Giao an tuan 12 MTKNS

-4-5 em nhaéc laïi... Muïc tieâu : Giuùp hoïc sinh bieát ñöôïc moät soá bieåu hieän cuûa vieäc quan taâm, giuùp ñôõ baïn beø. Cho HS quan saùt vaø chæ ra ñöôïc nhöõng haønh vi naøo laø [r]

TUAÀN 12

Ngày soạn: 30/10/2010

Ngày dạy: 1/11/2010

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010

Tập Đọc

BÀI: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

( GDMT: Trực tiếp – GDKNS) I MỤC TIÊU

- Hiểu ND: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ dành cho ( trả lời câu hỏi 1,2,3,4)

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu ; biết đọc rõ lời nhân vật bài, nghỉ câu cĩ nhiều dấu phẩy GDKNS: Xác định giá trị; Thể cảm thơng.

- Giáo dục tình cảm đẹp với cha mẹ từ thêm yêu quý sống xung quanh

* Biết tình cảm yêu thương cha mẹ, Biết yêu thương cha mẹ, biết lời cha mẹ làm việc tốt cho cha mẹ vui lịng

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- SGK, tranh, bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 KTBC :Cây xịai ơng em

- HS đọc + trả lời câu hỏi: - Nhận xét

2 Bài

a Khám phá: ( KNDH tích cực: hỏi – đáp ) - GV treo tranh, hỏi: Tranh vẽ gì? Có bạn ăn vú sữa? Em cảm thấy mùi vị nào?  Giới thiệu

b Kết nối:

 Hoạt động 1: Luyện đọc (KTDH tích cực: Đọc hợp tác) + Đọc mẫu: Gv đọc

+ Đọc câu - Luyện đọc từ khó + Đọc đoạn:

- Hướng dẫn ngắt câu

- Hs đọc bài, TLCH

- Hs quan saùt TLCH

- Hs đ đọc nối tiếp

-Từ khó:sự tích, run rẩy, gieo trồng, khản tiếng, căng mịn, đỏ hoe, xòe cành,

- Giải nghĩa từ + Đọc nhóm + Thi đọc

+ Đọc đồng

- Gọi Hs đọc toàn

- GV liên hệ thực tế giáo dục tình cảm đẹp với cha mẹ từ thêm yêu quý sống xung quanh

- GDTT - Chuẩn bị: Tiết

+ Một hơm, / vừa đói/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn hơn đánh,/ cậu nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường về nhà.//

+ Môi cậu vừa chạm vào,/ dòng sữa trắng

trào ra,/ngọt thơm sữa mẹ.//

+ Lá mặt xanh bóng,/ mặt đỏ hoe/ như

mắt mẹ khóc chờ con.//

- Hs đọc từ giải SGK - Hs đọc nhóm

-Đại diện thi đọc -Lớp đọc đồng - Hs đọc

- HS nêu việc làm thể tình cảm cha mẹ

Tiết 2

 Hoạt động 2: Hiểu nội dung

( KTDH tích cực: Trình bày ý kiến cá nhân ) - Vì cậu bé bỏ nhà đi?

- Vì cuối cậu bé lại tìm đường nhà?

- Trở nhà không thấy mẹ cậu làm gì? - Thứ lạ xuất nào?

- Thứ có lạ?

- Những nét gợi lên hình ảnh mẹ?

- Câu chuyện cho thấy tình yêu thương mẹ dành cho Để an ủi người mẹ, em nói giúp cậu bé nói lời xin lỗi với mẹ ( GDKNS)

c Thực hành

( KTDH tích cực : Đóng vai )

-Thi đọc toàn câu chuyện theo vai -GV nhận xét

d Vận dụng:

- Câu chuyện khuyên em điều gì? - Chuẩn bò: Mẹ

- Câu bé ham chơi, bị mẹ mắng vùng vằng bỏ - Đi la cà nhớ đến mẹ trở nhà

- Gọi mẹ khản tiếng mà khóc - Từ cành xuất - Lớn nhanh … sữa mẹ - Lá đỏ hoe âu yếm, vỗ

- HS suy nghĩ trả lời: Mẹ ơi, biết lỗi rồi, mẹ tha lỗi cho Từ chăm ngoan học giỏi để mẹ vui lòng,/ …

Tốn

TÌM SỐ BỊ TRỪ.

I/ MỤC TIÊU :

- Biết tìm x tập dạng : x – a = b (với a, b số có khơng q lại hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính (Biết cánh tìm số bị trừ biết hiệu số trừ)

- Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao hai đoạn thẳng cắt đặt tên điểm

- Thái độ : Phát triển tư toán học

+ BTCL: BT1 ( a,b,d,e), BT2 ( coät 1,2,3), BT4

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Tờ bìa kẻ 10 vng Học sinh : Sách, nháp, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1.Bài cũ : Ghi kết nêu tên gọi thành phần phép trừ

- Ghi : 47 – = 42 69 – 37 = 32 -Nhaän xét, cho điểm

2.Dạy : Giới thiệu -Viết : 10 – =

-Ghi tên

Hoạt động : Tìm số bị trừ - Trực quan

-Có 10 vng Bớt vng Hỏi cịn lại ô vuông ?

-Làm để biết lại vng ?

-Hãy nêu thành phần kết phép tính ?

- Có mảnh giấy cắt làm hai phần Phần thứ có vng Phần thứ hai có vng Hỏi lúc đầu tờ giấy có vng ?

-1 em neâu

-2 em lên bảng làm Lớp làm bảng

-tìm số bị trừ -1 em nêu tên gọi -Tìm số bị trừ - Cịn lại vuông -Thực : 10 – =

10 - =   

Số bị trừ Số trừ Hiệu -Lúc đầu tờ giấy có 10 vng

-Làm để 10 ô vuông ? -GV hướng dẫn cách tìm số bị trừ

-Nêu : Gọi số ô vuông ban đầu x, số ô vuông bớt 4, số vng cịn lại

- Ghi : x – =

-Để tìm số vng ban đầu làm ? (Ghi : x = + )

-Số ô vuông ban đầu ?

-x gọi gì, 4, gọi phép tốn: x – = ?

-Vậy muốn tìm số bị trừ ta làm ? Hoạt động 2 : Luyện tập, thực hành

Bài 1 : Làm bảng - Yêu cầu HS làm bảng

Tại x = + x =18 + x = 25 + 10 - Nhận xét

Bài 2 : Làm phiếu BT

- Muốn tìm hiệu, số bị trừ em ? - Nhận xét

Bài : ( giảm) Làm nháp - Yêu cầu ?

-Số cần điền số ? -Nhận xét, cho điểm

Bài : làm

- Yêu cầu HS làm vào

-Nhận xét, cho điểm

3.Củng cố : Nêu cách tìm số bị trừ ?

-Giáo dục: Tính cẩn thận làm Nhận xét tiết học

Dặn dò: nhà làm lại tập

-Đọc : x – = -Thực + = 10 -Là 10

-1 em đọc : x – = x = + x = 10 -Số bị trừ, số trừ, hiệu -Lấy hiệu cộng với số trừ -Nhiều em nhắc lại

-3 em lên bảng làm Bảng - Vì x số bị trừ, số trừ, hiệu Muốn tìm số bị trừ lấy hiệu cộng số trừ

- HS đọc yêu cầu

- muốm tìm hiệu ta lấy SBT trừ cho ST; Muốn tìm SBT ta lấy hiệu trừ cho số trừ

- laøm baøi

-Điền số thích hợp vào trống - Điền số bị trừ

- Làm vào nháp

- Chấm điểm ghi tên.Vẽbằng thước, kí hiệu tên điểm cắt hai đoạn thẳng chữ in hoa : O M

Chính Tả ( Nghe –viết)

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

.

I MỤC TIÊU:

- Nghe viết xác tả trình bày hình thức đoạn văn xi - Làm tập BT3a

- Hs cẩn thận viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Baûng phuï

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra cuõ : Cây xồi ơng em

- Gọi HS lên bảng Gv đọc cho HS viết từ HS mắc lỗi, dễ lẫn, cần phân biệt tiết tả trước Yêu cầu lớp viết bảng

- Nhận xét 2 Dạy mới Giới thiệu

Hướng dẫn nghe -viết - Gv đọc đoạn viết

Hướng dẫn học sinh nắm nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn cần viết

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm nội dung :

+ Từ cành lá, đài hoa xuất ?

+ Quả xuất sao?

* Hoạt động : Hướng dẫn nhận xét, trình bày - Bài tả có câu

- u cầu HS tìm đọc câu văn có dấu phẩy

- Dấu phẩy viết đâu câu văn? * Hoạt động : Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn viết - Yêu cầu HS viết từ vừa đọc Theo dõi chỉnh sữa lỗi cho HS

- Gv đọc cho học sinh viết tả - Sốt lỗi

- GV đọc lại tồn tả, dừng lại phân

- Nghe GV đọc viết lại từ: xoài, lên thác xuống ghềnh, gạo trắng, ghi lòng, nhà sạch, xanh, thương người thể thương thân…

- học sinh đọc

+ Trổ bé tí, nở trắng mây

+ lớn nhanh, da căng mịn, xanh óng ánh, chín

- câu

- Học sinh đọc câu 1,2,4

- Dấu phẩy viết chỗ ngắt câu, ngắt ý - Đọc từ: lá, trổ ra, nở trắng, rung, da căng mịn, dòng sữa trắng, trào ra…

Học sinh phân tích từ

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng - Nghe viết tả

tích cách viết chữ khó dễ lẫn cho HS sốt lỗi

+ Chấm

- Thu chấm số

* Hoạt động 4: Hướng dẫn làm tập tả -GV gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm

-Chữa rút qui tắc tả Lời giải

-Bài 2: người cha, nghé, suy nghĩ, ngon miệng

-Baøi 3:

+ trai, chai, trồng cây, chồng bát + bãi cát, các con, lười nhác, nhút nhát 4 Củng cố – Dặn ø:

- Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS ghi nhớ qui tắc tả với ng/ ngh trường hợp tả cần phân biệt học Chuẩn bị: Mẹ

- HS đọc yêu cầu

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009

Tốn

BÀI: 13 TRỪ

ĐI MỘT SỐ 13 - 5

I/ MỤC TIÊU :

- Biết cách thực phép trừ dạng 13 – 5, lập bảng 13 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 13 –

Thái độ : Phát triển tư toán học cho học sinh

+ BTCL: BT1 (a), BT2, BT4 II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : bó1 chục que tính que rời Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1 Bài cũ : Luyện tập tìm số bị trừ

-Ghi : x - 14 = 62 x – 13 = 30

-Ghi : 32 – 42 - 18 -Nhận xét, cho điểm

2 Dạy : Giới thiệu

Hoạt động : Giới thiệu phép trừ 13 -

a/ Nêu vấn đề : Có 13 que tính, bớt que tính.Hỏi cịn lại que tính?

-Để biết cịn lại que tính ta làm ?

-Giáo viên viết bảng : 13 – b/ Tìm kết quả

-Còn lại que tính ? -Em làm ?

-Vậy lại que tính ?

- Vậy 13 - = ? Viết bảng : 13 - = c/ Đặt tính tính.

-2 em lên bảng tính x Lớp bảng -2 em đặt tính tính

-13 trừ số 13 – -Nghe phân tích đề tốn -1 em nhắc lại tốn -Thực phép trừ 13 -

-HS thao tác que tính, lấy 13 que tính bớt que ,còn lại que

-2 em ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt

-Còn lại que tính

-Trả lời : Đầu tiên bớt que tính Sau tháo bó que tính bớt que (3 + = 5)

- Vậy lại que tính - 13 - =

-Em tính naøo ?

-Tương tự hướng dẫn HS thành lập bảng trừ13 trừ số

-Ghi baûng

-Xố dần bảng cơng thức 13 trừ số cho HS học thuộc

Hoạt động : Luyện tập

Bài ( giảm tải câu b) Làm miệng

- Khi biết + = 13 có cần tính + không, ?

- Khi bieát + = 13 ghi kết 13 – 13 – không, ?

-Nhận xét, cho điểm

Bài : Làm bảng

- Yêu cầu HS tính nêu cách tính -Nhận xét, cho điểm

Bài : Làm phiếu tập

-Muốn tìm hiệu biết số bị trừ, số trừ ? -Nhận xét, cho điểm

Bài : Làm

-Bán nghóa ? -Nhận xét cho điểm

3 Củng cố :

- Đọc bảng trừ 13 trừ số -Nhận xét tiết học

Dặn dò: Về nhà làm lại tập

-Tính từ phải sang trái, 13 trừ 8, viết nhớ 1, trừ

-Nhiều em nhắc lại

-HS thao tác que tính tìm kết ghi vào học

-Nhiều em nối tiếp nêu kết

-HTL bảng cơng thức

-3 em lên bảng làm, em cột -Không cần đổi chỗ số hạng tổng khơng đổi

-Vì lấy tổng trừ số hạng số hạng

-Làm tiếp phaàn b

-Tự làm

- Ta lấy số bị trừ trừ cho số trừ -1 em nêu cách đặt tính tính -3 em lên bảng Lớp làm vào phiếu

-1 em đọc đề

- Bán nghĩa bớt - Giải trình bày lời giải

Bài giải

Số xe đạp cửa hàng lại là: 13 – = ( xe)

Đáp số: xe -1 em HTL

Kể chuyện

BÀI: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA.

( GDMT: Trực tiếp)

I/ MỤC TIÊU :

- Dựa vào gợi ý kể lại đoạn câu chuyện Sự tích vú sữa Thái độ : Giáo dục học sinh biết tình mẹ thương thật bao la vơ bờ bến

* Biết tình cảm yêu thương cha mẹ, Biết yêu thương cha mẹ, biết lời cha mẹ làm việc tốt cho cha mẹ vui lịng

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Tranh : Sự tích vú sữa Bảng phụ ghi sẵn ý đoạn Học sinh : Nắm nội dung câu chuyện, thuộc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1 Bài cũ : Gọi em nối tiếp kể lại câu chuyện : Bà cháu

-Nhận xét

2 Dạy : Giới thiệu -Tiết tập đọc vừa em đọc ?

-Tiết kể chuyện hôm kể lại câu chuyện “Sự tích vú sữa.”

Hoạt động : Kể đoạn

Mục tiêu : Biết kể đoạn mở đầu câu chuyện (đoạn 1) lời Biết dựa theo ý tóm tắt, kể lại phần chuyện

Trực quan : Tranh 1

1 / Kể lại đoạn lời em - Gợi ý :

- Cậu bé người ? -Cậu với ?

-Tại cậu bỏ nhà ñi ?

-Khi cậu bé người mẹ làm ? -Cơ tiên dặn hai anh em điều ?

-2 em kể lại câu chuyện -Sự tích vú sữa

-1 em nêu yêu cầu : Kể đoạn lời

1 em kể mẫu : Ngày xưa có

cậu bé lười biếng ham chơi Cậu mẹ ngơi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu vất vả Một lần chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà biền biệt không quay Người mẹ thương mòn mỏi đứng cổng đợi

-Thực hành kể theo cặp -Nhận xét bổ sung

2/ Kể phần câu chuyện. - Cậu bé trở nhà

-Không thấy mẹ, cậu bé ôm lấy xanh mà khóc

- Từ lạ xuất bhie65n rơi vào lòng cậu

- cậu bé nhìn ngỡ thấy mẹ -GV nhận xét

3/ Kể đoạn theo tưởng tượng.

-Em mong muốn câu chuyện kết thúc ?

-Nhận xét

Hoạt động : Kể toàn chuyện

Mục tiêu : Dựa vào tranh kể lại toàn chuyện

-Giáo viên chọn cho học sinh hình thức kể : + Kể nối tiếp

+ Kể toàn câu chuyện - Gọi -5 em kể toàn chuyện - Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố :

- Khi kể chuyện phải ý điều ? -Nhận xét tiết học

Dặn dò: Vềø kể lại chuyện cho gia đình nghe

-Tập kể theo nhóm -HS nối tiếp trả lời

- Cậu bé ngẩn mặt lên Đúng mẹ thân yêu rồi.Cậu ôm chầm lấy mẹ, :”Mẹ! Mẹ!” Mẹ cười hiền hậu :”Thế trở với mẹ” Cậu bé :”Con không bỏ nhà Con luôn bên mẹ Nhưng mẹ đừng biến thành vú sữa mẹ nhé!”

-4 em đại diện cho nhóm thi kể, mổi em kể đoạn, em khác nối tiếp -5 em đại diện cho nhóm thi kể tồn câu chuyện

-Nhận xét

Đạo Đức

QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết - 2)

( GDKNS)

I MỤC TIÊU

- Nêu vài biểu cụ thể việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè học tập, lao động sinh họat ngày

- Biết bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả GDKNS: Kĩ thể cảm thông với bạn bè. - Quan tâm giúp đỡ bạn việc phù hợp với khả

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: Giấy khổ to, bút viết Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận - HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KTBC : Ơn tập

- GV nhận xét Bài mới

a Khaùm phaù:

- Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 1)

b Kết nối:

 Hoạt động 1: Đốn xem điều xảy ra? ( KTDH tích cực: Thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân)

 MT: HS biết cách ứng xử tình cụ thể có liên quan đến quan tâm giúp đỡ bạn - Kể chuyện Trong chơi Hương Xuân

- Yêu cầu HS nêu cách xử lí

- Kết luận: Khi bãn ngã, em cần hỏi thăm nâng bạn dậy Đó biểu việc qua tâm giúp đỡ bạn

 Hoạt động 2: Liên hệ( GDKNS)

( KTDH tích cực: Quan sát – Trình bày ý kiến cá nhân)

 MT: Nhận biết biểu quan tâm, giúp

- Hát

- Hs nghe kể chuyện

- Thảo luận cặp đôi nêu cách xử lí

+ Các bạn lớp 2A làm bạn Cường bị ngã?

+ Em có đồng tình với việc làm bạn lớp 2A khơng ? sao?

đỡ bạn

-Gv giao cho học sinh làm việc theo nhóm : Quan sát tranh hành vi quan tâm , giúp đỡ bạn ? sao?

-GV kết luận: : Luôn vui vẻ, chan hoà với bạn, sẳn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập, sống quan tâm, giúp đỡ bạn  Hoạt động 3: Diễn tiểu phẩm

( KTDH tích cực : Đóng vai)

 MT: Giúp HS củng cố kiến thức, học

-Hỏi HS: Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em cảm thấy nào?

Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn việc làm cần thiết học sinh Khi quan tâm đến bạn, em mang lại niềm vui cho bạn, cho tình bạn thêm thân thiết , gắn bó

* GDTT- Nhận xét tiết học * Chuẩn bị: tiết

- Các nhóm HS thảo luận nhóm

Tranh 1 : Cho bạn mượn đồ dùng dạy học

T 2: Cho bạn chép kiểm tra

T 3 : Giảng cho bạn

T : Nhắc bạn không xem truyên học

T 5: Đánh với bạn

T 6: Thăm bạn ốm

T 7: Khơng cho bạn chơi bạn nhà nghèo ( khác giới với )

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS diễn tiểu phẩm

- HS trả lời theo vốn hiểu biết suy nghĩ cá nhân

TIEÁT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

c Thực hành:

Hoạt động : Kể chuyện “Trong chơi” Hương Xuân

Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu biểu cụ thể việc quan tâm giúp đỡ bạn - Giáo viên kể chuyện “Trong chơi” + Yêu cầu thảo luận :

-Các bạn lớp 2A làm bạn Cường bị ngã ? -Em có đồng tình với việc làm bạn lớp 2A không ? Tại ?

-Giáo viên nhận xét Kết luận :

-Khi bạn ngã, em cần hỏi thăm nâng bạn dậy. Đó biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn. Hoạt động 2: Việc làm ?

- Lắng nghe

-Thảo luận nhóm bàn cách ứng xử -Đại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác góp ý bổ sung

Mục tiêu : Giúp học sinh biết số biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè + Trực quan:7 tranh Cho HS quan sát hành vi quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?

-Giáo viên kết luận

-Ln vui vẻ, chan hồ với bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn học tập, cuộc sống quan tâm giúp đỡ bạn bè.

Hoạt động : Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn Mục tiêu : Giúp học sinh biết lí cần quan tâm giúp đỡ bạn

- Giáo viên phát phiếu học tập Đánh dấu + vào trống trước lí quan tâm giúp dỡ bạn mà em tán thành

 1.Em yêu mến bạn

 2.Em làm theo lời dạy thầy giáo cô giáo  3.Bạn cho em đồ chơi

 4.Vì bạn nhắc cho em kiểm tra  5.Vì bạn che giấu khuyết điểm cho em  6.Vì bạn có hồn cảnh khó khăn

2 Em khuyên bạn An ? - GV kết luận ý

- Kết luận : Quan tâm giúp đỡ bạn việc cần thiết học sinh Khi quan tâm đến bạn, em mang lại niềm vui cho bạn, cho và tình bạn thêm thắm thiết gắn bó.

d Vận dụng :

- Quan tâm giúp đõ bạn mang lại cho em niềm vui ?

-Nhận xét tiết học

Dặn dò: Về nhà xem lại

-Quan sát, thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày

-Vài em nhắc lại

-HS làm phiếu học tập -HS bày tỏ ý kiến 1.Tán thành 2.Tán thành

3.Không tán thành 4.Không tán thành 5.Không tán thành 6.Tán thành

- Nêu lí Em khác bổ sung -4-5 em nhắc lại

Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2010

Tập Đọc

MEÏ

( GDMT: Trực tiếp) I/ MỤC TIÊU :

- Biết ngắt nhịp câu thơ lục bát ( 2/4 4/4; riêng dòng 7,8 ngắt 3/3 3/5 )

- Cảm nhận vất vảvà tình thương ba la mẹ dành cho Cuộc sống tràn đầy tình thương yêu mẹ

- Thuộc lòng dòng thơ cuối - HS yêu thích môn học

* GDHS cảm nhận sống tràn đầy tình thuơng yêu Mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Kiểm tra cuõ :

- Gọi HS lên bảng Sự tích vú sữa trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét 2/ Dạy mới

Giới thiệu

 Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc chậm rãi, tình cảm ngắt giọng theo nhịp – câu câu thơ chữ, riêng câu thơ thứ ngắt nhịp – Các câu thơ chữ ngắt nhịp – riêng câu thơ thứ ngắt nhịp –

b) Đọc câu luyện phát âm

- GV cho HS đọc từ cần luyện phát âm Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em

- Yêu cầu HS đọc câu thơ - Đọc khổ thơ trước lớp

- Gv hướng dẫn học sinh phân đoạn c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Nêu cách ngắt nhịp thơ - Cho HS luyện ngắt câu 7,

- u cầu gạch chân từ cần nhấn giọng (các từ gợi tả)

Học sinh đọc – TLCH

- Đọc nối tiếp Mỗi HS đọc câu

- Học sinh phát từ khó – luyện đọc : Sách vở, quen thuộc, ngập ngừng, không cười nữa, học giỏi, chuyển máy , đón bố trở

- Đọc từ cần luyện phát âm - Học sinh đọc nối khổ thơ Lặng rồi /cả tiếng ve

Con ve mệt/ hè nắng oi //

- Luyện đọc nhóm d) Thi đọc

e) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc đoạn

-Hình ảnh cho em biết đêm hè oi bức? Yêu cầu học sinh đọc đoạn

-Mẹ làm để ngủ ngon giấc? Yêu cầu học sinh đọc

* GDMT: Tình thương mẹ dành cho vô bờ bến, mẹ làm tất để có giấc ngủ ngon…… Trong sống thường ngày ngập tràn tình yêu thương mẹ …

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

- Em hiểu câu thơ: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng ntn? (BVMT –bộ phận)

- Em hiểu thơ: Mẹ gió suốt đời ntn?

 Học thuộc lòng

- GV cho lớp đọc lại Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Nhận xét cho điểm

3 Củng cố – Dặn ø:

- Qua thơ em hiểu điều mẹ? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS học thuộc lòng thơ

- Học sinh đọc nhóm

- Học sinh đọc đoạn

- Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi (Những ve im lặng mệt mỏi trời nắng oi)

Học sinh đọc đoạn

- Mẹ ngồi đưa võng, mẹ quạt mát cho Học sinh đọc

- Mẹ so sánh với “thức” bầu trời, với gió mát lành

- Mẹ phải thức nhiều, nhiều thức hàng đêm

- Mẹ mãi yêu thương con, chăm lo cho con, mang đến cho điều tốt lành gió mát

- Học thuộc lòng thơ - dãy thi đua đọc diễn cảm

Toán

33 - 5

I. MỤC TIÊU :

-Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 33 – Biết tìm số hạng chưa biết tổng ( đưa phép trừ có dạng 33 –5 )

- Củng cố biểu tượng hai đoạn thẳng cắt nhau, điểm - Hs cẩn thận làm tính

+ BTCL: BT1, BT2(a), BT3(a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Que tính, baûng ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra cuõ :13 trừ số: 13 -

- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lịng bảng cơng thức 13 trừ số

- Yêu cầu nhẩm nhanh kết vài phép tính thuộc dạng 13 –

- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy mới

- Giới thiệu : Phép trừ 33 -

- Có 33 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết que tính ta phải làm gì? - Viết lên bảng 33 –

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt que báo lại kết - 33 que tính, bớt que tính, cịn lại

que tính?

- Vậy 33 - bao nhiêu? - Viết lên bảng 33 – = 28

- GV hướng dẫn bước cách tỉ mỉ sau: - Yêu cầu HS lấy bó chục que tính rời

(GV caàm tay)

- Muốn bớt que tính, ta bớt ln que tính rời - Hỏi: Cịn phải bớt que tính nữa?

- Để bớt qua ta tháo rời bó thành 10 que bớt, cịn lại que tính rời

- bó que tính que tính rời que

- HS đọc Bạn nhận xét - HS thực

- Nghe Nhắc lại tốn tự phân tích tốn

- Thực phép trừ 33 –

- Thao tác que tính (HS làm theo nhiều cách khác Cách giống không giống cách học đưa ra, được)

- 33 que, bớt que, lại 28 que tính - 33 trừ 28

- Nêu: Có 33 que tính - Bớt que rời

tính?

* Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính Nếu HS đặt tính tính u cầu nêu rõ cách đặt tính cho vài HS nhắc lại Nếu chưa đúng, gọi HS khác thực hướng dẫn trực tiếp câu hỏi:

+ Tính ? + có trừ khơng?

Lấy 13 trừ viết nhớ trừ viết

- Nhắc lại hoàn chỉnh cách tính  Thực hành

* Hoạt động 1: Bài 1:

-Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính

-Nhận xét, cho điểm * Hoạt động 2: Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Muốn tìm hiệu ta làm nào? -Yêu cầu HS làm vào Vở

- Gọi HS lên bảng làm, HS làm ý -Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách đặt tính

thực tính phép tính -Nhận xét cho điểm

* Hoạt động : Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề

-Hỏi: Trong ý a, b số phải tìm (x) phép cộng ? Nêu cách tìm thành phần

-Hỏi tương tự với câu c -Yêu cầu HS làm -Nhận xét, cho điểm 3 Củng cố – Dặn ø:

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 33 –

- Nhận xét tiết học Biểu dương em học tốt, có tiến Nhắc nhở em chưa ý, chưa cố gắng học tập

- Chuẩn bị: 53 – 15

- Viết 33 viết xuống thẳng cột với Viết dấu - vạch kẻ ngang

3 không trừ 5, lấy 13 trừ 8, nhớ 1, trừ 2, viết

- Tính từ phải sang trái - không trừ - Nghe nhắc lại

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ trừ số trừ 43 93 33 38 84 27

- Đọc đề

- Trả lời: số hạng phép cộng - - Muốn tìm số hạng chưa biết phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng biết - Làm HS lên bảng làm - HS khác nhận xét

THỦ CÔNG

KIỂM TRA CHƯƠNG I – KĨ THUẬT GẤP HÌNH

I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức kĩ gấp hình học - Gấp hình để làm đồ chơi

- Đánh giá sản phẩm Hs qua sản phẩm cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Vật mẫu - HS: giấy màu,

III Đề: “ Em chọn gấp học” Tổ chức cho Hs gấp

IV ĐÁNH GIÁ:

Hoàn thành:

- Chuẩn bị đầy đủ vật liệu - Gấp quy trình - Hình gấp cân đối Chưa hồn thành:

- Chưa gấp quy trình

- Nếp gấp không phẳng, không

V NHẬN XÉT DẶN DÒ:

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập

Luyện Từ Và Câu

NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH- DẤU PHẨY

( GDMT: Trực tiếp)

I/ MỤC TIÊU:

- Biết ghép tiếng mẫu để tạo từ tình cảm gia đình , biết dùng số từ tìm đuợc tình cảm gia đình, biết dùng số từ tìm để điền vào chỗ trống câu , BT1, BT2) nói 2,3 câu hoạt động mẹ vẽ tranh ( BT3)

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ hợp lí câu BT4 - Hs yêu thích mơn học

* GD tình cảm u thương gắn bó với gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra cuõ : Từ ngữ đồ dùng vật

trong gia đình

- Gọi HS lên bảng u cầu nêu tên số đồ dùng gia đình tác dụng chúng Nêu việc mà bạn nhỏ làm giúp ông?

- GV nhận xét 3 Dạy mới :

: Hướng dẫn HS làm tập * Hoạt động : Bài 1: - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS suy nghĩ đọc to từ tìm Khi GV đọc, HS ghi nhanh lên bảng - Yêu cầu lớp đọc từ vừa ghép

* Hoạt động - Bài 2:

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề

- Tổ chức cho HS làm câu, câu cho nhiều HS phát biểu Nhận xét chỉnh sửa em dùng từ chưa hay sai so với chuẩn văn hoá Tiếng Việt

- Yêu cầu HS làm vào tập * Hoạt động - Bài 3:

- Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS đọc đề

- HS nêu Bạn nhận xét

- Ghép tiếng sau thành từ có tiếng: u, mến, thương, qúi, kính

- Yêu mến, q mến

- Nối tiếp đọc từ ghép - Mỗi HS cần nói từ

- Đọc lời giải: yêu thương, thương yêu, yêu mến, mến yêu, kính yêu, kính mến, yêu quý, quý yêu, thương mến, mến thương, quí mến - Đọc đề

baøi

- Quan sát kĩ tranh xem mẹ làm việc gì, em bé làm gì, bé gái làm nói lên hoạt động người

+ GDMT: HS cảm nhận tình cảm u thương gắn bó cgười gia đình ơng bà, cha mẹ, anh em …

* Hoạt động 4: Bài 4:

-Đọc lại câu văn ý a, yêu cầu HS làm Nếu HS chưa làm GV thử đặt dấu phẩy nhiều chỗ khác câu rút đáp án

- Kết luận: Chăn màn, quần áo phận giống câu Giữa giống ta phải đặt dấu phẩy

Yêu cầu HS lên bảng làm tiếp ý b Cả lớp làm vào Vở tập

- Chữa chấm điểm 3.Củng cố – Dặn doø : Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS tìm thêm từ ngữ tình cảm, luyện tập thêm mẫu câu: Ai (cái gì, gì) gì?

- Làm vào Vở tập sau số HS đọc làm

- Nhìn tranh, nói đến câu hoạt động mẹ

- Nhiều HS nói VD: Mẹ bế em bé Em bé ngủ lòng mẹ Mẹ vừa bế em vừa xem kiểm tra gái Con gái khoe với mẹ kiểm tra điểm 10 Mẹ vui mẹ khen gái giỏi

- Một HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi

- Làm Chăn màn, quần áo xếp gọn gàng

- Gường tủ, bàn ghế kê ngắn - Giày dép, mũ nón để chỗ

Toán

53 - 15

I MỤC ÊU CẦU :

- Biết thực phép tính có nhớ dạng 53 – 15

- Aùp dụng phép trừ có dạng 53 –15 để giải tốn liên quan (tìm x, tìm hiệu) Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ, tìm số bị trừ Củng cố biểu tượng hình vng

- Hs cẩn thận làm tính

+ BTCL: BT1 ( Dòng 1), BT2, BT3(a), BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- GV: Que tính Bộ thực hành Toán Bảng phụ - HS: Vở tập, bảng con, que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1.Bài cũ: Ghi : 73 – 43 – x + = 53 -Nhận xét, cho điểm

2.Dạy mới: Giới thiệu

Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ : 53 - 15 A/ Nêu tốn: Có 53 que tính bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính?

-Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính gì?

-Viết bảng : 53 - 15 B/ Tìm kết quả?

- 53 que tính bớt 15 que tính que?

- Hướng dẫn: Chúng ta phải bớt que tính?

- 15 que tính gồm chục que tính? - Vậy để bớt 15 que tính trước hết bớt que tính Để bớt que tính, ta bớt que rời sau tháo bó 10 que tính bớt tiếp que, ta cịn que rời

-Tiếp theo ta bớt chục que (là bó) Như cịn bó que rời 38 que

-53 que tính bớt 15 que tính cịn ? -Vậy 53 – 15 = ?

-Giáo viên ghi bảng : 53 – 15 = 38

-3 em lên bảng tính nêu cách tính -Lớp làm bảng

-52 - 28

-Nghe phân tích - Phép trừ 53 - 15 -Thao tác que tính

- 53 que tính bớt 15 que cịn 38 que

- 15 que tính

- chục que rời

-Thao tác que tính theo GV

- 38 que

C/ Đặt tính thực :

-Em nêu cách đặt tính thực cách tính ?

-GV : Tính từ phải sang trái : khơng trừ 5, lấy 13 trừ viết 8, nhớ 1, 1thêm 2, trừ 3,viết

Hoạt động : Luyện tập

Bài : Làm bảng

- Yêu cầu HS tính nêu cách tính - Nhận xét

Bài : Làm phiếu

-Muốn tìm hiệu ta làm ?

Bài 3 : Làm nháp.( Có thể giảm) -Yêu cầu ?

-Nêu cách tìm số hạng tổng?

-Nhận xét, cho điểm

Bài : Vẽ mẫu -Mẫu vẽ hình ?

- Muốn vẽ hình vuông ta phải nối điểm với ?

3.Củng cố :

-Nêu cách đặt tính thực : 53 - 15 ? -Giáo dục : tính cẩn thận Nhận xét tiết học Dặn dị: Về nhà làm lại tốn

- Đặt tính :

53 Viết 53 viết 15 53 -15 cho thẳng cột với 38 5, viết dấu – kẻ gạch ngang

-HS nêu cách tính : không trừ 5, lấy 13 trừ viết 8, nhớ 1, thêm 2, trừ 3,viết - Nghe nhắc lại

-3 em lên bảng làm Bảng -Laøm baøi

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

-2 em lên bảng làm Lớp làm phiếu 63 83 53 -24 -39 -17 39 44 36 -Đọc đề

- Nhắc lại quy tắc làm

- em nêu : Hình vuông - điểm

- Vẽ hình

I MỤC TIEÂU :

- Viết chữ hoa K (1 dòngcỡ vừa dòng cở nhỏ),chữ câu ứng dụng Kề ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), kề vai sát cánh ( lần )

- Hs cẩn thận viết II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Chữ mẫu K. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2 Kiểm tra cuõ :

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: G

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Góp sức chung tay

- GV nhận xét, cho điểm 2.Dạy mới

Hướng dẫn viết chữ hoa

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ K

- Chữ K cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ Kvà miêu tả:

+ Gồm nét: nét đầu giống nét chữ I, nét kết hợp nét móc xi phải móc ngược phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ thân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết: + Nét giống chữ I

+ Nét 3: Đặt bút đường kẽ viết nét móc xi phải, đến khoảng thân chữ lượn vào tạo vịng xoắn viết tiếp nét móc ngược phải, dừng bút đường kẽ

2 HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Kề vai sát cánh Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Kề lưu ý nối nét K ê, dấu huyền

3 HS viết bảng * Viết: : Kề

- GV nhận xét uốn nắn  Viết

* Vở tập viết:

- GV neâu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 3 Củng cố – Dặn ø:

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: L – Lá lành đùm rách

- K,h : 2,5 li - t :1,5 li - s :1,25 li - e, a, i, n : li

- Dấu huyền (\ ) ê - Dấu sắc (/) a - Khoảng chữ o - HS viết bảng

- Vở Tập viết - HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Tự Nhiên Xã Hội

ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

( GDMT: Bộ phận )

I MỤC TIÊU

- Kể tên, nhận dạng nêu công dụng đồ dùng nhà

- Bảo quản, giữ gìn tốt đồ dùng gia đình

- * GDBVMT: Nhận biết đồ dùng gia đình MT xung quanh nhà ở, biết làm một số việc cụ thể bảo vệ đồ dùng, có ý thức giữ gìn bảo quản xếp đồ dùng ngăn nắp. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Phiếu tập, bảng phụ, tranh, ảnh SGK trang 26, 27 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Kiểm tra cuõ : Gia đình

-Tại phải có trách nhiệm bổn phận gia đình

- GV nhận xét 2 Dạy - Giới thiệu :

 Hoạt động 1:Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: Kể tên nêu công dụng số đồ dùng thông thường nhà;Biết phân loại đồ dùng theo vật liệu làm chúng * Cách tiến hành:

- Yêu cầu: HS quan sát hình vẽ 1, 2, SGK thảo luận: Kể tên đồ dùng có hình nêu lợi ích chúng? - u cầu nhóm học sinh trình bày

- Ngồi đồ dùng có SGK, nhà em cịn có đồ dùng nữa? - GV ghi nhanh lên bảng

 Hoạt động 2: Phân loại đồ dùng

* Mục tiêu: Hs biết phân loại đồ dùng gia đình

* Cách tiến hành

- GV phát phiếu thảo luận cho nhóm - Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận, xếp

phân loại đồ dùng dựa vào vật liệu làm chúng

- Yêu cầu:2 nhóm HS trình bày kết

 Hoạt động 3: Trị chơi đốn tên đồ vật

- HS phát biểu

- Các nhóm thảo luận

Sau ghi kết thảo luận vào phiếu phát

- nhoùm HS nhanh lên trình bày

Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

- Các cá nhân HS bổ sung

- Nhóm trưởng lên nhận phiếu

- Các nhóm HS thảo luận, ghi vào phiếu

Đồ dùng gia đình

Đồ gỗ; Đồ nhựa ; Đồ sứ thủy tinh ; Đồ dùng sử dụng điện

- nhóm HS nhanh lên trình bày

* Mục tiêu: Xác định nhanh, tên đồ dùng gia đình

* Cách tiến hành

- GV cử đội chơi, đội bạn - Phổ biến luật chơi:

VD: Đội 1: Tôi làm mát người Đội 2: Cái quạt

+ Đội nói đúng, trả lời đúng: điểm + Đội nói sai trả lời sai: điểm + Câu đội không trả lời được, dành quyền cho bạn lớp

+ Hết bạn đội nói, đảo lại nhiệm vụ hai đội chơi

 Hoạt động 4: Bảo quản, giữ gìn đồ dùng gia đình

* Mục tiêu: Hs biết cách bảo quản số đồ dùng gia đình

* GDMT: Có ý thức cẩn thận, ngăn nắp, gọn gàng góp phần BVMT.

Bước 1: Thảo luận cặp đôi

+ Yêu cầu: Làm việc với SGK, trả lời câu hỏi sau:

Các bạn tranh làm gì? Việc làm bạn có tác dụng gì? + Yêu cầu HS trình bày

Bước 2: Làm việc với lớp + GV hỏi số câu gợi ý:

1/ Với đồ dùng sứ, thủy tinh muốn bền đẹp, ta cần lưu ý sử dụng?

2/ Khi dùng rửa chén, bát, đĩa, phích, lọ cắm hoa … cần ý gì?

3/ Với đồ dùng điện, muốn an toàn, ta cần ý sử dụng?

4/ Chúng ta phải giữ gìn giường, ghế, tủ ntn? ( BVMT – phận )

Bước 3: GV chốt lại kiến thức

- Khi sử dụng đồ dùng gia đình, phải biết bảo quản, lau chùi thường xuyên xếp đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ, dễ gãy, đồ điện, sử dụng cần ý nhẹ nhàng, cẩn thận đảm bảo an tồn 3 Củng cố – Dặn dị:

+ Đội 1: bạn giới thiệu đồ vật đó, khơng nói tên Bạn nói lên đặc điểm cơng dụng đồ vật +Đội 2: bạn phải có nhiệm vụ gọi tên đồ vật

- HS chơi thử

- HS tiến hành chơi

- HS lớp ý nghe, nhận xét bạn chơi

- HS thảo luận cặp đôi

- HS trình bày theo thứ tự tranh HS lớp ý lắng nghe, bổ sung nhận xét

ý kiến bạn

- Các cá nhân HS phát biểu theo ý sau: Nhà thường sử dụng đồ dùng

naøo?

Cách bảo quản (hoặc ý) sử dụng đồ vật

- Phải cẩn thận để không bị vỡ - Phải cẩn thận, không bị vỡ - Phải ý để không bị điện giật

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Giữ mơi trường xung quanh nhà

Chính Tả ( Tập chép)

Bài

:

MẸ

I/ MỤC TIÊU :

- Hs có ý thức cẩn thận viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Kiểm tra cuõ : Sự tích vú sữa

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS nghe viết lại xác từ mắc lỗi, cần phân biệt tiết trước

- Nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới :

Giới thiệu :

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả GV đọc toàn lượt

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

+ Hướng dẫn trình bày

- Yêu cầu HS đếm số chữ câu thơ - Hướng dẫn: câu viết lùi vào ô li so với

lề, câu viết sát lề + Hướng dẫn viết từ khó

- Cho HS đọc viết bảng từ khó

- Theo dõi, nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS d) Viết tả

e) Soát lỗi g) Chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả - Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu lớp làm -Chữa bài, nhận xét, cho điểm Lời giải

Bài 1: Đêm khuya bốn bề n tĩnh Ve lặng mệt gió thơi trị chuyện Nhưng từ gian nhà nhỏ vẳng tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru

- Viết từ ngữ: Sự tích vú sữa, cành lá, sữa mẹ, người cha, chọn nghé, ngon miệng, trai, chai, bãi cát,

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Mẹ so sánh với ngơi sao, với gió

- Có câu có chữ (đọc câu thơ chữ), có câu có chữ (đọc câu thơ chữ) Viết xen kẽ, câu chữ đến câu chữ - Học sinh phát từ khó: Lời ru, gió, quạt,

thức, giấc trịn, gió, suốt đời Phân tích từ

- Đọc viết từ:

- HS đọc đề (đọc thành tiếng)

Baøi 2:

+ Gió, giấc, rồi, ru

+ Cả, chẳng, ngủ, của, cũng, vẫn, kẻo, võng, những, tả

3/ Củng cố – Dặn doø :

Tổng kết chung học

- Dặn dò HS nhà viết lại lỗi sai, làm lại tập tả mắc lỗi

Tốn

Bài :

LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Hs cẩn thận làm tính + BTCL: BT1, BT2, BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Kiểm tra cuõ : 53 -15

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

63 vaø 24 83 39 53 17 - Tìm x:

x – = x + 26 = 73 35 + x = 83 - GV nhận xét

2/ Dạy mới : Giới thiệu :

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết

Baøi 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Khi đặt tính phải ý đến điều gì?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS làm tính Cả lớp làm vào Vở

- Yêu cầu HS làm rõ cách đặt tính thực phép tính sau: 33 – 8; 63 – 35; 83 –27 - Nhận xét cho điểm HS

 Giải tốn có lời văn Bài : giảm tải

Baøi 4:

- Gọi HS đọc đề

- Hỏi: Phát cho nghóa nào?

- Muốn biết lại ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS trình bày giải vào Vở tập gọi HS lên đọc chữa

- Nhận xét cho điểm HS 3/ Củng cố – Dặn doø

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Kiến tha mồi

- HS thực

- HS làm sau nối tiếp (theo bàn theo tổ) đọc kết phép tính - Đặt tính tính

- Phải ý cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục

- Làm cá nhân Sau nhận xét bạn bảng đặt tính, thực tính

- HS trả lời Lớp nhận xét

- Đọc đề

- Phát nghĩa bớt đi, lấy - Thực phép tính 63 – 48 Bài giải

- Chuẩn bị: Một số mảnh bìa giấy hình hạt gạo có ghi phép tính chưa có kết số có chữ số Chẳng hạn:

73 – 13 – - 68 - đội tham gia thi đua chơi trò chơi: Kiếntha mồi

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010

Tập Làm Văn

GỌI ĐIỆN

I MỤC TIÊU:

- Đọc hiểu gọi điện, biết số thao tác gọi điện thọai

- Trả lời câu hỏi thứ tự việc cần làm gọi điện thọai, cách giao tiếp qua điện thoại (BT1); Viết 3,4 câu trao đổi qua điện thọai theo 1trong nội dung BT (2) GDKNS:

Giao tiếp: cởi mở, tự tin, lịch giao tiếp; Lắng nghe tích cực - Lịch gọi nhận điện thoại

II ĐỒ DUØNG D Ạ Y H Ọ C:

- GV: Máy điện thoại (nếu có) - HS: Sách Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 KTBC (3’) Chia buồn, an ủi

- Gọi HS lên bảng đọc thư hỏi thăm ông bà (Bài – Tập làm văn – Tuần 11)

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới

a Khaùm phaù: (1’)

- GV nêu mục tiêu học

b.Kết nối - Thực hành:

Bài tập 1

( KTDH tích cực:Trình bày ý kiến cá nhân) - Gọi HS đọc Gọi điện

- Yêu cầu HS làm miệng ý a (1 HS làm, lớp nhận xét.)

- Yêu cầu HS khác làm tiếp ý b

- Đọc câu hỏi ý c yêu cầu trả lời

- Nhắc nhở cho HS ghi nhớ cách gọi điện, số điều cần ý nói chuyện qua điện thoại

Baøi 2

( KTDH tích cực : Đóng vai, trình bày ý kiến cá nhân )

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS khác đọc tình a

- Hát - HS đọc

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi - Thứ tự việc phải làm gọi điện 1/ Tìm số máy bạn sổ

2/ Nhắc ống nghe lên 3/ Nhấn số

- Ý nghóa tín hiệu

+ “Tút” ngắn liên tục máy bận

+ “Tút” dài, ngắt quãng máy chưa có người nhấc, khơng có nhà

- Em cần giới thiệu tên, quan hệ với bạn (là bạn) xin phép bác cho lễ phép, lịch

- Khi bạn em gọi điện đến bạn nói gì?

- Nếu em đồng ý, em nói hẹn ngày với bạn

- Gv yêu cầu Hs đóng vai thể lại tình

- Tiến hành tương tự với ý b Chú ý nhắc HS từ chối khéo để bạn không phật ý

c Vận dụng:

- Tổng kết học

- Nhắc em ghi nhớ điều cần ý gọi điện

- Nhiều HS trả lời VD:

+ Alơ! Ngọc Mình Tâm bạn Lan lớp vừa bị ốm Mình muốn rủ cậu thăm bạn

+ Aloâ! Chào Ngọc Mình Tâm mà Mình muốn rủ bạn thăm Lan, cậu bị cảm…

- Đến chiều nay, qua nhà đón cậu đứa nhé!…

- Hs đóng vai

SINH HOẠT TẬP THỂ

I/ MỤC TIÊU :

3.Thái độ : Có ý thức, kỉ cương sinh hoạt

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Bài hát, chuyện kể, báo Nhi đồng 2.Học sinh : Các báo cáo, sổ tay ghi chép

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

Hoạt động 1 : Kiểm điểm công tác

Mục tiêu : Biết nhận xét đánh giá mặt mạnh, mặt yếu tuần

- Giáo viên đề nghi tổ bầu thi đua - Nhận xét

Hoạt động 2 : Nhận xét tình hình lớp

Mục tiêu : Học sinh biết nhận xét tình hình học tập lớp tuần

- Các tổ đưa hoạt động lớp tuần

-Giáo viên nhận xét -Sinh hoạt văn nghệ

Thảo luận : Đưa phương hướng tuần 13

-Ghi nhận, đề nghị thực tốt Củng cố : Nhận xét tiết sinh hoạt

Dặn dò- Thực tốt kế hoạch tuần 13

- Các tổ trưởng báo cáo

-Nề nếp : Truy tốt trật tự vào lớp, xếp hàng nhanh, học giờ, đầy đủ, giữ vệ sinh lớp, sân trường Học làm tốt, Không chạy nhảy, không ăn quà trước cổng trường Tham gia tốt phong trào chào mừng ngày NGVN 20/11 -Lớp trưởng tổng kết

-Lớp trưởng thực bình bầu Chọn tổ xuất sắc, CN

-Lớp trì nề nếp

-Xếp hàng nhanh khẩn trương -Tham gia tiếp phong trào nuôi heo đất Học làm tốt

-Cịn tình trạng vài bạn học trễ + Lớp tham gia văn nghệ

-Đồng ca hát học -Thảo luậän nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-Duy trì nề nếp vào lớp, truy bài, xếp hàng nhanh, giữ vệ sinh lớp -Khơng ăn q trước cổng trường

-Làm tốt công tác thi đua