Quản lý hoạt động ứng dụng CNTT trong trường tiểu học

Bộ GỈÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỊ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA LỚP BỊI DƯỠNG CÁN Bộ QUẢN LÝ TRUỒNG TIẾU HỌC FT! A _ J • A A_ Ten tiêu luận: QƯẲN LÝ HOẠT ĐỘNG ỦNG DỤNG CỒNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỊ VĂN MÊN PHƯỜNG AN THẠNH, THỊ XÃ THUẬN AN,TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2017-2018 Học viên: Nguyễn Thanh Phong Đơn vị: Trường Tiểu học Hồ Văn Mên Phường An Thạnh, thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương BÌNH DƯƠNG, THÁNG 8/2017 Lí chọn đề tài Qutin lý Itoạí độiiỊi ỬHỊỊ tlụng CNTT Trường TH Hồ Tăn Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tinh ỉìình Dưưng Năm học 2017- 2018 1.1 Co sỏ’ pháp lý: Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nhũng động lực quan trọng phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước có nghiệp giáo dục, Đảng phủ có nhiều thị, văn như: - Tại họp “ Tổng kết 10 năm thực thị 58- CT/TW Bộ Chính trị trien khai Đe án đưa Việt Nam trở thành nước mạnh công nghệ thông tin truyền thơng” Vào tháng 12/2010: Phó Thủ Tướng Nguyễn Thiện Nhân khẳng định: “Công nghệ thông tin không chi ngành công nghiệp dịch vụ phát triển với toe độ cao, đóng góp lớn vào ngn thu cho đẩt nước mà động lực phát triển hạ tầng quan trọng cho phát triển kỉnh tế xã hội Ngày không ngành nào, lĩnh vực phát triển mà không dựa vào hỗ trợ cơng nghệ thơng tin truyền thơng’’Nai trị cơng nghệ thông tin phát triển xã hội, tiếp tục thực theo Quyết định số 246/2005/QĐ- TTg chiến lược phát triển công nghệ thông tin truyền thông Việt Nam đến năm 2010 định hướng đến nàm 2020 Trong năm học 2006- 2007, thị số 32/2006/CT — BGDĐT ngày 01 tháng năm 2006 nêu rõ: “ Tiếp tục đoi mạnh mẽ phương phảp dạy học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động nhà trường ứng dựng giảng dạy, học tập quản lý giáo dục ” - Công văn số 4690/BGDĐT-CNTT ngày 27/7/2011 Bộ GD-ĐT xác định rõ: “Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trường phổ thông nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng giảo viên tự tích hợp cơng nghệ thơng tin vào mơn học thay học mơn tin học ” - Chỉ thị 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 việc tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 nhấn mạnh; i4 Triển khai áp dụng công nghệ thông tin dạy học, trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng công nghệ thông tin moi môn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dung thông tin sổ phục vụ giáo dục; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tỏi thông tin qua mạng internet người học; tạo điều kiện để người học học nơi, lúc, tìm nội dung học phù hợp; xóa bỏ lạc hậu công nghệ thông tin khoảng cách địa lý đem lại” Trang ỉ Quân lý hoạt động ủ'ng dụng CNTT Trường TH Hồ Văn MỀn phưừng An Thạnh TX Thuận An Tính Bình Dirưng Mĩm học 20í - 2018 - Cơng văn 4987/BGDĐT-CNTT ngày 02/8/2012 hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT nàm học 2012-2013.Đã xác định: Quán triệt tinh thần ứng dụng CNTT đào tạo nguồn nhân lực CNTT công tác thường xuyên lâu dài ngành giáo dục, tiếp tục phát huy kết đạt năm qua - Nghị định số 72/2013/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2013 Chính phủ quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ internet thông tin mạng (trích điều 4: Thúc đẩy việc sử dụng Internet hoạt động kinh tể, xã hội đặc biệt lĩnh vực giáo dục - đào tạo, y tể, nghiên cứu khoa học công nghệ để tăng suất lao động, tạo việc làm nâng cao chất lượng sống.) - Công văn số 4983/BGDĐT-CNTT ngày 28 tháng năm 2015 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2015 - 2016 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Phát huy vai trò CNTT thành tựu khoa học- công nghệ đại quản lý nhà nước giáo dục đào tạo - Công văn số 4622/BGDĐT-CNTT ngày 20 tháng năm 2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2016-2017 Quán triệt tinh thần công tác nâng cao lực ứng dụng CNTT đáp ứng chuẩn kỹ sử dụng CNTT quy định Thông tư số 03/2014/BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền thông; kỹ đảm bảo an toàn, an ninh; kỹ khai thác sử dụng có hiệu phần mềm quản lý nhà trường -Công văn số 1352/SGDĐT-GDTH, ngày 15/8/2016 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Đirơng việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016 -2017 giáo dục tiếu học” xác định “£>ớỉ thực chất, chat, hiệu nâng cao”.Đấy mạnh việc thực ứng dụng CNTT dạy học quản lý theo hướng chuẩn hóa chuyên nghiệp -Cơng văn số 206/PGDĐT-GDTH, ngày 31/8/2016 Phịng Giáo dục Đào tạo Thuận An việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016 -2017 Giáo dục Tiểu học”.cũng khơng ngồi nhiệm vụ “Đới thực chất, hiệu nâng cao” Đẩy mạnh việc thực ứng dụng CNTT dạy học quản lý.” Bảo đảm chất lượng giáo dục tiểu học thực ổn định bền vững Đó sở quan trọng để lãnh đạo nhà trường mạnh dạng áp dụng việc thực đưa công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy trường Tiểu học Hồ Văn Mên 1.2 Co’ sở lý luận: 1.2.1 Khái niệm công nghệ thông tin: “ Công nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, công nghệ công cụ kỹ thuật Trang Quán iý hoạt động úìig (lụng CNTT Trường TH Hồ Văn Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tỉnh Bình Dương Năm hục 2017-2018 sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ trao đổi thông tin số” ( Theo Luật công nghệ thông tin ■ 2006 Quốc hội thông qua ngày 29 tháng năm 2006) Công nghệ thông tin thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ liên quan đến thông tin q trình xử lý thơng tin Theo quan niệm CNTT hệ thống phương pháp khoa học, công nghệ, phương tiện, công cụ, bao gồm chủ yếu máy tính, mạng truyền thơng hệ thống kho liệu nhằm tổ chức, lưu trữ, truyền dẫn khai thác, sử dụng có hiệu nguồn thơng tin lĩnh vực hoạt động kinh tể, xã hội, vãn hóa người 1.2.2 Khái niệm ứng dụng công nghệ thông tin dạy học: ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học việc đưa CNTT vào trinh tác động qua lại giáo viên học sinh nhầm truyền thụ lĩnh hội tri thức khoa học, kĩ năng, kĩ xảo hoạt động nhận thức thực tiễn, để sở hình thành giới quan, phát triển lực sáng tạo xây dựng phẩm chất nhân cách theo mục đích giáo dục 1.2.3 Tác động CNTT đối vói giáo dục: Thay đổi mơ hình giáo dục Một đặc điểm bật xu hướng giáo dục đại thay đổi mơ hình giáo dục CNTT tạo mơi trường dạy học hồn tồn so với mơi trường dạy học truyền thống yếu tố sau: -Tài nguyên học tập phong phú Ngoài sách giáo khoa, tài liệu tham khảo cịn có “sách giáo khoa điện tử” dạng CD-ROM, DVD -Học sinh tiếp cận học qua nhiều kênh thông tin đa dạng văn bản, hình ảnh tĩnh, hình ảnh động, đồ thị, biểu đồ, âm thanh, video - Học sinh có hội quan sát, tìm hiểu hình thành khái niệm phức tạp sống thơng qua mơ hình ảo máy tính điện tử cung cấp Trang Ọudn lý hoạt động ủ'ng dụng CXTT Trưởng TH Hồ Văn Mên phường An Thạnh TX Thuận Alt Tinh Bình Dương Xăm hục 2017- 2018 - Phần mềm dạy học tạo môi trường thuận lợi để tổ chức hoạt động học tập hướng vào việc lĩnh hội tri thức, khuyển khích học sinh tìm tịi, góp phần phát triển tính sáng tạo, khả tư độc lập công nghệ thông tin truyền thông trở thành phận học - Nhờ phần mềm dạy học mà người giáo viên thơng qua máy tính điện tử để đưa khối lượng kiến thức phù hợp với đặc điểm riêng học sinh - Trao đối thông tin đa chiều giáo viên học sinh, học sinh với học sinh, gia đình nhà trường - Việc ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo ngày khẳng định tính ưu việt vượt trội so với phương tiện, đồ dùng dạy học truyền thống tác nhân góp phần tạo cách mạng giáo dục đào tạo Thay đổi chất lượng giáo dục: CNTT có khả giải nạn mù chừ nâng cao chất lượng giáo dục tất lĩnh vực giáo dục CNTT nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, chia sẻ kiến thức thông tin giúp cho việc học tập hiệu thông qua việc mở rộng tiếp cận, thúc đẩy hiệu quả, nâng cao chất lượng học tập, giảng dạy nhiều cách: - Nâng cao động lực tham gia người học cách tạo thuận lợi cho việc thu nhận kĩ cách tăng cường đào tạo giáo viên CNTT cịn cơng cụ chuyến giao, sử dụng hợp lý giúp chuyển sang cách dạy học theo kiểu lấy học sinh làm trung tâm - Tạo động lực cho học tập: tiết học có sử dụng CNTT có nhiều âm thanh, màu sắc, hình ảnh động giáo viên sử dụng để khai thác bài, cung cấp nội dung có tính thử thách, thu hút người học - Tạo thuận lợi việc thu nhận kỹ bản, Việc chuyển tải kỹ nâng khái niệm sở cho kỹ mức cao Thay đổi hình thức đào tạo - Giáo viên trình bày giảng với hỗ trợ công nghệ thông tin - Học sinh sử dụng phần mềm cài máy tính điện tử CD- ROM hướng dẫn kiểm soát chặt chẽ giáo viên - Học sinh sử dụng phần mềm cài máy tính điện tử CD- ROM Trang Quán lý hoạt dộng ỦÌIỊỊ (lụng CNTT Trường TH Hồ kíĩ/r Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tiiih ĩỉìítỉt Dương Năm hục 2017-2018 cách độc lập theo nhóm nhà trường nhà riêng theo định hướng có - Học sinh tra cứu, tìm kiểm thơng tinva2 tài ngun phục vụ học tập mạng internet Thay đổi phương thức quản lý - Nhờ công nghệ thông tin sở liệu phục vụ quản lý như: đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí hoạt động quản lý hội họp, tổ chức thi kiểm tra., số hóa dạng chuẩn, tổ chức cập nhật thường xuyên, nhanh chóng, kịp thời lưu chuyển nhanh hểt sức thuận lợi hiệu 1.2.4 Úng dụng CNTT dạy học: Phải trang bị cho người học phương tiện để trau dồi bổ sung kỹ tìm kiếm tiếp thu thông tin thông qua việc trang bị hệ thống công nghệ thông tin cho môi trường giáo dục - Thay đổi phương pháp dạy học, cách kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng thiết thực phù hợp, xác, tạo the hệ học sinh có lực, tăng cường tính chủ động học tập nghiên cứu, góp phần tạo nên hứng thú học tập cho học sinh - Giáo viên khuyển khích soạn giảng điện tử máy tính, đem lại bầu khơng khí sơi góp phần đổi phương pháp giảng dạy học trường tiểu học -Nhờ có máy vi tính mà việc thiết kế giảng điện tử giảng dạy trở nên sinh động hơn, tiết kiệm nhiều thời gian so với cách dạy theo phương pháp truyền thống, nội dung giảng với hình ảnh, âm sống động thu hút ý tạo hứng thú nơi học sinh Thông qua giảng điện tử, giáo viên có nhiều thời gian đặt câu hỏi gợi mở tạo điều kiện cho học sinh hoạt động nhiều học -Mục tiêu việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao không đơn “thầy đọc, trị chép” kiểu truyền thống ứng dụng cơng nghệ thông tin soạn thảo kế hoạch dạy - Giáo viên dùng máy tính để soạn kế hoạch dạy, in ấn tài liệu, giáo trình đề kiểm tra Việc ứng dụng công nghệ thông tin soạn có nhiều ưu điểm: rõ ràng, đẹp trình bày đẹp.Có thể bổ sung chỉnh sửa Có thể lưu từ năm sang năm khác.Có thể in đề cương ôn tập, đề kiểm tra.Tiểt kiệm nhiều thời gian (so với chép tay) đế đọc thêm tài liệu, nghiên cứu học Trang (hfiin lỷ hoạt động ủ'ng (lụng CNTT Trường TH Hồ Tăn Mên phường An Thạnh TX Tíiiiậit An Tỉnh Bình Dương Năm hực 2017 - 2018 hỏi nâng cao trình độ.Đa số giáo viên biết sử dụng máy tính thành thạo phần mềm ứng dụng soạn kế hoạch dạy ửng dụng công nghệ thông tin thực giảng; - Các trường học sử dụng tương đối phổ biến mơ hình giảng dạy sử dụng giảng điện tử với trang thiết bị khác máy tính, máy chiểu, giảng điện tử trang thiết bị coi cơng cụ dạy học đa thay công cụ dạy học truyền thống (tranh vẽ, đồ, mơ hình, ) đến đại (cassette, tivi, đầu video, ) Các giảng điện tử đầu tư cẩn thận đem lại hiệu hẳn, tạo đươc hấp dẫn với học sinh tiếp thu giảng dễ dàng Bài giảng điện tử trợ giúp cho việc giảng dạy giáo viên ( đối tượng sử dụng giáo viên) Chính vậy, việc truyền đạt kiến thức dựa giao tiếp thầy-trị Giáo viên khai thác tối đa kiến thức cần chuyển tải phần mềm, tùy thuộc vào trình độ học sinh Hiện trường khuyến khích giáo viên học hỏi để sử dụng công nghệ thông tin việc soạn giáo án với phần mềm như: Microsoft PowerPoint, Phần mềm Violet, Macromedia Flash, Mind Map, ứng dụng công nghệ thông tin khai thác tài liệu - Việc soạn giảng điện tử, Internet nguồn tư liệu hình ảnh âm với hàng tỷ tư liệu mà người giáo viên cần khai thác nguồn tài nguyên phong phú Truy cập thư viện tài nguyên trực tuyến - Trang tài nguyên Bộ Giáo dục Đào tạo (http: // edu.net.vn) - Thư viện tư liệu giáo dục (http:// tulieu.violet.vn) thư viện giảng điện tử giáo viên download làm tư liệu đưa tư liệu giảng lên Trao đổi chun mơn, chia sẻ tài nguyên mạng xã hội Khi kết nối mạng Internet, giáo viên khơng tìm thấy kiến thức, tài nguyên cần mà cịn chia sẻ, trao đổi thơng tin - Tự tạo tài nguyên: máy quay phim, máy chụp ảnh kỹ thuật số, máy scan Giáo viên tự tạo tài ngun hình ảnh, hoạt động gắn với thực tế giáo dục tạo Trang Ọiiâii tỹ hoạt động úng dụng (MÍ Trường TH Hồ Tăn Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tinh ỉiình Dưong Xăm học 2017 - 20í8 nên tư liệu phong phú ứng dụng công nghệ thông tin đánh giá - Với mạnh tốc độ tính tốn, thống kê, xếp, phân loại, trích lọc liệu khả lưu trữ, phần mềm máy tính giúp việc đánh giá trở nên nhanh chóng, thuận tiện, xác điều lớn tính khách quan việc đánh giá Kết đánh giá lưu trữ lâu dài.Có số liệu thống kê cách nhanh chóng ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh - Việc sử dung CNTT làm môi trường học tập học sinh khơng giới hạn lóp học mà mở rẩt rộng qua mạng internet kết nối đến toàn cầu - Với việc ứng dụng CNTT học tập học sinh học qua mạng Internet, sưu tập tài liệu, tranh ảnh phục vụ cho việc học tham gia thi qua mạng như: thi giải toán qua mạng, thi tiếng Anh qua mạng - Tài liệu học tập không sách mà cịn nhiều dạng phong phú: sách điện tử, hình ảnh, âm thanh, video ghi đĩa em dễ dàng tiếp cận với kho tàng tài liệu tìm lại học qua, cập nhật kỹ năng, lựa chọn phương pháp hiệu phù hợp với thân 1.3 Co'sỏ’thực tiễn: -Ngơi trường tơi cơng tác năm học 2016-2017 có 681 học sinh với 18 lớp Tổng số CB-GV-CNV trường người, có 30 giáo viên, Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhân viên Mọi kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học nhà nước cấp vả giao quyền nhà trường tự chủ ngân sách Lãnh đạo nhà trường muốn trì phát triển trường lớp, khơng phải đầu tư cơng sức giảng dạy từ phía thầy, giáo mà cịn phải đầu tư trang thiết bị phục vụ cho tất môn học, việc đầu tư cho việc ứng dụng cơng nghệ thông tin chiến lược quan trọng lâu dài lãnh đạo nhà trường - Các bậc làm cha mẹ ngày quan tâm đến việc trang bị cho em kiến thức công nghệ thơng tin bên cạnh mơn học khác Vì vậy, việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường mặt quản lý giảng dạy yêu cầu cấp bách mang tính chiến lược giúp nhà trường thực mục tiêu giáo dục giai đoạn - Riêng thân nhận thức người lãnh đạo phải giỏi ứng dụng CNTT đạo Trang ịịtiti/1 lý hoại động ủng (lụng CNTT Trường TU Hồ \ ãn Mên phường An Thạnh TX Thuận Alt Tinh Bình Dương Năm học 20 ỉ7 - 201$ tốt mặt việc ứng dụng CNTT công tác giảng dạy giáo viên ỉ.4 Tính cấp thiết đề tài: - Việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý giảng dạy trường tiểu học Hồ Văn Mên thực kể từ năm học 2015 - 2016, giáo viên đạt số tiến lĩnh vực này, 100% giáo viên có chứng A tin học Nhưng thực tế, việc ứng dụng công nghệ thông tin cịn mang tính chất tự phát, tự nguyện Do đó, việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cấp thiết nhăm thực nhiệm vụ đói phương pháp giảng dạy trường Lãnh đạo nhà trường quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy, có trang bị số đèn chiếu, hình, phịng Multimedia để phục vụ công tác giảng dạy Năm năm thứ trường tiểu học Hồ Văn Mên thực ứng dụng công nghệ thông tin lĩnh vực quản lý giảng dạy Trong lĩnh vực quản lý, việc ứng dụng công nghệ thông tin phát huy hiệu giúp hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phận kế toán, vãn thư quản ỉý hồ sơ cách bản, thuận lợi Tuy nhiên, lãnh vực giảng dạy, việc ứng dụng công nghệ thông tin chưa phát huy tác dụng Do đó, cần phải đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, làm để có thêm nhiều giáo viên nâng cao ý thức lợi việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, sử dụng giảng điện tử để nâng cao chất lượng giảng Đó lý cấp thiết để nghiên cứu cơng tác ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường Hơn theo học lớp Bồi dưỡng CBQLGD TH, quý thầy cô tâm huyết truyền đạt, chia sẻ kiến thức công tác quản lý, nhận thấy thân tiếp thu điều tốt đẹp hữu ích giúp tơi hoàn thành nhiệm vụ thời gian tới nơi công tác Tôi học nhiều chuyên đề thú vị bổ ích với Chuyên đề 15 (Module 4): “ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng trường phổ thơng” tơi có nhiều tâm đắc Vì lý nêu trên, tơi mạnh dạn chọn đề tài cho tiểu luận là: “Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trường Tiểu học Hồ Văn Mên , phường An Thạnh, thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương năm học 2017-2018” Trang Quăn lý hoạt dộng ừng (lụng CNTT Trường TH Hồ Văn Mén phường An Thạnh TX Thuận An Tinh Bình Đưưng Năm học 2017 - 2018 Thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng Công nghệ thông tin trường Tiểu học, Hồ Văn Mên phường An Thạnh, Thị xã Thuận An, tỉnh Bình Duong 2.1 Giới thiệu khái quảt trường Tiểu học Hồ Văn Mên, phường An Thạnh thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương: 2.1.1 Co' sở vật chất: - Hiện công tác trường Tiểu học Hồ Vãn Mên, phường An Thạnh thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Trường thành lập từ tháng năm 2015 với diện tích 8m gồm dãy lầu (nhà ăn), 18 phòng học 14 phòng chửc (Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mĩ thuật, Truyền thống, Thư viện, Thiết bị -Ngôi trường cơng tác năm học 2016 -2017 có 681 học sinh với 18 lớp Tổng số CBGV-CNV trường 36 người, có 30 giáo viên, Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhân viên - Tổng số phòng học: 18 phòng - Phòng học Tin học: - Phòng Âm nhạc: 01 phòng với 41 máy tính, 01 bảng Activboard 01 - Phịng Mĩ thuật: 01 01 01 máy tính, 01 bảng Activboard - Phịng Tiếng Anh: - Phòng Truyền thống: 01 03 - Phòng nghỉ giáo viên: - Thư viện: 01 phịng (có phịng đọc dành cho giáo viên học sinh 2000 đầu sách) - Phòng thiết bị: 01 - Văn phòng: 01 - Phòng Y tế: 01 - Phòng làm việc ban giảm hiệu: 02 Kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học nhà nước cấp giao quyền nhà trường tự chủ ngân sách 2.1.2 Đội ngũ : - Ban lãnh đạo: 01 Hiệu trưởng 02 Phó hiệu trưởng Trang Quint ly hoạt động L ng dụng CNTT Trường TH Hồ í ’ăn Mên phường An Thạnh TX Thuận 4// Tinh Binh Dương Xám họe 2(H - 2018 STT 01 Tên công việc Xây dựng kế hoạch tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Mục đích/ Kết qủa cần đạt Người thực hiện/ phối hợp thực Điều kiện thưc hiên «» Kế hoạch cụ thể, chi Hiệu trưởng, Thời gian ngày tiết Nhằm quản lý Phó hiệu trưởng, (21/8/2017) hoạt động tăng cường Chủ tịch Công Các văn ứng dụng cịng nghệ đồn, cán thiết cấp vể việc thông tin dạy bị, giáo viên tin ứng dụng cơng học mục tiêu đề học Bí thư Đồn, nghệ thơng tin ra, xác định xác Đội dạy học nguồn lực (nhân Ke hoạch năm lực, sở vật chất, học 2017- 2018 kinh phí) thời gian, khơng gian cần cho việc hồn thành Trang 17 Cách thức thực Hiệu trưởng họp thành viên ban Rủi ro, khó khăn cản trở Hướng khắc phục Kế hoạch xây Hiệu trưởng dựng nên có chung chung, chưa đề đầu tư, mục tiêu cần nghiên cứu hiệu trưởng kế đạt thiếu cụ thể, kĩ kế hoạch hoạch cụ thể Bàn rõ ràng cấp trên, bạc định hướng cơng áp việc vịng cách đạo thống tháng tới dụng linh hoạt, sáng tạo phù hợp với tình hình thực Quan lý hoạt dộng ưng dụng C.XTTtrong Trường TH Hồ I Ún Mên phường An Thạnh TX Thuận hỉ Tinh Bình Dương Xăm họe 2017 - 2018 Trang 18 Quail ly limit động I ng (lụng CA TT Trường TH Hồ I (in Mén phường An Thạnh T.x Thuận An Tinh Bình Dương Săm họe 2017 - 2018 viên thực 03 Chỉ đạo Tổ chức thực hiện, Hiệu trưởng, Trưởng đẩy đủ Họp thành viên Một số thành Phát huy vai phận xây dựng kiểm tra giám sát PHT,Chủ tịch phận Hiệu ban đạo viên trị hiệu thực hoạt động Từng thành Cơng hoạch Đoàn, kể viên, phận xây Đội, Tổ khối trưởng soạn thảo văn dựng kế hoạch ứng trưởng giáo không ( dự kiến) Hiệu thống trưởng, trưởng dịnh thông qua định dụng công nghệ thông viên tin học tin chuyên môn theo kế hoạch 04 Phân công Xác định chức năng, Hiệu trưởng nhiệm vụ cho nhiệm vụ, quyền hạn Phân công nhiệm vụ Phân nhân lực cụ thành phận, viên ban tránh đạo Trường có đủ chồng chéo nhiệm vụ thể cho không đủng nắm rõ nãng lực, sở đạo trường, tìm nhiệm vụ đựơc giao Trang 19 Hiệu trưởng thành viên ban lực, sở Các thành viên thực tính ỷ lại cơng trường hiểu tâm tư nguyện Quán lỵ hoạt động Cng dụng C Ạ TT Trường TH Hồ i 'ăn Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tinh Bình Dương Xìĩni học 20! - 2018 Trang 20 ỌÌH lý hoạt động t ng dụng C.XTT Trường TH Hồ I tin Mên phường An Thạnh T.x Thuận An Tính Bình Dương Xàm họe 2017-2018 Trang 21 Quan lý hoạt động I llg thing CXTT Trường TH Hồ ! àiỉ Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tinh Bình Dương Xâm họe 2017 - 2018 mềm lớp tập huấn đẩy tin học: hỗ trợ chức lớp tập PowerPoint mạnh việc ứng dụng phần kỳ thuật huấn phải công nghệ thơng tin máy tính lập dạy-học với kết dự kiển trang Web cho môi tô có nhiều giáo - Kế tốn,l bảo viên hưởng ứng chủ vệ, phục vụ hiệu việc - Có thể gặp ứng dụng đưa vào kể hoạch khó khăn đề công nghệ năm học nhà xuất xin nguồn thơng tin, trường phổ biến kinh phí tổ việc vào đầu năm học chức lớp thiết kế - Giáo viên tin tập huấn trình chiểu trương này, tạo khí học đảm trách cho phần soạn giáo cố kinh phí tổ mơn học dạy trình cử giáo viên phụ trách điện may chiếu, máy tính chức lớp tập huấn sinh động hơn, hiệu buổi tập huấn bị lồi kĩ thuật Nếu số - Lành đạo mời thêm số giáo lượng giáo viên cần viên có kinh tham dự nghiệm tốt việc soạn giảng đơng, - Có thể tổ điện tử chia sẻ kinh chức 01 nghiệm 02 lớp việc đổi phương pháp khiến Trang 22 - Có thể xảy - Đầu tư Quan lý hoạt động I llg thing CXTT Trường TH Hồ ! àiỉ Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tinh Bình Dương Xâm họe 2017 - 2018 lớp tập huấn để dễ bố trí thời gian tiết kiệm kinh phí - Chuẩn bị máy chiểu dự phịng 08 Kiểm so - Giáo viên tố - Hiệu trưởng - Trường Cung - Các tổ thực Một sổ việc thực áthiện chun mơn phó hiệu cấp thêm thao giảng có ứng chuyên ứng giao nhiệm vụ trưởng: phân phương tiện cho dụng CNTT tiết/ mô tổ trưởng n giao chuyên công phụ trách tổ tiến hành tháng nhiệm vụ kể hoạch dạy hỗ trợ tổ biên soạn (máy - Đưa giảng khơng ngân hàng đề kiểm giao tính bàn, laptop, điện tử ,đề kiểm tra hường lợi nhiệm vụ biên nguồn tài liệu, tra, ơn kiểm tra CNTT dụng cho thành lập ngân hàng toàn trường dự -Thành lập ngân hàng có nguồn tài liệu để soạn V V ) học kì tổ giản g - Các tổ trưởng - Trong tổ phải địa chung tham khảo ứng Trang 23 tổ - Cùng với hồ n thành cơng tác kịp thời dạy rà soát kế hoạch dạy, Chất lượng kế hoạch mơn kiểm tra đóng góp đề Quan lý hoạt động I llg thing CXTT Trường TH Hồ ! àiỉ Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tinh Bình Dương Xâm họe 2017 - 2018 điện tử cho dụng, phục vụ cơng tổ phó có thành viên có trường để đề kiểm để tổ để giáo tác giảng dạy Việc chuyên kinh nghiệm tổ tham khảo tra không đồng chỉnh viên tổ làm tiền đề phân cơng giáo soạn giáo án đều, có the phải chia sẻ nhân rộng tổ viên tổ điện tử đề sử dụng -Đồng thời lại năm học sau biên soạn giáo án đề ôn thi ôn thi trung bình mơn: mức điều biên soạn lại Nếu nhận tiếp tục triển theo thấy giáo khai bổ học viên sung - Giáo viên tin chưa đủ hàng đề kiểm học hỗ trợ phần lực, tra, ôn thi kỹ thuật máy kinh học kỳ cho tổ tính lập trang Web cho tổ nghiệm biên soạn ngân kế Trang 24 hoạc h dạy đề kiểm tra miễn giao Qittin lý hoại dộng I Ì1ỊỊ dụng CXTT írong Trường TH Hồ I õìì Mèn phường 1» Thạnh TX Thuận An Tinh Bình Dương Xìint học 2017 - 2018 nhiệm vụ, chờ năm tới giao sau 09 Sơ kết công - Qua sơ kết đánh Hiệu trưởng, Phó Ghi nhận số liệu - Tổ chức sơ kết Đánh giá chất Hiệu trưởng tác ứng dụng giá, Lãnh đạo nhà hiệu trưởng tổ cụ thể:Số tiết thao công tác thực lượng chưa sát tổ chức trưởng chuyên giảng kế ứng CNTT thực trình độ hướng dẫn mơn hoạch dạy dạy học vào nhân lực bồi dưỡng điện tử Số đề ôn cuối tháng 1/2018 công nghệ trường biết tin mức độ hiệu thông giảng việc ứng dụng công dụng dạy tháng nghệ thông tin tập khối - Đối chiếu tiến đầu năm học giảng dạy Nếu mang gửi trang web học sinh qua lại hiệu tốt, trường Chất kết kiểm tra cuối phát huy nhân rộng lượng học sinh học kỳ I, học kì sau Nếu qua kiểm tra cuối II so với kỳ vướng mắc, nghiên học kỳ I năm cứu tìm biện pháp học kỳ II dương khen thưởng 2017-2018 khắc Trang 25 trước.Tuyên khối không đồng thêm Qittin lý hoại dộng I Ì1ỊỊ dụng CXTT írong Trường TH Hồ I õìì Mèn phường 1» Thạnh TX Thuận An Tinh Bình Dương Xìint học 2017 - 2018 Trang 26 Qittin lý hoại dộng I Ì1ỊỊ dụng CXTT írong Trường TH Hồ I õìì Mèn phường 1» Thạnh TX Thuận An Tinh Bình Dương Xìint học 2017 - 2018 Trang 27 Quán lý hoạt động ứng dụng C.XTT Trường TH Hồ I 'ăn Mên phường ,1« Thạnh T.x Thuận An Tinh Bình Dương Xăm học 201 7-2018 Trang 28 cá nhân có thành tích học tập tốt Qn lý hoại dộng úìig dụng CNTT Trường Tíl lỉồ l ân Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tỉnh Binh Dưưng Nănt học 2017- 20IU Ket luận kiến nghị 4.1 Kết luận Đe ứng dụng công nghệ thông tin không ngừng phát huy ưu thể công tác quản lý hoạt động giáo dục có hiệu đơn vị nâng cao nhận thức tầm quan trọng, lợi ích việc ứng dụng CNTT Trong trường tiểu học, công nghệ thông tin công cụ thiếu đa số giáo viên: soạn kể hoạch dạy, truy cập tài liệu giảng dạy, in ấn giáo trình, đề kiểm tra, trao đổi thơng tin với đồng nghiệp Học sinh học tập với phương pháp nhờ CNTT phát triến Hiện nay, nhiều phong trào thi học sinh giỏi qua mạng dành cho học sinh tiểu học Cùng với xu chung trường tiểu học tỉnh Bình Dương, trường Tiểu học Hồ Văn Mên thị xã Thuận An tỉnh Bình Dương ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy năm tạo bước tiến đáng kể Có thể nói thành tích giáo dục mà nhà trường đạt có phần đóng góp việc ứng dụng CNTT Những năm sau này, nhà trường tăng cường việc ứng dụng công nghệ thơng tin với giảng điện tử trình chiểu đẹp mắt, sinh động mang lại hứng thú học tập cho học sinh Giáo viên vận dụng khả ứng dụng vào giảng để dự thi giáo viên dạy giỏi cấp đạt kết cao Tuy nhiên, tiến đạt lãnh vực ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn số hạn chế (trang thiết bị chưa đáp ứng đủ ) Hơn nữa, để phát huy thể mạnh không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường tự mãn với thành tích đạt mà nhà trường cần nhìn lại tất mặt, có việc nghiên cửu đánh giá chặt chẽ việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường thời gian qua để đưa định hướng nhằm nâng cao năm Hy vọng qua tiểu luận lãnh đạo tập thể sư phạm trường Tiểu học Hồ Vãn Mên thị xã Thuận An tỉnh Bình Dương tìm hiểu kĩ thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác dạy học trường để kịp thời đưa biện pháp chấn chỉnh, cải tiến Đặc biệt bước lập kế hoạch, kiểm tra đánh giá hạn chế nhằm đáp ứng nhu cầu tự làm thơng qua chủ trương đổi phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện 4.2 Kiến nghị Vói Sở Giáo dục Đào tạo Bình Dương Nghiên cứu thành lập trang Web tập trung vấn đề chuyên môn để chia sẻ tài liệu học Trang 29 Quán lý hoạt ílộng ủng (lụng CNTT Trường TH nồ Văn Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tính Binh Đưưtig Năm học 20Ĩ - 2018 tập giảng dạy riêng cho giáo viên Mở lớp tập huấn bồi dưỡng kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy ,các kỹ thu thập tài liệu kĩ thuật xử lý, soạn kế hoạch dạy, giảng điện tử, v v Cung cấp đầy đủ trang thiểt bị liên quan đển ứng dụng CNTT cho trường để tạo điều kiện cho giáo viên thực tốt việc ứng dụng CNTT giảng dạy * Với Lãnh đạo phòng GDĐT thị xã Thuận An: Mở lớp tập huấn soạn giảng giảng điện tử cho giáo viên toàn thị Hàng tháng mở chuyên đề thao giảng cấp thị, thực giảng điện tử cho giáo viên dự * Vói Lãnh đạo trường Tiểu học Hồ Văn Mên: Tham mưu với cấp trên, xã hội hóà nguồn lực từ mạnh thường quân trang bị thêm sở vật chất như: trang bị đèn chiếu hình cố định cho số phòng học Động viên, khen thưởng kịp thời cho tổ nhóm cá nhân giáo viên thực tốt ứng dụng CNTT dạy học Duy trì thường xuyên cải tiến việc ứng dụng CNTT quản lý dạy học Xây dựng kế hoạch thật cụ thể, rõ ràng, tổ chức, đạo sâu sát, thường xuyên kiểm ứa, đảnh giá việc ứng dụng CNTT dạy học * Với giáo viên trường Tiểu học Hồ Văn Mên: Cần trau dồi thêm kiến thức kỹ soạn giảng CNTT, kỹ sử dụng phần mềm máy tính, kỹ khai thác thơng tin, kỹ ngoại ngữ, phương pháp tự học, tự nghiên cứu Thường xuyên dự giờ, trao đổi kinh nghiệm, học tập nghiên cứu thảo luận từ đồng nghiệp Mỗi cá nhân cần xây dựng ke hoạch ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Bình Dương, ngày 11 tháng năm 2017 Người viết Nguyễn Thanh Phong Trang 30 Quán Ịý hoạt dộng ủng dụng CNTT Trường TH Hồ KÍĨH Mên phường An Thạnh TX Thuận An Tỉnh Bình Dương Năm học 2017 * 2tf!8 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông chuyên đề 15 “ ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trường phổ thông” TS GVC Trần Thị Tuyết Mai ( Chủ biên) Một số kế hoạch thực ứng dụng CNTT trường phổ thông mạng Chỉ thị 58- CT/TW ngày 17/10/2000 Bộ Chính trị (Khóa VIII) triển khai Đe án đẩy mạnh ứng dụng phát triển CNTT phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Quyết định số 246/2005/QĐ- TTg chiến lược phát triển công nghệ thông tin truyền thông Việt Nam đển năm 2010 định hướng đến năm 2020 Chỉ thị số 32/2006/CT - BGDĐT ngày 01 tháng năm 2006 nêu rõ: “ Tiếp tục đối mạnh mẽ phương pháp dạy học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động nhà trường ứng dựng giảng dạy, học tập quản lý giáo dục” Công văn số 4690/BGDĐT-CNTT ngày 27/7/2011 Bộ GD-ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin Chỉ thị 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 việc tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 Công văn 4987/BGDĐT-CNTT ngày 02/8/2012 hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2012-2013 Nghị định sổ 72/2013/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2013 Chính phủ quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ internet thơng tin mạng (trích điều 4) 10 Công vàn số 4983/BGDĐT-CNTT ngày 28 tháng năm 2015 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2015 - 2016 11 Công văn số 4622/BGDĐT-CNTT ngày 20 tháng năm 2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2016-2017 12 Công văn số 1352/SGDĐT-GDTH, ngày 15/8/2016 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016 -2017 13 Công văn số 206/PGDĐT-GDTH, ngày 31/8/2016 Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận An việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016-2017 14 Ke hoạch thực nhiệm vụ trường Tiểu học Hồ Văn Mên năm học 2016 - 2017 Trang 31 ... cửu thực tế trường Tiểu học Tấn Tài Tỉnh Ninh Thuận Tôi vận dụng điều học đề kế hoạch hành động thân để xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trường Tiểu học Hồ Văn... Dương năm học 2017-2018” Trang Quăn lý hoạt dộng ừng (lụng CNTT Trường TH Hồ Văn Mén phường An Thạnh TX Thuận An Tinh Bình Đưưng Năm học 2017 - 2018 Thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng Công... thông tin truyền thông trường phổ thơng” tơi có nhiều tâm đắc Vì lý nêu trên, mạnh dạn chọn đề tài cho tiểu luận là: ? ?Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trường Tiểu học Hồ Văn Mên , phường