Giáo án Sinh hoạt chủ nhiệm bậc THPT: Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp được biên soạn với mục tiêu giúp các em học sinh nêu được một số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp; ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển và nhu cầu lao động của các ngành sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp; mô tả được cách tìm hiểu thông tin của ngành nghề.
SỞ GD&ĐT ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT PHAN CHÂU TRINH GIÁO ÁN SINH HOẠT CHỦ NHIỆM Tuần 20 Hoạt động: “TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC NÔNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP” Giáo viên hướng dẫn: PHẠM THỊ KHÁNH VÂN Giáo sinh thực tập: NGUYỄN TRƯƠNG TRÀ Lớp dạy: 10/2 Đà Nẵng, tháng năm 2021 HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC NÔNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP Tuần: 20 Ngày soạn: 16/01/2021 Ngày thực hiện: 23/01/2021 I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp - Nêu ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển nhu cầu lao động ngành sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp - Mơ tả cách tìm hiểu thơng tin ngành nghề Kỹ - Xác định sở trường, lực từ lựa chọn nghề phù hợp với thân Thái độ 3.1 Trong học - Tích cực tham gia xây dựng ý kiến - Tự giác, tích cực nghiêm túc lúc thực - Bộc lộ hứng thú hoạt động lớp 3.2 Sau học - Có ý thức mong muốn vận dụng kiến thức vào thực tiễn Năng lực chung - Năng lực hợp tác giao tiếp thơng qua hoạt động nhóm - Năng lực ngôn ngữ thông qua việc thể thân hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Chuẩn bị kế hoạch tổ chức hoạt động “tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp” - Hướng dẫn em tìm thơng tin nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp - Tìm hiểu thông tin, văn kiện định hướng phát triển nông, lâm, ngư nghiệp Chuẩn bị học sinh - Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp - Sưu tầm hát ca ngợi nghề nông, lâm, ngư nghiệp III PHƯƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG TRỌNG TÂM Nội dung - Giúp học sinh biết cách tìm hiểu thơng tin ngành nghề - Giúp học sinh biết tầm quan trọng nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp thời buổi nay: ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển nhu cầu lao động ngành sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp - Giúp học sinh xác định sở trường lực thân để lựa chọn ngành nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp Phương pháp - Tổ chức lớp theo nhóm: Mỗi tổ nhóm để thảo luận, lớp trưởng bí thư dẫn chương trình IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỤ THỂ Ổn định lớp (1 phút) Tổng kết hoạt động tuần 20 (5 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung sinh hoạt GV: Chủ trì buổi sinh Từng tổ trưởng lên nhận Tổng kết tuần 20 hoạt Yêu cầu tổ xét tình hình tổ 1-Tổ trưởng báo cáo tình hình + Tổ trưởng tổ trưởng lên tổng hợp nhận thành viên tổ + Tổ trưởng tổ xét tình hình lớp + Tổ trưởng tổ + Tổ trưởng tổ tuần - Lớp phó nhận xét tình - GV: Quan sát, lắng nghe hình học tập chung - GV: Yêu cầu lớp phó lớp học tập nhận xét tình hình 2-Lớp phó học tập báo cáo ý thái độ học tập lớp tuần qua - GV: Yêu cầu bí thư nhận xét tình hình hoạt động - Bí thư báo cáo hoạt thức học tập: động đồn lớp tuần qua 3-Báo cáo Bí thư đoàn lớp tuần qua - GV: Yêu cầu lớp trưởng tổng kết hết tất tình - Lớp trưởng tổng kết lại tình hình lớp hình lớp 4-Lớp trưởng báo cáo nề nếp, tác phong, tình hình chung lớp Triển khai công tác tuần 21 (3 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Tiển khai hoạt động tuần tới - GV: Yêu cầu lớp trưởng triển khai Nội dung sinh hoạt Triển khai công việc tuần 21: - Lớp trưởng nêu kế 1-Lớp trưởng triển khai hoạch trực nhât, nề nếp, hoạt động tuần tới: thi đua lớp tuần - GV: Yêu cầu bí thư triển khai hoạt động cơng tác đồn tới - Bí thư triển khai hoạt 2-Bí thư triển khai hoạt động cơng tác đoàn động tuần tới: - GV: Quan sát, lắng nghe tuần tới Hoạt động chủ điểm: “Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp” (36 phút) a Giới thiệu hoạt động “Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp” Vai trị ngành nơng, lâm, ngư nghiệp kinh tế quốc dân vô quan trọng Ngành nông nghiệp ngành quan trọng phức tạp Nó khơng ngành kinh tế đơn hệ thống sinh học – kỹ thuật Bởi sở để phát triển nơng nghiệp sử dụng tiền sinh học – trồng, vật nuôi.Ngành nông nghiệp hiểu theo nghĩa hẹp có ngành trồng trọt, ngành chăn ni, ngành dịch vụ Cịn nơng nghiệp hiểu theo nghĩa rộng cịn bao gồm ngành lâm nghiệp ngành thủy sản Hiện nhu cầu nhân lực khối ngành Nông - Lâm - Ngư nghiệp thiếu hụt khoảng 3,2 triệu lao động qua đào tạo, vậy, học khối ngành Nơng - Lâm - Ngư nghiệp có tỷ lệ việc làm sau trường cao, sinh viên tốt nghiệp có nhiều hội tìm việc làm, lý học sinh sau tốt nghiệp THPT nên chọn khối ngành học Khoa Nông - Lâm - Ngư nghiệp b Hoạt động 1: Tìm hiểu các ngành nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp thơng qua trị chơi “INFINITY” (6 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS GV tổ chức trò chơi “INFINITY” - Chia lớp thành nhóm ba đội chơi thi tài trị - HS lắng nghe cô phổ chơi biến luật chơi - Yêu cầu nhóm thảo luận tên slogan nhóm - Chia bảng thành cột 1,2,3 ô nông, lâm, ngư nghiệp ứng với nhóm chia - Phổ biến trị chơi cho lớp: nhóm thảo luận thành viên nhóm lên ghi tên nghề thuộc ngành nghề nhóm (mỗi thành viên lên bảng ghi nghề chuyền phấn cho đồng động mình, thành viên tiếp tục thảo luận khơng rời vị trí nhóm phân cơng) Trong thời gian phút nhóm có số lượng nghề nhiều đạt 3đ, nhì 2đ, ba 1đ Ngồi nhóm vi phạm qui tắc trị chơi bị trừ điểm - Các nhóm thi đấu với - GV tuyên bố phần chơi bắt đầu - HS lắng nghe cô nhận - GV nhận xét xét tiếp thu - Tuyên bố nhóm chiến thắng trị chơi “INFINITY” c Hoạt động 2: Tìm ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển nhu cầu lao động ngành nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp thơng qua trị chơi “HỎI XỐY ĐÁP XOAY” (15 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS GV tổ chức trị chơi “HỎI XỐY ĐÁP XOAY” - Ở phần chơi này, GV nhóm hỏi nghề - HS lắng nghe phổ mà nhóm ghi bảng trò chơi trước với cấu trúc nội biến luật chơi dung câu hỏi là: ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển nhu cầu lao động nghề (lần lượt nhóm hỏi nhóm 2, nhóm hỏi nhóm 3, nhóm hỏi nhóm 1) nhóm trả lời thời gian 30s dừng lại Nhóm lại cuối đạt điểm tốt đa Nhất đạt 3đ, nhì 2đ, ba 1đ - GV tuyên bố phần chơi bắt đầu - Các nhóm thi đua với Các học sinh nghe góp ý cho câu trả lời bạn - GV nhận xét: - HS lắng nghe cô nhận Ý nghĩa tầm quan trọng nghề nông, lâm, ngư xét tiếp thu nghiệp: • Các nghề nơng-lâm-ngư nghiệp nước ta phát triển từ lâu đời điều kiện địa lí, điều kiện khí hậu tạo nên Nước ta có hàng ngàn kilơmét bờ biển, diện tích rừng lớn, đất đai màu mỡ Đây điều kiện tốt để phát triển nghề nông, lâm, ngư nghiệp • Trước Cách mạng tháng Tám đời sống nhân dân thấp bị giai cấp phong kiến chiếm hữu ruộng đất, bị vua quan bóc lột, sản xuất nơng nghiệp lạc hậu phát triển • Sau Cách mạng tháng Tám người dân làm chủ ruộng đất, nông dân học hành, sản xuất nông nghiệp bước phát triển • Từ sau Đại hội Đảng VI năm 1986 đề chủ trương “đổi mới” lực lượng sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp phát triển mạnh mẽ cải tiến lao động sản xuất áp dụng thành tựu KHCN vào lao động sản xuất nên lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp phát triển vượt bậc *Hiện nay: Việt Nam nước xuất gạo, cà phê hàng đầu giới Đặc điểm yêu cầu nghề • Đối tượng lao động chung: Cây trồng Vật ni • Nội dung lao động: Dùng sức lao động để áp dụng biện pháp KHKT nhằm biến đổi đối tượng để phục vụ cho nhu cầu dinh dưỡng tiêu dùng người • Công cụ lao động: Các công cụ đơn giản: cày cuốc, xe bị, thuyền gỗ… Các cơng cụ đại: máy cày, máy cấy, máy gặt, tàu đánh cá, nhà máy chế biến… • Điều kiện lao động: Làm việc ngồi trời Bị tác động thời tiết khí hậu bão, lụt, Bị tác động loại thuốc bảo vệ thực vật: Thuốc diệt cỏ, trừ sâu… • Nguyên nhân chống định y học không nên theo nghề bị: Bệnh phổi Suy thận mãn tính Thấp khớp, đau cột sống Bệnh ngồi da.… • Nơi đào tạo: Các trường công nhân kĩ thuật Trường trung cấp Trường cao đẳng Trường Đại học d Hoạt động 3: xác định sở trường lực thân để lựa chọn ngành nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp thơng qua trị chơi “10/2 GOT TALENT” (15 phút) Hoạt động HS Hoạt động GV - GV yêu cầu nhóm thảo luận lựa nghề mà nhóm - HS nêu ý kiến u thích am hiểu giới thiệu sở trường thân nhập vai trở thành người làm nghề - GV cho nhóm thảo luận phút phút trình bày trước lớp (nhóm giới thiệu ấn tượng đạt điểm tối đa, nhóm nhập vai thục đạt điểm tối đa Giới thiệu 50% điểm, nhập vai 50% điểm Nhất đạt 3đ, nhì 2đ, ba 1đ) - GV thơng báo trị chơi bắt đầu -các nhóm thi đấu nhận xét bình chọn lẫn - GV nhận xét, tuyên bố đội chiến thắng trò chơi - HS lắng nghe “10/2 GOT TALENT” Đánh giá hoạt động - Giáo viên tổng kết, nhận xét tinh thần, thái độ tham gia em, ưu, nhược điểm để tuyên dương phê bình - Phổ biến chủ đề hoạt động V RÚT KINH NGHIỆM GVHD GSTT Phạm Thị Khánh Vân Nguyễn Trương Trà ... Hoạt động chủ điểm: ? ?Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp? ?? (36 phút) a Giới thiệu hoạt động ? ?Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp? ?? Vai trị ngành nơng, lâm, ngư. ..HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC NÔNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP Tuần: 20 Ngày soạn: 16/01/2021 Ngày thực hiện: 23/01/2021 I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư. .. lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp? ?? - Hướng dẫn em tìm thơng tin nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp - Tìm hiểu thơng tin, văn kiện định hướng phát triển nông, lâm, ngư nghiệp Chuẩn bị học sinh