Đang tải... (xem toàn văn)
Gi¸o viªn tù lùa chän néi dung d¹y sao cho phï hîp víi t×nh h×nh thùc tÕ cña tõng ®èi tîng häc sinh.T¨ng cêng cho HS ph¸t huy n¨ng khiÕu cña b¶n th©n.[r]
(1)Phòng GD & ĐT Nga Sơn Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam
Trêng TH Nga Hng §éc lËp - Tù - H¹nh phóc
Sè: 07/ KH - THNH
Nga Hng, ngày 10 tháng năm 2010
K hoch dy i tng hc sinh gii
Năm học 2010 - 2011
Thực công văn số 398/ BGD&ĐT- GDTH ngày 28/9/2007 Bộ giáo dục đào tạo hớng dẫn nội dung, hình thức tổ chức phơng pháp dạy học cho đối tợng học sinh giỏi tiểu học; Căn vào tình hình thực tế nhà trờng, trờng TH Nga Hng xây dựng kế hoạch thực với nội dung sau đây:
I/ Đối tợng bồi dỡng:
Bi dng cho tất học sinh đạt điểm 9,10 môn Tốn, Tiếng Việt qua kết kiểm tra cuối kì II năm học 2009 - 2010
Bồi dỡng cho học sinh có khiếu mơn đặc thù Chú trọng học sinh khiếu môn Thể dục
II/ Néi dung båi dìng.
- Đảm bảo nội dung dạy học chơng trình chung, khơng dạy ngồi chơng trình, khơng dạy trớc chơng trình Giáo viên chủ yếu giúp học sinh biết cách tự học, biết t độc lập đơn vị kiến thức
- Học sinh đợc thực hành rèn kĩ để khắc sâu kiến thức học so với đối tợng học sinh khác lớp Học sinh nắm kiến thức từ mở rộng nâng cao mức độ phù hợp
- Tài liệu giáo viên, học sinh sử dụng sách theo định hớng Sở GD, Phòng GD GV, HS cịn tham khảo thêm loại báo Tốn tuổi thơ, Nhi đồng chăm học, tập bổ trợ nâng cao, đề thi chơng trình Violimpic mạng …
III/ Hình thức tổ chức dạy hoc.
- Học sinh giỏi đợc học hoà nhập với đối tợng học sinh khác lớp, giáo viên ý phát huy tác dụng học sinh giỏi đối tợng khác lớp
- Học sinh giỏi đợc bồi dỡng chủ yếu vào buổi 2, tách dạy cho nhóm đối tợng
- Trong c¸c giê dạy khoá, giáo viên cần chuẩn bị câu hỏi, tập nhằm phát triển t học sinh giỏi
IV/ Phơng pháp dạy học.
- Khi xây dựng kế hoạch dạy học, giáo viên cần lựa chọn nội dung phù hợp nhằm phát huy trí thông minh sáng tạo giải tập trả lêi c©u hái
- Giáo viên tăng cờng đề kiểm tra, chấm chữa với học sinh, khắc sâu kiến thức cho thể loại
- Tạo điều kiện cho HSG biết cách hớng dẫn đối tợng học sinh khác học tập đạt kết cao
- Giáo viên cần giúp học sinh biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, tạo niềm vui hứng thú cho học sinh
- Tổ chức hoạt động giảng dạy linh hoạt, phù hợp với đặc điểm học sinh nh : tổ chức buổi sinh hoạt, hội thảo nhỏ để học sinh giỏi đợc trình bày cách học, cách suy nghĩ , ghi chép làm tốn, làm văn
- Tỉ chøc giao lu häc sinh giái khèi líp, trêng, cơm trêng
V/ Các thi, giao lu học sinh giỏi đợc tổ chức năm:
CÊp huyÖn, cÊp tØnh vµ cÊp quèc gia
(2)3 Thi giải toán mạng cấp huyện, tỉnh cấp quốc gia.Cấp tỉnh thi vào tháng 4/2011
4 Thi giao lu häc sinh giái líp 4,5 cÊp hun CÊp trêng
Nhà trờng tổ chức thi cấp trờng chọn học sinh giỏi dự thi cấp huyện cho mơn Tốn, Tiếng Việt, Giải tốn mạng, chữ viết Các khối lớp có học sinh giỏi chọn dự thi cấp huyện, nhà trờng tổ chức thi chọn đội tuyển trớc thời gian huyện tổ chức thi 15 ngày Thi giao lu Toán, Tiếng Việt khối lớp 1,2,3 nhà trờng tổ chức thi sau kiểm tra định kì lần
Mơn Thể dục, nhà trờng không tổ chức thi Giáo viên phụ trách môn Thể dục chủ động lựa chọn học sinh có khiếu để bồi dỡng dự thi cấp huyện
VI/ Tæ chøc thùc hiÖn.
- Nhà trờng xây dựng kế hoạch, đạo tổ chuyên môn giáo viên thực - Chuyên môn, tổ chuyên môn, giáo viên giảng dạy chủ động xây dựng chơng trình kế hoạch thực
- Nội dung dạy học sinh giỏi đợc thể kế hoạch học, qua học tập học sinh Ban giám hiệu, tổ chuyên môn thờng xuyên theo dõi kiểm tra điều chỉnh kịp thời nội dung cha sát định hớng quy định
- Bài khảo sát hàng tháng học sinh giáo viên cần đa dành cho HSG để đánh giá tình hình học tập học sinh từ có hớng điều chỉnh nội dung dạy học
- Nhà trờng đánh giá kết học sinh giỏi qua kết giao lu học sinh giỏi trờng lần/ năm kết tham gia thi HSG huyện, tỉnh
- Kết rèn luyện học sinh giỏi tiêu chuẩn để đánh giá GV theo chuẩn NNGVTH xếp loại thi đua cuối năm
N¬i nhËn HiƯu trëng - Ban GH
- Tổ chuyên môn - Giáo viên
Trần Thị Nguyệt
Phòng GD & ĐT Nga Sơn Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam
Tr
êng TH Nga H ng §éc lËp - Tự - Hạnh phúc
Nga Hng, ngày 16 tháng năm 2009
Kế hoạch
rèn luyện học sinh yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn Năm học 2009 - 20010
Thực công văn số 9890/ BGD&ĐT ngày 17/9/2007 Bộ Giáo dục đào tạo hớng dẫn nội dung phơng pháp giáo dục học sinh có hồn cảnh khó khăn;Căn vào tình hình thực tiễn nhà trờng, trờng tiểu học Nga Hng tổ chức đạo theo nội dung sau:
I/ Đối tợng học sinh đợc rèn luyện:
- TrỴ cha qua líp mầm non trớc vào lớp
- Tr khơng bình thờng thể chất tinh thần, khơng đủ điều kiện để hồ nhập với gia đình, cộng đồng
(3)1/ Néi dung d¹y häc.
* Víi häc sinh yÕu:
Căn vào chuẩn kiến thức kĩ năng, giúp em đạt chuẩn mức tối thiểu * Với HS có hồn cảnh khó khăn
Tập trung chủ yếu dạy học sinh mơn Tốn tiếng Việt Các mơn cịn lại tuỳ mức độ tiếp thu học sinh , giáo viên dạy tinh thần học để hỗ trợ cho môn Tiếng Việt Giáo viên tự lựa chọn nội dung dạy cho phù hợp với tình hình thực tế đối tợng học sinh.Tăng cờng cho HS phát huy khiếu thân Học sinh mạnh mơn cho học nhiều mơn học
§èi víi líp 1,2,3:
- Tập trung dạy mơn Tiếng Việt, Tốn đảm bảo u cầu tối thiểu kiến thức, kĩ tiết học
- Các mơn cịn lại GV lựa chọn nội dung đơn giản nhằm củng cố môn Tiếng Việt giúp HS có số kĩ sống
- Mơn Âm nhạc: Có thể dạy cho HS số hát truyền thống địa phơng số hát đơn giản chơng trình
§èi víi líp 4,5:
- Néi dung thùc hiƯn nh líp 1,2,3
- Các mơn Khoa , Sử & Địa đợc dạy nh phân môn Tập đọc Cho em đọc trả lời vài câu hỏi n gin
2/ Phơng pháp dạy học.
- Giáo viên bám sát yêu cầu kiến thức, kĩ để lựa chọn nội dung, thời lợng, ph-ơng pháp, hình thức tổ chức phù hợp
- Giáo viên giúp học sinh hiểu đợc phần cốt lõi cũ trớc học - Phơng pháp dạy học giáo viên đa vấn đề đơn giản để học sinh bắt chớc làm theo, khơng áp đặt
- Cần tạo khơng khí vui vẻ học sinh tự tin khi đến trờng Hớng dẫn em tham gia vào hoạt động tập thể để gây hứng thú q trình học tập - Giáo viên khơng dạy nhiều kiến thức lúc, dạy nhng phải đảm bảo yêu cầu sau:
+ C¸c em hiểu học gì?
+ Bi ch vừa đủ để học sinh hiểu làm đúng.Với đối tợng học sinh đặc biệt cần làm tập dạng cần thiết tiết học
+ Việc dạy học cần đảm bảo cho sau lớp 1, học sinh đọc đợc 30 chữ/phút, chép đ-ợc 15 phút với 30 chữ, cộng trừ nhanh phạm vi 10, cộng không nhớ phạm vi 100 Học hết lớp học sinh đọc đợc trôi chảy, làm phép tính, giải đợc tốn có đến lời giải, viết đợc văn khoảng 15 câu theo ch ca chng trỡnh
- Bố trí lớp không em thuộc diện học hoà nhËp
III/ Hớng dẫn đánh giá kết học tập học sinh
1/ Học sinh yếu đợc đánh giá theo Quyết định 30/QĐ- BGD&ĐT
2/ Đối với học sinh hoà nhập theo đợc nh học sinh bình thờng đợc đánh giá theo qui định chung
3/ Đối với học sinh thuộc diện khó khăn đặc biệt thực theo tinh thần cơng văn số 9890/ BGD&ĐT ngày 17/9/2007 Bộ Giáo dục đào tạo
IV/ Tỉ chøc thùc hiƯn
(4)- Nội dung dạy học sinh khó khăn, cá biệt đợc thể kế hoạch học, qua học tập học sinh kết đánh giá học sinh hàng tuần, hàng tháng, hàng kì - Ban giám hiệu, tổ chun mơn thờng xuyên theo dõi kiểm tra điều chỉnh kịp thời nội dung cha sát định hớng quy định
- Kết việc giảng dạy giáo viên việc giáo dục đối tợng học sinh khó khăn, khuyết tật đợc tính vào kết thi đua nh kết dạy học sinh giỏi.
N¬i nhËn Hiệu trởng - Ban GH
- Tổ chuyên môn
- Giáo viên
Trần ThÞ Ngut
trêng tiĨu häc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam
Nga Hng §éc lËp - Tù - Hạnh phúc
Nga Hng, ngày 10 tháng năm 2009
Kế hoạch dạy đối tợng học sinh giỏi,rèn hc sinh yu
và dạy học sinh có hoàn cảnh khó khăn lớp
Năm học 2009 - 2010 I. Kế hoạch dạy học sinh giỏi:
1 Tình hình học sinh giỏi lớp: 2 Nội dung chơng trình bồi dỡng
3 Cách thức tiến hành:. 4 Chỉ tiêu kết thực hiện.
II. KÕ ho¹ch d¹y häc sinh yÕu 1 T×nh h×nh häc sinh u cđa líp:……
2 Nội dung chơng trình dạy học sinh yếu 3 Cách thức tiến hành:.
4 Chỉ tiêu kết thực hiện.
III Kế hoạch dạy học sinh có hoàn cảnh khó khăn: 1 Tình h×nh häc sinh u cđa líp:……
2 Néi dung chơng trình rèn luyện 3 Cách thức tiÕn hµnh:……….