Giao an lop 42buoiNg ThuyTT1Pho YenTN

- 2 hs laàn löôït leân baûng traû lôøi vaø thöïc hieän.. Qua tieát toaùn hoâm nay, caùc em seõ bieát theâm caùch nhaân moät soá vôùi moät hieäu, moät hieäu vôùi moät soá v[r]

(1)

TUẦN 12: Ngày soạn: 19/11/2010

Ngày giảng: Từ ngày 22/11 đến ngày 26/11/ năm 2010 Rèn chữ: Tuần 11

Sửa ngọng: n/l

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010

CHÀO CỜ:

……… TOÁN:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I/ Mục tiêu:

Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số II/ Đồ dùng dạy học:

- Kẻ bảng phụ BT

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC:

-Tính giá tr ị biểu thức sau: 3x(4+2)=

- Goïi hs làm

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài:

- Biểu thức gọi số nhân với tổng Ngồi cách bạn thực cịn có cách làm khác? Tiết tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác 2) Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- Ghi lên bảng biểu thức thứ hai x + x (2) , gọi hs lên bảng thực - Nhận xét giá trị biểu thức (1) với giá trị biểu thức (2)

- Vậy ta có: x(3 + 5) = x + x 3) Nhân số với tổng:- Làm v d

sgk

- Chỉ biểu thức bên trái dấu " = " nói: số nhân với tổng, biểu thức bên phải nói: Đây tổng tích số với số hạng tổng

- hs lên bảng - Nhận xét

- Lắng nghe

- hs lên bảng thực x + x = 12 + 20 = 32

- Giá trị hai biểu thức - hs đọc

- Laéng nghe

(2)

- Muốn nhân số với tổng ta làm sao?

- Kết luận: Ghi nhớ SGK/66

- Cô khái quát công thức sau:

a x (b + c) =, gọi hs lên bảng ghi biểu thức vào VP

- Gọi hs đọc công thức 4) Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGk

Bài 2: Để tính giá trị biểu thức theo cách em áp dụng quy tắc số nhân với tổng

- Viết lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào B

- Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện hơn?

b) GV hd maãu

- Gọi hs lên bảng giải, lớp thực vào nháp

- Trong caùch làm trên, cách thuận tiện hơn? Vì sao?

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào nháp

- Khi nhân tổng với số thực nào?

- Goïi vài hs nhắc lại

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân tổng với số ta làm sao?

- Về nhà làm lại 2b

- hs đọc ghi nhớ

- hs lên bảng ghi VP nêu cách tính a x (b + c ) = a x b + a x c

- hs đọc

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGK

- Laéng nghe

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào B

a) 36 x (7 + ) = 36 x 10 = 360

36 x ( + ) = 36 x + 36 x = 252+108

= 360 - Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép nhân ta nhẩm

- Hs theo dõi

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

b) x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 x 38 + x 62 = x (38 + 82) = x 100= 50 - Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng tính tổng dễ dàng, bước thực phép nhân ta nhân nhẩm với 10,100 kết nhanh

- hs đọc y/c

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

(3 +5) x = x = 32

3 x + x = 12 + 20 = 32

- Ta nhân số hạng tổng với số cộng kết với

(3)

- Bài sau: Một số nhân với hiệu Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC

“VUA TAØU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (Trả lời CH 1, 2, SGK)

*KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu kiên định. II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Có chí nên

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung

Nhận xét, chấm điểm

1) Giới thiệu bài: Cho hs xem tranh trong SGK - Đây ảnh Bạch Thái Bưởi người mệnh danh Vua tàu thuỷ Câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em tìm hiểu qua đọc hơm

2) HD đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- HD HS luyện phát âm từ hs đọc sai - Gọi hs đọc đoạn lượt kết hợp giảng từ ngữ

+ Đoạn : hiệu cầm đồ, trắng tay

+ Đoạn 3: độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng

- Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn với giọng kể chặm rãi (đoạn 1,2), nhanh đoạn 3,

- hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung: Các câu tục ngữ khẳng định có ý chí định thành cơng

- HS lắng nghe

- hs nối tiếp đọc đoạn + đoạn 1: Từ đầu ăn học

+ Đoạn 2: Tiếp theo khơng nản chí + Đoạn 3: Tiếp theo Trưng Nhị + Đoạn 4: Phần lại

- Luyện phát âm : quẩy gánh hàng rong, trông nom, thịnh vượng

- hs đọc lượt trước lớp

- HS đọc nghĩa từ phần giải

- HS luyện đọc nhóm - hs đọc

(4)

câu kết đọc với giọng sảng khoái b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+ Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc ?

+ Chi tiết nói lên anh người có chí?

- Y/c hs đọc thầm đoạn lại để trả lời câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi thắng cạch tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào?

+ Gọi hs đọc câu hỏi SGK

Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

- Nhận xét, kết luận: Có bậc anh hùng khơng phải chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc lại đoạn

- Học sinh đọc đoạn , Hỏi: Bạn nhấn giọng từ nào?

- Kết luận giọng đọc toàn (phần GV đọc diễn cảm)

- Treo đoạn hd luyện đọc hd(đoạn 1,2) - GV đọc mẫu

- Gọi hs đọc

- Y/c hs luyện đọc nhóm đơi

- HS đọc thầm đoạn

+ Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch ăn học

+ Đầu tiên, anh làm thu kí cho hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ + Có lúc trắng tay, khơng cịn ơng khơng nản chí

- HS đọc thầm đoạn cịn lại

+ Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc

+ Ông khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt: cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu "Người ta phải tàu ta" Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom

- hs đọc to trước lớp

- HS thảo luận nhóm đơi đại diện TL

+ nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản chí/ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt/Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh

- Laéng nghe

- hs đọc đoạn

- Nhấn giọng: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, khơng nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba muơi, bậc anh hùng, - Lắng nghe

(5)

- Tổ chức thi đọc trước lớp

-Nhận xét, tun dương nhóm đọc hay

- Câu chuyện "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi " nói lên điều gì?

- HS luyện nhóm đơi - cặp thi đọc trước lớp - Nhận xét

- HSTL

TOÁN:

ƠN TẬP A) Mơc tiªu:

- Cđng cố cho HS nắm cách nhân với số có tận Đơn vị đo diện tích Giải toán có lời văn

B) Chuẩn bị:

C) Lªn líp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I- KiĨm tra bµi cị: II- Bµi lun tập:

GV chép sẵn tập lên bảng phụ Lần lợt treo cho HS làm

Bài 1: Điền số tròn chục vào chỗ chÊm:

x 3< 900 .x 7< 100

Bài 2: Điền dấu >; < ; = vào chỗ chấm: 1245cm2 12dm2 40cm 2

45dm2 5cm2 4550cm2

7830cm2 78dm 230cm2

8dm2 500cm2 85cm2

Bµi3:Mét nhà lát hết 350 viên gạch a) Tính diện tích nhà biết cạnh viên gạch

2dm

b) Tính số tiền bán gạch biết viên gạch giá 3500đ

Bi 4: Chu vi mnh rung HV 300m2 a)Tính diện tích ruộng

b) Trên mảnh ruộng đào ao thả cá HCN có chiều dài 16m,chiều rộng 12m( bờ).Tính diện tích cịn lại

*)Cđng cè vµ dặn dò:

GVnhận xét tiết học

-HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm -HS nhận xét

-GV gäi HS lªn bảng làm -HS dới lớp nháp

-HS nhËn xÐt

-GV gọi HS lên bảng làm -HS dới lớp nh¸p

-HS nhËn xÐt

-GV gọi HS lên bảng làm -HS dới lớp nháp

-HS nhận xét

(6)

ÔN TẬP A Mơc tiªu:

Củng cố cho học sinh xác định ĐT – Biết dùng từ đặt câu

B Chuẩn bị: GV chuẩn bị số tập cho HS

C Lªn líp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu bài:

GV nêu MĐYC học

2-Bài mới:

-GV cho HS đọc bảng phụ:

Bài 1: Điền vào chỗ trống từ bổ sung ý nghĩa cho thời gian( sắp, đang, đã,hay) cho động từ có đoạn văn:

a) Thế mùa xn mong ớc đến.Khơng khí sáng đầy hơng

thơm.Cây hồng bì rũ bỏ áo già đen đủi.Những cành xoan khẳng khiu trổ

b) Cô đến lớp

-GV goi HS lên bảng làm -Lớp làm nháp

Bi 2:Tỡm ng t núi hoạt động ngời học sinh đặt câu với

động từ tìm đợc

Bµi 3: GV cho HS lên bảng làm bảng phụ Lớp làm

Tìm gạch chân dới ĐT câu văn sau:

a,Th ri tnhiờn chỳ chun chuồn nớc tung cánh bay vọt lên

b, T«i men theo lối mònvào c, Gấu bố, gấu mẹ, gấu kiếm hạt dẻ

C- Củng cố dặn dò: GV nhận xÐt tiÕt häc

-HS đọc đề

-GV gäi HS lªn bảng làm -HS dới lớp nháp

-HS nhận xét chốt lời giải

-GV gäi HS lên bảng làm -HS dới lớp làm vë

-HS nhËn xÐt

T

CHN( Toán):

ễN TP A- Mục tiêu:

- Cđng cè cho häc sinh vỊ nh©n mét sè với tổng - Rèn kỹ giải toán có lời văn

B-Chun b:GV chun b cho HS làm tập

C-Lªn líp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(7)

II- KiĨm tra bµi cị: III-Bµi lun tËp:

GV chép sẵn Bài tốn sau lên bảng phụ Sau treo cho HS làm

Bµi 1: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn 159x54+ 46 x159 322 x143 + 143 x678

128 x5 +4 x128 +128 34x 66 +25x34 +34 x100

Bài 2: Giải toán hai cách

Một cửa hàng có 125 thùng bánh thùng hàng có 20 hộp bánh Cửa hàng nhận thêm 25 thùng bánh Hỏi cửa hàng

Có hộp b¸nh ?

Bài 3: Mộp xe tơ chở 150 bao muối Mỗi bao nặng 100kg nhng nhận đợc số bao muối dự định 30 bao.Hỏi ô tô chở đợc muối?

Bài 4: Chu vi mảnh ruộng HV 300m2 a)Tính diện tích ruộng

b) Trên mảnh ruộng đào ao thả cá HCN có chiều dài 16m,chiều rộng

12m( c¶ bê).TÝnh diện tích lại

C-Củng cố dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt häc

-HS đọc đề

-GV gọi HS lên bảng làm -HS díi líp nh¸p

-HS nhËn xÐt

-GV gäi HS lên bảng làm -HS dới lớp nháp

-HS nhËn xÐt

Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010

TOÁN

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I/ Mục tiêu:

- Biết cách thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số

với hiệu, nhân hiệu với số

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1

A/ KTBC: Nhân số với tổng Gọi hs lên bảng trả lời:

(8)

+ Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện

* 159 x 54 + 159 x 46= * 12 x + x 12 + 12 x 2= Nhận xét, chấm điểm

1) Giới thiệu bài: Các em biết cách nhân số với tổng Qua tiết tốn hơm nay, em biết thêm cách nhân số với hiệu, hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

2) Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- Ghi bảng x (7 - 5) x - x - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- Em có nhận xét giá trị hai biểu thức trên?

- Vậy ta có: x (7 - ) = x - x 3) Quy tắc số nhân với hiệu (VD SGK):

- Chỉ vào biểu thức bên trái dấu "=" hỏi: biểu thức có dạng gì?

- Chỉ vào VP hỏi: Biểu thức VP thể gì?

- Khi thực nhân số với hiệu, làm sao?

Kết luận: Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ , trừ hai kết cho

- Từ cách tính này, bạn lên viết dạng công thức

3) Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGK

Bài 3: Gọi hs đọc đề

- Tìm hiểu đề bài: Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì?

* 159 x 54 + 159 x 46 = 159 x (54 +46)

= 159 x 100 = 15900

* 12 x + x 12 + 12 x = 12 x (5 + + 2)

= 12 x 10 = 120 - Laéng nghe

- hs lên bảng thực x (7 - 5) = x = x - x = 21 - 15 = - Bằng

- hs đọc

- Một số nhân với hiệu

- Hiệu tích số với số bị trừ số trừ

- Ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho - hs nhắc lại

- hs lên bảng viết a x (b - c) = a x b - a x c - Vài hs đọc công thức

- HS lên bảng lớp thực nêu lại qui tắc, lớp làm vào SGK

- Theo dõi, ghi nhớ - hs đọc

- , Tìm số trứng cửa hàng lại sau bán

(9)

- Muốn biết cửa hàng lại trứng phải biết gì? - Ngồi cách tìm trên, cịn tìm số trứng cịn lại theo cách khác?

- Kết luận: cả hai cách làm đều đúng

- Y/c hs giải toán nhóm đơi (phát phiếu cho nhóm làm cách) - Y/c hs làm phiếu lên dán phiếu trình bày

- Gọi nhóm khác nhận xét

- Y/c hs đổi cho để kiểm tra

Caùch 1

Số trứng lúc đầu là: 175 x 40 = 7000 (quả) Số trứng bán: 175 x 10 = 1750 (quả) Số trứng lại:

7000 - 1750 = 5250 (quả) Đáp số: 5250

Bài 4: Ghi biểu thức lên bảng, gọi hs lên bảng tính

(7 - 5) x = x =

- Giá trị hai biểu thức với nhau?

- Khi nhân hiệu với số làm sao?

- Goïi vài hs nhắc lại

- Muốn nhân số với hiệu ta làm sao?

- Về nhà làm lại số

cho

+ Tìm số giá để trứngc ịn lại, sau nhân số giá với số trứng có giá

- HS thực tính nhóm đơi - Dán phiếu trình bày

- Nhận xét

- đồi để kiểm tra

Caùch 2

số giá để trứng lại sau bán :

40 - 10 = 30 (giá) Số trứng lại: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 - hs lên bảng tính

(7 - 5) x = x = x - x = 21 - 15 = - baèng

- Ta nhân SBT, số trừ hiệu với số trừ hai kết cho

- hs nhắc lại

CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ):

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC

I

/ Mục đích, yêu cầu:

- Nghe-viết tả; trình bày đoạn văn - Làm BT CT phương ngữ (2) a / b

Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a

(10)

lòng câu thơ, câu văn BT3 viết câu bảng

- Nhận xét, Chấm ñieåm

1) Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nay em nghe viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm bài tập tả phân biệt ươn/ương

2) HD nghe-vieát:

- GV đọc Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Y/c hs đọc thầm để TLCH: Đoạn văn viết ai? kể chuyện gì?

- Các em đọc thầm phát danh từ riêng , từ khó viết dễ lẫn

- HD hs phân tích từ viết vào bảng

- Các em đọc thầm lại tả ý tên riêng cần viết hoa, cách viết chữ số cách trình bày

- Trong viết tả em cần ý điều gì?

- Đọc cụm từ, câu, hs viết vào

- Đọc toàn lại lần

* Chấm chữa bài: chấm 10 tập - Y/c hs đổi để kiểm tra

- Nhận xét lỗi viết sai, chữ viết, trình bày

3) HD hs làm tập tả: - Bài 2a: Gọi hs đọc y/c

- Y/c tổ lên thi tiếp sức, em điền vào chỗ trống

- Gọi hs theo dõi, nhận xét - Kết luận lời giải

- Về nhà lỗi, viết lại (nếu sai y/c

- Laéng nghe

+ Đoạn văn viết họa sĩ Lê Duy Ứng Kể chuyện Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương - Đọc thầm phát hiện: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, quệt, xúc động, triển lãm - Đọc thầm, ghi nhớ danh từ riêng, từ khó, cách trình bày

- Nghe, viết, kiểm tra - Viết vào

- Soát lại

- Đổi kiểm tra - Lắng nghe

- hs đọc y/c

- Các nhóm lên thi tiếp sức - Nhận xét

- Sửa

- Lời giải: Trung Quốc,chín mươi tuổi,trái núi,chắn ngang,chê cười,Tơi

chết,cháu ,cháu chết ,còn chăùt

truyền nhau,núi chẳn.,trời nghe cụ…

(11)

nhieàu)

- Bài sau: Người tìm đường lên

Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

I

/ Mục đích, yêu cầu:

(12)

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,3

A/ KTBC: Tính từ - Gọi hs lên bảng trả lời + Tính từ gì? Cho ví dụ + Đặt câu có sử dụng tính từ

- Nhận xét, cho điểm Gọi số hs đọc câu

1) Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay, em biết thêm số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ nói, viết

2) HD làm tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Dán phiếu viết sẵn nội dung lên baûng

- Gọi hs lên chọn điền từ thích hợp vào cột, lớp làm vào VBT

- Nhận xét, kết luận lại lời giải - Gọi hs đọc lại kết bảng

* Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

* Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm câu nêu nghĩa từ nghị lực

- Gọi hs nêu ý kiến - Thế em không chọn câu a?

- Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

- Dịng d nghĩa từ gì? Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c

- Các em đọc thầm lại câu tục ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ

- hs lên bảng thực theo y/c

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động, trạng thái,

- HS lên bảng đặt câu, lớp đặt câu vào nháp

- Laéng nghe

- hs đọc y/c

- Lần lượt hs lên bảng điền (mỗi em từ), lớp làm vào VBT

- Sửa (nếu sai) - hs đọc to trước lớp

* chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

* ý chí, chí khí, chí hướng, chí - hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm nêu ý kiến

+ Dịng b nghĩa từ nghị lực - Vì câu a nghĩa từ kiên trì

- Nghĩa từ kiên cố - Chí tình, chí nghĩa

- HS đọc y/c từ phần thích - Đọc thầm, suy nghĩ

- Lắng nghe

(13)

mỗi câu

- Giúp em hiểu nghĩa đen câu tục ngữ

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức b) Nước lã mà vã nên hồ,

c) Có vất vả nhàn

- Gọi hs phát biểu ý kiến ý nghĩa câu tục ngữ suy từ nghĩa đen

- Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Chia nhóm, nhóm cử bạn - Tuyên dương nhóm thắng

- Gọi hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ

- Về nhà xem lại - Bài sau: Tính từ (tt) Nhận xét tiết học

vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, tài

b) Từ nước lã mà làm thành bột, từ tay không mà dựng đồ thật tài giỏi ngoan cường

c) Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn cầm lọng che cho

- HS phát biểu

a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp cho người vững vàng, cứng cỏi

b) Nước lã mà vã nên hồ Khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

c) Có vất vả nhàn Khuyên người ta phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt

- hs đọc y/c

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực trò chơi

- Các từ cần điền: nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng

- Nhận xét

Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Vận động tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (Hiệu) thực hành tính, tính nhanh

(14)

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân số với hiệu

Gọi hs lên bảng trả lời thực - Muốn nhân số với hiệu ta làm sao?

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

Nhaän xét, chấm điểm

1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết dạy 2) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Hd mẫu SGK

- Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp

Bài 2: Gọi hs lên bảng thực , lớp làm vào nháp

Bài 4: HS thực vào

- Gọi hs lên bảng sửa

- Chấm bài, y/c hs đổi cho để kiểm tra

- Nhận xét, tuyên dương hs làm đúng,

- Về nhà làm 3b,c

- Bài sau: Nhân với số có hai chữ số

- hs lên bảng

+ Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho

a) 12 x 156 - 12 x 56 = 12 x (156 - 56) = = 12 x 100 = 1200 b) 34 x 1125 - 25 x 34 - 34 x 100 = 34 x (1125 - 25 - 100) = 34 x 1000 = 34000

- Theo dõi

a) Hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp

* 135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3160 b) 642 x (30 -6) = 624 x 30 - 624 x = 19260 - 3852 = 15408 a) 134 x x = 134 x (4 x 5)

= 134 x 20=2680

b) 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 10 = 1370 Chiều rộng sân vận động

180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động: (180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động: 180 x 90 = 16200 (m2)

Đáp số: chu vi: 540 m, DT: 16200 m2

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ Mục đích, yêu cầu:

(15)

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

- Sách truyện đọc lớp

- Bảng phụ viết gợi ý SGK tiêu chuẩn đánh giá KC

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể đoạn 1,2 câu chuyện Bàn chân kì diệu TLCH; Em học điều Nguyễn Ngọc Ký?

Nhận xét, cho ñieåm

1) Giới thiệu bài: Tiết KC hơm nay, lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

2) HD kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài:

- Treo bảng phụ, gọi hs đọc đề - Gạch chân từ: nghe, đọc, có nghị lực

- Gọi hs đọc gợi ý SGK - Y/c hs đọc thầm lại gợi ý

- Những nhân vật nêu tên gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hiền ) nhân vật em biết SGK, em kể nhân vật Nếu kể câu chuyện ngồi SGK em cộng thêm điểm

- Gọi hs giới thiệu với bạn câu chuyện kể

- Gọi hs đọc thầm gợi ý

- hs lên bảng kể đoạn 1,2 + Em học anh Ký tinh thần ham học, tâm vươn lên trở thành người có ích

+ Qua tâm gương anh Ký, em thấy phải cố gắng nhiều - Lắng nghe

- hs đọc đề - Theo dõi

- hs nối tiếp đọc gợi ý - HS đọc thầm

- Lắng nghe, thực

- HS nêu tên câu chuyện

+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi truyện đọc SGK TV4

+ Tôi muốn kể câu chuyện Người chiến sĩ giàu nghị lực

(16)

- Yêu cầu hs tiêu chuẩn đánh giá KC bảng, gọi hs đọc

- Nhắc nhở: Trước KC, em cần giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật) Chú ý kể tự nhiên nhớ kể chuyện với giọng kể. Với truyện dài em kể 1,2 đoạn

b) Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- em ngồi bàn kể cho nghe câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện vừa kể - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- Viết lên bảng tên hs, tên câu chuyện mà hs kể

- Y/c hs trao đổi với câu chuyện

- Goïi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí

- Tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

C/ Củng cố, dặn doø:

- Về nhà kể lại câu chuyện mà bạn kể cho người thân nghe

- Tìm sách, báo đọc gương người có ý chí, nghị lực

- Bài sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia câu chuyện người có tinh thần kiên trì vượt khó đời sống xung quanh

- HS đọc thầm - hs đọc - Lắng nghe

- Kể nhóm đôi

- hs thi kể trước lớp - Cả lớp lắng nghe, theo dõi - Trao đổi câu chuyện

+ Trong câu chuyện vừa kể, bạn thích nhân vật nào?

+ Bạn thích chi tiết truyện? Vì sao?

+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với bạn điều gì?

+ Bạn nêu ý nghóa câu chuyện bạn kể

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí: + Đúng chủ đề, giọng kể, cử chỉ, trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn, câu chuyện SGK

- Lắng nghe, thực

ĐỊA LY:Ù

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I/ Mục tiêu:

(17)

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

+ Đồng BBä có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ

- Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ ( lượt đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng lược đồ ( lượt đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình

- Bản đồ Địa lý tự nhiên VN

A/ KTBC: Ôn tập

1) GTB: Treo đồ địa lí TNVN gọi hs lên vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ - Trên đồ, màu biểu thị đồng bằng? - Các em biết người, hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Tiết học hôm nay, tìm hiểu vùng đất khác Tổ quốc Việt Nam Đó đồng BB

2) Bài mới:

- Treo đồ địa lí TNVN hỏi: ĐBBB nằm phía nước ta?

- Chúng ta tìm hiểu phần thứ * Hoạt động 1: Đồng lớn miền Bắc

- Treo lược đồ: em quan sát lược đồ cho biết ĐBBB có dạng hình gì?

- Gọi hs lên bảng lược đồ

- Bạn nhắc lại ĐBBB nằm phía có hình dạng gì?

- Gọi hs lên bảng nói đỉnh ĐBBB - Cạnh đáy gì?

- Gọi hs đọc mục SGK/98

- Y/c hs quan sát hình 2, thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi sau:

1) ĐBBB phù sa sông bồi đắp? 2) ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta?

3) Địa hình ĐBBB có đặc điểm gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày

Kết luận: ĐBBB có địa hình thấp, phẳng, sông chảy ĐB thường uốn lượn quanh co.

Những nơi có màu sẫm làng mạc của

- hs lên bảng vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn

- Lắng nghe

- Phía Bắc

- Quan sát trả lời: ĐBBB có dạng hình tam giác

- hs lên dạng hình tam giác ĐBBB

- Phía bắc, có hình tam giác - Đỉnh Việt Trì

- Là bờ biển

- hs đọc mục SGK - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày

1) Sơng Hồng sơng Thái Bình 2) Có diện tích lớn thứ hai đồng nước ta

(18)

ngdân.

- Gọi hs lên bảng vào lược đồ nói vị trí, giới hạn, diện tích, hình thành ĐBBB * Hoạt động 2: Hệ thống sơng ngịi - Y/c hs quan sát lược đồ bảng tìm sơng Thái Bình, sơng Hồng

- Gọi hs đọc mục SGK, TLCH: đê có t/d gì? - Đặc điểm sơng ĐBBB nào? - Có sơng chảy qua Hà Nội?

- Vì có tên sông Hồng?

Kết luận: Sông Hồng sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung quốc, đoạn sông chảy qua ĐBBB chia thành nhiều nhánh đổ biển bằng nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình như sơng Đuống, sơng Luộc Sơng Thái Bình 3 sơng: Cầu, Thương, Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ ra biển nhiều cửa.

- Mùa mưa ĐBBB trùng với mùa năm?

ĐBBB có nhiều sơng, mùa mưa nước sơng nào?

- Khi chưa có đê, nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân

* Hoạt động 3: hệ thồng đê ngăn lũ ĐBBB - Treo hình 3,4 hỏi: Tranh vẽ gì?

Người dân ĐBBB đắp đê ven sơng để làm gì? - Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì?

- Hệ thống đê có tác dụng ngăn lũ lụt nhiên hệ thống đê làm cho phần lớn diện tích đồng khơng bù đắp phù sa tạo nên nhiều vùng đất trũng Vậy người dân làm để tưới nước cho đồng ruộng?

Kết luận: Ở ĐBBB, mùa hạ mưa nhiều, nước sông dâng cao thường gây ngập lụt Để ngăn lụt, người dân đắp đê dọc hai bên bờ sông

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/100

- Để bảo vệ đê điều nhân dân ĐBBB phải làm gì?

- ĐBBB lớn thứ hai đồng nước ta Có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy bờ biển hai sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp - hs lên bảng nêu

- hs đọc to trước lớp - Sơng Hồng

- Vì có nhiều phù sa nên nước sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng - HS lắng nghe

- Mùa hạ

Thường dân cao gây ngập lụt đồng

- HS laéng nghe

- Một đoạn đê sông Hồng, mương dẫn nước ĐBBB

- Để ngăn chặn lũ lụt

- Đắp cao vững chắc, tổng chiều dài lên đến hàng nghìn km - Đào nhiều kênh , mương để tưới, tiêu nước cho đồng ruộng

- hs đọc ghi nhớ

(19)

VẼ TRỨNG

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài( trả lời câu hỏi SGK)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

- Gọi hs lên bảng đọc trả lời

1) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

2) Hãy nêu nội dung bài? Nhận xét, chấm điểm

1) Giới thiệu bài: Hôm nay, em sẽ tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa người I-ta-li-a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác -đô Vin-xi dạy ông điều quan trọng ngày đầu học

2) HD đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- Sửa lỗi phát âm, hd hs luyện đọc từ khó

- Gọi hs đọc lượt trước lớp

- Giải nghĩa từ ngữ + Đoạn 1: Lê-ô-nác -đô đa Vin-xi, + Đoạn 2: khổ luyện, kiệt xuất, thời phục hưng

- Y/c hs luyện đọc nhóm đơi - Gọi hs đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn với giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với

- hs lên bảng trả lời

1) Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản chí

Nhờ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt

2) Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn 1: Ngay từ nhỏ vẽ ý

+ Đoạn 2: Phần lại

- HS luyện đọc: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, danh họa, quan sát - hs đọc to đoạn trước lớp - HS đọc phần giải

(20)

giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm từ đầu chán ngán để TLCH: Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

- Y/c hs đọc đoạn vẽ ý, TLCH: Thầy Vê rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì?

- Y/c hs đọc đoạn 2, TLCH:

+ Lê-ô-nác-đô thành đạt nào?

+Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ tiếng?

- Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất? - Người ta thường nói: thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện Chính ơng chịu khó khổ luyện mà ông thành công

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? c) HD đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc lại đoạn

- Y/c hs theo dõi để tìm giọng đóc đúng, từ ngữ nhấn giọng

- Treo đoạn hd luyện đọc hd: + GV đọc mẫu

+ Gọi hs đọc lại

+ Y/c hs luyện đọc nhóm đơi + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương em đọc hay

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về nhà đọc lại nhiều lần

- Bài sau: Người tìm đường lên

- Đọc thầm đoạn tìm câu trả lời: Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng

- Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

- HS đọc thầm đoạn

+ Trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng đồng thời nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng

+ Do ơng có tài bẩm sinh Do ông gặp thầy giỏi Do ông khổ luyện nhiều năm

- Cả nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô, nguyên nhân quan trọng khổ công luyện tập ông

- Lắng nghe

-Mục I

- hs nối tiếp đọc

- Hs theo dõi, nhận xét, rút giọng đọc (phần 2a) từ ngữ nhấn giọng

- Lắng nghe - hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- hs thi đọc diễn cảm đoạn luyện đọc

(21)

Nhận xét tiết học

TỐN:

ƠN TẬP A- Mơc tiêu:

- Củng cố nhân số với hiệu - Rèn kỹ tính nhẩm

B-Chuẩn bị:

GV chuẩn bị đề cho HS làm tập

C-Lªn líp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I-Ơn định tổ chức: II- Kiểm tra cũ: III-Bài luyện tập:

- GV chép sẵn Bài tốn sau lên bảng phụ Sau treo cho HS làm

Bµi 1: TÝnh

25 x 110 48 x 1100 25 x 1110 38 x 11100

Bài : Điền dấu >, < , = vào chỗ x ( + ) x4 +

x ( – ) x – x x5 – x 8x ( - ) 16 x -2 x16 ( 3-2 ) x 16

Bài 3 : Cho hai hình vng có tổng diện tích 250 m2 Tính chu vi hình vng Biết cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ

Bài 4: ột ô tô định chở 150 bao muối, bao nặng 100 kg nhng nhận đợc

Số bao muối dự định 30 bao Hỏi ô tô chở muối

C-Củng cố dặn dò:

GV nhận xét tiết häc

-HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm -HS nhận xÐt

-HS nhËn xÐt

-GV gọi HS lên bảng làm -HS dới líp lµm vë

-HS đổi nhận xét bạn -HS nhận xét

-GV gäi HS lên bảng làm -HS dới lớp làm vë

-HS nhËn xÐt

- HS lắng nghe

tiếng việt:

ễN TP A-Mục tiêu:

- HS biết xác định tính từ Biết dùng t t cõu

B- Chuẩn bị: C- Lên lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(22)

đoạn văn sau

a) Bỡnh yờu đôi bàn tay mẹ Tay mẹ không trắng đâu Bàn tay Mẹ rám nắng, ngón tay

gÇy gầy , xơng xơng

b) Hng ngn bỳp nừn là, hàng ngàn ánh nến xanh Tất lóng lánh , lung linh nắng

Bµi 2: T×m tÝnh tõ chØ tÝnh nÕt cđa ngêi HS

Đặt câu với tính từ Bài 3: Chỉ DT, ĐT , TT câu sau

Một dải mây mỏng mềm mại nh dải lụa trắng dài vô tận ôm ấp, quấn ngang chỏm nói nh Qun lun , bÞn rÞn

D-Cđng cè dặn dò:

GV nhận xét tiết học

-HS đọc đề

- Các nhóm trình bày - GV chốt ý

- HS lắng nghe -HS tự làm - HS nhận xét - HS chữa

- HS l¾ng nghe

L

ỊCH SỬ:

CHÙA THỜI LÝ

I/ Mục tiêu :

- Biết biểu phát triển củ đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

- Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà - Phiếu học tập hs

A/ KTBC:

1) Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?

2) Em biết Thăng Long cịn có tên gọi

(23)

nào khác?

II/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Gọi hs nêu tên số chùa mà em biết

- Trên đất nước ta, làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy đạo Phật chùa chiền nước ta lại phát triển vậy? Các em tìm hiểu qua học hôm

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác (NHĨM 2)

- Gọi hs đọc từ "Đạo phật thịnh đạt"

- Đạo Phật dạy điều gì? Vì dân ta tiếp thu đạo phật? Các em thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm trả lời

+ Đạo phật dạy điều gì?

+ Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật?

Kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo Phật du nhập vào nước ta từ thời PK phương Bắc hộ Vì giáo lý đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận

*HĐ 2: Sự pt đạo Phật thời Lý

- Đến thời Lý đạo Phật thịnh đạt, nhiều chùa mọc lên Các em đọc SGK để TLCH: Những việc cho ta thấy thời Lý đạo phật phát triển?

Kết luận: Dưới thời Lý, đạo phật phát triển xem Quốc giáo hay nói cách khác đạo Phật tơn giáo quốc gia

* HĐ 3: Chùa đời sống SH nhân

d

- HS neâu tên số chùa

- lắng nghe

- Lắng nghe, chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời

+ Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn , khơng đối xử tàn ác với lồi vật,

+ Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân

- HS laéng nghe

+ Đạo phật truyền bá rộng rãi nước, nhân dân theo đạo phật đông, nhiều vua thời theo đạo phật Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình + chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031, triều đình bỏ tiền xây 950 chùa, nhân dân nhiệt tình đóng góp tiền để xây chùa

(24)

- Gọi hs đọc y/c BT

- Gọi hs lên điền dấu x vào ý

- Gọi hs đọc lại ý

Kết luận: Chùa gắn mật thiết với sinh hoạt của nhân dân Đó nơi tu hành nhà sư, nơi tổ chức tế lễ đặc biệt chùa là trung tâm văn hóa làng xã

* HĐ 4: Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lý

- Treo tranh chùa Một Cột Chùa Keo tượng phật A-di-đà lên bảng

- Các em hoạt động nhóm quan sát tranh làm việc theo y/c sau:

+ Nhóm 1,2: Miêu tả chùa Một Cột + Nhóm 3,4: mô tả chùa Keo

+ Nhóm 5,6: Tả tượng phật A-di-đà - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận:

- Bài học hơm giúp em hiểu điều gì?

- Khi du lịch đến thăm chùa, em cần phải làm gì?

- hs đọc y/c: Điền dấu x vào ô trống sau ý đúng:

Chùa nơi tu hành nhà sư Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật

Chùa trung tâm văn hóa làng xã

Chùa nơi tổ chức văn nghệ - Lắng nghe

- Quan saùt

- Chia nhóm thảo luận theo y/c - Đại diện nhóm trình bày

+ Chùa Một Cột xây dựng cột đá lớn, dựng hồ, tượng trưng cho sen nở mặt nước + Chùa Keo xây tầng, xung quanh có tháp nhỏ

+ Tượng cao khoảng m sen, bà ngồi thiền, vẻ mặt bà phúc hậu, bậc đá có rồng uốn lượn có cánh sen nhỏ phía

- Đến thời Lý đạo Phật phát triển Chùa nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hóa cộng đồng cơng trình kiến trúc đẹp

Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010 TOÁN:

NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

I/ Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải tốn có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Luyện tập

(25)

Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, cô hd em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số

2) Vào bài

a) Tìøm cách tính 36 x 23

- Ghi bảng 36 x , 36 x 20

- Các em biết đặt tính tính nhân với số có chữ số, nhân với số có tận chữ số chưa biết cách tính nhân với số có hai chữ số (36 x 23) Vậy ta tính tích cách nào? - Bạn phân tích số 23 thành tổng? - Vậy ta tính tích cách nào? b) Giới thiệu cách đặt tính tính

- Ta tính 36 x 23 theo cách tính phải thực phép tính nhân phép tính cộng tốn thời gian Vậy ta tính 36 x 23 cách khác ? (dựa vào cách nhân với số có chữ số?

- Gọi hs nhận xét

- Ta tính cách đặt tính (thực lại thao tác - nói đến đâu, viết đến giải thích) viết 36 viết 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang

- 108 kết tích ? - 72 kết tích nào?

- Vì 36 x (chục) = 72 chục, tức 720, nên ta viết lùi sang bên trái cột so với 108

* Giới thiệu: + 108 gọi tích riêng thứ

+ 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai lùi sang bên trái cột (vì 72 chục, viết đầy đủ 720

- Gọi hs đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

- Gọi hs nêu lại bước nhân c) Thực hành:

Bài 1: Thực vào Bảng

* 413 x 19 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 x = 826 - 413 = 413 - Lắng nghe

- HS tính vaøo B 36 x = 108, 36 x 20 = 320

- Laéng nghe

- 23 = 20 +

- hs lên bảng tính 36 x 23 = 36 x (20 + 3)

= 36 x 20 + 36 x = 320 + 108 (lấy kết tính trên) = 828

- Laéng nghe

- hs lên bảng thực

- HS nhận xét

36 36 x x 36 x (chuïc) 23 108 + 720

108 72 828 - 36 x

- 36 x - Theo dõi - Lắng nghe

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bảng

(26)

Bài 3: Gọi hs đọc đề - Y/c hs tự làm

- Gọi hs lên bảng thực

- Nhận xét sửa , Y/c hs đổi cho để kiểm tra

- Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm sao?

- Về nhà xem lại - Bài sau: Luyện tập

a) 86 x 53 = 4558 b) 33 x 44 = 1452

c) 157 x 24 = 3768 - hs đọc đề

- Tự làm cá nhân - hs lên bảng thực

Số trang 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang

- Ta đặt tính, sau nhân theo thứ tự từ phải sang trái Tích riêng thứ hai viết lùi vào bên trái cột so với tích riêng thứ

_

TAÄP LÀM VĂN:

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết hai cách kết ( kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện ( mục I BT1, BT2 mục III )

- Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III)

- Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết (BT1, in đậm đoạn thêm vào)

- Bảng phụ viết nội dung BT3.1 (một số cách kết bài) để hs lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi

(27)

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Hãy nêu cách mở

bài văn kể chuyện?

- Gọi hs đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp

Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài: Bài tập 1,2:

- Gọi hs đọc y/c tập

- Các em đọc thầm truyện Ơng Trạng thả diều SGK/104 để tìm phần kết truyện

- Các em suy nghĩ tìm lời đánh giá để thêm vào phần cuối truyện Ơng Trạng thả diều

- Gọi hs nêu ý kiến

- Dán tờ phiếu viết cách kết lên bảng Các em đọc thầm lại cách kết so sánh cách kết nói - Gọi hs phát biểu ý kiến

- Chốt lại lời giải

1) Kết truyện Ông Trạng thả diều

KL: Đây cách kết không mở rộng

2) Cách kết khác

Kết luận: Lúc này, đoạn kết trờ thành đoạn thuộc thân

Đây cách kết mở rộng - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/122 3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Các em thảo luận nhóm đơi để xem đâu cách kết mở rộng, đâu cách kết không mở rộng

- Dán phiếu chuẩn bị lên bảng, gọi hs

+ Mở trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện

+ Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện

- hs đọc lại

- hs đọc y/c

- Đọc thầm suy nghĩ trả lời: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

- hs đọc

- Lắng nghe, suy nghĩ - HS nêu ý kiến

+ Câu chuyện làm em thấm thía lời cha ơng: Người có chí nên, nhà có vững

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền nêu gương sáng nghị lực cho chúng em - hs đọc y/c

- Đọc thầm, suy nghĩ - Lần lượt phát biểu

* Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng ngun Ơng Trạng có muời ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

Chỉ cho biết kết cục câu chuyện * Thế rối vua mở khoa thi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

Câu chuyện giúp em thấm thía lời khuyên người xưa: "Có chí thì nên" Ai nỗ lực vươn lên, người đạt được điều mong ước.

Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, bình luện thêm câu chuyện

- hs đọc to trước lớp - hs đọc y/c

(28)

lên phiếu trả lời kết mở rộng đánh kí hiệu (+ ), kết khơng mở rộng đánh kí hiệu (_)

- Kết luận lời giải Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em mở SGk đọc lại truyện Một người trực Nỗi dằn vặt An-drây-ca thảo luận nhóm để tìm kết bài, sau em cho biết cách kết nào?

- Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Các em suy nghĩ, lựa chọn viết kết theo lối mở rộng cho hai truyện (làm vào VBT) Các em cần viết kết theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn - Gọi hs nối tiếp đọc + Kết mở rộng

(truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca) * (Thêm đoạn sau): Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý em: Tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân * (Thêm): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho có lỗi em u thường ơng Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- hs đọc y/c

- Mở SGk thảo luận nhóm để thực y/c

a) Một người trực : Tơ Hiến Thành tâu: "Nếu Thái hậu hỏi xin cử Trần Trung Tá." (-) Kiểu không mở rộng b) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Nhưng An -đrây-ca không nghĩ năm nữa!"

(-) Kết khơng mở rộng - hs đọc y/c

- Suy nghĩ làm cá nhân + Kết mở rộng

(truyện Một người trực)

* (Thêm đoạn sau): Câu chuyện khảng khái, trực Tơ Hiến Thành truyền tụng đến muôn đời sau Những người ông làm cho sống

( Thêm): Câu chuyện giúp hiểu: Người trực làm theo lẽ phải, ln đặt việc cơng, đặt lợi ích đất nước lên tình riêng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TÍNH TỪ(Tiếp theo)Ø I / Mục đích, yêu cầu:

- Nắmđược số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III);

bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đặt câu với từ vừa tìm ( BT2, BT3, mục III)

- Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT3.1

- Một vài tờ phiếu vài trang từ điển phô tô để nhóm làm BT3.2

(29)

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Ý chí - Nghị lực

- Gọi hs đọc lại BT3 SGK/118 nêu ý nghĩa câu tục ngữ

Nhaän xét, chấm điểm

1) Giới thiệu bài: Ở tiết trước, em biết tính từ Tiết học thầy dạy em cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

2) Tìm hiểu bài:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c

- Các em thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm phát biểu

- Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

Kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Bài 2: Gọi hs đọc y/c nội dung - Các em suy nghĩ để tìm câu trả lời

Kết luận: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

- Thêm từ rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ

- Tạo phép so sánh

+ Có cách thể mức độ

- hs lên bảng thực theo y/c + Lửa thử vàng, gian nan thử

+ Nước lã mà vã nên hồ ngoan: + Có vất vả che cho:

- Laéng nghe

- hs đọc y/c

a) Tờ giấy trắng: Mức độ trắng bình thường

b) Tờ giấy trăng trắng; mức độ trắng c) Tờ giấy trắng tinh: mức độ trắng cao - Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng cao dùng từ ghép trắng tinh

- Laéng nghe

- hs đọc y/c

- Hs trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách :

+ Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+ Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng nhất

- Laéng nghe

- HS trả lời

(30)

cuûa đặc điểm, tính chất?

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/123 3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm

- Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

- Gọi hs đọc lại đoạn văn Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em thảo luận nhóm để thực y/c tập (Phát phiếu khổ to phiếu từ điển cho nhóm)

- Gọi nhóm lên dán đọc kết - Gọi nhóm khác bổ sung

+ Cao: cao vút, cao cao, cao chót vót, cao vời vợi,

- cao, cao quá, cao lắm, cao, - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,

+ Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, sướng vui, vui mừng, mừng vui,

- vui, vui lắm, vui quá, - Vui hơn, vui nhất, vui teát

Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Y/c tự đặt câu vào VBT - Gọi hs đọc câu đặt

- Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất? Kể ra?

- Về nhà viết 15 từ tìm BT2 - Bài sau: Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực

- HS tự làm vào VBT

- HS lên bảng thực : thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết

- hs đọc lại đoạn văn - hs đọc y/c

- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Bổ sung từ má nhóm bạn chưa có + Đo û - Cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ cht, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ thắm, đỏ hỏn, - Cách (thêm từ rất, quá, vào trước sau từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, q, q đỏ, đỏ vơ

- Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,

- hs đọc y/c

- Tự làm vào VBT

- Lần lượt đọc câu + Mẹ làm em vui + Trái ớt đỏ chót + Bầu trời cao vút

+ Em mừng điểm 10 - HS trả lời

ĐẠO Đ ỨC:

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ ( TIẾT1 )

I/ Mục tiêu:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dưỡng

(31)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bài hát Cho - Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu - Bảng phụ ghi tình HĐ2 (tiết 1) - Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho hs HĐ2 (tiết 1)

A/ KTBC: Tiết kiệm thời Gọi hs lên bảng trả lời

- Vì cần phải tiết kiệm tiền của?

Nhận xét, cho ñieåm

1) Giới thiệu bài:

Bắt giọng cho lớp hát Cho - Bài hát nói lên điều gì?

- Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ mình?

- Tình yêu thương cha mẹ bao la, rộng lớn Vậy gia đình, em làm để cha mẹ, ơng bà vui lịng? Các em học qua hôm nay: Hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể

- Kể cho lớp nghe câu chuyện "Phần thưởng" - Gọi hs đọc lại câu chuyện

- Nêu câu hỏi, hs suy nghĩ TL: + Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện " Phần thưởng"? + Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng?

+ Chúng ta phải đối xử với ơng bà, cha mẹ nào? sao?

Kết luận: Hưng kính u bà, chăm sóc bà Hưng đứa hiếu thảo

* Hoạt động 2:Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- yc hs mmở VBT ghi tình (BT1 SGK

- Các em đọc thầm tình suy nghĩ xem cách ứng xử bạn hay sai? Vì sao?

hs lên bảng trả lời

- Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích

- Cả lớp hát Cho

- Tình yêu thương, che chở cha mẹ gia đình

- Laéng nghe

- Lắng nghe - hs đọc

- HS trả lời, hs khác nhận xét

+ Bạn Hưng yêu q bà, biết quan tâm chăm sóc bà

+ Bà bạn Hưng vui

+ Chúng ta phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ Vì ơng ba, cha mẹ người sinh ta, nuôi nấng yêu thương ta

- Đọc thầm, suy nghĩ

(32)

- GV nêu tình huống, em giơ thể đỏ, sai giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ vàng

- Lần lượt nêu tình BT 1/18,19( bỏ tình d)

- Gọi hs giải thích em cho đúng, em cho sai, em phân vân?

Kết luận: Việc làm bạn Loan (THb), , Nhâm (THđ) thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; việc làm bạn Sinh (THa) bạn Hồng (THc) chưa quan tâm đến ơng bà, cha mẹ

* Hoạt động 3: Em hiếu thảo với ông bà, cha mẹ hay chưa?

- Chia nhóm (2 nhóm tranh) - Các em thảo luận nhóm để đặt tên cho tranh nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh

- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung

- Nhận xét việc đặt tên cho tranh Tuyên dương nhóm đặt tên hay phù hợp

Kết luận: Ông bà, cha mẹ người sinh ta và nuôi nấng ta nên người Bổn phận của chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, biết quan tâm tới sức khỏe niềm vui, công việc ơng, bà, cha mẹ biết chăm sóc ơng bà, cha mẹ

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/18

- Gọi hs kể việc làm chăm sóc ơng bà, cha mẹ

- Về nhà thực hành chăm sóc ơng bà cha mẹ - Chuẩn bị BT 5,6 SGK/20

- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tt) Nhận xét tiết học

- HS giải thích sau câu GV nêu

+ THa: sai - Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ bị mệt mà lại đòi chơi

+ THb:

+ THc: Sai - Vì ba mệt, Hồng khơng nên địi ba q

+ THđ: Đúng - Vì Nhâm biết quan tâm, chăm sóc bà bà bị ho

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Tranh 1: Chỉ nghĩ đến + Tranh 2: Người hiếu + Tranh 3: Cháu yêu bà

+ Tranh 5: V âng lời ông - Các nhóm khác nhận xé

- Lắng nghe

- hs đọc ghi nhớ - HS kể

- lắng nghe, thực

Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010

TỐN:

LUYỆN TẬP

(33)

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Nhân với số có hai chữ số - Gọi hs lên bảng trả lời : Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm sao? Tính: 75 x 25

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em củng cố thực phép nhân với số có hai chữ số Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

2) HD luyện tập:

Bài 1: Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực

Bài 3: Gọi HS đọc đề

- Y/c HS giải toán nhóm (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi hs dán phiếu trình bày

- Nhận xét, Y/c hs đổi để kiểm tra

Bài 2: Treo bảng (đã chuẩn bị) - Giải thích y/c

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Nhân với số có hai chữ số ta tích riêng? Viết nào?

- Về nhà xem lại

- Bài sau: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- Ta đặt tính sau nhân theo thứ tự từ phải sang trái

75 x 25 = - Laéng nghe

a) 17 x 86 = 1462 b) 428 x 39 = 16692

c) 2057 x 23 = 47311 - hs đọc to trước lớp - HS làm nhóm - Dán phiếu trình bày

Trong tim người đập số lần là:

75 x 60 = 4500 (lần)

Trong 24 giờ, tim người đập số lần là:

4500 x 24 = 10800 (lần) Đáp số: 108000 lần

- Ta tích riêng , tích riêng thứ hai viết lùi vào bên trái cột so với tích riêng thứ

TẬP LÀM VĂN:

KỂ CHUYỆN ( KIỂM TRA VIẾT )

I / Mục đích, yêu cầu:

m 30

(34)

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến , kết thúc )

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ ( khoảng 12 câu )

II/ Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu

_

(35)

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết )

I/ Mục tiêu:

- Biết cách khâu viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II/ Đồ dùng dạy- học :

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối)

- Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu

+ Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch

III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động 5: Thực hành vải

Gọi hs nhắc lại bước khâu viền mép vải mũi khâu đột

- Y/c hs tự thực hành vải thời gian 20 phút

- Nhắc nhở: Khi khâu, em cần phải cần thận để tránh va vào tay bạn bên cạnh

- Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng - Khâu xong, em trang trí khung tập dán sản phẩm vào

* Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá

- Hết thời gian, Y/c hs nộp sản phẩm - Chấm 15 sản phẩm

- Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò:

- Về nhà em áp dụng cách khâu đột vào sống để khâu áo, túi xách,

- Đọc trước mới, chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học "cắt, khâu túi rút dây"

- Vạch dấu

- gấp vải theo đường dấu

- Khâu lược đường gấp mép vải - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Cả lớp thực hành - Lắng nghe

- HS lắng nghe, thực - HS nộp sản phẩm

(36)

SINH HOẠT LỚP:

NHẬN XÉT TUẦN 12

I MỤC TIÊU :

- Đánh giá hoạt động tuần qua - Triển khai kế hoạch tuần13

II NỘI DUNG:

HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt

- GV nhận xét chung

- Nhận xét, bầu chọn tổ, cá nhân xuất sắc HĐ2: Nhiệm vụ tuần 13

- Kiểm tra việc thực chương trình rèn luyện đội viên tháng 11: Chăm học

- Chấn chỉnh nề nếp chữa đầu HĐ3: Sinh hoạt

- Ơn hát thầy ,cơ giáo

- Kiểm tra chủ điểm năm học, tháng 11

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tuần qua tổ

- Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- Lớp trưởng tổ trưởng kiểm tra

- HĐ lớp

(37)

Môn: KHOA HỌC

Tiết 23: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần nước tự nhiên

Mưa Hơi nước

- Mơ vịng tuần hồn nước tự nhiên: Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Mỗi hs chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A 4, bút chì bút màu

A/ KTBC: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?

Gọi hs lên bảng trả lời

1) Mây hình thành nào?

2) Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên?

- Nhận xét, chấm điểm

- hs lên bảng trả lời

1) Nước sông, hồ, biển bay vào khơng khí Càng lên cao, gặp khơng khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây

2) Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo

Maây Maây

(38)

1) Giới thiệu bài: Các em biết vịng tuần hồn nước thiên nhiên diễn nào, học hôm nay, giúp em hệ thống hóa kiến thức vịng tuần hoàn nước tự nhiên, thực hành vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

2) Vaøo baøi:

* Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức về vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Các em quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên SGk/48 (theo chiều từ xuống) liệt kê cảnh vẽ sơ đồ

- Sơ đồ mơ tả tượng gì?

- Treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên lên bảng (chỉ vào mũi tên nói: Mũi tên nước bay vẽ tượng trưng, nghĩa có nước biển bay thực tế, nước thường xuyên bay lên từ vật chứa nước, biển đại dương cung cấp nhiều nước chúng chiếm diện tích lớn bề mặt trái đất Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên vẽ đơn giản sau: (Vừa nói vừa vẽ sơ đồ lên bảng)

- Hãy vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên?

ra vòng tuần hồn nước tự nhiên

- Lắng nghe

- Lần lượt hs nối tiếp liệt kê + Các đám mây: mây đen, mây trắng

+ Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống

+ Dãy núi, từ núi có dịng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa làng xóm có ngơi nhà cối

+ Dòng suối chảy sông, sông chảy biển

+ Bên bờ sông đồng ruộng nhà

+ Các mũi tên

- Hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nước

- Laéng nghe

(39)

Kết luận : Nước đọng hồ, ao , sông, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây

- Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành

mưa Mưa chảy tràn lan đồng ruộng, ao, hồ lại bắt đầu vịng tuần hốn

* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn của nước tự nhiên

- Hai em ngồi bàn quan sát hình 49 SGK thảo luận để vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Quan sát, giúp đỡ nhóm lúng túng

- Gọi đại diện nhóm lên trì nh bày (1 hs cầm sơ đồ, hs trình bày) - Chọn số sơ đồ dán bảng

- Nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ sơ đồ đúng, đẹp trình bày đầy đủ

- Trị chơi: thi ghép chữ vào sơ đồ

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm thẻ có ghi: bay hơi, mưa, ngưng tụ hs nhóm lên thi ghép chữ để tạo thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên đúng, nhanh - Tuyên dương nhóm thắng

- Về nhà nói với ba mẹ hiểu biết vịng tuần hoàn nước tự nhiên

- Bài sau:Nước cần cho sống Nhận xét tiết học

đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm đơi để vẽ sơ đồ

- Lần lượt nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực

- Nhận xét

_ Môn: KHOA HỌC

Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG

I/ Muïc tieâu:

(40)

+ Nước giúp thể hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại

+ Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

II Các hoạt động dạy học: II/ Đồ dùng dạy-học:

- Baêng keo

- Một số tranh ảnh tư liệu vai trò nước

A/ KTBC: Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Gọi hs lên bảng vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước trình bày vịng tuần hồn nước

1) Giới thiệu bài: Nêu câu hỏi: Nước dùng để làm gì?

- Nước cần thiết sống người Tiết học hôm nay, em hiểu rõ vai trị nước

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị nước đối với sống người, động vật và thực vật.

- Chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm quan sát hình minh họa SGK để trả lời câu hỏi sau (2 nhóm thảo luận câu hỏi) - phát phiếu cho nhóm

1) Điều xảy sống người thiếu nước?

2) Điều xảy cối thiếu

- hs vẽ sơ đồ, hs nối tiếp trình bày vịng tuần hồn nước: Nước từ sơng, suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sông ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn

- Dùng để uống, tưới cây, chế biến thức ăn,

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận

(41)

nước?

3) Khơng có nước, sống động vật sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày (dán phiếu)

Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ 10-20% nước thể sinh vật chết - Gọi hs đọc mục bạn cần biết/50

* Hoạt động 2: Vai trò nước trong một số hoạt động người

- Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc gì?

- Nước cần cho hoạt động người, dựa vào ý kiến trên, em cho biết người sử dụng nước vào loại nào?

- Dán tờ phiếu lên bảng, tổ chức cho hs thi tiếp sức điền ý kiến vào cột thích hợp

- Tuyên dương nhóm xếp nhanh thêm ý kiến vào cột thích hợp ngồi ý kiến

Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất h4y giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/51

- Nêu vai trò nước?

- Hãy giữ vệ sinh nguồn nước - Bài sau: Nước bị ô nhiễm Nhận xét tiết học

chết, không lớn hay nảy mầm

3) Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống mơi trường nước cá, cua, tôm tuyệt chủng - Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - HS phát biểu: + tắm, lau nhà, giặt quần áo + Tắm cho súc vật, rửa xe, + uống, nấu cơm, nấu canh + Đi bơi, tắm biển

+ Trồng lúa, tưới rau,

+ Sản xuất xi măng, gạch men + Tạo điện

+ Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, - Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, cơng nghiệp

- Chia nhóm, nhóm cử bạn - Nhận xét, bổ sung

- Laéng nghe

(42)

tiếng việt: Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân A-Mục tiêu:

-Củng cố luyện tập cho học sinh biết lập dàn ý , trao đổi đạt mục đích biết đóng vai , trao đổi tự nhiờn

B- Chuẩn bị: C- Lên lớp:

Hot động thầy Hoạt động trò Đề bài: Trao đổi ơng trạng Nguyễn Hiền

3b¹n cã ý kiÕn nh sau:

Bạn A:Trạng Hiền hồi nhỏ thật nghị lực.Nhờ có nghị lực có ý trí ham học hỏi giúp bạn có đợc tri thc

Bạn B: Nguyễn Hiền học thành tài chủ yếu nhờ trí thông minh.Không thông minh chẳng thể học giỏinh Nguyễn Hiền

BạnC: Nguyễn Hiền thành tài nhờ có cách học tập khoa học

-ý kiÕn cđa em nh thÕ nµo? 3) Híng dÉn làm bài: - Cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày ý kiến

-Các em có thĨ cã ý kiÕn kh«ng gièng

bạn.Quan trọng trình bày để ngời nghe chấp nhận c

D-Củng cố dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt häc

-HS đọc đề

-Các nhóm trình bày -GV chốt ý