- Danh thời gian thích hợp để học sinh làm việc với sách giáo khoa, phương tiện học tập… học sinh biết làm việc theo nhóm dưới sự hướng dẫn của giáo viên…. 0.25 đ - Học sinh có cơ hội th[r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH BẬC THPT CHU KỲ 2008 – 2011
Đề thi lý thuyết mơn: Địa lí
(Đề gồm có 01 trang) Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2.5 điểm)
Dựa vào kiến thức chuyển động Trái Đất Anh (chị) hãy: a) Hình a: Thể hiện tượng Địa lí nào?
Trình bày tượng địa lí đó.
b) Hãy tính giờ, ngày Việt Nam, biết lúc GMT 24 ngày 31 tháng 12 năm 2007.
Câu 2: (4.0 điểm)
Cuộc cách mạng khoa học cơng nghệ đại có tác động mạnh mẽ đến kinh tế - xã hội thế giới nay.
a) Trình bày đặc trưng điều kiện cần thiết để phát triển kinh tế tri thức. b) Phân tích tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến phát triển kinh tế - xã hội giới.
Câu 3: (5.0 điểm)
Thiên nhiên Việt Nam phân hóa đa dạng Anh (chị) hãy:
a) Trình bày nguyên nhân ảnh hưởng đến phân hóa thiên nhiên nước ta (lấy ví dụ ở phân hóa thiên nhiên theo Bắc – Nam).
b) Trình bày mạnh hạn chế tự nhiên khu vực đồi núi miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ.
c) Giải thích TP Hồ Chí Minh nhiệt độ cao năm lại vào tháng IV? Câu 4: (4.0 điểm)
Bằng kinh nghiệm thực tiễn giảng dạyvà học tập:
a) Anh (chị) quan niệm tiết học Địa lí theo tinh thần đổi phương pháp dạy học?
b) Cho biết mục đích việc sử dụng phương tiện dạy học giảng dạy học tập Địa lí Hãy nêu những kỹ cần thiết sử dụng đồ.
Câu 5: (4.5 điểm)
Cho bảng số liệu: Giá trị sản xuất nông nghiệp theo giá thực tế phân theo ngành hoạt động (đơn vị: tỷ đồng).
(Nguồn: Niên giám thống kê VN, NXB thống kê, Hà Nội năm 2005, trang 39).
a) Bảng số liệu vẽ dạng biểu đồ để thể chuyển dịch cấu giá trị sản xuất nông nghiệp nước ta (chỉ nêu dạng cách vẽ, không cần vẽ cụ thể).
b) Hãy vẽ loại biểu đồ thích hợp thể chuyển dịch cấu giá trị sản xuất nông nghiệp thời kỳ 1990 – 2004 Từ biểu đồ vẽ nêu nhận xét.
= = = HẾT = = =
Họ tên giáo viên dự thi:…….……… SBD:……….
Năm Trồng trọt Chăn nuôi Dịch vụ nông nghiệp
1990 16.394 3.701 572
1993 40.818 11.553 1.558
1995 66.794 16.168 2.546
2000 101.044 24.960 3.137
2004 131.754 37.344 3.598
(2)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH CẤP THPT CHU KÌ 2008 – 2011
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn: Địa lí
(Hướng dẫn chấm gồm có 04 trang) Câu 1:
2.5 đ
a) Hình a…
- Hình a thể hiện tượng chuyển động biểu kiến năm Mặt Trời chí tuyến Đây chuyển động thấy mắt khơng có thực
0.50 đ - Trong năm tia sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc với mặt đất
điểm khu vực từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam
0.25 đ + Những tượng Địa lí hình vẽ
- Ngày 21/03 tia sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc với mặt đất Xích Đạo… sau 21/03 Mặt Trời chuyển động biểu kiến dần lên chí tuyến Bắc lên thiên đỉnh chí tuyến Bắc ngày 22/06
0.25 đ - Sau ngày 22/06 Mặt trời chuyển động biểu kiến dần Xích Đạo lên thiên
đỉnh Xích Đạo vào ngày 23/09… Sau ngày 23/09 Mặt Trời chuyển động biểu kiến dần chí tuyến Nam lên thiên đỉnh chí tuyến Nam ngày 22/12…
0.25 đ - Sau ngày 22/12 Mặt Trời chuyển động biểu kiến dần phía Xích Đạo… 0.25 đ b) Tính giờ, ngày Việt Nam, biết lúc GMT 24 ngày
31/12/2007.
- Khi GMT 24 ngày 31/12/2007 tức ngày 01/01/2008…Theo quy định Việt Nam múi thứ 7, lúc GMT 24 ngày 31/12/2007 Việt Nam + 7; Tức sáng ngày 01/01/2008
1.0 đ Câu 2:
4.0 đ
a) Đặc trưng bản… điều kiện cần thiết để phát triển kinh tế tri thức.
* Những đặc trưng tri thức
- Trong kinh tế tri thức, kiến thức tri thức trở thành nguồn gốc động lực cho phát triển…Tri thức khoa học phải trung tâm…
0.25 đ - Nền kinh tế tri thức lấy CNTT tuyền thông làm chủ đạo…đặc điểm bật
của kinh tế tri thức sáng tạo linh hoạt…
0.25 đ - Nền kinh tế tri thức lấy thị trường toàn cầu làm phạm vi hoạt động…Trong
nền kinh tế tri thức GD-ĐT có vai trò đặc biệt 0.25 đ - Nền kin tế tri thức kinh tế phát triển bền vững, thân thiện với môi
trường…
0.25 đ * Những điều kiện cần thiết để phát triển kinh tế tri thức
- Xây dựng sở hạ tầng vững mạnh cho việc nghiên cứu ứng dung khoa
học, công nghệ… 0.25 đ
- Tăng cường xây dựng trung tâm ngiên cứu, trường Đại học… ý phát triển trung tâm công nghệ cao, công viên khoa học…đầu tư lớn cho việc nghiên cứu phát triển khoa học…
0.25 đ
- Chú trọng phát triển CNTT… 0.25 đ
- Coi trọng việc phát triển GD&ĐT…cần có chiến lược ưu tiên phát triển
GD-ĐT…đặc biệt trọng phát triển nhân tài… 0.25 đ b) Phân tích tác động cách mạng khoa học công nghệ hiện
đại…
- Khoa học công nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, trực tiếp
(3)- Làm xuất nhiều ngành cơng nghệ có hàm lượng kỹ thuật cao (sản xuất vật liệu mới, công nghệ gen…), dịch vụ nhiều kiến thức…(bảo hiểm, viễn thông…)
0.50 đ - Làm thay đổi cấu lao động tăng dần tỷ lệ người làm việc trí óc
để trực tiếp tạo sản phẩm…(như lập trình viên, nhà thiết kế công nghệ…)
0.50 đ - Làm phát triển nhanh chóng mậu dịch Quốc tế, đầu tư nước phạm
vi toàn cầu…
0.50 đ Câu 3:
5.0 đ
a) Những nguyên nhân ảnh hưởng đến phân hóa thiên nhiên nước ta.
- Nước ta hẹp ngang, kéo dài từ Bắc đến Nam gần 15 vĩ độ…từ Bắc vào Nam nhiệt độ tăng dần… góc nhập xạ lớn dần…từ dẫn tới phân hóa thiên nhiên…
0.25 đ - Do tác động loại gió mùa, đặc biệt gió mùa Đơng Bắc…làm cho khí
hậu miền Bắc khác khí hậu miền Nam…
0.25 đ - Do ảnh hưởng địa hình…đặc biệt vùng núi…hai yếu tố địa
hình tác động đến thiên nhiên độ cao hướng núi… 0.25 đ
- Do ảnh hưởng Biển Đông… 0.25 đ
* Biểu phân hóa thiên nhiên theo Bắc-Nam + Phần lãnh thổ phía Bắc:
- Đặc trưng vùng thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa có mùa đơng lạnh 0.25 đ - Khí hậu nhiệt đới…có nhiệt độ trung bình năm >200C, biên độ nhiệt cao
(từ 10-120C), có 2-3 tháng lạnh nhiệt độ <180C. 0.25 đ
- Về cảnh quan: Tiêu biểu đới rừng nhiệt đới gió mùa…do có phân mùa nên rừng thành phần sinh vật nhiệt đới chiếm ưu thế…ngồi cịn có lồi thực động vật cận nhiệt ôn đới…
0.25 đ + Phần lãnh thổ phía Nam
- Đặc trưng vùng thiên nhiên cận Xích Đạo gió mùa… 0.25 đ - Khi hậu nóng quanh năm, khơng có tháng <200C, biên độ nhiệt nhỏ
(khoảng 30C), phân thành mùa mưa-khô… 0.25 đ
- Cảnh quan: Tiêu biểu rừng cận Xích Đạo gió mùa…(dẫn chứng) 0.25 đ b) Thế mạnh hạn chế tự nhiên khu vực đồi núi niền Nam Trung
Bộ Nam Bộ * Thế mạnh
- Phát triển nông nghiệp (cây công nghiệp, chăn nuôi đại gia súc)… 0.50 đ
- Phát triển lâm nghiệp…(dẫn chứng) 0.25 đ
- Phát triển cơng nghiệp (khống sản, thủy điện…) 0.25 đ
- Phát triển du lịch… 0.25 đ
* Hạn chế
- Mùa khô kéo dài từ 4-5 tháng gây tượng khô hạn thiếu nước…diện tích
rừng thu hẹp 0.50 đ
- Xói mịn, rửa trơi, địa hình chia cắt phân hóa phức tạp… khó khăn cho giao thơng, xây dựng, thủy lợi…
0.25 đ c) TP-Hồ Chí Minh nhiệt độ cao năm vào tháng vì
- Tháng tư thời gian Mặt Trời lên thiên đỉnh lần TP.Hồ Chí Minh góc nhập xạ lớn… nhiệt độ cao…
0.25 đ
- Tháng giai đoạn cuối mùa khô… 0.25 đ
Câu 4: 4.0 đ
a) Quan niệm tiết học Địa lí theo tinh thần đổi phương pháp dạy học
(4)- Thiết kế dạy cách chi tiết thông qua mục tiêu, phương tiện phù hợp với đối tượng học sinh…
0.25 đ - Hạn chế việc giảng giải, thuyết trình, minh họa…hạn chế việc đưa câu hỏi
vụn vặt…tăng cường việc gợi ý hướng dẫn học sinh, giải vấn đề, nội dung cách gọn rõ…
0.25 đ - Cần dành thời gian phù hợp cho học sinh làm việc…trong học sinh làm
việc…giáo viên cần hướng dẫn giải đáp vướng mắc cần thiết học sinh…
0.25 đ - Sau hoạt đông, giáo viên chốt lại ý từ giúp học sinh khẳng định
từng kiến thức bản… 0.25 đ
- Tiết học Địa lí có hiệu cần phải phát huy cao độ tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học…Giáo viên cần có chuẩn bị kỹ…phải chủ động làm tốt cơng tác người cố vấn…
0.25 đ * Đối với học sinh
- Học sinh cần biết rõ mục đích yêu cầu tiết học kiến thức, kỹ
những tư cần thiết… 0.25 đ
- Danh thời gian thích hợp để học sinh làm việc với sách giáo khoa, phương tiện học tập… học sinh biết làm việc theo nhóm hướng dẫn giáo viên…
0.25 đ - Học sinh có hội thể mình, trình bày kết làm việc
thơng qua phương tiện học tập…
0.25 đ b) Mục đích sử dung phương tiện dạy học Địa lí…
* Mục đích
- Hỗ trợ việc cung cấp kiến thức, giảm tính trìu tượng kiến thức… tạo điều kiện để học sinh dễ tiếp thu kiến thức…
0.25 đ - Trợ giúp giáo viên việc hướng dẫn học sinh ôn tập,cũng cố kiến thức,
hình thành kỹ năng… 0.25 đ
- Là điều kiện để giáo viên đổi phương pháp dạy học…đổi cách đánh giá, kiểm tra kết học tập học sinh…
0.25 đ - Là sở để giáo viên nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ…kỹ
soạn hợp lí… Tạo điều kiện để học sinh khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ học…
0.25 đ * Những kỹ cần thiết việc sử dụng đồ
- Khi sử dụng đồ cần biết rõ mục đích…nội dung đồ phù hợp…hiểu rõ hướng, tỷ lệ, ký hiệu đồ
0.25 đ - Kỹ xác định kích thước đối tượng Địa lí thơng qua tỷ lệ đồ… 0.25 đ - Kỹ quan sát, so sánh, xác định vị trí …xác lập mối quan hệ
các đối tượng Địa lí…thơng qua hệ thống ký hiệu hệ thống kinh, vĩ tuyến; phương pháp biểu đối tượng Địa lí đồ…
0.25 đ - Kỹ đọc, phân tích nhận xét bảng số liệu, biểu đồ Địa lí, Atlat,
tranh ảnh… 0.25 đ
Câu 5:
4.5 đ a) Bảng số liệu vẽ dạng biểu đồ sau:- Biểu đồ hình trịn…xử lí số liệu vẽ hình trịn kích thước khác nhau… 0.25 đ
- Biểu đồ cột chồng…xử lí số liệu vẽ cột… 0.25 đ
- Biểu đồ hình vng…xử lí số liệu vẽ hình vng… 0.25 đ
- Biểu đồ miền… xử lí số liệu vẽ biểu đồ… 0.25 đ
(5)* Xử lí số liệu (%)
Năm Trồng trọt Chăn nuôi Dịch vụ NN
1990 79.3 17.9 2.8
1993 75.7 21.4 2.9
1995 78.1 18.9 3.0
2000 78.2 19.3 2.5
2004 76.3 21.6 2.1
0.50 đ
* Vẽ biểu đồ: Miền
Chú ý: - Vẽ đúng, đẹp, có đầy đủ ký hiệu…cho điểm tối đa
- Sai ký hiệu, thiếu tên biểu đồ…thiếu ý trừ 0.25 điểm… - Vẽ dạng biểu đồ khác, không cho điểm
1.50 đ
* Nhận xét biểu đồ
- Có chuyển dich cấu ngành sản xuất nơng nghiệp cịn
chậm… 0.25 đ
- Trồng trọt chiếm tỷ trọng lớn…dịch vụ nông nghiệp chiếm tỷ trọng nhỏ nhất…
0.25 đ - Có chuyển dịch cấu nơng nghiệp theo hướng tích cực
+ Giảm tỷ trọng ngành trồng trọt…(dẫn chứng) 0.25 đ + Tăng dần tỷ trọng ngành chăn nuôi…(dẫn chứng) 0.25 đ + Giảm chút tỷ trọng ngành dịch vụ nông nghiệp…nhưng không ảnh
hưởng nhiều đến cấu…
0.25 đ - Sự chuyển dịch cấu nông nghiệp chưa thật ổn định…(dẫn chứng) 0.25 đ Chú ý: