MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Lịch sử nghiên cứu
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
4. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu
4.1. Mục đích nghiên cứu
4.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
6. Đóng góp của đề tài
7. Giả thuyết khoa học
8. Bố cục của luận văn
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG SÁCH ĐIỆN TỬ VỀ NHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (TKX-XV) Ở TRƯỜNG THCS.
1.1. Cơ sở lý luận
1.1.1. Các khái niệm cơ bản
1.1.2. Vai trò của việc thiết kế và sử dụng sách điện tử về nhân vật trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV ở trường THCS.
1.1.3. Ý nghĩa của việc thiết kế và sử dụng sách điện tử về nhân vật trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV ở trưởng THCS.
1.1.4. Những yêu cầu trong việc xây dựng sách điện tử.
1.2. Cơ sở thực tiễn
Bảng 1.1. Ý nghĩa của việc khai thác và sử dụng công cụ CNTT trong dạy học
Lịch sử hiện nay (Tỷ lệ %).
Bảng 1.2. Ý nghĩa của việc khai thác và sử dụng CNTT trong dạy học Lịch sử
hiện nay đối nới HS (%)
Bảng 1.3. Tần suất sử dụng các phần mềm/ công cụ công nghệ trong dạy học
Lịch sử (Tỷ lệ %).
Bảng 1.4. Tần suất được học các phần mềm/ công cụ công nghệ trong dạy học
Lịch sử của HS (Tỷ lệ %).
Biều đồ 1.1. Các trang thiết bị giúp cho ứng dụng CNTT trong dạy học nói chung và dạy học Lịch sử đối với GV (Tỷ lệ %)
Bảng 1.5. Khó khăn trong việc ứng dụng các công cụ/ phần mềm mà GV gặp phải (%)
Biều đồ 1.2. Các trang thiết bị giúp cho ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập nói chung và học tập môn Lịch sử (Tỷ lệ %)
Bảng 1.6. Khó khăn trong việc sử dụng các công cụ/ phần mềm mà HS
Biều đồ 1.3. Tỷ lệ sử dụng E-book trong dạy học của GV (tỷ lệ %)
Biểu đồ 1.4. Tỷ lệ sử dụng E-book trong học tập của HS (tỷ lệ %)
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
CHƯƠNG 2. QUY TRÌNH THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CÓ SỬ DỤNG SÁCH ĐIỆN TỬ VỀ NHÂN VẬT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN THẾ KỈ XV Ở TRƯỜNG THCS.
2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của phần Lịch sử Việt Nam (từ thế kỉ X đến thế kỉ XV).
2.1.1. Vị trí của phần Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV.
2.1.2. Mục tiêu của phần Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV
2.1.3. Nội dung cơ bản của phần lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV
2.2. Cơ sở thiết kế sách điện tử về nhân vật trong dạy học Lịch sử Việt Nam (giai đoạn Thế kỉ X đến thế kỉ XV)
2.2.1. Dựa vào mục tiêu bài học
2.2.2. Dựa vào nhu cầu, năng lực của giáo viên và học sinh
2.2.3. Dựa vào đặc điểm kiến thức môn Lịch sử bậc THCS
2.3. Quy trình thiết kế sách điện tử về nhân vật trong dạy học Lịch sử
Việt Nam (giai đoạn TK X – XV)
2.4. Một số hình thức tổ chức dạy học có sử dụng sách điện tử về nhân vật Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV ở trường THCS
2.5. Thử nghiệm sư phạm
2.5.1. Mục đích thử nghiệm
2.5.2. Đối tượng và thời gian thử nghiệm
2.5.3. Nội dung và phương pháp thử nghiệm
2.5.4. Kết quả thử nghiệm
Bảng 2.1. Kết quả thử nghiệm
Bảng 2.2. Đánh giá mức độ tham gia vào bài học của HS trong giờ thử nghiệm
Bảng 2.3. Kết quả thử nghiệm
Bảng 2.4. Mức độ hợp tác trong tiết học có sử dụng E-book (%)
Biểu đồ 2.1. Đánh giá của HS về nội dung của E-book.
Biểu đồ 2.2. Đánh giá của GV về hình thức của E-book.
Biều đồ 2.3. Đánh giá của HS về tính khả thi của E-book.
Biểu đồ 2.4. Đánh giá của GV về tính hiệu quả của E-book.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
2. Kiến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO