Đang tải... (xem toàn văn)
- Tưởng tượng là kể câu chuyện nghĩ ra bằng trí tưởng tượng không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó.. - Vai trò của tưởng tượng trong tự sự: tưởng tượn[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN
Tiết 58: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG Ngày dạy:
1 Mục tiêu: Giúp HS: a.Kiến thức:
Tưởng tượng vai trị tưởng tượng tự b Kĩ năng:
- Tự xây dựng dàn kể chuyện tưởng tượng - Kể chuyện tưởng tượng
c Thái độ:
Giáo dục học sinh:
- Yêu trường, mến lớp, quý trọng thầy cô giáo
- Kĩ sống: Giao tiếp ứng xử: trình bày/ ý tưởng để kể câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp
- GDBVMT – Ra đề chủ đề môi trường thay đổi 2 Chuẩn bị:
Giáo viên: Giấy Ao
Học sinh: bảng nhóm, bút lơng 3 Phương pháp :
Nêu vấn đề, vấn đáp gợi tìm, định hướng giao tiếp, thực hành theo mẫu, hợp tác, tái tạo 4 Tiến trình lên lớp:
4.1 Ổn định tổ chức: 4.2 KTBC:
Hãy đánh dấu (X) vào trước câu trả lời (2đ)
Câu 1: Ý sau không cần có định nghĩa truyện tưởng tượng? a Truyện nghĩ trí tưởng tượng người kể;
b Truyện khơng có sẵn sách thực tế, có ý nghĩa đó; c Truyện thể phần dựa điều có thật tưởng tượng thêm
d Các chi tiết tưởng tượn cần phảihoang đường, li kì thú vị. Câu 2: Trong chi tiết sau chi tiết khơng có yếu tố tưởng tượng? a Chân, Tay, Tai, Mắt, rủ khơng làm gì?
b Cậu Châ, cậu Tay thấy mệt mỏi rã rời c Lão Miệng thấy nhợt nhạt hai mơi d Mắt nhìn, tai nghe, miệng ăn.
Em cho biết kể chuyện tưởng tượng? Vai trò cách xây dựng kể chuyện tưởng tượng? (6đ).
- Tưởng tượng kể câu chuyện nghĩ trí tưởng tượng khơng có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa
- Vai trò tưởng tượng tự sự: tưởng tượng cáng lơ-gic, tự nhiên, phong phú sáng tạo cao
- Cách xây dựng câu chuyện tưởng tượng: dựa thực tế hay câu chuyện có thật, , sau sáng tạo thêm choi tiết hấp dẫn, thú vị nhằm làm bật ý nghĩa
- Truyện phần dựa vào đièu có thật, có ý nghĩa tưởng tượng thêm cho thú vị, làm cho ý nghĩa thêm bật
GV kiểm tra việc chuẩn bị học sing (2đ) 4.3 Giảng mới.
(2)GIÁO ÁN NGỮ VĂN
Giúp em nắm vững đặc điểm kể chuyện tưởng tượng sáng tạo qua việc luyện tập xây dựng dàn chi tiết Đồng thời tạo hội cho em rèn luyện kỉ nói trứoc tập thể, tiết học đáp ứng yêu cầu
Hoạt động thầy, trò Nội dung học
Hoạt động 1
Gv yêu cầu hs nhắc lại : Thế kể chuyện tưởng tượng ?
Kể chuyện tưởng tượng dựa sở nào? Gv ghi đề lên bảng, gọi hs đọc
Đề thuộc kiểu nào? Nội dung đề yêu cầu gì?
L
u ý : kể chuyện tương lai không đuợc viễn vong mà phải cú thật
Mười năm em tuổi? Em học hay làm ?
Lí thăm trường cũ ?
Tâm trạng em trước thăm trường?
Những thay đổi mái trường sau 10 năm xa cách? Có thêm ? có đổi ?
Thầy cô nhạ em không? Em thầy sẽ nói với nahu phút giây gặp gỡ bất ngờ ấy?
Câu chuyện hàn huyên với bạn bè?
Gv cho học sinh viết thành văn phần theo dàn chi tiết GV cho học sinh viết theo nhóm (10 phút)
Tập nói theo dàn ý chi tiết Lưu ý:
+ Chọn vị trí để kể chuyện đối diện với ngừoi nghe
I Tìm hiểu đ ề lập dàn ý đ
ề: Sau 10 năm em trở thăm lại trưòng cũ Hãy kể lại thay đổi mà em nhìn thấy về ngơi trường.
1.Tìm hiểu đ ề :
- Kiểu bài:Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung:
+Chuyến thăm trưòng cũ sau 10 năm xa cách
+Cảm xúc, tâm trạng em sau chuyến thăm
2.Lập dàn ý: a MB:
- Về thăm trường nào?(điạ điểm) - Cảm xúc em lúc ?
b TB:
-Tâm trạng trước lúc thăm trường
-Cảnh gặp gỡ với thầy cô giáo cũ, bảo vệ - Gặp bạn bè, sấn trường , ghế đá kỉ niệm xưa hồi tưởng lại thay đổi sống người
-Sự thay đổi trường: thiết bị, cảnh quan mẽnhư thê nào?
-Những thay dổi thqầy, cô giáo:ngừoi già, người
- Các bạn lớp lứa lớn c.KB:
Phút chia tay lưu luyến
Suy nghĩ em chia tay với trường: Cảm động, yêu thương, tự hào
3 Viết bài:
4 Tập nói theo dàn ý chi tiết:
(3)GIÁO ÁN NGỮ VĂN + Lựa chọn hình thức biểu cảmqua ngơn ngữ
nói, ngữ điệu nói, điệu phù hợp
- Lắng nghe, nhận xét ưu, nhược điểm hạn chế, điểm cần khắc phục phần kể bạn
- Lắng nghe ý kiến góp ý để điều chình nói
4.4 Củng cố luyện tập:
Hãy nêu lại đặc điểm văn kể chuyện vai trò tưởng tượng văn tự sự?
- Tưởng tượng kể câu chuyện nghĩ trí tưởng tượng khơng có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa
- Vai trị tưởng tượng tự sự: tưởng tượng cáng lô-gic, tự nhiên, phong phú sáng tạo cao
- Cách xây dựng câu chuyện tưởng tượng: dựa thực tế hay câu chuyện có thật, , sau sáng tạo thêm choi tiết hấp dẫn, thú vị nhằm làm bật ý nghĩa
- Truyện phần dựa vào đièu có thật, có ý nghĩa tưởng tượng thêm cho thú vị, làm cho ý nghĩa thêm bật
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Xem lại
- Lập dàn ý cho kể chuyện tưởng tượng tập kể theo dàn ý - Chuẩn bị: “Thi Học kì I”
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:
- Đọc kĩ truyện để nhớ số chi tiết truyện - Kể lại truyện
- Tìm hiểu thêm lễ hội làng Gióng
- Sưu tầm tác phẩm nghệ thuật ( tranh, truyện thơ,…)hoặc vẽ tranh hình tượng Thánh Gióng
5 Rút kinh nghiệm