môn (thiếu giáo viên âm nhạc ).Trình độ đào tạo giáo viên /Thạc sĩ : ;Đại học sư phạm : 19;Cao đẳng sư phạm : 26;Trung học sư phạm : 11; Chứng A Tin học:43; Chứng Đại học tin học:l; Chứng B Tin học :13; Chứng A ngọai ngữ: 32;Chứng B ngọai ngữ: 25 Tỉ lệ cán giáo viên đạt chuẩn chuẩn: 57/57; tỉ lệ 100% 1.36 Diện tích khn vicn nhà trường: 6399 m2/1382 1IS, bình quân 21,5m2/ HS ( Khơng đạt chuẩn ).Diện tích sử dụng : 6399 m Diện tích sân chơi: 2892 m2'Bãi tập : m2 Có diện tích trồng bóng mát, thảm cỏ, kiểng quanh sân trường 150 m Trường có 30 phịng học cho 30 lóp, diện tích phịng học: 51 m2, bình qn 1,5 m2 / HS Diện tích thư viện: 51 m2’Phịng chức sử dụng cho việc giảng dạy Bàn ghế học sinh: Bộ bàn ghế hai chỗ ngồi liền ( 628 bàn chỗ ngồi), 130 ngồi rời giáo viên lbộ bàn hột xồi đe phịng Phó hiệu trưởng.Thư viện: Thư viện đạt chuẩn theo Quyết định 01/2003/QĐ - BGD& ĐT ngày 10/7/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo đạt tái công nhận chuẩn tháng 1/2014 Sở GD & ĐT Bình Dương Quyết định số 686/QĐ - SGDĐT, ngày 17/06/2008 công nhận trường Tiểu học Thuận Giao đạt chuẩn Quốc gia tái công nhận vào tháng 1/2014 1.37 Phương tiện, thiết bị giáo dục /Trong phịng học có đủ chỗ ngồi cho học sinh, 01 bàn ghế giáo viên, 01 bảng chống loá, bục giảng, đảm bảo hệ thống chiếu sáng, quạt máy, trang trí phịng học tạo mơi trường thân thiện cho học sinh.Trang bị kho sách đủ 03 loại: Sách giáo khoa ( 3.884 ), sách nghiệp vụ cho giáo viên ( 1.872 ), sách tham khảo cho giáo viên ( 3.234 bản), báo + tạp chí (448 bản) có tủ sách pháp luật ( 156 ) 1.38 Trường đặt nơi yên tĩnh, thoáng mát, thuận tiện cho học sinh học phụ huynh đưa đón Đảm bảo yêu cầu vệ sinh mơi trưịng, có tường rào bao quanh, có vườn hoa, xanh, có hệ thống nước lọc cho học sinh, có khu để xe, có hệ thống nước tốt Có khu vệ sinh cho học sinh khu vệ sinh cho giáo viên riêng biệt, quy cách Có khu để xe cho giáo viên 1.39 Học sinh đạt giải cao hội thi cấp thỆOlympic Tiếng anh: học sinh đạt giải ba; học sinh đạt giải khuyến khích.Học sinh tham gia thi giải Tốn qua mạng Tiếng việt, Tiếng anh.Tham giam phong trào Viết chữ đẹp nhà trường phát động cách mạnh mẽ, năm có học sinh đạt giải đượciết chữ đẹp cấp thị.Ngoài ra, phong trào học tập, tiến phổ biến rộng rãi học sinh 1.40 Trường chịu đạo trực tiếp chun mơn, nghiệp vụ phịng Giáo dục Đào tạo Thuận An, thực giảng dạy chương trình, dạy đủ 09 môn quy định môn tự chọn Tiếng Anh Hàng tuần giáo viên có lịch báo giảng chuẩn bị kế hoạch dạy chu đáo trước lên lớp Thực chưong trình giảng dạy đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng, giáo dục bảo vệ môi trường, lồng ghép giáo dục kĩ sống cho học sinh Chỉ đạo tốt việc dạy buổi/ ngày Hàng năm trường tổ chức tốt hoạt động chuyên môn, tổ chức thi giảng giáo viên dạy giỏi, kiểm tra, đánh giá, sinh hoạt chuyên đề, tra giáo viên, nghiên cứu học tập tham quan mơ hình trường chuấn Quốc gia Nhà trưịng trọng thực tốt việc quy hoạch đội ngũ kế cận hàng năm lâu dài theo đạo phịng Giáo dục Đào tạo Ngồi ra, giáo viên ln có kể hoạch tự bồi dưỡng qua tài liệu, sách báo, tạp chí, áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tổ khối 2.2 Thưc trạng công tác tư đánh giá tai Trường Tiểu hoc Thuận Giao, Thi xã Thuận An, Bình Dưong 1.41 Trước yêu cầu thực tiễn việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục sở giáo dục phổ thơng nói chung Trường Tiểu học Thuận Giao triển khai công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo nội dung tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Đe triển khai hoàn thành tốt công tác tự đánh giá, trường huy động tất nguồn lực trường 1.42 Ngày 3/6/2016 trường thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng có 16 hành viên gồm viên chức chủ chốt tổ trương chun mơn, đại diện Đồn niên, Cơng đồn sở, Ban thư ký cán bộ, giáo viên có kinh nghiệm 1.43 Hội đồng tự đánh giá xác định rõ mục đích, phạm vi đánh giá, xây dựng kế hoạch tự đánh giá, thu thập, xử lý phân tích thơng tin minh chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu chí, viết báo cáo cơng bố báo cáo tự đánh giá nhà trường toàn thể Hội đồng nhà trường Các thành viên Hội đồng giao nhiệm vụ cụ thể Hiệu trưởng nhà trường làm Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá; Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá có nhiệm vụ đạo, kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở thành viên tham gia hoạt động tự đánh giá Việc tự đánh giá tiến hành cách nghiêm túc, khách quan Đồng chí Phó hiệu trưởng làm Phó chủ tịch Hội đồng tự đánh giá có nhiệm vụ cung cấp thơng tin cho nhóm; Cùng với Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá đạo, kiểm tra, đôn đốc việc thực đạt kế hoạch giao 1.44 Các thành viên khác Hội đồng tự đánh giá nhóm trưởng nhóm chuyên trách, có nhiệm vụ triển khai mục đích, nhiệm vụ, nội dung kiểm định nhóm, trường, từ phổ biến phương pháp thực hiện, giao nhiệm vụ đến cá nhân nhóm Nhóm trưởng có nhiệm vụ kiểm tra, đơn đốc, nhắc nhở thành viên nhóm tiến hành kiểm định theo yêu cầu kế hoạch đề Trường tổ chức tập huấn cho Hội đồng tự đánh giá, củng cố, bồi dưỡng kiến thức kỹ viết báo cáo cho nhóm chuyên trách Hội đồng tự đánh giá trường xây dựng kế hoạch tổng thể kế hoạch chi tiết, triển khai Hội đồng sư phạm; Phân công công việc cụ thể cho thành viên 1.45 Tiến hành thực thu thập minh chứng, kiểm tra đối chiếu, hoàn thiện viết báo cáo Mỗi thành viên hội đồng thu thập tài liệu nghiên cứu đánh giá số, sau thảo luận thống mã hố đặt hộp đánh số lưu trữ Các thành viên hội đồng tự đánh giá sưu tầm, so sánh đối chiếu thông tin minh chứng Trong trình thực tự đánh giá, hội đồng tự đánh giá sử dụng phương pháp cơng cụ đánh giá sau: nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận (nghiên cứu phân tích tài liệu, sách báo, văn kiện, thị, nghị quyết, nghị định, thông tư, hướng dẫn cấp lãnh đạo Đảng, quyền, mặt trận ngành); Nhóm thu thập thơng tin, tìm minh chứng: trao đổi, vấn, sưu tầm, tập hợp tài liệu, văn điều hành, định có liên quan theo phận, phụ trách nhà trường (bộ phận chuyên môn, Chi bộ, Cơng đồn, Hội đồng trường, Đồn TNCSHCM, văn thư- lưu trữ, thư viện, thiết bị, ban, hội nhà trường, ); Nhóm thư ký tổng hợp; Nhóm chuẩn bị điều kiện, trang thiết bị phục vụ công tác tự đánh giá Quá trình thực hiện, thành viên Hội đồng tự đánh giá sử dụng máy vi tính, máy in, máy ảnh, để thu thập, tổng hợp, phân tích, xử lý, quản lý lưu trữ thơng tin, số liệu, hình ảnh có liên quan đến kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường Qua trình thu thập thơng tin lâu hội đồng phụ trách kiêm nhiệm nhiều công việc khác 1.46 Sau đối chiếu tình hình thực tế trường với tiêu chí nhóm phân cơng, nhóm tiến hành họp nhóm để phân tích, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu từ đề biện pháp khắc phục, cải tiến, bổ sung Kết thúc việc tự rà soát đánh giá kết đạt được, nhóm tiến hành viết phiếu đánh giá theo tiêu chí Việc đánh giá vào tình hình thực tế đánh giá cách khách quan nhất, xác Từ nhà trường đề biện pháp khắc phục, cải tiến nhằm thúc đẩy cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết cao 1.47 Ngày 14/7/2016 trường công bố báo cáo Hội đồng sư phạm qua mạng nội để tập thể góp ý hồn thiện báo cáo tự đánh giá 1.48 Ngày 14/7/2016 trường bố sung hoàn chỉnh báo cáo năm học 2016- 2017 Ngày 29/6/2016 trường kết thúc trình tự đánh giá, thực lưu trữ 1.49 Qua trình tự đánh giá nhà trường theo tiêu chuẩn chất lượng trường tiểu học, đánh giá mặt hoạt động cách nghiêm túc, đảm bảo khách quan, quy trình đánh giá Kết đánh giá tổng họp sau: 1.50 - Số lượng tỉ lệ % số đạt: Có 82/84 số đạt: 97,6% - Số lượng tỉ lệ % số khơng đạt: Có 2/84 số không đạt: 2,4% - Số lưọng tỉ lệ % tiêu chí đạt: 26/28 tiêu chí đạt chiếm tỉ lệ: 92,9 % 1.51 - Số lượng tỉ lệ % tiêu chí khơng đạt: 2/28 tiêu chí khơng đạt chiếm tỉ lệ 7,1% 1.52 Có thể nói việc tự đánh giá, hồn thành báo cáo tự đánh giá Trường Tiểu học Thuận Giao, cồng sức đóng góp tất thành viên nhà trường 2.3 Những điểm manh, điểm yếu, co hội thách thức để câi tiến công tác tư đánh giá Trường Tiểu hoc Thuân Giao, Thị xã Thuân An, Bình Dương 2.3.1 - X Điểm mạnh Năm 2016 - 2017 trường công nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cấp độ nên có nhiều kinh nghiệm công tác tự đánh giá lần - Hiệu trưởng đạo công tác tự đánh giá nghiên cứu kỹ nắm văn bản, quy trình thực hiện, trình tự tiến hành - Nhà trường có xây dựng kế hoạch tự đánh giá, triển khai thực hiện, giám sát, kiểm tra cụ thể, rõ ràng Những nội dung kế hoạch triển khai đáp ứng u cầu, tiêu chí chuẩn thơng tư quy định - Trường có tổ chức tập huấn cho Hội đồng tự đánh giá, củng cố, bồi dưõng kiến thức kỹ viết báo cáo cho nhóm chuyên trách - Được đồng thuận Hội đồng giáo viên - Đội ngũ cán quản lý, cốt cán nhà trường ổn định Điều đó, tạo cho việc tổ chức triển khai kế hoạch tự đánh giá việc thu thập minh chứng thuận lọi, liên tục, có hệ thống - Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên có đồn kết trí, trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng thành viên Hội đồng tự đánh giá có tinh thần trách nhiệm cao, biết phân tích, tổng hợp, đánh giá khách quan chất lượng giáo dục nhà trường - Hội đồng tự đánh giá trường có kế hoạch tự đánh giá cách cụ thể như: Phân công phân nhiệm thành viên, chi phí cho hoạt động tự đánh giá, co sở vật chất phục vụ tự đánh giá, dự kiến thông tin minh chứng cần thu thập, thời gian biểu hoạt động tự đánh giá - Tổ khối trưởng người có kinh nghiệm giảng dạy, trình độ chun mơn giỏi, tất giáo viên yêu nghề, gắn bó với trường Đội ngũ giáo viên có uy tín với phụ huynh trường - Việc lưu trữ tài liệu phận nhà trường kịp thời, đầy đủ, cẩn thận, xếp gọn gàng - Điều kiện sở vật chất trang thiết bị nhà trường đầy đủ khang trang 1.53 Cơ sở vật chất tốt, trường lớp khang trang, trang thiết bị đáp ứng nhu cầu cho hoạt động giảng dạy giáo dục 2.3.2 Điểm yếu 1.54 Cán bộ, giáo viên, công nhân viên kiêm nhiệm nhiều cơng việc, địi hỏi phải bỏ nhiều cơng sức, phải tranh thủ thời gian hồn thành lúc 1.55 Vì có nhiều kế hoạch song song thực hiện: vừa phải thực kế hoạch tự đánh giá chuẩn bị cho việc kiểm định chất lượng cấp trên, trường đồng thời phải hồn thành cơng việc quản lý, giảng dạy thường xun khơng tránh khỏi bị động nguồn lực 1.56 Một số giáo viên trẻ trường chưa nhận thức sâu sắc công tác tự đánh giá, chưa hiểu tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục kiểm tra cụ thể nội dung cách làm sao, quan tâm đến việc giảng dạy cho tốt lớp, chua quan tâm đến nội dung cụ thể kiểm định Một số giáo viên lớn tuổi không quan tâm đến cơng tác kiếm định chất lượng nhiệm vụ cán quản lí nhà trường 1.57 Kinh phí cấp cho hoạt động tự đánh giá chưa thực nên nhà trường gặp khó khăn đế chi cho hoạt động có liên quan đến công tác tự đánh giá 2.3.3 Cơ hội 1.58 Kiểm định chất lượng giáo dục Đảng Nhà nước quan tâm 1.59 Sở Giáo dục Đào tạo Bình Dương, phịng Giáo dục Đào tạo Thị xã Thuận An cung cấp văn hướng dẫn tổ chức tập huấn, đạo hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng kịp thời 1.60 Trong q trình tự đánh giá, nhà trường ln Phòng Giáo dục Đào tạo Thị xã Thuận An thường xuyên kiểm tra tiến hành rút kinh nghiệm q trình thực 1.61 Cơng tác xã hội hóa địa phương trọng, bước đầu huy động nguồn lực nhân dân, tạo đồng thuận cao nghiệp giáo dục cơng tác xã hội hóa giáo dục 2.3.4 Thách thức 1.62 Kiểm định chất lượng việc làm mới, hệ thống văn cấp có nhiều thay đổi, điều chỉnh nên khơng khỏi ảnh hưởng gây trở ngại cho sở Trường phải nghiên cứu thay đổi điều chỉnh nhiều lần để phù hợp với yêu cầu quy định 1.63 1.64 - Trong tồn Thị xã có nhiều sở giáo dục qua đánh giá kiểm - định chất lượng bước tự đánh giá nên chưa có kinh nghiệm để trường trao đổi, học hỏi, kế thừa 2.4 Kinh nghiêm thưc tế công tác tư đánh giá Trường Tiểu hoc Thuận Giao, Thị xã Thuận An, Bình Dương 1.65 Tự đánh giá chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn kiểm định công việc quan trọng trường Tự đánh giá không báo cáo tập thể mà cịn q trình rà sốt, rút kinh nghiệm, tự nghiên cứu, học hỏi, tự hồn thiện thơng qua việc tự nhìn nhận, tự điểm mạnh, điểm yếu Đồng thời đua biện pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Chính vậy, trưịng tiểu học Thuận Giao tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục để kiểm định chất lưọng trường nhằm xác định điểm mạnh, điểm yếu, co hội, thách thức, mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục, từ có biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Trường Tiểu học Thuận Giao thực giải pháp sau: 1.66 Hiệu trưởng làm tốt công tác nhân sự, đề xuất Phòng Giáo dục - Đào tạo Thuận An bổ sung nhân theo nhu cầu trường 1.67 Triển khai cho giáo viên nhận thức tầm quan trọng việc tự đánh giá chất lượng giáo dục Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức kỹ nhằm tăng cường nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên thiết phải nắm vững quán triệt đầy đủ nội dung cơng tác tự đánh giá như: mục đích tự đánh giá, ý nghĩa việc tự đánh giá, Quy trình tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 1.68 Lồng kế hoạch tự đánh giá vào mục tiêu kế hoạch năm học để tránh khỏi bị động nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) 1.69 Xây dựng quy chế chi tiêu nội đầu năm có dự trù kinh phí để thực cơng tác tự đánh giá kiểm định chất lượng (trích từ quỹ phúc lọi) 1.70 Thực việc tự đánh giá theo quy trình bước cụ thể sau: 1.71 Bước 1: Thành lập hội đồng tự đánh giá (là người có lực để 1.72 đánh giá trạng nhà trường tìm giải pháp cải tiến) 1.73 s 1.76 Họ tên 1.77 Chức vụ 1.78 Nhiệm vụ 1.74 T 1.80 La Ngọc Lan 1.79 1.81 Hiệu trưởng 1.82 Chủ tịch HĐ 1.83 1.84 Đỗ Ngọc Nga 1.85 Phó hiệu trưởng 1.86 Phó Chủ tịch HĐ 1.871.89 Lưu Đại Dương 1.90 Phó hiệu trưởng 1.91 Phó Chủ tịch n HĐ 1.92 1.931.94 Huỳnh Thị Diệu 1.95 Phó hiệu trưởng 1.96 Phó Chủ tịch HĐ 1.97 1.98 Võ Thị Tuyết Mai 1.99 Giáo viên dạy lóp 1.100 Thư ký HĐ 1.101 1.102 Lương Xuân Kỷ 1.103 Trưởng ban Thanh 1.104 Thàn tra h viên 1.1051.106 Vũ Văn Cường 1.107 TPT Đội 1.108 Thàn h viên 1.1091.110 Lưu Ngọc Toàn 1.111 Bí thư Chi Đồn 1.112 Thàn h viên 1.1131.114 Trần Kim Loan 1.115 Thiết bị 1.116 Thàn h viên 1.117 1.118 Hà Thị Ngọc Dung 1.119 Kế toán 1.120 Thàn h viên 1.1211.122 Phan Ngọc Thanh 1.123 Tổ trưởng Tổ lóp 1.124 Thàn 11 Tuyền h viên 1.125 1.126 Nguyễn Quốc Thiên 1.127 Tồ trưởng Tổ lớp 1.128 Thàn h viên 1.129 1.130 Phùng Thị Thảo Quyên 1.131 Tổ trưởng Tổ lóp 1.132 Thàn h viên 1.1331.134 Tô Thị Thanh Thúy 1.135 Tổ trưởng Tổ lóp 1.136 Thàn 14 h viên 1.1371.138 Trần 'Phị Anh 1.139 Tổ trưởng Tổ ÂN, 1.140 Thàn 15 TA h viên 1.1411.142 Nguyễn Văn Đông 1.143 Tổ trưởng Tổ 1.144 Thàn 16 TD,MT,TH h viên 1.145 Bước 2: Xây dựng kế hoạch tự đánh giá cụ thể, rõ ràng gồm: mục đích, phạm vi tự đánh giá; Phân công nhiệm vụ cho thành viên; Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động; Dự kiến thông tin, minh chứng cần thu thập cho tiêu chí; Xác định thời gian biểu cho hoạt động 1.146 1.147 1.148 1.149 Nh óm Ví dụ: 1.151 Chức 1.150 Họ tên 1.157 1.158 La Ngọc Lan danh chức vụ 1.152 1.156 Nhiệm vụ 1.159 Hiệu 1.160 Điều tra thu thập xử lý, trưởng mã 1.162 ixguycil à 111 lia 1.164 vriáo viên 1.167 hóa [hóng rin, minn 1.161 Nh 1.163 Phùng Thị Thảo 1.165 TT Tổ chưng đánh giá tiêu chuẩn óm lớp Quyên Võ Thị Tuyết Mai 1; 1.166 Giáo viên 1.168 (Phiếu báo cáo) 1.170 Đỗ Ngọc Nga Trần 1.172 PHT 1.174 Điều tra thu thập xử lý, Kim Loan 1.173 Thiết bị mã hóa thơng tin, minh chứng 1.169 Nh 1.171 Trần Thị Anh TT Tổ AN,TA đánh giá tiêu chuẩn óm (Phiếu báo cáo) 1.175 1.177 Lưu Đại Dưong 1.178 Phan Ngọc Thanh 1.176 Nh Tuyền óm 1.179 Hà Thị Ngọc Dung 1.180 PHT 1.181 TT Tổ lóp Kế tốn 1.182 Điều tra thu thập xử lý, mã hóa thông tin, minh chứng đánh giá tiêu chuẩn (Phiếu báo cáo) 1.184 Huỳnh Thị Diệu Nguyễn Quốc Thiên Tơ 1.183 Nh Thị Thanh Thúy óm 1.185 PHT 1.186 TT TỔ lớp 1.187 TT TỔ lớp 1.188 Điều tra thu thập xử lý, mã hóa thông tin, minh chứng đánh giá tiêu chuẩn (Phiếu báo cáo) 1.190 Lương Xuân Kỷ Nguyễn Văn Đơng 1.189 Nh 1.191 Vũ Văn Cường óm 1.192 TT Tổ 1.194 Điều tra thu thập xử lý, lóp TT Tổ mã hóa thơng tin, minh chứng 1.193 TD,MT,T đánh giá tiêu chuẩn H TPT Đội (Phiếu báo cáo) 1.195 Bư 1.196 IU thập, xử lý 1.197 thông tin, minh chứng 1.198 3: T 4: Đánh phângiá tícmức độ đạt theo tiêu chí 1.199ớcBước 1.200 Bước 5: Viết báo cáo tự đánh giá 1.201 Bước 6: Công bố báo cáo tự đánh giá 1.202 > Sau ví dụ minh họa phiếu đánh giá tiêu chí tiêu chuẩn nhà trường: 1.203 Tiêu chuẩn : Tổ chức quản lý nhà trường 1.204Công tác tổ chức quản lý nhà trường yếu tố quan trọng định đến vấn đề thành công hay thất bại hệ thống giáo dục nhà trường Trường có Chi Đảng độc lập, nhiều năm liền đạt vững mạnh; Công đoàn, Đoàn niên nhà trường liên tục tồ chức đoàn thể vũng mạnh xuất sắc Tổ chức Đội Thiếu niên TNTP Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh ln đem lại thành tích đáng kể phong trào 1.205Thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phịng hoạt động có xây dựng kế hoạch theo năm, tháng, tuần Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thành viên tổ; nhà trường thường xuyên tổ chức bồi dưõng có hiệu chun mơn, nghiệp vụ 1.206 Tiêu chí 1: Tơ chức quản lý nhà trường 1.207 Co cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng hội đồng tư vấn khác); b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác; c) Các tổ chun mơn tổ văn phịng 1.1 Mơ tả trạng: 1.208 Trường có cấu tổ chức máy theo Điều lệ trường tiểu học có Hiệu trưởng [ H1-1-01-01] , phó hiệu trưởng [Hl-1-01-02 ] 1.209 Ngày 31 tháng năm 2008 trường thành lập Hội đồng trường gồm 11 thành viên theo Quyết định số 12 ngày 31 tháng năm 2008 Phòng giáo dục Đào tạo Thị xã Thuận An [ Hl-1-01-03 ] Hiệu trưỏưg Quyết định số 20/QĐ-THTG ngày 01 tháng năm 2012 thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng [ Hl-1-01-04 ]’, Quyết định số 14/QĐTHTG ngày 01 tháng năm 2012 thành lâp Hội đồng kỷ luật [ Hl-1-01-05 ] Quyết định số 13/QĐ- THTG ngày 01 tháng năm 2012 thành lâp Hội đồng tư vấn [ HI-1-01-06 ] để giúp Hiệu trưởng chuyên môn, quản lý : Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm [Hl-1-0107]; Hội đồng chấm thi giáo viên giỏi [ Hl-1-01-08 ] 1.210 Nhà trường hình thành tổ chức đoàn thể cụ thể: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam: Chi có định số: 25/QĐ/ĐƯ Ngày 29 tháng 10 năm 2010 Đảng ủy Phường Thuận Giao thành lập Chi có 14 đảng viên sinh hoạt độc lập riêng [ H 1.1.01.09 ], Cơng đồn sở thành lập nhiều năm, đến nhà trường có 70 đồn viên [ HI 1.01.10 ], trường thành lập Chi đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh có 46 đồn viên [ Hl.1.01.11 ] Trong nhà trường có Đội thiếu niên tiền Phong Hồ Chí Minh: Liên đội có 612 Đội viên, Nhi đồng [ Hl 1.01.12 ], lóp có Sao Nhi Đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác đó, Ban đại diện cha mẹ học sinh có 30 thành viên hoạt động tay hỗ trợ tốt cho nhà trường tinh thần vật chất 1.211 [ Hl 1.01.13] Ban đại diện cha mẹ học sinh đề kế hoạch thực năm tổ chức họp lần/năm nhằm hỗ trợ công tác giáo dục cho nhà trường [Hl.1.01.14] 1.212 Căn Điều 17, 18 Điều lệ trường tiểu học Hiệu trưởng thành lập tổ chuyên môn, số lượng thành viên tổ sau: 1.213 Tổ lớp 1:16 thành viên; Tổ lớp 2: 11 thành viên; Tổ lớp 3: thành viên; Tổ lớp 4: thành viên; Tổ lớp 5: thành viên; Tổ Tiếng Anh - Âm nhạc : thành viên ; Tổ Mỹ thuật - Thể dục - Tin học : thành viên tổ văn phòng : thành viên Mỗi tổ có tổ trưỏng tổ phó thực theo chức nhiệm vụ theo Khoản 1Điều 18, 19 Điều lệ trường Tiểu học 1.2 Điểm mạnh: - Cơ cấu Ban giám hiệu đủ, có phẩm chất lực tốt - Hội đồng nhà trường làm việc chức nhiệm vụ giao, tổ chức đồn thể thưịng xuyên phối họp tổ chức hoạt động theo hưóng dẫn cấp 1.3 Điểm yếu: - Thành viên hội đồng thiếu tính ồn định phải thuyên chuyển hàng năm - Cán quản lý bổ nhiệm, kinh nghiệm 1.4 Ke hoạch cải tiến chất lượng: 1.214 - Trong năm học 2017-2018 nhà trường Ban giám hiệu tích cực tự học, tự rèn tham mưu Phịng Giáo dục học tập nghiệp vụ quản lý Phó hiệu trưởng - Quan tâm, tạo on định yên tâm cơng tác - Tiếp tục tăng cưịng lãnh đạo Đảng tổ chức đoàn thể hoạt động hiệu - Cải tiến nội dung hình thức hội họp, cải tiến cơng tác thi đua khen thuởng đạt hiệu cao 1.215 1.216 1.217 1.218 Nộ 1.219 Mục tiêu i dung cần đạt công việc 1.220 Ng 1.221 Điều 1.222 Cách ười thực kiện thực thức thực ự kiến pháp khắc hiện/phối hiện khó phục hợp 1.223 D 1.224 Biện khăn, rủi ro 1.225 (1) 1.232 Xâ 1.226 (2) 1.233 Lồng kế y dựng kế hoạch tự đánh 1.227 (3) 1.228 (4) 1.229 (5) 1.234 Hiệ 1.235 Thời 1.236 Căn 1.230 1.231 (7) (6) K 1.238 Nghiê 1.237 u trưởng gian: từ vào ế n cứu quy hoạch giá vào mục tiêu 1/7/2017 văn hoạch trình yêu năm học kế hoạch năm đến đạo không cầu việc học 30/8/2017 Phòng GD- đầy đủ lập kế Phương ĐT hoạch tiện: máy vi tính 1.239 Họ - Ban hành 1.240 Hiệ 1.241 Thời 1.242 Căn 1.243 B 1.244 Tổ p lãnh u trưởng gian: vào an lãnh chức vào đạo Nhà định Phó hiệu 4/8/2017 văn đạo có buổi khác trường thành lập trưởng Phương đạo việc công tuần hội đồng tiện: máy vi thành lập tác đột tự đánh tính xuất giá, ban thư ký nhóm chuyên 1.245 trách - Dự kiến hội đồng tự đánh giá 1.246 1.247 viên Hội 1.248 1.249 1.250 1.251 1.252 đồng - Phân công dự thảo kế hoạch tự đánh giá 1.253 Họ - p Hội đồng tự đánh giá Công bố 1.254 Các 1.255 Thời 1.256 Hiệu 1.257 P 1.258 Thảo thành viên gian: trưởng đọc hân luận định hội 7/9/2017 định công thống ý thành lập đồng tự Có văn bản, thành lập, khơng kiến Hội đồng đánh giá kế hoạch cụ phân công phù thể, rõ ràng cụ thể công hợp tự đánh giá việc cho với nhóm thành chuyên viên lực trách - thành vicn Thảo luận phân công nhiệm vụ cụ thểcấp Cung 1.260 Hiệ 1.261 Thời p huấn tài liệu u trưởng gian: nghiệp vụ cho Hội Phó hiệu 9/9/2017- cho hội đồng tự trưởng 30/9/2017 đồng tự đánh giá Tài liệu tập đánh giá huấn, máy 1.263 T 1.264 rp /\ A trưởng, phó ất 1.265 ập hiệu trưởng huân vào thứ chuẩn bị nội người bảy chủ dung tập không nhật huấn cho tập tham cán bộ, nhóm chiếu thể giáo viên, chuyên nhân viên trách lúc Phổ biến phải có kế hoạch người TĐG đến lại tồn thể trơng cán bộ, trẻ 1.259 Tậ - - trường 1.262 Hiệu dự giáo viên, 1.266 nhân viên 1.267 1.268 1.269 1.270 1.271 Vi 1.272 Để đánh ết giá mức độ đạt 1.273 Các 1.274 Thời gian: nhóm phiếu tiêu chí chuyên đánh giá trách 1.275 từ 17/5- 1.277 Dựa 1.278 B 1.279 Nghiê vào văn áo cáo n cứu văn hướng dẫn không để viết báo đầy đủ 1.276 21/5/ cáo theo cấu 2018 trúc hình tiêu chí thức quy định 1.280 Cơ 1.281 Để tập 1.282 Hiệ 1.283 Thời ng bố báo thể nắm u trưởng gian: cáo thực trạng hội đồng nhà sư phạm trường 1.284 Họp áo cáo luận, bổ phạm nhà chưa sung trường hoàn từ Hội đồng sư 22/5/2018 1.285 B 1.286 Thảo chỉnh qua mạng nội thiếu xót 1.287 Ho 1.288 Xác định 1.289 Hiệ 1.290 Thời 1.291 Nhập 1.292 H 1.293 Báo àn chỉnh cấp độ nhà u trưởng, gian: từ vào phần ệ thống cáo cấp nộp trường Có kế mềm mạng cố báo cáo hoạch cải tiến Ban thư ký 26/530/5/2018 bị hoàn tự đánh năm học cố thành hệ giá năm tới thống mạng học 2016- ổn định 2017 1.295 1.294 Tổ 1.296 1.297 1.298 1.299 1.300 ng kết, đánh giá 1.301 Xâ 1.302 Khuyến y dựng khích, động viên u trưởng quy định hội đồng tự khen đánh giá thưởng 1.309 1.303 Hiệ 1.304 Thán 1.306 Triển g khai 1.305 9/20 quy chế chi 18 tiêu nội đầu năm 1.307 K 1.308 Đề inh phí xuất cho dự trù mạnh cịn thường qn hỗ trợ công tác tự đánh giá 1.310 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 1.311 Tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục có vai trị quan trọng trình kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học.Công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục cơng tác khó khăn, lạ nhà trường đòi hỏi nhiều thời gian giải pháp để thực cách 1.312 > 1.313 có hiệu Cơng tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục công việc thường xuyên mà nhà trường phải thực hàng năm Bản thân đưa giải pháp cải tiến công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục có bưó’c phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường nhằm thực công tác cách khoa học hiệu quả, không xem công tác tự đánh giá trở thành gánh nặng tập thể nhà trường 1.314 Qua công tác tự đánh giá nhằm điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, từ có kế hoạch cải tiến chất lượng đề xuất biện pháp thực để bước xây dựng nhà trường hướng tới đạt chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo, đáp ứng nhu cầu, lợi ích học sinh, nhân dân xã hội Đây công việc cần thiết để đánh giá hiệu giảng dạy giáo viên chất lượng giáo dục nhà trường cách khoa học khách quan 4.2 Kiến nghị 1.315 H 1.316 Qua kinh nghiệm triển khai tự đánh trường mình, tơi xin nêu kiến nghị sau: 1.317 Bộ GD- ĐT ngành có liên quan sớm ban hành văn hướng dẫn chi phí cho cơng việc tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 1.318 Bộ GD-ĐT nghiên cứu bỏ bớt số văn thông tin minh chứng so với qui định 1.319 đạo tự trường, Phòng Hội Giáo đồng dụctự - đánh Đào tạo giá tổ chức kiểm tập định huấn chất kỹcách lượng cho đặc lãnh biệt thông tập tin/minh huấn cho chứng, nhóm mã hố chun phân trách tích minh kỹ chứng, thuật thuviết thập báo cáo đánh giá 1.320 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Luật giáo dục (2005), NXB Chính trị quốc gia - Quyết dịnh số 29/2008/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo quy định: “Các trường lập kế hoạch phấn đấu đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cho giai đoạn” - Chỉ thị 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05 tháng 08 năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo: triển khai tự đánh giá năm để cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục - Quyết định số:83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo: Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông - Thông tư 67/2011/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo : qui định tiêu chuẩn đánh giá trường Tiểu học - Cơng văn 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012: hưóng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng, sở giáo dục thường xuyên - Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lưọng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lưọng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường - Công văn 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15/01/2013 xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trưòng tiểu học trường trung học - Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 08 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiếm định chất lượng giáo dục trường mầm non - Chuyên đề Đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục phổ thơng thuộccủa Chương trình BDCBQL Trưịiìg Phổ thơng Trường Cán quản lý giáo dục Tp.HCM 1.321 (o/ 1MỪỘNG &N Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỊ CHÍ MINH ị 1.322 PHIẾU ĐĂNG KỶ 1.323 HIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIẺU LUẬN - Họ tên: Phùng Thị Thảo Quyên - Ngày sinh: 27/10/1988 - Lớp bồi dưỡng CBQL: Tiểu học- THCS-Bình Dương -Khố: 2017 - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường Tiểu học Thuận Giao, Phường Thuận Giao, Thị xã Thuận An, Tỉnh Bình Dương - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ ngày 20/7 /2017 đến ngày 10/8 / 2017 - Đe tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): 1.324 (TĐ 7) ĐỀ TÀI < 1.326 Công tác tự đánh giá Truông Tiểu học Thuận Giao, Thị xã Thuận An, 1.327 Bình Dương năm học 2017 -2018 1.325 ĐỀ TÀI C66IA/) 1.328 Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Trường Tiểu học Thuận Giao, Thị xã Thuận An, Bình Dương năm học 2017 - 2018 1.329 1.330 Bình Dương , ngày 15/7 /2017 1.331 KÝ DUYỆT Duyệt đề tài NGƯỜI ĐĂNG KÝ 1.332 1.333Phùng Thị Thảo Quyên 1.334 CỘNG HOÀ XẢ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Phụ lục Độc lập - Tự - Hạnh phúc 1.335 PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN cứu THựC TẾ 1- Người nhận xét 1.336Lãnh đạo Trường Tiểu học Thuận Giao 2- Ngưòi nhận xét - Họ tên: Phùng Thị Thảo Quyên Ngày, tháng, năm sinh: 27/10/1988 Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thuận Giao 3- Nội dung nghiên cứu thực tế 1.337 Công tác tự đánh giá Trường Tiểu học Thuận Giao, Thị xã Thuận An, Bình Dương năm học 2017-2018 4- Nhận xét 4.1- 4.24.3- Tỉnh thần, thái độ nghiên cứu 1.338 Có ý thức việc tự giác học hỏi,lắng nghe, hăng hái tham gia nghiên cứu tìm hiểu hoạt động, tổ chức trường tài liệu phục vụ cho việc nghiên cứu tiểu luận Tính xác thơng tin 1.339 Cập nhật đầy đủ thông tin cách xác phù hợp với đề tài nghiên cứu tiểu luận Đảm bảo kế hoạch thời gian 1.340Thời gian nghiên cứu sở đảm bảo 5- Đánh giá chung : Đạt yêu cầu 1.341 Thuận Giao, ngày tháng năm 2017 1.342 'u) 1.343 ... Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thuận Giao 3- Nội dung nghiên cứu thực tế 1.337 Công tác tự đánh giá Trường Tiểu học Thuận Giao, Thị xã Thuận An, Bình Dương năm học 2017-2018... Truông Tiểu học Thuận Giao, Thị xã Thuận An, 1.327 Bình Dương năm học 2017 -2018 1.325 ĐỀ TÀI C66IA/) 1.328 Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Trường Tiểu học Thuận Giao, Thị. .. dưỡng CBQL giáo dục trước hết xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Thị xã Thuận An, Phòng Giáo dục Đào tạo Thị xã Thuận An, ban lãnh đạo trường Tiểu học Thuận Giao ,Thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương tạo