Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 12 trường THPT Nguyễn Duy Thì, Vĩnh Phúc năm học 2016 2017 (Lần 1)

Trường THPT Nguyễn Duy Thì ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG LẦN NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 180 phút Câu 1: (3,0 điểm) NGỌN NẾN Bất ngờ điện, nến đem thắp lên lung linh tỏa sáng Nến hân hoan thấy người trầm trồ: “May quá, nến này, không thấy mất!” Thế dòng sáp nóng bắt đầu chảy ra, nến thấy lúc ngắn lại Đến nửa, nến nghĩ: “Chết thật, ta mà cháy chẳng tàn Tại ta phải thiệt thòi nhỉ?” Nghĩ nến nương theo gió thoảng qua để tắt Mọi người phòng xôn xao: “Nến tắt rồi, tối quá, bây giờ?” Cây nến mỉm cười tự mãn quan trọng Bỗng có người nói: “Nến dễ tắt, để tìm đèn dầu ” Mò mẫm bóng tối phút, người ta tìm đèn dầu Đèn dầu thắp lên, nến cháy dở người ta bỏ vào ngăn kéo Thế từ hôm đó, nến bị bỏ quên ngăn kéo, không nhớ đến Nến hiểu rằng, hạnh phúc cháy sáng, dù cháy với ánh lửa nhỏ dù sau tan chảy Bởi nến (Theo Quà tặng sống) Từ câu chuyện trên, anh/chị viết văn chia sẻ suy nghĩ mình? Câu 2: (7,0 điểm) Văn chương riêng không Anh/chị hiểu ý kiến trên? Hãy phân tích thơ Tây Tiến để làm sáng tỏ ý kiến Trường THPT Nguyễn Duy Thì ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Yêu cầu cần đạt Điểm Chia sẻ suy nghĩ từ câu chuyện Ngọn nến 3,0 Kĩ năng: đảm bảo bố cục văn nghị luận xã hội, hệ thống luận điểm 0.5 rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn sáng, không mắc lỗi tả, diễn đạt Kiến thức: cần đảm bảo kiến thức sau: 2,5 a Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận 0,5 b Giải thích - Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu chuyện: nến ban đầu thấy 0.5 vui sướng cháy sáng bắt đầu tan chảy ra, thấy thiệt thòi mà tìm cách tự tắt sáng -> Muốn tỏa sáng lại không muốn tan chảy -> Đó thói ích kỉ người, sợ bị thiệt người khác nên lo nghĩ cho thân - Cây nến nhận cách muộn màng hạnh phúc cháy sáng dù sau có tan chảy -> Con người cần nhận thức vị trí, vai trò cộng đồng, gia đình xã hội Dù vị trí nào, người phải biết cống hiến toàn khả để trở thành người sống có ích cho xã hội Có người không hối tiếc sống hoài, sống phí => Câu chuyện giản dị chứa đựng học nhân sinh sâu sắc Từ việc phê phán lối sống ích kỉ người viết nhắn gửi: sống phải cống hiến, làm điều có ích Đó cách để tự khẳng định giá trị thân b Bàn luận - Ích kỉ thói xấu hay gặp dễ mắc phải Con người phải có lĩnh, nhân hậu để vượt lên thói ích kỉ cá nhân để sống có ích, đem lại niềm vui cho nhiều người thân - Điện, đèn, nến: ẩn ý cá nhân quan hệ với cộng đồng, gia đình, xã hội; người sống tách khỏi cộng đồng, phải hòa nhập, bổ sung, tương hỗ cho - Con người sống đời có ý thức mình, chí tự ý thức để nâng lên, để tự khẳng định nhu cầu 1.5 đáng Song cần phải phân biệt rõ khát vọng “tỏa sáng” với tham vọng “đánh bóng” thân; ý thức khẳng định thân khác hẳn với ích kỉ, cá nhân chủ nghĩa - Mối quan hệ biện chứng “cho” “nhận”, “được” “mất” tinh tế “Giọt nước muốn không khô cạn phải hòa vào biển cả” Khi sống cống hiến vô tư, người nhận nhiều hạnh phúc - Ngọn nến thực sống hết đời cháy tan chảy Nếu không hoàn toàn bị quên lãng vô nghĩa Cháy đồng nghĩa với đam mê - Trong sống, nhiều gương cố gắng cống hiến lực, trí tuệ, chí dâng hiến đời cho đất nước, nhân dân (Những người lính hi sinh thân vệ đất nước; bạn trẻ đam mê học tập lao động làm giàu cho quê hương; thầy cô giáo miệt mài bên chữ dạy bao hệ học sinh nên người ); bên cạnh không người sống ích kỉ, tự mãn biết vun vén cho thân, cống hiến d Bài học - Đừng sống ích kỉ, sống cống hiến vị trí, công việc để mang lại 0,5 hạnh phúc cho nhiều người - Đừng nến “bị bỏ quên ngăn kéo, không nhớ đến nữa” Hãy dũng cảm hành động, thân phải chịu thiệt thòi để tỏa sáng cho đời Văn chương riêng không Anh/chị hiểu ý kiến trên? Hãy phân tích thơ Tây Tiến để 7,0 làm sáng tỏ ý kiến Kĩ năng: đảm bảo bố cục văn nghị luận văn học, có hệ thống luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn sáng, giàu cảm xúc, giàu hình 0,5 ảnh, không mắc lỗi tả, diễn đạt Kiến thức: cần đảm bảo kiến thức sau: 6,5 * Giải thích nhận định: 1,0 – Riêng: nét mới, độc đáo – Vì văn chương phải có riêng: văn chương lĩnh vực độc đáo Mỗi tác phẩm văn chương phải có nét riêng, nét ý tưởng nghệ thuật hình thức biểu Mỗi nhà văn phải có giới nghệ thuật riêng, “chân trời” riêng, “biên cương” riêng Nhà văn có phong cách người đọc chấp nhận yêu mến Phong cách độc đáo sức hấp dẫn lớn – Vì văn chương riêng không cả: mẻ, độc đáo điều kiện tồn tác phẩm văn chương Tác phẩm chương không người đọc tiếp nhận Nhà văn có phong cách nghệ thuật mờ nhạt bị người đọc quên lãng ; lặp lại lặp lại người khác điều tối kị hoạt động sáng tác nhà văn Cái bình thường cõi chết nghệ thuật (M.Gorki) 0,5 => Nhận định nhấn mạnh tầm quan trọng phong cách nghệ thuật người nghệ sĩ ngôn từ việc đem đến độc đáo cho tác phẩm * Phân tích thơ để làm rõ vấn đề nghị luận: 0,5 – Nét riêng lựa chọn, xử lí đề tài, xác định chủ đề: Người lính Tây Tiến xuất thân trí thức Hà Thành Họ vừa có dáng dấp tráng sĩ thuở trước vừa mang đậm vẻ đẹp người lính chống Pháp, vừa mang vẻ đẹp lãng mạn vừa có chất bi tráng – Cách nhìn, cách cảm thụ giàu khám phá nghệ thuật (cách nhìn, cách cảm 1,0 mẻ người lính): số thơ viết người lính năm 1948 Nhớ Hồng Nguyên, Cá nước Tố Hữu, Đồng chí Chính Hữu… Tây Tiến Quang Dũng nói nhiều đến hi sinh Tác giả không ngần ngại nói đến chết người lính chiến trường, rừng sâu nước độc, biên giới Tây Bắc, chết súng đạn, chết bệnh tật, thiếu thốn… đoạn thơ thơ không gây cảm giac bi lụy – Giọng điệu riêng thơ: Cả thơ bao trùm nỗi nhớ Nỗi nhớ gợi kỉ niệm, hình ảnh với nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau, diễn tả giọng điệu phù hợp với trạng thái cảm xúc + Đọan 1: giọng tha thiết, bồi hồi, cất lên thành tiếng gọi từ 2,5 cảm thán + Đọan 2: tái kỉ niện đêm liên hoan thắm tình quân dân, giọng điệu chuyển sang hồn nhiên, tươi vui; sau bâng khuâng, man mác gợi lại cảnh chia tay chiều sương mờ bao phủ Châu Mộc + Đọan 3: giọng thơ trang trọng bi tráng, tái hình ảnh người lính Tây Tiến hi sinh cao họ + Đọan 4: tha thiết, bồi hồi… => Giọng điệu chủ đạo thơ bi tráng – Sử dụng thủ pháp nghệ thuật mang đậm dấu ấn riêng: + Hình ảnh thơ sáng tạo nhiều bút pháp khác nhau, tạo nên sắc thái thẩm mỹ phong phú Trong thơ có hai hình ảnh chính: thiên nhiên miền Tây người lính Tây Tiến Ở loại hình ảnh có hai dạng chính, tạo nên sắc thái thẩm mỹ phối hợp, bổ sung cho Thiên nhiên có dội, khắc nghiệt, hoang sơ, hùng vĩ: trắc, nét vẽ khoẻ khoắn, dằn Bên cạnh đó, có hình ảnh thiên nhiên đầy thơ mộng, ẩn sương khói, mưa, hoa đong đưa: bằng, nét vẽ nhoè mờ kiểu tranh lụa Tác giả sử dụng nhiều bút pháp để miêu tả, dựng hình ảnh, có tả cận cảnh, dừng lại chi tiết cụ thể, có lại lùi xa để bao quát khung cảnh rộng, mở tranh phóng khoáng hùng vĩ miền Tây Hình ảnh người lính Tây Tiến với nhiều sắc thái, chủ yếu hào hùng hào hoa Hào hùng ý chí, tư hiên ngang, coi thường gian khổ Hào hoa tâm hồn nhạy cảm trước thiên nhiên, đằm thắm tình người khát khao, mơ mộng => Trong thơ có nhạc, có hoạ, có chạm khắc theo cách riêng + Đặc sắc ngôn ngữ Tây Tiến phối hợp, hòa trộn nhiều sắc thái phong cách với ngôn ngữ lớp từ vựng đặc trưng Có thứ ngôn ngữ trang trọng, mang màu sắc cổ kính, chủ yếu miêu tả hình ảnh Tây Tiến hi sinh bi tráng họ Có lớp từ ngữ sinh động tiếng nói hàng ngày, in đậm phong cách người lính Một nét sáng tạo ngôn ngữ có kết hợp từ độc đáo lạ tạo nghĩa sắc thái mới: nhớ chơi vơi, đêm hơi, súng ngửi trời, mưa xa khơi, mùa em thơm nếp xôi… 0,5 Sử dụng địa danh: tạo ấn tượng tính cụ thể, xác thực tranh thiên nhiên sống người; gợi vẻ heo hút hấp dẫn xứ lạ phương xa + Thể thơ chữ với biện pháp tu từ: nhân hoá, sử dụng từ láy, liệt kê, nghệ thuật đối… * Đánh giá chung: – Nội dung: Tây Tiến Quang Dũng dựng lên đươc tượng đài người lính Tây Tiến hào hoa, dũng cảm Nhà thơ tái hiện thực bi hùng kháng chống Pháp niềm cảm hứng lãng mạn dạt Nghệ thuật: Bài thơ hội tụ nhiều nét tiêu biểu phong cách nghệ thuật thơ Quang Dũng Tây Tiến đóng góp đặc biệt Quang Dũng cho thơ ca viết người lính văn học dân tộc  ... thái phong cách với ngôn ngữ lớp từ vựng đặc trưng Có thứ ngôn ngữ trang trọng, mang màu sắc cổ kính, chủ yếu miêu tả hình ảnh Tây Tiến hi sinh bi tráng họ Có lớp từ ngữ sinh động tiếng nói hàng.. .Trường THPT Nguyễn Duy Thì ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Yêu cầu cần đạt Điểm Chia sẻ suy nghĩ từ câu chuyện Ngọn nến 3,0 Kĩ năng: đảm bảo bố cục văn nghị luận xã hội, hệ thống... thòi để tỏa sáng cho đời Văn chương riêng không Anh/chị hiểu ý kiến trên? Hãy phân tích thơ Tây Tiến để 7,0 làm sáng tỏ ý kiến Kĩ năng: đảm bảo bố cục văn nghị luận văn học, có hệ thống luận điểm