HiÖu trëng coi viÖc båi dìng n©ng cao tr×nh ®é chuyªn m«n nghiÖp vô cho ®éi ngò gi¸o viªn lµ nhiÖm vô hµng ®Çu, lµ viÖc lµm quan träng, then chèt trong viÖc n©ng cao chÊt l- îng gi¸o dôc[r]
(1)Phần I - Đặt vấn đề 1 Cơ sở lí luận
Cơng đổi kinh tế xã hội diễn ngày khắp đất nớc Nó địi hỏi phải có ngời lao động có lĩnh, có lực, chủ động sáng tạo ln thích ứng với thực tiễn đời sống xã hội luôn phát triển Thực tế đặt yêu cầu thách thức cho giáo dục địi hỏi giáo dục phải có chiến lợc phát triển toàn diện để đáp ứng yêu cầu cao xã hội
Một chiến lợc quan trọng để giáo dục đào tạo phát triển nhằm đáp ứng đợc yêu cầu công nghiệp hóa đại hóa đất nớc xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên nhà trờng Nh biết dạy học công tác đặc trng nhà trờng mà giáo viên ngời đóng vai trị chủ chốt Giáo viên ngời hớng dẫn, cầu nối dẫn dắt học sinh lĩnh hội tri thức loài ngời Đặc biệt giáo dục tiểu học, giáo viên nhân tố hàng đầu định chất lợng giáo dục, nhân tố quan trọng việc xây dựng bậc tiểu học trở thành bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, tạo điều kiện để nâng cao dân trí trang bị sở ban đầu trọng yếu để phát triển nhân cách ngời Việt Nam
Việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đóng vai trò đặc biệt quan trọng việc phát triển tri thức nhân cách học sinh Năng lực phẩm chất đội ngũ giáo viên khâu then chốt định việc thực mục tiêu giáo dục Ngày 15/ 6/2004 Ban Bí th TW Đảng ban hành thị số 40 việc xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục Chỉ thị nhấn mạnh “Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hóa đất nớc, điều kiện để phát huy nguồn lực ngời Đây trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân nhà giáo cán quản lí giáo dục lực lợng nịng cốt có vai trị quan trọng”
(2)nớc, yêu cầu phát triển giáo dục nói chung yêu cầu phát triển nhà trờng nói riêng yếu tố định đến chất lợng giáo dục đào tạo nhà trờng nên việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đợc xem nhiệm vụ hàng đầu, khâu then chốt quản lí giáo dục đào tạo
2 C¬ Së thùc tiƠn
Trờng tiểu học Phụng Công nơi làm công tác quản lí (Hiệu Trởng) nơi tơi thể nghiệm đề tài trờng tiểu học hạng có tất 20 cán giáo viên, cán quản lí 2; giáo viên đứng lớp 18 Phần lớn giáo viên ngời địa phơng có điều kiện bám trờng bám lớp, 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn 53% chuẩn, có 40% giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp sở có 20% đ-ợc cơng nhận danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, nhà trờng đđ-ợc công nhận trờng Chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996-2000 từ năm 2003 Nhiều năm liền nhà trờng đạt danh hiệu Tiên tiến xuất sắc, sở vật chất khang trang Nhà trờng nhận đợc quan tâm ủng hộ quyền địa phơng, Phịng giáo dục đào tạo Văn Giang, phụ huynh học sinh Tuy nhiên đội ngũ giáo viên nhà trờng nhiều năm qua bộc lộ bất cập, gần 50% giáo viên đợc đào tạo ban đầu thấp (trung cấp s phạm) gồm nhiều hệ đào tạo (trung cấp s phạm Hng Yên, Thái Nguyên, Đà Nẵng, Cao đẳng thể dục, Đại học thể dục, trung cấp s phạm hoàn chỉnh) trình độ giáo viên khơng đồng
Bên cạnh giáo viên giỏi có chun mơn vững vàng có giáo viên lực chun mơn cịn hạn chế thiếu nhiệt tình nổ cơng tác, ý chí phấn đấu, ý thức học tập rèn luyện để cao tay nghề thấp
Nh biết sản phẩm giáo dục đào tạo ngời, chất lợng đội ngũ giáo viên phải đợc đặt lên hàng đầu Tôi xác định việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên vừa “hồng”vừa “chuyên”trong nhà trờng khâu quan trọng nhất, yêu cầu cấp bách nhất, yếu tố then chốt trình giáo dục đạt hiệu cao, để có đợc phẩm chất trí tuệ phù hợp với yêu cầu xã hội
(3)Phần ii-Giải Quyết Vấn Đề I.Những vấn đề cần giải
Nh biết, ngày 11.01.2005, Thủ tớng Chính phủ Quyết định số 09/2005/QD-TTg việc phê duyệt đề án “Xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục giai đoạn 2005-2010”mà mục tiêu tổng quát đề án là: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí theo hớng chuẩn hóa, nâng cao chất lợng, đảm bảo đủ số lợng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống, lơng tâm nghề nghiệp trình độ chuyên môn nhà giáo, đáp ứng ngày cao nghiệp giáo dục công công nghiệp hóa đại hóa đất nớc”và bàn ngời, Bác Hồ đề cập đến tính tồn diện vừa “hồng”vừa “chuyên” Ngời nói “ngời có đức mà khơng có tài làm việc khó, ngời có tài mà khơng có đức kẻ vơ dụng” Tính song song hai mặt Hồng- Chuyên đặc biệt cần thiết cho thầy cô giáo
Do để đạt hiệu cao việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, tập trung giải thật tốt hai vấn đề sau:
(4)Vấn đề thứ hai: Làm tốt công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ s phạm (năng lực s phạm) cho đội ngũ giáo viên
II Néi Dung
Vấn đề thứ nhất: Làm tốt công tác bồi dỡng phẩm chất, đạo đức lối sống, nâng cao lĩnh trị cho đội ngũ giáo viên.
Nh biết học sinh tiểu học tiềm ẩn nhiều khả phát triển song cha có kinh nghiệm sống nên em tiếp thu không chọn lọc Giáo viên tiểu học ngời có uy tín, “thần tợng”đối với tuổi nhỏ Lời thầy thuyết phục, cử thầy mẫu mực, sống lao động thầy gơng em, giáo viên tiểu học giữ vai trò định phát triển hớng em Vì việc xây dựng đội ngũ giáo viên đồn kết có lập trờng t tởng trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức ngời thầy, ln tâm huyết với nghề, hết lịng học sinh thân yêu, xứng đáng ngời cha ngời mẹ thứ hai em việc làm vô cần thiết Trong năm gần đây, xã hội quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trờng trớc hết đạo đức ngời thầy Các phong trào vận động lớn ngành giáo dục phát động trọng vào việc xây dựng phẩm chất đạo đức ngời thầy “Mỗi thầy cô gơng đạo đức, tự học sáng tạo”, “Nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo”
Để đạt đợc kết cao việc bỗi dỡng phẩm chất đạo đức, lập trờng t tởng, trị cho đội ngũ nhà giáo ngời Hiệu trởng cần làm tốt số điều sau:
(5)Thứ hai: Làm tốt công tác bồi dỡng t tởng trị nhằm nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan ngời giáo viên thông qua lớp bồi dỡng lí luận trị, bồi dỡng đảng viên, đồn viên
- Tổ chức cho đội ngũ giáo viên học tập, nghiên cứu quán triệt nghị Đảng, văn thị ngành,…Nhằm tạo nhạy bén, mẫn cảm khả thích ứng mặt xã hội công đổi
Những nhận thức tạo nên sức mạnh niềm tin lí tởng giáo viên từ giáo viên nhận thức đợc vai trị, trách nhiệm cơng tác, có ý thức tự giác việc tu dỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức nh lập trờng trị
Thứ 3: Xây dựng tập thể cán giáo viên nhà trờng thành khối đoàn kết vững chắc, tổ chức, đoàn thể vững mạnh mà hạt nhân chi Đảng, ngời Hiệu trởng cần làm tốt mét sè viƯc nh:
+ Làm tốt cơng tác phân công, phân nhiệm ngời việc (u tiên cho cơng việc), đảm bảo tính kế thừa phát trin
+ Thực nghiêm túc công khai
+ Xây dựng quy chế dân chủ quan phù hợp với tình hình thực tế nhà trờng đợc đa số giáo viên nhà trờng thông qua
+ Chủ động giải mâu thuẫn xung đột đội ngũ giáo viên
+ Xây dựng phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể cán giáo viên nhà trờng
+ Luôn quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần đội ngũ cán giáo viên, thực đủ chế độ sách, đảm bảo tơn trọng quyền lợi đáng cán giáo viên, thực quyền bình đẳng mặt
(6)Thứ 4: Xây dựng kế hoạch đạo thực có hiệu vận động phong trào lớn nh: “Học tập làm việc theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh” ; ”Mỗi thầy cô gơng đạo đức tự học sáng tạo” ; ”Hãy nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo”; Xây dựng “Trờng học thân thiện, học sinh tích cực”
Những việc làm tảng, động lực để cán giáo viên nhà trờng yên tâm công tác, có tinh thần tự giác việc tu dỡng rèn luyện đạo đức tác phong nâng cao lĩnh trị ngời thầy, gơng sáng cho học sinh noi theo, giúp giáo viên làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh lớp
Vấn đề thứ hai: Làm tốt công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ s phạm (năng lực s phạm) cho đội ngũ giáo viên
Đội ngũ giáo viên nhân lực q báu có vai trị định chất l-ợng giáo dục nhà trờng
Xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh có phẩm chất, có tài năng, hết lịng nghiệp giáo dục thiết thực cho việc thực quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Hiệu trởng coi việc bồi dỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhiệm vụ hàng đầu, việc làm quan trọng, then chốt việc nâng cao chất l-ợng giáo dục hiệu đào tạo nhà trờng đặc biệt trờng tiểu học
Để bồi dỡng lực s phạm cho đội ngũ giáo viên nhà tr-ờng tiểu học đạt kết cao, ngời Hiệu Trởng cần tập trung vào số biện pháp sau:
Một là: Làm tốt công tác bồi dỡng, tự bồi dỡng đội ngũ giáo viên
Nh biết việc tự học, tự bồi dỡng đờng để đạt đến đỉnh cao trí tuệ, vai trị q trình học hỏi bồi dỡng liên tục, thờng xuyên vô quan trọng
(7)chuyên môn nghiệp vụ vững vàng thiết phải tự học hỏi, tự rèn luyện, coi gốc để nâng tầm vơn nên chiếm lĩnh kiến thức cao
Song song với việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên vấn đề cần thiết việc tự học, tự bồi dỡng, ngời Hiệu trởng cần quan tâm đạo làm tốt số vấn đề sau:
- Động viên khuyến khích 100% giáo viên nhà trờng tham gia bồi dỡng tự bồi dỡng nhiều hình thức khác để đạt đợc mục đích cuối trình độ chun mơn nghiệp vụ đợc nâng lên
- Tạo điều kiện (có thể đợc) để đội ngũ giáo viên tham gia lớp đào tạo, bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ
- Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia đầy đủ chủ đề, hội thảo tập huấn công tác chuyên môn sở cấp quản lí ngành tổ chức
- Tạo nguồn kinh phí cho đội ngũ giáo viên tham gia lớp bồi dỡng tin học, tiếp cận với việc soạn giáo án điện tử sử dụng phơng tiện đại
- Trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách thiết kế, đồ dùng thiết bị phục vụ cho công tác nghiên cứu, giảng dạy đội ngũ giáo viên
- Khuyến khích giáo viên tích cực dự đồng nghiệp nhằm học hỏi kinh nghiệm
- Tổ chức cho giáo viên tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, giúp giáo viên chọn đề tài chọn tài liệu nghiên cứu, góp ý, bổ sung cho thảo
- Tổ chức tốt hội thi, giúp giáo viên có hội tham gia học hỏi, nâng cao tay nghề
Hai là: Nâng cao chất lợng tổ chuyên môn
(8)chất lợng sinh hoạt tổ chuyên môn biện pháp quan trọng ngời Hiệu trởng
Để nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ chuyên môn, ngời Hiệu trởng cần:
- Lm tốt cơng tác bổ nhiệm tổ trởng, tổ phó chun môn, lựa chọn tổ trởng chuyên môn giáo viên giỏi tỉnh, chiến sĩ thi đua cấp sở, có trình độ chun mơn cao, có phẩm chất đạo đức tốt, ý thức trách nhiệm cơng việc, có uy tín đồng nghiệp, có khả quy tụ tập hợp đợc thành viên tổ
- Giúp tổ trởng, tổ phó chun mơn xác định rõ vai trị nhà trờng, thành viên tổ, đầu, gơng mẫu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao
- Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chi tiết cho tuần, tháng năm học, tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm có nhiệm vụ bồi dỡng chun mơn nghiệp vụ, nhằm nâng cao tay nghề cho thành viên tổ đợc thực thờng xuyên kế hoạch nh: Kế hoạnh làm chuyên đề, đổi phơng pháp dạy học, bồi d-ỡng giáo viên hạn chế mặt,
- Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng nghị tổ đảm bảo nội dung đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời, đánh giá đợc u điểm, tồn công việc làm, xây dựng đợc kế hoạch, phơng hớng hoạt động tổ thời gian tới, tập trung vào nội dung bàn bạc thảo luận, tháo gỡ vấn đề khó cơng tác chuyên môn
- Hiệu trởng xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá sát thực chất l-ợng sinh hoạt tổ chun mơn từ có hớng đạo kp thi
- Xây dựng tổ chuyên môn đoàn kết, thống có tinh thần hợp tác, hỗ trợ lÉn cïng hoµn thµnh nhiƯm vơ
Ba là: Làm tốt công tác kiểm tra đánh giá
- Hiệu trởng xây dựng kế hoạch kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện năm học Những giáo viên chun mơn cịn hạn chế mặt, có kế hoạch kiểm tra khơng hai lần
(9)- Ln đổi hình thức kiểm tra, tăng cờng dự kiểm tra đột suất
- Lực lợng kiểm tra bao gồm Ban Giám Hiệu nhà trờng tổ trởng chun mơn có khả đánh giá thực chất lực s phạm giáo viên có khả t vấn, giúp giáo viên Sau kiểm tra giáo viên đợc bồi dỡng chun mơn nghiệp vụ mà cịn đợc giúp đỡ để phát huy mặt mạnh khắc phục điểm cịn yếu, cịn hạn chế chun mơn nghiệp v
Bốn là: Xây dựng nề nếp kỉ cơng dạy học
õy cng l khõu quan trọng hoạt động quản lí ngời Hiệu trởng, nhà trờng có nề nếp kỉ cơng tốt tạo nên tảng vững cho hoạt động dạy học, làm sở cho việc nâng cao chất l-ợng dạy học đồng thời nâng cao chất ll-ng i ng giỏo viờn
Để xây dựng nhà trờng có nề nếp kỷ cơng, ngời Hiệu trởng cÇn:
- Xây dựng quy chế làm việc nhà trờng cách cụ thể, rõ ràng, công khai để có sở cho việc đánh giá, xếp loại thi đua Chỉ đạo việc xây dựng thực quy định, nội dung thi đua công đoàn phát động năm học Thực chất việc cụ thể hóa quy định pháp quy nhà nớc, văn quy định ngành
- Phối hợp với cơng đồn xây dựng tiêu chí đánh giá thi đua Dựa tiêu chí để bình bầu đợt thi đua nhằm bình chọn giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ để động viên khen thởng kịp thời
Qua đợt đánh giá thi đua, ban lãnh đạo nhà trờng rút đợc điều cần lu ý công tác đạo xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên
III KÕt qu¶
(10)nghĩa, ngời chiến sĩ mặt trận t tởng văn hóa, làm việc l-ơng tâm mình, u nghề, hết lịng học sinh thân u, trung thành với nghiệp giáo dục, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ đợc giao Phần lớn giáo viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng Chất lợng dạy học ngày đợc nâng lên Trong bốn năm gần đây, (từ năm 2005 đến nay) trờng có giáo viên đạt giải nhất, nhì hội thi giáo viên giỏi cấp huyện, có giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, trờng có tỉ lệ giáo viên tham gia nghiệp vụ cao huyện Các đội tuyển học sinh giỏi đợc xếp thứ hạng cao, số học sinh giỏi đạt giải hàng năm tăng
Theo dõi bảng sau thấy rõ kết đạt đợc:
Năm học Số Đội Tuyển HSG đạt giải Nhất
Số HS đạt danh hiệu HSG Huyện
2005-2006 đội 13 em
2006-2007 đội 17 em
2007-2008 đội 22 em
Chất lợng đại trà đợc trì v phỏt trin:
Năm học
Học Lực Hạnh
Kiểm
Giỏi Khá TB trở
lên THĐĐ
2005-2006 27% 47% 98% 98%
2006-2007 29% 48% 98% 99%
2007-2008 37%% 45% 99% 99%
(11)2006-2007 2007-2008 trờng đợc suy tôn cờ đầu khối tiểu học giáo dục Văn Giang
Qua việc áp dụng kinh nghiệm năm nhận thấy chất l-ợng đội ngũ giáo viên nhà trờng đợc nâng lên rõ rệt, đội ngũ giáo viên khơng có phẩm chất đạo đức tốt mà có lực chun mơn vững vàng, đội ngũ giáo viên lực lợng nịng cốt biến mục tiêu, kế hoạch giáo dục thành thực, giữ vai trò định hiệu chất lợng giáo dục
Tơi thấy kinh nghiệm có khả áp dụng tốt việc bồi dỡng nâng cao chất lợng giáo dục đội ngũ giáo viên đội ngũ giáo viên tiểu học giai đoạn
Phần III-Kết Thúc Vấn Đề 1 Bài học kinh nghiÖm
(12)Ngời Hiệu trởng cần xác định đợc mục tiêu (bao gồm mục tiêu tr-ớc mắt, mục tiêu u tiên lâu dài) cách cụ thể việc xây dựng bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhà trờng đảm bảo số lợng, chất lợng, có lực s phạm vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt Ưu tiên xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán làm nòng cốt cho tổ nhóm chun mơn đáp ứng đợc u cầu giáo dục
- Ngời Hiệu trởng cần xây dựng kế hoạch bồi dỡng hợp lí, đầu t ngân sách thích đáng cho công tác bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, phải biết lựa chọn kết hợp nhiều giải pháp nhà trờng, cấp quản lí giáo dục lực lợng xã hội
Với kết đạt đợc cịn khiêm tốn nhng tơi tin tởng ngời Hiệu trởng nhà trờng tiểu học thực coi trọng quan tâm thích đáng đến công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên, thực tốt giải pháp trình bày chắn chất lợng đội ngũ giáo viên đợc nâng cao, đáp ứng đợc yêu cầu ngày cao đào tạo nguồn lực cho đất nớc thời kỡ i mi
2 Điều kiện áp dụng kinh nghiÖm
Để áp dụng kinh nghiệm đạt hiệu cao ngời Hiệu trởng cần: + Xây dựng kế hoạch bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đảm bảo có kế hoạch trớc mắt lâu dài phù hợp với thực tế nhà trờng
+ Có khả quản lí đạo, tổ chức thực hiệu hoạt động đề kế hoạch
- Đội ngũ giáo viên phải có nhận thức đắn việc bồi d-ỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng giáo dục hiệu đào tạo nhà trờng từ có tinh thần tự giác học hỏi bồi dỡng nâng cao phẩm chất, lĩnh trị lực s phạm thân
3 Vấn đề hạn chế
Mặc dù áp dụng nghiêm túc có hiệu kinh nghiệm sáng kiến song q trình thực tơi rthấy cịn có số hạn chế:
(13)khác nên áp dụng giải pháp bồi dỡng nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên cách cứng nhắc, thiếu linh hoạt, mềm dẻo hiệu khơng đạt đợc theo ý muốn
- Nếu ngời Hiệu trởng khơng tích cực nghiên cứu, tìm tịi, ln đổi nội dung, phơng pháp, hình thức quản lý để phù hợp với tình hình thực tế nhà trờng việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đạt hiệu thấp
4 Híng tiÕp tơc nghiªn cøu
Trong thời gian tới tiếp tục nghiên cứu để việc áp dụng kinh nghiệm khơng lịng với giải pháp triển khai mà phải đổi phơng pháp quản lý, phù hợp với tình hình thực tế nhà trờng, đáp ứng đợc yêu cầu xã hội, có giải pháp tốt hơn, hiệu việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên
Trên kinh nghiệm “Bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên” áp dụng công tác quản lý qua số năm Tuy hệ thống phơng pháp quản lý đa cha phải hợp lý nhất, hay nhất, song thực chất lợng đội ngũ giáo viên nhà trờng đ-ợc nâng lên cách rõ rệt
Kinh nghiệm tơi trình bày làm cách làm ngời làm công tác quản lý nhà tr-ờng đặc biệt trtr-ờng Tiểu học Tuy có nhiều cố gắng nhng q trình viết lại khơng tránh khỏi hạn chế diễn đạt, mong đợc đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cấp để kinh nghiệm tơi đợc hồn thiện hơn, áp dụng đợc hiệu công tác quản lý để góp phần nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, đáp ứng đợc yêu cầu ngời thầy giai đoạn
T«i xin trân trọng cảm ơn!
Phụng Công, ngày 05 tháng năm 2009 Ngời viết
(14)(15)(16)