GA lop 4 tuan 1

Baøi cuõ : ( 3’ ) : - GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi taäp höôùng daãn luyeän taäp theâm cuûa tieát 4, ñoàng thôøi kieåm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. - GV[r]

(1)

Ngày soạn: …… /…… /………… Ngày dạy: …… /…… /…………

Môn:Tập đọc Tiết: - Tuần:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ

Hiểu ND câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp –bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất công

Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (TLCH SGK)

- Biết bênh vực, giúp đỡ người yếu, em nhỏ

II/ Đồ dùng dạy học

SGK , tranh ảnh Dế Mèn , Nhà trò

III/ Hoạt động dạy học

Khởi động(1’) Kiểm tra cũ (4’)

Gv kiểm tra đồ dùng học tập hs Bài

a/ Giới thiệu bài(1’)

Giới thiệu chủ điểm học

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

12’

10’

Hoạt động1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dể lẫn Hiểu từ ngữ

+Cách tiến hành

-Gọi HS đọc nối tiếp

-GV hướng dẫn Hs cách chia đoạn -Gv gọi hs khác đọc tồn

-Gv y/c hs tìm hiểu ý nghĩa từ khó

+Kết luận

Gv đọc diễn cảm

-Hs đọc nối tiếp đoạn

+hs1 :Một hôm bay xa

+hs2 :Tôi đến gần ăn thịt em

+ hs3 :còn lại

-2 hs đọc to trước lớp, hs lớp theo dõi

(2)

10’

Hoạt động2: Tìm hiểu b

Ø+Mục tiêu: Hiểu ND câu chuyện TLCH SGK

+Cách tiến hành

-Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi Truyện có nhân vật nào? Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai? -Gv y/c hs đọc thầm đoạn

Dế mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh nào?

-Gv gọi hs đọc to đoạn

Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

-Gv gọi hs đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi -Gv gọi hs đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi Yêu cầu Hs đọc lướt toàn để trả lời câu hỏi

+Kết luận:Gv chốt lại ghi bảng nội dung

Hoạt động3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm +Mục tiêu: Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật

+CTH:-Gv hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp

-Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn,

-Cho HS luyện đọc theo cặp thi đọc diễn cảm trước lớp

KL:Nhận xét, bình chọn HS đọc hay

-HS đọc thầm trả lời câu hỏi

-HS đọc nối tiếp đoạn -Luyện đọc theo cặp

-Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

Củng cố(3’)

LGGD:-Em biết bênh vực kẻ yếu Dế Mèn chưa? Hoạt động nối tiếp (2’)

-Về nhà em đọc lại nhiều lần, tìm đọc thêm tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

-Gv nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

(3)

Môn:Chính tả

Tiết: - Tuần:

Nghe viết : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu

1-Nghe viết tả, trình bày xác đoạn văn : Một hơm khóc (khơng mắc q lỗi bài)

2-Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu l / n vần an / ang dễ lẫn

3-Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ

Bảng phụ viết sẵn BT2

1 Khởi động Kiểm tra cũ

Gv kiểm tra đồ dùng học tập hs nêu số đồ dùng cần thiết để học tả

3.Bài

a/ Giới thiệu

GV nêu u cầu phân mơn tả Nêu mục tiêu học b/ Các hoạt động dạy học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết tả

+Mục tiêu: Nghe viết tả, trình bày xác đoạn văn : Một hơm khóc

+Cách tiến hành:

-Gv đọc đoạn văn viết lượt +Đoạn trích cho em biết điều ? -Sau Gv y/c hs tìm từ khó dễ lẫn viết tả

-GV y/c HS đọc từ khó vừa tìm -Gv đọc từ kho:ù cỏ xước, xanh dài , tỉ tê , ,

GV nhắc HS cách trình bày viết tả, cách cầm viết, ngồi viết

-Hs đọc đoạn viết -Hs trả lời

-HS tìm từ

- Hs đọc từ khó

-Hs viết từ khó vào bảng - Hs nêu cách trình bày cách viết

(4)

10’

-GV đọc cho HS viết tả

-Gv đọc cho hs viết với tốc độ vừa phải, câu cụm từ ( Gv đọc câu lần )

-Sau HS viết xong GV đọc lại lần cuối cho hs sốt lỗi

-Gv chấm 10 +Kết luận:

Nhận xét chấm, chữa lỗi

Hoạt động 2: luyện tập

+Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu l / n vần an / ang dễ lẫn

+Cách tiến hành: Bài 2.b

-Gọi hs đọc y/c

-Yêu cầu HS tự làm ,sau gọi hs lên bảng chữa

-Gv y/c hs nhận xét

-Gv nhận xét , bổ sung chốt lại lời giải

Bài tập 3a

-Gọi hs đọc y/c

-Gv tổ chức cho HS làm

-GV chốt lại đáp án: a)Cái la bàn b)Hoa lan +Kết luận:Nhận xét phần luyện tập

-HS soát lỗi

-Hs đổi tập soát lỗi cho

-Hs đọc y/c

HS laøm cá nhân vào giấy nháp.2HS làm bảng phụ

-2HS trình bày -Hs nhận xét , bổ sung -Hs đọc y/c

-Hs trao đổi nhóm đơi -Hs trình bày trước lớp

4.Củng cố

Gọi vài hs lên bảng viết lại từ vừa viết sai 5.Hoạt động nối tiếp

-Dặn HS nhà viết lại từ viết sai , từ viết dòng, em viết sai 4-5 lỗi viết lại

-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghieäm

(5)

Mơn:Tốn

Tiết: - Tuần:

BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Đọc, viết số phạm vi 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

- Ôn tập chu vi hình ( HS giỏi)

2 Kó năng:

Củng cố cho học sinh đọc viết số phạm vi 100 000, viết tổng thành số, tính chu vi hình

3 Thái độ: Giáo dục học sinh rèn tính cẩn thận, xác

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: vẽ sẵn bảng số tập lên bảng - HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (3’) GV kiểm tra chuẩn bị HS

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’) GV ghi tựa lên bảng

b) Các hoạt động

30’

8’

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS ôn tập

+ Mục tiêu : - Ôn tập đọc viết số phạm vi 100 000; Biết phân tích cấu tạo số.Ơn tập chu vi hình ( HS giỏi)

+ Cách tiến hành:

Bài 1:

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS:

a)+ Các số tia số gọi

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

(6)

8’

7’

số gì?

+ Hai số đứng liền tia số đơn vị?

b) Tương tự

Baøi 2:

- GV yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra với

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số bài, HS viết số, HS phân tích số

- GV yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét , sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3:(HSTB: aviết số; b dòng

- GV yêu cầu HS đọc mẫu hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm

Baøi 4: ( HS giỏi)

- GV hỏi:Bài tập yêu cầu làm gì?

- Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

- Nêu cách tính chu vi hình MNPQ ,và giải thích em lại tính vậy? - Yêu cầu HS làm

* Kết luận chốt ý:Nhận xét chung việc làm HS

- Hơn 10 000 đơn vị - HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS kiểm tra lẫn - HS lên bảng thực yêu cầu

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào VBT Sau , HS lớp nhận xét làm bảng bạn

- Tính chu vi hình

- Ta tính tổng độ dài cạnh hình

- Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân tổng với - Ta lấy độ dài cạnh hình vuông nhân với

- HS làm vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra với

4 Củng cố: (4’)

- Trả lời số câu hỏi theo nội dung học - Giáo dục: rèn tính cẩn thận, xác

5 Hoạt động nối tiếp:

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau: Ôn tập số đến 100 000 (tiếp theo)

- Nhaän xét tiết học

Rút kinh nghiệm

(7)

Môn:Khoa học

Tiết: - Tuần:

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG

I/ Mục tiêu:

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để trì sống

- Kể điều kiện tinh thần cần cho sống

- Gíao dục HS bảo vệ mơi trường Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần

II/ Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ trang 4-5 SGK - Phiếu học tập –SGK

1 Khởi động Kiểm tra cũ

Gv kiểm tra dụng cụ học tập Hs Bài

a/ Giới thiệu bài:

Gv nêu mục đích yêu cầu

13’

10’

Hoạt động 1: Động não

+Mục tiêu: Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để trì sống

+Cách tiến hành

Con người cần để trì sống? Em cảm thấy ta bịt mũi?

Nếu ta nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy nào?

Hằng ngày khơng quan tâm gia đình ,bạn bè em thấy nào?

+KL: Để sống phát triển người phải cần điều kiện vật chất tinh thần GDBVMT: Cần thực biện pháp hiệu để bảo vệ nguồn nước để giữ bầu khơng khí lành…

Hs làm việc theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết

(8)

10’

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập & SGK

+Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần

+Cách tiến hành

Phát phiếu tập cho nhóm

u cầu Hs quan sát hình minh hoạ 4-5 SGK

Yêu cầu Hs thực tập

+Kết luận:Con người, động vật & thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp Ngồi người cần: nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông & tiện nghi khác, điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội

Hoạt động 3: Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

+Mục tiêu

Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người

+Cách tiến hành Hướng dẫn cách chơi

Chia nhóm, cho HS chơi trò chơi

+Kl: Nhận xét, kết luận nhóm thắng

Hoạt động nhóm

Nắm luật chơi Chơi trò chơi

Củng cố:

-Gv gọi hs đọc nội dung học

-Con người ,động vật ,thưc vật cần:khơng khí,nước,ánh sáng Ngồi người cịn cần điều kiện tinh thần ,xã hội.Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện đó?

5 Hoạt động nối tiếp

Về nhà em học tìm hiểu lấy gỉ môi trường thải cho học sau

(9)

Moân:Lịch sử

Tiết: - Tuần:

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I/ Mục tiêu

- Biết mơn Lịch sử Địa í lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Trên đất nước ta có nhiều nhân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ Quốc

- Một số u cầu học mơn Lịch sử Địa lí

- GDHS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

-Bản đồ địa lí tự nhiên việt nam , đồ hành Việt Nam -Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

Khởi động Kiểm tra cũ Bài

a/ Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

9’

6’

Hoạt động : Làm việc lớp

+Mục tiêu: Hs biết vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta

+Cách tiến hành

-Gv treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng

-Gv gọi hs lên bảng vào đồ xác định vị trí tỉnh thành mà em sống +Kết luận: Nước ta bao gồm phần đất liền có 54 dân tộc

Hoạt động : Làm việc theo nhóm

+Mục tiêu: Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ Quốc

-Hs quan sát đồ

(10)

8’

7’

+Cách tiến hành

-Gv phát cho nhóm tranh, ảnh ,về cảnh sinh hoạt vùng u cầu hs tìm hiểu mơ tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân nơi

-Gv tổ chức cho hs trình bày kết +Kết luận: Mỗi dân tộc sống trái đất VN có nét văn hố riêng, có chung tổ quốc,một lịch sử VN

Hoạt động 3: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Kể kiện chứng minh ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước

+Cách tiến hành

-Gv đặt vấn đề: Để Tổ Quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?

+Kết luận: Gv nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Một số yêu cầu học mơn Lịch sử Địa lí

+Cách tiến hành

Hướng dẫn HS cách học: tập quan sát vật, tượng, thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lí, mạnh dạn thắc mắc, tìm câu trả lời, trình bày kết học tập cách diễn đạt +Kết luận:

-Hs thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Hs phát biểu ý kiến

-Hs lắng nghe, nắm cách học -HS nêu cách học môn LS ĐL -Qua học mơn lịch sử địa lí lớp giúp em hiểu điều Củng cố

-Qua học môn lịch sử địa lí lớp giúp em hiểu điều ? -Gv gọi HS lên bảng đồ xác định vị trí nơi em sinh sống Hoạt động nối tiếp

-Vềà nhà em xem lại chuẩn bị sau -Gv nhận xét tiết học

(11)

Mơn:Tốn

Tiết: - Tuần:

Bài: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (tiếp theo) I Mục tiêu

1 - Kiến thức: Giúp HS:

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có năm chữ số với(cho) số có chữ số

- Biết so sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000

2 - Kĩ năng: - Củng cố cho học sinh đọc viết số phạm vi 100 000, -Luyện tập thống kê số liệu

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh rèn tính cẩn thận, xác

II: Đồ dùng dạy- học

GV: GV kẻ sẵn bảng số tập lên bảng phụ HS: SGK

III Hoạt động dạy- học 1 Khởi động: ( 1’)

2 Bài cũ: ( 3’ ) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướùng dẫn luyện tập thêm tiết 1, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS

- GV chữa bài, nhận xét ghi điểm cho HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Giờ học Tốn hơm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

b Các hoạt động

30’

6’

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập:

+ Mục tiêu : - Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có năm chữ số với(cho) số có chữ số

- Biết so sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000

Bài 1:(HSTB làm cột 1)

- GV cho HS nêu yêu cầu toán -GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính

- Tính nhẩm

(12)

5’

5’ 8’

Bài 2: - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn , nhận xét cách đặt tính thực tính - GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách thực tính phép tính vừa thực

Bài 3:- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn Sau yêu cầu HS nêu cách so sánh cặp số

- GV nhận xét ghi điểm

Bài 4:- GV yêu cầu HS tự làm - GV hỏi: Vì em xếp vậy?

Baøi 5:Daønh cho HS giỏi

- GV treo bảng số liệu tập 5/ SGK hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu

- GV hỏi hướng dẫn HS làm

* Keát luận chốt ý:Nhận xét chung việc làm HS

- HS đặt tính thực phép tính.( HSTB làm a)

- Cả lớp theo dõi nhận xét - HS nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- So sánh số điền dấu >, <, =

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.(HSTB làm dịng 1;2)

- HS nêu cách so sánh

( HSTB làm b)

- HS so sánh xếp theo thứ tự: - HS nêu cách xếp

- HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu

- HS tính:

4.củng cố: (4’) – Yêu cầu HS so sánh xếp theo thứ tự: a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631

b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978

+ Giáo dục: rèn tính cẩn thận, xác

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị cho tiết sau “Ôn tập số đến 100 000 ( tiếp theo) - Nhận xét tiết học,

Rút kinh nghiệm

:

(13)

Môn:Luyện từ câu Tiết: - Tuần:

CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/Mục tieâu:

- Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần, - Biết nhận diện phận tiếng Biết tiếng có vần

- Điền cấu tạo tiếng BT1 HS giỏi giải câu đố BT2

II/Đồ dùng dạy học

Gvvà HS : Bảng , SGK

III /Các hoạt động dạy học

1 / Ổn định:hát (1’) 2/ Kiểm tra cũ (4’)

- Gv kiểm tra dụng cụ học tập hs Gv nhận xét chung

3/Bài

a/ giới thiệu bài: Gv giới thiệu, ghi tựa bảng –Hs nhắc lại b/ Hoạt động dạy học

TL GV HS

14’ Hoạt động 1: Nhận xét

MT: Biết cấu tạo tiếng gồm phận

CTH: Hoạt động lớp -Gv ghi bảng

Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn -Gv y/c Hs đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng

+Gv y/c Hs đánh vần thầmvà ghi lại cách đánh vần tiếng bầu

-Gv gọi 1Hs lên bảng ghi cách đánh vần -Gv kẻ sẳn sơ đồ ghi vào

Tiếng Âm đầu Vần Thanh Bầu b âu huyền -Gv y/c Hs thảo luận nhóm đơi câu hỏi: tiếng bầu gồm có phận ? phận nào?

+Gọi Hs trả lời

-Hs đọc thầm đếm

+Hs đánh vần ghi lại -HS lên bảng ghi: bờ + âu + huyền + bầu

(14)

16’

kết luận:Tiếng bầu gồm có phận: âm đầu,vần ,thanh

Gv y/c Hs phaân tích tiếng lại vào bảng

+Em nêu tiếng có đầøy đủ phận

+Những tiếng khơng có đầy đủ 3bộ phận -Trong tiếng phân thiếu Bộ phận thiếu ?

-Gv kết luận : tiếng gồm phận: âm đầu, vần,

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Hiểu cấu tạo tiếng vận dụng làm tập

CTH: Bài1: Hđ lớp -Gv gọi hs đọc y/c

-Gv y/c bàn hs phân tích tiếng -Hs nhận xét bạn

-Gv nhận xét

Bài 2: HS giỏi

Gọi hs đọc y.c

Gv y/c hs suy nghĩ giải câu đố -Gọi hs trả lời giải thích -Gv nhận xét đáp án

+Hs trả lời :(3hs) -Hs lắng nghe -Hs thực +Hs trả lời

-Hs đọc ghi nhớ SGK

-Hs đọc y/c

-Hs phân tích tiếng -Hs nhận xét

-Hs đọc y/c -Hs suy nghĩ

-Hs trả lời đến có câu trả lời đúng, giải thích 4/ Củng cố (3’)

-Em tìm ví dụ tiếng có đủ phận , ví dụ tiếng khơng có đủ phận

-Tiếng việt có dấu ? Đó dấu ? -Gv nhận xét tuyện dương

5/ Hoạt động nối tiếp(2’) Nhận xét tiết học

Về nhà em học thuộc phần ghi nhớ làm tập vào Rút kinh nghiệm:

(15)

Môn: Kể chuyện

Tiết: - Tuần:

SỰ TÍCH HỒ BA BEÅ I/ Mục tiêu

1- Dựa vào lời kể Gv tranh minh hoạ ; hs kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện :Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

2 -Có khả tập trung nghe thầy cô kể chuyện nhớ chuyện

-Chăm theo dõi nghe bạn kể chuyện, nhận xét đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

3- Giáo dục ý thức BVMT, Có lòng nhân nhân hậu

GV: Tranh minh hoạ truyện SGK Tranh ảnh Hồ Ba Bể

Khởi động Kiểm tra cũ

Gv kiểm tra dụng cụ học tập hs Bài

a/ Giới thiệu

15’ Hoạt động1: GV kể chuyện

+Mục tiêu: Có khả tập trung nghe thầy kể chuyện, nhớ chuyện

+Cách tiến hành

-Gv kể chuyện lần :giọng kể thong thả , rõ ràng Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm ,gợi tả hình dáng khổ sở bà lão ăn xin ……

-Gv kể chuyện lần : Gv vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng -Dựa vào tranh minh hoạ , đặt câu hỏi để hs nắm cốt truyện

Bà cụ ăn xin xuất ?

-Hs lắng nghe

-Hs quan sát tranh ý việc xảy truyện

(16)

18’

Mọi người đối xử với bà cụ ? Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?

Chuyện xảy đêm ?

Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều ?

Trong đêm lễ hội , chuyện xảy ? Mẹ bà gố làm ?

Hồ Ba Bể hình thành nào? +Kết luận: Kể lần cần

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn hs kể chuyện

+Mục tiêu: Kể lại câu chuyện nghe

+Cách tiến hành

-Gv chia nhóm ( nhóm hs )

-Gv y/c hs dựa vào câu hỏi kể lại cho bạn nhóm nghe, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Gv gọi hs kể trước lớp +Kết luận

Nhận xét, bình chọn HS kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện

-Hs kể chuyện theo nhóm

-4Hs nối tiếp kể đoạn trước lớp

-Hs nêu ý nghóa câu chuyện Củng cố

-Gọi 1-2 hs kể lại toàn câu chuyện

-Theo em câu chuyện giải thích hình thành hồ ba bể , câu chuyện cịn mục đích khác ?

GDHSBVMT: Khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt)

Hoạt động nối tiếp

-Về nhà tập kể laị câu chuyện nhiều lần cho người thân nghe -Nhận xét tiết học

(17)

Môn:Tập đọc

Tiết: - Tuần: MẸ ỐM

I/ Mục tiêu

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài, đọc từ câu Biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với mẹ bị ốm (TLCH SGK, Học thuộc lịng khổ thơ - Biết yêu thương, chăm sóc mẹ mẹ bị ốm

Tranh ảnh minh hoạ nội dung học ,SGK

Khởi động (1’)

Kiểm tra cuõ (4’)

Gv kiểm tra hs tiếp nối đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, kết hợp trả lời câu hỏi

Bài

a/ Giới thiệu bài: (1’)

Gv giới thiệu bài- ghi tựa

12’

10’

Hoạt động1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài, đọc từ câu

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs đọc hs đọc nối tiếp khổ thơ 2-3 lượt

-Gv kết hợp sửa lỗi phát âm,cách đọc cho em

-Cho hs luyện đọc theo cặp -Gọi 1-2 hs đọc toàn +Kết luận

Gv đọc mẫu

Hoạt động2: Tìm hiểu

+Mục tiêu: Hiểu ND thơ TLCH SGK +Cách tiến hành

-Gv gọi hs đọc to khổ thơ đầu trả lời câu hỏi

-Hs nối tiếp đọc -Hs đọc theo cặp -2hs đọc

-Hs laéng nghe

(18)

10’

-Gv gọi hs đọc to khổ thơ trả lời câu -Gv y/c hs đọc thầm toàn trả lời câu -Gv yêu cầu hs nêu ý nghĩa thơ

+Kết luận

Gv chốt lại ghi bảng

Hoạt động3: Hướng dẫn đọc diễn cảm thuộc lòng thơ

+Mục tiêu Biết đọc diễn cảm thơ-đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

Học thuộc lòng thơ +Cách tiến hành

-Gv mời hs đọc nối tiếp em đọc khổ thơ

-Gv theo dõi giúp hs giọng đọc thể nội dung khổ thơ

-Gv hướng dẫn hs đọc diễn cảm1-2 khổ thơ tiêu biểu

-Gv luyện hs đọc thuộc lòng thơ +Kết luận

Nhận xét bình chonï HS đọc hay nhất, có trí nhớ tốt

- Hs trả lời

-3HS đọc nối tiếp -Luyện đọc theo cặp -3 hs thi đọc diễn cảm

-Hs nhẩm HTL khổ thơ

Củng cố: (3’)

-Trong thơ em thích khổ thơ ? Vì sao? Em đọc khổ thơ -GDHS: Biết yêu thương lo lắng, chăm sóc, biết ơn người mẹ mang nặng đẻ đau, nuôi nấng chúng ta…

Hoạt động nối tiếp(2’)

Daën HS nhà học thuộc lòng thơ Gv nhận xét tiết học

(19)

Mơn:Tốn

Tiết: - Tuần:

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO( tiếp theo) I Mục tiêu

1- Kiến thức: Giúp HS:

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ cío đến năm chữ số; nhân (chia) số có năm chữ số với(cho) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính. (HS giỏi) 2 - Kĩ năng: - Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác

GV + HS: SGK III Hoạt động dạy- học 1 Khởi động: ( 1’) 2 Bài cũ: ( 3’ )

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướùng dẫn luyện tập thêm tiết 1, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS

- GV chữa bài, nhận xét ghi điểm cho HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’ )

Giờ học Tốn hơm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

30’

7’

Hoạt động 1:Hướng dẫn ôn tập:

+ Mục tiêu - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ cío đến năm chữ số; nhân (chia) số có năm chữ số với(cho) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính (HS khá giỏi)

Bài 1

- GV u cầu HS tự nhẩm ghi kết vào VBT

Baøi 2

- GV cho HS tự thực phép tính

- HS làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

(20)

7’

8’

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

- GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4: (HS giỏi)

- GV gọi HS nêu u cầu tốn, sau u cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia

- GV nhận xét cho điểm HS - GV chữa cho điểm HS

* Kết luận chốt ý:Nhận xét chung việc làm HS

thực phép tính

- HS nêu cách đặt tính, thực tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính chia

- HS nêu:

+ Với biểu thức có dấu tính cộng trừ, nhân chia, thực từ trái sang phải

+ Với biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau

+ Với biểu thức có chứa dấu ngoặc, thực dấu ngoặc trước, ngoặc sau - HS lên bảng thực tính giá trị bốn biểu thức, HS lớp làm vào VBT

4 Củng cố(4’)

+Với biểu thức có dấu tính cộng trừ, nhân chia,chúng ta thực

+ Giáo dục: rèn tính cẩn thận, xác

Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị cho tiết sau “biểu thức có chứa chữ”

- Nhận xét tiết học, Rút kinh nghiệm

:

(21)

Môn:Đạo đức Tiết: - Tuaàn:

Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I/ Mục tiêu: Kiến thức:

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Nêu ý nghĩa trung thực học tập (HS giỏi) Có thái độ, hành vi trung thực học tập

- Biết quý trọng bạn trung thực, không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập (HS giỏi) GDHTVLTTGĐĐHCM

II/ Tài liệu phương tiện - Tranh ảnh , SGK

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III/ Hoạt động dạy học

1.Khởi động Kiểm tra cũ

Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh 3.Bài

a/ Giới thiệu

TIEÁT1

10’ HOẠT ĐỘNG1: Xử lí tình (tr.3 SGK)

+Mục tiêu: Giải tình cho phù hợp

+Cách tiến hành

-u cầu Hs quan sát tranh SGK, đọc nội dung tình

-Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

Nếu em bạn Long, em làm ? em làm ?

-HS quan sát tranh, đọc tình

-Hoạt động nhóm 4, cử đại diện trình bày

(22)

9’

-Gv u cầu nhóm trình bày ý kiến -Theo em hành động hành động thể trung thực

-Trong học tập chúng tacó cần phải trung thực khơng ?

+Kết luận: Nêu cách giải phù hợp, thể tính trung thực học tập Gv rútù phần ghi nhơ ùghi bảng

HOẠT ĐỘNG 2: BT1-SGK.làm việc ca ùnhân

+Mục tiêu: Hiểu làm tập1 +Cách tiến hành

-Yêu cầu 1hs đọc đề

-Yêu cầu HS suy nghĩ để chọn câu +Kết luận: Các việc © trung thực học tập Các việc (a) (b) (d)là thiếu trung thực học tập

HOẠT ĐỘNG 3: BT2-SGK-Thảo luận nhóm

+Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ ý kiến tập2

+Cách tiến haønh

Gv nêu ý tập yêu cầu Hs lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ:

Tán thành, phân vân, không tán thành +Kết luận: +Ý kiến b,c

+Ý kiến a laø sai

-1 Hs đọc to lớp lắng nghe -Hs suy nghĩ trả lời

-Hs trình bày ý kiến trao đổi chất vấn lẫn

-Hs nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn cử đại diện nhóm trình bày

-Cả lớp trao đổi bổ sung Củng cố

Gọi HS đọc phần ghi nhớ

GDHTVLTTGĐĐHCM:Trung thực học tập thực theo 5 điều Bác Hồ dạy.

Hoạt động nối tiếp

-Yêu cầu hs sưu tầm mẫu chuyện gương lòng trung thực -Tự liên hệ SGK

-Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học(BT5 SGK)

(23)

Moân:Kĩ thuật Tiết: - Tuần:

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (tiết 1)

I Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Kĩ năng: Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút )

- Thái độ: Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Đồ dùng dạy- học

GV: Bộ đồ dùng kĩ thuật lớp

HS: Bộ đồ dùng kĩ thuật lớp - SGK

III Hoạt động dạy- học 1 Khởi động: ( 1’) Bài cũ: ( 3’ ) :

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’ ): Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu

11’ Hoạt động 1

+ Nội dung:Hướng dẫn HS quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu

+ Mục tiêu: - HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu

+ Cách tiến hành:Vải + Bằng hiểu biết em kể tên số sản phẩm làm từ vải?

, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu

* Chỉ: + Kể tên số loại có hình 1a, 1b

*Kết luận chốt ý:Hoạt động

- HS quan sát màu sắc

- HS kể tên số sản phẩm làm từ vải

10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

(24)

- GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) kéo cắt ( H.2b) hỏi : + Nêu giống khác kéo cắt chỉ, cắt vải ?

- Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời:

+ Cách cầm kéo nào? - GV hướng dẫn cách cầm kéo

* Kết luận chốt ý: Nhắc lại cách cầm kéo

- HS nêu tên loại hình SGK

- HS quan sát trả lời

9’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác

+ Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát H6 nêu tên vật dụng có hình

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Chuẩn bị dụng cụ may thêu để học

tiết sau

* Kết luận chốt ý:

- HS quan sát nêu tên :

- HS lớp

4.Củng cố: (4’) - HS thực hành cầm kéo

+ Giáo dục: Ý thức lao động

IV Hoạt động nối tiếp

- Chuẩn bị vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu ( Tiết 2) - Nhận xét tiết học

- Rút kinh nghiệm

………………

(25)

Môn:Tập làm văn Tiết: - Tuần:

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu

 Hiểu đặc điểm văn kể chuyện; Phân biệt văn kể chuyện

với loại văn khác (ND ghi nhớ)

 Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,

nhân vật nói lên điều có ý nghiõa; Biết xây dựng văn kể chuyện theo tình cho sẵn

 Yêu thích đọc truyện  II/ Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ ghi sẵn việc truyện tích Hồ Ba Bể HS: SGK , VBT tiếng việt tập1

III /Các hoạt động dạy học chủ ú

1/ Ổn định:hát(1’) 2/ Kiểm tra cuõ (4’)õ

-Gv kiểm tra đồ dùng học tập hs Gv nhận xét chung 3/ Bài

a/ Giới thiệu (1’)

Lên lớp em học tập làm văn có nội dung khó lớp lí thú… Hơm em học để biết văn kể chuyện - GV ghi tựa bảng

TL GV HS

15’ Hoạt động 1: Nhận xét

MT: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

CTH: Bài – HĐ nhóm -Gv y/c hs đọc đề

-Gọi 1-2 hs kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

-Gv cho hs thảo luận nhóm , câu hỏi -Câu chuyện có nhân vật nào? +Nêu việc xãy kết việc ?

+Ý nghĩa câu chuyện Bài 2: HĐ lớp

-HS đọc đề -Hs lắng nghe

(26)

15’

-Gọi hs đọc tồn Hồ Ba Bể +Bài văn có nhân vật ?

+Bài văn có kiện xảy nhân vật ?

+Bài văn giới thiệu Hồ Ba Bể -Sau hs tìm hiểu hai tập Gv cho hs nhận xét

+Theo em baøi naøo văn kể chuyện ? Bài 3: HĐ nhóm

-Gv y/c hs thảo luận nhóm đôi +Thế văn kể chuyện ? -Gv chốt lại ý – ghi bảng

-Gv đưa số truyện để minh hoạ

(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, khế …) Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghiõa; Biết xây dựng văn kể chuyện theo tình cho sẵn

CTH: HĐ lớp -Gv y/c hs đọc đề

-Gọi hs kể câu chuyện theo y/c đề +Câu chuyện em vừa kể có nhân vật ?

+Câu chuyện nói lên điều ? -Gv nhận xét

Kết luận :trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn

-Hs đọc y/c

- 2hs kể lại chuyện -Hs chia nhóm

+Đại diện nhóm trình bày +Có việc ( hs nêu) -HS nêu ý nghĩa

-Hs đọc to hồ Ba Bể Hs trả lời- hs khác nhận xét -Hs đọc phần ghi nhớ: +Kể chuyện kể lại việc có nhân vật ,có cốt truyện ,có kiện liên quan đến nhân vật câu chuyện phải có ý nghĩa

-1 -2 HS kể tước lớp HS khác nhận xét

- Hs nêu ý nghóa câu chuyện - Hs lắng nghe

4/ Củng cố (3’)

Gọi HS xung phong kể lại câu chuyện GV nhận xét ghi ñieåm

5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

- nhà em tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe hoàn chỉnh em làm vào

- Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm

(27)

Mơn:Tốn Tiết: - Tuần:

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I.Mục tiêu

1- Kiến thức: Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ

2 - Kĩ năng: - Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh rèn tính cẩn thận, xác

GV: - Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ bảng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

HS: SGK

2 Bài cũ: ( 3’ ) : - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết Kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới: a Giới thiệu bài: ( 1’ )

b Các hoạt động

15’ Hoạt động 1: Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ:

+ Mục tiêu - Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ

+ Cách tiến hành: - GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất ta làm nào?

- GV treo bảng số phần học SGK hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở?

- GV làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, 4, …

- GV nêu vấn đề:

- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a =

- HS nêu số có tất trường hợp

- Lan có tất + a

- HS: Neáu a = + a = + =

(28)

15’

3 + a =?

- GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, …

* Kết luận chốt ý: - Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

Hoạt động 2 :Hướng dẫn HS làm tập

+ Mục tiêu - Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

+ Cách tiến hành:

Bài 1: Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức + b yêu cầu HS đọc biểu thức

-Nêu câu hỏi hướng dẫn HS làm

Bài 2(a) HS giỏi làm b

- GV vẽ lên bảng bảng số taäp 2, SGK

- GV hỏi bảng thứ nhất: Dòng thứ bảng cho em biết điều gì?

- GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

- GV chữa cho điểm HS

Bài 3(b) yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS lớp làm vào VBT, sau kiểm tra số HS

* Kết luận chốt ý:

Nêu nhận xét ghi điểm cho HS

+ a trường hợp

- Tính giá trị biểu thức - HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT - HS đọc bảng

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét làm bảng bảng

- HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

4 Củng cố:(4’) - GV: Bạn cho ví dụ biểu thức có chứa chữ

- GV: Bạn lếy ví dụ giá trị biểu thức 2588 + n? + Giáo dục: rèn tính cẩn thận, xác

dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau ( luyện tập Nhận xét tiết học,

Rút kinh nghiệm :

(29)

Môn:Khoa học

Tiết: - Tuaàn:

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I/ Mục tiêu

- Nêu số biểu trao đổi chất thể với môi trường như: Lâý vào khí ơ-xi, thức ăn, nước uống; thải cac-bơ-níc, phân, nước tiểu - Viết vẽ sơ đồtrao đổi chất thể người với môi trường

- GDHSBVMT, có ý thức tự giác ăn uống, vệ sinh hàng ngày

II/ Đồ dùng học tập

- Hình trang 6,7 SGK phóng to

Khởi động Kiểm tra cũ

-Gv gọi 2-3 hs lên kiểm tra bài, kết hợp trả lời câu hỏi -Gv nhận xét ghi điểm

Bài

a/ Giới thiệu

Neâu mục tiêu học

15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

+Mục tiêu

-Kể ngàycơ thể người lấy vào thải trình sống -Nêu q trình trao đổi chất

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs quan sát thảo luận nhóm đôi

Kể tên vẽ hình trang SGK

-Sau Gv hướng cho hs thứ cần thiết đóng vai trị quan trọng sống

-Gv y/c hs tìm xem thể người lấy từ mơi trường thải mơi

-Hs trao đổi nhóm đơi

+Hs nhìn vào hình có để kể

(30)

15’

trường trình sống mình?

-Gv tổ chức cho hs trình bày kết KL: Hằng ngày, thể phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi & thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc Đó trao đổi chất

GDHSBVMT: Cầ tích cực bảo vệ nguồn nước, BVMT khơng khí lành sống người

Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người môi trường

+Mục tiêu Viết vẽ sơ đo àtrao đổi chất thể người với môi trường +Cách tiến hành

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồø trao đổi chất thể người mơi trường

-Gọi số HS trình bày +Kết luận

Tổ chức nhận xét, chọn sản phẩm đẹp treo lớp học

Hs hoàn thành sơ đồ Hs trình bày kết

Củng cố

Trong q trình sống người lấy từ mơi trường thải gì?

Hoạt động nối tiếp

Về nhà học lại chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

(31)

Moân:Địa lí Tiết: - Tuần:

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I/ Mục tiêu

Học xong này, Hs biết

- Định nghĩa đơn giản đồ

- Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, kí hiệu đồ - HS giỏi biết tỉ lệ đồ

- Biết tác dụng đồ II/ Đồ dùng dạy học

Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam,

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ

Kiểm tra đồ dùng học tập học mơn địa lí HS

3.Bài mới

a/ Giới thiệu

TL Họat động dạy Hoạt động học

15’ Hoạt động : Làm việc lớp

+Mục tiêu: Định nghĩa đơn giản đồ

+Cách tiến hành

-Gv treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ

-Gv y/c hs đọc tên đồ treo bảng

-Gv y/c hs nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-Hs quan sát hình hình vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

Ngày muốn vẽ đồ, người ta phải thường làm ?

Tại vẽ VN mà đồø hình lại nhỏ đồ địa lí tự nhiên VN treo tường ?

-Hs nhìn vào đồ đọc tên

-1-2 HS lên bảng vào đồ nêu

-Laøm việc cá nhân

+Người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay vệ tinh, nghiên cứu vị trí đối tượng càn thể

(32)

15’

Vậy đồ ?

+Kết luận: Nêu định nghĩa đồ

Hoạt động : Hs làm việc theo nhóm +Mục tiêu: Biết số yếu tố đồ HS giỏi biết tỉ lệ đồ

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs đọc SGK, quan sát đồ đồ bảng thảo luận câu hỏi sau Tên đồ cho ta biết điều ?

Trên đồ người ta thường kí hiệu hướng bắc, nam, đông, tây ? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?

Bảng thích hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ cho ta biết điều gì? -Gv tổ chức cho hs trình bày

+Kết luận: Một số yếu tố đồ vừa tìm hiểu là: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ

+Hs trả lời

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm trình bày kết thảo luận

Củng cố

-Gv gọi hs nêu yếu tố đồ

-Gv gọi hs lên bảng vẽ số kí hiệu đồ Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em xem lại chuẩn bị sau -Gv nhận xét tiết học

(33)

Môn:Luyện từ câu Tiết: - Tuần:

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I/ Mục tiêu

- Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học( âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1

- Nhận biết tiếng bắt vần với BT2,

- HS giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần giống thơ BT4; giải câu đố BT5

II/ Đồ dùng dạy học

Bảng kẻ sẳn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần cho phận : âm đầu , vần ,

III/ Các hoạt động dạy học 1/ Ổn định: hát (1’)

2/ Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi 2hs lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu : Ở hiền gặp lành Uống nước nhớ nguồn

- Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài

a/ Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi tựa bảng – hs nhắc lại

b/ Hoạt động dạy học

TL GV HS

8’

5’

Hoạt động 1: Bài

MT: Hs phân tích cấu tạo tiếng

CTH: HĐ nhóm đôi

-Gọi hs đọc y/c tập , đọc phần mẫu SGK

- Gv cho hs làm theo nhóm đơi -Y/c hs phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ Thi đua xem nhóm làm nhanh ,đúng

Hoạt động 2: Bài 2, 3,

MT: Hs hiểu tiếng bắt vần với thơ

CTH: Bài 2: HĐ lớp -Gv gọi hs đọc y/c

-Hs đọc y/c tập -Hs trao đổi nhóm đơi

Tiếng âm đầu vần Khôn kh ôn ngang ngoan ng oan ngang đối đ ôi sắc ………… ……… ……… …………

(34)

5’ 5’

5’

+câu tục ngữ viết theo thể thơ

+ câu tục ngữ hai tiếng bắt vần với

Bài :Gọi hs đọc y/c hs tự làm vào

+Qua hai tập em hiểu tiếng bắt vần với ? -Gv nhận xét tuyên dương

Hoạt động 3: Bài - HS giỏi

MT: HS hiểu giải câu đố CTH: HĐ lớp:

-Gv y/c hs đọc câu đố

-Hs suy nghĩ trả lời, Gv gợi ý cho hs việc tìm chữ

-Gv nhận xét tuyên dương

+câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát

+ tiếng – hồi , bắt vần với giống có vần oai

-Hs tự làm vào

+Hai tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

-Hs đọc câu đố

-Hs suy nghĩ trả lời (Chữ út ,chữ ú, chữ bút )

4/ Củng cố:( 2’)

+Tiếng có cấu tạo phần ? Những phận thiếu cấu tạo tiếng

-Gv nhận xét tuyên dương ghi điểm 5/ Hoạt động nối tiếp(2’)

Về nhà làm tập vào chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

Ruùt kinh nghieäm:

(35)

Môn:Tập làm văn

Tiết: - Tuần:

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I/ Mục đích, yêu cầu

1- Hs biết : văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật tryện người , vật , đồ vật , cối,…được nhân hố

2- Nhận biết tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật (BT1)

3- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2)

II/ Đồ dùng dạy học

GV: Ba ,bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT.I1 HS: VTB Tiếng Việt 4,tập (nếu có)

III / Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Ổn định:hát (1’) 2/ Kiểm tra cũ (4’)

- Gv gọi hs : Em cho biết bàiø văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ?

-Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài

a/ Giới thiệu : (1’)

-Gv nêu mục tiêu tiết học - ghi tựa b/ Các hoạt động dạy học

TL Gv Hs

15’ Hoạt động 1: Nhận xét

MT: - Hs biết : văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật tryện người , vật , đồ vật , cối,…được nhân hoá

CTH: Bài – HĐ lớp Gv y/c hs đọc đề

+Các em học câu chuyện ? -Gv ghi bảng tên câu chuyện

+Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, tích hồ Ba bể

-Gv y/c hs ghi nhân vật vào giấy +Nhân vật truyện ? -Gv nhận xét

Kết luận :Các nhân vật truyện

(36)

15’

là người , vật ,cây cối nhân hố ,để biết tính cách nhân hố Bài 2: HĐ nhóm

-Gv gọi hs đọc y/c

-Y/c hs thảo luận nhóm đôi

+Nhận xét tính cách nhân vật sau: Dế mèn , Mẹ co bà nông dân

+Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật

-Gv nhận xét

Kết luận : Nhờ hành động, lời nói nhân vật nói lên tính cách nhân vật ấy-Gv ghi ghi nhớ lên bảng

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

Bài 1: HĐ lớp -Gọi hs đọc y/c

- Nêu câu hỏi yêu cầ HS trả lời

Gv chốt lại ý : +Nhờ quan sát hành động ba anh em mà bà đưa nhận xét

Bài 2: HĐ cá nhân

Gv y/c hs đọc y/c sau cho hs làm miệng

-Gv quan sát giúp đỡ hs -Gv nhận xét tuyên dương

-Hs đọc y/c

Hs trả lời- hs khác nhận xét HS thảo luận nhóm đơi ghi giấy

Hs trình bày -hs laéng nghe

- 1HS nhắc lại phần ghi nhớ

-Hs đọc y/c

- HS trả lời- HS khác nhận xét +Hs nêu tính cách Của nhân vật (SGK)

-Hs đọc y/c -Hs làm miệng

4/ Củng cố (3’)

+Nhân vật truyện ? +GD tính cách HS

5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

- Về nhà em viết lại câu chuyện em vừa làm miệng - Học thuộc ghi nhớ

- Nhaän xét tiết học Rút kinh nghiệm

(37)

Mơn:Tốn Tiết: - Tuần:

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1- Kiến thức:

- Củng cố biểu thức có chứa chữ

- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

2 - Kĩ năng: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác

GV: - Đề toán 1a, 1b, chép sẵn bảng phụ bảng giấy HS: SGK

2 Bài cũ: ( 3’ ) : - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 4, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’

b Các hoạt động

10’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập:

+ Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số

- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

Bài 1

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề - GV hỏi: Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào?

- Làm để tính giá trị

biểu thức

6 x a với a = 5?

- Tính giá trị biểu thức - HS đọc thầm

(38)

7’

8’

5’

GV yêu cầu HS tự làm phần lại

Bài 2(HSTB làm câu)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ số ý thực phép tính cho thứ tự

- GV nhận xét cho điểm HS

- GV treo bảng số phần tập SGK, yêu cầu HS đọc bảng số hỏi cột thứ bảng cho biết gì?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm

Bài 4: (Chọn trường hợp)

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

- GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau làm - GV nhận xét cho điểm

* KL: Nhận xét làm HS ghi điểm cho HS làm tốt

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, HS làm phần b, HS lớp làm vào VBT - HS đọc bảng số

- HS nghe GV hướng dẫn, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc công thức tính chu vi hình vng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

4 Củng cố:(4’)

- Trả lời số câu hỏi theo nội dung học + Giáo dục: Thích tìm tịi học hỏi

Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau “Các số có đến chữ số.”

- Nhận xét tiết học,

Rút kinh nghiệm ………