Phát triển năng lực nhận biết, ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức trong xã hội số hóa thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ môn tin học cho học sinh cấp trung học phổ thông

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TIN HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN BIẾT, ỨNG XỬ PHÙ HỢP CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI SỐ HĨA THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ MƠN TIN HỌC CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” Sinh viên thực : Lê Văn Tuấn Lớp : 12SPT Giảng viên hướng dẫn : Ths Lê Viết Chung Đà Nẵng – tháng năm 2016 Khóa luận tốt nghiệp i GVHD: Ths Lê Viết Chung MỤC LỤC CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU 1.1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI 1.1.1 Tình hình thực tế 1.1.2 Lý chọn đề tài 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.4 NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .7 1.4.1 Nội dung nghiên cứu 1.4.2 Phương pháp nghiên cứu 1.5 a Phương pháp nghiên cứu lý luận .8 b Phương pháp nghiên cứu thực tiễn BỐ CỤC ĐỀ TÀI CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 10 2.1 CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI SỐ HÓA 10 2.1.1 Đạo đức 10 2.1.2 Chuẩn mực đạo đức 10 2.1.3 Chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa 11 2.2 NĂNG LỰC 12 2.2.1 Năng lực 12 2.2.2 Năng lực chung 12 2.2.3 Năng lực công nghệ thông tin truyền thông (ICT) 14 2.2.4 Năng lực nhận biết, ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa 16 2.3 MỐI LIÊN HỆ GIỮA KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ VÀ NĂNG LỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC 18 Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp ii GVHD: Ths Lê Viết Chung PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN BIẾT, ỨNG XỬ PHÙ HỢP CHUẨN 2.4 MỰC ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI SỐ HĨA CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 19 2.4.1 Dạy học định hướng phát triển lực nhận biết, ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa 19 2.4.2 Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm sáng tạo 21 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM .24 3.1 KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG 24 3.1.1 Về phiếu điều tra 24 3.1.2 Chọn mẫu 25 3.1.3 Kết khảo sát 26 a Nhận định học sinh thực trạng giới trẻ .27 b Tự đánh giá thân .29 c Thực trạng sử dụng ICT học sinh theo chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa .32 d Một số nhận xét học sinh đạo đức giới trẻ VN 34 3.1.4 Đánh giá thực trạng 35 a Về ưu điểm 35 b Hạn chế 35 3.1.5 Nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan 36 3.2 a Nguyên nhân khách quan .36 b Nguyên nhân chủ quan 37 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP 38 3.2.1 Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội việc định hướng chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa cho học sinh cấp THPT a Đối với xã hội 40 b Đối với nhà trường 41 c Đối với gia đình .46 Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp iii GVHD: Ths Lê Viết Chung 3.2.2 Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp môn Tin 47 3.3 a Thông qua q trình dạy mơn Tin học lớp 48 b Thông qua hoạt động ngoại khóa ngồi học 49 THỰC NGHIỆM 51 3.3.1 Thực nghiệm 51 a Mục tiêu thực nghiệm .52 b Đối tượng thực nghiệm 52 c Nội dung thực nghiệm 52 d Tiến hành thực nghiệm 54 e Kết thực nghiệm .54 3.3.2 Thực nghiệm 56 3.4 a Mục tiêu thực nghiệm .56 b Đối tượng thực nghiệm 57 c Nội dung thực nghiệm 57 d Tiến hành thực nghiệm 57 e Kết thực nghiệm .58 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 59 3.4.1 Kết luận 59 3.4.2 Kiến nghị 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO 63 PHỤ LỤC 65 Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp iv GVHD: Ths Lê Viết Chung DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp ICT Cơng nghệ thông tin truyền thông THPT Trung học phổ thông DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Vai trị mơn học việc phát triển lực chung học sinh 14 Bảng 2.2: Các biểu lực nhận biết, ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa theo cấp học 16 Bảng 3.1: Chi tiết mẫu khảo sát 26 Bảng 3.2: Kết giả thiết tích cực 27 Bảng 3.3: Kết giả thiết tiêu cực 28 Bảng 4.1: Mức độ tham gia tiết học học sinh 55 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 1.1: Kết tìm kiếm với từ khóa “nữ sinh” Google Hình 1.2: Ví dụ trào lưu “chửi phụ huynh” mạng xã hội Hình 3.1: Kết tự đánh giá thân học sinh 30 Hình 3.2: Biểu lực nhận biết, ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa học sinh 32 Hình 3.3: Ý kiến đánh giá học sinh đạo đức giới trẻ 34 Hình 4.1: Một số hình ảnh ảnh tuyên truyền Vua hùng dạy 45 Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp v GVHD: Ths Lê Viết Chung LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài này, em xin chân thành cảm ơn thầy cô Khoa Tin học trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng tận tình bảo, hướng dẫn suốt trình học tập, nghiên cứu rèn luyện trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng Bên cạnh đó, em xin chân thành gửi lời cảm ơn thầy Nguyễn Mạnh Huy – giáo viên hướng dẫn chun mơn suốt q trình thực tập trường THPT Phan Châu Trinh thành phố Đà Nẵng Thầy giúp đỡ, góp ý xây dựng đề xuất tạo điều kiên thực nghiệm đề khóa luận kết tốt Đặc biệt, suốt trình thực đề tài, em nhận nhiều giúp đỡ, tạo điều kiện thầy giáo Ths Lê Viết Chung – người thầy trực tiếp hướng dẫn cho em hồn thành khóa luận tốt nghiệp Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy Đà Nẵng, ngày tháng năm 2016 Sinh viên thực Lê Văn Tuấn Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Ths Lê Viết Chung CHƯƠNG MỞ ĐẦU 1.1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI 1.1.1 Tình hình thực tế Thế kỷ 21 cách mạng công nghệ thông tin Sự bùng nổ sống kỹ thuật số ngày mạnh mẽ hết Sự phát triển công nghệ, thiết bị điện tử, đặc biệt xuất mạng xã hội tác động không nhỏ tới giới trẻ - đặc biệt tuổi vị thành niên Theo nghiên cứu mang tên “Tồn cảnh thiếu niên, mạng xã hội cơng nghệ” cho thấy có tới 88% thiếu niên từ 13 đến 17 tuổi có điện thoại động 91% số thừa nhận việc truy cập internet từ điện thoại ngày Nghiên cứu 22% thiếu niên “online gần liên tục”, 56% thừa nhận lên mạng vài lần ngày, có ít, khoảng 9% thiếu niên cưỡng lại hấp dẫn internet Các thiếu niên tham gia xã hội số hóa từ sớm chưa có nhận thức rõ ràng nguy tiềm tàng hay chuẩn mực ứng xử xã hội số Việc thiếu ý thức nhận thức tham gia xã hội số hóa thời gian dài kéo đến nghèo nàn nhân cách, suy nghĩ lệch lạc, sống ảo, thiếu hiểu biết dẫn tới bị kẻ xấu, tội phạm cơng nghệ cao lợi dụng, lừa đảo Điển hình xu hướng bạo lực giới trẻ ngày tăng cao Các video bạo lực học đường, đánh khơng cịn xa lạ mạng Thêm vào đó, vơ tư chửi giới trẻ tạo nên sóng văn hóa chửi mạng xã hội Thay câu chào hỏi thân tình, tiếng cảm ơn, lời xin lỗi, động viên người với người, giới trẻ lại chọn cách chửi nhau, “dìm hàng” khơng thương tiếc Gần phát ngơn gây sốc đến từ cá nhân cịn nhỏ tuổi chửi mắng bố Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Ths Lê Viết Chung mẹ, thầy cơ; kì thị vùng miền,… xuất ngày nhiều Và khơng trường hợp sống ảo mạng gây nên đáng tiếc sống thật chứng trầm cảm, tự kỉ, chí tự tử người ảo mạng bị phơi bày Cụ thể có dạo báo chí Việt Nam liên tiếp đưa tin trường hợp học sinh đánh nhau, đặc biệt nữ sinh Nếu vào google gõ chữ “nữ sinh đánh nhau” cho hàng loạt kết quả, kể video clip em đánh quay lại, tung lên mạng em khác quay Các video cho thấy em đánh nhau, em khác đứng ngồi thản nhiên nhìn, khơng can ngăn, chí cịn cổ vũ Dư luận phẫn nộ video chia tràn lan, khơng kiểm sốt bình luận cho video đa số mang tính cổ xúy cho hành vi đánh nhau, đặc biệt hành vi lột đồ Hình 1.1: Kết tìm kiếm với từ khóa “nữ sinh” Google Báo Giáo dục Việt Nam ngày 10/1/2013 có “Phẫn nộ giới trẻ chửi người thân facebook” nói tượng số bạn trẻ khiến cộng đồng mạng phẫn nộ lên facebook chửi người thân với lời lẽ thô tục, hỗn hào; xưng tao, gọi bố mẹ ông bà mày, nhiều từ ngữ thô tục, lý nhỏ nhặt bị bố mẹ mắng, không cho tiền mua điện thoại xúc phạm đến thần tượng Hàn Ở hình ảnh đây, thấy việc chửi cha mẹ mạng xã hội tạo thành trào lưu giới trẻ có bình luận nêu “chửi cha chửi mẹ xu hướng hot năm 2015…” Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Ths Lê Viết Chung Hình 1.2: Ví dụ trào lưu “chửi phụ huynh” mạng xã hội Một số ví dụ khác, đau lịng Nguyễn Thị Mai (15 tuổi, ngụ xã Xuân Đông, huyện Cẩm Mỹ, Đồng Nai) hay tin người yêu tung clip “nóng” lên mạng xã hội, nữ sinh suy sụp hồn tồn, tự tìm đến chết chai thuốc trừ sâu Mới trường hợp nữ sinh Trương Thị Lan (17 tuổi, học sinh lớp 11, trường THPT Nam Cao, huyện Lý Nhân, Hà Nam) uống thuốc diệt cỏ tự tử xích mích với nữ sinh trường Facebook, sau Lan bị hai bạn nữ trường đánh hất nước vào người Đến ngày 6/4/2016, cha Lan biết việc cho gái học đánh nên la mắng em Nghĩ bị bạn đánh lại cịn bị cha la mắng oan nên Lan mua thuốc diệt cỏ mang tới trường uống tử vong Một trường hợp khác cho mặt trái mạng xã hội trường hợp đoạn clip ghi lại cảnh nam sinh đánh tới tấp nữ sinh lớp, kèm theo mô tả: “Bạn nữ chụp ảnh mẹ bạn nam làm lao công post lên Facebook với lời lẽ xúc phạm mẹ Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Ths Lê Viết Chung bạn Đến trường bạn nam hỏi nguyên nhân bạn nữ văng lời xúc phạm thêm ” Chỉ sau đăng tải có 504.000 lượt người xem sau lượng người xem đạt tới số vài triệu Điều đáng nói hàng triệu bạn trẻ xem clip đồng tình với hành xử nhân vật nam Họ cho nhân vật nữ bị đánh đáng phải gánh chịu nhiều lời chửi rủa tệ Nhưng thật biết tới nữ sinh bị đánh ngun nhân “tình u học trị” nơng hồn tồn khơng phải “xúc phạm cô lao công” Thông tin đăng tải chia sẻ với tốc độ chóng mặt mà khơng cần kiểm chứng rõ ràng dẫn tới hậu khôn lường Điển hình vụ nữ sinh lớp 12 trường THPT Thạch Thất (Hà Nội) bị bạn lớp ghép ảnh chân dung vào ảnh cô gái mặc áo cổ rộng đăng lên Facebook Các thành viên mạng xã hội Facebook vào giễu cợt, chí miệt thị, khiến nữ sinh uất ức tự tìm đến chết Đây minh chứng rõ ràng cho mặt trái mạng xã hội Ngồi chết thương tâm, ngày cịn thiếu niên bị lừa cải vật chất lẫn tinh thần Vấn nạn “ông Viettel”, chiếm đoạn tài khoản mạng xã hội gửi tin nhắn nạp giùm tiền đến tất bạn bè tài khoản đó, khoe mẽ lừa tình, u ảo… hồnh hành khơng có dấu hiệu suy giảm dù phổ biến có nhiều cảnh báo Có thể nói vấn đề đáng báo động, cần quan tâm mức đưa giải pháp kịp thời 1.1.2 Lý chọn đề tài Với tình hình thực tế vậy, ta cần phải đưa biện pháp thích hợp để hạn chế đến mức tối đa mặt trái mạng xã hội số, hệ lụy khơng nên có Biện pháp hàng đầu giáo dục nhận thức cho giới trẻ: cần phải cho thiếu niên nhận biết, ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa thơng qua q trình dạy học Tức phải hình thành Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 66 GVHD: Ths Lê Viết Chung Đức tính Sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Giữ gìn, phát huy giá trị di sản văn hoá đất nước Học hỏi văn hoá giới Tích cực tham gia hoạt động tập thể, xã hội Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên Đấu tranh với hành vi làm trái quy định nhà trường, gian dối học tập… Tự lực học tập, sống Quan tâm giúp đỡ người 10 Có trách nhiệm học tập, với tập thể xã hội 11 Tôn trọng tuân thủ quy định pháp luật Em làm việc sau chưa: Có Khơng Hành động/ Thái độ Tự tạo tài khoản mạng (game, mxh ) cho Khơng sử dụng chung mật cho tất tài khoản Sử dụng câu hỏi bí mật email để bảo vệ tài khoản Đăng tải trạng thái lên mạng thường xuyên Sử dụng thơng tin thật mạng Chia sẻ thơng tin cá nhân chế độ công khai Tham gia hoạt động ý nghĩa mạng Đăng, tải tài liệu trang uy tín Tìm kiếm thơng tin mạng phục vụ cho việc học tập Chỉ cung cấp thơng tin cá nhân cho trang có uy tín Có Khơng STT STT 10 Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 11 12 13 67 GVHD: Ths Lê Viết Chung Sử dụng phần mềm “lậu” Tìm lại tài khoản bị Diệt virus cho máy tính Em cho đạo đức giới trẻ Việt Nam nào? O Ngày tốt O Chẳng có khác so với trước O Càng ngày suy đồi O Ý kiến khác Nếu ý kiến khác xin ghi rõ: - Xin cảm ơn! - Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 68 GVHD: Ths Lê Viết Chung Kết khảo sát trường: a Kết phần thứ Trường Giả THPT PCT HHT TP NH HV PPT TK -34 -24 -30 -33 -39 -53 -33 -82 -53 -31 -65 -38 -79 -81 169 85 44 78 46 73 70 -65 -30 -11 -42 -13 -33 -41 -73 -52 -33 -54 -41 -56 -40 148 69 52 93 49 80 62 164 73 56 92 69 79 66 167 77 61 91 54 96 82 -126 -46 -34 -53 -40 -76 -72 10 -13 -2 -36 10 -25 -7 11 115 67 29 74 29 77 84 12 -133 -54 -55 -63 -45 -87 -87 HV PPT TK thiết b Kết phần thứ 2: (tỉ lệ chọn có) Trường THPT Đức PCT HHT TP NH tính 85.63% 91.36% 83.72% 93.75% 93.83% 91.86% 100.00% 93.51% 96.15% 89.61% 94.38% 95.06% 87.21% 92.50% 80.52% 94.87% 89.61% 92.50% 85.19% 83.72% 82.50% 87.01% 93.59% 89.61% Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn 96.25% 74.03% 96.15% 89.61% Khóa luận tốt nghiệp 69 GVHD: Ths Lê Viết Chung 86.88% 88.89% 67.44% 88.75% 83.12% 92.31% 87.01% 79.38% 83.95% 63.95% 82.50% 62.34% 92.31% 83.12% 61.25% 70.37% 58.14% 67.50% 40.26% 73.08% 66.23% 91.25% 77.78% 80.23% 80.00% 80.52% 93.59% 85.71% 93.75% 95.06% 95.35% 96.25% 94.81% 96.15% 96.10% 10 94.38% 87.65% 89.53% 92.50% 87.01% 98.72% 93.51% 11 92.50% 96.30% 96.51% 96.25% 98.70% 98.72% 97.40% c Kết phần thứ 3: (tỉ lệ chọn có) Trường THPT Hành PCT HHT TP NH HV PPT TK động 94.38% 95.06% 87.21% 91.25% 92.21% 80.77% 88.31% 40.00% 54.32% 48.84% 58.75% 57.14% 41.03% 41.56% 79.38% 76.54% 74.42% 81.25% 62.34% 61.54% 66.23% 15.63% 24.69% 15.12% 22.50% 16.88% 37.18% 38.96% 69.38% 85.19% 68.60% 60.00% 68.83% 76.92% 79.22% 45.00% 54.32% 51.16% 56.25% 57.14% 58.97% 66.23% 66.25% 75.31% 55.81% 68.75% 63.64% 67.95% 68.83% 55.63% 65.43% 41.86% 55.00% 54.55% 56.41% 59.74% 94.38% 92.59% 88.37% 88.75% 89.61% 89.74% 80.52% 10 63.13% 86.42% 53.49% 73.75% 57.14% 60.26% 49.35% 11 22.50% 23.46% 13.95% 21.25% 19.48% 14.10% 14.29% 12 56.88% 59.26% 48.84% 57.50% 46.75% 62.82% 62.34% 13 83.13% 80.25% 72.09% 83.75% 75.32% 79.49% 64.94% Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp d 70 GVHD: Ths Lê Viết Chung Kết phần thứ Ý kiến Trường PCT 16.88% 12.50% 56.88% 13.75% HHT 9.88% 6.17% 79.01% 4.94% TP 6.98% 17.44% 70.93% 4.65% NH 13.75% 12.50% 52.50% 21.25% HV 16.88% 9.09% 58.44% 15.58% PPT 23.08% 17.95% 52.56% 6.41% TK 10.39% 18.18% 54.55% 16.88% THPT Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 71 GVHD: Ths Lê Viết Chung KỊCH BẢN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TIN HỌC NGÀY 4/4/2016 CHỦ ĐỀ “TIN HỌC VÀ ĐỜI SỐNG” I Chuẩn bị Câu hỏi  câu hỏi cho khối sáng khối chiều Câu hỏi cho khán giả  Giấy đăng kí tham gia hoạt động ngoại khóa Tin học Người tham gia:  MC: người  Mỗi lớp đại diện tham gia II Thời gian nội dung Thời gian Nội dung 6:45 ~ 6:55 Chào cờ, ổn định tổ chức, giới thiệu ngoại khóa tổ tin học 6:55 ~ 7:00 Tổ tin học tiếp quản sân khấu, giới thiệu nội dung sinh hoạt phút ngoại khóa MC: Chào mừng q thầy giáo toàn thể bạn học sinh đến với chương trình ngoại khóa tổ tin học ngày hơm Với mong muốn mang đến cho em học sinh kiến thức tin học thơng tin cơng nghệ nhất, chương trình ngoại khóa ngày hôm chia làm hai phần Phần phần thi đấu trường Phần hai phần thi đối mặt với câu hỏi thông tin công nghệ đáng quan tâm Với phần có câu hỏi nhỏ kiểm tra kiến thức Tin học, đương nhiên với câu trả lời xác nhất, em nhận phần quà từ tổ tin học Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 72 GVHD: Ths Lê Viết Chung Và không để người chờ đợi lâu, phần chương trình xin phép bắt đầu MC: Phần bắt đầu với trò chơi đấu trường 45 Đây phiên phá cách đấu trường 100 VTV MC đưa câu hỏi chủ đề Mỗi câu có đáp án lựa chọn Ai trả lời sai bị loại Mời đại diện lớp đăng kí lên sân khấu để bắt đầu chơi Cho HS mau chóng tập trung sân khấu 7:00 ~ 7:10 Tối đa 10 phút MC cho HS xếp hàng tiếp tục phổ biến luật chơi MC: Xin nêu luật chơi cho bạn nắm rõ Với câu có đáp án lựa chon A, B, C tương ứng với bên phải, bên trái MC Các bạn chọn phương án đứng phía phương án Mỗi câu hỏi bạn có 10s để lựa chọn đáp án Sau 10s đứng vị trí lưng chừng đáp án bị loại, sai bị loại chỗ Điểm đặc biệt trò chơi so với đấu trường 100 câu câu hỏi chủ đề có đáp án trả lời Để bạn làm quen làm nháp câu MC: Các bạn chuẩn bị chưa Câu nháp là câu có kết trả lời khơng có câu hỏi A Thứ - B Chủ nhật C.Thứ MC vừa đọc đáp án lựa chọn vừa vị trí đáp án A: bên phải – B: – C: bên trái (so với MC) MC: 10s cho bạn di chuyển 10 … Hỏi HS chọn đáp án đó… Kết C: thứ Vì hơm thứ Vì câu nháp nên khơng loại người trả lời sai Các Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 73 GVHD: Ths Lê Viết Chung bạn nắm hết luật chơi chưa Chúng ta bắt đầu đến với câu đấu trường 45 Ai người chiến thắng MC: Chúng ta đến với câu với câu hỏi dễ Thao tác xóa vĩnh viễn thư mục tệp (không đưa vào Recycle Bin)? A Delete – B Ctrl + Delete – C Shift + Delete *Với câu hỏi 1,2 học sinh chọn lựa đáp án * Đưa đáp án cho HS trả lời sai chỗ MC: Câu câu hỏi thú vị: + = hệ nhị phân A – B 11 – C 10 * Có thể hỏi mà khơng cần nói hệ nhị phân, câu hỏi hoạt động ngoại khóa Tin học nên đáp án liên quan tới Tin học MC: Tiếp theo câu khơng có câu hỏi hay chủ đề MC: Chủ đề lớp 10 A Word – B Power Point – C Excel * Đáp án A Lớp 10 học MS Word *Hỏi tới HS trả lời HS chuyển qua vòng Hỏi dựa bảng câu hỏi chuẩn bị Dự phòng: Khi khoảng học sinh chuyển sang trị chơi đối mặt Chia HS thành cặp thi đấu với MC đọc câu hỏi, trả lời nhanh xác tiếp Trả lời nhanh mà sai bị loại, người tiếp *8 HS chuẩn bị câu hỏi4 HS lại chắn có quà Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 74 GVHD: Ths Lê Viết Chung MC: Các bạn cịn lại mau chóng xếp thành hàng dọc Rồi Bây tiếp tục vòng đấu trường Đây vòng thi đối mặt loại trực tiếp HS bên tương ứng thi với Ai trả lời nhanh xác tiếp người bị loại Nếu trả lời sai bị loại người tiếp Sau 15s không trả lời bị loại Các bạn hiểu luật chơi chưa MC: Các bạn sẵn sàng chưa Người chơi sẵn sàng, MC sẵn sàng, khán giả sẵn sàng Chúng ta bắt đầu trò chơi đối mặt MC: Cặp thứ Hãy cho biết logo Apple có hình gì? Táo khuyết - Bộ nhớ đọc? ROM - CPU gì? Bộ xử lí trung tâm - Phím tắt thực ngắt trang gì? Ctrl + Break *Hỏi dựa bảng câu hỏi đính MC: Vâng xác định người chiến thắng, người xuất sắc chơi ngày hôm Em tự giới thiệu khơng? *MC vấn quân bạn top MC: Phần quà đặc biệt ngày hôm xin mời Ban giám hiệu nhà trường (hoặc Thầy Trần Văn Dy) lên trao cho bạn… lớp…Các phần qua thuộc bạn… Xin tràn pháo tay 7:10 ~ 7:15 Văn nghệ 7:15 ~ 7:25 MC: Các bạn chưa có quà, bạn có muốn nhận thêm khơng nào, Vậy phần hỏi – đáp nhanh sau đây, bạn cố Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 75 GVHD: Ths Lê Viết Chung gắng trả lời MC: Hiện nay, internet phát triển, việc trao đổi thư từ giới trở nên dễ dàng hết với dịch cụ email cung cấp miễn phí hỗ trợ người dùng chức soạn thảo cần thiết MC: Hãy kể tên vài dịch vụ thư điện tử (email) mà em biết? Trả lời: gmail, outlook mail, yahoo mail, … MC: Đi kèm với cơng việc giải trí, bị nhiều ý kiến cho mạng xã hội ngày làm thời gian giới trẻ khơng thể phủ nhận lợi ích mạng xã hội đem lại, chia sẻ thông tin cần thiết, kết bạn giao lưu trao đổi công việc, tán gẫu ngày phải khơng nào? Có bạn có sử dụng mạng xã hội nào? MC dừng vài giây để xem học sinh giơ tay MC: Vậy, kể tên số mạng xã hội mà em biết? Trả lời: facebook, instagram, tumblr… MC: Việc sử dụng mạng thường xuyên gặp nhiều vấn đề đau đầu tài khoản, quên password hay dính virus Vậy cho biết cách lấy lại tài khoản không? Trả lời: Dùng email, số điện thoại, câu hỏi bí mật… MC: Và đối phó với virus, khơng khác việc sử dụng phần mềm antivirus Hãy kể tên số phần mềm virus có miễn phí tốt nay? Trả lời: Avira, AVG, Avast, BKAV, … Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 76 GVHD: Ths Lê Viết Chung MC: Đi kèm với việc làm việc giải trí, điều mà người sử dụng máy tính cần lưu ý là, theo bạn MC dừng vài giây để học sinh thảo luận MC: Có số câu trả lời rồi, vâng, việc lưu trữ liệu cần thiết máy tính đề phịng trường hợp cố phần cứng máy tính Việc lưu trữ liệu cịn giúp dễ dàng chia sẻ trao đổi liệu dung lượng lớn với MC: Hãy kể số công cụ lưu trữ liệu mà em biết? Trả lời: Google Drive, Dropbox, Mediafire,… 7:25 MC: Rất cảm ơn bạn nhiệt tình tham gia chương trình ngoại khóa tổ tin ngày hơm Hy vọng, qua chương trình ngoại khóa này, bạn có thêm cho kiến thức, thơng tin hữu ích cho sống ngày Hẹn gặp lại chương trình ngoại khóa tổ tin học lần sau Nhận xét GVHD thực tập Nhận xét GVHD khóa luận GVHD thực tập GVHD khóa luận Nguyễn Mạnh Huy Lê Viết Chung Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 77 GVHD: Ths Lê Viết Chung Bài tập thực hành 8: SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO *Lưu ý: Học sinh làm lưu file với tên theo cấu trúc sau: BTH8_tên HS1_tên HS2.doc ** Các làm chung file word Bài 1: Hãy tạo số cụm từ gõ tắt sử dụng để gõ nhanh đoạn văn sau: Anh hùng dân tộc Việt Nam người có cơng kiệt xuất đấu tranh cho trường tồn phát triển dân tộc Việt Nam, nhân dân suy tôn làm anh hùng ghi danh vào lịch sử dân tộc Việt Nam Anh hùng dân tộc thường xuất bước ngoặt lịch sử dân tộc, trở thành biểu tượng niềm tự hào bất diệt dân tộc Năm 2013, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Việt Nam đưa danh sách 14 vị anh hùng tiêu biểu lịch sử Việt Nam để tôn vinh anh hùng dân tộc theo thứ tự thời gian sau: Hùng Vương, Hai Bà Trưng, Lý Nam Đế, Ngơ Quyền, Đinh Tiên Hồng, Lê Đại Hành, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Nhân Tông, Trần Hưng Đạo, Lê Thái Tổ, Nguyễn Trãi, Quang Trung Hồ Chí Minh Bài 2: Hãy định dạng danh sách kiểu liệt kê dạng số thứ tự với tên Anh hùng dân tộc kể Em bổ sung thơng tin vị Anh hùng dân tộc gương đạo đức họ viết dạng danh sách kiểu liệt kê dạng kí hiệu khơng? VD: Hùng Vương:  Quốc tổ Việt Nam  Giỗ tổ ngày mùng 10 tháng âm lịch  Các vua Hùng có cơng dựng nước Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 78 GVHD: Ths Lê Viết Chung Hai Bà Trưng:  Tức Trưng Trắc Trưng Nhị  Thủ lĩnh khởi nghĩa chống ách đô hộ Nhà Hán  Ý chí kiên cường, khơng chịu khuất phục giặc Hán xâm lăng, góp phần tạo nên truyền thống anh hùng bất khuất cho nữ giới dân tộc Việt Nam Bài 3: Hãy thay từ “anh” từ anh hùng thành từ “Anh” công cụ Tìm kiếm thay Hãy cho biết có khác thường khơng? Nếu có, cách điều chỉnh cho Bài 4: Dựa suy nghĩ em, cho biết điều nên không nên làm tham gia mạng xã hội Trình bày dạng danh sách liệt kê kiểu kí hiệu kiểu số Bài 5: Hãy ngắt văn thành trang Trang đầu chứa khái niệm Anh hùng dân tộc Trang thứ danh sách thông tin vị Anh hùng dân tộc Trang thứ danh sách điều nên không nên làm mạng xã hội Nhận xét GVHD thực tập Nhận xét GVHD khóa luận GVHD thực tập GVHD khóa luận Nguyễn Mạnh Huy Lê Viết Chung Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 79 GVHD: Ths Lê Viết Chung Nhận xét GVHD khóa luận Đà Nẵng, ngày tháng năm 2016 GVHD khóa luận Lê Viết Chung Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn Khóa luận tốt nghiệp 80 GVHD: Ths Lê Viết Chung Nhận xét giáo viên phản biện Đà Nẵng, ngày tháng năm 2016 Giáo viên phản biện Sinh viên thực hiện: Lê Văn Tuấn ... 2.2.4 Năng lực nhận biết, ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa Năng lực nhận biết, ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa lực cấu thành nên lực ICT gồm biểu sau: Cấp trung học. .. riêng lực công nghệ thông tin truyền thông (ICT), đặc biệt lực nhận biết, ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa học sinh cấp trung học phổ thông - Xác định chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa. .. đạo đức xã hội số hóa: số quy tắc cụ thể ứng xử mạng xã hội số, tiêu chí đánh giá,… - Năng lực nhận biết, ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội số hóa cấp trung học phổ thông: biểu học sinh,