Đang tải... (xem toàn văn)
- Hôm nay cô cùng các con trò chuyện về 1 số bộ phận trên cơ thể và chức năng của chúng nhé. - Cô phát cho mỗi trẻ 1 chiếc gương và cho trẻ soi gương[r]
(1)(2)TUẦN 6: CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: Thực tuần : Từ ngày TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ
- Trò chuyện cảm xúc trẻ ngày nghỉ cuối tuần
- Đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Cho trẻ xem tranh ảnh bạn lớp, phận, giác quan thể
THỂ DỤC BUỔI SÁNG
+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật
+ Đưa tay phía trước, sau + Đứng, cúi trước
+ Bật đưa chân sang ngang
ĐIỂM DANH
Trẻ có thói quen nề nếp gọn gàng
Bước đầu làm quen với nội dung chủ đề
- Phát triển thể lực, rèn luyện sức khỏe
- Phát triển tồn thân
- Rèn có thói quen thể dục buổi sáng giúp thể khỏe mạnh dẻo dai - vs cá nhân se
Biết số trẻ đến lớp
Giá để đồ chơi
Tranh ảnh trẻ
Sân tập phẳng se, xắc xơ
(3)CƠ THỂ TƠI 09/10 – 13/10/2017 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép.Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích.Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh
- Cho trẻ vào lớp gợi mở cho trẻ
+ Con quan sát xem lớp mình hôm nào? + Tranh ve ai? Ve gì?
+ Trang phục bạn nào? + Bạn nam hay nữ
Cô gợi mở cho trẻ kể sở thích trẻ
1)Khởi đợng:Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” thực theo người dẫn đầu sau cho trẻ thường, chậm, nhanh, gót, kiễng gót, chạy nhanh, chạy chậm Sau cho trẻ hàng chuyển đội hình thành hàng ngang dãn cách thực BTPC:
2)Trọng động:Cho trẻ thực từng động tác lần x
8 nhịp:
- Hô hấp 2: thổi nơ bay
- Tay: đưa trước gập trước ngực
- Chân: ngồi khuỵu gối tay đưa cao trước
- Bụng: đứng gập người phía trước tay chạm ngón chân
- Bật: bật tách chân, khép chân
3) Hồi tĩnh:
Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng vịng trịn “Một hai ba”
Cơ lần lượi điểm danh tên trẻ Báo ăn Kiểm tra vệ sinh trẻ
Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định
Chơi theo ý thích
Quan sát tranh
Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ
Xếp hàng thực theo hiệu lệnh cô
Tập theo cô từng động tác
(4)TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt đợng có chủ đích
+ Dạo chơi phát âm khác sân chơi
+ Quan sát thay đổi thời tiết, trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết SK Mặc quần áo phù hợp với thời tiết
- Hát , Nghe kể chuyện thân
2 Trị chơi vận đợng
+ Chơi trị chơi vận động: “Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt dê”
3 Chơi tự do
+ Chơi với cát, nước chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Rèn kĩ quan sát, tập trung ý trẻ
- Phát triển hiểu biết trẻ
- Nhớ thuộc hát - Trẻ cảm thấy thoải mái, vui vẻ
- Trẻ nghe hiểu nội dung câu truyện
- Kể lại cho ông bà, bố mẹ nghe
- Trẻ có khả phản xạ nhanh có hiệu lệnh - Trẻ thấy thoải mái hứng thú chơi
Trẻ trải nghiêm chơi tự với cát, nước
- Sân trường se
Sân phẳng, an toàn
- Bài hát, động tác vận động
- Bộ truyện tranh
- Sân chơi
(5)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Hoạt đợng có chủ đích
Cơ cho trẻ nối thành đồn tàu dạo quanh sân trường
- Cô đàm thoại trẻ chủ đề tuần học
- Cho trẻ tập trung ý nghe phát âm khác sân trường
- Trò chuyện trẻ thời tiết:
Con thấy thời tiết mùa nào?
Thời tiết giao mùa từ thu sang đông cho lên sáng chúng mình thấy lạnh buổi trưa thì nóng ý mạc quần áo phù hợp với thời tiết nhé để đảm bảo sức khoe cho đến trường
- Chúng mình có muốn nghe cô kể chuyện không? Cho trẻ ngồi xuống gốc có bóng mát
Cơ kể truyện: Gấu bị đau răng, mồm - Cô đàm thoại trẻ nội dung câu truyện - Cô trẻ kể lại câu truyện
- Cho trẻ hát hát chủ đề
2 Trò chơi vận động:
Bước 1: Cô giới thiệu tên trò chơi: cho trẻ nhăc lại cách chơi
Bước 2:Giới thiệu luật chơi, cách chơi Bước tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần
Trong trẻ chơi bao qt khuyến khích trẻ đóng vai chơi trị chơi: sói thỏ… nhanh nhẹn
Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết vui vẻ an toàn Bước 4: Nhận xét động viên trẻ:
Đánh giá trình chơi trẻ
3 Chơi tự do
- Cơ cho trẻ chơi đong cát nước, làm thí nghiệm vật chìm, vật
- Cô hướng dẫn trẻ chơi, nhác trẻ chơi vủi vẻ, đoàn kết, giữ vệ sinh chung
Hát to hát “Một đoàn tàu”
Trị chuyện
Chú ý lắng nghe cô
Kể chuyện
Thực theo hiệu lệnh cô
Hát to rõ ràng
Hứng thú chơi
(6)TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
+ Góc xây dựng
Xây dựng “Khu cơng viên vui chơi, giải trí”, “Cơng viên”, Xếp hình “Bé tập thể dục”
+ Góc phân vai
Chơi “Gia đình”, “Phòng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm/ Siêu thị”
+ Góc tạo hình:
Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, “Thêm vào phận thiếu”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp bê”
+ Góc âm nhạc:
Ơn lại hát sử dụng dụng cụ gõ đệm
+ Góc sách/Thư viện:
Làm sách tranh truyện “Tác dụng giác quan”, “Những ăn tơi u thích”, xem tranh truyện giữ gìn vệ sinh thể, kể lại truyện đã nghe
- Trẻ bước đầu biết xây nhà, xếp đường nhà Tạo khung cảnh nhà có vườn hoa, hàng rào
-Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
-Trẻ nắm số công việc vai chơi: mẹ chợ, nấu ăn
Rèn kĩ tạo hình cho trẻ
Trẻ thuộc biểu diễn hát theo chu đề
- Trẻ biết phân biệt giác quan, biết ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
Gạch, khối gỗ hình chữ nhật, hình tam giác, thảm cỏ, hàng rào, búp bê, gấu, hoa
Bộ đồ dùng gia đình, quần áo, búp bê, giường
Đồ chơi góc: Giấy mầu, keo, kéo,
- Đồ dùng dụng cụ âm nhạc
Đồ dùng đồ chơi góc
(7)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
Cô hỏi trẻ:
- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cô hỏi – trẻ
2.Hướng dẫn:
* Thỏa thuận chơi:
Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị se cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…
- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?
- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?
- Con chưa chơi góc chơi nào?
- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi góc xây dựng?
-Con se xây dựng cơng trình gì - Bạn se chơi góc phân vai - Ai se mẹ se đóng làm con? - Con se chơi gì góc?
- Vậy bây giờ thích chơi góc thì góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết
* Q trình chơi:
Cho trẻ góc
Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc
- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng
*Kết thúc, nhận xét
- Cô nhận xét trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt
- Tuyên dương, giáo dục trẻ
3 Kết thúc : Chuyển hoạt động
Trị chuyện
- Quan sát , lắng nghe
Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có
Phải chơi đoàn kết
- Thực vai chơi Con xây trường mầm non Con
Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm
- Hứng thú chơi bạn
Tích cực tham gia
Lắng nghe
(8)H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vệ sinh: trước ăn cơm trưa
Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ
- Chậu
- Ăn trưa:
- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Chiếu - Quat
HOẠT ĐỘNG
(9)* Giờ vệ sinh:
Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động giờ vệ sinh
Cơ trò chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực từng thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chén lấn xô đẩy
+ Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn se theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn trưa Cơ trị chuyện giờ ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm + Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng se
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia
+ Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…
+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm
+ Trong ăn không nói chuyện khơng làm vãi cơm + Trẻ Ăn hết suât
* Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện giờ ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ
+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh
Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn,Trẻ ngủ
Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
(10)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
- Vận động nhẹ nhàng, ăn quà chiều
Đảm bảo sức khỏe cho trẻ Quà chiều trẻ
T
R
Ả
T
R
Ẻ Trả trẻ
Trả trẻ gia đình an toàn, vui vẻ
Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Vận động theo hát “Đu quay”
Cô lấy ăn chia ăn cho trẻ, động viên trẻ ăn hết suất
Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi góc -Chú ý nhắc nhở trẻ chơi phải ntn? -Phải chơi với nhau, không tranh giành, không quăng ném đồ chơi
-Cho trẻ chơi
- Cho trẻ quan sát tranh trò chuyện nội dung băng hình:
- Hướng dẫn trẻ quan sát
- Cho trẻ kể tên phận thể theo tranh - Nhăc nhở trẻ giữ gìn vệ sinh thể
- Động viên khuyến khích trẻ
Cơ hướng dẫn trẻ , gợi mở hát theo chủ đề Hướng dẫn trẻ cách biểu diễn hát
Cho trẻ biểu diễn nhiều lần Cơ Động viên khuyến khích trẻ
Cô cho trẻ nêu tiêu chuẩn cắm cờ gồm tiêu chuẩn?là tiêu chuẩn nào?
-Cho từng tổ nhận xét bạn tổ Bạn ngoan, bạn chưa ngoan?vì sao?
-Cô nhận xét: động viên khuyến khích trẻ -Cho trẻ ngoan lên cắm cờ
-Cuối tuần phát bé ngoan
-Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón
Trẻ ăn chiều
Chơi theo ý thích
Chú ý trật tự nghe hướng dẫn chơi trị chơi
Trật tự ý
Chào cô, bố mẹ
(11)dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón
Thứ ngày 09 tháng10 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Ném trúng đích nằm ngang TCVĐ : Nhảy vào nhảy
Hoạt đợng bổ trợ : + Trị chuyện chủ đề
+ Hát Em bé khỏe , em bé ngoan” + trò chơi
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách ném trúng đích nằm ngang
- Biết phối hợp bật nhảy hai chân chơi trò chơi
2 Kỹ :
- Rèn kỹ tung ném cho trẻ
- Rèn luyện phát triển tay, chân, toàn thân - Khả nhanh nhẹn khéo léo trẻ
3 Giáo dục thái độ
- Trẻ biết lắng nghe ý cô nói - Có tinh thần tập thể
II- CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ
- Sân tập rộng rãi se , thoáng mát, phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng
- Sức khỏe trẻ tốt - Máy cát sét , băng nhạc
2 Địa điểm:
-Tổ chức trời
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(12)1.Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cho trẻ hát hát “ Em bé khỏe , em bé ngoan”
Sau trị chuyện trẻ: + Bài hát có tê gì?
+ Để thể khỏe mạnh chúng mình cần phải làm gì?
- Hát cô
- “ Bé khỏe , bé ngoan”
- Ăn uống đủ chất , ngủ dúng giờ, đủ giấc
2 Giới thiệu bài:
Để chuẩn bị hội thi “ Bé khỏe béngoan” trường Hôm lớp chúng mình tổ chức hội thi sơ khảo để tìm bạn vừa khỏe , vừa đẹp lại khóe để tham gia hội thi
Các thấy ? Những bạn muốn tham gia Chúng mình thi đua nhé!
- Lắng nghe cô
- Trẻ giơ tay lên
3 Nội dung:
* Hoạt dộng 1: Khởi động :
Để bước vào hội thi Bây giờ chào khán giả
Cho trẻ kiểu đi: Đi thường , kiễng gót , má bàn chân, gót chân Chạy chậm chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau cho trẻ hàng
Cho trẻ điểm số – Chuyển đội hình thành hàng , quay ngang
* Hoạt động 2: Trọng động :
BTPTC: Tiếp theo đồng diễn
các thí sinh
- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc hát “Bé khỏe , bé ngoan”.Với động tác phát triển :
- Xếp hàng theo yêu cầu cô,thực kiểu theo hiệu lệnh
(13)+ Tay vai: Hai tay đưa trước gập khuỷu tay đưa đưa vào
+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng len liên tục + ĐT bụng: Gập người phía trước tay chạm ngón chân
+ ĐT bật:Dậm chân chỗ
Vận động bản:
Sau phần thi thức hội thi: - Phần thi thứ nhất: “Bé khéo tay”
Cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc Đứng theo sơ đồ sau:
X X X X X X
X X X X X X
Cô giới thiệu cách thực : TTCB: Đứng chân trước chân sau tay cầm túi cát
Khi có hiệu lệnh “Ném” tay cầm túi cát đưa từ trước, sau, lên cao nhắm trúng đích ném điểm cao nhất.Thực xong cuối hàng đứng
- Cô vừa thực vừa phân tích động tác thực
- Cho trẻ lên thực cô quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ thực
- Phần thi thứ 2 với TCVĐ: Nhảy vào nhảy - Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Cơ có vịng trịn có hiệu
- Xếp hàng theo yeu cầu cô
- Quan sát , lắng nghe cô hướng dẫn
- Lần lượt lên thực - Hứng thú tham gia
(14)lệnh “Nhảy vào” nhanh chân nhảy vào vịng trịn ý khơng dẫm vào vạch Khi có hiệu lệnh “nhảy ra” nhanh chân nhảy ngồi vịng trịn
+ Luật chơi: Ai dẫm vào vịng trịn khơng tính điểm
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Trẻ chơi thành thạo tăng nhanh hiệu lệnh
- Nhận xét tuyên dương trẻ
* Hoạt động : Hồi tĩnh
Cho trẻ nhẹ nhàng chào khán giả
-Trẻ thực
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện,
- Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực - Cho trẻ nêu kết bạn thắng, bạn thua cách đếm số hoa mỗi bạn
- Cô nhận xét chung công bố kêt hội thi
Trẻ nhắc lại tên tập Nhận xét
Lắng nghe
5 Kết thúc:
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Chuyển hoạt động Chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(15)
Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG :
Truyện: Câu chuyện tay phải tay trái
Hoạt đợng bổ trợ: + Trị chuyện chủ đề
+ Hát, trò chơi“ Múa cho mẹ xem”, I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ biết tác dụng tay trái tay phải
- Trẻ hiểu nội dung truyện : tay phải, tay tráí quan trọng nhau, biết phối hợp hai tay để làm việc thì làm việc gì dễ dàng
2/ Kỹ năng:
- Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời mạch lạc - Phát triển khả ghi nhớ , quan sát - Rèn kĩ kể chuyện cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ gia đình tập thể phải biết phối hợp, giúp đỡ chơi làm việc
II - CHUẨN BỊ:
1, Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh truyện chữ to: “ Câu truyện tay trái tay phải”
- Bộ rối tay: Tay phải , tay trái
- Đĩa ghi “ Câu truyện tay phải tay trái” 2 Địa điểm tổ chức:
(16)III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức – gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát hát “ Múa cho mẹ xem”,
nhạc lời : Xuân Giao
- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát: + Bài hát chúng mình vừa hát nói điều gì? + Bàn tay cịn làm việc gì khác?
- Hát cô bạn
- Múa cho mẹ xem
- Trẻ tự kể theo hiểu biết trẻ
2 Giới thiệu:
Chúng mình ý xem hôm cô chúng mình se thực hoạt động gì thú vị nhé
Cô đưa tranh minh họa truyện
Lắng nghe
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: giới thiệu tác phẩm :
- Cơ có câu chuyện thú vị nới đôi bàn tay chúng mình đấy, bạn ý nghe nhé
* Hoạt động 2: Cô kể mẫu : - Cô kể lần 1:
Cô dùng ngôn ngữ , cử , nét mặt kể câu chuyện lần
Cô hỏi trẻ :
+ Câu truyện cô vừa kể cho thấy nào?
+ Câu truyện có tên gì
- Tóm tắt ND truyện: tay phải tay trái người bạn thân thiết, tay phải quý trọng, tị lạnh công việc với tay trái công
Lắng nghe
- Rất hay ạ!
- Câu chuyện bàn tay phải bàn tay trái
(17)việc Đến làm việc gì mình tay phải nhận quan trọng tay trái Tay phải xin lỗi tay trái hai bạn lại trở thành bạn tốt
- Cô kể lần 2: Cơ kể tồn rối tay
+ Con hãy kể tên nhân vật truyện?
+ Hai nhân vật có vai trị ntn thể?
+ Cô giới thiệu tên truyện + Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện
+ Cô cho trẻ tìm chữ đã học tên truyện
- Cô kể lần : Bằng đĩa ghi nội dung câu chuyện : “Câu chuyện tay phải tay trái”
Cho trẻ nhắc lại tên truyện,
+ Câu truyện muốn nói với chúng mình điều gì?
* Hoạt động 3: Đàm thoại , kể trích dẫn trẻ nội dung câu truyện:
+ Câu truyện kể chuyện ai?
+ Vì tay phải lại mắng tay trái?
+ Tay phải mắng tay trái ntn?
Nghe tay phải nói tay trái cảm thấy nào?
-Kể tên nhân vật truyện - Rất quan trọng thể
- Truyện tay trái, tay phải - Trẻ tìm chữ A Â…
- Nhắc lại tên truyện
- Trả lời theo ý hiểu trẻ
- Bàn tay trái bàn tay phải - Tay phải phải xách giúp mẹ giỏ - Cậu sướng thật , làm việc gì nặng nhọc, tớ việc gì phải làm Từ việc xúc cơm,cầm bút thái rau,tất tật tay tớ
- Buồn bã, giận dỗi không muốn giúp đỡ tay phải
(18)+ Nếu bị mắng thân thấy nào?
Giáo dục trẻ: Nên góp ý cho tốt góp ý nên nói nhẹ nhàng thì người se đỡ buồn
+ Và chuyện gì xảy tay trái khong giúp đỡ tay phải nữa?
+ Phải làm việc mình tay phải cảm thấy nào? Bạn đã làm gi?
Giáo dục trẻ: Vậy mỗi gia đình hay tập lớp biết phối hợp giúp đỡ thì làm việc gì dễ dàng
+ Các đã làm gì để thể mình đã biết giúp đỡ hay phối hợp với người việc làm?
+ Nếu bạn tay phải se ntn với tay trái?
* Hoạt động Dạy trẻ kể truyện
- Cô cho trẻ kể truyện cô - Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ kể
- Cho trẻ thi đua kể chuyện theo tổ, nhóm… - Cơ gợi mở để trẻ kể theo trình tự nôi dung câu chuyện
- Động viên khuyến khích trẻ
- Khi đánh không cầm cốc, nên đánh chậm không sạch,không cài khuy áo khuy quần, mặc quần áo khó……
- Rất ân hận , xin lỗi tay trái, nhận mình đã sai
- Trả lời theo ý hiểu trẻ
Trẻ kể chuyện
Trẻ hứng thú tham gia
4 Củng cố: Trò chơi: Trò chơi 1: “Dấu tay” - Cách chơi: cho trẻ đứng thành vịng trịn + Khi nói dấu tay, thì tay để sau lưng Khi nói tay phải (Hay tay trái) đâu Các đưa tay nói tay phải(hoặc tay
trái)đây
Cô cho trẻ chơi khoảng phút
Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ quan sát nhận xét
- Lắng nghe , ý
(19)bạn
- Trò chơi 2: “Tô đúng”
Cách chơi: Mỗi trẻ tranh ve tay phải tay trái trẻ phải xác định dúng tô màu theo yêu cầu cô
Cho trẻ chơi hết nhạc trò chơi kết thúc cô cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn mình so sánh
- Quan sát , phân biệt
- Tích cực hoạt động
5 Kết thúc:
- Kết thuc cô cho trẻ hát chuyển hoạt động
Trẻ hát
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(20)
TÊN HOẠT ĐỘNG :
KPKH: Tìm hiểu giác quan một số bộ phận thể người. Hoạt đợng bổ trợ : + Trị chuyện chủ đề Bản thân
+ Hát, trò chơi“ Khn mặt cười”
I- MỤC ĐÍCH – U CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân biệt số phận thể ( mắt , mũi , miệng , tai , chân , tay , …)
- Trẻ biết số chức năng, hoạt động số phận thể
2 Kỹ :
- Phát triển khả quan sát , so sánh
- Trẻ biết diễn đạt đủ câu, đủ lời, rõ ràng mạch lạc
3 Giáo dục thái độ
- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh, bảo vệ phận thể ( Đánh răng, rửa tay , rửa mặt)
II- CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.
- Băng dính trong, mút thường, ống mút có nếp nhăn để uốn cong - Một số tranh số phận thể người
- Mỗi trẻ gương nhỏ để soi
- Óng mút có đoạn có nhiều nếp nhăn để gấp uốn cong
2.Địa điểm tổ chức:
-Tổ chức lớp học
(21)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cho trẻ vừa hát vừa kết hợp vận động theo hát
“ Khuôn mặt cười” nhạc Hàn Quốc - Sau hỏi trẻ :
+ Bài hát chúng mình vừa hát có tên gì? + Khn mặt tươi vui gọi khuôn mặt ntn? + Trên khuôn mặt có phận nào?
+ Ngồi phận chúng mình cịn biết phận nữa?
- Hát cô
- Bài hát “ Khuôn mặt cười”
- Kể theo hiểu biết trẻ
2 Giới thiệu:
- Hơm trị chuyện số phận thể chức chúng nhé!
- Cô phát cho mỗi trẻ gương cho trẻ soi gương
Lắng nghe
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Trẻ trải nghiệm đàm thoại số phận trẻ thể chức chúng
- Các hãy soi gương nói cho giáo biết khn mặt có phận nào?
- Hãy thử nhắm mắt vào xem có thấy gì khơng? - Vậy mắt có nhiệm vụ gì?
- mắt có gì?
- Bộ phận có nhiệm vụ bảo vệ mắt? - Mũi dùng để làm gì?
- Miệng có tác dụng gì? - Tai có tác dụng gì?
- Thử bịt tai xem có chuyện gì xảy ra?
- Hãy quan sát nhận xét xem hình dáng phận mỡi bạn có giống khơng?
- Cầm gương soi - Mắt , mũi , miệng… - Không
- Để nhìn
Lông mi - Mũi để ngửi
- Miệng để ăn , nói… - Tai để nghe
- Khơng nghe thấy gì
(22)- Tay chân làm cơng việc gì? + Mỡi tay có ngón?
+ Các ngón tay có nhiệm vụ gì? + Mỡi bàn chân có ngón ?
+ Ngón chân có tác dụng gì? Các hãy thử nhặt vật chân xem ntn?
Cơ mở rộng thực tế chân làm nhiều việc tay, cố gắng tập luyện chân nhặt giữ vật
- Ngồi chân cịn có tác dụng gì?
+ Tại khuỷu tay đầu gối lại có nhiều nếp nhăn?
Cơ làm thí nghiệm: Gập ống mút đoạn thẳng đoạn có nhiều nếp nhăn
Cô cho trẻ nhận xét: Các thấy kết ntn?
Cô kết luận : Vậy nếp nhăn giúp cử động gập tay chân dễ dàng
+ Ỏ tren đầu ngón tay , ngón chân có gì ? Móng tay , móng chân có tác dụng gì?
+ Ngửa lịng bàn tay nhìn kỹ đầu ngón tay ta thấy có gì ?
+ Hãy ấn lê mặt gương quan sát thấy gì nào?
+ Các so sánh vân tay mình với bạn xem có giống khơng?
Cơ mở rộng : Ngồi phận chúng mình cịn biết phận nữa?
Ô kết luận thể có nhiều phận có chức khác chúng cần thiết để hoạt động ngày
- Cầm nắm , lại … - Có ngón
- Để cầm , giữ vật, … - Có ngón
- Rất khó
Quan sát cô làm , trẻ làm với cô:
- trẻ lời theo ý trẻ
- Có móng
- Để bảo vệ ngón tay , ngón chân
- Có vân tay
(23)* Hoạt động :
Giáo dục: Để bảo vệ phận thể phải làm gì?
Cho trẻ hát kết hợp vận động hát” Nào chúng tacùng tập thể dục”
4 Củng cố :
- Trò chơi 1: “ tạo nhóm”
Cách chơi: Mỡi trẻ có tờ giấy có ve hình ảnh + Nhóm 1: Mắt , miệng , mũi , tay , chân… + Nhóm 2: Kính , quần , áo , bánh…
Trẻ cắt hình nhóm dán bên cạnh hình nhóm cho phù hợp
VD: Kính- mắt
Bánh – miệng…
Trong vòng hát trẻ xong trước trẻ thắng Kết thúc cho trẻ nhận xét kết
- Trị chơi 2:“Ghép tranh”
Cơ chuẩn bị tranh người thiếu phận Tranh lô tô phận thể Chia trẻ thành đội
Cách chơi : vòng phút trẻ đội lên tìm gắn tranh lơ tơ phận cịn thiếu vào tranh to Đội xong trước đội thắng
Cho trẻ chơi trị chơi nhiều lần
Sau mỗi lần chơi cô nhận xét, động viên trẻ
- Lắng nghe
- Hát vận động cô
- Quan sát , ý
- Hứng thú tham gia
- Tích cực thi đua
Lắng nghe
Trẻ chơi trị chơi
5 Kết thúc:
Kết thúc cho trẻ nhận xét kết Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
(24)Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV toán:
(25)Trò chơi: “ Tìm bạn thân”
I - MỤCĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Ơn nhận biết nhóm đối tượng phạm vi
- Trẻ biết đếm đến 6, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số - Biết mối quan hệ số lượng phạm vi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đếm cho trẻ
- Hình thành kỹ đếm đến - Kỹ tạo nhóm có đối tượng
3 Giáo dục thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
II- CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô trẻ:
- Một số trang phục trẻ (dép, mũ, nón, áo, quần,…) - Lơ tơ quần áo đủ có mỡi loại mỡi trẻ
- Thẻ số
- Các nhóm đồ vật có số lượng xung quanh lớp
2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
(26)2 Giới thiệu:
Sau cho trẻ xem tranh thể người , kết hợp trò chuyện:
+ Tranh ve gì?
+ Các thấy tranh ve ntn?
+ Con hãy kể phận thể người?
+ Bộ phận có số lượng nhau? Cùng mấy?
+ Chúng mình phải làm gi để thể chúng mình khỏe mạnh ?
+ Con hãy kể đồ dùng cá nhân mà hàng ngày thường sử dụng?
+ Cơ có nhiều lơ tô đồ dùng chúng mình xem cô có đồ dùng gì nhé
- Tranh ve thể người - Rất đẹp
- Đầu, thân , tay , chân, mắt - tay , chân
- Quần áo, mũ, khăn, ba lô,
3 Nội dung:
* Hoạt động 1:Ơn đếm, nhận biết nhóm có đối tượng, chữ số 5
Cô bày đồ dùng đồ chơi, tranh lô tô đồ dùng hàng ngày trẻ lên bàn hướng dẫn trẻ đếm:
+ Các hãy phân nhóm đồ dùng đồ chơi theo tên gọi
+ Các hãy đếm số lượng nhóm đồ dùng đồ chơi đó? Mỡi nhóm có số lượng mấy?
- Có áo khoác?
- Vậy áo tương ứng với thẻ số mấy? - Có quần?
- Các cháu hãy nhìn xem cô có thẻ số đây? - Vậy làm để số quần với số thẻ
- Quan sát, ý
- Trẻ đếm
- Trẻ đếm 1-2-3-4-5 - Số 5)
Trẻ đếm 1-2-3-4 - Số
(27)cô?
- bạn lên giúp cô chọn thêm quần nữa! - Cho trẻ đếm lại số quần
- Trẻ vui hát “Đôi mắt xinh” chổ ngồi thành hình chữ U (Cô phát rổ cho mỗi trẻ có áo, quần,Thẻ số)
* Hoạt đợng 2: Đếm đến 6, Nhận biết nhóm có đối tượng
- Các hãy nhìn xem, tay có gì? - Cơ gắn áo lên
- Cô gắn quần phía song song với áo
- Bạn có nhận xét gì nhóm nào? - Bằng mấy?
- Vì cháu biết nhóm nhau?
- Vậy tương ứng với áo quần thì gắn thẻ số mấy?
- Cô mời bạn lên giúp cô gắn thẻ vào! - Cô cất từng nhóm
+ Trẻ thực
- Có áo? - Có quần?
- Vậy nhóm với nhau? - Bằng mấy?
- Chúng ta hãy kiểm tra xem nhóm có không nhé!
- Tương ứng với hai nhóm ta có thẻ số mấy? - Gắn trẻ số lên
- Trẻ lên gắn thêm quần - Trẻ đếm
- Trẻ hát
- Cái áo
- Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6 - Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6 - Bằng
- Bằng
- Vì nhóm có số lượng 6,khơng thừa
- Số
- Cả lớp đếm ngược lại nhóm
- Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6 - Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6 - Bằng
- Bằng
(28)- Cho trẻ cất từng nhóm (Đếm ngược)
* Hoạt đợng 3: Luyện tập
+ Trị chơi 1: “Tìm nhóm đồ vật”.
- Chia trẻ thành đội, thi đua tìm nhóm đồ vật (kính, giày dép, mũ nón,…) có số lượng xung quanh lớp
- Nhận xét, tuyên dương
+ Trò chơi 2: “Thi tạo nhóm”
- Cơ giải thích trò chơi, cho trẻ vừa vừa hát tự phịng, có hiệu lệnh , ví dụ :cơ nói “Đồn kết đồn kết”, Trẻ trả lời “Kết kết mấy”? Cơ nói nhóm có bạn chẳng hạn thì trẻ tạo cho nhóm có bạn nắm tay ngồi xuống sàn, cô trẻ kiểm tra nhận xét
- Cô cho trẻ chơi - lần
- Trẻ tìm nhóm đồ vật
Trẻ chơi trị chơi
4 Củng cố:
Cô cho trẻ nhắc lại cách tách mà trẻ đã thực
Tuyên dương, động viên trẻ
Trẻ nhắc lại
5 Kết thúc:
- Cơ nhận xét, tun dương , khuyến khích trẻ - Chuyển hoạt động
Chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(29)
Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2017
Tờn hot đợng: ÂM NHẠC:
Hát : Bạn có biết tên tôi Nghe: Khuôn mặt cười TCAN: Tai tinh Hoạt đợng bổ trợ: + Trị chuyện Bản thân trẻ
(30)- Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung thuộc lời hát - Biết thể hát theo khả
- Trẻ biết tên hát cô hát trẻ nghe - Trẻ biết cách chơi trò chơi
2/ Kỹ năng:
- Rèn kĩ hát thể cảm xúc hát cho trẻ - Nhận giai điệu hát quen thuộc
- Phát tên bạn qua giọng hát bạn, tên hát
3/ Giáo dục thái độ:
- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể
II - CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Băng đĩa có hát “ Khn mặt cười”, “ Bạn có biết tên tôi” hát trẻ chơi
- mũ chóp
Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức lớp
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cơ trẻ trị chuyện vui vẻ chủ đê Bản thân
- Cho trẻ tự giới thiệu mình: tên, tuổi, sở thích,…
Trị chuyện
Trẻ giới thiệu 2 Giới thiêu:
- Bạn đã biết tên mình chưa?
- Các đã biết tên bạn lớp chưa? - Có hát hay nói chủ đề bạn lắng nghe
Rồi Rồi
(31)* Hoạt động 1: Dạy trẻ hát “ Bạn có biết tên tôi”
- Cô cho trẻ nghe đoạn nhạc hát “Bạn có biết tên tơi”
- Hỏi trẻ: Con có biết hát khơng? Con đã nghe hát chưa? - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả:
Bài hát : Bạn có biết tên tơi Nhạc Hàn Quốc
- Cô hát cho trẻ nghe lần - Cô dạy trẻ hát ;
Dạy trẻ hát từng câu cô Cho trẻ hát hát nhiều lần Thi đua tổ
Cho nhiều cá nhân trẻ hát
- Cô ý chỉnh từ câu sai nhạc, sai lời, khó hát: “tuyệt vời”, “Hello hello hello”
- Con không
- Trả lời: chưa
Lắng nghe
- Trẻ hát hát cô
Trẻ hát , thi đua
* Hoạt động 2: Cô hát trẻ nghe hát “ Khuôn mặt cười”
- Cô dàm thoại trẻ giác quan: + Mắt để làm gì?
+ Tai để làm gì? + Mũi để làm gì?
Cô dẫn dắt: Các giác quan có đâu thể chúng mình ?
Có hát nói khn mặt ln xinh tươi chúng mình xem khn mặt ntn nhé! - Cô cho trẻ nghe lần hát “ Khuôn mặt cười “ qua băng hát lại hát theo băng Cô kết hợp vận động minh họa, trẻ hưởng ứng vận động cô: giới thiệu tên hát , ten tác giả
- Măt để nhìn - Tai để nghe - Mũi để ngửi
Vâng
(32)- Hỏi trẻ cảm xúc giai điệu hát
* Hoạt động 3: Trò chơi: “ Tai tinh”
- Cách chơi: Một bạn lên đội mũ chụp Ở cử bạn lên hát đoạn hát , hát xong, bạn đội mũ phải nói tên hát Nếu khơng đốn tên phải nhảy lị cị vịng
- Cho trẻ chơi
- Tiếp theo cô cho trẻ nghe băng ghi âm tiếng hát số bạn, yêu cầu lớp đoán tên bạn hát, cá nhân đốn
- Cuối giờ nói : Để giác quan khỏe mạnh, mỗi bạn phải giữ gìn giác quan se, không cho vật lạ vào tai , mũi , miệng…
- Lắng nghe
- Quan sát hưởng ứng cô
- Lắng nghe cô hướng dẫn
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe trẻ vừa học
- Tuyên dương trẻ hoạt động tích cực tiếp thu tốt
Trẻ nhắc lại
Lắng nghe
5 Kết thúc:
Động viên khuyến khích trẻ Chuyển hoạt động
- Tích cực tham gia
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(33)
, Ngày tháng năm 2017 Người kiểm tra
( Kí, ghi rõ họ tên )