Quản lý hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường THCS

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL Thị xã Tân Un- Bình Dương TÊN TIỂU LUẬN: QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY, GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG THCS NGUYỄN QUỐC PHÚ, PHƢỜNG TÂN VĨNH HIỆP, THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG NĂM HỌC 2020-2021 Học viên: Phan Ngọc Phƣợng Đơn vị công tác: Trƣờng THCS Nguyễn Quốc Phú, Thị Xã Tân Uyên, Bình Dƣơng Bình Dương, tháng 11 năm 2020 TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN - Họ tên: Phan Ngọc Phượng Ngày sinh: 11/09/1977 - Lớp bồi dưỡng CBQL: Tân Uyên - Khoá: (2019 -2020) - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường THCS Nguyễn Quốc Phú , Phường Tân Vĩnh Hiệp , Thị Xã Tân Uyêu, Bình Dương - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ 15/9/2020 đến 05/10/2020 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): ĐỀ TÀI (Chuyên đề 15) Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục trường THCS Nguyễn Quốc Phú , Phường Tân Vĩnh Hiệp , Thị Xã Tân Uyêu, Bình Dương ĐỀ TÀI (Chuyên đề 9a) Hiệu trưởng quản lý việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyêu, Bình Dương Tân Phước Khánh , ngày 13 /09/2020 KÝ DUYỆT NGƯỜI ĐĂNG KÝ Duyệt đề tài Phan Ngọc Phượng Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương LỜI CẢM ƠN Trong trình theo học lớp bồi dưởng cán quản lý tổ chức phòng giáo dục đào tạo thị xã Tân Uyên quý thầy cô trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục Thành Phố Hồ Chí Minh không quản ngại đường xa đến Tân Uyên truyền đạt cho tơi kiến thức bổ ích, thực tế, kinh nghiệm hay Đây hành trang quý báu để áp dụng nơi công tác Đáp ứng với kì vọng cấp lãnh đạo, giáo viên phụ huynh học sinh Tôi chân thành cảm ơn đến quý Thầy, Cô giảng dạy trường cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh với lịng biết ơn chân thành Xin cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo Tỉnh Bình Dương, Phịng giáo dục Đào tạo Thị Xã Tân Uyên Ban giám hiệu trường THCS Nguyễn Quốc Phú tạo điều kiện để theo học lớp Bồi dưỡng cán quản lý hoàn thành đề tài tiểu luận Bản thân tơi cố gắng nhiều, song tiểu luận không tránh khỏi thiếu sót kinh nghiệm quản lý thân chưa có Vì mong dẫn, đóng góp ý kiến quý thầy Cuối khơng có ngồi lời cảm ơn chân thành chúc quý thầy cô dồi sức khoẻ, thành công sống Xin chân thành cảm ơn Tân Phước Khánh, ngày 29 tháng 10 năm 2020 Ngƣời thực Phan Ngọc Phƣợng Học viên: Phan Ngọc Phượng Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT UBND: Ủy ban nhân dân GD-ĐT: Giáo dục đào tạo CSVC: Cơ sở vật chất HT: Hiệu trưởng PHT: Phó hiệu trưởng HĐNGLL: Hoạt động lên lớp GVCN: Giáo viên chủ nhiệm TTCM: Tổ trưởng chuyên môn KT-XH: Kinh tế xã hội 10.CNTT: Công nghệ thông tin Học viên: Phan Ngọc Phượng Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC TÊN TIỂU LUẬN: Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý .1 1.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn .5 Phân tích tình hình thực tế quản lí ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giáo viên trường THCS Nguyễn Quốc Phú .6 2.1 Khái quát trường THCS Nguyễn Quốc Phú 2.2 Thực trạng công tác quản lý ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục trường THCS Nguyễn Quốc Phú 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin trường THCS Nguyễn Quốc Phú 12 Xây dựng kế hoạch hành động quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học năm học 2020 – 2021 …………13 Kết luận kiến nghị 22 4.1 Kết luận 22 4.2 Kiến nghị 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 Học viên: Phan Ngọc Phượng Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương TÊN TIỂU LUẬN: QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY, GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG THCS NGUYỄNQUỐC PHÚ, PHƢỜNG TÂN VĨNH HIỆP, THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG NĂM HỌC 2020-2021 Học viên: Phan Ngọc Phượng Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý -Những năm gần đây, công nghệ thông tin ngày phát triển việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tất lĩnh vực xã hội điều tất yếu Đặc biệt ngành giáo dục nghành áp dụng nhiều năm qua, công nghệ thơng tin ứng dụng nhiều quản lí, giảng dạy học tập Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học số trường hạn chế nên gây ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Đây nguy dẫn đến tụt hậu khoa học công nghệ thời kì hội nhập quốc tế Nhận thức tầm quan trọng Đảng Nhà nước ta có nhiều chủ trương lớn nhằm đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học -Nghị số 36-NQ/TW ngày 01 tháng năm 2014 Bộ Chính trị đẩy mạnh ứng dụng, phát triển công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững hội nhập quốc tế -Công văn số 4622/BGDĐT-CNTT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2016 -2017 nêu rõ : “ Tiếp tục triển khai Cuộc thi quốc gia thiết kế giảng E-leaming; Phổ biến, hướng dẫn giáo viên, học sinh nhà trường khai thác kho giảng E-leaming; ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học theo hướng giáo viên tự tích hợp công nghệ thông tin vào môn học để nâng cao hiệu giảng Giáo viên sử dụng thành thạo phần mềm trình chiếu, kết hợp phần mềm mơ phỏng, thí nghiệm ảo phần mềm dạy học Tránh lạm dụng công nghệ thông tin dạy học ứng dụng cách miễn cưỡng, lúng túng” -Thông tư số 21/TT-BGDĐT ngày 06 tháng năm 2017 việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng internet cho giáo viên, nhân viên cán quản lí giáo dục -Cơng văn số 41/BGDĐT-CNTT ngày 08 tháng năm 2017 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2017-2018 đối vối Sở Giảo dục Đào tạo (GDĐT) -Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2018 nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 tồn ngành Giáo dục Theo đó, ngành giáo dục có nhiệm vụ chủ yếu giải pháp Trong đó, nhiệm vụ thứ 5: “ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý giáo dục” Nhiệm vụ có nội dung yêu cầu “ Tiếp tục nâng cao kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho cán bộ, công chức, viên chức, học sinh, sinh viên; triển khai giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo công nghệ thông tin giáo dục đại học phát triển Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương nguồn nhân lực cơng nghệ thơng tin đáp ứng yêu cầu thị trường lao động bối cảnh hội nhập quốc tế cách mạng công nghiệp 4.0.” -Công văn số 4003 /BGDĐT-CNTT V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2020 – 2021 Thực Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030; Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025; Chỉ thị số 666/CT-BGDĐT ngày 24/8/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ giải pháp năm học 2020 – 2021 ngành Giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) năm học 2020 - 2021 sau: Số 37/2020/TTBGDĐT ngày 05/10/2020 Thông tư Quy định tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử cổng thông tin điện tử sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên -Quyết định số 1904/QĐ-BGDĐT ngày 04/7/2019 Bộ trưởng Bộ GDĐT); kết nối trao đổi liệu từ phần mềm quản lý trường học với sở liệu ngành giáo dục; tăng cường sử dụng sổ điểm, học bạ điện tử; triển khai ứng dụng CNTT kết nối, trao đổi thông tin phụ huynh với nhà trường, khuyến khích áp dụng giải pháp trao đổi thơng tin miễn phí tin nhắn OTT, email, ứng dụng thiết bị di động website giáo dục -Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT nhiệm vụ giải pháp năm học 2019 2020 ngành giáo dục Theo đó, trưởng yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học quản lý giáo dục -Số 538/SGDĐT-TVTB-CNTT ngày 15/ /2012 V/v tập huấn sử dụng phần mềm dự án ứng dụng CNTT Thực việc triển khai gói thầu phần mềm thuộc dự án Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý ngành giáo dục đào tạo tỉnh Bình Dương; -Trước tình hình dịch COVID 19 diễn ra, việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học vấn đề cần thiết nhằm đảm bảo sức khỏe cho cộng đồng 1.2 Cơ sở lý luận - Công nghệ thông tin: tập hợp đa dạng công cụ tài nguyên công nghệ sử dụng để truyền thông, kiến tạo, phổ biến, lưu giữ quản lý thơng tin Nó bao gồm công nghệ kỹ thuật số máy tính internet Tất coi cơng cụ tìềm mạnh mẽ có khả tạo thay đổi Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương cải cách cho giáo dục “CNTT công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập hỗ trợ đổi quản lý giáo dục, góp phần nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục” Theo 55-2008-CT-BGDĐT - Ứng dụng công nghệ thông tin : Là tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị công nghệ thông tin đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên học sinh; Sử dụng thiết bị công nghệ thông tin, phần mềm làm công cụ hỗ trợ việc dạy học môn học nhà trường, khai thác tốt phần mềm thiết kế dạy phần mềm powerpoint, word, violet…; Tăng cường sử dụng mạng internet để khai thác thông tin, tham khảo xây dựng giáo án điện tử có chất lượng Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhà trường chia thành mức độ sau: + Ứng dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ giáo viên việc soạn giáo án, sưu tầm in ấn tài liệu…, chưa sử dụng việc tổ chức tiết học cụ thể môn học +Sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ khâu, cơng việc tồn q trình dạy học + Sử dụng phần mềm dạy học để tổ chức lên lớp tiết học, chủ đề chương trình học tập + Tích hợp cơng nghệ thơng tin vào tồn trình dạy học - Quản lý: Là tạo ảnh hưởng đến đội ngũ nhân viên quyền, định hướng ứng dụng CNTT quản lý, giảng dạy theo yêu cầu đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục Tác động đến nhân viên quyền để việc ứng dụng CNTT nhà trường đạt mục tiêu đề thông qua việc xây dựng kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra việc thực - Quản lý ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục: việc sử dụng công cụ tài nguyên công nghệ vào hoạt động nhà trường, làm cho việc thực mục tiêu trở nên dễ dàng thuận lợi Quản lý việc ứng dụng CNTT nhà trường tác động chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý để việc sử dụng công cụ tài nguyên công nghệ vào hoạt động nhà trường đạt mục tiêu Để quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cần quản lý tốt số hoạt động cụ thể: -Tổ chức bồi dưỡng nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trọng kỹ thiết kế sử dụng giảng điện tử phù hợp với đặc điểm môn học, kỹ sử dụng phương tiện kĩ thuật đại vào giảng dạy, kỹ sử dụng phần mềm máy tính, kỹ khai thác thông tin mạng, phương pháp tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương -Tổ chức thực nề nếp kỉ cương dạy học như: thực chương trình, soạn bài, lên lớp, sử dụng đồ dùng dạy học, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin -Tổ chức, đạo việc dạy thử nghiệm theo chuyên đề, thực tập, thao giảng, hội thi, tổng kết kinh nghiệm theo chuyên đề môn học, triển khai áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng -Tổ chức cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm sử dụng thiết bị đa phương tiện, phần mềm ứng dụng phục vụ giảng dạy đề kiểm tra, kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy -Cử số giáo viên chuyên Tin học dự lớp tập huấn học hỏi thêm ứng dụng công nghệ thông tin: Trong việc giảng dạy, thiết kế giáo án E-leaming, phần mềm đề, SMAS, phần mềm quản lí giáo dục, -Qui định bắt buộc giáo viên phải thực tiết dạy cơng nghệ thông tin năm học cho giáo viên tổ dự có nhận xét góp ý, rút kinh nghiệm -Việc kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm cần coi trọng Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng cần kiểm tra cách thường xuyên hoạt động tổ chun mơn, tìm hiểu ngun nhân việc chưa thực thực chưa tốt để có biện pháp uốn nắn, khắc phục kịp thời Kết đánh giá cần đồng tình ủng hộ đồn thể thơng qua Hội đồng giáo dục nhà trường Hiệu trưởng cần tăng cường dự đột xuất, dự theo chuyên đề giảng dạy tích hợp công nghệ thông tin, đánh giá, rút kinh nghiệm, so sánh kết sau đợt dự -Muốn quản lí tốt, đạt mục tiêu đề cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, Hiệu trưởng khơng người quản lí mà cịn người dẫn đường, người tiên phong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động nhà trường Trước yêu cầu đổi toàn diện giáo dục nhiều năm tới đây, có đổi quản lí giáo dục, cơng nghệ thơng tin khơng cơng cụ mà cịn tài sản người quản lí nhà trường Ngồi việc thực tốt chức nhà quản lí lập kế hoạch, tổ chức đạo, kiểm tra, dẫn đường, để làm người tiên phong công nghệ thông tin, Hiệu trưởng phải học không ngừng tự học để việc ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường đạt hiệu mong muốn -Việc xác định biện pháp cải thiện chất lượng công tác quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin cần phải xem xét yếu tố bên lẫn bên ngồi ảnh hưởng đến q trình quản lí, tận dụng, phát huy lợi Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương tiết dạy lớp, đưa tiết dạy thành tiết trình chiếu kiến thức hình; số giáo viên thiết kế giảng PowerPoint sử dụng hình ảnh, font chữ, màu chữ lịe loẹt, hiệu ứng không hợp lý làm cho học sinh ý nhiều vào hiệu ứng mà lãng nội dung học - Công việc ứng dụng CNTT chưa thực đam mê thường xuyên đội ngũ giáo viên, nhiều làm theo phong trào, thực tham gia thi “thiết kế giảng, thiết kế giáo án điện tử” tiết Hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi - Đối với học sinh, tồn lớn thói quen thụ động, thói quen học kiểu “ đọc- chép”, “ghi-chép” tái lại cách máy móc, rập khn giáo viên viết, trình bày bảng, chưa có thói quen chủ động việc tổng hợp kiến thức thông qua giảng, phần ảnh hưởng đến việc ứng dụng CNTT việc đổi phương pháp giảng dạy giáo viên - Việc ứng dụng công nghệ thông tin số giáo viên cịn mang tính chất đối phó nên ảnh hưởng khơng nhỏ tới việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy giáo dục, cần phải khuyến khích giáo viên học hỏi kiểm tra cách thường xuyên không không theo kịp với phát triển thời đại - Cơ sở vật chất: Hệ thống máy tính thiết bị, máy chiếu: khơng đồng chắp vá, cũ, cấu hình thấp dùng để dạy học cho modul tối thiểu, khó để triển khai hoạt động giảng dạy học trực tuyến mạng Internet hay tham gia học mạng trường học kết nối, * Hƣớng khắc phục điểm yếu: - Hiệu trưởng cần có kế hoạch riêng cho việc ứng dụng cơng nghệ thông tin - Hiệu trưởng cần cải thiện thêm CSVC từ nguồn kinh phí xã hội hóa giáo dục, tổ chức tập huấn thường xuyên cho giáo viên công nghệ thông tin - HT phân công giáo viên có chun mơn ngành Tin học giáo viên giỏi tin học hỗ trợ giáo viên lớn tuổi tiếp thu chậm công nghệ thông tin - Nhà trường cần có sơ kết, tổng kết hoạt động cuối kì cuối năm cách đem việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào tiêu chí thi đua 2.3.3 Những hội - Chính quyền địa phương ngành giáo dục đặc biệt quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy để bước nâng cao chất lượng dạy học thời kì hội nhập Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang 11 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương -Trong điều kiện kinh tế xã hội phát triển số phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy nên việc xã hội hóa đầu tư sở cho trường thuận lợi 2.3.4 Những thách thức: - Trường nằm xã vừa công nhận lên phường , đa số học sinh em công nhân lao động, nên ý thức học tập em chưa cao, phụ huynh chưa quan tâm đến, sỡ vật chất chưa đáp ứng đầy đủ nên khả cạnh tranh với trường khác huyện chưa cao Trường cần phải có định hướng cụ thể công tác đầu tư mở rộng trang thiết bị năm, đặc biệt công nghệ thơng tin chất lượng dạy học yếu tố sống nhà trường Mặt khác, nguồn kinh phí mua sắm, sữa chữa hàng năm chủ yếu phụ thuộc vào -Công nghệ thông tin cần thiết tránh lạm dụng mức gây tiêu cực, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin trƣờng THCS Nguyễn Quốc Phú -Trong năm học vừa qua việc trường quy định giáo viên phải soạn giảng tiết có sử dụng công nghệ thông tin giảng PowerPoint để giảng dạy có dự giờ, thi giáo viên giỏi, kiểm tra, chuyên đề Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệ thơng tin cịn q ích chưa thay đổi đươc chất lượng dạy học , mà phần đông giáo viên chưa thực đủ theo qui định, lại phận giáo viên lớn tuổi, ngại tiếp cận với cơng nghệ Trước tình hình Hiệu trưỡng tạo điều kiện, động viên, khuyến khích, mở buổi bồi dưỡng thêm, cử giáo viên trẻ, giáo viên chuyên trách nhiệt tình để giúp đỡ thêm cho đồng nghiệp Chỉ đạo Phó hiệu trưởng tăng cường kiểm tra, đôn đốc kết tất giáo viên soạn giảng máy tính, đa số giáo viên có khả tự thiết kế giảng PowerPoint để giảng dạy -Từ năm học 2019-2020 trường yêu cầu tất giáo viên phải mở hộp thư điện tử (gmail), giáo viên gửi, nhận thư gmail để nộp đề, kế hoạch giảng dạy Hiệu trưởng tổ chức buổi hướng dẫn cho tất giáo viên trường cách sử dụng phần mềm SMAS Hiệu trưởng cử giáo viên Tin hoc, giáo viên phụ trách tập huấn dự học lớp sử dụng phần mềm sau triển khai lại cho phần lớn giáo viên trường, giáo viên chưa rõ tổ chức buổi trao đổi kinh nghiệm trường, giáo viên hỗ trợ lẫn Kết gần giáo viên đứng lớp biết thiết kế giảng điện tử, tín hiệu đáng mừng cho nhà trường -Tuy nhiên q trình thực gặp số khó khăn: Hiện trường có giáo viên lớn tuổi hưu ngại khó khơng muốn tiếp cận với công nghệ Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang 12 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương thơng tin Tuy nhiên hiệu trưởng kết họp với cơng đồn ln bên cạnh để động viên, khuyến khích khen thưởng kịp thời giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ -Tất giáo viên trường soạn giáo án máy vi tính, soạn đề thi phần mềm Tất thông tin trường chuyển đến giáo viên gởi qua hộp thư điện tử Tuy nhiên, số giáo viên lớn tuổi gặp nhiều khó khăn q trình soạn giảng chưa biết sử dụng hộp thư điện tử Đối với giáo viên gặp khó khăn việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, Hiệu trưởng động viên, khuyến khích cử giáo viên nhiệt tình dẫn giáo viên lớn tuổi gặp khó khăn, tổ chức buổi hướng dẫn cho tất giáo viên trường cách tạo hộp thư sử dụng hộp thư Sau tìm hiểu, phân tích vấn đề, ta rút số kinh nghiệm sau: - Hiệu trưởng phải có kiến thức cơng nghệ thơng tin - Khi xây dựng kế hoạch, Hiệu trưởng cần tìm hiểu kĩ tình hình nhà trường để khắc phục điểm yếu phát huy hết mạnh trường Bên cạnh cần nắm rõ văn đạo, hướng dẫn cấp để xác định mục tiêu cách rõ ràng, phù hợp Trong việc đầu tư sở vật chất cần ý đáp ứng đủ, yêu cầu việc ứng dụng công nghệ thông tin theo lộ trình phù hợp - Hiệu trưởng cần nhận thức rõ Công nghệ thông tin vừa công cụ đắc lực vừa tài sản vô quan trọng người quản lý Việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý phải thực đồng bộ, xuyên suốt Hiệu trưởng phải ý thường xuyên đạo, nhắc nhở kiểm tra, đánh giá để kịp thời khen thưởng hay rút kinh nghiệm cần thiết Xây dựng kế hoạch hành động quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học năm học 2020 – 2021 T T TÊN CÔNG VIỆC A CÁC YÊU CẦU KHI THỰC HIỆN - Xác định ưu điểm, mặt được, mặt chưa công tác Kết / - Xác định mục tiêu, hướng đi, lộ trình cho mục tiêu cần việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin đạt giảng dạy giáo dục năm học 20202021 Người thực Học viên: Phan Ngọc Phượng Hiệu trưởng phó hiệu trưởng Trang 13 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Người / Đơn vị phối hợp thực Đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giảng dạy, giáo dục nhà trƣờng Điều kiện thực Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Giáo viên kiêm nhiệm xử lý liệu, tin học, nhân viên tổ văn phòng - Kế hoạch Hiệu trưởng - Bảng đánh giá chung ứng dụng công nghệ thông tin tổ - Bảng thống kê tình trạng CSVC PHT phụ trách - Trong họp hội đồng đầu năm, Hiệu trưởng triển khai nội dung họp - Tổ trưởng báo cáo rõ phần mềm tổ viên dùng, mức ứng dụng, hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Chỉ đạo Phó hiệu trưởng có trách nhiệm tổng hợp, thống kê Cách thức thực - Tổ chức họp: + Các phận trình bày báo cáo + Đề xuất nhu cầu thiết bị, phần mềm để áp dụng quản lý + Đánh giá chung thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin, đề xuất ý kiến để nâng cao hiệu ứng dụng công nghệ thông tin cơng việc Rủi ro, khó khăn Học viên: Phan Ngọc Phượng - Đội ngũ làm việc thiếu trách nhiệm - Kết đánh giá chung chung Trang 14 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Hướng khắc phục 2 -Quán triệt tinh thần làm việc, nêu ý nghĩa công việc với đội ngũ -Nghiên cứu kết đánh giá tập thể, tham mưu cấp dưới, đưa nhận định Nâng cao nhận thức cán quản lí Kết / giáo viên tầm quan trọng, lợi ích việc mục tiêu cần ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, đạt đa dạng hóa hình thức học tập, đổi phương pháp dạy học Người/đơn vị thực Quán triệt văn đạo ngành ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cách hiệu Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp PHT, Ban chấp hành cơng đồn, Đồn thực niên, chi ủy chi (nếu có) Điều kiện thực (kinh phí, Đầu năm học tháng 9/2020 phương tiện, thời gian thực hiện) - Hiệu trưởng phổ biến văn liên quan đến việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy buổi họp hội đồng trường đầu năm Cách thực - Ban chấp hành Cơng đồn, chi ủy chi bộ, Đồn niên cung cấp, tuyên truyền văn đạo Đảng, Nhà nước, Bộ Giáo dục , sở Giáo dục việc quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang 15 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; Cịn số giáo viên chưa nhận thức sâu biện pháp sắc Tiếp tục triển khai, phổ biến lại khắc phục họp đưa vào tiêu chí thi đua cuối năm khó khăn, rủi ro… Kết Chuẩn bị phịng dạy thực hành quả/mục tiêu stem cho học sinh, toàn phịng học cần đạt trường có máy chiếu bảng tương tác Người/đơn vị thực Tăng cƣờng mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin(máychiếu , máy vi tính, bảng tƣơng tác.) Hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có) Sở giáo dục đào đạo, đồn thể, kế tốn Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện) Sở giáo dục cho ráp tồn phịng học máy chiếu bảng tương tác Chuẩn bị phòng dạy thực hành stem cho để phục vụ cho việc dạy học theo chủ đề stem sê thực xong tháng 10/2020 Cách thực Hiệu trưởng lập kế hoạch đầu năm đề nghị cấp trang bị đầy đủ trang thiết bị cho việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lí , dạy học … Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang 16 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Dự kiến rủi ro, - Có thể khơng đủ kinh phí mua khó khăn - Đề xuất xin thêm kinh phí từ xã hội hóa thực hiện; kinh phí từ chi tiêu nội biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Làm sở pháp lí để quản lí việc ứng dụng Kết công nghệ thông tin vào dạy học Tạo quả/mục tiêu đồng thuận phối hợp công việc cá cần đạt nhân trường Xây dựng kế hoạch hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học năm học 20202021 Người/đơn vị thực Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn khối giáo viên Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có) Tập thể Cán - Giáo viên – nhân viên nhà trường Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện) Đầu tháng 09/2020 Cách thực Học viên: Phan Ngọc Phượng Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chung, Phó hiệu trưởng lập kế hoạch chung cho việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Tổ trưởng khối lập kế hoạch ứng dụng công nghệ vào dạy học cho khối quản lí Giáo viên lập kế hoạch cá nhân thực theo kế hoạch khối Hội đồng đóng góp ý kiến cho việc lập kế hoạch trường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Trang 17 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Dự kiến rủi ro, khó khăn -Kế hoạch khơng đầy đủ có số nội dung thực hiện; chưa rõ ràng cụ thể biện pháp -Lấy ý kiến tập thể để hoàn thành kế khắc phục hoạch khó khăn, rủi ro… Giáo viên soạn giảng điện tử Kết quả/mục để trình chiếu, sử dụng thành thạo hộp thư điện tiêu cần đạt tử biết khai thác thông tin qua mạng internet Tổ chức thực bồi dƣỡng giáo viên nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy Người/đơn vị thực Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn , giáo viên Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có) Phó Hiệu trưởng, giáo viên dạy chun mơn tin học Điều kiện thực Kinh phí photo tài liệu, máy tính Phịng học (kinh phí, cho giáo viên tập huấn đường dây điện, lo phương tiện, âm Đầu tháng 09/2020 thời gian thực hiện) Cách thực Học viên: Phan Ngọc Phượng Cử giáo viên tập huấn trường tập huấn lại cho giáo viên nhà trường Hai tuần tập huấn buổi vào sáng thứ tuần 2,4 tháng 9/2020 Trang 18 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Kết quả/mục tiêu cần đạt Chỉ đạo tăng cƣờng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học năm học 20202021 Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương -Tài liệu tập huấn chưa đáp ứng nhu cầu người học - Nghiên cứu để hồn chỉnh tài liệu - Cịn số giáo viên chưa hiểu chưa vận dụng Thực công việc theo kế hoạch đề Người/đơn vị thực Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng tổ Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có) Ban chấp hành Cơng đồn Điều kiện thực (kinh phí, Đầu tháng 09/2020 phương tiện, thời gian thực hiện) Cách thực Học viên: Phan Ngọc Phượng Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng kiểm tra tổ thực theo kế hoạch đề Phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra khối thực Tổ trưởng phối hợp với giáo viên thực tốt theo kế hoạch đề Ban chấp hành Công đồn thường xun nhắc nhở cơng đồn viên thực tốt đạo Hiệu trưởng Trang 19 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Dự kiến rủi ro, khó khăn -Các tổ cịn chưa tập trung cơng việc, thực hiện; thực cịn mang tính hình thức, đối phó biện pháp - Kiểm tra, động viên giáo viên thực khắc phục khó khăn, rủi ro… Mỗi khối thực tiết thao giảng có Kết quả/mục ứng dụng công nghệ thông tin, tất giáo viên tiêu cần đạt có ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy Người/đơn vị thực Tổ chức thực tổ khối đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng có ứng dụng cơng nghệ thông tin Tổ trưởng khối lớp giáo viên trường Người/đơn vị phối hợp Phó hiệu trưởng thực (nếu có) Điều kiện thực (kinh phí, Tháng 10/2020 đến hết tháng 4/2021 phương tiện, thời gian thực hiện) Cách thực Học viên: Phan Ngọc Phượng Mỗi giáo viên tổ thao giảng , thực chuyên đề, thi giáo viên giỏi thực theo phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng tham dự để đạo rút kinh nghiệm Trang 20 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; Tiết dạy chưa hồn chỉnh Tổ chức rút biện pháp kinh nghiệm tổ khắc phục khó khăn, rủi ro… Rút kinh nghiệm qua việc ứng dụng Kết quả/mục công nghệ thông tin dạy học giáo tiêu cần đạt viên Khắc phục nhiều điểm yếu kém, việc chưa làm Người/đơn vị thực Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm Phó hiệu trưởng, tổ trưởng, giáo viên Người/đơn vị phối hợp Hiệu trưởng thực (nếu có) Điều kiện thực (kinh phí, Định kỳ theo kế hoạch Cuối tháng 04/2021 phương tiện, thời gian thực hiện) Cách thực Học viên: Phan Ngọc Phượng Phó hiệu trưởng đánh giá việc thực khối Tổ trưởng đánh giá giáo viên rút kinh nghiệm Hiệu trưởng đánh giá chung rút kinh nghiệm cho năm sau Trang 21 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương - Có nhiều ý kiến tranh luận Tiếp nhận ý kiến biện pháp giải tập thể -Động viên, giúp đỡ giáo viên chưa thực tốt Hiện nay, công nghệ thông tin đóng vai trị quan trọng cơng tác giảng dạy trường học Vì việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học vấn đề nhận quan tâm hàng đầu từ nhà quản lý Việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhiệm vụ quan trọng việc thực nhiệm vụ quản lý người Hiệu trưởng Cũng công tác quản lý khác, quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học phải tuân theo quy trình quản lý với đầy đủ chức quản lý việc lập kế hoạch, đạo, tổ chức thực đến kiểm tra đánh giá, động viên, khuyến khích đối tượng Với mục đích nhằm nâng cao quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường THCS Nguyễn Quốc Phú, tiểu luận dựa sở pháp lý, sở lý luận sở thực tiễn quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Đó cách làm, cách giải vấn đề cụ thể thông qua việc quản lý ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy cách có kế hoạch, có mục đích người quản lý tác động đến tập thể giáo viên nhằm phát động họ tham gia, phối hợp để đạt mục tiêu Trong tiểu luận đánh giá thực trạng việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường THCSNguyễn Quốc Phú như: thực trang sở vật chất, đội ngũ, cán công nghệ thông tin, thực trạng quản lý công nghệ thông tin giảng dạy Tiểu luận điểm mạnh, điểm yếu khó khăn, thuận lợi việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, tiểu luận xây dựng kế hoạch hành động việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường THCS Nguyễn Quốc Phú sau: - Quán triệt văn đạo ngành ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cách hiệu Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang 22 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương - Tăng cường mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin máy chiếu Projector, sữa chữa kịp thời bảng tương tác, máy tính để phục vụ cho việc dạy học tốt - Xây dựng kế hoạch hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học năm học 2021-2022 - Thực công tác đạo tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Tổ chức thực tổ chuyên môn đổi phương pháp dạy học theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin - Tổ chức đánh giá, trao đổi rút kinh nghiệm cách thường xun - Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học nhiệm vụ quan trọng việc thực nhiệm vụ quản lí nhà lãnh đạo Hiệu trưởng phải có nhiều tâm huyết việc nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, tạo điều kiện, động viên để giáo viên tiếp cận với công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy Muốn làm điều địi hỏi người Hiệu trưởng phải có kiến thức công nghệ thông tin, xây dựng kế hoạch phải cụ thể, rõ ràng tránh qua loa hình thức Hiệu trưởng cần tìm hiểu kĩ tình hình nhà trường để khắc phục điểm yếu phát huy hết mạnh trường Bên cạnh cần nắm rõ văn đạo, hướng dẫn cấp để xác định mục tiêu cách rõ ràng, phù hợp.Việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý phải thực đồng bộ, xuyên suốt Hiệu trưởng phải ý thường xuyên đạo, nhắc nhở kiểm tra, đánh giá để kịp thời khen thưởng hay rút kinh nghiệm cần thiết Trong thời điểm nay, trước tình hình dịch Covid 19 chưa chấm dứt, vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin nhiệm vụ đặc lên hàng đầu nhà trường để đảm bảo hoạt động hội họp, giảng dạy nhà trường trì đảm bảo sức khỏe cho người cho cộng đồng 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Kiến nghị quyền địa phƣơng Hỗ trợ nhà trường, giới thiệu tìm kiếm vận động thêm nguồn kinh phí từ xã hội hóa giáo dục, mạnh thường quân để hỗ trợ trường trang bị sở vật chất phục vụ ứng dụng công nghệ thông tin 4.2.2 Đối với ngành cấp trên: - Có kế hoạch hướng dẫn cụ thể việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trường Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang 23 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương - Chỉ đạo Hiệu trưởng việc lập kế hoạch cách chi tiết rõ ràng cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nghiên cứu - Có sách hỗ trợ trường nâng cấp trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin / ………….Hết……… Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang 24 Tên tiểu luận: Quản lí việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo dục Trường THCS Nguyễn Quốc Phú, Phường Tân Vĩnh Hiệp, Thị Xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu CNTT cho dạy học tích cực, WOB, 2009 Bộ trị, Nghị số 36-NQ/TW ngày 01 tháng năm 2014 Bộ Chính trị đẩy mạnh ứng dụng, phát triển CNTT đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững hội nhập quốc tế Bộ giáo dục đào tạo, Công văn số 4622/BGDĐT-CNTT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2016- 2017 Bộ giáo dục đào tạo Thông tư số 21/TT-BGDĐT ngày 06 tháng năm 2017 việc ứng dụng CNTT hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng internet cho giáo viên, nhân viên cán quản lí giáo dục Bộ giáo dục đào tạo, Công văn số 4116/BGDĐT-CNTT ngày 08 tháng năm 2017 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) năm học 2017-2018 Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Bộ giáo dục đào tạo Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2018 nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 tồn ngành Giáo dục Theo đó, ngành giáo dục có nhiệm vụ chủ yếu giải pháp Trong đó, nhiệm vụ thứ 5: " Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học quản lý giáo dục” Một số tiểu luận khóa trước Tài liệu học tập bồi dưỡng Cán quản lý trường Phổ thông: chuyên đề 15 “Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trường phổ thông”, Tháng năm 2013; Quyết định số 6200/QĐ-BGDĐT ngày 30/12/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo 10 Công văn số: 5807/BGDĐT-CNTT ngày 21/12 / 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo 11.Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT ngày 8/8/2019 Bộ Giáo dục va Đào tạo nhiệm vụ giải pháp năm học 2019 – 2020 ngành giáo dục; 12 Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ GD&ĐT việc ban hành điều lệ trường Trung học, điều 20 Thông tư quy định nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng Học viên: Phan Ngọc Phượng Trang 25 ... lý việc ứng dụng CNTT nhà trường tác động chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý để việc sử dụng công cụ tài nguyên công nghệ vào hoạt động nhà trường đạt mục tiêu Để quản lý việc ứng dụng công... đầu từ nhà quản lý Việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhiệm vụ quan trọng việc thực nhiệm vụ quản lý người Hiệu trưởng Cũng công tác quản lý khác, quản lý việc ứng dụng công... cao quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường THCS Nguyễn Quốc Phú, tiểu luận dựa sở pháp lý, sở lý luận sở thực tiễn quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Đó cách