Công tác quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực ở trường tiểu học nguyễn hiền

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỊ CHÍ MINH TIÊU LN cl KI 10».Á (Lớp bồi dưỡng cán quản lý trường Tiểu học) Đề Tài: CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC ĐÔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH cực Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HIÈN Học viên: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nguyễn Hiền TP Thủ Dầu Một, Tỉnh Bình Dương MỤC LỤC I Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương II Ả! LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI TIỂU LUẬN l Lý pháp lý Đảng ta,Nghị Trung ương khoá VII xác định phải “khuyến khích tự học”, phải III - Vân đê đôi phương pháp dạy học thê quan êm giáo dục “áp dụng phương pháp giảng dạy bồi dưỡng cho học sinh lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề” IV - Nghị Trung ương khoá VIII tiếp tục khẳng định phải “Đổi phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học.Từng bước áp dụng phương tiện tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh” - Chỉ thị 40 Ban Bí thư Trung ương ngày 15 tháng năm 2004 việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục khẳng định yêu cầu: “ Đặc biệt đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục nhằm khắc phục kiểu truyền thụ chiều, nặng lý thuyết, khuyến khích tư sáng tạo; bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu, tự giải vấn đề,phát triển lực thực hành sáng tạo cho người học, tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học - Luật giáo dục Điều 28 khoản Luật Giáo dục sửa đổi 2010 khẳng định: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh - Cơng văn số 1352/SGDĐT-GDTH tỉnh Bình Dương ngày 15 tháng năm 2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học: 2016-2017 cấp tiểu học.Nhiệm vụ chung xác định: “Tiếp tục đạo việc quản lý, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh;Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống; Tiếp tục đổi phương pháp dạy, phương pháp học kiểm tra đánh giá học sinh” Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương - Cơng văn số 1542 /PGDĐT-TH thành phố Thủ Dầu Một,tỉnh Bình Dương ngày 15 tháng năm 2016 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 cấp Tiểu học.Nhiệm vụ , giải pháp ưọng tâm năm học 2016-2017 xác định giáo dục tiểu học: “Tiếp tục đạo việc quản lý, tổ chức dạy học theo hương phát triển lực, phẩm chất học sinh, tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ nang sống, hoạt động trải nghiệmsáng tạo; đổi phương pháp dạy học thực tốt đổi đánh giá; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày” Lý lý luận V Song song với việc đổi phương pháp dạy học, giáo viên phải hướng dẫn để học sinh biết cách tự đánh giá, học sinh đánh giá lẫn nhau, giáo viên cần hình thành cho học sinh khả tự kiểm tra, tự suy ngẫm để phát triển lực tự đánh giá Giáo viên phải tạo tình để học sinh bộc lộ suy nghĩ, quan điểm cá nhân, nhận xét đánh giá suy nghĩ hành động bạn.Thông qua tương tác (nêu câu hỏi, thảo luận nhóm ) từ giúp giáo viên phát đâu lỗi thiếu sót trình tư , lập luận, biết đầu học sinh nghĩ ? Đấy phương pháp dạy học dựa tiếp cận trình hoạt động học tập học sinh hỗ trợ trình hình thành lực học học sinh.Đây đích cần hướng đến việc vận dụng đổi phương pháp dạy học / Lý thực tiễn VI Thực tế trường Tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương việc thực đồi phương pháp dạy học theo hướng tích cực cịn số hạn chế: số giáo viên chưa tích cực đổi phương pháp giảng dạy, cịn lựa chọn hình thức dạy học chưa phù hợp, chưa tích cực nghiên cứu tìm tịi lựa chọn sử dụng họp lý phương pháp dạy học để tổ chức trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học tập học sinh VII Đe thực thành công việc đổi phương pháp dạy học phát huy ưu điểm phương pháp dạy học truyền thống , đồng thời vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học đại, phối hợp hài hoà nhuần nhuyễn phương pháp tiết học đòi hỏi giáo viên phải: VIII + Cần nghiên cứu kĩ học trước lên lớp, dành thời gian cho việc thiết kế dạy: xem xét nội dung nào, hoạt động sử dụng phương pháp, hình thức dạy học nào? (dạy trời,dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột, thực hành thí nghiệm, thảo luận nhóm ) thích hợp có hiệu để sử dụng phương pháp dạy học mang lại hiệu thực tránh mang tính hình thức máy móc Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương IX + Ban giám hiệu nhà trường việc phát/lộng đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực bằng: “ Kế hoạch -Kiểm tra-Đánh giá” ln động viên khuyến khích giáo viên nhiều hình thức :mạnh dạn giao việc cho học sinh, giáo viên đóng vaitrị tổ chức, hướng dẫn, giúp đỡ để học sinh tự giải vấn đề, từ em tự tìm kiến thức cần nắm X Xuất phát từ lý chọn đề tài “Công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền” để nghiên cứu với mong muốn giáo viên nhà trường phát huy tốt việc vận dụng đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, khai thác tốt điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học có nhằm nâng cao chất lượng dạy học đơn vị XI II /TÌNH HÌNH THỰC TẾ VÈ CƠNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC ĐỎI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH cực Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HIỀN l.Khái quát đơn vị trường Tiểu học Nguyễn Hiền ' XII *Điều kiện kinh tế xã hội địa phưoìig nơi trường đóng: XIII -Được Nhà nước quan tâm xây dựng ngơi trường với sở vật chât khang trang, trang thiết bị đầy đủ đưa vào sử dụng từ đầu năm học 2012-2013 XIV -Được quan tâm giúp đỡ lãnh đạo ngành GD-ĐT , quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh XV - Đội ngũ trẻ nỗ lĩnh vực, chịu khó học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ lý luận trị.Mạnh dạn đổi phương pháp dạy học tích cực XVI -Địa bàn nâng lên phường từ năm 2008 cịn nơng thơn chưa phát triển mạnh lĩnh vực Dân sống nhiều nghề khác chủ yếu công nhân, buôn bán nhỏ lẻ, dịch vụ cán công nhân viên nhà nước Do trình độ dân trí chưa cao,đời sống kinh tế cịn khó khăn XVII -Trong địa bàn phường có trường tiểu học : Trường tiểu học Kim Đồng trường tiểu học Nguyễn Hiền, việc phân khu vực tuyển sinh thuận lợi, cự ly học sinh từ nhà đến trường xa 1,5 km giao thông thuận tiện dễ dàng XVIII * Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên: XX Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy XIX Trang Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương XXI XXV Trình độ XXIV cluyên môn nghiệp vụ XXVII XXIII XXVI.B XXII rfXXXII XXXIII XXXIV.iên chế Hợp ĩTông A Nữ XXXI.C SỐ đồng hưa đào Trung Cao đẳng Đại học học sư sư phạm tạo XXXIX XL phạm XLI XLII XLIII XLIV XLV XXXVIII XXXVII Hiệu trưởng LIV 1 XLVII XLVIII XLIX L LI LII LIII XLVI Phó hiệu trưởng LVIII LX LXIII 2 1LXI LXII LV Kế toán -Vãn thư LVI LVII LIX LXVII LXIX LXX LXXI LXXII 1 LXIV Tổng phụ trách đội LXV LXVI LXVIII LXXVI LXXVIII.LXXIX 1 LXXV 1 XXX LXXXI LXXIII Phổ cập LXXIV LXXVII L LXXXIV LXXXV LXXXVII.LXXXVIII XC chống mù chữViên chức 1 LXXXII LXXXIII LXXXVI LXXXIX thiết bịViên chức thư viện 1 XCVI XCVII XCVIII XCIX XCII XCIII XCIV XCV XCI CIII CIV CVIII 1CVI CVII CII CV C Cán thông tin CI 1 1 liệu CXII CXIV CXV CXVI CXVII CIX Ytế CX CXI CXIII 1 CXXI.2 CXXII CXXIII CXXIV XXV CXXVI CXIX CXX C CXVIII Phục vụ CXXXI CXXXII CXXXIII CXXXV 2 CXXIX CXXVIII CXXX CXXXIV CXXVII Bảo vệ CXXXIX CXLIV 3 CXXXVI Giáo viên CXXXVII CXXXVIII CXLII CXLIII CXL CXLI 14 dạy lớp 24 20 CXLVIII 24 CXLV.Giáo viên dạy CXLVI CXLVII CXLIX CL CLI CLII CLIII môn Cộng 4CLVI 5 21 CLX 1CLXI CLXII CLIV CLV CLVII CLVIII CLIX 34 8 CLXIII CLXIV *Tổng số lớp, học sinh: CLXV CLXVI Khối CLXVII CLXVIII CLXX CLXIX Tổng số Tổng số học Nữ lóp sinh Học buổỉ/ngày CLXXVI.CLXXVII Số lớp CLXXXV ố học sinh CLXXXIII CLXXXIV 72 CXCII CXCI CXCIII 89 CC.2 CCI.3 64 CXCIX 61 CCVII CCVIII CCIX 65 67 CCXVI CCXV CCXVII 72 CCXXIV CCXXIII CCXXV CLXXI Học buổi/ngày có bán tru SCLXXVIII S CLXXIX S ố học sinh 4ố lớp CLXXXVI CLXXXVII 7CXCIV CXCV.6 00 67 CCIII CCII CCXI 65 CCX CCXVIII.CCXIX 3CCXXVI 1CCXXVII 39 CLXXX CLXXXI CLXXXII Một 136173 CLXXXVIII CLXXXIX CXC Hai CXCVI CXCVII CXCVIII Ba 131130 CCIV B CCV CCVI ốn CCXII CCXIII CCXIV Năm 148 CCXX CCXXI CCXXII Cộng 21 361năm học 10 2016-2017 27đạt sau: CCXXVIII đơn vị CCXXIX.* Thành tích 718 • Thi giáo viên dạy giỏi vịng sở : 23 Giáo viên đạt • Cấp thành phố đạt: CCXXX + Học sinh: khuyến khích Toán internet CCXXXI + Nụ cười trẻ thơ ATGT : Đạt giải Khuyến khích CCXXXII + Phong trào TDTT : - Hạng III đồng đội điền kinh nam Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương - Hạng III bóng bàn đơi nam nữ - Hạng III đá cầu nữ - Hạng III 60m nam - Hạng IV bóng bàn đôi nam - Hạng IV bậc xa nam - Hạng V bóng đá nam - Hạng V tồn đồn - Thi giáo viên dạy giỏi: Giáo viên công nhận - Thi Cán Thư viện Giỏi: CCXXXIII + Đạt giải chọn thi tỉnh, kết không đạt CCXXXIV • Tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm: CCXXXV + đề tài SKKN đạt B cấp thành phố CCXXXVI • Chất lượng cuối năm : CCXXXVII + Học sinh hồn thành chương trình lớp học : 708/718 đạt 98,6% CCXXXVIII + Học sinh phải rèn luyện hè: 10 học sinh (khối 1: HS; khối 2: HS; khối 4: HS) chiếm 1,4% CCXXXIX + Học sinh hồn thành chương trình tiểu học : 148/148 đạt 100 % Thực trạng hoạt động dạy học đổi phưig pháp dạy học theo hưóng tích cực đơn vị CCXL * Công tác đạo ban giám hiệu nhà trường: CCXLI Ngay từ đầu năm, Hiệu trưởng nhà trường triển khai kế hoạch, giải pháp thực chủ đề năm học gắn với vận động phong trào thi đua ngành phát động có 100% giáo viên tham gia Từ đó, đạo tổ chức thực chuyên đề, củng cố đổi nâng cao phương pháp dạy học tích cực, nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh, tổ chức nâng cao chất lượng dạy học buổi / ngày với 718 học sinh tham gia Chỉ đạo việc thực nghiêm túc chương trình theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo, khơng cắt xén, dạy dồn, dạy ghép chương trình Tham dự phong trào thi đua hội thi quy định, khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy Chỉ đạo cho thư viện thiết bị phân bố, xếp lại đồ dùng dạy học hỗ trợ tích cực cho giáo viên suốt q trình dạy học Tham mưu với phịng Giáo dục - Đào tạo cấp thêm trang thiết bị dạy học, đồng thời phát động phong trào tự làm thêm đồ dùng dạy học phục vụ cho công tác giảng dạy đáp ứng phương pháp dạy học theo hướng tích cực Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương CCXLII Chỉ đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể, lên kế hoạch thao giảng tiết/giáo viên/năm, dự 18 tiết/giáo viên/năm, tra toàn diện phần ba giáo viên (11 giáo viên/ năm), tra chuyên đề giáo viên, đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi cấp Tổ chức, quản lý, đạo hoạt động tổ chuyên môn cách khoa học hiệu CCXLIII * Giáo viên: - Tổng số giáo viên :33 (dạy lớp: 21; dạy môn:9; giáo viên dự trữ: ) - 100% giáo viên tập huấn lớp phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực (Phịng Giáo dục triển khai có giáo viên khối trưởng tham gia, Ban giám hiệu triển khai có 30/30 giáo viên đứng lớp tham gia) trình triển khai tổ chức nghiên cứu lý thuyết thực hành chỗ, giáo viên trực tiếp tham gia đóng vai để tiếp thu ý kiến Giáo viên có đầu tư vào phương pháp giảng dạy Tuy nhiên suốt trình giảng dạy ngành quy định thời gian 35-40 phút để thực áp dụng phương pháp tích cực hiệu quả, học sinh tiếp thu, tìm kiếm xử lý tốt thông tin không đủ thời gian Chính vậy, giáo viên ngại áp dụng phương pháp dạy học tích cực có ít, đa số tập trung vào tiết thao giảng, dự giờ, thực chuyên đề thi giáo viên giỏi Một số giáo viên áp dụng thành thạo phương pháp hình thức dạy học theo hướng tích cực, xử lí nhạy bén phương tiện dạy học công nghệ thông tin soạn dạy giáo án trình chiếu powerpoint Một số cịn lại lớn tuổi ảnh hưởng phương pháp truyền thống cũ nên chưa mạnh dạn thay đổi cách dạy mới, phần giáo viên trường chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, cịn thời kì học hỏi nên tâm lí cịn e ngại tổ chức theo hướng tích cực cịn nhiều khiếm khuyết, chưa thành thạo, chưa dám để học sinh tự tìm hiểu lo sợ học sinh thắc mắc không nằm sách giáo khoa, nhiều giáo viên dạy có khơng dạy học sinh cần, dạy giáo viên lấy sách giáo khoa làm trung tâm đồng thời nội dung, phương pháp dạy học có sẵn, giáo viên khơng lựa chọn phương pháp sư phạm cho phù hợp với đối tượng học sinh khác - Một số giáo viên quan niệm đổi phương pháp dạy học, phải hỏi thật nhiều, để học sinh trả lời học sinh nắm bài, giáo viên biến học thành “hỏi - trả lời” khiến tiết học nặng nề Dần đến phương pháp hình thức tổ chức chưa linh hoạt, hệ thống câu hỏi đưa cho nhóm đóng vai thảo luận chưa sâu, chưa sát, chưa phát huy tính tích cực học tập học sinh CCXLIV * Cơng tác phối họp Đồn thể, Ban giám hiệu - Ban giám hiệu phối họp với Cơng Đồn - Ban giám hiệu phối hợp với Đồn Thanh niên - Ban giám hiệu phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh - Ban giám hiệu lãnh đạo Chi - Ban giám hiệu đạo viên chức Thiết bị,Thư viện, Công nghệ thông tin,tuyên truyền mail, trang Web Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thửc quản lý đổi mói phương pháp dạy học đơn vị CCXLV a) Điểm mạnh: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương - Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nỗ, nhiệt tình , chịu khó cơng tác giảng dạy - Giáo viên có quan tâm, phân hóa trình độ học tập học sinh Từ xây dựng nội dung dạy phù hợp với khả nhóm - Các em có lịng say mê học tập, biết tự làm chủ thân có ý thức tốt việc học tập, biết giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn, biết kính trọng thầy người lớn - Cán quản lý có kinh nghiệm, tâm huyết với nghề, đặc biệt hiệu trưởng có tầm nhìn chiến lược phát triển nhà trường Do đội ngũ giáo viên trẻ chiếm số lượng nhiều ban giám hiệu chọn phương pháp quản lý: “Nội quy-Mệnh lệnh”, phối kết hợp với phương pháp quản lý: “Động viên-Khuyến khích” số giáo viên có tuổi.Ban giám hiệu ln tạo động lực biết truyền cảm hứng cho đội ngũ giáo viên để họ làm việc , cống hiến thực thi nhiệm vụ, cơng tác giao CCXLVI -Trong buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, rút kinh nghiệm qua sinh hoạt chuyên đề tổ Ban giám hiệu ln có tác động, khuyến khích giáo viên tổ phát huy tối đa học hỏi, trao dồi phương pháp giảng dạy giáo viên lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy giáo dục với giáo viên trẻ động, sáng tạo nhạy bén ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn non kinh nghiệm giảng dạy, tạo gắn kết phát huy tối đa chia sẻ kinh nghiệm học tập lẫn nhau.Từ giáo viên có áp dụng thực tế vào trình giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh nhằm đạt mục tiêu giáo dục cao CCXLVII b) Điểm yếu: - Đội ngũ giáo viên giỏi lực chuyên môn chưa khối lớp Một sổ giáo viên chưa đầu tư sâu vào phương pháp giảng dạy, có tập trung theo hướng tích cực chưa cao - Trẻ hóa đội ngũ nên giáo viên chưa có kinh nghiệm giảng dạy, bên cạnh có vài giáo viên chưa nhạy bén, động, sáng tạo đổi phương pháp dạy học tổ chức dạy học tích cực CCXLVIII học truyền Một thống số giáo (thầy viên giảng -lớn trịtuổi hiểu nhanhquenthơng với phương chóng pháp quên, ngại công đổi giảng tác phương dạy pháp vàdo sử dụng công nghệ tin phục vụdạy cho - Cách đặt câu hỏi giáo viên đơi cịn q dễ tạo nhàm chán chí chán nản khó gây lo lắng sợ thất bại học sinh Điều đòi hỏi giáo viên phải thực linh hoạt, phải có đầu tư q trình chuẩn bị dạy CCXLIX a) Cơ hội - Được quan tâm cấp ủy Đảng, ban ngành đoàn thể đặc biệt Phòng Giáo dục thành phố -Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương cơng tác phát triển giáo dục - 100% giáo viên tập huấn lớp bồi dưỡng chương trình đổi phương pháp dạy học tích cực có lồng ghép giáo dục mơi trường, kĩ sống, tiết kiệm lượng hiệu - Tập thể nhà trường đoàn kết, giúp đỡ tiến Đội ngũ giáo viên đa số tuổi đời trẻ, nỗ , nhiệt tình cơng tác giảng dạy, ln tích cực trao dồi học hỏi kinh nghiệm giảng dạy CCL d) Thách thức Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương - Trường nằm vùng kinh tế chủ yếu nông nghiệp, khu công nghiệp , khu vui chơi Đại Nam nên lượng học sinh tạm trú chiếm 40% em nông dân lao động cha mẹ quan tâm đến việc học tập em, cịn giao phó cho nhà trường Cơng tác phối hợp nhà trường gia đình cịn nhiều hạn chế - Trường có khoảng 24 em thuộc diện hộ nghèo cận nghèo - Tập thể giáo viên nhận thức khơng đồng Trẻ hóa đội ngũ nên kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều - Còn giáo viên phong cách lên lớp rập khuôn sách giáo khoa ln xem sách soạn hình mẫu tốt mà quên sách soạn phương cách gợi ý để giáo viên tham khảo “ nó” khơng phải chìa khóa dẫn đến thành cơng tiết dạy Những việc làm công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hưóng tích cực đơn vị CCLI.-Hằng năm vào đầu năm học hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch tra nội nhà trường, có tra hoạt động sư phạm giáo viên tra chuyên đề tổ chuyên môn.Thông qua thực chuyên đề tổ giáo viên hội đồng sư phạm nhà trường chia sẻ kinh nghiệm phương pháp dạy học tích cực giáo viên lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy giáo dục với giáo viên trẻ động , sáng tạo nhạy bén công nghệ thông tin công tác soạn giảng non kinh nghiệm giảng dạy Thông qua hoạt động nhà trường tạo gắn kết, phát huy tối đa việc trao đổi kinh nghiệm học tập lẫn nhau, từ giáo viên có ứng dụng thực tế vào q trình giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh nhằm đạt mục tiêu giáo dục cao CCLII ❖Tôi xin chia sẻ tình cụ thể trường sau: “Một giáo viên nữ dạy khối tên: Lệ Hoa, cô 47 tuổi,được phân công dạy lớp 11 cồ sử dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, ngại đổi phương pháp dạy học Tháng năm 2017 vừa qua cô tổ đề nghị dạy chuyên đề môn Tự nhiên xã hội :*Cây hoa” CCLIII -Cô lo lắng thời gian chuẩn bị cho tiết dạy chuyên đề tổ Cô có lần gặp tơi trao đổi suy nghĩ cơ: sợ cháy giáo án, xử lý tình khơng tốt, sợ học sinh khơng dự đốn phận hoa (dạy theo phương pháp Bàn tay nặn bột) CCLIV -Bản thân làm cán quản lý năm kinh nghiệm chưa nhiều mạnh dạn chia sẻ với cồ: Nên lựa chọn hình thức dạy học, phương pháp dạy học phù họp nhàm làm bật mục tiêu dạy, tác động để học sinh tự quan sát thực tế chiếm lĩnh tri thức mới.Tơi có gợi ý vườn hoa Thanh niên trường có trồng nhiều hoa, sân trường có nhiêu hoa cảnh trước lớp , bạn thử chọn hình thức dạy ngồi trời cho học sinh xem ? CCLV -Cơ Hoa chọn hình thức dạy ngồi ười thiết kế dạy môn tự nhiên xã hội bài: “Cây hoa” vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột, dạy minh hoạt chuyên đề nên soạn giáo án đủ thực hành dạy hoạt động :Tìm hiểu phận hoa ? CCLVI -Hoạt động thực hành diễn thời gian 17 phút (từ 16h20’ đếnl6h37’) Kết đạt mong đợi hội đồng chuyên môn nhà trường: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang 10 Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương CCLVII +Học sinh động hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến thơng qua hoạt động nhóm Em nắm kiến thức biết tường tận phận hoa qua quan sát thực tế hoa vườn, sân trường số hoa em tự mang đến lớp CCLVIII +Được ngồi học trịi thay đồi hình thức học ngày lớp em thích khơng khí làm việc sơi nổi, tích cực, đầy hứng thú học tập CCLIX + Đại diện nhóm lên trình bày tự tin, nói to rõ ràng nội dung làm việc nhóm.Sau giáo viên tổ chức đối chiếu kết dự đốn nhóm em tự chốt lại kiến thức hoạt động (chỉ vật thật) phận hoa: rễ , thân , lá, hoa (quả, hạt) CCLX -Tổ chức rút kinh nghiệm , đánh giá hoạt động dạy minh hoạ CCLXI +Đạt mục tiêu hoạt động dạy học CCLXII +Khai thác tốt vật thật sẵn có CCLXIII +Lựa chọn hình thức dạy học phù hợp với nội dung, sử dụng phương pháp dạy học phù hợp, dạy đặc trưng môn CCLXIV +Thực đánh giá giáo viên -học sinh ; học sinh -học sinh tốt CCLXV +Đảm bảo thời gian hoạt động theo quy định CCLXVI +Giáo viên giao nhiệm vụ học tập rõ ràng, theo dõi kịp thời CCLXVII Qua thực hoạt động dạy minh hoạ chuyên đề môn Tự nhiên xã hội tổ thực dạy trời theo phương pháp bàn tay nặn bột thành công , tiết dạy nhẹ nhàng diễn tự nhiên , học sinh hồn nhiên thích tự khám phá ghi nhận lại nội dung học tập giao việc báo cáo kết Học sinh tham gia vào hoạt động học tập thật thoải mái, em tích cực chia sẻ tự chiếm lĩnh kiến thức mới.Điều nói lên đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực khơng phải làm cao siêu, lạ lẫm giáo viên người hàng ngày, hàng đến lớp mà đòi hỏi giáo viên phải biết lựa chọn phương pháp , hình thức dạy học phù hợp tác động đến đối tượng học sinh giảng dạy biết kết hợp khai thác môi trường học tập thực tế gắn với đời sống xung quanh trẻ việc dạy học giáo dục mang lại kết cao CCLXVIII III/ KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC ĐỎI MÓI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH cực Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HIỀN CCLXIX Xuất phát từ thực trạng quản lý việc đổi phương pháp dạy học trường Tiểu học Nguyễn Hiền, vận dụng kiến thức học chương trình Bồi dưỡng lớp cán quản lý trường phổ thông, đề kế hoạch hành động thân để triển khai công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường Tiểu học Nguyễn Hiền năm học 2017-2018 sau: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang 11 Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương CCLXX CCLXXIII CCLXXIV s Tên công CCLXXI Kết cần đat • CCLXXV CCLXXVII CCLXXIX CCCLXXXII CCLXXXIII B Người/ đơn Điều kiện vi thưc hiên T ách thửcthưc Những khó iện pháp khắc CCLXXX • khăn, rủi ro phục việc CCLXXVI CCLXXVIII hiên CCLXXXV CCLXXXVI CCCLXXXVII CCXC CCXCII Thành lập ó ban Ban giám Thời gian: ban đạo đạo hiệu; đổi CCLXXXIV phương pháp dạy học CCXCVI theo đạo 08/9/2017 CCLXXXVIII CCXCI cấp trên, Chủ tịch Có đủ nhân đối tượng cơng đồn; lực tài lực để CCLXXXIX thực Đoàn Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy iệu trưởng HCCXCIV CCXCV Cá nhân ộng viên Đ thông qua không nhận thuyết phục; văn liên nhiệm vụ quan cá nhân CCXCIII a định Cơ sở pháp lý nhận nhiệm R vụ thành Trang 12 Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương CCXCVII CCXCVIII.CCXCIX CCC niên CCCII CCCIII CCCI Tổ khối trưởng - - Ban giám CCCIX CCCVII CCCVIII Khảo sát Giáo viên thực trạng nắm đổi mức độ đạt phương pháp dạy cá nhân học theo công tác dạy hiệu - Tất giáo viên dạy lớp sinh trình ưu điểm cần giáo viên đạo nhiệt tình CCCXIII -CCCXV CCCXVI T Một số giáo ổ chức chuyên CCCX hiệu lên kế viên dạy đề: Xây dựng 15/9- hoạch dự theo phương tiết dạy mẫu CCCXI cụ thể cho 18/10- giáo viên thống, học - Cơ sở vật chất: Máy dạy học phát huy khơng Ban giám /2017 huy tính tích hướng đổi CCCVI cực học mới, biết ập ban CCCV Thời gian CCCXII hướng phát học theo l CCCIV pháp truyền theo hướng phát huy tính sinh chưa tích cực ( tích cực chủ Mỗi giáo viên CCCXVII P động tiết) hân công giáo học tập viên có kinh CCCXIV tính để thống nghiệm dạy kê SƠ liệu cho tồn tồn hạn - Dự trù kinh chế để khắc phí to phục tranh ảnh, trường dự phiếu dự giờ: lOO.OOOđ - CCCXXI CCCXXII - Nghiên cứu CCCXXVII CCCXXVIII S CCCXIX CCCXX -Xây dựng Hoàn chỉnh Ban giám -Thời gian: kế hoạch kế hoạch đề hiệu đổi CCCXVIII phương pháp dạy học phát huy tính Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy văn bản; - Do áp lực ắp xếp thời CCCXXIII Kế hoạch cồng việc 20/10- chiến lược nên kế hoạch hợp, khoa học nhà hoàn thành trường khơng CCCXXIV 15/11 CCCXXV - Phân tích gian cho phù thời /2017 Trang 13 CCCXXIX CCCXXX I tích II cực học sinh III chức V thảo VII hoạch X -Tổ IV Nắm LII Ban hội VI thời gian giá kế IX nhiệm XLIX vụ Chủm vê đôi XI cụ tịc kế hoạch hiệ XII XIII h CCCL để u XIV phươn XV thực CCCLI L XXXIX g CCCLII XVII Đồn ng XVI pháp XL CCCLIII dạy LI đo XIX XVIII XLI àn CCCLIV học XXI men XX nhà CCCLV XLII XXIII CCCLVI XXII Tổ trường CCCLVII XLIII k trưởh CCCLVIII nố CCCLIX gi CCCLX XXIV XXV - Được XLIV CCCLXI -Thảo kế -Ban CCCLXII LIII XXVI XXVII luận góp oạch hồn CCCLXIII giám XXVIII XXIX.chỉnh CCCLXIV ý dự thảo XXXI hi XXX CCCLXV XLV CCCLXVI kế hoạch XXXIII ệu XXXII - Các XLVI hoàn XXXV .ngàban XXXIV n XLVII chỉnh kế XXXVII XXXVI - Tổh hoạch XLVIII .kh trưởối n g XXXVIII LIV văn LV.c b h ả LVI.nỉ đ - Kinh ophí: lOO LVII OO Thời Ođ gian LVIII LIX 17/11/20 Địa17 điể m: LXI LX Cơ sở Phòng vật hội chất: đồn LXII Điện Dự g , trù nước ki LXIII nh -Thời ph gian LXIV í: 22/11/20 18/1 17 LXV 50 - Địa đến điểm 00 LXVII đ: - Kinh LXVI phí: Phịng nước hội uống đồng dự LXVIII LXXVIII gian lự c LXIX củ - Viết a gi LXX kế áobạc, Bànhoạ vi thốn ch gên nhất, LXXIX Cá LXXX n băn h LXXXI kho â sợ ăn n khôn LXXXVI Động viên điều phân LXXXII g động cơng hồn hoạch giao LXXI nhiệ ban m vụ thàn theo hỗ hđúng tốt trợ cụ gian thể quy cho LXXII - Phát LXXIII thành dự viên th LXXIV ả -Hiệu o trưở ng thô LXXV hoạng c LXXVI qua h- Các LXXVII .thành viênbản thả kế o kế thời định LXXXIII - Các LXXXIV thành LXXXV viên ngại LXXXVII - Hiệu trưởn g nêu tầm đóng quan góp trọng ý kiến đóng góp LXXXVIII ý ban kiến ngà dựnh thảo CCCLXVII CCCLXVIII CCCLXIX CCCLXX CCCLXXI CCCLXXII l thảo kế uận đóng CCCLXXIII CCCLXXIV g óp ý chân CCCLXXV t ình hoạch photo: góp ý kiến lOO.OOOđ CCCLXXVII CCCLXXVIII.- Ban giám CCCLXXIX CCCLXXXII CCCLXXXIII CCCLXXXIV - Mất điện Triển khai - 100% giáo hiệu -Thời gian: -Hiệu trưởng - Chuẩn bị kế hoạch viên tham gia bồi dưỡng nắm cho giáo mục tiêu, viên đổi nhiệm vụ để - Tất giáo viên CCCLXXX dạy lớp 25/11 phương thực tốt - Bảo vệ CCCLXXVI pháp dạy học buổi giảng dạy trình chiếu nội dung kế hoạch CCCLXXXI - Ý kiến đóng /2017 góp giáo viên theo hướng - Địa điểm: phát huy tính phịng hội - Hiệu trưởng tích cực đồng chốt lại nội học sinh máy phát điện - Phương tiện: máy dung cần thực tính, đèn chiếu CCCLXXXVI CCCLXXXVII CCCLXXXIX CCCXC CCCXCIII -CCCXCV CCCXCVI - Theo dõi -Giáo viên Giáo viên xây -1 số giáo Bồi dưỡng việc áp thực tốt hiệu dụng theo việc đổi phương CCCLXXXV pháp dạy học theo phương pháp -Ban giám -Từ 27/11/ - Các ban đến 31/12 ngành đoàn CCCXCII thể CCCLXXXVIII - Tất - Học sinh tự giáo huy tính tích tìm hiểu CCCXCVIII hướng phát CCCXCI /2017 - Địa điểm: lớp dựng kế viên lớn tuổi công nghệ hoạch dạy công nghệ theo hướng thơng tin cịn tích cực hạn chế, CCCXCIV Thực áp dụng phương chưa thực tốt việc đổi thông tin CCCXCVII Cho dự giờ,học tập lsố GV thực tốt việc đổi CCCXCIX CD cực CDI để chiếm lĩnh tri thức CDIX.Tổ CDII viên CDIV chiếu CDV pháp dạy học tích CDIII - Tất CDXIV CDXVII -CDXX CDXXI chức dự giám hiệu Ban giám -Từ Lên lịch dự -1 vài giáo Tiếp tục bồi đánh giá, rút nắm hiệu giáo viên, viên chưa dưỡng kinh nghiệm việc áp dụng đổi CDVIII phương pháp dạy học theo CDXII -Giáo viên dạy lớp hướng tích CDXIII cực -Học sinh m cực học sinh CDX - Ban CDXI.- CDVI.phươn CDVII ới g pháp CDXV 5/01/2018 đến 28/4/2018 CDXVIII Giáo viên thực tiết -Địa điểm: dạy CDXIX thực đổi theo hướng phát chuẩn bị CDXVI Tại lớp học - - huy tính tích cực - Giáo viên CDXXIII - Nắm -Tổng kết phương pháp hiệu việc đổi để phát huy phương ưu khuyết pháp dạy điểm học theo - Hoàn thiện, - Ban giám CDXXIV - Tất ban ngành - Giáo viên dạy lớp hướng tích CDXXII phát huy cực rút việc đổi kinh nghiệm phương chung cho pháp dạy toàn nhận xét tiết CDXXVI -CDXXVII - Địa điểm: Tổng kết mức - số giáo Ban giám hiệu Phịng hội độ đạt đồng khơng đạt minh cho chung giáo viên nhà CDXXV Thời gian - Ban giám 16/05/2018 hiệu rút kinh nghiệm chung - Nêu đích danh gương điển hình CDXXIX CDXXVIII - viên biện việc chưa phân tích mặt thực đổi trường phương pháp dạy học CDXXX CDXXXI CDXXXIV h trường ọc tích cực CDXXXV CDXXXVI CDXXXVII t iêu biểu CDXXXVIII CDXXXIX CDXXXII -Nêu CDXL CDXXXIII CDXLI IV/ KÉT LUẬN VÀ KĨÉN NGHĨ: CDXLII 1) Kết luận: CDXLIII Dạy học hoạt động chủ yếu đặc trưng nhà trường, chất lượng giáo dục phụ thuộc trước hết vào chất lượng dạy học.Trong hoạt động dạy học phương pháp dạy học có tầm quan trọng đặc biệt, nhân tố q trình dạy học nhờ nội dung dạy học thực hiện, định chất lượng hiệu dạy học Để đổi phương pháp dạy học thành cơng cơng tác đạo hoạt động đổi phương pháp dạy học nhà trường cần phải: - Nâng cao chất lượng giảng dạy giúp giáo viên chủ động tích cực nội dung giảng Giáo viên khơng cịn làm việc nhiều, làm thay cho học sinh, nói thao thao bất tuyệt trước mà qua tiết dự giờ: giáo viên biết lựa chọn phương pháp hình thức dạy học phù hợp với nội dung dạy, có chuẩn bị chu đáo hơn, trao đổi bạn bè nhiều hơn, tiết dạy nhẹ nhàng, sinh động, sôi Qua chia sẻ bạn bè đồng nghiệp, giúp giáo viên sáng tạo việc xử lí tình huống, giúp họ khắc phục thiếu sót q trình giảng dạy kiến thức giáo viên ngày nâng cao CDXLIV Người giáo viên phải nhận thức Tiểu học cấp học đầu thiết.Tiếp dựng tiên dần chuyển nơi tiếp emquá học từ mầm sinh non thái lên độ nên học việc tập hình thành phương xây pháp học tình tập, huống, rèn giải luyện cho vấn em đề kỹ trình giao học tiếp tập ứng xử, hết xử sức lý cần hướng tích cực, tục đòi đổi hỏi người mạnh giáo mẽ phương viên phải pháp đủ dạy lực học chuyển theo nhận chọn thức cách thành thức tối việc ưu làm tác cụ động thể đến biến đối tượng giáo học viên sinh hiểu thông biết qua lựa việc hiệu đổi cao phương pháp trình dạy học giảng theo dạy hướng tích cực nhằm đem lại CDXLV Công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương CDXLVI - Học sinh tích cực hơn, chủ động đưa ý kiến, bày tỏ ý kiến giải vấn đề Đặc biệt, em thích thể trước tập thể, trước đám đơng, ý thức học tập nâng cao lên, cảm giác học tập thoải mái, thích đến trường tham gia vào buổi học ngoại khóa nhiều CDXLVII Từ đổi trên, chất lượng dần nâng cao, lượng giáo viên giỏi nhiều hơn, học sinh khen thưởng mặt dần nâng lên Việc nâng cao chất lượng dạy học tích cực yêu cầu vừa cấp bách, vừa có tính lâu dài.Vì vậy, nâng cao chất lượng dạy học tích cực giáo viên học sinh phải thực thường xuyên Làm tốt cơng tác nâng cao chất lượng dạy học tích cực, nhà trường có đội ngũ giáo viên có lực, chất lượng học sinh nâng cao Từ tạo uy tín niềm tin từ cấp lãnh đạo, quyền địa phương phụ huynh học sinh.Sự nghiệp đào tạo người chủ tương lai đất nước xứng đáng với lời dạy Chủ Tịch Hồ Chí Minh “Giáo dục hơm nay, nghiệp ngày mai” CDXLVIII 2) Kiến nghị: - Đối với cấp lãnh đạo Phòng giáo dục Sở giáo dục Đào tạo CDXLIX + Các cấp, ngành cần xem xét, phân bố lại đội ngũ giáo viên cho phù hợp với trình độ đào tạo, lực quy chế chuyên môn CDL + Việc bồi dưỡng giáo viên đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực cịn hạn chế, cần mở thêm lớp tập huấn chun mơn, nghiệp vụ cho tồn thể giáo viên tham gia CDLI + Cấp phát kịp thời thiết bị dạy học, mở lớp tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin giúp giáo viên mạnh dạn sử dụng phương tiện, thiết bị kĩ thuật dạy học đại giảng dạy CDLII + Tổ chức sinh hoạt chuyên đề, thao giảng cụm, sinh hoạt câu lạc nhằm tạo điều kiện để cán quản lý giáo viên chia sẻtrao đổi việc đổi phương pháp kinh nghiệm giảng dạy trường - Đối với Ban giám hiệu: CDLIII + dạy Lên kếchậm hoạch phân công cụ thể việc giúp việc đỡ chia đối vớipháp phương giáo viên học theo tiếp hướng thu, tích thiếu cực.Thực tự tin đổisẻ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang 18 Công tác quản lý việc đổi mởi phương pháp dạy học theo hưởng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương CDLIV tuyên dương xử lí kịp thời giáo viên thực tốt chưa tốt việc nâng cao chất lượng dạy học tích cực theo hướng đổi CDLV + Đưa nội dung đổi nâng cao chất lượng giảng dạy theo hướng tích cực tiêu chí thi đua, việc đánh giá học lực, lực , phẩm chất học sinh CDLVI + Kết hợp tốt môi trường giáo dục: nhà trường, gia đình xã hội việc nâng cao chất lượng học tập học sinh CDLVII - Đối với giáo viên: CDLVIII +Tác động phù hợp với đối tượng giúp giáo viên nhận thức quan niệm nội dung đổi phương pháp, tích cực tham gia đổi phương pháp dạy học CDLIX + Tạo động lực, hỗ trợ phương tiện để giáo viên làm tốt việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực, linh hoạt sáng tạo trình dạy học thân CDLX Bình Dương, ngày 07 tháng năm 2017 CDLXI CDLXII Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Người thực CDLXIII Nguyễn Thị Thanh Thuý Trang 19 CDLXIV CDLXV ỘẶN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỊ CHÍ MINH CDLXVI PHIẾU ĐĂNG KÝ CDLXVII THUÝ - Ngày sinh:16 - 02 - 1970 HIÊN CỨU THỰC TÉ VÀ VIÉT TIÊU LUẬN Họ tên: NGUYỄN THỊ THANH - Lớp bồi dưỡng CBQL: Bình Dương - Khoá: 23/3/ 2017 - 23/9/2017 - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): CDLXVIII Trường tiểu học Nguyễn hiền,phường Hiệp An, thành phố Thủ Dầu Một,tỉnh Bình Dương - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ ngày 20 / 07 /2017 đến ngày 10/08/2017 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): CDLXIX ĐỀ TÀI CDLXX ĐỀ TÀI CDLXXI Cồng tác quản lý CDLXXII Cồng tác nghiên việc đổi phương pháp dạy học theo cứu khoa học sư phạm ứng dụng hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương, năm Dương học: 2017-2018 CDLXXIII (Chuyên đề 9a) CDLXXIV (Chuyên đề 10) CDLXXV CDLXXVI Bình Dương , ngày 15 /07/2017 KÝ DUYỆT Duyệt CDLXXVII NGƯỜI ĐĂNG KÝ đề tài ^ Nguyễn Thị Thanh Thuý CDLXXVIII CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CDLXXIX PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN cứu THựC TÉ 1- Người nhận xét CDLXXX Lãnh đạo Trường tiểu học Nguyễn Hiền 2- Người nhận xét CDLXXXI -Họ tên : NGUYỄN THỊ THANH THUÝ CDLXXXII -Ngày, tháng, năm sinh: 16 - 02 - 1970 CDLXXXIII -Chức vụ: Phó Hiệu trưởng CDLXXXIV Đơn vị công tác:Trường tiểu học Nguyễn Hiền 3- Nội dung nghiên cứu thực tế CDLXXXV Công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương 4- Nhận xét CDLXXXVI 4.1-Tinh thần thái độ nghiên cứu r ' ~ r.TBxiL Qỹtìà CDLXXXVII 0*?: SX&tíÀì CDLXXXVIII „ỗ?ĩ CDLXXXIX CDXC CDXCI CDXCII 4.3-Đảm bảo kế hoạch thời gian , Ac' CTttJttrQ