GA T14 KNSBVMTTKNLTTHCM

-Coù daïng laø moät soá chia cho moät tích. - HS nghe vaø nhaéc laïi keát luaän. -Tính giaù trò cuûa bieåu thöùc. -3 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm 1 phaàn, caû lôùp laøm baøi vaø[r]

PHỊNG GD&ĐT SƠN HÀ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Sơn Ba Độc lập - Tự - Hạnh phúc

LỚP : 4B

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN XIV Từ ngày 22/ 11 / 2010 đến ngày 26/ 11/ 2010 Thứ

ngày Tiết Môn Tên giảng Nội dung điềuchỉnh bổ sung TL giảngdạy

Thứ 22/11

1 CC 20 phút

2 Tập đọc Chú đất Nung Tăng cường KNS 40 phút

3 Kể chuyện Búp bê ? 40 phút

4 Tốn Chia tổng cho số BTCL:Bài 1; (không yêu cầu HS học thuộc tính chất )

40 phút

5 Thể dục Ôn TD phát triển chung TC GV chuyên trách dạy Thứ

23/11

1 Địa lí Hoạt động sản xuất người dân

đồng BB Tính hợp BVMT

35 phút

2 Tốn Chia cho số có chữ số BTCL:Bài 1(dòng 1,2);

bài

40 phút

3 Khoa học Một số cách làm nước Tính hợp BVMT 35 phút

4 TLV Thế miêu tả ? 40 phút

5 Âm nhạc Ôn tập hát 35 phút

Thứ 24/11

1 Toán Luyện tập BTCL:Bài 1; 2(a);

bài 4(a).

40 phút

2 Tập đọc Chú đất Nung (tt) Tăng cường KNS 40 phút

3 LT&C Luyện tập câu hỏi 40 phút

44 Đạo đức Biết ơn thầy giáo, cô giáo ( tiết ) Tăng cường KNS 35 phút Thể dục Ôn TD phát triển chung GV chuyên trách dạy

Thứ 25/11

1 Lịch sử Nhà Trần thành lập 35 phút

2 Tốn Chia số cho tích BTCL: Bài 1; 2 40 phút

3 Chính tả Nghe viết : Chiếc áo búp bê 40 phút

4 TLV Thế miêu tả ? 40 phút

5 Kĩ thuật Thêu móc xích ( tiết ) 35 phút

Thứ 26/11

1 Mĩ thuật Vẽ theo mẫu : Mẫu có hai đồ vật 35 phút

2 Tốn Chia tích cho số BTCL: Bài 1; 2 40 phút

3 Khoa học Bảo vệ nguồn nước Tich hợp BVMT+KNS 35 phút

4 LT&C Dùng câu hỏi vào mục đích khác Tăng cường KNS 40 phút

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 Môn : Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

2.Kó naêng:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, bé Đất)

* KNS : - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân - Thể tự tin II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Văn hay chữ tốt

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

chủ điểm Tiếng sáo diều & nêu hình ảnh nhìn thấy tranh

GV giới thiệu: Chủ điểm Tiếng sáo

diều đưa em vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm, em làm quen với nhân vật đồ chơi chuyện Chú Đất Nung

Hướng dẫn luyện đọc

 GV giúp HS chia đoạn tập đọc

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm & nêu

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc

 GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn (đọc 2, lượt) - GV yêu cầu HS đọc phần giải

 Yêu cầu HS đọc lại toàn bài  GV đọc diễn cảm bài

Hướng dẫn tìm hiểu bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Cu Chắt có đồ chơi nào?

- Chúng khác nào? - GV nhận xét & chốt ý

GV u cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Chú bé Đất đâu & gặp chuyện gì? - GV nhận xét & chốt ý

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

GV không bác bỏ ý kiến thứ mà phải gợi ý để HS tranh luận, hiểu thay đổi thái độ bé Đất: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên khơng tin đất nung lửa, cuối hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin “nung” Từ khẳng định ý kiến thứ

- Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì?

- GV nhận xét & chốt ý

+ Đoạn 1: dòng đầu (giới thiệu đồ chơi Cu Chắt)

+ Đoạn 2: dòng tiếp (Chú bé Đất & hai người bột làm quen với nhau)

+ Đoạn 3: phần lại + HS đọc phần giải - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

HS đọc thầm đoạn

- Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

- Chúng khác nhau:

+ Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q cu Chắt tặng Tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp

+ Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú đất mộc mạc hình người

HS đọc thầm đoạn

- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh

HS đọc thầm đoạn lại

- Dự kiến: HS trả lời theo hướng: + Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát + Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

- Dự kiến:

Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ nhân vật

Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ơng Hịn Rấm cười ……… thành Đất Nung) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

Củng cố

- Truyện Chú Đất Nung có phần Phần đầu truyện em làm quen với đồ chơi Cu Chắt, biết bé Đất trở thành Đất Nung dám nung lửa Phần tiếp truyện – học tiết tập đọc tới – cho em biết số phận nhân vật

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt)

+ Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi

+ Được luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm …………

- Một tốp HS đọc theo cách phân vai

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

……… Môn : Kể chuyện

BÚP BÊ CỦA AI? I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Rèn kó nói:

- Dựa theo lời kể GV , nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1) , bước đầu biết kể lại câu chuyện lời kể búp bê , kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3)

- Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh cho tranh (BT1) + băng giấy viết sẵn lời thuyết minh

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Kể chuyện chứng kiến tham

gia

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

- Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô kể cho em nghe câu chuyện Búp bê ai? Câu chuyện giúp em hiểu: Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Đồ chơi thích người bạn, người chủ nào?

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

 Bước 1: GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

- Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần)

 Bước 2: GV kể lần 2

- GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

 Bước 3: GV kể lần 3

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

 Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho

tranh

- GV mời HS đọc yêu cầu BT1

- HS kể - HS nhận xét

- HS nghe & giải nghĩa số từ khó

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ - HS nghe

Bài tập 1

- GV nhắc nhở HS ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu

- GV phát băng giấy cho HS, yêu cầu em viết lời thuyết minh cho tranh

- GV gắn tranh lên bảng để HS gắn lời thuyết minh tranh

- GV gắn lời thuyết minh thay lời thuyết minh chưa

 Bài tập 2: Kể lại câu chuyện

lời kể búp bê

- GV nhắc HS: kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tơi tớ, mình, em

- GV mời HS kể mẫu lại đoạn đầu câu chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi

 Baøi tập 3: Kể phần kết câu chuyện

với tình

- GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi

Củng cố - Dặn dò:

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện nghe, đọc

- HS xem tranh minh hoạ

- Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh

- HS viết lời thuyết minh vào băng giấy - HS gắn lời thuyết minh tranh - Cả lớp phát biểu ý kiến

- HS đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào HS kể lại tồn truyện)

 Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu

- HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện - Từng cặp HS thực hành kể chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi

 Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - HS suy nghĩ, tưởng tượng khả xảy tình chủ cũ gặp lại búp bê tay cô chủ

- HS thi kể phần kết câu chuyện - Cả lớp nhận xét

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện giỏi

Mơn : Tốn

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu :

Giúp HS:

-Biết chia tổng cho số

-Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động củ trị

1.Ổn định : 2.KTBC :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập cột 1a,b,c; 5, kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em làm quen với tính chất tổng chia cho số

b) So sánh giá trị biểu thức -Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 35 :7 + 21 :7

-Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức -Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7 35 : + 21 : so với ?

-Vậy ta viết :

( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 :

c) Rút kết luận tổng chia cho số -GV nêu câu hỏi để HS nhận xét biểu thức

+Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng ?

+ Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 :7 ?

+ Nêu thương biểu thức

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

+ Cơng thức tính diện tích hình vng : S = a x a

+ Nếu a = 25 S = 25 x 25 = 625 (m2 ) -HS nghe giới thiệu

-HS đọc biểu thức

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

-Baèng

-HS đọc hai biểu thức

-Có dạng tổng chia cho số -Biểu thức tổng hai thương

-Thương thứ 35 : , thương thứ hai 21 :

+ 35 21 biểu thức (35 + 21 ) : + Cịn biểu thức ( 35 + 21 ) : ? - Vì ( 35 + 21) :7 35 : + 21 :7 nên ta nói: khi thực chia tổng cho sớ , số hạng tổng chia hết cho số chia, ta có thể chia số hạng cho số chia cộng kết quả tìm với

d) Luyện tập , thực hành Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) :

-Vậy em nêu cách tính biểu thức

-GV nhắc lại : Vì biểu thức có dạng tổng chia cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta thực theo cách

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV viết lên bảng biểu thức : ( 35 – 21 ) :

-Các em thực tính giá trị biểu thức theo hai cách

-Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn

-Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm

-Như có hiệu chia cho số mà số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm ?

-7 số chia

-HS nghe GV nêu tính chất sau nêu lại

-Tính giá trị biểu thức theo cách * (15 + 35) : = 50 : = 10

* (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 -Coù cách

* Tính tổng lấy tổng chia cho số chia * Lấy số hạng chia cho số chia cộng kết với

-Hai HS lên bảng làm theo caùch * (80 + 4) : = 84 : = 21

* (80 + 4) : = 80 : + : = 20 + = 21 -HS đọc biểu thức

-2 HS lên bảng làm bài, em làm cách

-HS lớp nhận xét -Lần lượt HS nêu

+ Cách : Tính hiệu lấy hiệu chia cho soá chia

+ Cách : Xét thấy số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia nên ta lấy số trừ số bị trừ chia cho số chia trừ kết cho

-GV giới thiệu: Đó tính chất hiệu chia cho một số

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

a) (27 – 18) :

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Dặn dò HS làm tập 1b,2b/76 chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết hoïc

- HS lên bảng làm lớp làm vào

(27 – 18) : = 27 : – 18 : = - =

-HS lớp

……….

Môn : Thể dục

ƠNBÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA”

GV chuyên trách dạy

……… Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2010 Mơn : Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯÒI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ . I.Mục tiêu :

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ : + Trồng lúa vựa lúa lớn thứ hai nước

+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm

- Nhận xét nhiệt độ Hà Nội : tháng lạnh , tháng 1-2-3 nhiệt độ 200C , từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh

- HS biết cần BVMT hoạt động sản xuất II.Chuẩn bị :

-BÑ nông nghiệp VN

-Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐB Bắc Bộ (GV HS sưu tầm ) III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HS haùt 2.KTBC :

-Hãy kể nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ

-Lễ hội ĐB Bắc Bộ tổ chức vào thời gian ?Để làm ?

-Kể tên lễ hội tiếng ĐB Bắc Bộ mà em biết

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Vựa lúa lớn thứ hai nước : *Hoạt động cá nhân :

-HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau :

+Đồng Bắc có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?

+Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo Từ đó, em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân ?

*Hoạt động lớp :

-GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên trồng , vật nuôi khác ĐB Bắc Bộ

- 2/.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh: *Họat động theo nhóm:

-GV cho HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý sau +Mùa đông ĐB Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ ?

+Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi :Hà Nội có tháng nhiệt độ 200c ?Đó tháng ?

+Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp ?

+Kể tên loại rau xứ lạnh trồng ĐB Bắc Bộ

-GV nhận xét giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu

-HS hát -HS trả lời

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết phần làm việc nhóm

-HS nêu

-HS thảo luận theo câu hỏi

+Từø đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có đợt gió mùa đơng bắc tràn

+Có tháng nhiệt độ 200c .Đó là tháng :1,2,12

+Thuận lợi :trồng thêm vụ đơng;khó khăn: rét q lúa số loại bị chết

ĐB Bắc Bộ 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc khung

-Kể tên số trồng vật ni ĐB Bắc Bộ

-Vì lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ ? -Kể tên số loại rau trồng xứ lạnh 5.Tổng kết - Dặn dị:

* Trong sản xuất nơng nghiệp cung sản xuất công nghiệp cần phải biết BVMT hoạt động sản xuất : thuốc trừ sâu, phân bón, nước thải cơng nghiệp,…

-Về nhà học chuẩn bị -Nhận xét tiết học

-HS đọc

HS trả lời câu hỏi -HS lớp

………. Mơn : Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ

I.Mục tiêu : Giuùp HS:

-Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết , chia có dư ) II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học toán hôm em rèn luyện cách thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 :

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực phép chia

-Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia

-Vậy phải thực phép chia theo thứ tự

-HS laéng nghe

-HS đọc phép chia -HS đặt tính

nào ?

-Cho HS thực phép chia

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng, yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bước chia

-Phép chia 128 472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

* Phép chia 230 859 :

-GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, yêu cầu HS đặt tính để thự c phép chia

-Phép chia 230 859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Với phép chia có dư phải ý điều ?

c) Luyện tập , thực hành Bài 1(dòng 1;2)

-Cho HS tự làm

278 157 : = 92 719 ; 304 968 : = 76 242 158735 : =52911 ( dö 2) ; 475908 :5= 95181(dư 3) -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Cho HS tự tóm tắt tốn làm vào

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào giấy nháp Kết bước thực phép chia SGK

128472

08 21412 24 07

12

-Vậy 128 472 : = 21 412 -HS lớp theo dõi nhận xét -Là phép chia hết -HS đặt tính thực phép chia, HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp Kết buớc thực phép chia SGK 230859

30 46171 08

35

09

-Vaäy 230 859 : = 46 171 ( dư ) -Là phép chia có số dư -Số dư nhỏ số chia

-2 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào bảng (có đặt tính)

-HS đọc đề tốn

-GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dị :

-Dặn dò HS làm tập 1b chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

Tóm tắt

6 bể : 128 610 lít xăng bể : ……… lít xăng

Bài giải

Số lít xăng có bể 128 610 : = 21 435 ( lít )

Đáp số : 21 435 lít -HS lớp

………. Moân : Khoa học

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức - Kĩ năng: Sau học, HS biết :

- Nêu số cách làm nước : lọc, khử trùng, đun sôi ,… - Đun sôi nước trước uống

- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước 2 Thái độ:

- Ham tìm hiểu, vận dụng điều biết vào sống * BVMT :Phải biết bảo vệ nguồn nước lành II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 56, 57 SGK

- Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm) - Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động

Bài cũ: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

- Vì nguồn nước bị nhiễm bẩn? - GV nhận xét, chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm sạch nước

Mục tiêu: HS kể số cách làm nước

và tác dụng cách Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi với lớp: kể số cách làm nước mà gia đình địa phương bạn sử dụng

- Sau HS phát biểu, GV giảng: thơng thường có cách làm nước

a) Lọc nước

- Bằng giấy lọc, bông… lout phễu - Bằng sỏi, cát, than, củi…đối với bể lọc

Tác dụng: tách chất khơng bị hồ tan khỏi nước

b) Khử trùng nước

- Để diệt vi khuẩn, người ta pha vào nước chất khử trùng nước gia- ven Tuy nhiên, chất thường làm nước có mùi hắc

a) Đun sôi

- Đun nước sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuần chết hết Nước bốc mạnh, mùi nước khử trùng hết

GV nêu câu hỏi với lớp: kể tên cách

làm nước tác dụng cách Hoạt động 2: Thực hành lọc nước

Mục tiêu: HS biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm hướng dẫn làm thực hành , thảo luận theo bước SGK trang 56

Bước 2: HS thực hành Bước 3: Trình bày

Kết luận GV: Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là:

- Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ màu nước

- Cát, sỏi có tác dụng lọc chất khơng hồ tan

Kết nước đục trở thành nước trong, phương pháp không làm chết vi

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS thực hành theo nhóm

khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch

Mục tiêu: HS kể tác dụng giai đoạn trong sản xuất nước sạch

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm đọc thông tin SGK trang 57 trả lời vào phiếu học tập

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát phiếu học tập cho nhóm

Bước 2:

- GV gọi số HS lên trình bày - GV chữa

- GV yêu cầu HS đánh số thứ tự vào cột giai đoạn dây chuyền sản xuất nước nhắc lại dây chuyền theo thứ tựư

Kết luận GV: quy trình sản xuất nước của nhà máy nước

- Lấy nước từ nguồn nước máy bơm

- Loại chất sắt chất khơng hồ tan nước dàn khử sắt bể lắng

- Tiếp tục loại chất không tan nước bể lọc

- Khử trùng nước gia-ven

- Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể

- Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm

Hoạt động 4:

Mục tiêu:HS hiểu cần thiết phải đun sơi nước trước uống

Cách tiến hành:

GV nêu câu hỏi cho HS thảo luaän:

- Nước làm cách uống chưa? Tại sao?

- Muốn có nước uống phải làm gì? Tại sao?

Kết luận GV: sản xuất từ nhà máy

- Các nhóm đọc thông tin trả lời vào phiếu học tập

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập

- HS thực

đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước bằng cách đơn giản loại chất không tan trong nước, chưa loại vi khuẩn, chất sắt và chất độc khác Tuy nhiên, trường hợp đều phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn tại trong nước

Củng cố – Dặn dò:

BVMT : Hiện với việc tàn phá môi trường

rừng chách bừa bãi mùa mưa làm lở đất , sạt núi,…làm cho môi trường nước bị ô nhiễm cạn kiệt

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Bảo vệ nguồn nước

……… Môn : Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- HS hiểu miêu tả( ND ghi nhớ) 2.Kĩ năng:

- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Đất Nung (BT1, mục III) , bước đầu viết 1-2 câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2)

II.CHUẨN BỊ:

- Bút & phiếu khổ to viết nội dung BT2 (phần nhận xét)

TT Tên vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động

M:

Cây sịi cao lớn đỏ chói lọi rập rình lay động đốm lửa đỏ

2 Cây cơm nguội vàng rực rỡ rập rình lay động đốm lửa vàng

3 Lạch nước trườn lên tảng đá, luồn

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: Bài cũ

- GV yêu cầu HS lại câu chuyện theo đề tài nêu BT2 (tiết TLV trước), nói rõ: Câu chuyện mở đầu & kết thúc theo cách nào?

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu

- GV nêu tình huống: Một người hàng xóm có mèo bị lạc Người hỏi người xung quanh mèo Người phải nói để tìm mèo?

- Người tìm mèo nói tức làm việc miêu tả mèo Tiết học hôm giúp em biết Thế miêu tả?

Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1

- Yêu cầu HS tìm tên vật miêu tả đoạn văn?

- GV nhận xét

Bài tập 2

- GV giải thích cách thực yêu cầu theo ví dụ SGK Nhắc HS ý đọc kĩ đoạn văn BT1, hiểu câu văn: Một gió rì rào chạy qua, (lá sịi đỏ, cơm nguội vàng) rập rình lay động đốm lửa vàng lửa đỏ bập bùng cháy.

- GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm - GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 3

- HS lại câu chuyện theo đề tài nêu BT2 (tiết TLV trước), nói rõ: Câu chuyện mở đầu & kết thúc theo những cách nào?

- Phải nói rõ mèo to hay nhỏ, lông màu ……

Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại, tìm tên vật miêu tả đoạn văn, phát biểu ý kiến Các vật là: sịi – cơm nguội – lạch nước

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu bài, đọc cột bảng theo chiều ngang

- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo nhóm, ghi lại vào bảng điều em hình dung cơm nguội, lạch nước theo lời miêu tả

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc lại bảng kết đúng, đầy đủ

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - GV nêu câu hỏi:

+ Để tả hình dáng sịi, màu sắc lá sòi & cơm nguội, tác giả phải quan sát bằng giác quan nào?

+ Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào?

- GV nhận xét, bổ sung Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Truyện Chú Đất Nung có câu miêu tả phần 1: Đó một chàng kị sĩ bảnh, cuỡi ngựa tía, dây cương vàng & nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS giỏi làm mẫu – miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa mà minh thích

- GV chấp nhận ý kiến lặp lại, khen ngợi HS viết câu văn miêu tả hay, gợi tả

Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - GV: Muốn miêu tả sinh động cảnh, người, vật giới xung quanh, em cần ý quan sát để có hiểu biết phong phú, có khả miêu tả sinh động đối tượng - Yêu cầu HS tập quan sát cảnh vật đường em tới trường

- Chuẩn bị bài: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, trả lời câu hỏi:

+ Để tả hình dáng sịi, màu sắc của sòi & cơm nguội, tác giả phải quan sát mắt

+ Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát mắt, tai.

+ Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả

- HS phát biểu ý kieán

- HS đọc yêu cầu tập

- HS giỏi làm mẫu – miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa mà minh thích

- Mỗi HS đọc đoạn thơ, tìm hình ảnh thích, viết 1, câu vào VBT để tả lại hình

- HS nhắc lại ghi nhớ - HS nghe

ƠN TẬP BÀI HÁT : TRÊN NGỰA TA PHI NHANH ; KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM VÀ CỊ LẢ

I.MỤC TIÊU :

 Biết hát theo giai điệu lời ca  Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ

II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :

+Nhạc cụ quen dùng 2.Học sinh:

+Nhạc cụ gõ, phách , song loan , mõ… +SGK m nhạc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1/Ổn định tổ chức: -Hát tập thể

2/Kiểm tra cũ :

-GV gọi HS đọc lại TĐN số Con chim ri ( đọc nhạc hát lời )

-Gọi nhóm khoảng em hát Cị lả ( GV đệm đàn )

-GV nhận xét đánh giá 3/Dạy – học mới:

@ Nội dung : Ôn tập biểu diễn Trên lưng ngựa ta phi nhanh

-GV trình bày hát

-GV hướng dẫn HS hát với tốc độ nhanh , thể động tác phi ngựa -GV đệm đàn theo giai điệu

*Nội dung : Ôn tập biểu diễn Khăn quàng đỏ thắng vai em

-GV trình bày hát

-GV hướng dẫn HS hát với tình cảm say sưa, nhiệt tình , sang đoạn hát nảy , gọn tiếng

-GV đệm đàn theo giai điệu Nội dung 3: Ơn tập cị lả -GV trình bày hát

-GV hướng dẫn HS hát đoạn thứ phải hát chậm rãi , hát tiếng có luyến , thể mềm

-Hát theo bắt nhịp lớp trưởng

-2 HS đọc lại TĐN số Con chim ri Cả lớp lắng nghe nhận xét

- HS nghe haùt

-Cả lớp hát lại lần

-Một số HS trình bày hát ( hát có động tác phụ hoạ )

-HS nghe haùt

-Cả lớp hát lại lần

mại , uốn lượn cánh cò bay Sang đoạn thứ hai để thể tình cảm vui tươi , lạc quan hoát với tốc độ nhanh

- Trình diễn trước lớp Nội dung : Nghe hát

-GV haùt cho HS nghe Ru em ( dân ca Xơ – đăng)

4.Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý

-Dặn học sinh chuẩn bị tiết học sau

động tác phụ hoạ ) -HS nghe băng nhạc

-Từng nhóm lên trước lớp biểu diễn hát ( chọn ôn tập ) Khi hát kết hợp động tác phụ hoạ

-Cả lớp lắng nghe

………

Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2010

……… Môn : Tốn

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Biết vận dụng chia tổng cho số

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em củng cố kĩ thực hành giải số dạng toán học

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm ?

67494 : = 9642 ; 42789 : = 8557 (dö 4) 42789: = 8557( dö 4) ; 238057 :8 = 29757(dư 1) -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi a

-Gọi HS đọc u cầu tốn

-HS nghe

-Đặt tính tính

- HS lên bảng làm

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Cho HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 4a

-GV yêu cầu HS tự làm

* (33164 + 28 528) : = 61 692 : = 15 423

* (33164 + 28 528) : = 33164 : + 28 528 : = 8291 + 7132 = 15 423

-GV u cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn

4.Củng cố, dặn dò :

-Dặn dò HS chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

-HS nêu

+ Số bé = ( Tổng - Hiệu ) : + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : -1 HS lên bảng làm

a) Bài giải Số bé

( 42 506 -18 472 ) : = 12 017 Số lớn

12 017 + 18 472 = 30 489

Đáp số : Số bé: 12 017 Số lớn: 30 489

-2 HS lên bảng làm, HS làm cách , lớp làm vào

-Phần a : Áp dụng tính chất tổng chia cho số

-2 HS phát biểu trước lớp , HS lớp theo dõi nhận xét

-HS lớp

……… Môn : Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống người khác ( Trả lời câu hỏi 1,2,4 sgk)

2.Kó năng

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

*KNS : - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân - Thể tự tin

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Chú Đất Nung

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Trong tiết học trước, em biết

nội dung phần đầu truyện Chú Đất Nung Chú bé Đất trở thành Đất Nung dám can đảm nung lửa đỏ Phần tiếp theo, em biết số phận hai người bột trôi dạt sao? Đất Nung thực đổi khác, trở thành người hữu ích nào?

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  GV giúp HS chia đoạn tập đọc

 GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn (đọc 2, lượt)

 Yêu cầu HS đọc lại toàn bài  GV đọc diễn cảm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm từ đầu ……… nhũn

caû chaân tay

- Em kể lại tai nạn hai người bột? - GV nhận xét & chốt ý

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn cịn lại

- Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

- Vì Đất Nung có thê nhảy xuống nước, cứu

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ đọc

- HS neâu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… vào cống tìm công chúa

+ Đoạn 2: ……… chạy trốn

+ Đoạn 3: …… vớt lên bờ phơi nắng cho se bột lại

+ Đoạn 4: phần lại

- 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

 HS đọc thầm

- HS keå

 HS đọc thầm đoạn lại

hai người bột?

 GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn từ “Hai

người bột tỉnh dần ……… đến hết

- Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì?

GV u cầu HS đọclướt phần truyện kể

- Em đặt tên cho truyện thể ý nghóa câu chuyện?

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ nhân vật

 Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Hai người bột tỉnh dần ……… lọ thuỷ tinh mà)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

Củng cố

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Dặn dò:

- Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng, mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột

 HS đọc lại đoạn văn

Dự kiến HS nêu:

- Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thơng cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu thử thách

- Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng, không chịu đựng khó khăn

- Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người hữu ích

 HS đọc lướt phần truyện kể

- HS tự suy nghĩ, tự đặt tên khác cho truyện thể ý nghĩa truyện

- Lần lượt HS tiếp nối đọc tên truyện đặt

- Cả lớp nhận xét

- Một tốp HS đọc theo cách phân vai

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài:

……… Môn : Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1) nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT2-3-4) , bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5)

II.CHUẨN BỊ:

- Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1

- tờ giấy khổ to viết sẵn câu hỏi BT3 - tờ giấy trắng để HS làm BT4

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Câu hỏi & dấu chấm hỏi

- GV hỏi:

+ Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ

+ Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ

+ Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Bài học trước, em biết câu hỏi, tác dụng câu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi Bài học hôm giúp em tiếp tục luyện tập câu hỏi, phân biệt câu hỏi với câu câu hỏi

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- GV phát phiếu rieâng cho HS

- GV nhận xét, chốt lại cách dán câu trả lời viết sẵn – phân tích lời giải

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm – nhóm viết nhanh câu hỏi ứng với từ cho - GV nhận xét, chấm điểm làm nhóm, kết luận nhóm làm tốt

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV mời HS lên bảng làm phiếu – gạch từ nghi vấn câu hỏi

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: có phải –

không; phải không; à.

Bài tập 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV phát phiếu riêng cho HS - GV nhận xét

-Bài tập 5:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV: câu cho có câu khơng phải câu hỏi Nhiệm vụ em phải tìm câu khơng phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi Để làm tập này, em cần phải nắm chắc: Thế câu hỏi?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Trong số câu cho, có:

+ câu câu hỏi: Bạn có thích chơi diều không?

Ai dạy bạn làm đèn ông sao? (hỏi bạn điều chưa

bieát)

phận in đậm

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết làm bảng

- Cả lớp GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập, tìm từ nghi vấn câu hỏi

- HS lên bảng làm phiếu - HS trình bày

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- Mỗi HS tự làm – đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn

- HS làm giấy riêng

- HS tiếp nối đọc câu hỏi đặt – em đọc câu

- HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc thầm lại câu hỏi, tìm câu khơng phải câu hỏi, khơng đươc dùng dấu chấm hỏi

- HS trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm phát biểu

+ 3 câu câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi: Tơi khơng biết bạn có thích chơi diều khơng (nêu ý kiến người nói) Hãy cho biết bạn thích trị chơi (nêu đề nghị)

Thử xem khéo tay (nêu đề nghị)

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi

- Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác

……… Mơn : Đạo đức

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO(T1) I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng: -Hiểu:

+Biết cơng lao thầy giáo, cô giáo

+ Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo + Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

- Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô.

- Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô.

II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức

-Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động III.Hoạt động lớp:

Tieát:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:Cho HS hát 2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại ghi nhớ “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

+Hãy nêu việc làm ngày thân để thể lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ -GV ghi điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Biết ơn thầy giáo, giáo” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Xử lí tình (SGK/20-21) -GV nêu tình huống:

Cơ Bình- Cơ giáo dạy bọn Vân hồi lớp Vừa hiền dịu, vừa tận tình bảo cho li tí Nghe tin bị ốm nặng, bọn Vân thương cô Giờ chơi, Vân chạy tới chỗ bạn nhảy dây sân báo tin rủ: “Các bạn ơi, chiều đến thăm cô nhé!”

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1-SGK/22)

-GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS làm tập

Việc làm tranh (dưới đây) thể lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

Nhóm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh

-GV nhận xét chia phương án tập

+Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Tranh 3: Không chào giáo khơng dạy lớp biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22) -GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo

a/ Chăm học tập

b/ Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng c/ Nói chuyện, làm việc riêng học

d/ Tích cực tham gia hoạt động lớp,

-HS dự đốn cách ứng xử xảy -HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

-Cả lớp thảo luận cách ứng xử

-Từng nhóm HS thảo luận

-HS lên chữa tập- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

-Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận

trường

đ/ Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

e/ Chúc mừng thầy giáo, cô giáo ngày Nhà giáo Việt Nam

g/ Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo lúc khó khăn

-GV kết luận:

Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo

Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Củng cố - Dặn dò:

-Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

-Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5-SGK/23)

-HS đọc

-HS lớp thực ……… Môn : Thể dục

ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA”

GV chuyên trách dạy

………

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2010 Mơn : Lịch sử

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I.MỤC TIÊU

HS biết được:

- Biết sau nhà Lí nhà Trần , kinh đô Thang Long tên nước Đại Việt + Đến cuối kỉ XII nhà Lí ngày suy yếu , đầu năm 1226 Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh , nhà Trần thành lập

- +Nhà Trần đặt kinh đô Thang Long tên nước Đại Việt

II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu học tập

PHIẾU HỌC TẬP

Em đánh dấu x vào  sau sách nhà Trần thực hiện:

+ Đứng đầu nhà nước vua 

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho 

+ Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ 

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có

điều oan ức cầu xin 

+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã 

+ Trai tráng lên 18 tuổi tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất,

khi có chiến tranh tham gia chiến đấu 

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Cuộc kháng chiến

chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)

- Nguyên nhân khiến quân Tống xâm lược nước ta?

- Hành động giảng hoà Lý Thường Kiệt có ý nghĩa nào?

- GV nhận xét

Bài mới:  Giới thiệu:

Nhà Lý suy yếu, triều đình lục đục, nhân dân sống cực, giặc giã phương Nam quấy phá đời nhà Trần tất yếu lịch sử để củng cố sức mạnh dân tộc

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Dưới thời nhà Trần, sách quân đội quan tâm nào? Vì sao?

- Chính sách phát triển nơng nghiệp thời nhà Trần? Vì sao?

Hoạt động 3: Hoạt động lớp

- Những kiện chứng tỏ vua, quan & dân chúng thời nhà Trần chưa có

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS làm phiếu học tập

- HS hoạt động theo nhóm, sau cử đại diện lên báo cáo

sự cách biệt xa?

Củng cố

GV u cầu HS trả lời câu hỏi SGK

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhà Trần & việc đắp đê

triều, sau buổi yến tiệc, vua & quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui veû

- HS trả lời

……… Mơn : Tốn

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

I.Mục tiêu :

Giúp HS:

-Thực phép chia số chia cho tích

Trường Tiểu học Sơn Ba1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm , đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em làm quen với tính chất số chia cho mọát tích

b ) Giới thiệu tính chất số chia cho tích

* So sánh giá trị biểu thức -Ghi lên bảng ba biểu thức sau 24 : ( x )

24 : : 24 : :

-Cho HS tính giá trị biểu thức

-Vậy em so sánh giá trị ba biểu thức ?

-Vậy ta có :

24 : ( x ) = 24 : : =24 : : * Tính chất số chia cho tích

-Biểu thức 24 : ( x ) có dạng ? -Khi thực tính giá trị biểu thức em làm thé ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : ( x ) = ?

-3 biểu thức 24 : ( x ) ?

-Vậy thực tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích, rối lấy kết tìm chia cho thừa số

c) Luyện tập , thực hành

Bài 1

-Bài tập yêu cầu chúng làm gì?

-GV khuyến khích HS tính giá trị củabiểu theo ba cách khác

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-HS đọc biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-Giá trị ba biểu thức 24

-Có dạng số chia cho tích -Tính tích x = lấy 24 : =

-Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ( Lấy 24 chia chia cho chia tiếp cho ) -Là thừa số tích ( 3x 2)

- HS nghe nhắc lại kết luận

-Tính giá trị biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

-HS nhận xét đổi chéo để kiểm tra

……… Môn : Chính tả ( nghe viết )

CHIẾC ÁO BÚP BÊ

I Mục đích – yêu cầu

 Nghe– viết tả , trình bày văn ngắn  Làm tập tả phân biệt ât / âc

 Tìm đúng, nhiều tính từ có âm đầu s/x II Đồ dùng dạy học:

 Bài tập 2b viết sẵn lần bảng lớp  Giấy khổ to bút

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

lỏng lẻo, tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo, liềm.

-Nhận xét chữ viết HS

3 Dạy – học mới.

a) Giới thiệu bài:

- Tiết học hôm em nghe viết đoạn văn

Chiếc áo búp bê làm tập tả

b) Hướng dẫn nghe viết tả.

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn trang 135, SGK

- Hỏi: + Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp nào?

+ Bạn nhỏ búp bê nào? * Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

* Viết tả

* Soát lỗi chấm bài

c) Hướng dẫn làm tập tả. Bài 2

b) Gọi HS đọc yêu cầu

- HS haùt

- HS thực yêu cầu

- Laéng nghe

- học sinh đọc thành tiếng

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp, cổ cao, tà loe, mép áo viền vải xanh, khuy bấm hạt cườm

+ Baïn nhỏ yêu thương búp bê

-Các từ ngữ : phong phanh, xa , loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu …

- Yêu cầu dãy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS điền từ

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Baøi 3

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS làm việc nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Goïi HS nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc lại từ vừa tìm

- HS làm vào vở, em viết khoảng đến tính từ

4 Củng cố dặn dò

- Dặn HS nhà viết lại 7-8 tính từ số tính từ tìm

- Chuẩn bị tả (nghe- viết) Cánh diều tuổi thơ.

- Nhận xét tiết hoïc

- Thi tiếp sức làm -Nhận xét bổ sung - Chữa

-Lời giải: lất phất, đất, nhấc, bật lên, rất

nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc thềm.

-1 HS đọc thành tiếng

- Bổ sung từ mà nhóm chưa tìm - Đọc từ phiếu

- sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát

- xanh xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mướ , xanh rờn, xa vời, xa xơi, xấu xí, xum x

- Cả lớp

……… Moân : Kó thuật

THÊU MÓC XÍCH (2 tiết )

I Mục tiêu:

-HS biết cách thêu móc xích

-Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm

-HS hứng thú học thêu

II Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình thêu móc xích -Mẫu thêu móc xích

+Một mảnh vải sợi bơng trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải

III Hoạt động dạy- học:

Tieát 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích

b)HS thực hành thêu móc xích:

* Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu móc xích

-GV nhận xét củng cố kỹ thuật thêu bước: +Bước 1: Vạch dấu đường thêu

+Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu -GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết

-GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm cho HS thực hành

-GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS lúng túng thao tác chưa kỹ thuật

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+Thêu kỹ thuật

+Các vịng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối

+Đường thêu phẳng, khơng bị dúm

+Hồn thành sản phẩm thời gian quy định -GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn”

-Chuẩn bị dụng cụ học taäp

-HS nêu ghi nhớ -HS lắng nghe

-HS thực hành thêu cá nhân

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-Cả lớp

……… Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2010

VẼ THEO MẪU MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU :

Giúp học sinh:

-HS hiểu hình dáng , tỉ lệ hai vật mẫu -HS biết cách vẽ hai vật mẫu

-HS vẽ hai đồ vật gần với mẫu

II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : a.Giáo viên :

-SGV , SGK

-Một vài vật mẫu có hai đồ vật để vẽ theo nhóm -Hình gợi ý cách vẽ

-Một số vẽ mẫu có hai đồ vật HS lớp trước b.Học sinh:

-SGK

-Mẫu để vẽ theo nhóm -Giấy vẽ thực hành

-Giấy nháp, bút chì đen , tẩy , màu vẽ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Ổn định tổ chức:

-Nhắc nhở học sinh tư ngồi học -Hát tập thể

2/Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra dụng cụ học tập -GV chấm số HS -Nhận xét đánh giá

3/Dạy – học mới: a.Giới thiệu :

Để giúp em vẽ hình dáng , tỉ lệ biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết vẽ hai đồ vật hai vật mẫu Tiết học hôm thầy hướng dẫn em nhữnh điều qua : Vẽ theo mẫu mẫu có hai đồ vật

-GV ghi tựa lên bảng

b.Các hoạt động dạy học:

*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

GV gợi ý HS nhận xét hình trang 34 SGK :

-HS ngồi ngắn, trật tự -Hát theo bắt nhịp lớp trưởng

-Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra

-HS laéng nghe

-1 HS nhắc lại tựa

+Mẫu có đồ vật ? Gồm đồ vật ? +Hình dáng , tỉ lệ , đậm nhạt đồ vật ?

+Vị trí đồ vật trước , sau ?

-GV bày vài mẫu ( chai bát , ca chén, bình tách … ) gợi ý HS nhận xét mẫu hướng khác ( diện , bên trái , bên phải ) để em thấy thay đổi vị trí hai vật mẫu tuỳ thuộc vào hướng nhìn

VD :

+Vật mẫu trước , vật mẫu sau ? Các vật mẫu có che khuất khơng ?

+Khoảng cách vật mẫu ?

*Hoạt động 2: Cách vẽ

-GV yêu cầu HS quan sát mẫu , đồng thời gợi ý cho HS cách vẽ ( H.2 trang 35 SGK )

-So sánh tỉ lệ chiều cao chiều ngang mẫu để phác khung hình chung ,sau phác khung hình vật mẫu( H.2a)

+Vẽ đường trục vật mẫu tìm tỉ lệ chúng : miệng , cổ , vai , thân (H.2 b)

+Vẽ nét trước , sau vẽ nét chi tiết sửa hình cho giống mẫu Nét vẽ cần có đậm , có nhạt ( H.2 c, d )

+Nhìn mẫu vẽ đậm nhạt ( H.2e ) vẽ mẫu -*Hoạt động : Thực hành

-Nhắc HS quan sát mẫu để tìm tỉ lệ khung hình chung khung hình vật mẫu

+Vẽ khung hình phù hợp với tờ giấy

+So sánh , ước lượng để tìm tỉ lệ phận vật mẫu

-Khi HS lúng túng , GV hướng dẫn bổ sung yêu cầu HS quan sát mẫu ,so sánh với vẽ để điều chỉnh

*Hoạt động : Nhận xét , đánh giá

-GV HS treo số vẽ lên bảng

Quan sát , thực yêu cầu

-Quan sát hướng dẫn GV -Thực yêu cầu

-Cả lớp vẽ

-GV kết luận khen ngợi HS có vẽ đẹp

4.Củng cố – Dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

-GV tổng kết tiết học nêu lên số tranh đẹp để động viên, khích lệ HS

-Dặn dị : Quan sát chân dung bạn lớp người thân

+Hình vẽ -Lắng nghe

……… Mơn : Tốn

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

I.Mục tiêu :

Giúp học sinh

-Biết cách thực phép chia tích cho số

-Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan

Trường Tiểu học Sơn Ba1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng u cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa ,nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học toán hôm em sẽõ biết cách thực chia tích cho số

b ) Giới thiệu tính chất tích chia cho số

* So sánh giá trị biểu thức +Ví dụ :

-GV viết lên bảng ba biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15

-Vậy em tính giá trị biểu thức

-GV yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức -Vậy ta có

( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 * Ví dụ :

-GV viết lên bảng hai biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : )

-Các em tính giá trị biểu thức

-Các em so sánh giá trị biểu thức

-Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) * Tính chất tích chia cho số

-Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ? -Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) biểu thức ( : ) x 15

-GV hỏi : biểu thức (9 x 15 ) : ?

-2 HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc biểu thức

-3 HS lên bảng làm ,cả lớp làm giấy nháp

( x15 ) : = 135 : = 45 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45

-Giá trị ba biểu thức 45

-HS đọc biểu thức-

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp

( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 12

-Giá trị ba biểu thức 45

-Có dạng tích chia cho số -Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45 -Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với ( Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15)

……… Moân : Khoa học

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước +Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước

+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước

+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải * HS biết cần phải biết bảo vệ môi trường nước *SNS:

- Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước - Kĩ trình bày thông tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 (Phóng to)

-Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy nước (dùng 27) -HS chuẩn bị giấy, bút màu

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản xuất cung cấp nước nhà máy

+ Tại cần phải đun sôi nước trước uống ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Nước có vai trị quan trọng đời sống người, động vật, thực vật Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nước ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

Mục tiêu: HS nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

-3 HS trả lời

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia lớp thành nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận

-u cầu nhóm quan sát hình vẽ giao -Thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 2) Theo em, việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung boå sung

-GV nhận xét tuyên dương nhóm -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Liên hệ

Mục tiêu: HS biết liên hệ thân, gia đình

địa phương làm để bảo vệ nguồn nước

Cách tiến hành:

-Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa, … công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước

-GV gọi HS phát biểu

-GV nhận xét khen ngợi HS có ý kiến tốt * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ

nguồn nước tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nước

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm -Chia nhóm HS

-Yêu cầu nhóm thảo luận với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nước -GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

-GV nhận xét cho điểm nhóm

3.Củng cố- dặn doø:

* Bảo vệ nguồn nước bảo vệ sức khoẻ cho bản

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày -HS quan sát

-HS trả lời

- HS nhìn hình vẽ mô tả

-2 HS đọc

-HS laéng nghe

-HS phát biểu

-Thảo luận tìm đề tài

-Thảo luận lời giới thiệu

thân cộng đồng

-GV nhận xét học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực

……… Môn : Luyện từ câu

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU: 1.Kiến thức:

- Biết số tác dụng phụ câu hỏi

2.Kó năng:

- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1) bước đầu biết sử dụng câu hỏi để thể thái độ khen, chê , khẳng định , phủ định hhoawcj yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2)

* KNS :

- Giao tiếp : thể hieej thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết nội dung BT1

- băng giấy, băng viết ý BT1 (phần luyện tập) - Giấy trắng để HS làm BT2 (phần luyện tập)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập câu hỏi

- GV mời HS làm lại BT1; HS làm lại BT5; HS đặt câu có dùng từ nghi vấn khơng phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Trong tiết học trước, em

biết: câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết.

Bài học hôm giúp em biết thêm điều mới: câu hỏi dùng để hỏi Có câu hỏi đặt để thể thái độ khen chê, sử khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1

- u cầu HS tìm câu hỏi đoạn văn

Bài tập 2

- GV giúp HS phân tích câu hỏi:

- Phân tích câu hỏi 1:

+ Câu hỏi ơng Hịn Rấm: “Sao mày nhát thế?” có dùng để hỏi điều chưa biết khơng? + Ơng Hòn Rấm biết cu Đất nhát, phải hỏi? Câu hỏi dùng để làm gì?

- Phân tích câu hỏi 2:

+ Câu “Chứ sao?” ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều khơng?

+ Vậy câu hỏi có tác dụng gì?

Bài tập 3

- GV nêu câu hỏi: Các cháu nói nhỏ không?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

Bài tập 1

- HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung.

- Cả lớp đọc thầm lại, tìm câu hỏi đoạn văn & nêu: Sao mày nhát thế? Nung ấy ạ? Chứ sao?

Bài tập 2

- HS đọc u cầu bài, suy nghĩ, phân tích câu hỏi ông Hòn Rấm đoạn đối thoại (Sao mày nhát thế? Chứ sao?)

- Trả lời câu hỏi 1:

+ Câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa biết, ơng Hịn Rấm biết cu Đất nhát

+ Để chê cu Đất - Trả lời câu hỏi 2:

+ Câu hỏi không dùng để hỏi

+ Câu hỏi câu khẳng định: đất nung lửa

Bài tập 3

- HS đọc u cầu

- HS trả lời: Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu: cháu nói nhỏ

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- GV dán băng giấy lên bảng - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng;

Câu a) Câu hỏi mẹ dùng để bảo nín khóc (thể yêu cầu)

Câu b) Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách

Câu c) Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống

Câu d) Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ giúp đỡ

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát giấy khổ to cho nhóm

- GV nhận xét, kết luận câu hỏi đặt

Bài tập 3:

- GV nhắc em nêu tình - GV nhận xét

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: trị chơi – đồ chơi

tập, suy nghó, laøm baøi

- HS xung phong lên bảng thi làm – em viết mục đích câu vào bên cạnh câu

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm việc theo nhóm Các nhóm bàn bạc, viết nhanh giấy câu hỏi hợp với tình cho

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ - HS tiếp nối phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

………