Mời các bạn cùng tham khảo Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 12 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Quế Võ số 1 để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi và học tập môn Ngữ văn lớp 12. Đây còn là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn học sinh chủ động củng cố, nâng cao kiến thức tại nhà.
TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ (Đề gồm có 01 trang) ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn Khối: 12 Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Họ tên: ……………………………………… SBD: …………………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm - Câu (8,0 điểm) Đọc văn sau: Làm người nghĩ nghĩ lại “Ngồi co nghĩ gần nghĩ xa đứng thẳng nghĩa cao nghĩ thấp làm người thật khó” (Lời người Dáy) nghĩ hẹp nghĩ rộng để trở thành người biết sinh đẻ có người đẹp ngồi mà xấu chưa khó có người xấu ngồi mà đẹp để trở thành người biết ăn ngon mặc đẹp có người già mà trẻ chưa khó có người trẻ mà già để trở thành người giàu có có người sống mà chết chưa khó có người chết mà sống để trở thành người sống lâu trăm tuổi làm người khó là: Sống! chưa khó (Lị Ngân Sủn – Người đá, NXB Văn hóa – làm người khó gì? dân tộc, 2000, tr.6) Anh/Chị viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ thơng điệp nhà thơ Lị Ngân Sủn câu thơ: có người sống mà chết có người chết mà sống làm người khó là: Sống! Câu (12,0 điểm) Bàn thơ, Liên tưởng tháng hai, Lưu Quang Vũ viết: Mỗi thơ Phải cửa Mở tới tình u Anh/Chị hiểu ý kiến Lưu Quang Vũ? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua thơ Sóng Xuân Quỳnh ===== Hết ===== TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ (Hướng dẫn có 06 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn - Lớp 12 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Câu (8,0 điểm) Đọc văn sau: Làm người nghĩ nghĩ lại “Ngồi co nghĩ gần nghĩ xa đứng thẳng nghĩa cao nghĩ thấp làm người thật khó” (Lời người Dáy) nghĩ hẹp nghĩ rộng để trở thành người biết sinh đẻ có người đẹp ngồi mà xấu chưa khó có người xấu ngồi mà đẹp để trở thành người biết ăn ngon mặc đẹp có người già mà trẻ chưa khó có người trẻ mà già để trở thành người giàu có có người sống mà chết chưa khó có người chết mà sống để trở thành người sống lâu trăm tuổi làm người khó là: Sống! chưa khó (Lị Ngân Sủn – Người đá, NXB Văn hóa – làm người khó gì? dân tộc, 2000, tr.6) Anh/Chị viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ thơng điệp nhà thơ Lị Ngân Sủn câu thơ: có người sống mà chết có người chết mà sống làm người khó là: Sống! I Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh biết cách làm nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí đặt câu thơ - Bài viết có bố cục rõ ràng, đầy đủ, luận điểm, luận xác đáng - Vận dụng linh hoạt thao tác lập luận giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh - Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh bày tỏ quan điểm đồng tình khơng đồng tình quan điểm tác giả, đưa lựa chọn Tuy nhiên cần phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật, lựa chọn lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục Thí sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần làm rõ nội dung sau: Giới thiệu vấn đề nghị luận (0,5 điểm) - Cách sống đẹp, sống ý nghĩa người Giải thích (2,0 điểm) - Bài thơ Làm người nhà thơ Lò Ngân Sủn lấy cảm hứng từ lời người Giáy (Dáy) – dân tộc ông (ở Bát Xát – Lào Cai) Những câu thơ vần điệu dân dã, giàu hình ảnh triết lí, khiến người đọc phải trăn trở cách sống đẹp, sống ý nghĩa đời - Giải thích ý nghĩa câu thơ cuối: + có người sống mà chết: sống đời mờ nhạt, vô vị, nhàm chán, vơ nghĩa, khơng mục đích, khơng lí tưởng, đam mê, khơng bứt phá, sống vơ ích, vơ cảm, chí sa đọa, ích kỉ, xấu xa,… + có người chết mà sống: sống đẹp, sống cống hiến, sống có ý nghĩa, để lại dấu ấn đời, sống lịng người, lưu danh mn thuở + làm người khó là: sống! – Sự trăn trở lẽ sống, cách sống cho có ích, có ý nghĩa người => Mỗi người có sống đích thực, ý nghĩa sống đẹp, biết tận hiến tận hưởng, sống giây phút đời để không hổ thẹn, tiếc nuối, khơng sống mịn, vơ nghĩa… Bàn luận (4,5 điểm) a Bàn luận sống ý nghĩa (4,0 điểm) * Vì cần phải sống đẹp, sống ý nghĩa? (2,0 đ) - Cuộc đời người ngắn ngủi Con người sinh để tan biến hạt cát vô danh Họ sinh để lưu lại dấu ấn mặt đất, trái tim người khác (O Sukhomlynsky) - Tất khát khao, nỗ lực kiếm tìm hạnh phúc khơng phải lúc có hạnh phúc đích thực Sống đẹp, sống ý nghĩa cho ta hạnh phúc đích thực ngày, người yêu mến, trân trọng, ta thêm yêu đời ham sống - Con người phận tổng thể xã hội, lối sống người tác động hình thành xã hội Khi người sống tích cực, sống đẹp, sống có ích, xã hội trở nên tốt đẹp - Ngược lại sống vơ ích, vơ nghĩa, sống mà chết tồn ta trở thành gánh nặng cho xã hội, chí gây nguy hại cho người khác, sống khơng tìm thấy niềm vui đích thực - Giá trị ý nghĩa sống người không đo số năm ta sống mà đo chất lượng sống ngày: Có người chết tuổi 25 đến 75 tuổi chôn cất (Benjamin Franklin) => Cuộc sống ngắn ngủi sống đẹp, có ích, sống tận độ, tận hiến, sống trọn vẹn tuổi trẻ, tuổi đời cho giá trị tốt đẹp lồi người ln đời sống ý nghĩa - chết mà sống! Bởi nhân vật Pavel Korchagin nói: Cái quý người ta sống! Đời người sống có lần Phải sống cho khỏi xót xa, ân hận năm tháng sống hồi, sống phí, cho khỏi hổ thẹn dĩ vãng ti tiện hèn đớn mình, để nhắm mắt xi tay nói rằng: tất đời ta, tất sức ta, ta hiến dâng cho nghiệp cao đẹp đời, nghiệp đấu tranh giải phóng lồi người…(Thép – Nikolai A Ostrovsky) * Biểu sống đẹp, ý nghĩa (2,0 đ) Sống có lí tưởng, mục tiêu, khát vọng tốt đẹp, cống hiến tối đa cho đời, sáng tạo giá trị vượt trội, kì tích cho thân xã hội Sống vui tươi, hạnh phúc, lạc quan, yêu đời, sống lành mạnh, phong phú; không ngừng học hỏi, trau dồi nhân cách, tri thức, tâm hồn, trí tuệ, biết lựa chọn giá trị đẹp để tiếp thu học hỏi, làm thân đẹp lên ngày Sống văn minh, theo chuẩn mực văn hóa, pháp luật, theo đạo lí người, sống với lương tâm, phù hợp với thời đại hoàn cảnh Biết yêu thương thân phải biết nghĩ cho người khác, giàu nhân ái, khoan dung, yêu thương, đồng cảm quan tâm, sẻ chia với người quanh mình, cho mà khơng cầu nhận lại (Thí sinh lấy dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, điển hình để minh chứng) b Bàn luận mở rộng (0,5 điểm) - Phê phán lối sống tầm thường, vô nghĩa: không dám xông pha, dâng hiến, tỏa sáng, bị chi phối ích kỉ, ham muốn, dục vọng, cám dỗ mà đánh ý nghĩa sống, sống hời hợt, phẳng, mờ nhạt, vô vị, nhàm chán, khơng mục đích, lí tưởng, đam mê, khơng bứt phá, sống vơ ích, vơ cảm, chí sa đọa, xấu xa,… sống mà chết! - Làm người khó là: sống! – sống theo nghĩa đích thực khơng dễ dàng hoàn toàn nằm tầm tay lựa chọn người: Vấn đề người sinh nào, mà họ trở thành lớn lên (Harry Potter cốc lửa – J.K Rowling), Ta khơng chọn nơi sinh ta chọn cách sống Bài học nhận thức, hành động (1,0 điểm) - Ý thức đắn giá trị ý nghĩa đích thực đời người - Khơng sống tầm thường, ích kỉ, khơng để bị theo lợi danh vật chất phù du mà đánh ý nghĩa đích thực sống - Sống tích cực, yêu đời, bao dung, nhân ái, chia sẻ, yêu thương, biết tận hiến tận hưởng - Khơng ngừng trau dồi vẻ đẹp bên ngồi bên trong, nhân cách trí tuệ, sáng tạo khơng ngừng nghỉ để mang đến đẹp cho đời,… => Sống đẹp trở thành triết lí sống, phương châm sống thời: Ôi! Sống đẹp bạn? – Nếu chim, lá/ Thì chim phải hót, phải xanh/ Lẽ vay mà khơng có trả/ Sống cho, đâu nhận riêng (Tố Hữu), Sống đời sống cần có lịng/ Để làm gì, em biết khơng?/ Để gió đi…(Trịnh Cơng Sơn), Đời người sống có lần Phải sống cho khỏi xót xa, ân hận năm tháng sống hồi, sống phí (N A Ostrovsky), có người sống mà chết/ có người chết mà sống/ làm người khó là: Sống! (Lò Ngân Sủn)… III Biểu điểm - Điểm 7-8: Bài viết nắm vấn đề, đáp ứng tốt yêu cầu kiểu nghị luận xã hội, có ý kiến sắc sảo, có kiến thức xã hội phong phú - Điểm 5-6: Bài viết hiểu vấn đề, biết làm nghị luận xã hội, dẫn chứng sinh động, không mắc lỗi - Điểm 3-4: Hiểu vấn đề lập luận chưa chặt chẽ, ý chưa sáng rõ, mắc lỗi diễn đạt - Điểm 1-2: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề, chưa làm rõ quan niệm, chưa ý minh hoạ dẫn chứng cụ thể, diễn đạt cịn nhiều lỗi - Điểm 0: Khơng viết gì, khơng hiểu đề Câu (12,0 điểm) Bàn thơ, Liên tưởng tháng hai, Lưu Quang Vũ viết: Mỗi thơ Phải cửa Mở tới tình u Anh/Chị hiểu ý kiến Lưu Quang Vũ? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua thơ Sóng Xuân Quỳnh I Yêu cầu kĩ - Biết cách làm nghị luận văn học có liên quan đến lí luận đặc trưng thơ ca - Sử dụng kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận giải vấn đề văn học theo định hướng yêu cầu đề bài: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ… - Bài viết có bố cục chặt chẽ, khoa học, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức - Hiểu quan niệm thơ Lưu Quang Vũ - Có kiến thức lí luận văn học, đặc biệt đặc trưng giá trị thơ ca - Làm sáng tỏ vấn đề qua tác phẩm Xn Quỳnh Thí sinh trình bày nhiều cách khác cần đảm bảo rõ ý sau: Giải thích, bàn luận (2,0 điểm) a Giải thích (1,0 đ) - Bài thơ: tác phẩm trữ tình lấy xúc cảm, suy tư kết hợp nhuần nhuyễn với chất liệu sống để bộc bạch giới bên nhà thơ - Phải cửa/ Mở tới tình u: thơ nguồn sáng, đường dẫn dắt người đọc đến với xúc cảm, rung động đẹp đẽ, nhân văn tâm hồn nghệ sĩ, hướng người đọc đến với tình yêu: yêu sống, người, yêu đẹp, trân trọng chân lí vĩnh hằng, bất biến loài người,… Ý kiến giản dị, sâu sắc Lưu Quang Vũ khẳng định đặc trưng giá trị cốt lõi thơ ca nói riêng, văn chương nghệ thuật nói chung: mở trước người đọc giới tâm hồn nhà thơ với xúc cảm nhân văn sâu sắc Đồng thời, Lưu Quang Vũ nêu lên yêu cầu, sứ mệnh, vai trò người cầm bút, khẳng định sợi dây kết nối người nghệ sĩ sáng tạo tâm hồn độc giả, kết nối tâm hồn độc giả với đời sống b Bàn luận (1,0 đ) - Thơ ca việc phản ánh đời sống, thể rõ thái độ, tư tưởng, tình cảm nhà thơ Mỗi thơ lời giãi bày giới tâm hồn với bao suy tư xúc cảm trước người sống Thơ người thư kí chân thành trái tim (Duybralay), Thơ tâm hồn (Macxim Gorki) - Thế giới tâm hồn thơ phải chứa đựng tình cảm đẹp đẽ, nhân văn, phải ô cửa mở tới tình yêu Lev Tolstoi khẳng định: Một tác phẩm nghệ thuật kết tình u; Raxun Gamzatov nói: Thơ sinh từ tình u…Cịn Shelly nói: Thơ ca làm cho tất tốt đẹp đời trở thành - Thơ ca nói riêng, văn học nói chung tiếng nói tâm hồn đến với tâm hồn Mỗi thơ sợi dây kết nối nhà thơ độc giả Qua thơ, người nghệ sĩ sáng tạo dẫn dắt người đọc đến với xứ sở tình yêu: yêu sống, người, yêu đẹp, trân trọng chân lí vĩnh hằng, bất biến loài người,…Niềm vui nhà thơ chân niềm vui người mở đường vào xứ sở đẹp (Pautovski) - Người đọc mở ô cửa tới tình yêu tâm hồn nhà thơ để biết làm đẹp tâm hồn mình: biết rung động, biết yêu điều đẹp đẽ, biết trân quý giá trị thiêng liêng, bất biến, vĩnh Có thể nói thơ ca hướng người tới Chân – Thiện – Mỹ: Thơ ca chân phải nguồn thức ăn tinh thần, nuôi tâm hồn phát triển (Phương Lựu) Mỗi thơ chứa đựng tình yêu, khát vọng cao nuôi dưỡng cảm xúc, tâm hồn độc giả, để họ sống nhân văn hơn, sống đẹp tìm thấy hạnh phúc Phân tích chứng minh qua thơ Sóng – Xuân Quỳnh (9,0 điểm) a Giới thiệu tác giả, tác phẩm, khẳng định quan niệm Lưu Quang Vũ (0,5 đ) - Xuân Quỳnh nhà thơ tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ chống Mĩ, thi sĩ tình u, lịng trắc ẩn hồn thơ nữ tính - Sóng: sáng tác năm 1967, in tập Hoa dọc chiến hào, thơ viết tình yêu giàu nữ tính khát vọng yêu bất diệt, vĩnh - Bài thơ cửa mở tới tình u b Bài thơ mở cửa vào tâm hồn Xuân Quỳnh với xúc cảm chan chứa nhân văn: tình yêu nồng nàn, thủy chung, tha thiết khát vọng tình yêu vĩnh cửu, vĩnh (5,5đ) - Mượn hình tượng sóng, Xn Quỳnh diễn tả cụ thể, sinh động trạng thái, cung bậc, vẻ đẹp kì diệu tình yêu: + Tình yêu với cung bậc kì lạ, trạng thái đối lập: dội/ dịu êm, ồn ào/ lặng lẽ + Tiếng nói trái tim với khát vọng tình u mn thuở: Nỗi khát vọng tình yêu/ Bồi hồi ngực trẻ + Tình u sơi nổi, đắm say, nồng nàn, mãnh liệt với nỗi nhớ cồn cào, da diết chiếm lĩnh thời gian, khơng gian: Con sóng lịng sâu…/ lòng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức + Tình yêu tha thiết, thủy chung, son sắt: Nơi em nghĩ/ Hướng anh phương -Mượn hình ảnh sóng hịa vào biển mênh mơng, nhà thơ bày tỏ khát vọng tình yêu vĩnh hằng, bất tử, vượt lên hữu hạn đời người, hịa vào biển tình u nhân loại Làm tan ra/ Thành trăm sóng nhỏ/ Giữa biển lớn tình u/ Để ngàn năm cịn vỗ -Nghệ thuật: + Thể thơ năm chữ tạo âm điệu sâu lắng, dạt dào, âm điệu sóng biển sóng lịng người phụ nữ yêu + Cách ngắt nhịp linh hoạt, phóng khoáng cách gieo vần, phối âm độc đáo, giàu sức liên tưởng + Giọng thơ vừa thiết tha, đằm thắm, vừa mãnh liệt sôi nổi, vừa hồn nhiên, nữ tính + Xây dựng hình ảnh ẩn dụ - với hình tượng sóng, vừa mang nghĩa thực, vừa mang nghĩa biểu tượng + Bài thơ sử dụng biện pháp nhân hóa, ẩn dụ, đối lập - tương phản, =>Bài thơ mở cửa đến tình u, đến tâm hồn người phụ nữ tình yêu lứa đôi: nồng nàn, tha thiết, chân thành, chung thủy, khao khát vươn tới tình yêu bất diệt, vĩnh hằng,… c Bài thơ ô cửa hướng tâm hồn độc giả tới quan niệm đắn, triết lí sâu sắc tình u (3,0 đ) - Tình u đơi lứa tình cảm tự nhiên, khát vọng đáng, nhân người Khao khát kiếm tìm tình yêu hành trình đẹp đẽ đời Đọc thơ Xuân Quỳnh, độc giả khơng tìm thấy tiếng lịng đồng điệu với nhịp thổn thức trái tim yêu mà tìm thấy cho phẩm chất tình yêu chân chính: yêu chân thành, tha thiết, thủy chung, yêu mãnh liệt, say đắm tất trái tim - Mỗi độc giả cịn nghiệm chân lí bất biến, vĩnh tình u: tình u chân vượt lên hữu hạn thời gian đời, hòa vào lớn lao, vĩ đại tình yêu nhân loại Từ khát vọng Xuân Quỳnh, bạn đọc biết nuôi dưỡng khát vọng cho riêng mình: vươn tới tình yêu cao cả, vĩnh hằng, bất diệt => Người đọc đến với Sóng đến với cửa dẫn vào giới tình u tâm hồn Xuân Quỳnh, đồng thời tìm đường đến với lẽ sống cao đẹp, đắn tình u Có thể nói, thơ ca hướng bạn đọc đến tình cảm đẹp đẽ, nhân văn, để biết sống đẹp, yêu đẹp, vươn tới giá trị Chân – Thiện – Mỹ Đánh giá chung (1,0 điểm) - Thơ ca có vài trị, giá trị quan trọng đời sống người Nhà thơ cần ý thức sứ mệnh để mở cửa hướng người đến tình yêu, đến giá trị nhân văn, chân lí vĩnh hằng, bất biến Muốn vậy, thân người nghệ sĩ phải sống hết mình, trải nghiệm sâu sắc để tìm cho tâm hồn tình cảm đẹp đẽ, nhân văn nhất, gửi gắm vào trang thơ - Người đọc cần hiểu giá trị cao thơ ca để biết mở rộng tâm hồn trái tim mình, đón nhận tình cảm đẹp đẽ, nhân văn ấy, để biết sống đẹp, yêu đẹp, vươn tới giá trị Chân – Thiện – Mỹ đời sống người - Quan niệm thơ nhà thơ Lưu Quang Vũ giản dị mà sâu sắc Nó chứng minh đời thơ Lưu Quang Vũ thơ Sóng nữ sĩ Xuân Quỳnh – người bạn đời gắn bó tha thiết với tâm hồn ơng Quan niệm triết lí, phương châm sáng tạo nhà thơ chân => Ý kiến khơng đề cao vai trị, chức năng, giá trị thơ ca mà nêu lên yêu cầu, sứ mệnh, vai trò người cầm bút, khẳng định sợi dây kết nối người nghệ sĩ sáng tạo tâm hồn độc giả, kết nối tâm hồn độc giả với đời sống III Biểu điểm - Điểm 11-12: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc, xác, có sức thuyết phục, mắc vài sai sót khơng đáng kể - Điểm 9-10: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, lập luận tương đối chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc, xác Có thể mắc lỗi nhỏ - Điểm 7-8: Tương đối đủ ý lớn sơ sài, biết chọn phân tích dẫn chứng, cịn mắc số lỗi - Điểm 5-6: Hiểu yêu cầu đề, ý lớn thiếu, nội dung sơ sài - Điểm 3-4: Chưa thật hiểu yêu cầu đề, nội dung sơ sài - Điểm 1-2: Hiểu sai đề, diễn đạt yếu (Lưu ý: Giám khảo chấm cần linh hoạt, trân trọng khuyến khích viết sáng tạo, giàu chất văn Điểm thi tổng điểm câu hỏi theo thang điểm 20, cho điểm lẻ đến 0,25) ...TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ (Hướng dẫn có 06 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 202 0-2 0 21 Môn: Ngữ văn - Lớp 12 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯... đời sống III Biểu điểm - Điểm 11 -1 2: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc, xác, có sức thuyết phục, mắc vài sai sót khơng đáng kể - Điểm 9 -1 0: Đáp. .. có người chết mà sống: sống đẹp, sống cống hiến, sống có ý nghĩa, để lại dấu ấn đời, sống lòng người, lưu danh mn thuở + làm người khó là: sống! – Sự trăn trở lẽ sống, cách sống cho có ích, có