SKKN- Tổ chức thực hiện việc XD nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục THCS

SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD A/ QUAN ĐIỂM CHUNG :  “ Mọi người dân đều được học, học suốt đời “. Thực hiện Nghò quyết Trung ương 2 ( khóa VIII) , trong những năm qua , công tác bồi dưỡng nhà gíao , cán bộ quản lý giáo dục đã từng bước đi vào nề nếp . Tuy vậy vẫn chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục và quản lý giáo dục . Chính vì thế Hội nghò lần thứ 6 Ban chấp hành trung ương khóa IX đã giao nhiệm vụ “ Xây Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 1 TỔ CHỨC THỰC HIỆN VIỆC XÂY DỰNG , NÂNG CAO CHẤT LƯNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở BẬC PHỔ THÔNG THCS ( CHỈ THỊ 40-CT/TW) SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD dựng kế họach đào tạo , đào tạo lại đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục , bảo đảm đủ về số lượng , cơ cấu cân đối , đạt chuẩn , đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới “ . Thủ tướng chính phủ đã chỉ đạo : “ Cần quan tâm đầy đủ đến việc nâng cao trình độ chuyên môn , đồng thời coi trọng rèn luyện phẩm chất , đạo đức , nhân cách nhà giáo ; quan tâm đầy đủ đến việc đào tạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý các cấp ” Để thực hiện chỉ đạo trên , Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo đã triển khai trong tòan Ngành chỉ thò về việc bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục hàng năm và Ban bí thư Trung Ương đã ra chỉ thò số 40-CT/TW về việc xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục . MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VIỆC THỰC HIỆN : 1/ TÓM TẮT CHỈ THỊ CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO V/V BỒI DƯỢNG NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀNG NĂM :  Nêu rõ chúng ta cần nâng nhận thức và nắm được mục tiêu bồi dưỡng , đối tượng bồi dưỡng , thời gian , nội dung bồi dưỡng và phương pháp bồi dưỡng . Chính vì thế chúng ta cần quán triệt những yêu cầu đổi mới của nội dung , chương trình sách giáo khoa mới , đổi mới công tác quản lý bậc học .  Đối với Giáo viên dạy lớp tiếp tục thực hiện việc đổi mới sách giáo khoa và đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực , chủ động , sáng tạo , khả năng tự học cho học sinh . Tiếp tục thực hiện tốt đợt bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III của Bộ GDĐT . 2/ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CHỈ THỊ 40 –CT/TW ngày 15 tháng 6 năm 2004 : Trước những yêu cầu mới của sự phát triển thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục còn có những hạn chế, bất cập. Số lượng giáo viên còn thiếu nhiều, đặc biệt ở các vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Cơ cấu giáo viên đang mất cân đối giữa các môn học, bậc học, các vùng, Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 2 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD miền . Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ nhà giáo có mặt chưa đáp ứng yêu cầu và còn truyền đạt lý thuyết, ít chú ý đến phát triển tư duy, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành của người học ; một bộ phận nhà giáo thiếu gương mẫu trong đạo đức, lối sống, nhân cách, chưa làm gương tốt cho học sinh, sinh viên , năng lực của sự nghiệp giáo dục , chế độ chính sách còn bất hợp lý, chưa tạo được động lực đủ mạnh để phát huy tiềm năng của đội ngũ này. Tình hình trên đòi hỏi phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện. Đây là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực hiện thành công chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 và chấn hưng đất nước. Mục tiêu là xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lónh chính trò , phẩm chất, lối sống , lương tâm , tay nghề của nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển đúng đònh hướng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Để đạt mục tiêu trên, Ban Bí thư yêu cầu các cấp ủy, tổ chức đảng chỉ đạo thực hiện tốt một số nhiệm vụ sau : 1. Củng cố, nâng cao chất lượng hệ thống các trường sư phạm, các trường cán bộ quản lý giáo dục. 2. Tiến hành rà soát, sắp xếp lại đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đủ số lượng và cân đối về cơ cấu ; nâng cao trình độ chuyên môn , nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. 3. Đẩy mạnh việc đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp giáo dục theo hướng hiện đại và phù hợp với thực tiễn Việt Nam . 4. Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 3 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD 5. Xây dựng và hoàn thiện một số chính sách, chế độ đối với đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. 6. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. 7. Tổ chức thực hiện. Quán triệt việc thực hiện các chỉ thò trên , nhận thức được tầm quan trọng của việc tự học , tự rèn , tự nâng cao trình độ về chính trò tư tưởng , về trau dồi tu dưỡng đạo đức theo gương chủ tòch Hồ Chí Minh , về chuyên môn nghiệp vụ , về việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học , thực hiện chương trình thay sách giáo khoa mới theo yêu cầu công nghiệp hóa , hiện đại hóa đất nước và triển khai thực hiện tốt đợt bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III theo đúng kế họach của Sở GDĐT và Phòng GD Tân Bình . Với trách nhiệm của bản thân – Một cán bộ quản lý giáo dục - tôi xin mạn phép trình bày những biện pháp thực hiện của bản thân và Ban giám hiệu đối với đơn vò đang công tác tại trường THCS VÕ VĂN TẦN . B / THỰC TRẠNG :  Thực tế hiện nay một số giáo viên đã tự bằng lòng với những bài giảng , những phương pháp giảng dạy , những kiến thức của mình , phải bươn chải lo toan cuộc sống của gia đình Từ đó, dẫn đến giáo viên còn chủ quan trong giảng dạy , không tự rèn luyện nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của mình , không tự bồi dưỡng , cập nhật những kiến thức hiện đại , những phát triển của công nghệ thông tin , những tri thức của nhân lọai đang phát triển hàng ngày hàng giờ trên thế giới ; còn tâm lý ngại học tập chính trò để nâng cao nhận thức .  Một số giáo viên ngại thay đổi phương pháp, cải tiến cách dạy, do ngại đầu tư thời gian ( chọn phương pháp , làm đồ dùng dạy học ) tốn nhiều công sức. Giáo viên chỉ làm công cụ truyền đạt kiến thức , thiếu sự hướng dẫn, cố vấn hay gợi ý gợi mở phát triển tư duy cho các em .  Trình độ công nghệ thông tin của đa số giáo viên còn yếu , nhiều giáo viên còn rất lạ khi áp dụng máy móc hiện đại , ngại khó khi tiếp cận với phương tiện kỹ thuật như máy chiếu overhead , máy projector , sử dụng máy vi tính ; rất sợ đi học tin học vì nghó rằng mình không có khả năng tiếp thu vì nhiều lý do . Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 4 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD  Bên cạnh tình hình trên , đa phần thầy cô đều có tâm huyết giảng dạy cung cấp kiến thức cho học sinh , rèn luyện kỹ năng của các em để có thể vận dụng vào thực tiễn cuộc sống , giúp học sinh biến lý luận nhận thức thành những kiến thức thực tế trong cuộc sống của mình . Với việc cải cách thay sách giáo khoa , thực hiện đổi mới chương trình giảng dạy của Bộ Giáo dục đòi hỏi người giáo viên phải thật năng động , sáng tạo , luôn tìm tòi suy nghó , áp dụng những phương pháp mới trong giảng dạy để giúp học sinh phát huy tính tích cực của mình hơn trong học tập . Chính vì vậy bản thân từng giáo viên phải tự học tập nâng cao trình độ , luôn năng động tìm tòi suy nghó để cải tiến phương pháp gỉang dạy bộ môn để đạt hiệu quả theo yêu cầu mới ; tự học để tiếp cận với công nghệ thông tin để có thể tự khám phá nhiều điều mới lạ trên thế giới và cung cấp nhiều tri thức cho học sinh .  Ngòai ra chúng ta không thể không nói đến vai trò của người cán bộ quản lý giáo dục , đã có thật sự năng động trong việc tự đổi mới tư duy trong việc quản lý của mình ? Có nắm chắc nhận thức về yêu cầu đổi mới trong giai đọan hiện nay , để có thể quản lý một đội ngũ thầy cô giáo với việc trồng người theo yêu cầu đổi mới của đất nước ? Có thật sự mạnh dạn trong việc sắp xếp , bố trí đội ngũ hợp lý để tạo điều kiện cho thầy cô giáo phát huy năng lực cao nhất của mình ? Có đầu tư xây dựng cơ sở vật chất để có thể giảng dạy theo phương pháp hiện đại , áp dụng công nghệ thông tin trong việc dạy và học ? Và còn rất nhiều mặt cần sự năng động sáng tạo của cán bộ giáo dục trong quản lý chỉ đạo , mà tùy theo điều kiện hòan cảnh của mỗi đơn vò ta có thể thực hiện để đạt hiệu quả tốt nhất . Thật là có quá nhiều câu hỏi đã đặt ra khiến những cán bộ quản lý giáo dục không thể giật mình tự suy gẫm lại và tự hỏi ta đã làm gì với những yêu cầu để thực hiện chỉ thò của Bộ trưởng Bộ GDĐT và chỉ thò 40 của Ban bí thư TW trong giai đọan hiện tại C/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : I/ VỀ NHẬN THỨC : Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 5 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD  Có nhận thức đầy đủ và đúng đắn các nội dung của chỉ thò Bộ trưởng Bộ GDĐT và chỉ thò 40 của Ban bí thư TW ban hành. Xác đònh công tác tư tưởng cho đội ngũ về việc nâng cao chất lượng cho GV và CBQL là điều cần thiết trong giai đọan hiện nay .  Xem nhiệm vụ tự rèn luyện , tự học tập và nâng cao là nhiệm vụ chủ yếu để nâng cao chất lượng trong nhà trường .  Ban giám hiệu phải nắm vững các văn bản ban hành của các cấp và có kế họach kòp thời , đầy đủ , phù hợp tình hình thực tế của trường để thực hiện các yêu cầu của văn bản .  Thực hiện triển khai đầy đủ cho đội ngũ và nêu những nhiệm vụ cần thiết để thực hiện văn bản chỉ đạo .  Nắm vững tình hình phát triển kinh tế , xã hội của đòa phương – của đất nước , của Ngành trong từng giai đọan . II / VỀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN :  Bản thân người làm công tác quản lý phải tự học , không ngừng nâng cao nghiệp vụ để làm gương : các thành viên BGH trường đã tham dự đầy đủ các buổi học về chính trò , Chuyên môn , Quản lý GD , tin học , ứng dụng công nghệ thông tin và cùng thi với giáo viên .  Phân công chuyên môn trong BGH , GV , sắp xếp đội ngũ CNV hợp lý theo yêu cầu nhà trường để phát huy thế mạnh đội ngũ ( cần chú ý tính hợp lý của thời khóa biểu , ngày nghỉ chuyên môn để tạo điều kiện giáo viên tham dự học tập nâng cao chuyên môn )  Động viên và có kế họach lâu dài , đánh giá thực trạng đội ngũ để cử giáo viên tham gia các lớp học do Ngành tổ chức : Đại học hóa , lớp học bồi dưỡng thay SGK , ( học đủ 4 năm để nắm vững chương trình liên thông cả cấp học ) , học các lớp chính trò Hè , các lớp chuyên môn về sự phát triển tâm sinh lý của học sinh , cử GV phụ trách cốt cán tham dự các lớp học pháp luật để nắm rõ về pháp luật VN  Tham dự các lớp bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao nhận thức và nghiệp vụ chuyên môn . Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 6 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD  Tổ chức và động viên đội ngũ tham dự các lớp A tin học , chứng chỉ Ứng dụng công nghệ thông tin để trang bò thêm kiến thức về công nghệ thông tin trên thế giới ( do PGD và trường tổ chức ) .  Triển khai bồi dưỡng thường xuyên nghiệp vụ nhập điểm , lưu trữ điểm số bằng máy tính cho giáo viên .  Triển khai và hướng dẫn đội ngũ thực hiện đầy đủ và đúng các văn bản xếp lọai đánh giá học sinh theo yêu cầu mới nhất của Bộ GDĐT ( thay đổi hằng năm ) .  Động viên và tạo điều kiện cho giáo viên , đội ngũ thực hiện các bài giảng điện tử và báo cáo bằng phần mềm powerpoint để bài giảng được sinh động và hấp dẫn hơn với các em học sinh .  Động viên và yêu cầu các em học sinh thực hiện các bài thu họach bộ môn , các chủ đề hướng nghiệp với phần mềm powerpoint để giúp học sinh tiếp cận với những tri thức tiên tiến hiện đại .  Đẩy mạnh thực hiện đề án nâng chuẩn , học sau đại học .  Đẩy mạnh họat động của tổ nhóm chuyên môn trong việc xây dựng tay nghề cho đội ngũ giáo viên . Đầu tư xây dựng đội ngũ TTCM , Nhóm trưởng CM để làm nòng cốt nâng cao tay nghề GV .  Tổ chức các tiết thao giảng , thực hiện chuyên đề , thông qua các tiết dự giờ để GV có thể rút ra được những kinh nghiệm , những bài học quý giá cho các tiết lên lớp của mình .  Đối với giáo viên : phải nắm vững nội dung thực hiện chương trình giảng dạy theo yêu cầu của việc đổi mới thay SGK ; phải nắm vững và thực hiện tốt , hài hòa các phương pháp giảng dạy mới ; để có thể phát huy tính tích cực học tập và việc tự học của học sinh . Nhất là phải trang bò cho học sinh nắm vững lý thuyết để có thể vận dụng rèn luyện kỹ năng thực hành ứng dụng trong cuộc sống .  Trang bò sách tham khảo , sách chuyên môn nghiệp vụ đầy đủ trong Thư viện trường để đội ngũ tự tham khảo , nên trường cũng đã xây dựng Thư viện đạt chuẩn để phục vụ nhu cầu của GV . Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 7 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD  Động viên và tạo điều kiện cho đội ngũ cập nhật được thông tin tiên tiến trên thế giới , trao đổi học tập qua việc kết nối mạng Internet cho các phòng máy tính của trường .  Đối với đội ngũ giáo viên không kể biên chế , hợp đồng trường đều tạo điều kiện học tập như nhau để có thể cùng trao đổi và nâng cao trình độ về các mặt ( trừ những trường hợp học do ngân sách nhà nước cấp ) .  Đối với giáo viên tập sự , giáo viên chuyển đổi khối dạy BGH đều có phân công những giáo viên có tay nghề cứng , kinh nghiệm để kèm cặp và dẫn dắt các giáo viên đó ( do điều kiện trường hệ bán công , nên số lượng GV hàng năm không ổn đònh ) .  Ban giám hiệu rất chú ý đến vấn đề thực hiện hồ sơ sổ sách để tiện theo dõi quá trình học tập , nâng chuẩn và lưu trữ của các đối tượng giáo viên qua từng năm . III / QUẢN LÝ QUA VIỆC THỰC HIỆN HỒ SƠ SỔ SÁCH : Ban giám hiệu đã thực hiện riêng một quyển hồ sơ lưu trữ việc thực hiện chỉ thò 40-CT/TW của Ban bí thư , qua việc thực hiện này giúp việc quản lý công tác bồi dưỡng GV tốt hơn vừa có tính khoa học vừa có hiệu quả lâu dài với các báo cáo sau này với các cấp . Nội dung lưu trữ gồm :  Văn bản chỉ đạo của các cấp : các văn bản hướng dẫn chu kỳ bồi dưỡng thường xuyên của Sở GD – Phòng GD ; văn bản chỉ đạo việc thực hiện chỉ thò 40 của Bộ GD – Sở GD – UBND Quận - Phòng GD ; Quyết đònh thành lập ban chỉ đạo của Phòng GD , Các kế họach học tập , chiêu sinh các lớp về chuyên môn nghiệp vụ – chính trò – dự tập húân – công nghệ thông tin của phòng GD Tân Bình , trường CĐSP v.v  Phần thực hiện của trường : gồm : các quyết đònh thành lập ; kế họach thực hiện chu kỳ BDTX đợt III ; kế họach thực hiện chỉ thò 40 ; danh sách GV tham dự các lớp học ( Tin học – Chính trò – BDTX – Chính trò hè – Đại học hóa - Sau đại học ) . Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 8 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD  Phần báo cáo – Thống kê số liệu : gồm kết quả đánh giá các đợt học tập chính trò hè , kết quả bài thu họach BDTX các đợt , danh sách phân lọai tay nghề đội ngũ từng năm học  Lưu trữ các bài thu họach của GV : có đánh giá đầy đủ , lưu trữ theo từng đợt và theo các Tổ để dễ xem . D/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN :  Bản thân tôi là Phó hiệu trưởng cũng như các thành viên BGH trường cũng tham gia đầy đủ việc học tập để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ như : hòan thành ĐHSP , bằng quản lý GD , bằng A Tin học , bằng A Anh văn , chứng chỉ ƯDCNTT , tham gia đầy đủ các buổi học tập chính trò và bồi dưỡng thay SGK , Bồi dưỡng thường xuyên  Về công tác BDTX : 100% giáo viên biên chế và GV hợp đồng tham dự và làm bài thu họach đầy đủ ở các đợt chính trò hè và chuyên môn nghiệp vụ .  Chất lượng của đội ngũ : Dù trường hệ bán công , có nhiều khó khăn ở đầu vào học sinh , đội ngũ GV hàng năm không ổn đònh , nhưng đã cố gắng đạt nhiều thành tích cao trong học tập và trong đợt thanh tra tòan diện của trường năm học 2005 – 2006 của Phòng GD : trường đã được đánh giá tốt về các mặt .  Trường đã trang bò đầy đủ thiết bò , ĐDDH để giúp GV dạy tốt và học sinh học tốt : Các phòng ban đều có máy vi tính tổng cộng trường có 76 máy ; tất cả đều được nối mạng Internet để phục vụ cho việc truy cập của GV và HS ( riêng phòng GV có 5 máy ) , 2 máy projector , 2 máy Overhead ,12 máy cassette , 5 TV , 1 máy vi tính xách tay.  Từ năm học 2005 – 2006 : Chi đòan giáo viên đăng ký công trình thanh niên là thực hiện bài giảng điện tử và các GV bộ môn dạy lớp cũng lên tiết thao giảng , chuyên đề với phần mềm powerpoint : Tổng cộng 72 giáo án điện tử . Năm học 2006 – 2007 :Trong học kỳ I : GV đã thực hiện thêm được 49 bài giảng điện tử ở các bộ môn . Trường đã dành riêng 1 phòng chức năng , có trang bò đầy đủ thiết bò như máy đèn chiếu , projector , âm thanh để giáo viên lên tiết . Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 9 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD  Các em học sinh đã thực hiện nhiều bài thu họach các môn Văn – Tóan – Anh – GDCD – Sinh với các tài liệu , hình ảnh được truy cập từ mạng Internet hay thực hiện được 72 bài ( của các nhóm học sinh lớp 9 ) chủ đề hướng nghiệp “ Giới thiệu các nghề nghiệp “ với phần mềm powerpoint .  Tình hình Cán bộ quản lý - Gíao viên biên chế đạt chuẩn về các mặt : SỐ LƯNG TRÌNH ĐỘ ĐH TRÌNH ĐỘ CĐ TRÌNH ĐỘ CHÍNH TRỊ TRÌNH ĐỘ TIN HỌC TRÌNH ĐỘ NGỌAI NGỮ SƠ CẤP TRUNG CẤP CỬ NHÂN A TIN HỌC CỬ NHÂN BẰNG A CỬ NHÂN 30 23 7 27 2 1 27 2 5 6  Có 3 cán bộ quản ly ù trường đã tham dự chuyên đề phần mềm do Microsoft tài trợ - tham dự lớp học QLGD đầu đủ .  Chứng chỉ ƯDCNTT : có 28 / 30 CB- GV biên chế tham gia học và có chứng chỉ do trường CĐSP cấp .  Tham dự lớp học tập chính trò “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh “ : 14 cán bộ chủ chốt và Đảng viên .  Có 1 GV đăng ký học sau đại học chuyên ngành Anh văn .  Thư viện hàng năm đều đạt chuẩn và hội thi : Thư viện giỏi “ cấp thành phố vừa qua đã đạt giải II . Phòng thiết bò và thực hành thí nghiệm đều đạt lọai A .  Số CB – GV – CNV đạt danh hiệu LĐTT và chiến thi thi đua hàng năm đều tăng .  Năm học 2005 – 2006 : Trường và 2 CBQLGD đã vinh dự nhận bằng khen của Bộ GDĐT ( T. Thái văn Châu và C. Nguyễn Thò Minh Phương ) .  Riêng bản thân tôi trong hội nghò tổng kết chuyên môn của Ngành đã nhận được giấy khen của Phòng GD Tân Bình về việc thực hiện tốt công tác đổi mới thay sách giáo khoa từ năm 2002 đến 2006 của bậc THCS . E/ HƯỚNG BỒI DƯỢNG CHO ĐỘI NGŨ TRONG NHỮNG NĂM HỌC TỚI Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 10 [...]... bài giảng điện tử tốt hơn  Thực hiện kế họach kiểm tra tòan diện và kiểm tra chuyên đề đội ngũ đúng quy đònh F / KẾT LUẬN : 1/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 11 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD Qua công tác chỉ đạo thực hiện bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý giáo dục và nhà giáo ở bậc THCS , tôi xin rút ra một số... Ngành giáo dục đang rất quan tâm trong việc tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và nhân sinh quan cách mạng cho giáo viên hiện nay Và nhất là lời kêu gọi thực hiện của Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Thiện Nhân – cũng là chủ đề năm học 2006 – 2007 - là “ SỐNG CÓ TRÁCH NHIỆM “ – “ CHỐNG BỆNH THÀNH TÍCH TRONG GIÁO DỤC – CHỐNG TIÊU CỰC TRONG THI CỬ “ thì việc thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà. .. : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD Từ năm học 2006 – 2007 trường chuyển sang hệ công lập , sẽ nhận về một đội ngũ GV trẻ , GV mới để giảng dạy ; với những yêu cầu đổi mới và tự nâng cao trình độ , bản thân chúng tôi cùng ban giám hiệu sẽ cố gắng tạo mọi điều kiện cho đội ngũ học tập như sau :  Cán bộ quản lý : Hòan thành Trung cấp chính trò và Quản lý GD 100% ( Hiện. .. phó – Để có thể phát huy tốt hơn trong việc nâng cao chuyên môn tay nghề cho GV ở các khối lớp Thí dụ : Môn Văn , Tóan , Anh cần GV phụ trách ở mỗi khối lớp ; môn Lý Hóa Sinh – Sử Đòa CD cần GV chuyên trách bộ môn thì chất lượng sẽ tốt và sâu sát hơn Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 12 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD Trên đây là những suy nghó còn... Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 13 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD Nguyễn Thò Minh Phương – THCS Võ Văn Tần 14 ... tình để hình thành đội ngũ năng động và có những GV kinh nghiệm ở những bộ môn trường không có biên chế để trở thành những người nòng cốt giúp cho các GV trẻ , và từ đó BGH mới có thể đầu tư xây dựng đội ngũ tổ trưởng , nhóm trưởng chuyên môn sau này  Đề nghò nên cho phép các trường duy trì và có chế độ cho chức danh nhóm trưởng như xưa – Thay vì văn bản mới chỉ quy đònh tổ trưởng và tổ phó – Để có thể... Trung tâm giáo dục chính trò Quận TB trong việc tổ chức lòch học trung cấp chính trò cho cán bộ , giáo viên cốt cán và Đảng viên : Học từng đợt có báo trước thời gian học cho các trường , để tiện cho ban giám hiệu cử người đi học và sắp xếp thời khóa biểu hợp lý không ảnh hưởng đến việc chung nhà trường  Từ năm học 2006 – 2007 trường sẽ chuyển sang hệ công lập , những năm sau sẽ nhận đội ngũ GV biên... cho đội ngũ  Xây dựng đội ngũ kế thừa giỏi chuyên môn , vững lý luận chính trò , có đạo đức cách mạng tốt Đầu tư những GV trẻ có nhiệt huyết , có chuyên môn , có đạo đức để giới thiệu cho Đảng  Tiếp tục tự học , tự nghiên cứu các học phần BDTX còn lại thật tốt để hòan tất chu kỳ III  Từng bước thực hiện công nghệ thông tin trong giảng dạy và trong các báo cáo của nhà trường , tiếp tục thực hiện. .. hiện việc giảng dạy tin học đại trà cho các khối lớp  Thực hiện triệt để các thiết bò dạy học sẵn có và từng bươcù nâng cấp , trang bò thêm các thiết bò giảng dạy để tạo mọi thuận lợi cho đội ngũ : như máy vi tính xách tay , projector , các phần mềm để phục vụ các mặt cho GV  Dự kiến hè năm 2007 : Trường sẽ mời giảng viên về giảng dạy thêm phần mềm Flash để phục vụ cho GV trong việc thực hiện bài... ý như sau :  Cán bộ quản lý GD phải có nhận thức đầy đủ , đúng đắn và có những kế họach chỉ đạo thực hiện cụ thể  Luôn sâu sát nắm tâm tư nguyện vọng của giáo viên để có những động viên kòp thời đúng lúc  Khêu gợi tinh thần thi đua học tập trong đội ngũ để thầy cô giáo thấy rõ trách nhiệm và nhiệm vụ của mình trong giai đọan hiện tại  Công đòan luôn nêu tấm gương sáng về học tập của GV bằng . – THCS Võ Văn Tần 11 SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD Qua công tác chỉ đạo thực hiện bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý giáo dục và nhà giáo. với đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. 6. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. 7. Tổ chức thực hiện. . – THCS Võ Văn Tần 1 TỔ CHỨC THỰC HIỆN VIỆC XÂY DỰNG , NÂNG CAO CHẤT LƯNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở BẬC PHỔ THÔNG THCS ( CHỈ THỊ 40-CT/TW) SKKN : Thực hiện xây dựng , nâng