GA lop 4 cktkns mon toan tuan 15

Keå laïi ñöôïc caâu chuyeän ñaõ nghe , ñaõ ñoïc noùi veà nhöõng ngöôøi ñaõ goùp söùc mình choáng laïi ñoùi ngheøo , laïc haäu , vì haïnh phuùc cuûa nhaân daân theo gôïi yù cuûa saùch g[r]

(1)

TUẦN : 15 Thứ hai , ngày 22 tháng 12 năm 2010 Tiết 29 : TẬP ĐỌC

BN CHƯ-LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Đọc trôi chảy lưu loát văn

- Đọc phát âm xác tên người dân tộc : Y Hoa, già Rok (Rốc) - Đọc giọng trang nghiêm (đoạn 1) Giọng vui hồ hởi (đoạn 2)

- Phát âm tên người dân tộc ; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn

- Hiểu nội dung : Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo , mong muốn em học hành

2 Kó năng:

- Hiểu nội dung Qua buổi lễ đón giáo làng trang trọng thân Học sinh hiểu tình cảm u q giá, u q chữ người Tây Nguyên  Sự tiến người Tây Ngun mong

muốn dân tộc cảnh nghèo

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh biết yêu q cô giáo II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn luyện đọc SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định :

2 Bài cũ: Hạt gạo làng ta

- Giáo viên bốc thăm số hiệu học sinh trả - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

Mục tiêu : Đọc trơi chảy lưu lốt văn Đọc phát âm xác tên người dân tộc : Y Hoa, già Rok (Rốc).Đọc giọng trang nghiêm (đoạn 1) Giọng vui hồ hởi (đoạn 2)

- Luyện đọc

- Bài chia làm đoạn:Giáo viên giới thiệu chủ điểm

- Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: chữ –

Kết luận : Giáo viên tuyên dương em đọc tốt , lưu loát , uốn nắn em đọc chưa hay

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Mục tiêu : Các emhiểu nội dung của nêu ý

- Haùt

- Học sinh đọc

- HS tự đặt câu hỏi yêu cầu bạn trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh giỏi đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý

+ Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao” + Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào” + Đoạn 4: Còn lại

- Học sinh nêu từ phát âm sai bạn - Học sinh đọc phần giải

(2)

của đoạn

Gviên tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Câu 1 : Cơ giáo Y Hoa đến bn làng để làm ? + Câu 2 : Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình ?

+ Câu 3 : Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ?

+ Câu 4 : Tình cảm người Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều ?

- Giáo viên chốt ý: Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ thể suy nghĩ tiến người Tây Nguyên

- Họ mong muốn cho em dân tộc học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc

Kết luận : Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo , mong muốn em học hành

 Hoạt động 3: Rèn cho học sinh đọc diễn cảm

Mục tiêu : Phát âm tên người dân tộc ; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn

- Giáo viên đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc diễn cảm

Kết luận :Giáo viêm tuyên dương em đọc diễn cảm tốt

 Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Về nhà xây”

- Học sinh đọc đoạn - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét

- học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến : … để mở trường dạy học

- Dự kiến: Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu tới cửa bếp sàn lông thú mịn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú – Trưởng buôn …người bn

- Học sinh nêu ý 1: Tình cảm người cô giáo

- Dự kiến: Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo

- Học sinh nêu ý 2: Tình cảm giáo dân làng

- Dự kiến: Người Tây Nguyên ham học , ham hiểu biết …

- Học sinh nêu ý 3: Thái độ dân làng

- Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng cặp học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh thi đua dãy

(3)

Tiết 71: TOÁN LUYỆN TẬP

- Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số thập phân Giúp HS thực phép tính với số thập phân qua củng cố quy tắt chia có số thập phân

- Biết chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

2 Kó năng:

- Rèn học sinh thực hành chia nhanh, xác, khoa học

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phu ghi sẵn tập làm sẵn Vở tập, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Luyện tập

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc

và rèn kĩ thực phép chia

Mục tiêu : Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số thập phân Biết chia số thập phân cho số thập phân

- Giaùo viên nêu ví dụ chia chia số thập phân cho số thập phân

- Giáo viên nhận xét

Kết luận : Giáo viên chốt lại

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành

Mục tiêu : Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

Bài 1

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia

- Giáo viên theo dõi – sửa chữa cho học sinh

Baøi 2:

- Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành phần chưa biết - Giáo viên chốt lại dạng tìm thành phần chưa biết phép tính

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

-Học sinh làm

-Học sinh nêu lại cách làm -Nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu lại cách làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

(4)

Baøi 3:

- Giáo viên chia nhóm đơi - Giáo viên u cầu học sinh: +Đọc đề

+Tóm tắt đề +Phân tích đề +Tìm cách giải

Kết luận :Giáo viên chấm điểm số sửa làm sai

Hoạt động 3: Củng cố

- Giaùo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp chia số thập phân cho số thập phân

5 Tổng kết – dặn dò:

- Học sinh laøm baøi , / 72

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”. - Nhận xét tiết học

Học sinh đọc đề – Phân tích đề – Tóm tắt 5,2 lít : 3,952 kg

? lít : 5,32 kg

- Học sinh làm – Học sinh lên bảng làm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

(thi đua giải nhanh)

(5)

Tiết 72 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

- Giúp HS thực phép tính với số thập phân qua củng cố quy tắt chia có số thập phân

- Biết thực phép tính với số thập phân - So sánh số thập phân

- Vận dụng để tìm x

2 Kó năng:

-Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, xác, khoa học

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi tập làm sẵn Vở tập, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho ñieåm

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ thực

hành phép chia liên quan đến số thập phân

Mục tiêu : Giúp HS thực phép tính với số thập phân qua củng cố quy tắt chia có số thập phân

-Nêu ví dụ minh họa phép chia số thập phân Giúp HS thực phép tính với số thập phân qua củng cố quy tắt chia có số thập phân

Kết luận : Giáo viên chốt ý lại

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kĩ thực

hành phép chia có liên quan đến số thập phân

Mục tiêu : Biết thực phép tính với số thập phân So sánh số thập phân Vận dụng để tìm x

 Bài 1:

-Giáo viên lưu ý :

Phần c) d) chuyển phân số thập phân thành STP để tính

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

(6)

100 +7 +1008 = 100 + + 0,08 = 107,08

 Baøi 2:

Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành STP thực so sánh hai STP

 Baøi 3:

- Giáo viên hướng dẫn HS đặt tính dừng lại có hai chữ số phần thập phân thương

 Bài 4:

-Giáo viên nêu câu hỏi :

+Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ? +Muốn tìm số chia ta thực ?

Kết luận : Giáo viên chấm điểm vài làm , sửa làm sai

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

- Laøm baøi nhaø / 72

- Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung ” - Nhận xét tiết học

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

- Thi đua giải tập nhanh 500 +

10

+

100

(7)

Tiết 73 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

- Rèn luyện cho học sinh kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân

- Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức , giải tốn có lời văn

2 Kó năng:

- Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, xác, khoa học

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi sẵn kết tập Vở tập, SGK III Các hoạt động:

2 Baøi cuõ:

- Học sinh sửa 1a, 2, 3/ 72 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ thực

Mục tiêu :Rèn luyện cho học sinh kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân Giúp HS thực phép tính với số thập phân qua củng cố quy tắt chia có số thập phân

-Nêu ví dụ minh họa phép chia số thập phân Giúp HS thực phép tính với số thập phân qua củng cố quy tắt chia có số thập phân

Kết luận : Giáo viên chốt ý lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kĩ thực

Mục tiêu : Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức , giải tốn có lời văn

 Bài 1:

- Haùt

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

(8)

- Giáo viên lưu ý học sinh dạng chia nhắc lại phép chia

+Số thập phân chia số thập phân +Số thập phân chia số tự nhiên +Số tự nhiên chia số thập phân

+Số tự nhiên chia số tự nhiên

 Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thứ tự thực tính biểu thức

Lưu ý thứ tự thực biểu thức

 Baøi 3:

- Giáo viên chốt dạng tốn

 Bài 4:

- Giáo viên chốt cách tìm SBT, Số hạng , thừa số chưa biết

Kết luận : Giáo viên chấm điểm số làm , sửa làm sai

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

- Laøm baøi nhaø / 73

- Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm”

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – học sinh tóm tắt : 0,5 lít

? : 120 lít - Học sinh làm - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Thi đua giải tập nhanh :  100 : 100

(9)

Tiết 74 : TỐN

TỈ SỐ PHẦN TRĂM

- Bước đầu học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm)

- Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm

- Biết quan hệ tỉ số phần trăm phân số (phân số thập phân phân số tối giản) - Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm

2 Kó năng:

-Rèn học sinh tính tỉ tỉ số phần trăm nhanh, xác

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ hình vẽ trang 73 SGK , Vở tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ôn định :

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới: Tỉ số phần trăm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu tỉ số

phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm)

Mục tiêu : Bước đầu học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm) Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm

- Giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) _ Giáo viên giới thiệu hình vẽ bảng

25 : 100 = 25%

25% tỉ số phần trăm

- Giúp học sinh hiểu ý nghóa tỉ số phần trăm

- Hát

- Mỗi học sinh tính tỉ số S trồng hoa hồng S vườn hoa

- Học sinh nêu: 25 : 100 - Học sinh tập viết kí hiệu % - Học sinh đọc đề tập

- Viết tỉ số học sinh giỏi so với toàn trường 80 : 400

(10)

 Tỉ số phần trăm cho ta biết gì?

Kết luận : Giáo viên chốt ý lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành

Mục tiêu : Biết quan hệ tỉ số phần trăm phân số (phân số thập phân phân số tối giản) Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm

 Bài 1:

- Giáo viên hỏi HS cách tìm tỉ số phần trăm - Rút gọn phân số 75 thành 25

300 100 - Viết 25 = 25 %

100  Baøi 2:

- Giáo viên hướng dẫn HS : + Lập tỉ số 95 100 + Viết thành tỉ số phần trăm

 Baøi 3:

- Giáo viên hướng dẫn HS tìn số ăn - Gợi ý để HS cách tìm tỉ số %

Kết luận : Sửa làm sai ,giáo viên chấm điểm số làm

Phương pháp: Động não, thực hành - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Làm nhà 2/ 74

- Dăn học sinh chuẩn bị trước nhà - Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm”.

Viết thành tỉ số: 41 = 20 : 100

 20 : 100 = 20%

20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học sinh giỏi

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm :

95 : 100 = 95 = 95 % 100

- Học sinh sửa

Tóm tắt : 1000 : 540 lấy gỗ ? ăn

a) Cây lấy gỗ : ? % vườn b) Tỉ số % ăn vườn ? - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét

- Viết phân số sau thành tỉ số phần trăm

(11)

Tiết 75 : TOÁN

GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM

- Biết cách tính tỉ số phần trăm hai số

- Vận dụng giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số

2 Kó năng:

- Rèn học sinh tính tỉ số phần trăm hai số nhanh, xác

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ SGK, Vở tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Giải toán tỉ số phần trăm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ

số phần trăm hai số

Mục tiêu : Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số • Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích

 Đề yêu cầu điều gì?

• Đề cho biết kiện nào?

• Giáo viên chốt lại: thực phép chia: 315 : 600 = 0,525

Nhaân 100 vaø chia 100

(0,52 100 :100 = 52, :100 = 52,5 %)

Tạo mẫu số 100 • Giáo viên giải thích

+ Học sinh nữ chiếm 100 học sinh tồn trường học sinh nữ chiếm khoảng 52 học sinh

+ Đổi ký hiệu: 52,5 : 100 = 52,5%  Ta viết

gọn:

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh tính tỉ số phần trăm học sinh nữ học sinh toàn trường

- Học sinh toàn trường : 600 - Học sinh nư õ : 315 - Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh nêu cách làm nhóm - Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc qua tập + Chia 315 cho 600

+ Nhân với 100 viết ký hiệu % vào sau thương

(12)

315 : 600 = 0,525 = 52,5%

 Thực hành: Aùp dụng vào giải tốn nội dung tỉ số

phần trăm

Kết luận : Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành giải

các tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số

Mục tiêu : Vận dụng giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số

* Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ số % biết tỉ số:

 Giáo viên chốt lại

* Bài 2:

- Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Giới thiệu 19 : 30 = 0,6333…= 63,33%

 Giáo viên chốt khác

* Baøi 3:

- Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến phần trăm

Kết luận : Giáo viên sửa làm sai , chấm điểm vài

- Giaùo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số % hai số

- Làm nhà 2,3 / 75 - Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Dặn học sinh xem trước nhà

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Lần lượt học sinh lên bảng sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm – Lưu ý cách chia - Học sinh sửa

Hoạt động nhóm đơi (thi đua).

(13)

Tiết 15 : LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950

- Học sinh biết: Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950

- Thời gian, địa điểm, diễn biến sơ giản ý nghĩa chiến dịch Biên giới 1950 -Tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới lược đồ :

+ Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới , củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc , khai thông đường liên lạc quốc tế

+ Mở đầu ta công điểm Đông Khê

+ Mất Đông Khê địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số , gđồng thời đưa lực lượng lên để chiếm lại Đông Khê

+ Sau nhiều ngày giao tranh liệt quân Pháp đóng đường số phải rút chạy + Chiến dịch Biên giới thắng lợi , Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng

-Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu : Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đơng bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn , nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu

2 Kó năng:

- Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để trình bày diễn biến

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tinh thần chịu đựng gian khổ hoàn cảnh II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bản đồ hành Việt Nam.Lược đồ chiến dịch biên giới SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc “Mồ chôn giặc Pháp” - Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947? - Nêu ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947? - Giáo viên nhận xét cũ

3 Giới thiệu mới:“Chiến thắng biên giới thu đông 1950”

1 Nguyên nhân địch bao vây biên giới

 Hoạt động 1: (làm việc lớp)

Mục tiêu: Học sinh biết: Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu đơng 1950.Học sinh tìm hiểu lí địch bao vây biên giới Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới , củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc , khai thông đường liên lạc quốc tế: Mở đầu ta công điểm Đông Khê Mất Đơng Khê địch

- Hát

- Hoạt động lớp

- em trả lời  Học sinh nhận xét

(14)

rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số , gđồng thời đưa lực lượng lên để chiếm lại Đông Khê Sau nhiều ngày giao tranh liệt quân Pháp đóng đường số phải rút chạy

-Giáo viên sử dụng đồ, đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu Pháp việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, cô lập địa Việt Bắc, cô lập kháng chiến nhân dân ta Lưu ý cho học sinh thấy đường số

Giáo viên cho học sinh xác định biên giới Việt -Trung đồ -Hoạt động nhóm đôi: Xác định lược đồ điểm địch chốt quân để khóa biên giới đường số

 Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học sinh xác định Sau

nêu câu hỏi:

+ Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao?

Keát luận : Giáo viên nhận xét + chốt: Địch bao vây biên

giới để tăng cường lực lượng lập Việt Bắc

2.Tạo biểu tượng chiến dịch Biên Giới.

 Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

Mục tiêu: Học sinh nắm thời gian, địa điểm, diễn biến ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu : Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đông bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn , nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu

- Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng lãnh đạo Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều gì?

+ Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 diễn đâu?

+ Hãy thuật lại trận đánh ấy?

 Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh (có lược đồ)

+ Em có nhận xét cách đánh quân đội ta? + Kết chiến dịch Biên Giới thu đông 1950? + Nêu ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm + Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 chiến dịch Biên Giới thu đơng 1950?

+ Em có suy nghó gương anh La Văn Cầu?

+ Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới gợi cho em suy nghĩ gì?

+ Việc đội ta nhường cơm cho tù binh địch chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam?

Kết luận : Giáo viên rút ghi nhớ

- Thi đua dãy lược đồ, thuật lại chiến dịch Biên Giới thu

- Học sinh lắng nghe quan sát đồ

- em học sinh xác định đồ - Học sinh thảo luận theo nhóm đơi

 số đại diện nhóm xác định lược đồ

trên bảng lớp - Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

→ Đại diện vài nhóm trả lời

→ Các nhóm khác bổ sung - Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Gọi vài đại diện nhóm nêu diễn

biến trận đánh

 Các nhóm khác bổ sung

- Quá trình hình thành cách đánh cho thấy tài trí thơng minh qn đội ta - Học sinh nêu

- Ý nghóa:

+ Chiến dịch phá tan kế hoạch “khóa cửa biên giới” giặc

+ Giải phóng vùng rộng lớn

+ Căn a Việt Bắc mở rộng + Tình ta địch thay đổi: ta chủ động, địch bị động

- Học sinh bốc thăm làm phần câu hỏi tập theo nhóm

 Đại diện nhóm trình bày  Nhận xét lẫn

(15)

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

- Về nhà học baøi

-Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới”.

Nhận xét tiết học

Thứ ba , ngày 23 tháng 12 năm 2010 Tiết 29 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC

- Học sinh hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc - Biết đặt câu từ chứa tiếng phúc

- Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT 1) ; tìm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ hạnh phúc , nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT , BT 3) ; Xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT 4)

2 Kó năng:

- Rèn kỹ mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi từ đồng nghĩa SGK

2 Bài cũ:

• Học sinh sửa tập

- Lần lượt học sinh đọc lại làm • Giáo viên chốt lại – cho điểm

- Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm hạnh phúc người hôm nay, em học MRVT “Hạnh phúc” Tiết học giúp em làm giàu vốn từ chủ điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

Mục tiêu : Học sinh hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc - Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT 1) ; tìm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ hạnh phúc , nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT , BT 3)

- Haùt

- Cảø lớp nhận xét

(16)

* Baøi 1:

+ Giáo viên lưu ý học sinh ý – Phải chọn ý thích hợp

 Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh phúc trạng

thái sung sướng cảm thấy hoàn toàn đạt ý nguyện

* Baøi 2, 3:

+ Giáo viên phát phiếu cho nhóm, yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT2,3

 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với nghĩa điều may

mắn, tốt lành)

 Giáo viên giải nghĩa từ, cho học sinh đặt câu

Kết luận : Giáo viên chấm điểm số tập làm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đặt câu

những từ chứa tiếng phúc

Mục tiêu : Biết đặt câu từ chứa tiếng phúc Xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT 4)

* Bài 4:

- GV lưu ý :

+ Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, ý chọn yếu tố quan trọng

 Yếu tố mà gia đình có  Yếu tố mà gia đình thiếu

Kết luận : Giáo viên chốt lại : Tất yếu tố

trên đảmbảo cho gia đình sống hạnh phúc mọi người sống hòa thuận quan trọng thiếu yếu tố hịa thuận gia đình khơng thể có hạnh phúc

→ Nhận xét + Tuyên dương

 Dẫn chứng mẫu chuyện ngắn

hòa thuận gia ñình

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân

- Sửa – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b)

- Cả lớp đọc lại lầna3 Bài 2, 3:

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

 Học sinh làm theo nhóm bàn

- Học sinh dùng từ điển làm - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Sửa

- Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn

- Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ

- Sửa

- Phúc ấm: phúc đức tổ tiên để lại

- Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, phúc tịnh

Hoạt động nhóm, lớp.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh dựa vào hồn cảnh riêng mà phát biểu Học sinh nhận xét

- Học sinh nhận xét

(17)

câu với từ tìm

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ”. - Nhận xét tiết học

Thứ tư , ngày 24 tháng 12 năm 2010 Tiết 30 : TẬP ĐỌC

VEÀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY

- Đọc thơ (thể thơ tự do) trơi chảy, lưu lốt, ngắt giọng Đọc diễn cảm thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tính cảm vui, trải dài dòng thơ cuối

- Biết đọc diễn cảm thơ , ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu nội dung , ý nghĩa : Hình ảnh đẹp nhà xây thể đối đất nước

2 Kó năng:

- Thơng qua hình ảnh đẹp sống động ngơi nhà xây Ca ngợi sống lao động đất nước ta

3 Thái độ:

- u q thành lao động, ln trân trọng giữ gìn II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

BẢNG phụ ghi câu luyện đọc SGK

2 Bài cũ: Bn Chư-Lênh đón giáo - Giáo viên nhận xét cho điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

Mục tiêu : Đọc thơ (thể thơ tự do) trơi chảy, lưu lốt, ngắt giọng Đọc diễn cảm thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tính cảm vui, trải dài dòng thơ cuối

- Luyện đọc

- Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tông, bay - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

Kết luận : Giáo viên tuyên dương em đọc trôi chảy , uốn nắn em đọc chưa hay

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh khác trả lời

- Học sinh giỏi đọc - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ - Học sinh đọc thầm phần giải

(18)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Mục tiêu : Hiểu nội dung , ý nghĩa nêu ý đoạn thơ

+ Tìm hiểu

 Giáo viên cho học sinh đọc đoạn

+ Câu 1: Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?

+ Câu 2: Những hình ảnh nói lên vẽ đẹp nhà ?

+ Câu 3: Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi?

+ Câu 4: Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta?

Kết luận : Hình ảnh đẹp ngơi nhà xây thể đối đất nước

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm thơ , ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Giáo viên đọc diễn cảm

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên chốt: Thơng qua hình ảnh sống động nhà xây, ca ngợi sống lao động đất nước ta

- Kết luận : Tuyên dương em đọc diễn cảm tốt

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm khổ thơ đầu thơ

- Giáo viên nhận xét–Tuyên dương

- Học sinh nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ hiền”

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh gạch câu trả lời

- Dự kiến: trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm việc, nguyên màu vôi gạch – rãnh tường chưa trát – nhà lớn lên

- Dự kiến:

+ Giàn giáo tựa lồng

+ Trụ bê-tông nhú lên mầm + Ngôi nhà thơ

+ Ngôi nhà tranh + Ngôi nhà đứa trẻ - Dự kiến:

+ Ngôi nhà tựa, thở + Nắng đứng ngử quên + Làn gió mang hương ủ đầy + Ngôi nhà đứa trẻ, lớn lên

- Dự kiến: sống náo nhiệt khẩn trương Đất nước công trường xây dựng lớn

- Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm - Nêu đại ý

(19)

Thứ năm, ngày 25 tháng 12 năm 2010 Tiết 29 : TẬP LAØM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động)

- Nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động)

-Nêu nội dung đoạn , chi tiết tả hoạt động nhân vật (BT 1) - Viết đoạn văn tả hoạt động người (BT 2)

2 Kó năng:

- Rèn em viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm)

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập Hình ảnh người thân người mà em yêu mến III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định :

2 Bài cũ:

- Học sinh đọc chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em u mến

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm

cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động)

Mục tiêu :Nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động).Nêu nội dung đoạn , chi tiết tả

- Haùt

(20)

hoạt động nhân vật (BT 1) * Bài 1:

• Câu mở đoạn ••Nội dung đoạn

+ Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm

Kết luận : Giáo viên chốt lại ý

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết

một đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm)

Mục tiêu : Viết đoạn văn tả hoạt động người (BT 2)

* Baøi 2:

Kết luận :Giáo viên nhận xét chốt chân thật, tự nhiên

- Tổng kết rút kinh nghiệm

- Hồn tất tập 3û

- Chuẩn bị:“Luyện tập tả người ( tả hoạt động)”

- học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét bổ sung ý, câu hay

- Các đoạn văn

+ Đoạn 1: Bác Tâm … loang (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ Thư chăm làm việc) + Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm – mảng đường đẹp, khéo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh lên)

+ Đoạn 3: Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai liền

 Tả hoạt động ngoại hình bác Tâm vá

xong mảng đường, đứng lên ngắm lại kết lao động

 Tay phải cầm búa, tay trái xép khéo

viên đá bọc nhựa đường đen nhánh Bác đập đeù xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng

- Viết đoạn văn tả hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Học sinh đọc phần yêu cầu gợi ý - Học sinh làm

- Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét

- Quan sát ghi lại kết quan sát em bé độ tuổi tập đi, tập nói

(21)

Tiết 15 : ĐỊA LÍ

THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

- Nắm khái niệm sơ lược thương mại, nội thương, ngoại thương, vai trò ngành thương mại đời sống sản xuất

- Xác định đồ trung tâm thương mại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, trung tâm du lịch lớn nước ta

- Nêu số đặc điểm bậc thương mại du lịch nước ta :

+ Xuất : Khoáng sản , hàng dệt may , nông sản , thủy sản , lâm sản ; nhập : máy móc , thiết bị , nguyên nhiên liệu ,…

+ Ngành du lịch nước ta ngày phát triển

-Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội , Thành phố Hồ Chí Minh , Vịnh Hạ Long , Huế , Đà Nẵng , Nha Trang , Vũng Tàu ,…

2 Kó năng:

- Nắm tình hình phát triển du lịch nước ta

3 Thái độ:

- Thấy mối quan hệ sản xuất hoạt động xuất nhập khẩu, điều kiện tình hình phát triển du lich

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bản đồ Hành VN SGK

2 Baøi cũ: “Giao thông vận tải”

- Nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Thương mại du lịch”

4 Phát triển hoạt động: 1 Hoạt động thương mại

 Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)

Mục tiêu : Nắm khái niệm sơ lược thương mại, nội thương, ngoại thương, vai trò ngành thương mại đời sống sản xuất Xuất : Khoáng sản , hàng dệt may , nông sản , thủy sản , lâm sản nhập : máy móc , thiết bị , nguyên nhiên liệu ,… Xác định đồ trung tâm thương mại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh

+ Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau: + Thương mại gồm hoạt động nào?

+ Haùt

- Đọc ghi nhớ

- Nươc ta có loại hình giao thơng nào? - Sự phân bố loại đường giao thơng có đặc điểm gì?

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

(22)

+ Nêu vai trò ngành thương mại

+ Kể tên mặt hàng xuất, nhập chủ yếu nước ta?

+ Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết

 Kết luận:Thương mại ngành thực mua bán hàng

hóa bao gồm :

+ Nội thương: Buôn bán nước + Ngoại thương: Bn bán với nước ngồi

- Hoạt động thương mại phát triển Hà Nội TP HCM

- Vai trò thương mại : cầu nối sản xuất tiêu dùng

- Xuất khẩu: khống sản, hàng cơng nghiệp nhẹ, công nghiệp thực phẩm , hàng thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản

- Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu , nhiên liệu

2 Ngành du lịch

 Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

Mục tiêu : Các trung tâm du lịch lớn nước ta Nêu số đặc điểm bậc du lịch nước ta : Ngành du lịch nước ta ngày phát triển Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội , Thành phố Hồ Chí Minh , Vịnh Hạ Long , Huế , Đà Nẵng , Nha Trang , Vũng Tàu + Những năm gần lượng khách du lịch nước ta có thay đổi nào? Vì sao?

+ Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta?

→ Kết luận: - Nước ta có nhiều điều kiện để phát triển du lịch Số lượng du lịch nước tăng đời sống nâng cao, dịch vụ du lịch phát triển Khách du lịch nước đến nước ta ngày tăng Các trung tâm du lịch lớn : Hà Nội,TP.HCM, Hạ Long, Huế , …

Gọi em nêu lại ghi nhớ

- Về nhà học - Chuẩn bị: Ôn taäp

- Là cầu nối sản xuất với tiêu dùng - Xuất: Thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản, khống sản…

- Nhập: Máy móc, thiết bị, nguyên nhiên vật liệu

- Học sinh trình bày, đồ trung tâm thương mại lớn nước ta

- Học sinh nhắc lại

- Ngày tăng

- Nhờ có điều kiện thuận lợi như: phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống…

- Học sinh trình bày kết quả, đồ vị trí trung tâm du lịch lớn

- Trưng bày tranh ảnh du lịch thương mại (các ngành nghề khu du lịch tiếng Việt Nam

(23)

Tiết 15 : CHÍNH TẢ (Nghe – viết ) BN CHƯ LÊNH ĐĨN CÔ GIÁO

- Học sinh nghe viết tả, đoạn văn “Bn Chư Lênh đón giáo” - Nghe – viết tả , trình bày hình thức đoạn văn xi

-Làm BT a, 2b tập 3a ,3b

2 Kó năng:

- Rèn em làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr – ch tiếng có hỏi – ngã

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi sẵn đáp án tập SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết

Mục tiêu : Học sinh nghe viết tả, đoạn văn “Bn Chư Lênh đón giáo” Nghe – viết tả , trình bày hình thức đoạn văn xi - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả - Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hướng dẫn học sinh sửa

Kết luận : Giáo viên chấm điểm vài tập chữa lỗi chíng tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập

Mục tiêu : Làm BT a, 2b tập 3a ,3b

*Bài 2:

- u cầu đọc 2a • Giáo viên chốt lại * Bài 3:

- Haùt

- Học sinh sửa tập 2a - Học sinh nhận xét

- 1, Học sinh đọc tả – Nêu nội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)

- Học sinh viết

- Học sinh đổi tập để sửa

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc lại 2a – Từng nhóm làm 2a

- Học sinh sửa – Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

(24)

- Yêu cầu đọc

Kết luận : Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt u

cầu

Thi đua “Ai nhanh hơn.” - Nhận xét – Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn doø:

- Về nhà làm tập 2b vào - Chuẩn bị: “Về nhà xây” - Nhận xét tiết học

- Tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch - Lần lượt học sinh nêu

Hoạt động nhóm bàn.

(25)

Tiết 15 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân.

- Chọn câu chuyện theo yêu cầu đề Hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể lời câu chuyện nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu

-Kể lại câu chuyện nghe , đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo , lạc hậu , hạnh phúc nhân dân theo gợi ý sách giáo khoa ; biết trao đổi nội dụng, ý nghĩacâu chuyện ; biết nghe nhận xét lời kể bạn

2 Kó năng:

- Rèn em kể lại câu chuyện nghe , đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo , lạc hậu , hạnh phúc nhân dân

3 Thái độ:

- Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, người có hồn cảnh khó khăn, chống lạc hậu II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu

2 Bài cũ:

- học sinh kể lại đoạn câu chuyện “Pa-xtơ em bé”

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: “Kể chuyện nghe, đọc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu

đề

Mục tiêu : Chọn câu chuyện theo yêu cầu đề bài.Các em giới thiệu tên câu chuyện chuẩn bị kể cho lớp nghe

Đề bài 1: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

-• u cầu học sinh đọc phân tích

-• u cầu học sinh nêu đề – Có thể chuyện: Ơng Lương Định Của; Thầy bói xem voi; Bn Chư Lênh đón

- Hát

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề – Xác định dạng kể

- Đọc gợi ý

(26)

cô giáo

Kết luận :Giáo viên tuyên dương em có chuẩn bị mẫu chuyện yêu cầu

Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện định kể

Mục tiêu : Các em giới thiệu tên câu chuyện chuẩn bị , nêu dàn ý câu chuyện nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu

 Giáo viên chốt lại:  Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện + Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật)

+ Kết thúc: Nêu kết câu chuyện - Nhận xét nhân vật

Kết luận : Giáo viên chốt lại ý

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện trao đổi

noäi dung câu chuyện

Mục tiêu : Biết kể lời câu chuyện nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu Kể lại câu chuyện nghe , đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo , lạc hậu , hạnh phúc nhân dân theo gợi ý sách giáo khoa ; biết trao đổi nội dụng, ý nghĩacâu chuyện ; biết nghe nhận xét lời kể bạn

- Nhận xét, cho điểm

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé chống lại đói

nghèo, lạc hậu

Kết luận :Giáo viên tuyên dương em kể chuyện hay yêu cầu trả lời câu hỏi bạn

- Nhận xét – Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến hoặc tham gia”

choïn

- Học sinh đọc yêu cầu (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lập dàn ý

- Học sinh giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi.

- Đọc gợi ý 3,

- Học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

- Nhóm đơi trao đổi nội dung câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp trao đổi, bổ sung

(27)

Tiết 30 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỔNG KẾT VỐN TỪ

- Liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể

- nêu số từ ngữ , tục ngữ , thành ngữ , cao dao nói quan hệ gia đình , thầy trị , , bạn bè theo yêu cầu BT , BT Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT (Chọn ý a,b,c,d,e)

- Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT

2 Kó năng:

- Nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, hình thành em tình cảm đẹp gia đình, thầy cơ, bạn bè qua thành ngữ, tục ngữ

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi sẵn đáp án tập SGK

2 Bài cũ:

- Học sinh làm i 1, 2, hoàn chỉnh làm nhà

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh liệt kê

từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể

Mục tiêu : - Liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể nêu số từ ngữ , tục ngữ , thành ngữ , cao dao nói quan hệ gia đình , thầy trị , , bạn bè theo yêu cầu BT , BT Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT (Chọn ý a,b,c,d,e)

*Baøi 1:

 Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ liệt kê

* Bài 2:

- Hát

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh liệt kê nháp từ ngữ tìm

(28)

- Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao

- Chia nhóm tìm theo chủ đề cho đại diện nhóm bốc thăm

- Giáo viên chốt lại

- Nhận xét nhóm tìm chủ đề – Bình chọn nhóm tìm hay

* Bài 3:

+ Mái tóc bạc phơ, … + Đôi mắt đen láy , … + Khuôn mặt vuông vức, … + Làn da trắng trẻo , … + Vóc người vạm vỡ , …

Kết luận : Giáo viên chốt lại ý

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhớ liệt kê

chính xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao

Mục tiêu : Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT

*Bài 4:

Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu tập câu tả hình dáng

+ Ơng già, mái tóc bạc phơ

+ Khn mặt vng vức ơng có nhiều nếp nhăn đôi mắt ông tinh nhanh

+ Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ lại

Kết luận : Tun dương em có đoạn văn hay

- Thi đua đối đáp dãy tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cơ, gia đình, bạn bè

- Về nhà làm lại tập vào - Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ”.

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm thắng - Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh tự làm nháp - Cả lớp nhận xét

- Cả lớp nhận xét -Bình chọn đoạn văn hay

(29)

Thứ sáu , ngày 26 tháng 12 năm 2010 Tiết 30 : TẬP LAØM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động )

- Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng

- Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT 1)

- Dựa vào dàn ý lập , viết đoạn văn tả hoạt động người (BT 2)

2 Kó năng:

- Biết chuyển phần dàn ý lập thành mộty đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Tranh ảnh số em bé độ tuổi tập tập nói SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh đọc kết quan sát bé độ tuổi tập tập nói

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi

tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng

Mục tiêu : Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT 1)

* Bài 1:

- Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé + Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm

 Giáo viên nhận xét: độ tuổi tập tập nói:

Tránh chạy tới sà vào lịng mẹ

 Khen em có ý từ hay

I Mở bài:

 Giới thiệu em bé tuổi tập tập nói

II Thân bài:

- Hát

- Lập dàn ý cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh đọc rõ yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm

- Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập tập nói

(30)

1/ Hình dáng:

+ Hai má – mái tóc – miệng 2/ Hành động:

- Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi – vịi ăn

- Vận động ln tay chân – cười – nũng nịu – ê a – lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói

III Kết luận: - Em yêu bé

Kết luận : Giáo viên chốt lại cấu tạo văn tả người

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển

phần dàn ý lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé

Mục tiêu : Dựa vào dàn ý lập , viết đoạn văn tả hoạt động người (BT 2)

*Baøi 2:

- Dựa theo dàn ý lập, viết đọa văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé

Kết luận : GV chấm điểm số làm

- Thi đua

- Giáo viên tổng kết

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt - Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người”

- Học sinh hình thành phaàn:

I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói)

II Thân bài:

1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười)

2/ Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vịi ăn

+ Bé ln vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước Oâm mẹ đòi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép

III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc

- HS viết trình bày đoạn văn viết - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh chọn đoạn thân viết thành đoạn văn