van 6

ChÝnh lßng yªu níc, c¨m thï giÆc sù ®oµn kÕt toµn d©n cïng vò khÝ thÇn diÖu lµ nguyªn nh©n dÉn ®Õn th¾ng lîi hoµn toµn... Rót kinh nghiÖm.[r]

(1)

Ng y soà ạn……

Ng y già ảng… TuÇn 3, TiÕt 9

Bài 3: Văn bản

Sơn tinh, thuỷ tinh

< Trun thut >

A Mơc tiêu

- Kiến thức: HS hiểu truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nhằm giải thích tợng lũ lụt xảy châu thổ Bắc Bộ, thuở vua Hùng dựng nớc khát vọng ngời Việt việc giải thích chế ngự thiên nhiên, lũ lụt, bảo vệ sống

- K nng: Nắm đợc chi tiết tởng tợng kỳ ảo

- Thái độ: Tự hào truyền thống dân tộc thời vua Hùng Kể lại đợc câu chuyện

B Chuẩn bị

- SGK, SGV, soạn, TLTK, tranh ảnh, phiếu học tập

C Cách thức tiến hành

- Phơng pháp quy nạp

D Tiến tr×nh

1- ổ n định tổ chức (1’)

2- Kiểm tra cũ (5)

? Kể ngắn gọn truyện Thánh Gióng? Hình tợng Thánh Gióng có ý nghĩa gì?

3- Bài mới

* Gii thiu bài: Nhân dân MB MTrung nớc ta hầu nh năm phải đối mặt ma bão, lũ lụt Để tồn tại, nhân dân ta trờng kỳ chiến đấu trừng trị giặc nớc Điều đợc thần thánh hoá truyền thuyết STTT Nhà thơ Huy Cận thơ “Gà gáy cánh đồng Ba Vì đợc mùa” nhắc lại truyền thuyết thật khéo

léo: “Núi Tản nh gà cổ đại

Khổng lồ, mào đỏ thắp bình minh Mênh mơng gọi nắng cho mùa chín Từ buổi Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh.”

C«ng viƯc cđa thầy trò Ghi bảng

Hot ng (5 )’

- GV nêu yêu cầu đọc: đoạn đầu, cuối đọc chậm rãi đoạn kể giao tranh c nhanh, gp

- Giải thích từ khã (1,3,4)

?) Nhân dân xa kể lại truyện theo trình tự ntn?

- Trình tự thời gian, với địa điểm n/ vật cụ thể

?) Đây phơng thức biểu đạt nào? - Kiểu văn tự

?) Truyện gắn với thời đại lịch sử dân tộc?

- Thời vua Hùng: gắn công việc trị thuỷ với việc mở nớc, dựng nớc ngời Việt cổ

I Đọc - Tìm hiểu văn bản 1 Đọc - chó thÝch

2 ThĨ lo¹i: trun thut

Hoạt động 2( 10 )’

?) Truyện chia thành đoạn? Nội dung? - đoạn: Từ đầu -> đôi: gthiệu n/v ST, TT

Tiếp -> rút quân: Cuộc giao tranh liệt Còn lại: kết giao tranh (ý nghĩa truyện) * Yêu cầu 1: Gọi HS đọc đoạn

?) Đoạn nhắc đến n/vật nào? Ai n/vật chính? - n/vật: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, vua Hùng, Mị Nơng - ST, TT đợc nhắc đến nhiều -> n/vật

* Yêu cầu 2: ?) SS, TT đợc gthiệu ntn? Nhận xét em n/vật?

- Có tài lạ: vẫy tay…núi đồi ->là Sơn Tinh - Có tài năng: gọi gió… -> thần nớc Thuỷ Tinh - Là chúa chốn vùng cao, chúa vùng nớc thẳm * Yêu cầu 3: ?) Nhận xét cách giới thiệu n/ vật?

II Phân tích văn bản 1 Bố cục: phần

2.Phân tích

a Giới thiệu nhân vật Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

- Sơn Tinh chúa vùng non cao.Thuỷ Tinh chúa vùng nớc thẳm

(2)

- Giíi thiƯu kh«ng trùc tiếp-> từ gthiệu Hùng Vơng -> Mị Nơng

- Nêu lí để giới thiệu nhân vật

?) Lí gì?

- Kộn chng xng đáng cho Mị Nơng

?) Em hiÓu “kÐn” nghÜa gì?

- Chn la -> kộn chng: chn ngời tài, xứng đôi

* Yêu cầu 4: ?) Trớc vị thần, vua cha đa điều kiện gì? Hãy tìm chi tiết tởng tợng kỳ l on truyn?

- GV đa bảng phụ: ghi sÝnh lƠ - Chi tiÕt:

S¬n Tinh Thủ Tinh

Vẫy tay… -> núi đồi => chúa vùng non cao

H« ma, gäi giã

=> chóa vùng nớc thẳm - Lễ vật thứ khó t×m

* u cầu 5: ?) Có ý kiến cho rằng: việc đa lễ vật chứng tỏ vua Hùng ngầm chọn ST Theo em có ko? Vỡ sao?

- Đúng -> Sản vật rừng míi cã

?) Kết ntn?- ST đến trớc, lấy đợc Mị Nơng

* GV: TT đến sau ko lấy đợc Mị Nơng, điều xảy ra? *Yêu cầu 6: HS nêu ý đoạn 2, quan sát H32

?) Bức tranh miêu tả cảnh gì? - Cảnh ST TT đánh

?) HÃy mô tả lại tranh ngôn ng÷?

- Vẽ TT hãn, giận cầm lao để đánh ST Cịn ST: bình tĩnh, tự tin bê tảng đá to để trừng trị TT

?) Đoạn sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?

- Quan hệ tăng tiến: Bao nhiêu…bấy nhiêu -> thể ý chí quật cờng ST tâm bảo vệ hạnh phúc gia đình, sống nhân dõn

* Yêu cầu 7: ?) ý nghĩa tợng trng n/ vật ST, TT gì?

- TT: tợng trng cho ma bÃo, lũ lụt, thiên tai uy hiÕp cuéc sèng cña ngêi

- ST: tợng trng cho khát vọng khả khắc phục thiên tai nhân dân thời xa( đắp đê chống lụt…)

?) NhËn xÐt vÒ cuéc giao tranh kết quả? - Quyết liệt, ST thắng, TT thua

?) Việc Sơn Tinh thắng có ý nghĩa gì?

* Yêu cầu 8: ?) Đoạn cuối khẳng định: “từ đó…” Vậy “từ đó” từ bao giờ?

- Sau cuéc giao tranh

?) Đoạn nhắc nhở ngời đời làm gì?

- HiƯn tỵng ma bÃo hàng năm( GV liên hệ nạn phá rừng.)

b Cuộc giao tranh Sơn Tinh Thuỷ Tinh (8’)

- Cc giao tranh diƠn qut liƯt

c Kết quả: Sơn Tinh thắng

Hot ng 3 ?) Theo em câu chuyện có ý nghĩa ntn?

- Ca ngợi công lao dựng nớc vua Hùng

- Xây dựng hình tợng kì ảo mang tính tợng trng, khái quát -> thể sức mạnh ngời Việt cổ

GV: Đây néi dung phÇn Ghi nhí(34)

III Tỉng kÕt 1 Néi dung 2 NghƯ tht

3 Ghi nhí: sgk

(3)

HS đọc thêm BT2

Gợi ý: - nạn phá rừng ->nghiêm cấm Là chủ trơng - đê điều -> cải cách kịp thời, - rừng -> trồng thêm đắn…

1.Bµi tËp 2(34)

2 Bµi tËp 3(34)

- Truyện dân gian liên quan đến thời đại vua Hùng: Thánh Gióng, Chử ng T,

Mị Châu Trọng Thuỷ

3 Bi (SBT-15) - Câu b, c:

4 Cñng cè: - C©u hái SGK

5 H íng dÉn vỊ nhµ (2 )’

- Tập kể tóm tắt, c din cm cõu chuyn

- Phát biểu cảm nghÜ vỊ n/vËt : S¬n Tinh, Thủ Tinh

- Chuẩn bị: Sự tích Hồ Gơm: trả lời, chia đoạn, xác định nội dung

E Rót kinh nghiƯm

Ngày So¹n:…… Tuần tiết 10

Ngày giảng……

TiÕng ViƯt:

nghÜa cđa tõ

A Mơc tiªu

- Kiến thức: HS nắm đợc ý nghĩa từ, số cách giải thích nghĩa từ - Kỹ năng: Học sinh có kĩ giải thích nghĩa từ

- Thái độ: Có ý thức dùng từ nói, viết

B Ph ¬ng tiƯn

- SGK, SGV, TLTK - Bảng phụ, phấn màu

D Tiến tr×nh

1- ổ n định tổ chức (1’)

2- KiĨm tra bµi cị (5’)

? ThÕ nµo từ mợn ? Từ việt ? Khi mợn từ cần lu ý ? Đặt câu có từ mợn

3- Bài mới

Công việc thầy trò Ghi bảng

Hot ng (15 )’ * HS đọc từ có thích (35)

?) Nếu lấy dấu (:) làm chuần thích gồm phận ? Đó phận ?

- phận : - Từ in đậm : phận cần giải thích

- Sau dấu (:) nội dung giải thích nghĩa từ in đậm -> nghÜa cña tõ

- HS đọc phần giải nghĩa từ “tập quán”

?) Trong câu sau (bảng phụ) từ “tập quán” “thói quen” thay thé cho đợc không ? Tại ? a) Ngịi Việt có tập qn ăn trầu

b) Bạn A có thói quen ăn quà vặt

A - Lý thuyÕt

I- NghÜa cña tõ ?

Ví dụ: BT SGK

Ph©n tÝch

(4)

- C©u a : cã thĨ dïng từ

- Câu b : thay tập quán có nghĩa rộng * GV : Khi dùng từ phải thận trọng, dùng sát nghĩa với hoàn

cảnh

?) Quan sát mô hình sgk (35) cho biết nghĩa từ úng với phần ?

- ứng với phần nội dung

?) Qua VD em hiểu nh thÕ nµo vỊ nghÜa cđa tõ ? - HS ph¸t biĨu -> GV chèt

- HS đọc ghi nhớ (35)

* GV: Nội dung vật (danh từ), tính chất (tính từ), hoạt động (động từ), quan hệ (quan hệ từ) … mà sau học

II Ghi nhớ 1: sgk (35) Hoạt động (20 )’

HS nghiªn cøu tập -> trả lời miệng * GV treo bảng phụ : HS lên điền

- in cỏc t : đề bạt, đề cử, đề xuất, đề đạt cho phù hợp với : a - …… trình bày ý kiến nguyện vọng lên cấp

b - …… cử có chức vụ cao

c - …… giới thiệu để lựa chọn bầu cử d - ……… đa vấn đề để xem xét, giải

HS tr¶ lêi miÖng -> NhËn xÐt

HS tập đặt câu với từ -> Nhận xét

B - LuyÖn tËp

Bài (36)

a) Trung bình b) trung gian c) trung niên Bài tập thêm

a) xuất b) đề bạt c) đề cử d) đề đạt Bài (36)

a) häc tËp b) häc lám

c) häc hái d) häc hµnh 4. Cđng cè (2 )’

- GV hƯ thèng ho¸ kiÕn thức phần I chuyển ý phần II tiết sau

5 H íng dÉn vỊ nhµ (2 ) ’

- Học ghi nhớ 1, tập đặt câu khác với từ - Đọc chuẩn bị phần II, xem tập

E Rót kinh nghiệm

-Soạn: Tuần 3, Tiết 11

TiÕng ViƯt:

nghÜa cđa tõ A Mơc tiªu:

- Nh tiÕt 10

B Ph ¬ng tiƯn

- Nh tiÕt 10

C C¸ch thøc tiÕn hành

D Tiến tr×nh

1- ổ n định tổ chức (1’)

? ThÕ nµo nghĩa từ ? Tìm số trf giải nghĩa ? Làm tập (36)

3- Bài mới

Công việc thầy trò Ghi b¶ng

Hoạt động (12 )’

- GV treo b¶ng phơ : tõ lÉm liƯt, hïng dịng , oai nghiêm thay cho không? V× ?

A - Lý thuyÕt

(5)

a) T thÕ lÉm liƯt cđa ngêi anh hïng b) - hïng dịng -c) - vai nghiªm

- HS đọc trả lời -> GV chốt : thay đ-ợc chúng khơng làm cho nội dung thông báo sắc thái ý nghĩa thay đổi -> từ đồng nghĩa

?) Theo em từ “lẫm liệt” đợc giải nghĩa nh nào?

- giải ngha bng cỏc t ng ngha

?) Tìm từ trái nghĩa với: cao thợng , sáng sủa ?

- Cao thợng > < nhỏ nhen, ti tiện, đê hèn, hèn hạ

…

- S¸ng sđa > < tối tăm, hắc ám, u ám

* GV : Các từ giải nghĩa b»ng c¸c tõ tr¸i nghÜa

?) Đọc phần thích từ “tập quán” cho biết từ đợc giải nghĩa cách ?

- Giải nghĩa khái niệm mà từ biểu thị * GV : Đây nội dung ghi nhớ 2(35) - HS đọc

* GV : Vậy hình thức từ vỏ bề ngồi, cấu tạo từ (từ đơn, ghép, láy…) cịn nội dung nghĩa từ Chúng ta thờng hay sử dụng cách giải nghĩa từ : từ đồng nghĩa, trái nghĩa với khái niệm mà từ biểu thị

2 Ph©n tÝch 3 NhËn xÐt

* Ghi nhí (35)

Hoạt động (25 )

* Yêu cầu 1: Đọc yêu cầu câ tập - HS tr¶ lêi

-> HS nhËn xÐt

- GV khái quát -> chốt ý

* Yêu cầu 2: Đọc yêu cầu tập - HS tr¶ lêi

-> HS nhËn xÐt

- GV kh¸i qu¸t -> chèt ý

* Yêu cầu 3: Đọc yêu cầu tập - HS trả lời

-> HS nhËn xÐt

- GV kh¸i qu¸t -> chèt ý

- GV treo b¶ng phơ

-> HS lên đánh dấu giải thích - HS nhận xét -> GV chốt

- HS lªn bảng

B Luyện tập (25 ) Bài tập (36)

- Giếng : hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất để nớc -> khái niệm mà từ biểu thị

- Rung rinh : chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp -> khái niệm mà từ biểu

- Hèn nhát : thiếu can đảm (đến mức đáng khinh bỉ) -> giải nghĩa từ đồng nghĩa

2 Bµi tËp (36)

- Nụ giải nghĩa từ : đâu

- Mất : khơng cịn đợc sở hữu, khơng thuộc mình, khơng có Bài tập (17 sbt)

- Ngựa ơ, áo thân (áo chồng thân), chó mực, nhung huyền => khơng thay đợc

4 Bài tập thêm

ỏnh du x vo câu dùng từ ngoan cờng

a Bọn tàn quân địch ngoan c-ờng chống đội

b Nhân dân ta ngoan cờng chống Mĩ xâm lợc

c Bạn A ngoan cờng phạm lỗi Bài tập thêm

(6)

-> HS nhËn xÐt -> GV chèt + Em quê

+ Bạn luôn cè g¾ng häc tËp

Đi : khái niệm mà từ biểu thị (rời chỗ chân với tốc độ)

Học tập : học luyện tập để có hiểu biết … -> khái niệm mà từ biểu thị

4 Cđng cè (3 )’ : HƯ thống hoá kiến thức

5 H ớng dÉn vỊ nhµ (2 )’ - Häc vµ lµm bµi tập (36)

- Chuẩn bị : việc nhân vật E Rút kinh nghiệm

-Soạn: Tuần 3, Tiết 12 Tập làm văn

Sự VIệC Và NHÂN VậT TRONG VĂN Tù Sù

A Mơc tiªu

- Kiến thức: Giúp HS nắm đợc yếu tố then chốt tự vật nhân vật Hiểu đ-ợc ý nghĩa yếu tố : Sự vật có quan hệ với với nhân vật, chủ đề tác phẩm Sự vật gắn với tên, đặc điểm, nhân vật, diễn biến, nguyên nhân, kết Nhân vật ngời làm vật, hành động, vừa ngời đợc nói tới ( quan hệ ngi -s vt)

- Kỹ năng: Rèn kỹ nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu, xâu chuỗi vật

B Ph ơng tiện

D TiÕn tr×nh

1- ổ n định tổ chức (1’)

? Cho biết ý nghĩa đặc điểm chung văn tự ? Các truyền thuyết em vừa học có phải văn tự khơng ? Vì ?

3- Bµi míi

a - Giới thiệu : Ta biết văn tự có việc, có ngời Đó việc (chi tiết) hay nhân vật Đây điều cốt lõi, linh hồn Văn tự Tại lại nói thế, biết điều tiết học hơm

b- Bài

Công việc thầy trò Ghi b¶ng

Hoạt động (12 )’

* GV treo b¶ng phơ cã sù viƯc trun STTT * Yêu cầu 1: ?) Chỉ vật khởi đầu? Sự vật phát triển? Sự vật cao trào sù vËt kÕt thóc?

- 1: sù vËt khëi đầu - 2,3,4: vật phát triển - 5,6: vËt cao trµo - : sù vËt kÕt thóc

* Yêu cầu 2: ?) Cho biết mối quan hệ vật? Có thể bỏ bớt vật không? Vì sao?

- Là mối quan hệ nhân quả: sau kết qua trớc nguyên nhân sau -> vạt móc nối với chặt chẽ -> kh«ng thĨ

A - Lý thut

I Đặc điểm việc nhân vật văn tự

1 Sự việc văn tự : (12) a - Ví dụ

b - Ph©n tÝch

(7)

đảo lộn bỏ bớt vật ảnh hởng tới cốt truyện

?) Em hÃy cho biết yếu tố cụ thể, cần thiết tác phẩm tự sự?

- Ai làm? ( nh©n vËt)

- Xảy đâu?( khơng gian, địa điểm) - Xảy lúc nào? ( thời gian)

- Vì lại xảy ra?( Nguyên nhân) - X¶y ntn? (diƠn biÕn)

- KÕt qu¶ sao?

?) Chỉ yếu tố STTT? Có thể xố bỏ yếu tố thời gian, địa điểm truyện đợc khơng? Vì sao? - HS yếu tố STTT

- Không bỏ thời gian, địa điểm đợc Nếu bỏ truyện thiếu sức thuyết phục, khơng cịn mang ý nghĩa thuyền thuyết

* Yêu cầu 3:

?) Việc giới thiệu ST có tài có cần thiết không? Vì sao?

- Cần thiết -> nguyên nhân để ST thắng TT

* Yêu cầu 4: ?) Nếu bỏ việc vua Hùng kén rể có đợc khơng? Vì sao?

- Khơng khơng có lý để hai thần thi tài… * Yêu cầu 5: ?) Việc TT giận có lý khơng? Lý việc nào?

- Cã lý V×: - TT ghen tu«ng

- TT kiêu ngạo giỏi mà thua => nguyên nhân để hai thần giao tranh * GV: việc chi tiết văn tự đợc lựa chọn cho phù hợp với chủ đề, tình cảm muốn biểu đạt ngời kể Sự việc truyện phải có ý nghĩa, ngời kể nêu việc nhằm hoàn thiện thái độ u ghét

?) KĨ nh÷ng chi tiết chứng tỏ ngời kể thiện cảm với Sơn Tinh?

- LƠ vËt cđa vua Hïng

- Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh năm lần -> ngời đắp đê vợt qua lũ lụt

- Không để Thuỷ Tinh thắng Sơn Tinh nh tất chìm biển nớc

?) Có thể bỏ câu “Hàng năm… Sơn Tinh” đợc ko? - Không quy luật tự nhiên, tợng ma bão hàng năm đồng sơng Hồng

Trình bày cụ thể : + Thời gian, địa điểm + Nhõn vt c th

+ Nguyên nhân, diễn biÕn, kÕt qu¶

- Sắp xếp việc thể tình tiết ngời muốn biểu đạt

Hot ng 2( 10 )

* Yêu cầu 1: ?)Truyện STTT có nhân vật? Ai nhân vật chính?

- Vua Hùng, Mị Nơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

- Nhân vật đợc nói đến nhiều Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, có vai trị quan trọng truyện, thể hành động văn

?) Ai kẻ đợc nói tới nhiều nhất? - Thuỷ Tinh

* Yêu cầu 2: ?) Ai nhân vật phụ? Có cần thiết phải có khơng? Có thể bỏ đợc khơng?

- Nh©n vËt phơ: Hùng Vơng, Mị Nơng

- Có cần thiết Mị Nơng không

2 Nhân vật văn tự

a) Nhõn vt chính : đóng vai trị chủ

(8)

có kén rể -> khơng xuất ST, TT -> giúp nhân vật hành động

* Yêu cầu 3:

?) Nhõn vt văn tự đợc kể ntn? Bằng cách nào?

- Đợc gọi tên, đặt tên: Hùng Vơng, ST, TT, Mị Nơng - Đợc giải thích lai lịch, tính tình, tài

- Đợc kể việc làm, hành động, ý nghĩ, lời nói - Tả chân dung, trang phục, dáng điệu…

* HS đọc ghi nhớ (38)

b) Nh©n vËt phơ : gióp nh©n vËt

chính hành động

II Ghi nhớ : sgk(38) Hoạt động (15 )’

* Y/cầu 1: HS đọc yêu cầu BT - HS chuẩn bị phiếu học tập trả lời miệng - HS trình bày -> HS nhận xét -> GV chốt

B – LuyÖn tËp (15 )’ 1) Bµi tËp (38 - 39) * Vua Hïng: kÐn rÓ…

- Mị Nơng: theo Sơn Tinh núi - Sơn Tinh: đến cầu hơn, đem sính lễ,lấy Mị Nơng, đánh với Thuỷ Tinh

- Thuỷ Tinh: đến cầu hơn, đem sính lễ đến muộn -> đánh Sơn Tinh cớp Mị Nơng

a) vai trß,ý nghÜa nhân vật - Vua Hùng, Mị Nơng: nhân vật phụ thiếu

- Thu Tinh: nhân vật chính, đại diện cho bão lụt

- Sơn Tinh: nhân vật chính, ngời anh hùng chống lũ lơt cđa ViƯt cỉ

b) Tãm t¾t

c) Đặt tên truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh nhân vật 2) Bài tập ( 39)

- Nhan đề: lần không nghe lời

4 Cđng cè : C©u hái SGK

5 H íng dÉn vỊ nhµ (3 )’

- Häc bµi, lµm bµi tËp 4, (SBT- 19) - Soạn: Sự tích Hồ Gơm

F Rút kinh nghiệm

Văn bản: Đọc thêm

Sự tích hồ gơm

< TruyÒn thuyÕt >

A Mơc tiªu

- Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện, vẻ đẹp số hình ảnh truyện

- Kỹ năng: Rèn kỹ tóm tắt, kể chuyện diễn cảm - Thái độ: Tự hào thắng cảnh hồ Gơm Hà Nội

B Ph ¬ng tiƯn

- SGK, SGV, TLTK

- Tranh ảnh minh hoạ, phiếu học tập

(9)

D Tiến trình

1- n định tổ chức (1’)

2- KiĨm tra bµi cị (5)

? Kể diễn cảm đoạn hai truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh nêu phần ghi nhớ?

3- Bµi míi

a - Giới thiệu : Ca dao xa kêu gọi, nhắn nhủ: “ Rủ xem cnh Kim H

Xem cầu Thê Húc; xem chùa Ngọc Sơn Đài Nghiên, Tháp Bút cha mòn

Hỏi gây dựng lên non nớc nµy”

Giữa thủ Hà Nội, Hồ Gơm đẹp lộng lẫy, duyên dáng, thơ mộng, gây ấn tợng quên cho ngời Đây nơi gắn với ngời anh hùng đất Nam Sơn: Lê Lợi qua truyền thuyết: Sự Tích hồ Gơm mà s hc hụm

b- Bài

Hot ng 1(5 )’

?) GV hớng dẫn HS đọc chậm rãi

* Yêu cầu 1: GV HS đọc hết truyện

?) Nhận xét cách đọc bạn? Hãy đọc phần thích?

I §äc - Tìm hiểu bố cục

1 Đọc - thÝch

2 ThĨ lo¹i: trun

thut

Hot ng (20 )

* Yêu cầu 1: ?) Truyện chia thành phần? ý phÇn?

- Đoạn 1: Long Quân cho nghĩa quân mợn gơm thần để đánh giặc

- Đoạn 2: Long Quân đòi gơm đất nớc hết giặc

* Yêu cầu 2: ?) Vì đức Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mợn gơm thần?

- Giặc Minh bạo ngợc, nhân dân căm giận

- Nghĩa quân Lam Sơn dậy nhng buổi đầu lực lợng yếu, nhiều lần bị thua

- Long Quân cho nghĩa quân mợn gơm thần để giết giặc -> Cuộc khởi nghĩa đợc tổ tiên, thần thiêng giúp đỡ

* Yêu cầu 2: ?) Lê Lợi đợc nhận gơm thần ntn?( thảo luận nhóm)

- Lê Thận bắt đợc lỡi gơm dới nớc: lần lỡi gơm vào lới ( số nhiều - có ý nghĩa khẳng định, tăng sức hấp dẫn)

- Lª Thận nhập nghĩa quân

- Lỡi gơm gặp Lê Lợi sáng rực lên chữ Thuận thiên

?) Em hiểu Thuận thiên gì? - Theo ý trời -> từ mợn ( Hán Việt)

-Chủ tớng Lê Lợi: đờng bị giặc đuổi thấy ánh sáng lạ đa -> chuôi gơm nạm ngọc -> lấy chuôi gơm

- Đem lỡi gơm Lê Thận bắt đợc tra vào chi gơm vừa nh in

* Yêu cầu 3: Hoạt động cá nhõn

?) Việc Long Quân cho Lê Lợi mợn gơm có ý nghĩa gì?( Vì lại cho mợn)

- Cho mợn gơm thần để tăng sức mạnh chiến đấu cho nghĩa

qu©n…

?) Việc Lê Thận bắt đợc lỡi gơm dới nớc, Lê Lợi bắt đợc chi gơm rừng có ý nghĩa gì?

- Khả cứu nớc có khắp nơi: sơng nớc - miền núi, miền ngợc- miền xuôi đánh gic

?) Các phận gơm nơi khác nhng khớp lại vừa nh in có ý nghĩa gì?

II Phân tích văn bản

1 Bố cục: đoạn

2.Phân tÝch

(10)

- Nguyện vọng dân tộc trí, nghĩa quân dới lòng

* GV: S kin ny gợi cho ta nhớ lại âm vang câu nói LLQ “Kẻ miền núi, ngời miền biển, có việc giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn”…

?) Chi tiết Lê Thận dâng gơm cho Lê Lợi nói lên điều gì? - Đề cao vai trị chủ tớng Lê Lợi đánh giặc giúp dân * GV cho đọc phần đọc thêm

* Yêu cầu 4: ?) Trong tay Lê Lợi, gơm thần phát huy tỏc dng ntn?

- Nhuệ khí nghĩa quân tăng - Quân lính bạt vía

- Uy nghĩa quân vang khắp nơi - Đánh không tên giỈc

* GV: Sức mạnh nghĩa qn đợc nhân lên gấp bội nhờ có g-ơm thần Chính lịng yêu nớc, căm thù giặc đoàn kết toàn dân vũ khí thần diệu nguyên nhân dẫn đến thắng lợi hồn tồn Đó thắng lợi nghĩa, cảu lịng dân, ý trời hồ hợp

* Yêu cầu 5: ?) Khi Long Quân đòi gơm? Cảnh đòi gơm trả gơm diễn nh nào?

- Nhân dân ta đánh đuổi giặc Minh

- Lê Lợi lên vua, dời đô Thăng Long - Cảnh đòi trả gơm

+ Vua Lê cỡi thuyền buồm dạo quanh hồ Tả Vọng hết giặc Minh -> Rùa vàng đòi gơm thần( xin bệ hạ hoàn lại gơm cho Long Quân) -> vua Lê trao gơm -> Rùa đớp lặn xuống

?) Sự việc đòi trả gơm hồ Tả Vọng có ý nghĩa gì? - Để cho hồ tên có ý nghĩa lịch sử: Hồ Hồn Kim

* Yêu cầu 6: ?) Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Ca ngợi tính chất nhân dân, toàn dân, nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn

- Đề cao, suy tôn vua Lê nhà Lê

- GiảI thích nguồn gốc tên gọi hồ Hoµn KiÕm

* GV: Tên hồ đánh dấu, khẳng định chiến thắng nghĩa quân, phản ánh t tởng, tính chất u hồ bình dân tộc ta Đồng thời tên hồ cịn có ý nghĩa cảnh giác, răn đe kẻ dịm ngó xâm lợc Tên hồ ánh sáng le loi gơm dới mặt hồ xanh kết tụ, toả sáng ngàn đời có ý nghĩa trờn

* Yêu cầu 7: ?) Truyền thuyết nớc ta hình ảnh Rùa vàng? Rùa vàng tợng trng cho ai? Cái gì?

- An Dơng Vơng: thần Kim Quy

- Tợng trng cho tổ tiên, sông núi, t tởng, tình cảm trí tuệ cđa nh©n d©n -> g©y thÕ cho nghÜa qu©n Lam Sơn, củng cố cho nhà Lê sau khởi nghÜa

b Long Quân đòi g-ơm thần

- Khi đất nớc bình

c ý nghÜa cđa c©u chun

Hoạt động 3(2 )’

* Yêu cầu 1: ?) Chỉ hay truyện?

* Yêu cầu 2: ?) HS đọc ghi nhớ (43)

III Tỉng kÕt

* Ghi nhí: sgk (43)

Hoạt động 4(10 )’ * Y/cầu 1: HS đọc BT2 yêu cầu

- Nếu Lê Lợi nhận đợc chuôi gơm lỡi gơm lúc khơng thể đợc tính tồn dân, tinh thần đoàn kết, sức mạnh nhân dân

* Y/cầu 2: HS đọc BT3 yêu cầu

- Việc trả gơm hồ Tả Vọng kinh thành Thăng Long thể đợc tinh thần u hồ bình Tinh thần cảnh giác

IV LuyÖn tËp (10’) BT (43)

(11)

nớc, mở thời kỳ lao động dựng xây * Y/cầu 3: HS đọc BT4 yêu cầu - HS trả lời -> HS nhận xét -> GV chốt

3 BT (43)

4 Cđng cè : C©u hái SGK H íng dÉn vỊ nhµ (2 )’

- Häc bµi, tËp kĨ chun, lµm bµi tËp 1, ( 20- SBT ) - Chuẩn bị : Sä Dõa

F Rót kinh nghiƯm

-Soạn: Tuần 4, Tiết 14

Tập làm văn

Ch v dn bi văn tự sự A Mục tiêu

- Kiến thức: Giúp HS nắm đợc chủ đề dàn văn tự sự, mối quan hệ việc chủ đề

- Kỹ năng: - Rèn kỹ tìm chủ đề, làm dàn trớc viết - Tập viết mở cho tự

B Ph ¬ng tiƯn

D TiÕn tr×nh

1- ổ n định tổ chức (1’)

? Em hiểu ntn việc nhân vật văn tự sự?

3- Bài mới

a - Giới thiệu : Muốn hiểu ngành văn tự sự, ngời đọc phải nắm đợc chủ đề bố cục( hay dàn ý) văn Vậy chủ đề gì? Dàn gì, làm đề xây dựng đợc chủ đề dàn ý tự ?

b- Bµi míi

Hoạt động (18 )’ * Yêu cầu 1: Gọi HS đọc

?) Việc Tuệ Tĩnh u tiên chữa trị trớc cho bé nhà nơng dân bị gãy đùi nói lên phẩm chất gỡ cu ngi thy thuc?

- Tấm lòng thơng yªu, cøu gióp ngêi bƯnh

?) Câu chuyện ca ngi ai? V gi?

- Lòng thơng yêu ngời Tuệ Tĩnh: nguy hiểm lo chữa trị trớc không màng trẻ

?) Đây có phải vấn đề chính, ý mà ngời kể muốn thể khơng?

- Có -> chủ đề văn

?) Vậy em hiểu ntn chủ đề? - HS phát biểu -> GV chốt -> ghi

* Yêu cầu 2:?) Chủ đề văn đợc thể chủ yu nhng li no?

- Hết lòng yêu th¬ng, cøu gióp ngêi bƯnh” - “ Ngêi ta cøu gióp lóc ho¹n n¹n ”

* GV: Đây cách thể chủ đề qua việc làm * Yêu cầu 3:?) Trong tên truyện cho tên phù hợp? Lý do?

- Cả tên thích hợp

A - Lý thuyÕt

I Tìm hiểu chủ đề và dàn văn tự sự

1 Chủ đề a - Ví dụ

c - NhËn xÐt

(12)

- Nhan đề 1: nhắc tới nhân vật truyện

- Nhan đề 2: Khái quát phẩm chất Tuệ Tĩnh - nhân vật chủ chốt

- Nhan đề 3: Giống (2) nhng dùng từ Hán Việt

* GV: Nhan đề 2, chủ đề sát nhan đề 1: nêu lên tình buộc phảI lựa chọn, qua thể phẩm chất Tuệ Tĩnh

?) Thử đặt tên khác cho truyện? - Một lịng ngời bệnh

- Ai có bệnh nguy hiểm chữa trị cho ngi ú

* Yêu cầu 4: ?) Bài văn gồm phần? Đặt tên nêu n/v phần?

- phần : MB: Gthiệu chung nhân vật việc TB: Diễn biÕn cđa sù viƯc

?) Theo em văn thiếu phần đợc ko? - Không -> cấu hình đầy đủ

* Đây dàn ý, dàn văn tự

2 Dàn bài: phần - Mở

- Thân - Kết

Hot ng 2(3 )

?) Bài học cần ghi nhí g×?

- HS trả lời -> GV chốt -> HS đọc ghi nhớ (45)

II Ghi nhí: sgk(45)

Hoạt động 3(15 )’

- HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày ->HS nhận xét

-> GV chèt

- HS hoạt động cá nhân -> HS nhận xét -> GV chốt

* Y/cầu 3: HS đọc y/cầu

- HS hoạt động cá nhân -> HS phát biểu -> GV chốt

B Lun tËp: (15 )’ Bµi tËp 1(45)

a) Chủ đề: Tố cáo tên cận thần tham lam cách chơI khăm vố

- Th/hiện: ngời nông dân xin thởng 50 roi chia phần thng ú

b) Dàn bài: - MB: câu - TB: câu cuối - KB: lại

c) So sánh truyện T2

TT Phần thởng

MB: nói rõ chủ đề

KB: cã søc gỵi -> bÊt ngê ë MB

MB: GthÝch t×nh huèng KB: bÊt ngê -> bÊt ngê KB

d) TruyÖn thú vị: thông minh, tự tin, hóm hỉnh ngời nông dân

2 Bài tập (46) a)

STTT Sự tích Hồ Gơm

- MB: nêu tình

- KB: nêu việc tiếp diễn

- MB: Nêu tình - KB: nêu viƯc kÕt thóc

b) Cách MB: -Giới thiệu chủ

- Kể tình nảy sinh câu chuyện Cách KB: - Kể việc kết thóc

- KĨ sù viƯc tiÕp tơc sang chuyện khác Bài tập ( 31-SBT)

a Ch thay i

b Truyện không ý nghÜa

(13)

5 H íng dÉn vỊ nhµ (2’ )

- Học bài, chuẩn bị: Tìm hiểu đề cách làm tự - Tập viết câu chuỵên ngắn gọn lần đáng nhớ

E Rót kinh nghiƯm

……… ………

-&0& -So¹n: Tuần 4, Tiết 15

Tập làm văn

tìm hiểu đề cách làm văn tự sự A Mục tiêu

- Kiến thức: Giúp HS tìm hiểu đề cách làm văn tự ( bớc nội dung tìm hiểu đề, lập dàn ý)

- Kỹ năng: Luyện tập tìm hiểu đề làm dàn ý để làm hoàn chỉnh văn

B Ph ¬ng tiƯn

D TiÕn tr×nh

1- ổ n định tổ chức (1’)

? Chủ đề gì? Bài văn tự có dàn ý phần? Nhiệm vụ phần?( thiếu phần đợc khơng? sao?)

3- Bµi mới

Hoạt động 1(30 )’ * Yêu cầu 1: GV treo bảng phụ có đề văn - Gọi HS đọc ( HS )

* Yêu cầu 2: ?) Lời văn đề nêu yêu cầu gì? Những chữ cho biết?

- KĨ chun

- Câu chuyện em thích - Bằng lời văn cña em

?) Các đề 3, 4, 5, ko có từ kể có phải tự khơng? sao?

- Vẫn đề u cầu có việc,có chuyện ngày thơ ấu, SN…

?) Gạch chân từ trọng tâm đề?

- Chuyện ngời bạn tốt (2) - Quê đổi (5)

- Kỷ niệm ấu thơ (3) - Em lớn (6)

?) Các đề yêu cầu làm bật điều gì? - Câu chuyện làm em thích (1)

- Những lời nói, việc làm chứng tỏ bạn tốt (2) - Một câu chuyện kỷ niệm em không quên (3) - Sv, tâm trạng em ngày sinh nhật (4) - Sự đổi cụ thể quê (5)

- Những biểu lớn lên mặt cña em (6)

* Yêu cầu 3: ?) Các đề có đề nghiêng kể việc? Kể ngời? Tờng thuật?

- KĨ ngêi: §Ị 2,

- KĨ viƯc + têng tht: 3, 4,

?) Theo em, tìm hiểu đề gì? - HS phát biểu -> GV chốt -> ghi

A - Lý thuyÕt

I Đề, tìm hiểu đề và cách làm văn tự sự

1 Đề văn tự a - Ví dụ

c - NhËn xÐt

- Yêu cầu kể ngời tờng thuật việc

(14)

Hoạt động 2(5 )’

1) Nêu cách tìm hiểu đề sau: Em kể chuyện đáng nhớ - Xác định: - Kể truyện đợc - Câu chuyện bật, đáng nhớ

B LuyÖn tËp

4 Cñng cè(2 )’

- HS nhắc lại kiến thức đề, tìm hiểu đề

5 H íng dÉn vỊ nhµ (2 )’

- Häc bµi, chuẩn bị câu hỏi 2(48)

E Rót kinh nghiệm

Tập làm văn

tỡm hiu v cách làm văn tự sự A Mục tiêu

- Nh tiÕt 15

B Ph ¬ng tiƯn

- Nh tiết 15

D Tiến trình

1- ổ n định tổ chức (1’)

? Nêu nhận xét dạng đề tự sự? Cách tìm hiểu đề t s?

3- Bài mới

Hot ng 1(10 )

GV chép đề “ Kể câu chuyện em thích lời văn em” vào bảng

* Yêu cầu 1: ?) Tìm hiểu đê, lập dàn ý dàn cho câu chuyện? Đề nêu yêu cầu buộc em phải thực hiện? - Kể câu chuyn em thớch

?) Thể yêu cầu nh nào? - Kể lời văn em ( ko chÐp)

* GV: Sau tìm hiểu đề phải lập dàn ý Tức xác định nội dung viết theo yêu cầu

* Yêu cầu 2: ?) Em chọn chuyện nào? Em thích nhân vật nào, việc nào?

- GV gợi ý HS nên chọn Thánh Gióng, STTT

-> HS chọn câu chuyện -> nêu nhân vËt, sù viƯc HS thÝch ( VÝ dơ chän Th¸nh Giãng)

?) Câu chuyện em chọn có chủ đề nh nào?

- Thánh Gióng: Đề cao tinh thần sẵn sàng đánh giặc tinh thần chiến thắng Thánh Gióng

?) Chi tiết vết chân lạ tre đằng ngà bỏ ko?Vì sao? - Có thể bỏ chi tiết tạo nguồn gốc thần linh nhân vật chứng tích Thánh Gióng

A - Lý thut

2.Cách làm văn tự a - VÝ dơ

c - NhËn xÐt

Hoạt động 2(15 )’

* Yêu cầu 1: ?) Với truyện TG, em dự định mở đầu ntn?( bắt đầu kể từ đâu?)

- Đa bé nghe sứ giả rao tìm ngời tài đánh giặc

(15)

vẫn ko biết nói…Nếu ko truyện ko kể đợc

* Yªu cầu 2: ?) Truyện kết thúc đâu?

- Vua nhớ công ơn, phong Phù Đổng Thiên Vơng

* GV:: K chuyn quan trng nht lầ xác định chỗ bắt đầu chỗ kết thúc

?) Phần TB em kể việc nào? - TG bảo vua làm cho ngựa sắt, roi sắt - TG ăn khoẻ, lớn nhanh

- Cú đủ vũ khí, vơn vai… cầm roi trận - TG giết giặc - roi gẫy, lấy tre làm vũ khí - Thắng giặc, TG cởi áo giáp, bay tri

* Yêu cầu 3: ?) Em hiểu nµo lµ viÕt b»ng lêi cđa em? - Suy nghÜ kỹ, viết lời văn mình, ko chép, trích dẫn phải cho vào

* Yêu cầu 4: ?) Em hÃy rút kết luận cách làm tự sự? - HS ph¸t biĨu

* u cầu 5:?) Bài học cần ghi nhớ gì? - HS phát biểu -> GV chốt -> HS đọc

- Theo c¸c bíc:

+ Lập ý: xác định n/vật,sviệc, diễn biến, kết thúc, ý nghĩa

+ Lập dàn ý: xếp việc theo trật tự quy định

+Viết thành văn: MB+TB + KB

II Ghi nh: sgk(48) Hoạt động (12 )’

- HS hoạt động cá nhân

-> HS nhËn xÐt -> GV chèt

* Y/c 2: HS đọc BT2và yêu cầu - HS hoạt động cá nhân

-> HS nhËn xÐt -> GV chèt

B Luyện tập

1.Bài 1: Kể lại truyện STTT lời văn em

- Ch : Cuc chin liệt ch/t Sơn Tinh - ý

- LËp dµn ý

- Lu ý: chuyện có nhân vật, việc, thời gian, địa điểm, nguyên nhân kết

2 Bµi 2:

“ Tập kể đoạn MB truyện TG lời văn em”

1) TG vị anh hùng đánh giặc tiếng truyền thuyết Đã lên mà Gióng khơng biết nói…

2) Ngµy xa, thêi HV thứ sáu làng Gióng có bé lạ ĐÃ lên

3) Ngy xa gic Ân xâm phạm bờ cõi nớc ta, vua sai sứ giả tìm ng-ời giỏi đánh giặc Khi tới làng Gióng, đứa bé lên mà ko biết nói…Đó TG

4) Ngời VN ta mà ko biết TG Đó ngời đặc biệt lên mà ko biết nói…

5 H íng dÉn vỊ nhµ (2 )’ - Häc bµi,lµm bµi tËp

- ViÕt bµi sè 1: Em h·y kĨ l¹i trun STTT b»ng lêi văn em - Yêu cầu: - Có phần MB, TB, KB, ko 400 chữ

- Có nội dung, nhân vật, việc, thời gian, đặc điểm, nguyên nhân, kết

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	208,5 KB